初中作文教学的困境及对策
◎于丽娜
【期刊名称】语文教学与研究（大众版）
【年(卷),期】2018(000)009
【总页数】1
初中作文教学一直是语文教学的重点，初中阶段是培养和发展学生作文能力的最好时期。广大教师积极探索了提升学生作文水平的方式，也取得了良好的成效。但是，随着教育改革的深入，初中作文教学中也暴露了很多明显的问题，这些问题严重阻碍了教育改革的进程，也阻碍了学生写作能力的提升。因此，教师在作文教学中，要找准原因，提出一些有针对性的措施，以提高初中作文教学的质效。
一、初中作文教学的困境
第一、作文教学不符合学生的身心发展。作文教学中有教师还是采用传统的满堂灌形式开展教学，教学创新比较少，对学生的思想禁锢比较多。固化的教学模式和初中生的身心发展状态不对称，这种不对称，阻碍了学生作文思维的发展，很多学生在这种教学模式之下，慢慢失去了作文写作兴趣，把写作作为一种学习任务，强迫自己去完成。
第二、作文教学氛围沉闷。虽然新课改和素质教育已经取得了很好的成果，很多地方已经认识到学生在学习中的主体地位。但是实际教学中还有教师仍然是课堂教学的“主体”，学生仍然是学习的“客体”，这样的教学模式，教学氛围十分沉闷，学生处于被动接受教育的地位，学生没有写作的兴趣。
第三、写作脱离学生实际生活。初中学生往往是寝室——教室——食堂三点一