体育教学中学生意志品质的培养

浅谈体育与健康课堂教学中培养学生的意志品质摘要：通过体育与健康课课堂教学，使学生明确培养意志品质的重要性，体育教师结合课堂教学，从教学内容、方法、设备等方面来培养学生的意志品质。

关键词：体育与健康课堂意志品质紧迫性重要性教学手段一、意志品质培养的紧迫性和重要性在体育与健康课堂上，经常会看到这样的现象：明明可以跑完的路程却中途退下来，一分钟跳绳和三分钟台阶实验总是坚持不到最后。

并不高的山羊却不敢跳．该进的球由于犹豫不决而丧失良机等等，不一而足。

学生由于意志品质的问题影响了课堂教学效果的现象时有发生。

要提高体育教学质量，学生意志品质的培养不容忽视，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。

多年的教学实践使我深深地认识到，在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。

（一）意志品质培养的紧迫性当前，社会经济高速发展，对人才的要求越来越高。

只有德、智、体全面发展具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应社会发展的需要。

但是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小就受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。

加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差，他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。

心理素质差，处理问题不够沉着，缺少克服困难的勇气，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。

如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志品质培养的紧迫性。

（二）意志品质培养的重要性社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在学校应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。

体育与健康课堂教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂，丰富的知识，坚强意志品质的人才。

体育教学中如何培养学生的意志品质摘要：在体育教学过程中有目的、有计划的培养学生的意志品质，不但有利于人才的成长，更有利于体育课教学质量的提高，增强学生体质，这是一项十分细致而复杂的工作。

体育教师应努力提高自己的思想和业务水平，在体育教学中加强学生意志品质的培养。

关键词：体育教师学生培养意志品质意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。

它表现为自觉性、果断性、自制力、坚持性等，此外，意志品质还表现在勇敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等方面。

由于人们的生活水平越来越高，许多学生物质生活条件优越，社会的影响，家庭的娇惯，养成了怕苦、怕累的习惯，并且意志薄弱，自制力差，遭受一点点挫折就悲观失望，丧失信心。

如此下去，不能不令人感到担忧。

学生意志品质的培养越来越受到人们的关注，忽视了这一点，就会影响教学质量，限制学生的全面发展。

多年的体育教学使我深刻地认识到对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。

因此，我在教学中注意从以下几个方面对学生的意志品质进行培养：1 让学生明确学习的目的，提高学习的自觉性只有掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，成为合格的人才，才能激发学生自觉地去培养自己意志品质。

尤其是要教育学生形成正确的世界观和人生观。

世界观是观点信念的完整体系，有了正确的观念信念就能判断所确立的行为目的是否正确，从而提高自觉性。

在体育教学中，首先要教育学生把参加体育锻炼增强体质，教育学生自觉地参加体育锻炼并养成习惯。

其次通过体育活动对学生进行优良品质教育。

培养勇敢、顽强、吃苦耐劳和团结合作精神。

对达到良好意志品质的形成有着重大作用。

2 加强纪律教育，严格要求学生遵纪守法纪律是学校、社会对学生行为提出要求，学生在履行各种规则、遵守各种规章制度中必须以学校和社会的要求作为行为准则，这就可以使自觉性得以提高。

教学中教师要教育学生一切行动听指挥，如在站队集合、分组练习和老师讲解时要遵守纪律，任何情况下，不能擅自离开队伍，知道纪律是执行一切行动的保证，是学生逐渐养成懂法、守纪且有礼貌的人。

生 意 志 品 质 的 策略 。
关键词
养 策略
在体育教学 中，学生意志品质的培养是一个重要的课程与教学 目 标 ，通过对初中一年级体育课堂教学 中学生意志 品质培养现状进行探 索 和分析 ，我们需要在体育教学过程 中，针对不 同教学 内容运用不 同 的教学方 法来培 养学生的意志品质。 青少年时期是一个人心理 、 生理发育的关键时期 ，也是教育对他 们 进行意 志 品质培 养的关键 时期 。新 的基础教育 课程体 系以培 养创 新精神和实践能力为重点 ，强 凋基础教育要满足每个学生身心健康发 展 ，培养 良好品德。新课程标准强调教学过程 中要培养学生的独立性 和 自主性 ，引导学生质疑 、调查 、探究 ，这对学生的学习意志与毅力 是 极大的考验 。新一轮体育教育改革也要求教育者贯彻 “ 健康 第一” 的教 育思想 ，要通过体育教育使学生形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志 品质。同样 ，中共中央国务院 《 关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定 》 中又指 出 ： “ 学校教 育要树 立健康 第一 的指导思 想 ，培养 教 育学生 的竞争 意识 、 合作精 神和坚强毅 力”。 因此 ，如何有效的培养学生的意志品质是摆在我们的一线教育工 作 者面前 的一个重要课题。而对教育来说 ，体育课作为一种与心理有 着密切相关的教育活动 ，具有培养学生健康心理的功能 ，同时在体育 的教学过程 中也可 以发挥它对学 生意 志品质培 养的功能 。
校 的体育场地器材有限 ，并不是所有 的教学 内容都可 以实施进行 ，所 以，更加 要求教师物尽其用 ，精心设计 ，统 筹安排教学 同样 ，在 。 有 限的教 学环境 中 ，如何为学 生营造一 个培养意 志品质的 环境也是 对我们教师提出的一个现实的 、严峻的问题 。
３ 体 育教学 中培养意志品质策略的运用

获得 了丰富的感性材料 ， 辨意义含蓄的词句 。４析画说话。如 ： 赛。 这次说话不 像第 一次那样害怕 ， 大家都觉得 戏中有 了愉快的体验 ， ． 一幅 图中 轻松一些。 三次说话课是班 上比赛 ， 第 由各组选 教师再指导学生作简单的描述。既可使学生树 把公 鸡画在水 中游泳 ，鸭子爬 到树上睡觉 ……
出两名代表 ， 共十二人 ， 由班委会 的同学组成评 立求实 的是非观念 ，又可培养学生有条理地表 要求学生用 因果句子说话。 委， 进行打分 。一 、 、 二 三名分别是一 、 、 二 三个 ， 达思想感情 的能力。 对这六个同学给 予奖励。 经过这样多次锻炼 ， 同
四 、 兴说 话 ． 即
．
●
说” 的有 ６ 。 完后 由同学们 自己评议 ， 人 说 然后 ，
其训练方法有 ：． １ 教师 可分 为课 内和课外两种 。 内 以观察实物 和善 于发现错误的能力 。 课 我作 了认真的评讲，并鼓励指 最喜欢吃 的一种 利用幻灯或录 音机 或讲述不完 整 句和完 整旬 ， 就好 ， 就得到 了锻炼 ， 就增大 了胆量 。有的学生 水果 ， Ｆ 说说水果 的样 子 、 色和味道 ， 颜 待学 生讲 让学生仔细听认真 想 ，辨别正 误并改Ｉ 错误 。
ｔ
形式灵活多样 。 ： 组织评 比和指导。 我认为 ： 除了语文教学中 ， 经常让学生做 Ｖ头回 动或有纪念意义的 日子进行 ， １ 中高年级可 以组织命题说 话 ，
答问题的练习外 ，还可采取多种方法进行 口语 交际的训练 。 人 人 过 关 。
一
二 、 图 说 话 看
每次说话都要提出明确要求 。教师可 以以 日常 现行小学语文教材 中，几乎每篇课 文都附 生 活 中 选 择 儿 童有 话可 说 的 ，材 料 汇 编 成 说 话 ：

一
榜 样 的力 量 是 无 穷 的 ， 能培 养 学 生 坚 强 的意 志 。 了使 学 为 生 明 白一 个 人 要 想 取得 成 功 必须 有 坚 强 的 意 志 ．我 们 可 以结 合 我 国 优 秀 运 动 员 的 事 例 ， 过 讲 故 事 、 迹 介 绍 等 多 种 形 通 事 式 进 行 宣 传 ， 发 学 习 兴 趣 。例 如 讲 述 学 生 心 目中 的 英 雄 小 激 飞 人 刘 翔 、 国 女 排 等 一 些 感 人 的故 事 ， 学 生 清 楚 地 认 识 中 使 到 只 有 经 历 风 雨 ， 过 不 懈 的 努 力 拼 搏 ， 能 见 到 彩 虹 ， 能 经 才 才 获 得 成 功 。使 学 生 感 受 到 坚 强 的 意 志 对 一 个 人 成 功 的 重 要 性 。 可 以特 别 留 意 搜 集 ， 别 是 本 校 的 学 生运 动 员 刻苦 锻 炼 还 特 的 动 人 事 迹 ， 时 讲 给 他 们 听 。 例 如 ： 校 田径 队 的 运 动 员 在 及 学 平 时 的训 练 中 认 真 刻 苦 ， 比赛 中 不畏 强 手 ， 强 拼 搏 。 别 在 顽 特 是 小 运 动 员 贺 苏 棋 ， 进 行 １０ 米 的 比赛 中 ， 对 手 的 钉 鞋 在 ５ｏ 被 不 小 心 踩 破 脚 ． 掉 了 ， 渗 出 了 … ・ 只 见 他 一 瘸 一 拐 跑 了 鞋 血 － 一 起 来 。 时 老 师 才 发 现 他 的脚 受 伤 了 ， 着 脚 ， 持 着 … …老 这 赤 坚 师 的 眼 眶湿 润 了 ， 道 上 血 和 水 模 糊 了 ． 见 他 痛 苦 的 样 子 ， 跑 看 老 师 便 叫 他 放 弃 比赛 ．可 是 坚 强 的他 不 放 弃 ，坚 持 着 … …最 后 ， 着 他 坚 强 的毅 力 跑 完 了全 程 ， 得 了第 五 名 ， 学 校 又 靠 取 为 次 争 得 了荣 誉 。 要 用 学 生 看 得 见 、 得 着 的榜 样 ， 励 他 们 刻 苦 锻 炼 。坚 够 激 持 榜 样 教 育 ， 使 学 生 自我 暗 示 、 能 自我 要 求 ， 养 意 志 。 培

的 体 育健 儿 在 奥 运 会 上 和世 锦 赛 上为 祖 国
三 、 在 克 服 困难 中 培 养 学 生 良好 的 意 志 校 内和校外 锻炼一 样。”４ ． 自我 暗示 。教师
争 光 的故 事 ，组织 他 们 收 看 有 关 的 比赛 节 品质
要 注意学生 自我暗示 的训 练 ，这对培 养学生 体育课 的教学 内容要有 一定 的难 度 ，难 目。 当屏 幕 上 出 现 五 星红 旗 飘 扬在 领 奖 台 意 志 ，提高运 动成绩都是 非常有利 的。如早 度 的标准应 是 ：只要 稍加努 力 ，绝大部 分学 上 空 时 ，教 师 要及 时启 发 学 生 ，激 发 学 生 晨 天冷不想 起床 ，学 生可 自我 暗示 ： “ 天冷
一
暗示和 引导 ，降低 器械 的高度 ，加宽跳 高架 保 护 ，争取一次成功 ，如一次不行就继续做 ，
、
要培 养学 生 良好 的意志 品质 ，必须 的距离 ，翻松沙坑 ，或将跳 高杆换成橡 皮筋 直 到找 回 自己建立 的正确条件反 射 ，消． 要 加 强 祖 国荣 誉 感 的 教育 。
等 以降低 条件反射 。一般采 取这些措 施后 ，
学 生就能鼓 足勇气 ，在取得成 功的努力 的 中
下的 “ 伤痕 ”。３ ． 自我监督 。教育学 生学会 自我监督 ，做 到 “ 自由课 和一般课 一样 ，教 师在与不在一样 ，测验与平时成绩训练一样 ，
在体 育 课 上 要 经 常 给 学 生讲 我 们 国家 锻炼 意志 ，体验快乐。
意志 在体育活 动 中的重要 性是 显而易 见 有 的 学 生 怕 跳 高 ，会 影 响 跳 山羊 、跳 远 ，甚 于步伐混 乱 ，踏跳不 准 ，胸腹撞 到 山羊上 ，
． 感染 。 的。反过来 ，体育活 动又是锻 炼意 志的极佳 至怕单腿 跳等 与跳 高类 似 的活动 。３

学生在横向的 比较过程 中唤醒沉睡的 自尊 ， 信心意识和 自 我
表现 的勇气 ． 从 而逐渐消 除胆 怯心理 ． 这样 也能增加 克服 困
难的能力 。 三、 培养意志品质应注意 的问题
项 训练有机地 结合起来 ， 形成一个 统一 的整 体 ， 让学 生得到 充分 的锻炼和发展
二、 体育教学 中意志品质培养的途径
例如， 在投掷教学中 ， 采用 “ 比一 比谁跳得远 ” 这一课 时 ，
主要是通过 以竞赛 的形式 ， 培养 学生积极 向上 的品质 ： 在跳 绳练 习中， 通 过双人跳 、 三人跳和多人跳 的互相合 作 ． 培养学 生 团结合作 的优 良品质等 。因 而， 教师在教学实践 中可把意
志 品质 的培养渗透到整个教学过程 中去 ， 把意志 的培养与各
１ ． 对学生进行端正学习 目的 的教 育。
有的学生认 为 ： 只要语文 、 数学学好 了就行 ． 体育 学不学
１ 硅 意 多点结合 ， 坚持 不懈 ， 综合培养。 良好的意 志品质不是 孤立 的存 在 ．一朝 一夕就能 形成 的， 而需要多种 因素综合利用 ， 需要坚 持不懈地 锻炼 ， 努力 ，
体 育教学 与意志品质培养 二者之间相辅相成 ． 紧密联 系 的， 而且学生 的意志品质都是 在平时学 习 、 训练 中一 点一滴 Ｉ １ ０ 积 累起来的 。这就要求教 师在平时组织教学 的过 程 中， 合理 安排 ． 恰 当地处 理好二者之 间的关 系 ， 高度 重视对学 生 进行
意 志品质的培养 ， 才 能有效 地提 高他 们 的意 志品质 ， 使 其健 康正 常地发展
志品质不是 与生俱来 的， 而是在 长期 的实践 活动 中 ． 通过 不
断地 克服 困难逐步形成 的。意志品质对人的发展 有着重要 的

时 ，帮助 学生尽 快确定 行动 目标 ，培养他 们 的果断性 与勇
敢性 。
炼 的事迹 ，或从 学生 中间选 择表 现好 的 ，立 为榜 样 ，激 励
他 们 更 严 格 要 求 自己 ，不 畏 险 阻 ，冲 向胜利 的巅 峰 。当 然 ，教 师 本 身对 学 生来 说 ，就是 一 个 榜 样 ， 这个 榜 样 的 好 坏对 学生 意志 品质 的形成起 着重 要作 用 。一个 教师如 果 在 课堂上 表现 出 “ 缩 手缩 脚 ”或 “ 畏难 情绪 ”，那 学生 受
２ ０ １ ３ 年０ ９ 月
教 学研 究
体育教 学 中要 注意培 养学 生 良好的意 志品质
董子林
（ 唐 山市丰 南区大新庄镇安子 小学，河北 唐 山 ０ ６ ３ ０ ０ ０ ）
意志 是人在 实现 目标 的过 程 中，有 意识地 支配 、调节 自己的行动 去克 服 困难 而产 生 的心理 体验和 心理 弱 。而 为学 生树立 坚 强意志 的榜 样 ，则恰恰 能通 过 自我暗 示 、 自我要 求 ，引导 学生 去刻苦
锻炼 ，追求 卓越 。因此 ，在 体育 课上 ，教师 应经 常给 学生 介绍 一些他 们所 熟悉 的体育 明星 和英雄 人物 小 时候刻 苦锻
好 ，但果 断性 、勇敢 性较弱 。对这 种学 生，教师 应在 开始
３ ．遇到困难与挫折 时，教师 应积极鼓励但不 能代 替学 生去解 决 问题 。如 果教 师代替 学生去 解决 问题 ，反而会 助 长学 生养成胆 小怯 懦 、依赖性 强、缺 乏毅 力等不好 的意 志 品质，为学生今 后的学习和生活无疑增加了前进的障碍。 三 、开展 自我评价 ，促进 良好意志 品质 的形成 在 培 养 意志 品质 的 过程 中 ，不管 是 环 境 的影 响 、 教 师 的鼓励 还是 榜样 的激 励 ，都要通 过 自我教育 才能真 正起 到 作用 。因此 ，在 小学体育 课堂 中 ，教 师要注 意 引导学 生 根据 练 习的规 则，开展 自我 检查 、 自我 监督 、 自我评 价 ，

一
参加看似有点危险的体育运动项 目 因此 ． 我 们必须重 视学生学 习的态 度 ．通过一些适 当
这样 良好的意志品质才 能确保在 以后 的学 习
生活 中更加 自信 ．面对 问题 时才能够勇往 直
前． 百折不挠 ． 并能够通 过 自己的不 断努力最
的思想教 育方式 ．来改变他们 学习体育 的观
的时候进 行 自我激励 和鞭 策 ．用 自我鼓励 的 方式继续训练下去． 锻炼 自 我 的意志能力 例
如． 在学生 为 自己规定 的晨跑 活动 中， 一 到冬
培养 ．让学生在 以后的学习生 活中更加顺 利
和成 功。
质的自我培养和提高 教师要想发挥好引导作
自己独 立解 决问题 的能 力 学生只有拥有 了
碜 素 质 教 育 ◇
试论在小学体 育教学 中如何培养学生 的意志 品质
让学生 养成 良好 的 自觉完成作业 的习惯 长 久下 去 ． 学生便会 养成 良好的 自我意志能力 ． 无论 教师 留有 的任务 多么繁重和 复杂 ．都会
一
３ ． 培养学生 自我鼓励 和 自 我激励的 良 好习 惯 一旦学习 目标和要求制定之后 ． 学生便会 开始实施 自己的锻炼计划 ．以便尽 快地完 成
自己制定 的 目 标 也就是在这个时候 ． 一 系列
例 如 ，我们可以采取一些 小型 的游戏 来提高 学生 参与的主动性 和积 极性 ：还可 以运用 比
赛 的激 烈 情境 来激 发 学生 的学 习欲 望和 动 力 ．让学生在学 习中感受到游戏 的乐趣和 比
的 问题便 会出现 ．学生 的坚 定信念便会受 到
威胁 如果 这时候不能育教学过 程中 。 教师要 引导 学生培
赛 的刺激 ． 从 而喜爱 上体育 课堂 ． 喜爱上体育 训练． 并养成 良好 的体育运动 习惯 ． 从 而有效

浅谈体育教学中学生的意志品质体育教学中如何对学生进行意志品质教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。

培养良好的意志品质是德育工作的重要内容,也是中学体育教学中的一项重要任务。

新课标要求学校体育应当全面提高学生的体育素质,树立学生终身体育的意识,而且在教学中,要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能、技巧,又要发展学生的意志品质。

根据我多年的教学实践,就以下几个方面与同行们共同探讨。

一、意志品质培养的重要性体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。

社会对人才的要求越来越严,标准也越来越高,这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼,培养灵活机智,不甘落后的进取精神和自我调节能力。

体育教学能锻炼学生的身体,提高学生的体质,磨炼他们的意志,而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂,丰富的知识,坚强意志品质的人才。

二、体育教学与意志培养的关系体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张的对抗以及竞争性强的特点。

学生在参加体育锻炼时,都是通过直接参与各种活动来实现的,是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。

因此,通过体育活动,有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,坚持不懈,克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱,有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质,使学生保持积极健康向上的心理状态,但这样对学生在生理和心理上容易产生较重的压力,这就需要在教学中加强意志品质的培养。

体育教学与意志品质培养二者之间是相辅相成,紧密联系的,而且学生的意志品质都是在平时学习、训练中一点一滴积累起来的。

这就要求教师在平时组织教学的过程中,合理安排,恰当地处理好二者之间的关系,高度重视对学生进行意志品质的培养,才能有效地提高他们的意志品质,使其健康正常地发展。

三、在体育教学中培养意志品质的方法1.教师要有意识地培养学生的意志品质。

在体育教学中,教师应经常设置一些困难程度不同的条件,使学生在学习过程中克服困难来锻炼和提高自己的意志品质,并针对不同学生的不同意志品质,有意识地培养。

个别具有 良好 意志品质 的学生 ，在广大学生 中树立榜 样， 使学生 自觉 地效仿 ， 到培养学生 良好意 志品质 的 起 作用 。另外 ， 体育教师与家长建立 良好 的人际关系对学
生形 成 良好 意 志 品 质 的 环 境 也 是 有利 的 。 育教 师 可 以 体
重， 实事求是 ， 采取集体或 个别的方式 ， 正廉 明 ， 公 一视 同仁 ， 运用说理 、 劝导 、 表扬 、 批评等方式 ； 也要根据青少 年上进心强 ， 丢面子 的特点 ， 怕 尽量在和谐 、 愉快 、 情感 交融的气 氛中进行思想教育 ， 分析利与弊 ：
天气环境 ， 高原 、 斜坡 、 山路等地理环境都是创造 困难的
自然条件 ； 并且这些 自然条件对学 生有一定 的新鲜感与
吸引力 ， 在一般 的体育课 、 练课 以及课 外活动 等都 可 训
适 当予 以利用 ， 让学 生与 自然环境对抗 ， 克服困难 ， 练 磨
意志 ， 体验 自救锻炼 。也要根据具体 的环境预测其变化 的方 向 ， 控制 教学训练 时间。以意志精神 、 思想教育 为
一
、
把思想教育渗透 于体育教学 中 ， 培养 良好 的意
二、 结合 组 织教 法 培 养 良好 意 志 品 质
志 品质
ｌ 住时机进 行 口头评定成绩 。口头评定成绩是教 抓 师根据教学 目标 ，用简短的语言评 价学生 练习效 果 ， 可
意 志是 优秀人才取得 杰 出业绩 的驱动 力 。在人 生 的征途 中 ， 了克服 困难 ， 为 必须具 备坚 强 的意 志品质 。
能 力
主观能动性 同时培养他们的 自制力 、 织性 ， 组 在集合 、 调 动 队伍时要求快 、 、 ， 齐 静 培养 学生 自觉 性和守纪律 的习 惯； 中学生具有一定 的工作能力 ， 会他们体 育规则等 教

在体育教学中培养学生的意志品质【摘要】在体育教学中培养学生良好的意志品质是体育教学的重要内容。

意志品质的结构内容包括自信、果断、独立和坚韧这四方面内容。

我们可以通过树立信心、激发学生斗志,迅速决断、培养学生的果断性,设置困难、培养学生的独立性和坚韧性,积极的心理暗示、培养学生的意志力等四种方法来培养学生的意志品质。

【关键词】体育教学意志品质培养方法【中图分类号】 g40 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0174-01坚强的意志品质是克服困难、完成各种实践活动的重要条件,是成功人生的有力保证。

在教育教学中,加强对学生意志品质的培养,使学生逐渐形成良好的意志品质,对学生的学习、成长乃至创造一个成功的人生,都具有不可估量的意义。

因此,在体育教学中培养学生良好的意志品质成为当前体育教学的重要内容之一。

1 什么是意志品质意志是指人们有意识地确立目的,调节和支配自己的行动,并通过不断克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。

意志是优秀人才取得杰出业绩的根本驱动力。

纵观古今中外,凡有大作为者,无不具有坚强的意志品质。

意志并非先天生成的,而是个体在后天社会化过程中逐步形成的。

根据相关心理行为理论,就初中学生而言,可以把意志品质的结构内容确定为自信、果断、独立和坚韧这四方面内容。

(1)自信。

就是坚持正确的立场、原则,具有坚定的理想和信念,对外在影响不盲目接受和附和。

在没有外部力量约束的前提下仍然能够按照社会原则或自己信念履行相应的义务,开展自己的活动或工作。

(2)果断。

即遇事能根据主客观情况做出明确的判断,不犹豫、不退缩,不优柔寡断。

(3)独立。

就是指个体具有自己独立的思想,能够依靠自己现有经济条件顺利实施或开展自己的工作,学习,生活等,遇事不随波逐流,对待问题能够有自己的认识和见解。

(4)坚韧。

即以充沛的精力,锲而不舍地精神坚持学习和奋斗。

遇到困难,百折不挠,设定目标,勇往直前。

识：
一
的方法使其进行意志努力。 但惩罚手段应在其他方法无 效 的情况下采用 ， 不能滥用 。
四、 学生采用积极的心 理暗示 。 养学生的意 志 对 培
力
心理暗示是通过 言语或非 言语 的手段来对 学生 的 心理施加影 响的过程 。心理暗示有积极 和消极之分 ， 为
、
提 高学生对体 育学 习目标 、 意义和结 果的认识
自信心 ， 以促使他们敢于接受更高 目标 的挑战 。对 自我 控制能力差 的学生则可采用适 当的惩罚措施 ， 以强迫性
－
总之 ， 培养学生 良好意志 品质不是一朝一夕就能见 效 的， 它需要 我们长期不懈 的努力 ， 积累经验 ， 寻求更好
的方法 。
１５ ７ －
【 德育渗透】
浅谈体育教学 中对学 生意志品质 的培 养。
杨美玲
．
河南省鹤壁培红 中学
河南
鹤壁市
４ ８０ ５ ００
．
摘要 ： 意志的品质是个体在遇到各种情境下独特 的意志表现 ， 它们是考查人们意志力强弱的指标 ， 也是个性的
重要组成 因素。陶行知先生说过 ：学生的学习光靠智力不行 ， “ 光有学习的热情也不够， 还要有坚持 到底 的意 志， 才
能克服大的困难 ， 学习取得成功 ” 使 关键词 ： 体育教 学 意志品质 培养 ’
良好 的意志 品质是 现代社 会对人素 质的一个基 本 要求。怎样 以心理学和教育学 的理论为依据 ， 根据现代 学生的实 际情况 ， 在体 育教学过程 中提高学生优 良的意
志品质 的培养 ，是标 志学生心理健康的一个重要标准 。 在体育教学 中培养学生 意志品质 ，笔者有 以下几点认
教师应当相信每个学生 都具有一定 的 自控能力 和 学 习能力 ， 如果学生一 遇到困难 ， 教师 和家 长就主动 帮

二 、 教 师 魅 力 激 发 学 生进 行 体 育锻 炼 的兴 趣 用
一
夕就能形成的 ， 是一个长期教育的过程 ， 不能急于求成。现在 的学生大 多
是独 生子女 ， 独立性差， 依赖 性差。因此要从最平凡 的小事做起 。如上课不
学生的兴趣是提高教师教学质量 的 关键 ， 了学 习的兴趣 ， 有 学生 才会 能怕苦怕累怕脏 ， 按要 求完成练 习， 以后逐渐加大难度 ， 提高要求 ， 增强克服 积极 主动地投入到学习中去。我 国教育家朱熹 曾说过 ： 教人未见意 趣， “ 必 困难 的信心和勇气 ， 使学 生的意 志品质逐步提高。学 生意 志的自我培养 ， 是 不 乐学。 这句话 充分说 明兴趣对学 习的重要 性。如果在体 育教 学 中只 是 培养学生意志品质的重要环节。教 师在培养学生的良好意志品质时， ” 要深入
中国橇夕 锄 卜 ｛
文 施 艺 商
浅 谈 如 何 在 体 育 教 学 中 培 养 学 生 的 意 － 口 － 口 — 口质 － Ｉ — － ． ：
◆孟 刚
（ 黑龙江大庆 市油 田教育培训中心实验小学 ）
Ｉ 摘要】如何通过体育教 学培养青 少年意志品质是摆在体育教育工作者面前的新课题 。意志品质 对于 学生 的健康成 长与成才至关重要 体育教 学中渗透品德的教 育、 意志的锻 炼、 教师的言传身教等 对于培养 学生的意志品质有 良好效果 ， 就此谈 了 自己的教学 实践之感 。 【 关键词】意志品质 体 育教 学 品德教 育
难料的激烈竞争 的锻炼 ， 体验 着种种情绪 ） 在锻炼 身体 的同时 ， ， 能通 过该 在体育教师面前的一道难题。 同时 ， 我也 深刻地 体会到 教育改革 的今天 ，
项运动增强其个人意志品质 ， 是我决定 就从乒 乓球教 学入 手， 于 并且 开始 我们教师要改变以往只注重知识技 能传 授的思想 ， 在教学 中要 采用多种教 制定一些新 的教学计划。首先 ， 在 自己原有 的基础 上 ， 我 又进 一步提 高了 法和手段 ， 营造宽松的教学氛 围， 激活学生的学 习， 从而使 学生在教师的 引 自己的乒乓球技术 ， 并且在体育 课上尽量 多做示 范 ， 充分 地展 示乒乓球 球 导下潜移默化培养起良好的意志品质。

体育活动来培养学生意志品质体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点。

学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。

因此、通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。

使学生保持积极健康向上的心理状态。

加强体育课和丰富各种课外文娱活动，使学生有健康的身体，为健康的心理提供稳固的物质基础。

由于体育促进学生身心发展的作用是通过学生自己的身体运动而实现的，所以，在学校体育教育过程中，应充分加强体育课和学生的群体活动，并配以教师的指导和启发，使他们通过体育锻炼，为自己的心理打下良好的物质基础。

一、培养学生的自信心 由于主客观原因造成学生体育水平参差不齐，基础较差的学生害怕做出的身体练习别扭好笑，在学习过程中不敢参与练习，敷衍了事。

针对这种情况，教师一方面对基础差的学生采用降低动作难度、加强个别辅导循循善诱，使他们获得更多的成功体验；另一方面应营造融洽轻松的教学气氛，师生之间互相尊重，同学之间互相帮助，使每个学生在学习中获得良好的心理定势；还可运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步给予充分的肯定和及时评价，增强学生的自信心。

二、培养学生的竞争意识体育活动是人以自身为对象进行改造自身的实践活动。

这种对人的改造活动不仅仅局限于生物学意义的生命运动，而且还包括人生态度和思想意识的内容。

体育的竞赛性使学生有机会在课堂上体验胜利与失败的情感，激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神。

三、培养学生顽强的意志力体育对人的生物潜能和精神潜力的开发与拓展，因其完整性和谐性而显得很重要。

在体育教学中，教师要有意识、有计划采用相应措施来培养学生顽强的意志力。

四、培养学生的团体意识和协作精神 在体育教学中，体育活动多数是以集体形式出现，人和人之间发生着频繁的横向联系。

体育课堂教学对学生意志品质的培养之我见目前，绝大多数学生都是独生子女，家庭条件优越，集万千宠爱于一身，缺少生活的磨炼，意志薄弱，抗压抗挫能力差，自我意识强，对外界依赖性强，做事眼高手低，做事容易半途而废。

究其原因，一方面有家庭的因素，无原则地娇宠孩子，甚至是过度溺爱；另一方面，由于许多父母工作压力大，整天忙于工作事业的打拼，无暇顾及对子女的教育，任其自由发展。

还有，学校和社会教育存在一定的误区。

目前，义务教育得到了较好的实施，但多数学校对学生的素质教育重视不够，忽视了情感价值观的教育培养，这是普遍现象。

一、在体育课堂教学培养学生意志品质的意义体育的功能不仅仅是强身健体，它还具有很好的育人功能。

无论什么人在谈论体育的作用时都会提到这一作用，我国学校体育教学大纲也把培养人的意志品质作为体育的课程目标和教学目标。

在体育课堂教学中，学生拥有广阔的空间，身体直接参与并且和思维活动密切配合，学生的个性品质可以得到很好的展示和发展。

各种成功和失败的体验会使学生的意志得到不断的健全和强大。

在体育课堂教学中我们通过对学生意志品质的培养进而对学生其他方面也会产生积极的影响，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、如何在体育课堂教学中培养学生的意志品质1. 通过课堂常规教育来打磨学生意志品质通过贯彻常规，严肃纪律，从而达到对学生意志品质的磨炼。

一要进行方向目的性教育，克服学生参与体育运动的无选择性和随意性。

二要在体育课堂教学中对学生进行“三自”教育，即自主、自信、自尊教育，锻炼学生自主性，克服依赖性和依附性。

三要通过教学常规检查，从课堂纪律、服装要求、小组互助、运动规则等方面对学生严格要求，通过这些要求对学生意志品质的塑造产生潜移默化的影响。

四是创设磨炼意志的环境氛围，促使学生意志观念向意志行为的转变。

2. 在体育课堂教学中通过竞赛锻炼学生意志品质体育课堂中个人的竞争意识来源于集体的荣誉感，通过规则的制约、对抗强度的设置来培养学生的意志品质。

体育教学中学生意志品质培养的重要性摘要：勇于鼓励，培养学生自信信念；授之以渔，培养学生自制能力；加大训练，培养学生坚毅品质。

关键词：培养意志；品质；自制能力；坚毅培养学生坚定的意志品质，是非常重要的教育教学任务。

那么，在当今体育教学中如何培养学生的意志品质呢？笔者经过多年的尝试总结得出以下几个方面的建议。

一、勇于鼓励，培养学生自信信念记得有一位教育专家说过这样的话：“好孩子都是鼓励出来的。

”话虽然有点绝对，但很有道理。

同样，在体育教学当中，适时地鼓励，也往往会起到事倍功半的效果。

因此，作为体育教师，我们在教学中要有意识、有目的地在心理方面对学生进行培训，通过潜移默化地渗透，使学生的身心都受到不同的考验。

比如，胜利时的兴奋、失败时的痛楚等，从而使他们能够有效地调节自己的心态，建立良好的心理素质。

尤其是对于一些体质较弱，对体育运动有恐惧感的学生，我们更要帮助他们树立信心。

对他们要保持耐心，用心帮助和指导他们，还可以在标准的范围内适当降低对他们的要求。

有条件的时候，教师还可以在不伤害学生自尊的情况下，给学生开点“小灶”，让学生尝到自己进步的喜悦，进而产生学习体育以及人生的信心。

2008年我带毕业班的体育，有一个女生叫李佳丽，从小就体弱多病，体育课几乎没有上过，1500米的长跑更是坚持不下来，甚至连试一试的勇气都没有。

刚开始长跑练习时，她几次躲进厕所，后来躲不过去了，就装病请假。

我通过调查和观察，发现这个女生性格特别好强，而且特重友情。

于是，我就尽可能地和她多接触，并请她担任女生体委。

开始她还担心做不了，我就展开友情攻势，用中外名人的事迹鼓励她，并积极为她创造成功的条件，为她展示自身特点和个性创造条件，让其时刻保持“我能成功”的渴望。

在随后的日子里，我按照为其制定的计划，安排她每天的训练。

刚开始，我让她采用定时跑和定距跑的交叉训练。

然后，我又把她的长跑降低标准，不要求速度，只要她能坚持跑下来就可以，并每天做下记录，让她及时看到自己的进步，体味成功的喜悦。