《股票、债券和保险》说课稿
饶平县海山中学欧作谦
一、说教学理念
将课堂教学内容与学生自主模拟体验和现代化的电教结合起来，发挥教师在教学中的组织者、引导者的作用，但以学生为主体，充分发挥学生在课堂的主动性、积极性、创造性。既使学生掌握课本上的知识，又回归现实。体现“学以致用”的新课程理念。
二、说教材
教材分析：
股票、债券和保险这一节是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资的选择》安排的内容。它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，承接了第四、五课的赚钱、花钱、剩下的钱怎么办的问题，表达了投资在经济生活中的重要意义。在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
教学目标：
知识目标：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。通过教学使学生理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资计划。
能力目标：
学习本课后，能利用基本知识结合自身实际情况分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资提出有用意见。
情感态度价值观目标：
培养学生积极进取的意识和精神。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点、难点：
1、股票、债券和保险三种投资方式的比较
2、投资的基本原则
三、说教法
1、新闻热点播报法
播报学生感兴趣的最新热点新闻：阿里巴巴最近在美国成功上市，随之而来的是许多投资阿里巴巴的人身价的倍增，阐明投资理财的重要性、必要性。使学生在兴趣中直入课题。
2、现场模拟法
把全班按兴趣分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”
每组选出组长1名，推销介绍员4名，分别向老师推销介绍自己的投资方式，吸引老师过来投资。体现以学生为主体的理念。
3、多媒体课件辅助说教法
通过展示人们疯狂炒股、排队购买国债、放心买保险的图片，让同学们感同身受。
四、说学法
1、课前采集资料法：通过上网查找相关资料，利用可以利用的资源：比如到证券交易所实地考察等，了解股票、债券、保险的有关知识。变课堂被动为主动。
2、讨论法：结合多种投资方式，讨论该怎样投资，设计投资方案。可以锻
炼学生的分析能力、思辨能力。
3、自由辩论法：股票组、债券组、保险组展开激烈的辩论，分别赞扬自己
的优点，点出其他两组的缺点。可以锻炼学生的口才。
五、说教学程序
（一）、新闻热点导入（时间约2分钟）：阿里巴巴最近在美国成功上市，随之而来的是许多投资阿里巴巴的人身价的倍增，直接引出本课的三个问题：什么是投资理财？为什么要投资理财？怎样投资理财？
（二）、讲授新课
1、简单分析什么是投资理财和为什么投资理财。（时间约4分钟）
2、重点探讨怎样投资？
（1）图片展示：展示人们买炒股、买债券、买保险的图片。（时间1分钟）（2）问题情景：假如老师有现金10万，应该怎样投资？学生思考讨论。（时间约2分钟）
（3）咨询辩论情景：（时间约20分钟）
老师现场咨询，全班分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”四个咨询组，分别向老师推销介绍自己的投资方式，并展开唇枪舌战的辩论，引导老师作出投资选择。
（设计理念）“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。开设这节活动，目的是增加每位学生参与经济生活的机会，强调学科内容与学生生活的联系，培养学生终身学习的能力。通过学生的体验、感悟、反思等来拓展学习空间，增长智慧。当同学们走上社会工作岗位后，进行真正的投资时，一定会记得中学时期“模拟投资”的这堂课，从中感悟到其深刻的意义。
（4）得出结论：老师总结投资原则，投资参谋组根据老师的实际情况结合投资原则设计一个投资方案。（时间约10分钟）
（设计理念）知识与能力的转化是通过实践完成的，当你尝试去做了以后，你就会发现自己与以前的不同。实践活动是对学生学习成果的检验与深化，只有投身实践，才能使学生真正学到生存的本领、生活的经验。这样做也体现了新课标在实践中学习的要求。`
（三）小结与巩固练习：填表比较股票、债券、商业保险；（时间约6分钟）
（四）布置课后实践作业：根据自己家庭实际情况设计一个投资方案。
（五）板书设计
1.高风险、高收益同在----股票
（1）股票的含义及股东的基本权利
（2）股票的基本特征
（3）股票投资收入的构成及基本特征
（4）股票市场的作用
2.稳健的投资----债券
（1）债券的含义
（2）债券的主要类型
①国债的含义及基本投资特征
②金融债券的含义及基本投资特征
③企业债券的含义及基本投资特征3规避风险的途径---保险
（1）商业保险的基本含义
（2）商业保险业务的基本类型及新发展（3）订立商业保险合同的原则