七年级语文文言文涉及到的对联题集锦
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
七年级语文文言文涉及到的对联题集锦：
小石潭记
小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联．
最佳答案
为坻，为屿，为嵁，为岩，卷石清潭还相伴
或摇，或缀，或披，或拂，碧树翠蔓尤寂寥
命名：鸣佩亭或鸣环亭或隔竹亭
小石潭幽静深远
岳阳楼雄伟壮丽
小石潭悄怆幽邃
柳宗元凄神寒骨
坐潭上凄神寒骨，观游鱼乐心怡情
碧水游鱼石潭景，凄神寒骨游者情
望潭源斗折蛇行隐约可见
想前路坎坷迂回渺茫无边
陋室铭
品高
按照“予独爱莲之出淤泥而不染”回答最佳答案
德馨能居陋室；
品高不染淤泥。
陋室铭:
居有仙之山德馨_____________
陶渊明称五柳归隐田园
刘禹锡_____________
陋室不陋因德馨______________
用陋室铭内容:
7个字对联,后尾两字雅致,闲情
文字对应,内容取于陋室铭
最佳答案
居有仙山惟德馨憩傍龙水独雅致
陶渊明称五柳归隐田园
刘禹锡喻九夷行藏草庐
刘禹锡居陋室，陋室不陋
下联：齐宣王娶丑女，丑女非丑（无盐女）
欧阳修醉幽亭，幽亭更幽
陋室不陋因德馨
鸿儒难鸿缘闲情
陋室有德馨，刘禹锡安贫乐道不改高洁之志。
帮忙对一下下联！
最佳答案
草堂起宏愿，杜工部病体寒衣不失天下之怀。
室雅何曾陋
德高不妨馨
爱莲说
出于淤泥而净似冰雪，
濯自清涟却素如星月。
上联：居陋室，陋室又雅又静
下联：
提示：在《爱莲说》中找下联
最佳答案
爱莲花，莲花亦素亦洁
刘禹锡因表心志,妙笔写成陋室铭；
周敦颐为铭清白，苦思奉献爱莲说。香远益清周公品性
中通外直仙人情怀
论语八则
逝者如斯夫。
学而时习之。
见贤思齐焉。
半部论语治天下，叹仲尼，高山仰止；整本孟子论礼仁，思子舆，亚圣儒学。“读论语懂不迟下问”
最佳答案
晓中庸知礼义廉耻
观史记，识人情世态
看水浒明侠肝义胆
看西游，知惩恶扬善
品红楼，体辛酸苦辣。半部《论语》治天下
下联∶
全本《史记》明古今
晏子使楚
.晏子使楚.苦心弗论贵贱,圯上敬履木兰诗
柔弱女子辞高官女织农耕木兰代父从军
英雄扬名千古
中考语文对联题训练 一、了解对联知识 对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。随着新课程改革的不断深入，对联也成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。 1、字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差 2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 3. 意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。 4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。 5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。 6. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。 符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。 二、解题技巧 如果是给出上联或下联，要求另写一联的题型，需要从具体的每个字、词上认真推敲。做这类题，一般按照如下的步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；然后再对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止；最后再从整体上把握，做微观的调整和修改。防患于未然：三、对联练习 1．根据课文内容，将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情， _______欧阳修_______。 2．运用对偶知识对出下联。 (1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：______________________ (2)上联：______________________ 下联：品千古美文 (3)上联：______________________ 下联：花静鸟淡天 (4)上联：风声雨声读书声，声声入耳 下联：______________________ (5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明__________________________ (6)上联：安塞腰鼓，誉满神州 下联：__________________________ 从下列提示中选出一个对象对出下联：妙法禅寺、长城遗址、南海湿地。 (7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。 上联：无声润物三春雨
中考语文轮复习：对联专项练习题含答案解 析 (一) 中考对联特别有可能出现在文言文阅读理解或者是作文中，因此，对 联的掌握成为了中考语文复习的一个重要环节。下面，本篇文章将从 对联的概念、对联的分类、对联的特点、对联的构成、对联的使用等 方面全面地进行介绍。 一、对联的概念：对联是指两句对仗的短文，一般用于表达祝贺、劝诫、慰问、警句等，是我国古代诗歌创作中的一种体裁。 二、对联的分类：按照对联的形式，可以分为对仗、押韵、对仗押韵 和作对。对仗指的是对联中的前后两句中，各个字的位置、形式和结 构都相同；押韵指的是对联中的前后两句，末尾的韵母相同；对仗押 韵是同时满足前述条件；作对指的是前后两句的词、意义或者是反义。 三、对联的特点：简短精练、情意表达、反映时代、警醒人心。对联 是汉族文化中一种特殊的短文体，在它的创作中，往往能体现出作者 的才情、情感和思想。 四、对联的构成：对联中的前后两句，前一个句子叫做“上联”，后 一个句子叫做“下联”，两句诗的字数相同，要求用字正确，匹配紧密，意像新颖，才情横溢。 五、对联的使用：对联经常出现在节日、庆典、会议等场合，可以表 达祝贺、慰问、警醒等不同的情感和含义。在中考中，要求考生具备 对对联的基本理解和应用能力，因此对对联的知识和技巧应进行充分 的复习和练习。
下面，我们为大家准备了一些对联的练习题目，供大家进行训练，同时也提供了题目的解析，希望对大家参加中考能有所帮助。 1、有声有色的篮球场，拼搏奋斗的独角戏。（对仗） 答案：上联有声有色的篮球场，下联拼搏奋斗的独角戏。 解析：这一对联是以体育场馆和体育事业为基础的，上下联之间必须能比拟，或对仗或押韵，上下联之间形象对应，显得意境的完整、生动、深刻。 2、悠闲的农家乐，喧嚣的都市城。（对仗） 答案：上联悠闲的农家乐，下联喧嚣的都市城。 解析：这一对联是以城市人和乡村人为主题，反映了城市的喧嚣和乡村的悠闲，上下联之间必须有互相搭配的意义，有互相对应或补充的关系。 3、绿意盎然的校园，欢声笑语的季节。（对仗） 答案：上联绿意盎然的校园，下联欢声笑语的季节。 解析：这对联表现的是校园的美好和学生的欢乐，上下联之间形象对应，显得意境的完整、深刻、生动。 总之，对联是汉族文化中的瑰宝，对它的掌握不仅是中考语文的重要环节，也是丰富人生的重要素材。希望通过以上的训练和理解，能够帮助大家做好对联这道题目。
2020中考语文复习专题四：对联 1．(2019·绍兴中考)绍兴兰亭景区有一副楹联，上联为：雅集鸿文传百代，请从下列选项中找出它的下联。( ) A．至乐无声唯孝悌B．流觞韵事足千秋 C．来听渔鼓唱前朝D．愿无忘名士风流 2．(2019·温州中考)寻找“最美”对联。根据内容，给下面三个地方选出相应的对联。 (1)永嘉上塘殿戏台( ) (2)文成刘基庙( ) (3)江心屿文天祥祠( ) A．侧身天地成孤注；满目河山寄一舟。 B．占事考详，明有徵验，开国文臣第一；运筹画计，动中机宜，渡江策士无双。 C．古往今来，多少英雄人物，功名利禄真亦假；天长地久，却看儿女柔情，离合悲欢实还虚。3．(2019·广东中考)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 无处随时不清风动来举起消酷暑 __________________________________________________________________ 4．(2019·庆阳中考)根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。(任选一联) 上联：________孙行者上联：黑风山里黑熊怪 下联：鹰愁涧遇小白龙下联：白虎岭________ 5．(2019·北京中考)下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是( ) 驼铃__①__，古道徐行，一路丝绸连__②__； 波涛__③__，汪洋横渡，千年文明耀__④__ A．①滚滚②欧亚③悠悠④乾坤 B．①滚滚②乾坤③悠悠④欧亚 C．①悠悠②欧亚③滚滚④乾坤 D．①悠悠②乾坤③滚滚④欧亚 6．(2019·安徽中考)下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是( ) __________汉阳渡，初日郢门山。(颔联) 江上几人在，天涯孤棹________。(颈联) A．风高还 B．风高回 C．高风还 D．高风回 7．(2020·原创)匾额作为中华民族的独特民俗文化精品，它以凝练的诗文、精湛的手法、深远的寓意，指点江山，评述人物。下图是悬挂于文天祥祠的“浩然之气”匾。请你配合此匾，为文天祥祠内侧大门两
近年来中考语文试题中对联精选中考语文中的对联汇总 对联是近年来语文中考中出现的一种新题型，特别是结合积累运用、综合实践活动、文言文内容来进行考察，且呈日益上升的趋势。这是因为：一方面对联是我国一种传统的文化现象，它言简意深，对仗工整，平仄协调，具有很美的文学形式。另一方面，在新课程改革中，又强调了语文的开放性和实践性，对联这种骈句就具有了较强的示范作用。 一、中考中对联常见的题设形式 1、对联积累 例①：请写出你在生活中留意到的你认为最好的一副对联。（湖南常德卷） 例②：给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。（河南卷） a、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。（） b、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（） c、远求海外珍藏本，快读人间未见书。（） d、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。（） A、春联 B、婚联 C、挽联 D、行业联 2、对联链接 例③：下列对联写的是一位课本中的古代作者，请在括号内
写出姓名。（山西卷） a、豪气压群山，能使力士脱靴，贵妃捧砚。 仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新。（） b、太明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处。 淑玉阁中，金石录里，文采有后主遗风。（） 例④：由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”这幅对联你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：，。（山东卷） 3、撰写对联 例⑤：请用正楷字体在下联空白处补全对联。（辽宁沈阳卷）横批：润物无声 上联：三尺讲台迎冬夏， 下联：。 例⑥：亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在祭拜黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲。”言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思乡之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。（吉林卷） 上联：少小离家为异客， 下联：。 4、综合运用 例⑦：语文活动：对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、
文言文专题复习之《三峡》 一、文学常识 1．《三峡》选自《水经注疏》。本文作者是郦道元，字善长.他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。我国第一部记述河道水系的专著是《水经》，他以此为纲，所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，也是一部颇具特色的山水游记 2．三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 二．语音 略无阙．处（quē）重岩叠嶂．（zhàng）不见曦．月（xī）沿溯．阻绝（sù）乘奔御风（yù）素湍．绿潭（tuān）绝巘．多生怪柏（yǎn）飞漱．其间（shù） 林寒涧肃（sù）属．引凄异（zhǔ） 三．通假字。略无阙处：“阙”通“缺”，空缺。 四．一词多义。 绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝巘多生怪柏（极） 自①自三峡七百里中（从、由）②自非亭午夜分（如果） 属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类） 以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用） 阙：①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿） 或：①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人） 五．重点词语解释。 1．略无阙处略无：毫无。略，几乎。“阙”通“缺”，空缺。 2．自非亭午夜分，不见曦月自非：如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[曦（xī）]日光。这里指太阳。 3．重岩叠嶂：[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。 4．至于夏水襄陵：[襄（xiāng）]漫上。 5．沿溯阻绝：[沿]顺流而下。 [溯（sù）]逆流而上。 6．或王命急宣：[或]有时。 [宣]传达。 7．虽乘奔御风，不以疾也：[虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 8．则素湍绿潭，回清倒影：[素]白色。[湍]：急流或急流的水。[回]回旋。 9．绝巘多生怪柏：[巘（yǎn）] 险峻的山崖或山峰。 10．飞漱其间：[漱（shù）]冲刷。11．清荣峻茂，良多趣味：[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。[良多]很多。良，很。 12．属引凄异：[属（zhǔ）引]连续不断。属，连续。引，延长。 13．不见曦月：[曦]阳光或日光。14．每至晴初霜旦，林寒涧肃：[旦]早晨。 [肃]寂静。 15．哀转久绝：[哀]悲哀。 [转（zhuǎn）]婉转。16．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：[沾]沾湿。 [三]表示概数。 六．把握课文。 1．主题探究：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。 2、结构布局 1）先写山，后写水，结构严谨。 2）先总写三峡形势（整体风貌），然后分写三峡四季不同的景色，层次分明 3．写作特色： 1）作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏，水涨流速，交通阻断。春冬，水退潭清，风景秀丽。秋，水枯气寒，猿鸣凄凉。写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。 2）作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，以“素”字饰湍，以“绿”字饰潭，以“绝”字状山，以“怪”字写柏，真是写出了景物的神韵。再如以“清荣峻茂”四字状写了水木山草四种景物的不同特色，写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。 3）多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。 4．段落内容理解。
（三）《口技 【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，几所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。于是宾客无不变色离席，奋．袖出臂，两股．战战，几 欲先走．。 1、解释文中加点的词。 （1）名：（2）股： （3）走：（4）奋： 2、.用“／”画出下面句子朗读节奏。 于是宾客无不变色离席 3、下面对这段文字的理解，不正确的一项是( ) A、“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。 B、这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。 C、这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。 D、这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。 4、有关宾客的描写能否删去？为什么？ 【参考答案】 1、(1)说出(2)大腿(3)逃跑(4)扬起、举起 2、于是/宾客/无不/变色离席 3、C 4、不能，因为写宾客的反映是侧面描写，可以烘托口技表演者技艺的高超。若删去，则无此效果。 【乙】当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。饿而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席。奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1、下列加点字意义相同的一组是( ) A、不能名．其一处也卷卷有爷名． B、中间．力拉崩倒之声立有间． C、几欲先走．双兔傍地走． D、手有百指．不能指．其一端 2、选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_____描写；而宾客们的表情动作，属于_____描写。宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人，___________ _。 3、用现代汉语翻译文中画线句子。 4、请根据上面的文段内容填写对联。
人教版中考语文对联解题技巧 篇一：人教版小学和初中语文教材中的对联及对联常识与要求人教版小学和初中语文教材中的对联及对联常识与要求 对联常识:1.字数相等;2.词性相对;3.结构相应;4.节奏相和;5.平仄相协;6.意义相关.(八下语文) 一下对对子、合体字韵文： 云对雾，雪对霜。和风对细语，朝霞对夕阳。是对非，长对短。 花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。虚心对骄傲，热情对冷淡。 桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。千口舌，舌甘甜。土里埋，木帛棉。人门闪，马门闯。 心入门，闷得慌。合手拿，分手掰。人失足，跌下台。 二上对对子： 美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 三上古诗名句：
明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石） 三下对对子、古诗名句： 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田白鹭飞，阴阴夏木啭黄鹂。(王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府）花有重开日，人无再少年（元杂剧）。海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时（张九龄）。久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情（无名氏）。千里送鹅毛，礼轻人意重。（杜甫）四上：趣味对联（回文、双关、叠字、异音、讥讽）6副，景点对联4副： 雾锁山头山锁雾绿水本无忧因风皱面山山水水处处明明秀秀重重叠叠山曲曲环环路天连水尾水连天青山原不老为雪白头晴晴雨雨时时好好奇奇丁丁冬冬泉高高下下树一位父亲请先生给后来想读书的儿子赠对联：苏东坡给莫干山寺庙势利眼住持题对联：好读书不好读书坐请坐请上坐好读书不好读书茶敬茶敬香茶 北京颐和园月波楼：四川青城山真武殿：山东济南大明湖：江苏苏州沧浪亭：一径竹阴云满地树红树碧高低影四面荷花三面柳清风明月本无价半帘花影月笼沙烟淡烟浓远近秋一城山色半城湖近水遥山皆有情四下古诗名句，唐伯虎与祝枝山、乾隆皇帝与纪晓岚趣巧对联：
与初中语文课相关的对联 床前明月光，助我背古文。 燕舞梅花开，提笔作作文。 诗词古典雅，汉字如古千。 古文经典美，阅读要琢磨。 初中语文课，涉及多方面。 易经还有史，文言文言重。 老子论道德，孔子道德高。 课堂上听讲，笔记姑且艳。 文化传统美，言语开拓胸。 华夏文明长，文化要传承。 作文要有情，寓意也重要。 想象力超强，加上点修辞。 写了一篇佳作，语言美又佳。 初中语文课，让我的心飞翔。初中语文课，是我们学习语言文字的关键阶段，也是培养我们阅读、写作和表达能力的重要时期。在这个学科中，我们不仅要学习汉字的笔画、结构和读音，还要学习古代文学作品、诗词和古代文化知识。 首先，初中语文课程的一个重点是汉字学习。汉字作为中国文字的基础，是我们进行语言交流和思维表达的重要工具。通过学习汉字，我们能够更加准确、自如地表达自己的意思。在初中语文课上，我们会学习字的基本组成部分、笔画和结构，同时也要掌握汉字的读音和写法。通过词语和句子的学习，我们能够进一步提高自己的写作能力和阅读理解能力。 其次，初中语文课还包括文学作品的学习。我们会读一些经典
的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，通过阅读这些文学作品，我们能够了解到古代文化和思想，同时也能够提高我们的阅读能力和理解能力。通过分析文学作品的情节、人物形象和语言表达，我们能够培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。 诗词学习也是初中语文课程中的重要部分。我们会学习一些经典的诗词作品，如杜甫的《登高》、苏轼的《江城子·密州出猎》等。通过学习这些诗词，我们能够锻炼自己的语感和修辞能力。同时，诗词也是我们表达情感和思考问题的一种方式，通过写诗、背诵诗句，我们能够提高我们的审美情趣和思维能力。 除了文学作品和诗词的学习，初中语文课还会涉及到一些古代文化知识。我们会学习古代的历史事件、文化传统和礼仪习俗等。通过学习这些知识，我们能够增加自己的文化底蕴，了解到古代文化的智慧和价值观。同时，也能够提高我们的历史意识和国家认同感。 在初中语文课程中，我们不仅要学习知识，更要培养我们的思考能力和创造力。我们要学会思辨和批判，不仅仅满足于表面的理解，还要去深入思考文学作品和诗词的背后含义。我们要学会从不同的角度和思维方式去理解文学作品，去感受其中蕴含的思想和美学意境。同时，我们还要培养自己的创造力，通过写作、讨论和表演等方式，发挥自己的想象力和表达能力。 总的来说，初中语文课程是我们学习语言文字和文化知识的重
七年级语文上册文言文的复习题 七年级语文上册文言文的复习题 一、读课文《三峡》，分别完成下列试题 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳! A卷 10分 1、解释下面词语(4分) 阙处( ) 自非( ) 襄陵( ) 阻绝( ) 2、翻译下列句子(2分) 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 译文： 3、第2段写三峡春冬景色时，既描写了______________________的静景，也描写了___________________的动景，动静结合，相得益彰。(2分) 4.从全文看，文中引用渔者歌谣的`作用是什么?(2分) B卷 10分 1、.解释下列句中加点的词。(4分)(1) 哀转久绝 (2) 林寒涧肃 (3) 属引凄异 (4) 或王命急宣 2、.翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。译文：3.填空：文中用描绘了山形的挺拔险峻，用写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 4、.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。(2分) ，天高地厚华夏情。 C卷 14分
1、解释下列句中加点的词。(4分) 或( ) 虽( ) 长啸( ) 久绝( ) 2、用/标出下面句中的两处停顿。(2分)虽乘奔御风不以疾也 3、翻译下面文言语句。(2分) 清荣峻茂，良多趣味。 译： 4、下列加点词在《辞海》中有多个义项，请选出在该句中释义恰当的一项 ( ) 2分①沿溯阻绝绝：A.断绝 B.极、最 C.缺乏 D.穿过②有时朝发白帝发：A.射出 B.揭露 C.启发 D.出发 5、文中的第一段，作者从两个角度、写出了夏水的，如，。，。 二、读课文《梦溪笔谈二则》，分别完成下列试题 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：未布瓦，上轻，故如此。乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
七年级语文文言文涉及到的对联题集锦 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
七年级语文文言文涉及到的对联题集锦： 小石潭记 小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联． 最佳答案 为坻，为屿，为嵁，为岩，卷石清潭还相伴 或摇，或缀，或披，或拂，碧树翠蔓尤寂寥 命名：鸣佩亭或鸣环亭或隔竹亭 小石潭幽静深远 岳阳楼雄伟壮丽 小石潭悄怆幽邃 柳宗元凄神寒骨 坐潭上凄神寒骨，观游鱼乐心怡情 碧水游鱼石潭景，凄神寒骨游者情 望潭源斗折蛇行隐约可见 想前路坎坷迂回渺茫无边 陋室铭 品高 按照“予独爱莲之出淤泥而不染”回答最佳答案 德馨能居陋室； 品高不染淤泥。 陋室铭: 居有仙之山德馨_____________ 陶渊明称五柳归隐田园 刘禹锡_____________ 陋室不陋因德馨______________ 用陋室铭内容: 7个字对联,后尾两字雅致,闲情 文字对应,内容取于陋室铭 最佳答案 居有仙山惟德馨憩傍龙水独雅致 陶渊明称五柳归隐田园 刘禹锡喻九夷行藏草庐 刘禹锡居陋室，陋室不陋 下联：齐宣王娶丑女，丑女非丑（无盐女） 欧阳修醉幽亭，幽亭更幽 陋室不陋因德馨 鸿儒难鸿缘闲情 陋室有德馨，刘禹锡安贫乐道不改高洁之志。 帮忙对一下下联！ 最佳答案 草堂起宏愿，杜工部病体寒衣不失天下之怀。 室雅何曾陋 德高不妨馨 爱莲说 出于淤泥而净似冰雪， 濯自清涟却素如星月。 上联：居陋室，陋室又雅又静 下联： 提示：在《爱莲说》中找下联 最佳答案 爱莲花，莲花亦素亦洁 刘禹锡因表心志,妙笔写成陋室铭； 周敦颐为铭清白，苦思奉献爱莲说。香远益清周公品性 中通外直仙人情怀 论语八则 逝者如斯夫。 学而时习之。 见贤思齐焉。 半部论语治天下，叹仲尼，高山仰止；整本孟子论礼仁，思子舆，亚圣儒学。“读论语懂不迟下问” 最佳答案 晓中庸知礼义廉耻
人教版七年级语文下册古诗和文言文专题练习 《望岳》 1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。(2分) 2.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山___高大雄伟 ____的特点； 3.“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽的特点。(2分) 4．“齐鲁青未了”一句表现了泰山的参天耸立。 “决眦入归鸟”一句蕴涵了诗人对祖国山河的热爱。 5．请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。(2分) 5．“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。6．请从“割”字入手，对“阴阳割昏晓” 这句诗作简要赏析。 6．“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 7．“会当凌绝顶,一览众山小”寓意的人生哲理是什么?(2分) 7．只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。（要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。） 8．“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分） 8．表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。9．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（2分） 9．这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。10．这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。 10．示例：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。 示例：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。 示例：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。
《对联》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力目标：了解对联的有关知识，重点积累平仄、对仗知 识。 2.过程与方法：课前搜集整理，课上讨论交流，师生互动，合作探 究，借鉴仿写，尝试拟写对联。 3.情感态度价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，培养学 生的民族自豪感。 【教学重难点】 1.掌握对联常识，尝试拟写对联。 2.激发学生对对联的兴趣和对祖国语言文字的热爱，从对联中汲取 中华文化营养。 【教学方法】 1.采用板块学习法，以课内文言文为依托，为学生提供素材，学生 讨论交流。 2.情感体验法。 【教学准备】 学生进行课前预习和搜集活动，积累一些对联故事和名联，教师搜集资料，准备多媒体PPT制作。 【教学课时】一课时 【教学过程】
一、激趣导入： 播放《唐伯虎点秋香》对连片段，引入对联。 二、板块一：掀起你的盖头来——走进对联（多媒体课件显示） 1.字数相等：袁世凯千古中华人民共和国万岁 2.词性相同：田间两蝶斗一鸥游水上 3.内容相关：战士风格高兔子尾巴短将军度量大 4.避免“异位重字”和“同位重字” 荔枝龙眼木瓜皆为岭南佳果珠江白云越秀皆是广东名胜 5.节奏相和：青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣 （教师总结：对联特点总述。） 三、版块二：读你千遍不厌倦——对联欣赏 1.新年纳余庆嘉节号长春（最早的对联） 2.湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；湖北下联：两千年赤壁览 黄鹤风流。 3.宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞；陕西下联：字史酒医诗， 诸圣流芳。 4.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 四、熟记题型应中考 （一）考基本的对联常识 1、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水
《木兰诗》 按要求默写： 1．表现木兰出征前紧张周密准备的句子是，，，。2．描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是，。3．木兰决定替父从军的原因是，。 4．描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子 ，，，，。 5．描写边塞夜景的句子：，。 6．从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。 7．描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子是： ，。 8．最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：，；，。 9．夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。 10．描写宿营地空寂荒凉句子： 11．全诗中最富有喜剧色彩的句子，：， 。 12.“不闻机杼声，唯闻女叹息”所用的修辞方法是_____________，这句诗的作用是 _________________。 13.“军书十二卷”这里的“十二”是表示多数，请联系所学内容再举两例。____________， ____________。 14.“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用修辞方法是 _____________________，表现了木兰____________________性格。
15. 解释下列句子。 1)万里赴戎机，关山度若飞。 2) 愿驰千里足，送儿还故乡。 16.出自本文的成语________，并解释在现代汉语中的意思__________________。 《三峡》 1．解释下列句中加点的词。(4分) (1)良．多趣味 (2) 林寒涧肃． (3)属．引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾．也 2．翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译文： 3．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。 4．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分) 5.解释下面加横线的词。 ①沿溯阻绝②虽乘奔御风，不以疾也 6.翻译下面句子。 空谷传响，哀转久绝。 7、解释下列各句中加点词语的含义。（4分） （1）略无阙．处（2）虽．乘奔御风 （3）负．势竞上（4）望峰息．心 8、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分） A.清荣峻茂，良多趣味 ．．力拉崩倒之声 ．． B.中间 C.阡陌交通 ．．语，皆指目陈胜 ．．，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往
七年级下册语文看书法作品抄写其中句子对联题大全 1、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。[判断题] * 对(正确答案) 错 2、对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（）[单选题] * A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。 B.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它。除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学”。 C.《红楼梦》小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁。为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式。 D.《红楼梦》的诗词韵文，不仅艺术成就很高，更主要的大都符合人物的身份、思想气质和性格特点。如同是咏柳絮，林黛玉表现出“好风凭借力，送我上青云”的“雄心”，薛宝钗表现出飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流的悲哀。(正确答案) 3、补全句子：荡胸（）层云[单选题] *升 生(正确答案) 盛 胜
4、1即席发言具有随机性、临场性的特点，要求反应速度快。[判断题] *对(正确答案) 错 5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] * A、虹霓（ní）哂笑（xī） B、抽噎（yē）铿锵（kēng）(正确答案) C、茶峒（dòng）跬步（guǐ） D、残羹冷炙（zì）刮痧（shā） 6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] * A、休憩（qì）眉黛(dài)(正确答案) B、点缀(zhuì) 遒劲(jìn) C、皱褶(zhě) 砂砾(lè) D、訇然(hōng) 晕车(yūn) 7、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）[单选题] * A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu） B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō） C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)
对联 知识精讲 一、要点梳理 （一）对联的概念 对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国传统文化瑰宝。 （二）对联的要求 1．字数相等 对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，这是对联最基本的要求。 2．词性相对 上下两联相应位置上的词，词性也需对称，如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，虚词对虚词等。往细里说，颜色词要对颜色词，方位词要对方位词等。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 3．句式一致 句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。 4．平仄相协 平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。5．结构相应 上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，
即它们结构上必须是一样的。如：“明月松间照，清泉石上流。” 6．内容相关 对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是风马牛不相及，这是写作对联的大忌。 符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”。此外，对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。 中考设置对联考点，能考查考生的想象、分析、理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。因此近年来对联题备受青睐，出现频率较高，成为中考的亮丽风景。对联这一中考考点常见的题型主要有三种：拟写补全对联、修改组合对联、理解鉴赏对联。（三）对联的分类 1．按用途 （1）通用联：如春联。 （2）专用联：如茶联、寿联、婚联、喜联、挽联、行业联、座右铭联、赠联、题答联等。2．按字数 （1）短联（十字以内） （2）中联（百字以内） （3）长联（百字以上）等 3．按修辞技巧 （1）对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 （2）修辞联：比喻、夸X、反诘、双关、设问、谐音。 （3）技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 4．按联语来源 （1）集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 （2）集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 （3）摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 （4）创作联：作者自己独立创作出来的对联。
人教版七年级语文下册古诗和文言文专题 练习 《望岳》 1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。(2分) 2.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山___高大雄伟____的特点； 3.“造化XXX”一句描写了泰山的神奇秀丽的特点。(2分) 4．“XXX了”一句表现了泰山的参天耸立。 “决眦入归鸟”一句蕴涵了诗人对祖国山河的热爱。 5．请从“钟”字入手,对“造化XXX”这句诗作简要赏析。(2分) 5．“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。6．请从“割”字入手，对“阴阳割昏晓”这句诗作简要赏析。 6．“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 7．“会当凌绝顶,一览众山小”寓意的人生哲理是什么?(2分)
7．只要不怕困难，敢于攀爬绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。（要想攀爬人生顶峰，就肯定要有敢于攀爬绝顶，俯视一切的不怕困难的大志壮志。） 8．“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分） 8．表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。9．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年XXX英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（2分） 9．这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。10．这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。 10．示例：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。 示例：虚实相生，“造化XXX”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。 示例：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。 己亥杂诗XXX
中考语文对联复习知识点 最大的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年好的高中，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!下面是小编给大家带来的中考语文对联复习，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 中考语文总复习：对联 对联是近年来的一种热门题型，特别是结合文言文内容来进行对偶知识的考察，如泉州中考中的文言阅读中就有一题对对子的题目，预测在今后的命题中还会大行其道。这是因为：一方面对联是一种传统文化现象，是一种骈句，这本身就依赖于文言作品而存在，借助文言语段来考察，那是再合适不过了;其次是因为文言文的骈句、对仗的语言形式具有示范性，结合文言文语境来训练，其要求实际也有了一定的降低。那么，如何对好对联呢?笔者结合自己的教学经验，总结以下方法： 首先，了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法，它具有如下基本特征： 1、字数相等，即上下句的字数必须相等，不能有一字之差。 2、词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词,形容词对形容词，往细里说，颜色词要对颜色词，量词要对量词。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 3、结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。如：“明月松间照，清泉石上流。” 4、节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。 5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声(阴平、阳平)相对。上举杭州西湖岳坟联上联是平平仄仄平平仄，下联就是仄仄平平仄仄平。平仄相协，富于音乐美。 6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定
七年级语文上册文言文阅读知识点及练习题及解析 一、七年级语文上册文言文阅读 1．阅读文言文，完成下列题目。 【甲】核舟记 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】口技 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （1）【甲】文与【乙】文都选自清朝人张潮编辑的《________》一书。 （2）用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。 中间力拉崩倒之声。 （3）下列理解不正确的一项是（） A.【甲】段选文突显了核舟雕刻人物繁多而又逼真。 B.【乙】段选文表现了各种口技声音繁多而又逼真。 C.【甲】段选文写视觉物品，【乙】段选文写听觉声音。 D.两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。 2．阅读下文，完成各题 八哥与蝉对话① 鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终日所言，唯数句而已。 蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善。然子之所言，犹若未言也。曷若我自鸣其意哉？”鸟俯首而惭，终身不复效人言。 （注释）①本文据《叔苴子》改编。②鸲鹆(qú yù)：即八哥。③罗：张网捕捉。④调：调教。 （1）解释下列划线的词语。 ①能效人言________ ②甚善 ________ （2）下列对画线句翻译正确的一项是（） A.你能跟我一起鸣唱自己的心意吗？ B.怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？ C.为什么像我一样自鸣得意呢？ D.怎么能像我一样自鸣得意呢？