在英语句子中需要连读的三种情况：
1. 辅元连读
2. 辅辅连读
3. 元元连读
变音的情况在下面也有说明哦~
1. [ t ]+[ j ]=[ t? ]
2. [ d ]+[ j ]=[ d? ]
3. [ s ]+[ j ]=[ ? ]
4. [ z ]+[ j ]=[ ? ]
【辅元连读】：
咳咳……同学们拿笔记一下：
两个单词中的第一个单词是以辅音结尾，第二个以单词元音开头，我们把这两个单词连在一起读。（注意注意！是音标的辅音元音，不是字母哦）
举个例子你就知道：
1. Name is 可不要再读成“内母诶子”。应该读成“内没子”。
再来一个例子：
2. Look up 应该辅元连读为“路卡噗”不要读成“路可阿噗”
还不懂？那就再来一个例子看一看
3. Hold on 应该辅元连读为“厚荡”不要读成“厚的昂”
这回都明白了吧。给几个词组大家练一练辅元连读：
1. Get in
2. Find it
3. Each other
4. Get off
6. Look about
7. Get out of
8. Look out of
【辅辅连读】：
咳咳，继续手中的笔~
两个单词中的第一个单词以辅音结尾，第二个单词以相同辅音开头，只读一个发音，相同的辅音发音随着第二个单词。（看清楚看清楚！是辅音，是音标的发音！不是字母！！）
神奇的“栗子”又来了：
1. Black coffee 大家看看是不是符合上面说的辅辅连读，知道怎么读了吗？跟我念“布莱拷非”对！就是“布来拷非”大家不要念成“布莱克拷非”。
会了吗，会了吗？再来几个神奇的“栗子”尝一尝：
2. Hot tea 应该辅辅连读成“蒿替” 不要读成“蒿特替”
3. Big game 应该辅辅连读成“笔给亩”不要读成“笔哥给亩”
【辅辅连读】还有另外一个形式呢，咳咳……笔！笔！要记下来！
当两个单词中的第一个单词以p b t d k g 这六个字母其中之一结尾，并且第二个单词以不同辅音开头，则失去爆破。
又是这种神奇的“栗子”百吃不厌啊，哈哈：
1. Big deal 看看，看看上面怎么说的，知道怎么读了吧。读成“笔哥带袄”的同学面壁思过去~~~应该读成“笔带袄”。“g”这个音，只有口型，失去爆破哦。
2. Set back 辅辅连读失去爆破，应该读成“丝拜克” “t”只有口型，没有爆破了哦。不要读成“丝特拜克”
词组奉献啦~~~大家练一练（两种辅音连读混合版）
1. Take care
2. Part tame
4. Keep secret
5. Stop playing
6. A cheap pillow
7. Same machine
8. Take care
【元元连读】：
一些同学很自觉地拿起了刚才放下的笔，不错不错，值得表扬~~~咳咳：
两个单词中当前面一个单词以[ i:] [ ei] [ ai] [ ?i] [ oi] 结尾，后面单词又以元音开头，则两单词之间发音加[j] 这个读音。
“栗子栗子”新鲜出炉的神奇“栗子”：
1. See of 应该是元元连读see+[j]+of “丝要V”（这里的“V”用的是汉语拼音中的发音）大家可不要读成“丝奥V”
2. Say it 应该元元连读say+[j]+it “丝要特” 不要读成“丝诶特”
另一种【元元连读】，又需要同学们拿起手中的笔了：
当前面单词以[au] [ou] 结尾，后面单词以元音开头，则两单词间发音加[w] 这个读音。请大家品尝“栗子”：
1. Go off 应该元元连读go +[w]+off “沟wao付”（抱歉，没有wao拼音的汉字）。不要读成“沟奥付”
2. Who else 应该元元连读who+[w]+else “忽外奥丝” 不要读成“忽爱奥丝”
再给一些元元连读的词组，大家练一练：
1. Be on time
2. Stay up
3. You are
5. Weigh it up
6. Blew away
变音：
当第一个单词以[ t ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ t? ]如：next year 要读成[ nekst?i? ]
last year 要读成[ la:st?i? ]
就好比：actually 音标是[??kt?u?li] 一样
当第一个单词以[ d ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ d? ]如：would you 要读成[ wud?u ]
could you 要读成[ kud?u ]
就好比：educate 音标是[??d???ket] 一样
当第一个单词以[ s ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ ? ]如：I miss you 要读成[a? m??u]
this year 要读成[e???r]
God bless you 要读成[ɡɑd bl??u]
当第一个单词以[ z ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ ? ]如：Who's your friend? 要读成[hu:??r fr?nd]
Where's your home? 要读成[hwε???r hom]
听力部分
关于单词
听力的单词是一定要背的，可以不会写，但一定要能听出来。
==> 【楼楼经验】1.放在金山词霸生词本里听读2.拓词背单词时跟着读
必备词汇：分类词汇听，并一定要熟背，这些都是听力的常考词汇。张红岩的词以类记，前面的分学科词汇，最好用听的，混个耳熟，在听力的时候，听到要能及时的反应。2、关于听写
我的基础不好，刚开始听确实是一知半解的，很多都听不懂，那怎么办呢？
我方法很笨，就是听写，一句一句的把句子听写下来。
我刚开始是用老托的part C部分练听写的，刚开始听写一篇文章要花1个多小时，后来听写多了以后，我后来坚持用TPO练的，我把14套TPO全部听写完了，后面大概30—40分钟可以听写完一篇TPO的文章啦。
看到了，所有高分都是坚持的成果！
听写不光是听写下来，最重要的是对照原文把听错的，听不出来的都找出来，订正把生词也圈出来，然后背下来，这个是必须要做的步骤。
当你订正完自己的听写文章以后就会对文章有个深刻的印象，也对某些单词印象很深刻啦。下面就是该分析文章啦。
3、关于出题点很重要！！！！
本帖隐藏的内容
好多小伙伴问我怎么练口语，太谦虚显得太贱了，一一解答又太耗时间了。。每次都要打几百个字。。。我干脆发个帖吧。
首先我的口语成绩很一般，上次考试22，全是fair。虽然我觉得亦鸥帮了很大的忙，我在这里提升了不少。但是我毕竟还没考，所以我能不能得高分谁知道呢？不过我觉得有用的方法还是和大家分享一下吧，希望对有需要的少侠们有帮助。
很多人发私信问我：你的发音不错啊，怎么提高啊？其实我想说，如果你还有俩月就考试了，那就别纠结自己的发音了，有点口音真的无所谓。那么多中国考生，考官早就习惯中式口音了。况且我也是学生，也没学过语音学，所以我还真没有建设性的意见。我总是回答：中学老师厉害+自己模仿积累。总之我觉得这个必然是一个长期积累的过程，想一步登天很难。当然，各位要是有大把时间，那我推荐一个YY频道：大耳朵专业英语教学。ID：2831. 是免费的，很多人在里面用英语交流聊天，也有一些免费的课程，还有一些外国人经常在上面和大家聊。然后有条件可以和外国人聊天。言归正传，考托福口语最重要的是清晰流利，口音不重要。怎么清晰呢？其实就是把每个单词都发准确，不要乱发。学习单词的时候要注意音标。怎么流利呢?利用这一两个月的时间多练习，基本没问题，后面会讲到。再通过练习稳定自己的情绪和语速就OK了。
总之，要认识到这一两个月自己最能提高的是什么：不是native的口音，而是自己发言的内容。
然后就到内容了。我和备考小伙伴一起总结了一些答题思路和说话技巧，并且还在总结中。先分享下半成品吧：
一、准备“素材”。
这一点大家都知道，把亦鸥的题挨个做一遍，主要是task1和2。这两个题很多变，比较难临场发挥，基本只能靠多积累。我第一次考托福的时候就骂街了，这些屌问题我拿中文都不知道怎么答的！！其实也就是锻炼自己聊天的能力了，这个走到哪里都是有好处的。比如吧，问你爱去图书馆还是去体育场，菜鸟就会说：啊我爱去图书馆，因为。。那个。。。我那个。。我喜欢看书。然后基本就没有话可说了。但是题做多了的同学就会知道怎么扯了:第一呀，图书馆有很多家里没有的资源，而且图书馆很安静很适合我学习blah blah...发现没有？其实大家一开始都会觉得，这些破问题有什么好聊的，不稀得说。多做题之后，你就会习惯这些“无聊”的问题，开始“无聊地”侃侃而谈。说到底是一个思维的改造。咱们平时不会和朋友聊这种问题，那么你就得习惯来亦鸥聊。可以称之为”调整自己的智商“。话说来了亦鸥大家都觉得我变啰嗦了，好事好事。。
挨个做题，不要觉得这道题以前做过就不做了。类似或者相同的题反复做可以帮你总结这一类题的答题思路，而且大家都知道，可以准备一些”模版“，考试的时候觉得合适就可以直接用了。但是练习的时候不提倡一个例子到处使用，尽量为自己发展更多的例子和理由。这个过程很漫长，我的目标是练到1分钟做一道题。慢慢来吧。如果你说没时间啊，那活该你考不好。
二、总结题型。
这里的总结题型不是像亦鸥给大家分类的话题类型，而是题目的结构。因为亦鸥这么善良都给大家分类了，暂且不用大家费劲了吧？我还没有总结完，就不一一举例了，介绍方法吧：
题目的结构大多都是desbribe、talk about、why？、what？、which one？、do u agree？、how？etc...我们要做的，是熟悉不同问题的答题对策。总结的目的是让自己警惕题目中的每个单词，以免没有”fully anser the question”。如果你很熟悉题目中不同的动词或者副词暗示你怎么答题，你就不会遗漏了。解题是答题的第一步。基本每道题都有please explain with details and examples，可见细节和论证在口语中的重要位置，这也是最基本的对策。如果题目叫你描述并解释，你就必须描述清楚你谈论的东西，然后解释清楚你的看法。不要忽略题目中的要求。然后一些关键的形容词副词也是很重要的，最基本的就是“important、interesting、unforgettable"之类的，要针对这些关键的定语去答题。
所以多做题还得积累怎么有针对性地去回答这些问题。比如针对interesting，你应该怎么组织自己的逻辑呢？该用些什么样的动词形容词呢？该说个什么样的经历才能让你把这个interesting stuff描述得funny呢？又比如describe，我要用什么样的结构去描述一个东西呢？题目要我描述什么？我怎么描述一个place才是最简单明了最清晰的呢？这些都要积累。分享一个“模板”：如果题目要我描述一个事件，难忘也好，有趣也好。我就要采取电影剧本的叙事方式了！首先交代故事发生的背景（我大学快毕业那会儿），然后引入事件（我和小伙伴准备去图书馆下面新开的咖啡厅坐坐。我们进去挑了个最醒目的位置坐下），接着给个转折1（我们发现饮料贵得离谱，我们三个人加起来只能买一杯咖啡），然后渲染一下（太尴尬了！没办法，我们决定默默地离开，假装什么也没发生），接着转折2（但是我突然决定最后一次发表一下我对学校的不满！），然后是事件解决（我站起来大喊道：这么贵，抢人啊？我们走！），最后是结局（然后就我跑了，留我两个小伙伴直愣愣地站在里面。我肯定整个咖啡厅都听到我了，因为所有人都盯着我那两个想死却没系裤腰带的朋友）。
就是这个意思，呼~不知道我解释清楚没有。。。结合亦鸥的分类，去研究一下题目里面出现的信息哪些是关键的，怎么去处理这些关键要求最合理。
三、练习方法。
我真啰嗦。。。
练习方法是我自己的，我当然有理由解释，但是到底有没有用就看各位自己了。
前期，我会把我每篇要讲的内容都写下来照着念，所以大家可以去看看我前期的练习。大多数都是说话不带突突的，一气呵成的款式。这一点我觉得非常有用，因为我也说了，前期就是积累的过程。你写下来，不仅可以完成对前两大点的思考总结，同时可以为自己准备丰富的词汇和有力的句子结构。而且前期答题的逻辑还没有形成，这是个非常有效的组织自己逻辑的方法。所以以前的观众们说我讲的好啊，那都是写下来照着念的，木哈哈哈哈。有人说这个不是朗读么？会有效果么？当然，你写下来就不要再是那种我有以下几个理由，第一。。。第二。。。ewwwwwwwww，有点朝气好不好？有点气质好不好？给自己尽量写得有趣一些，不过也不要太花哨了。总之就是尽量发展最有逻辑的思路和最清晰的表达方式。同时这也是第二大点的具体方法之一。
在积累了不少句型，有了自己讲话的逻辑，熟悉托福考试“无聊”的话题类型之后。渐渐地就可以逐步简化自己的“演讲稿”，从省略形容词开始，到省略名词、省略动词、省略关联词（好像快没了。。。）。一步步地让自己的笔记和思路能再变态的15秒内搞完，就成功了。当然，实际考试中准备时间至少18秒，虽然没什么区别。这个过程比较难，我正在努力。目前我在研究怎么用4~5个词+一些自创符号去组织思路，还没有达到15秒的程度。
后期，which i havent reach yet，就是疯狂的做题了，这个时候你的逻辑、表达都比较成熟了，可以发展到后面4道题了，如果你的听力和阅读不成问题，那将会是相当简单的！！主要目标就是扫一眼题就能知道关键信息是什么，基本怎么应付；然后迅速组织思路，几下
关键的观点。比如让你描述地点，你直接写个cafe，就知道怎么发展了；再画点符号提示自己一会儿怎么循序渐进。
不过还是看个人的习惯，有些人觉得记笔记会打乱或者限定自己的思路，那就不谈了。总之终极目的就是让自己能在15秒内迅速体会题目的几个基本要求（一般2~3个），马上找到能讲的故事或者理由，然后组织自己的表达流程。要用什么名次用什么形容词不用纠结，只能临场发挥。这个就是你的积累了，你积累得够多就不是事。也不用多么fancy的词汇，官方给的满分答案各种good,各种very。
四、其他。
居然还有其他。。。。
1.评论。评网友的录音是个很有用的过程。我发表了58个练习，却评论了280条。。好吧，我是有点多事。但是我从评论大家的录音中真的发现不少好东西，以上都是给别人评论评出来的你信么？
咱都是中国人，思维方式和口音什么的都是基本相同的。但是你听自己的录音难免太陶醉了，或者太自卑了，通常不能理性地评判自己的答案。所以这也是大家到处找别人给自己评的原因。不过，换位思考，你给别人评的时候，那就是生怕人家完美了，各种挑错啊。不要害羞，这是正常的。实际上这对你自己是很有帮助的。认认真真地听别人的录音，没听懂多听几遍，要找到为什么这个人没有答好这个题，为什么你觉得他没有讲清楚。是少细节吗?是少论证吗？还是牛头不对马嘴没有理解题目呢？然后耐心地给人家指出来，打字的过程是很必要的。不要觉得自己明白了就过了，因为你想帮助这个人，那你就得好好组织自己的评价，这本身是一个学习说话的过程，而且在评价过程中你还能发现更多的问题以及应对之策。最后，你变成点评达人了，就有好多人关注你。。。主动上门来给你评价。。。所以是这个理：没人认给自己评不要着急，你认真给别人评价，是你自己的学习过程，你甚至感觉都不用别人给自己评价了。况且，慢慢地你会学会去欣赏他人的答案，发掘什么样的答案是有效的，有说服力的，同样也是积累的过程。feel free to copy others' answers that u think are great.
2.说服力。这个是很精髓的。自己做题的时候和给别人评价的时候，带着这个思路：怎样才能说服别人或者这个答案说服我了没有？具体就是：一个有说服力的说辞，首先要有鲜明的观点，然后要有具体的解释，必要时要有强大的论证。我又要喜欢吃苹果了。。。比如：提出观点,(我喜欢吃苹果）具体说明及解释，（因为苹果第一很有营养，第二很方便（不要说好吃，好吃这种说法很难解释清楚，想象一下你要怎样描绘你对苹果味道的具体感觉呢？））然后论证一下，或者拍实例（苹果含有各种人体所需的维生素和能量。我每天吃个苹果，面色红润万人迷，还特别有精神。苹果到处都可以买到，贼便宜，而且四季都有。况且苹果皮都很有营养，不用削皮洗洗就可以吃。谁说不方便我跟谁玩命！）。看，我有没有把这无聊的话题说得很具体很有说服力啊？嘿嘿。所以给大家提供一个说服力基本款：提出观点——》具体说明及解释——》论证或者实例。等你熟练了什么是说服力，你就可以自己发展其他的类型了，比如我刚才描述的咖啡厅整人事件，也许不用按步骤来，同样也可以边描述事件边阐述自己的感受及观点。
3.结合其他版块练习。托福的四个版块其实联系很紧密的，自己想想办法从听力、阅读、写作当中找到英语这门语言的各种逻辑，了解外国人的使用习惯和思维方式，对自己的口语也是有很大的提升的。比如有空就去看看别人分享的作文练习，就可以发展自己组织逻辑、论证观点以及句子词汇的应用。从阅读和听力中也可以了解不少外国人的思维方式，对写作和口语也是有帮助。怎么突然变得这么官方。。。惭愧，我阅读差得要命。。。求教做阅读！！
4.基友。找个和自己水平差不多的小伙伴。关键是要诚恳，要勤给他评价，把他哄好。不然
你们的基情很快就会瓦解。而且我也说了，给别人评，特别是给和自己水平差不多的人评可以发现很多技巧和思路。怎么找基友？你猜。。。好吧，说给新人听听吧。。发个贴，求基友。去给别人评论，献殷勤各种谄媚。找共同点。QQ聊聊天。
然后给你和你的基友定个学习计划吧，强势一点，敦促他学习，他也会反攻回来的！不过也是看个人，有时候自己都不是很自觉的同学，找个基友也挺累赘，搞得自己不爱学习就麻烦了。关键还是要有自己的进度和计划，要勤奋练习，热心给别人评价。
好了好了。。。不扯了。。。希望大家能有所启发，找到适合自己的备考战略和答题思路，千万不要被我限制住了！
最后祝大家考试顺利，阖家欢喜！一起占领美利坚！！
我又来了！补充一下。。。task1~6具体怎么做，网上都有，我还没练到后面的，就不瞎侃了。总之就是要理解题目的意图和要求，善于组织自己的语言去表达你需要理解的和你所持有的立场及原因
英语写作常用词语和句子 一、常用的过渡词 1．用以解释的过渡词 now, in addition, for, in this case, furthermore, in fact… 2．表示强调的过渡词 certainly, indeed, above all, surely, most important… 3．表示限制的过渡词 but, however, although, though, yet, except for… 4．用以举例的过渡词 for example, for instance, thus, such, next… 5．表示递进或补充的过渡词 in addition, furthermore, also, moreover, yet… 6．表达顺序的过渡词 first, second, third, afterward, meanwhile, thereafter, last, finally, eventually… 7．用以表示比较的过渡词 like, in the same way, similarly, equally important, too… 8．用以表示对比的过渡词 unlike, in contrast, whereas, on the other hand, instead… 9．表示让步的过渡词 although, nevertheless, of course, after all, clearly, still, yet… 10．用以表达结果的过渡词 therefore, as a result, consequently, then, thereby, therefore, thus, hence, accordingly, so, otherwise… 11．用以表示总结的过渡词 to sum up, finally, in conclusion, at last, in short, in a word, in the long run, in summary… 二、常用句子 1．比较 (1)The advantages far outweigh the disadvantages. (2)The advantages of A are much greater than those of B. (3)A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that… (4)It is reasonable to maintain that…, but it would be foolish to claim that… (5)For all the disadvantages, it has its compensating advantages. (6)Like anything else, it has its faults. (7)Evidently, it has both negative and positive effects. (8)People used to think…, but things are different now. (9)the same is true of B. (10)Wondering as A is, it has its drawbacks. 2．原因 (1)A number of factors are accountable for this situation. (2)The answer to this problem involves many factors. (3)The phenomenon mainly stems from the fact that… (4)The factors that contribute to this situation include…
LESSON ONE 句子的三种模式 导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单，但至关重要。掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。 ▲主+系动词+表 注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。 1 这个人是一个老师。The man is a teacher. 主语系表语主语系表语（名词） 2 他（是）很忙。He is busy. 主语系表语主语系表语（形容词） ▲注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。 3 她（是）在教室里。She is in the classroom.
主语系表语主语系表语（介词短语） ▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译好定语的关键。 介词短语 ---英国法学家波洛克 介词短语 Happiness is a station -----------Pollock, British jurist 形容词介词短语 5 形容词介词短语 man is a teacher 介词短语形容词
6.教室里。 形容词介词短语 The teacher is handsome. My book is 表语（介词短语）定语（介词短语） She is 介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。 课堂练习 1 1是
摘要是对一篇文章的主题思想的简单陈述。它用最简洁的语言概括了原文的主题。写摘要主要包括三个步骤：（1）阅读；（2）写作；（3）修改成文。 第一步：阅读 A．认真阅读给定的原文材料。如果一遍不能理解，就多读两遍。阅读次数越多，你对原文的理解就越深刻。 B．给摘要起一个标题。用那些能概括文章主题思想的单词、短语或短句子作为标题。也可以采用文中的主题句作为标题。主题句往往出现在文章的开头或结尾。一个好标题有助于确定文章的中心思想。C．现在，就该决定原文中哪些部分重要，哪些部分次重要了。对重要部分的主要观点进行概括。 D．简要地记下主要观点——主题、标题、细节等你认为对概括摘要重要的东西。 第二步：动手写作 A. 摘要应该只有原文的三分之一或四分之一长。因此首先数一下原文的字数，然后除以三，得到一个数字。摘要的字数可以少于这个数字，但是千万不能超过这个数字。 B. 摘要应全部用自己的话完成。不要引用原文的句子。 C. 应该遵循原文的逻辑顺序。这样你就不必重新组织观点、事实。 D. 摘要必须全面、清晰地表明原文所载的信息，以便你的读者不需翻阅原文就可以完全掌握材料的原意。 1 / 19
E. 写摘要时可以采用下列几种小技巧： 1) 删除细节。只保留主要观点。 2) 选择一至两个例子。原文中可能包括5个或更多的例子，你只需从中筛选一至二个例子。 3) 把长段的描述变成短小、简单的句子。如果材料中描述某人或某事用了十个句子，那么你只要把它们变成一两句即可。 4) 避免重复。在原文中，为了强调某个主题，可能会重复论证说明。但是这在摘要中是不能使用的。应该删除那些突出强调的重述句。 5) 压缩长的句子。如下列两例： “His courage in battle might without exaggeration be called lion-like.” 可以概括为：”He was very brave in battle.” “He was hard up for money and was being pressed by his creditor.” 可以概括为：“He was in financial difficulties.” 6) 你还可以使用词组代替整句或者从句。请看下面的例子：“Beautiful mountains like Mount Tai, Lushan Mountain, and Mount Huang, were visited by only a few people in the past. Today, better wages, holidays with pay, new hotels on these mountains, and better train and bus services, have brought them within reach of many who never thought of visiting them ten years ago.” 2 / 19
你会正确地读以下单词么：feel, fool, heal, wheel, ... 你会正确地读以下词组么：I am, s/he is, I always, too often, ... 如果你不会正确发音，那么你需要学习连读规则；如果你能够正确发音，但不知道原因，那你更需要学习连读规则—— “连读”在英语中叫Word Connections，借用法语的词汇时叫Liaison，读音为[li'eizn]——在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比较怪，一定要先查字典再去读它，免得搞错，比如debut['deibju:] 连读的意义 连读是语调中非常重要的一个组成要素。而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径——语调的正确，比发音的准确还要重要。因为语调涉及的内容太多，而且很难用文字来描述，所以在这里只讲连读。 可能有人会认为连读会造成别人的理解困难，他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白。虽然这种说法明显是错误的，但是在这里我也不想浪费文字去反驳，读者们请自行决定是否要阅读或者离开。 一个例子 这里是一个连读的例子。在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨： 书写英语：They tell me that I’m easier to understand. 口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand 连读的分类 英语中的连读主要有四种： 1）辅音+元音的连读（Consonant + V owel） 2）辅音+辅音的连读 3）元音+元音的连读 4）T, D, S 或Z + Y的连读 1. 辅音+元音的连读 一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如： My nam e is… [my nay?miz] because I’ve. [b'k'zäiv] pick up on the American intonation… [pi?k? pan the(y) ?mer'k? nin?t?nash?n] 不只是句子中，读字母缩写也可以连读： LA [eh?Lay] 读数字时也可以连读： 902 5050 [nai?no?too fai?vo?fai?vo] 再来几个简单例子： hold on [hol don] turn over [tur nover] tell her I miss her [teller I misser] 因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。 2. 辅音+辅音的连读 这个很难用文字描述，放到最后再讲。 3. 元音+元音的连读
开头常用万能句子： 1.Depending on personal experience, personal type and emotion concern, we find that some people hold the idea of..., while others prefer... 基于个人经历、个性类型和情感关注的不同，我们发现有人持……的观点，而另外一些人则更喜欢…… 例句：Depending on personal experience, personal type and emotion concern, we find that some people hold the idea of living in the small town, while others prefer the big city. 基于个人经历、个性类型和情感关注的不同，我们发现有人喜欢生活在小城镇，而另外一些人则更喜欢大城市。 2.When asked about..., the vast/ overwhelming majority of/ most/ many/ quite a few people say/ think/ believe/ answer that... But... 当被问及……时，多数（大多数、许多）人认为（回答）……但是……例句：When asked about choosing living place, the vast people think that living in the big city is perfect. But I think living in the small town is the better choice. 当被问及在选择居住地方时，多数人认为居住在城市是很棒的。但是我觉得住在小城镇更好。 3.When it comes to ..., some think/ hold/ believe... 当提及……时，有人认为…… 例句：When it comes to sports, some believe basketball is the most popular one. 当提到运动时，有人认为篮球是最受欢迎的。 4.It has become apparent to us that... 对我们来说，……已经变得很明显了 例句：It has become apparent to us that living in a small town is more comfortable. 对我们来说，住在小城镇更加舒服。 5.Nowadays, it is commonly/ widely/ generally believed/ thought/ held that..., but I wonder/ doubt that... 如今，人们普遍认为……，但是我怀疑…… 例句：Nowadays, it is generally believed that living in a big city is convenient, but I doubt that living in a small country is more comfortable. 如今，人们普遍认为住在大城市更便利，但是我觉得住在小城镇更加舒服。 6.With the rapid growth of..., ...have/has become increasingly
英语句型转换常规基本句式的转换方法、 技巧点拨 “句型转换”有两种形式，一是按要求转换句型（如：要求将陈述句转换为否定句或一般疑问句；改为祈使句或感叹句；对划线部分提问等）；二是“同义句转换”。本题型在中考中重要是测试我们运用英语“句型”的能力。“四位一体”的“句型转换”专项训练，就是为了发展我们这方面的能力。第一类题型的转换，重点是基本句型的运用，一般都有规律可循。除了熟记基本句式的结构外，还要注意some, any; already, yet 等词在转换时的变化。第二类句型转换（同义句转换）应该作为我们复习训练的重点。用不同的句式表达相同的意思，它标志着一个人的外语能力水平。提高此项能力的关键是熟悉句型结构，自如运用。通过“专项训练”，积累一定数量的相关句式，达到脱口而出，信手拈来，出神入化。 基本句式的转换主要是指“肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意
疑问句和选择疑问句、祈使句、感叹句”的相互转换。句式的转换一般都有一定的规律可循，我们就是要掌握它们的变化规律，能够举一反三，见此知彼。 （一）肯定句、否定句、一般疑问句的相互转换 这三种句型的转换有共同的规律可循，有几个要点必须牢记。我们可以把各种句式归为两大类：1、含有的be动词、助动词和情态动词的句子；2、只有行为动词的句子。 第1类的句子，肯定句改为否定句时，一律在be动词、助动词和情态动词后加“not”，改为一般疑问句时，一律将be 动词、助动词和情态动前移到句首（首字母大写）。肯定回答用“Yes”；否定回答用“No”。“Yes”或“No”后面的主语必须用代词，“No”后面必须用否定缩略式。如： 将下列句子改为否定句、一般疑问句，并做肯定、否定回答： 1. There are some computers in this school.
英语中的连读断句弱读缩读 我们都有过这样沮丧的经验：很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有两种规则，分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同 u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以
考研英语作文常用句子总结 句型在英语学习中占有不可替代的作用，背诵一些有用的句子对于我们来说也是非常重要的。考研英语作文冲刺复习要注意积累，记忆一些好的句式。素材丰富了，大家才能下笔灵活，下面分享的这些考研英语常用写作句型，大家可以收藏。 1.The cartoon vividly shows an important truth that…漫画生动地揭示了一个重要的道理 2.As is vividly depicted in the drawings 漫画生动地描述了 3.Clearly, the cartoon reveals a very common problem in our society 很明显，漫画揭示了我们社会的一个普遍现象 4.The implied meaning of the drawings is that 漫画的寓意是 5.As is manifested in the cartoon 如漫画所示 6.The two drawings stand in a sharp contrast 两幅图形成了鲜明的对比 7.A ridiculous situation 一个可笑的场景 8.To grasp the full implication 充分理解寓意 9.With sweats trailing down the face 汗流满面 10.There is no denying that… 毋庸置疑…… 11.There is a general assumption that 人们普遍认为 12.To make careful decision 认真做决定
英语中的连读、弱读及缩读技巧 连读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it 可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in 分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: Heisastudent.(is与a要连读) Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。 如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/. 三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面: （1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误， 如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。
在开始讲连读之前，首先要知道元音和辅音的概念，以及他们的发音方法。 我们知道元音前用an，辅音前用a，例如an hour, 这里hour 是以元音发音开头的。与第一个字母是什么无关。 细节不在本贴讨论范围内，想要深入学习元音辅音请参考wikipedia。 关于发音，辅音多是口腔前腔发音，元音多是后腔发音，例如help，boy，可以自己体会，了解发音规则是掌握连读的基础。也是学好英语，用好英语的关键，口语的能力至关重要。下面进入正题－连读。经过本人归纳总结各种教材后，总结常见连读有如下几种： 1，辅音＋元音例如i love it, 注意love和it，love 以v音结尾，it以i音开头，读时会听到 loveit，vit 注意这个最终发音的效果。类似的例子很多，i am good at it. did you ? check it out 。cut it out。 2, 辅音＋辅音例如give me some milk, 这里只发一个m的音，听起来就是somilk，同样的help people，只发一个p音。 3，辅音＋辅音如果这两个辅音是不同的，那么第一个辅音要浊化，或者叫吞音，例如bad boy，d音会发的很轻，甚至不发，例如that thing， 4，元音＋元音这个有点复杂，涉及到哪个音发的更靠近后腔，先说第一词的结尾音是靠前的后腔发音。例如can you see it? 在see it, 这里有个连读，在这两个词中间加了个音，这个音是yes 的第一个音，类似，”耶“。注意在这里我们加了这个音使得读起来更连贯，更流利。 元音＋元音第一词的结尾音是更靠后的后腔的发音，例如how are you？在how are这里有个连读，how的结尾音更靠近后腔，在这里我们加了个”w“音，读起来就是how wa you？again 我要强调，加”w“还是”耶“音，取决于第一个词的结尾音是后腔的哪个部分发的。5，这种是在美音里常见的，是元音＋元音的特例，当一个词以r或re结尾，并且结尾音是元音，且下个词是以元音开头的，那么，在中间我们加以个”r“音，例如，car engine，
1、There is an arbitration clause in the contract. (or insurance clause, inspection clause, shipping clause...) 这是合同中的一项仲裁条款。（或：保险条款，检验条款，装运条款等） 2、We sincerely hope that both quality and quantity are in conformity with the contract stipulations. 我们真诚希望质量、数量都与合同规定相吻合。 3、The contract states that the supplier will be charge d a penalty if there is a delay in delivery. 合同规定如果供货商延误交货期，将被罚款。 4、The contract comes into effect today, we can’t go back on our word now. 合同已于今日生效，我们不能反悔了。 5、Once the contract is approved by the Chinese government, it is legally binding upon both parties. 合同一经中国政府批准，对双方就有了法律约束力。 6、We always carry out the terms of our contract to the letter and stand by what we say. 我们坚持重合同，守信用。 7、You have no grounds for backing out of the contract. 你们没有正当理由背弃合同。 8、In case one party fails to carry out the contract, the other party is entitled to cancel the contract. 如果一方不执行合同，另一方有权撤消该合同。 9、This contract will come into force as soon as it is signed by two parties. 合同一经双方签定即生效。 10、Are you worrying about the non-execution of the contract and non-payment on our part? 你是否担心我们不履行合同或者拒不付款？
1.连读 在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读。 连读条件:相邻两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重度,只需顺其自然的一带而过。 1.1 “辅音+元音”型连读 1)以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 I'm?an?English boy. It?is?an?old book. Let me have?a look?at?it. Ms Black worke d in?an?office last?yesterday. I called?you half?an?hour?ago. Put?it?on, please. Not?at?all. Please pick?it?up. 2 )以辅音结尾的单词+h 开头的单词:h 不发音,与前面的辅音连读 What wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he…? Tel l him to ask her… Lea(ve him) [vim]. 3 )“/t/+元音”型连读 如果前一个词是以[t]结尾的,后一个词是以元音开头,这时的[t]要轻读成[d], 例如:What a 读成[wd ] 。 4 )“/w/+元音”型连读 如果前一个词是以/w/结尾,后一个词是以元音开头,这时的w 不但要发/w/ , 而且还要与后面的元音发生连读。 例如:I saw it.读成[ais?:wit] 。 1.2 “r/r e+元音”型连读 如果前一个词是以-r 或者-re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的r 或re 不但要发/r/ ,而且还要与后面的元音拼起来连读。 They're my father?and mother. I looked for?it here?and there.
英语六级作文高级句子及万能模板句式1．随着经济的快速发展 with the rapid development of economy 2．人民生活水平的显著提高/ 稳步增长 the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard 3．先进的科学技术 advanced science and technology 4．面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges 5．人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that… 6．社会发展的必然结果 the inevitable result of social development 7．引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention 8．不可否认It is undeniable that…/ There is no denying that… 9．热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate 10. 有争议性的问题 a controversial issue 11．完全不同的观点 a totally different argument 12．一些人…而另外一些人… Some people… while others… 13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally, 14．就…达到绝对的一致 reach an absol ute consensus on… 15．有充分的理由支持
在英语句子中需要连读的三种情况： 1.辅元连读 2.辅辅连读 3.元元连读 变音的情况在下面也有说明哦~ 1. [ t ]+[ j ]=[ t? ] 2. [ d ]+[ j ]=[ d? ] 3. [ s ]+[ j ]=[ ? ] 4. [ z ]+[ j ]=[ ? ] 【辅元连读】： 咳咳……同学们拿笔记一下： 两个单词中的第一个单词是以辅音结尾，第二个以单词元音开头，我们把这两个单词连在一起读。（注意注意！是音标的辅音元音，不是字母哦） 举个例子你就知道： https://www.doczj.com/doc/c815374089.html, is 可不要再读成“内母诶子”。应该读成“内没子”。 再来一个例子： 2.Look up 应该辅元连读为“路卡噗”不要读成“路可阿噗” 还不懂？那就再来一个例子看一看 3.Hold on 应该辅元连读为“厚荡”不要读成“厚的昂” 这回都明白了吧。给几个词组大家练一练辅元连读： 1.Get in 2.Find it 3.Each other 4.Get off
5.Turn off 6.Look about 7.Get out of 8.Look out of 【辅辅连读】： 咳咳，继续手中的笔~ 两个单词中的第一个单词以辅音结尾，第二个单词以相同辅音开头，只读一个发音，相同的辅音发音随着第二个单词。（看清楚看清楚！是辅音，是音标的发音！不是字母！！） 神奇的“栗子”又来了： 1. Black coffee 大家看看是不是符合上面说的辅辅连读，知道怎么读了吗？跟我念“布莱拷非”对！就是“布来拷非”大家不要念成“布莱克拷非”。 会了吗，会了吗？再来几个神奇的“栗子”尝一尝： 2. Hot tea 应该辅辅连读成“蒿替”不要读成“蒿特替” 3. Big game 应该辅辅连读成“笔给亩”不要读成“笔哥给亩” 【辅辅连读】还有另外一个形式呢，咳咳……笔！笔！要记下来！ 当两个单词中的第一个单词以p b t d k g 这六个字母其中之一结尾，并且第二个单词以不同辅音开头，则失去爆破。 又是这种神奇的“栗子”百吃不厌啊，哈哈： 1.Big deal 看看，看看上面怎么说的，知道怎么读了吧。读成“笔哥带袄”的同学面壁思过去~~~应该读成“笔带袄”。“g”这个音，只有口型，失去爆破哦。 2.Set back 辅辅连读失去爆破，应该读成“丝拜克”“t”只有口型，没有爆破了哦。不要读成“丝特拜克” 词组奉献啦~~~大家练一练（两种辅音连读混合版） 1.Take care 2.Part tame
英语写信作文万能句子 【篇一：英语写作书信类作文常用句型】 英语写作书信类作文常用句型 o 小 o o ?? o o oo ? ? 一、写作格式 1、称呼 (1)机构 a、不认识负责人 dear sir or madam， dear sir / madam， to whom it may concern， b、认识负责人 dear mr./ms. president/professor/manager/editor (michael) wang， (2)个人
a、关系不亲密 dear mr./ms. president/professor/manager/editor wang， b、关系亲密 dear michael， 2、正文 3、落款 (1)祝福语 best wishes! / the best regards! (2)签名 yours sincerely， li ming 二、必用信息 常用的开头语有： i have received your letter of july ist. 7月1 日来信已经收悉。 i have the pleasure to tell you that …….很高兴告诉你……。 i am very much delighted to receive your letter. 非常高兴收到你的来信。 it is my honor to inform you that ……很荣幸告诉你……。 常用的结束套话有： i am looking forward to hearing from you 盼早日回信。 wish best regards. 祝好。 thank you for your help 感谢你的帮助！
一、连读 连读有两种规则,分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样. 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?a Should he…. Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主要是以下三种方式： 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]：Would you. 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]：Can’t you:. 3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音. 注意：
爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音.规则： 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破.这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音： Sit down:发音再次的老师都不会发出[t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion：[k] 浊化成[g] Stand：[t] 浊化成[d] Expression：[p]浊化成 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer,听起来和rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 五、弱读 一般来说： 实词重读,如动词、名词、副词等； 虚词弱读,如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] 或
英语作文常用句子 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 英语作文常用句子 1、Thanks to his encouragement, I finally realized my dream. 因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。 2、Time past cannot be called back again. 光阴一去不复返。 3、We should get into the habit of keeping good hours. 我们应该养成早睡早起的习惯。 4、Never think yourself above business. 勿自视过高；不要眼高手低；永远不要认为自己是大才小用。 5、Everybody's business is nobody's business. 众人的事就是无人过问的事。 6、For people who want to adopt a healthy and meaningful life style, it is important to find time to learn certain new knowledge. Just as an old saying goes: it is never too late to learn. 对于想过一种有意义的人来说，抽空学习一门新技术很重要。 7、Time tries truth.
时间检验真理。 8、Work makes the workman. 勤工出巧匠。 9、Summer is sultry. That's the reason why I don't like it. 夏天很闷热，这就是我不喜欢它的原因。 10、What's more, living in school can save them a great deal of time on the way between home and school everyday, so they would be able to concentrate more time and energy on their academic work. 住校为学生省去了不少时间，这样学生可以把更多的时间用在学习上。 11、Taking exercise is closely related to health. 做运动与健康息息相关。 12、Tomorrow comes never. 切莫依赖明天。 13、Overwork does harm to health. 工作过度对健康有害。 14、The majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills, which may put them in a favorable position in the future job markets. 兼职可以让学生们学习个人技巧，这样可以在找工作时更有竞争
英语中英语强调句的几种强调方式 我们在说话或写文章时，为了要突出句子中的某一部分，我们通常会使用某种方法或手段使它突出，以便能引起他人的注意，这就是强调，与此相关的句子就是强调句。英语表示强调的方法很多，比如在口语中可以用重读来强调，在书面语中则可通过使用表示强调意义的词语来强调，也可以通过将被强调成分置于句首这样的“显要”位置来强调，还可以使用专门的强调句式来强调。 一、用助动词do来强调 当句子中没有其他的助动词时，我们可以在动词前使用助动词do 表示对该动词的强调。如： Do be careful with that vase! 务必小心那个花瓶!
I do hope you'll stay for lunch. 我真的希望你留下吃午饭。 用于表示强调的do可以有时态的变化，但其后的动词要用原形。如： He does look tired. 他确实显得很疲倦。 He did come but soon went back. 他的确来过，但很快就回去了。 She did write to say thank you. 她的确写信向你道谢了。 注意，这样用的do只用于现在时或过去式(即只有do, does, did 这样的形式)，不能用于进行时、完成时等形式(如不用于is doing, has done等)。
二、用某些形容词来强调 英语中用于强调的形容词比较多，比如那些表示“极端”和“完全”概念的形容词通常就可以用于表示强调，这类形容词主要的有： mere 仅仅的very 极端的 outright 完全的thorough 十足的 plain 完全的complete 彻底的 pure 完全的perfect 全然的 Jim looked a perfect fool. 吉姆看起来像一个十足的傻瓜。