唱给老师的歌
张润俭
真是“白驹过隙”，转眼间小学就要毕业了，毕业前夕，我想献给老师一首歌。因为毕业以后我可能就很少和老师再见面了。虽然我的歌声并不动听，但我还是要唱一首只属于我和老师之间的歌。
大家从小就唱《世上只有妈妈好》。我敬爱的老师不仅传授给了我们知识，而且从生活上也关心、爱护我们。有时同学没吃早餐，老师总会为他们买早餐，让他们慢慢吃；当有同学受伤时，老师总是亲自把学生送到医务室去处理。老师更像一盏指引路的明灯，为我照亮了人生之路。我要唱一句：谢谢老师！
我还要唱一句：老师您辛苦了，老师为了学生耗尽了心血。为教育我们，每天要工作到夜深人静。老师您就像一颗大树一样为了我们在树下安心学习，您为我们撒下了一片片绿荫为我们创造舒心的环境。老师您把您所有的一切无私地奉献给了我们，默默地保护我们。
我还想为您唱一句：您给了我们自信，让我们有了目标，您是多么伟大的目标。在一节课上，老师
告诉我们：“你们是祖国的花朵，将来必定会成为祖国的有用之才。”老师的一番话让我们建立起了成为新一代接班人的信心。
最后我要再唱一句：老师原谅我！如果在以后的人生道路上我没有什么大的成就，请不要怪我没有出息，您的谆谆教诲我会永记在心。假如我成不了天空中最亮的一颗星，但我会成为天空中最好的一颗星。假如我成不了一条大河，但我会成为一条最清澈的小溪。记得有一次，您冤枉了一位同学，那位同学委屈地哭了，当您查明真相时，当着全班同学的面向那位同学道歉。是您教会了我们做人的道理。
老师，我要谢谢您，是您让我学会并拥有了：知错就改、大公无私、礼貌待人、孝敬长辈、宽容大度的品质。您说的每一句话如同阳光沐浴小草，甘露浇灌花儿，我再一次由衷的感谢您，给您献上的这首歌是没有结尾的。老师保重！
夏日访友
张润俭
早已计划好暑假去广西通灵大峡谷去旅游。我上网查了资料，认识了峡谷中的很多朋友。终于，暑假来临了，我要去访问这些朋友了。
峡谷里的植物是我首先要拜访的朋友。走近大峡谷，满眼的绿色扑面而来，我一眼就看到了你——桄榔树，你是那么的高大挺拔，你的胸围有我双手合抱那么粗，你就像一个巨人，12米的身高在峡谷中鹤立鸡群，最特别的还是你的叶子，集中长在顶部，叶片像鸟的羽毛，有六至七米长，微风吹过，叶片随风摇动，你是想像鸟儿一样飞翔吗？还有我的朋友——沙椤树，你紧紧地依偎在桄榔树的身旁，你的枝干上布满了鱼鳞的薄片，发出暗棕色的光芒，你身高只有桄榔树的一半，你的叶子长得像妈妈种的厥草一样，那样的纤细、柔弱，与桄榔树的高大粗犷相得益彰。你不仅外貌漂亮亭亭玉立，还可以作为药用呢！你的髓部可以祛风湿、强筋骨、清热上渴、治痛流感。一阵山风吹来，两个朋友，桄榔树和沙椤树的枝叶相互摩沙，就像一对热恋的情人在窃窃私语。
你好，溪流！从跨进峡谷，你就开始陪伴我，有时你跟小路手牵手，一会儿从石头后面绕过去，好像在跟我玩捉迷藏，你一会儿又跑到别处，自己闹去了，一会儿又跑回来帮疲劳的人洗把脸，一会儿你又捧出一面明镜，帮妈妈重新梳妆。你一会儿又吟诵着汩汩的诗歌，是要我跟你唱和吗？
沿着小溪的指引，我终于见到了大瀑布，远远望去，瀑布就像一条银色的线，我不由得加快了脚步，要去亲近一下这位朋友，临近瀑布，瀑布与岩石的撞击声和着漫天的白雾一起呈现在面前，188.6米的落差，瀑布奔涌而下，气势雄伟，让人叹为观止，不由让人想起李白的著名诗句“飞流只下三千尺，疑是银河落九天。”
顺着瀑布的流水，我们来到了瀑布后的山洞里，瀑布你一次次拍击着岩石，战鼓声、呐喊声、兵刃相接的声音一齐迸发。瀑布看到我们来，就迎上来，给我们一个热情地拥抱，把我们淋成了落汤鸡。走进洞里，钟乳石正在打扮自己呢！钟乳石，你把五颜六色的灯给聚合在了自己身上，使你看上去更加得美丽动人了。
我依依不舍地向通灵大峡谷的朋友们告别、再见。有机会我还会来看你们，来欣赏你们的婀娜多姿。
一支羽毛球拍
张润俭
爸爸给我买了一支羽毛球拍，红白相间的框架，桔黄色的网线，天蓝色的手把，非常漂亮、醒目。每个周末我都会拿着它和爸爸打羽毛球。
又到了周末了。我一写完作业就急匆匆地拉着爸爸去广场打球。广场上的人可真多呀。有打篮球的，有踢足球的，有捉迷藏的，有玩游戏的，当然也少不了打羽毛球的。我和爸爸拉开架势打起来。我打一个高远球，打一个吊球，把爸爸调动得前后奔跑，围观的大人啧啧称叹，夸我打得好，我的心中暗暗得意，打得更带劲了。
“喂！”一声中呼叫打断了我。原来是同学小明。“能和你打一会儿羽毛球吗？”他羡慕地看着我手中的球拍。我此时正想炫耀一下我的球技，就爽快地把我的拍子递给了他，然后拿过爸爸的拍子。小明学打球时间不长，正是我展示球技的大好时机。我忽前忽后，忽左忽右，打得小明四处奔波，狼狈不堪。又一个高球，我大力壁、劈杀，小明拼命救球，脚下一个踉跄，扑倒在地。“哎呀！我的拍子。”我的脑中一声
惊呼，只见爸爸赶紧跑过去，把小明扶起来，问“怎么样，摔伤了没有？”我径直捡起地上的拍子，完了！框架已经折断变形了。“我的拍子摔坏了。”我终于忍不住说出了声。小明的爸爸这时跑过来了，看着我手中的拍子，连声说：“对不起！对不起！把你的拍子弄坏了，明天我买一支赔给你。”“得好几百块呢，你赔得起吗？”我心里忿忿地说，眼睛看向爸爸，爸爸用眼神制止我说话，然后说：“不要紧，这支拍子我买的时候没有仔细检查，后来才发现有一处裂纹，本身也用不了多久了，再说小孩子又不是故意了，说赔就见外了。”
回家的路上，我不解地问爸爸：“拍子明明是好的，你为什么说是坏的，为什么不要让他们赔呢？”爸爸说：“小明的妈妈本来就没有工作，家里条件比较差，拍子坏了，我们这一两个月节约一点，就可以再买一支，要是让他赔，他们家的困难太大了。”哦，我懂了，我的懊恼一扫而光。
这支折断的拍子现在还放在我的房间里，看见它，我就会想起爸爸说的话。
献给老师的赞歌 东屯小学 王亚娟 鲜花感谢雨露的滋润，江河感谢大地的哺育，森林感谢阳光的爱抚，啊！敬爱的老师我们感谢您呀。您是大地，江河流不尽对你的深情。您是阳光，花朵唱不完对你的赞歌。 我们赞美过春雨的无私，赞美过蜜蜂的勤劳，也赞美过蜡烛的无私奉献，但我更赞美敬爱的老师，老师既不像科学家那样驰名中外，也不像影视明星那样引人注目。他们平凡而朴实，他们担负着培养下一代的责任。多少个万籁寂静的夜晚，当心爱的学生深情地道一声：“老师，您辛苦了！”这时候他是何等的欣慰。 敬爱的老师，回顾我们每位学生成长的足迹，那一点不是您的指引，我们取得的每一点成绩，都凝聚着你的汗水和心血，学生的每一点进步，都离不开你的帮助和教诲，是您，引领我们在知识的海洋里尽情遨游；是您带领我们参加学校的各项活动,是您，节假日星期天，建立规划，学生家访〃〃〃〃〃〃日夜操劳，您的额头爬满的皱纹；粉笔的灰尘、已经把您的黑发染成白发，然而无论什么都改变不了您那可永远年轻的而富于创造的心，在我们的心目中，您是大树，您是海洋，您是天使。 虽然我们不是歌手，但是我们却想用炽热的爱位老师的丰功伟绩唱一直赞歌，虽然我们不是作家，但我们却想用笔绘画一幅壮丽的画卷。敬爱的老师，我们感谢您，您是金黄的圆月，您是欢笑的飞雪。求知的海洋上，您是庄严的船长；委屈的泪光里，您是慈祥的外婆，新年的聚会上，您是富有的圣诞老人〃〃〃〃〃〃 草原感谢雨露的恩泽，花蜂感谢盛开的花朵，沙漠感谢骆驼的跋涉，老师，老师，您就是雨露，您就是骆驼，您给我们打开知识的宝库，您就是母亲，引
得我们走向人生的坦途。 郓城县黄安镇东屯小学 王亚娟 指导老师：刘淑娟
精选作文:唱给老师的赞歌(200字)作文老师，您像是花园中的园丁，为含苞未放的花儿们浇水·施肥。老师是一把大雨伞，而我们就是躲在雨伞下的小动物。大雨伞能给小动物遮挡风雨。当我们有困难的时侯，老师就会立刻帮助我们。老师的心是宽广的天空，能包容我们所犯下的错误。我们做过的错事，老师总会很快忘记。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是我们亲爱的老师。谢谢您，老师！六年级:张靖晗 篇一：唱给老师的赞歌 唱给老师的赞歌 老师， 您像是花园中的园丁， 为含苞未放的花儿们浇水·施肥。老师是一把大雨伞， 而我们就是躲在雨伞下的小动物。大雨伞能给小动物遮挡风雨。当我们有困难的时侯，老师就会立刻帮助我们。老师的心是宽广的天空，能包容我们所犯下的错误。我们做过的错事， 老师总会很快忘记。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 这就是我们亲爱的老师。谢谢您，老师！ 六年级:张靖晗 篇二：我为老师唱赞歌 我为老师唱赞歌 ----读《伟大的老师》有感 长阳铺中学191班马慧琳 今天读了《伟大的老师》之后，我思绪万千，剧中的刘老师是一个平凡而伟大的老师，她不但教给同学们丰富的知识，而且教会他们做人的道理：自尊，自强，自信，刘老师就像一位慈祥的母亲，当班里的同学有困难，她不顾一切地帮助我们，却从不考虑自己，经常带着灿烂，微笑来给我们上课，为学生尽心尽力，过度的劳累终于令她撑不住了，就这样刘老师为了孩子们，同学们，为了教育事业，秦献出自己的生命都愿意。 其实，刘老师只不过是教师群体的一个缩影，我们的老师们何尝不是这样呢？ 当我们成绩不理想时，我们的刘老师总是对我们不离不弃。不管学习成绩有多差，刘老师总会不断地帮助我们，鼓励我们，使我们不断进步；当我们成绩优秀时，刘老师为我们的成绩而欣喜，但也不会放松对我们的要求，也不会对我们偏袒。 刘老师三尺讲台为阵地，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。刘老师的一言一行令我崇拜，他们默默耕耘，不求回报，不求索取，只为了让学生能学到更多的知识，他们不分白天黑夜，严寒酷暑地备课，
幼儿大班音乐教案《唱给树的歌》 活动意图： 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 活动目标： 1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。 2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程： 一、小鸟给大树唱歌 在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗? 播放音乐，完整欣赏。
小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友? 二、学小鸟唱歌。 1. 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。 2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。 3、再次完整欣赏歌曲。 用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。 幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。) 幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。 互相角色对换。 附《唱给树的歌》歌谱： 1=B 6/8抒情地 6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0| 亲爱的树儿我的朋友，听我来唱首好听的歌，啦啦啦啦 请接收我的美好祝福，让我们一起唱这首歌，啦啦啦啦 6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10|| 啦啦啦啦听我来唱首好听的歌. 让我们一起唱这首歌。
1.“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”——《每当走过老师的窗前》 2.“有时候写点啥我总忘不了语法，有时候算点啥我总是能除能加，沿着你的教鞭我走上了书架，我的青春开满了人生百花，老师，你好吗……”——《老师你好吗》 3.“你给我一句话就打开我一扇窗，你给我一个微笑我就浑身是力量，你给我一个眼神，我就找到了方向，你放开双手，让我遨游知识的海洋……”——《老师》 4.“欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符，风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福……” ——《好大一棵树》5.“老师窗前有一棵米兰，小小的，黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒遍人心田。啊！米兰，啊！米兰，像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师，我爱老师，就象爱米兰……” ——《米兰》6.“噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛为何失去了光华……” ——《烛光里的妈妈》
7.“你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生自古就有许多愁和苦，请你多一些开心少一些烦恼，你的所得还那样少吗？你的付出还那样多吗？生活的路总有一些不平事，请你不必太在意洒脱一些过得好……”——《祝你平安》 8.“多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种，就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那春梅吟唱着早春的歌声……” “多少个不眠之夜，多少次灯火长明，你在漫漫长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声……” “你用友爱缩短着心与心的路程，你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是向导引人走出科学的迷宫，啊！光荣的老师，辛勤的园丁，桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵……” ——《教师礼赞》 9.“要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天
献给老师的诗（组诗） 《播种人》 是哪个播种人，走在大地播下我们内心的火种？ 种子从他紧握的粉笔 落在 沃土上 荒地上 它们静静地睡在那儿 有一天，播种人推开窗户思想的树向四面开花 《火柴》 你划亮火柴，火焰 让你眼花缭乱 在黑暗中点燃前进的方向那根火柴在你的手指间燃尽你却忘记了疼痛 你不会发现 在我心里，你是一根火柴 《灯塔》 我们开始出发 不管，世界的黑暗 一座正消失的灯塔 在我背后 你说，向南 看见我就不会迷路 谁在我的耳朵里 悄声低语： 哦，伟大的灯塔 《粉笔》 听 在沉默之中 没有沉默： 粉笔
我 思想 《磨刀的人》 磨刀的人 五十四岁，一脸深深的皱纹 和他手中那块光滑的磨刀石 形成强烈的对比 问他，磨过多少把刀？ 他摇了摇头说 只知道磨掉了一生的岁月 所有的刀越磨越薄 他起茧的双手却是 越磨越厚 一块石头在他眼中是宝石 这就是，世界的最高处 《献给老师的诗》 此刻我说着这首诗，以庄严而平稳的声调来赞美你。那吹号于远方的东西 我赞美—— 播种人、火柴、灯塔、粉笔、磨刀的人因为，他们就是你 我赞美你，不是因为今天是你的节日 在我翻耕的土地上处处飘散有你的气息譬如我写下这首诗，没有你们 白纸上我只能保持沉默 裂变的时代。你们的身影 在讲台与学生之间飞翔 灵魂的天堂。思想的火花 你用手指轻轻一指，说 对岸才是你们要去的地方 整个世界，的确 只有你将世界打扮 献给教师的诗 送您一束鲜花
表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取!
《献给老师的歌》 教学目标： 1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。 2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。 教学重难点： 1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。 2.歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。 教学方法： 听唱法、跟唱法、欣赏法、小组合作法。 教学准备： 音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。 教学过程： 一、课前延伸： 课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。 二、组织教学： 课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。师生问好！ 三、导入： 同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。学生回答，教师再总结。 引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。播放《长大后我就成了你》MV片段。 欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。 教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。今天就让我们来学习本课歌曲《献给老师的歌》。 四、讲授新课： 1、视频欣赏歌曲《献给老师的歌》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发学生想学
会歌曲的愿望）。请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？）3、复听歌曲，区分出段落。（采用小组讨论，如果学生很难听出来。老师启发、提示说：哪一部分平缓，那一部激昂，是高潮部分，这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握。） 4、学生说出自己的感受，听老师范唱歌曲。进一步熟悉歌曲。 5、读歌词：（我认为读歌词很重要，包括发音位、咬字吐字，一定注意用好普通话，从而加深音乐词义的理解；如果对节奏好的学生，可以以节奏的形式读歌词，更有利于歌曲的学习。） 6、用钢琴伴奏，分段学习歌曲。 采用小组合作：在A段中，是怎样的情绪？哪个乐句旋律基本相同，不同的在那小节上学生做好记录，有利于旋律的掌握，旋律练好后填词练习。在B段中，是怎样的情绪？与第一部分用同样的情绪来演唱吗？先小组讨论，完不成的在小组内讨论。教师最后结合旋律总结。 7、轻声练习演唱，注意发音位置要高。在练习中，老师适时指点，让学生找出歌曲中的难唱点。然后共同突破难点。指导学生运用打节奏、画旋律线的形式来进行。 8、引导学生分组或自由组合进行演唱（形式不限），有感情的演唱。生生互评，师生评价。（学生的展示很重要，每个学生或每个组合，老师都及时给予中肯评价） 五、拓展延伸： 除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（形式不限，）学生说出很多相关歌曲。教师作好总结。 1、播放光盘欣赏歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏，体会歌曲的感情。 2、播放课件歌曲《每当我走过老师窗前》，击拍进行歌唱，让学生重温童年的师生情感（演唱的方式是自由，可以生生相教，可以随课件跟唱，等等。） 3、学生表演，师生评价。 4、课堂小结：同学们，教师是一个光辉的职业，桃李满天下，恩情似海深，我也以我的职业而自豪，所有的老师都希望天下的孩子们好好学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，这就是对老师最好的答谢。放录音，师生同唱《献给老师的歌》下课。
唱给母校的歌——《我们毕业了》 一、学校颂 时光荏苒，从我们身边走过， 岁月如梭，在我们心中铭刻， 一千多个在学校生活的日子， 汇成了一首深深眷恋的歌。 （合）母校啊，就让我为你一一吟唱—— 难忘校园里高大挺拔的玉兰树， 春天送来花香，夏天带来阴凉， 伴随着琅琅的书声，它和我们一起茁壮成长。 难忘校园漂亮宽阔的大操场， 奔跑，嬉戏，锻炼，歌唱， 伴随着阵阵的加油声，它记录着我们创造的辉煌。 难忘那整洁素雅的行知广场，多少次周例会上， 在一次次的总结反思里，我们调正着自己的成长航向。 更不能忘怀的是崇德楼里三年时光 我们合作学习，自主成长，欢声笑语，奋发图强 每一个只争朝夕的日子，都散发着记忆的芬芳。 （合）母校啊，感谢你，接纳我们年轻的足迹， 母校啊，感谢你，抚平我们成长的迷惘。 母校啊，感谢你，描绘出我们人生的蓝图， 母校啊，感谢你，铸就了我们今日的辉煌！ （领1）燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； （领2）小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱； （领3）稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；（合）春华秋实，桃李芬芳，那一定是我们为母校增添的荣 光！
二、园丁颂 （）是谁，把我们领进人类文明的圣殿？ （）是谁，将我们前行的希望高高托起？ （合）是我们的老师，我们可敬的领路人。 （）您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响； （）您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长， （合）感谢您，敬爱的老师， （）您一声细心的叮咛，让我如沐春风， （）您一个温情的微笑，让我勇气倍增， （合）感谢您，敬爱的老师！ （）当含苞的理想绽放出蓝天和彩云 （）当不灭的激情点燃了希望和期待 （合）我们亲爱的老师啊—— 我们将永远铭记您的教诲， 在知识的天空继续乘风破浪，扬帆远航！三、友情颂 （）有一种激情，恰同学少年， （）有一种情谊，是心手相牵； （）有一种承诺，叫同舟共济； （）有一种幸福，如畅饮甘泉。 （）你是萧萧寒夜里不灭的篝火 （）你是茫茫夜空中闪闪的北斗。 （）你是久盼云霓的一场甘霖， （）你是力量之源不竭的潜流。 （）有了你，我才有了快乐和幸福 （）有了你，我才有了坦荡和充实 （）有了你，我才迈开一度徘徊的步履 （）有了你，我才迸发一往无前的勇气
音乐环保课教案《给未来一片绿色》 常州市丽华三小闵莉 一、教学内容 歌曲《给未来一片绿色》 二、学习目标 1、情感目标：1：通过学唱歌曲，使学生领悟到保护环境，关爱地球，热爱大自然这一人类共同主题，增强学生热爱祖国，爱护环境，热爱大自然的意识。 2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡 ②了解转调的初步知识（1=bB转1=D（前3=后1）） 3、技能目标：能够用比较圆润的声音演唱歌曲，学会正确的咬字和吐字方法，并能够用和谐均衡的声音参与合唱。 三、设计思路 本课重点放在揭示作品的表现力以及音乐要素在作品中作用，让学生在感知要素，捕捉情感的过程中领悟“保护环境，关爱地球，热爱自然”这一人类主题，激发学生对大自然的喜爱。 四、教法：引导探究法，情景创设法。 学法：听唱法、讨论法。 五、教学重点、难点 1、用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的优美、抒情的情绪。 2、弱拍起节奏，休止符的处理。 六、教学过程
（一）组织教学 播放环保歌曲，创设情景。 1（二）创设情景导入新课 1、老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面），同学们，你希望我们未来的地球是这个样子？ 2、学生回答其感受。 （师生活动及设计意图：师播放课件，生欣赏，引导学生说出环保的重要性，引出课题《给未来一片绿色》用学生身边的事例导入，使学生对歌曲的学习更感兴趣） （三）初听歌曲，体验感受歌曲 1、完整聆听歌曲，学生谈一谈初听歌曲的感受 师：歌曲描绘了怎样的意境？ 学生回答。 2、师简介歌曲创作背景、词曲作者。 师：歌曲为何能把人带入诗一般的意境，让我们踏着音乐的足迹去寻找答案。 3、复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（学生随录音模唱旋律，学生随老师一起打节拍感受四四拍的特点） 速度：中速稍慢 旋律：流畅、抒情、婉转 情绪：优美、抒情 演唱形式：领唱、二部合唱
歌颂教师的歌曲 歌颂教师的歌曲推荐 追梦人 白桦林 生如夏花 至少还有你 特别的爱给特别的你 光阴的故事手语 天天看到你 好大一棵树 爱的奉献 温暖 烛光里的妈妈 中学时代 青春无悔 歌声与微笑 念亲恩 祝你平安 教师礼赞 总有你鼓励 绿叶对根的情意
我爱米兰老师的话 每当我走过老师的窗前 教师节献礼 校园春秋 教师圆舞曲 春田花花幼稚园 蓓蕾之歌 长大后我成了你 每当走过老师的窗前 老师你好吗 老师 米兰 好大一棵树 鸿沟 一生有你 祝福 歌颂教师的儿歌推荐 《老师》 《老师》是一首感恩老师、非常好听的歌曲。有人说老师就是辛勤的园丁，浇灌着我们祖国的未来的希望。这首儿歌歌词中把老师比作是我们的兄长、是朋友，老师的微笑就是自己的力量，歌词句句唱出了老师在我们心中的伟大形象。最适合在教师节的时候唱给老师们听了。 老师您好
《老师您好》儿歌是一首懂礼貌的宝宝，上学路上碰到老师问好的好表现，如果妈妈们不知道如何要孩子做的话，可以跟宝宝一起听这首儿歌，配合视频图文并茂，容易被宝宝接受哦! 每当我走过老师窗前 《每当我走过老师窗前》是一首北朝鲜的儿歌，所以歌词可能有点“肉麻”，你懂的。被翻译成汉语后，的确是最适合在教师节献给老师的中文儿歌。 敬爱的老师 《敬爱的老师》这是一首慢节奏的儿歌，讲述了老师的敬业精神，小朋友都非常喜欢他，老师教我们识字，教我们做游戏，我们是不是要尊敬和爱戴他们呢? 老师再见了 儿歌《老师再见了》往往会在自己马上毕业了，要和老师离别时会唱到的儿歌。这首歌的歌词简单，旋律也很普通。但是有意想不到的震撼力，这也许是因为孩子对老师的感激和不舍之情吧。
我为老师唱支歌 一、创设情境，激情引趣 多媒体播放老师教育教学的剪影图片，在《我爱米兰》的歌曲伴奏声中，一名学生朗诵： 是谁——把无知的我们， 领进宽敞的教室， 交给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水，哺育了春日破土的幼苗。 是谁——把调皮的我们， 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的关怀似和煦的春风温暖了我们的心灵。 老师，您是一位伟大的园丁！ 看这遍地怒放的鲜花， 哪一朵上没有您的心血， 哪一朵上没有您的笑影！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬；有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。是啊，有哪一个人的成长能离开老师的辛勤培育呢？今天，让我们也来用我们感激的心、用我们手中的笔，为我们热爱的老师“唱”一支真情的“赞歌”，好吗？ 二、学习例文，借签方法 1.重温《师恩难忘》 著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里写了老师上课的情景，我们读了，仿佛身临其境，和作者一起在听田老师讲课。请同学们再来读一读第二段的内容，再次体会“身临其境”的感觉。（学生自由朗读课文的2-7节）小组讨论：作者为什么会写得如此生动具体呢？（因为他选取了给自己留下深刻印象的典型事例。） 2.学习《我的班主任》
多媒体投影出示： 我正在聚精会神的做作业。忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。他的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一”怎么又忘了？我不好意思一笑，立刻把身子挺直。 冯老师轻轻的拍了我的肩膀，朝前走去。 从此，我每次做作业的时候，就觉得前额有一只温暖的手。他时时提醒我：写字，一定要保持正确姿势。 （1）初读片断，整体感知：这位同学选取了一件什么事来写？你知道他为什么选这件事例吗?(这篇文章选的典型事例是冯老 师帮“我”纠正写字姿势一事。因为这件事给作者留下了深 刻的印象。) （2）再读片断，请你圈画出文中描写冯老师帮“我”纠正写字姿势的语句，然后讨论：作者主要是从哪些方面刻画冯老师的。 （3）交流讨论，得出结论：（小作者从动作、眼神等方面刻画冯老师的。）正因为作者抓住冯老师的动作、眼神这些细节描 写，所以才能写得如此的细腻、生动。 （4）质疑讨论：作者将主要人物刻画得十分细致了，那么与这件事有关的其他人物是不是就可以不写呢？（学生自由讨论， 明确：其他人的表现、感受也要写，只是不做重点描写。） 3.小结写法 （1）联系两片例文组织学生讨论：怎样才能写好一个人？ （2）师相机板书： 选取典型事例 抓住细节描写（动作、语言、神态、心理……） 相关人物的感受、反映 （3）教师提示：凡是给自己留下深刻印象的、令人感动的事情，不论事情是大还是小，都可以称之为典型事例。 三、明确要求，自主选材 1.自主审题
大班音乐活动课程计划：向树上唱歌 （反思教学） 大型音乐活动的歌曲在树上唱歌（反思教学）主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,表达鸟类与鸟类之间的情感.树木与美丽的歌曲.让我们以愉快和悲伤的情绪唱出同一首歌.适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程.快来看看唱到树上的歌曲和歌曲吧.活动意向： 音乐是人类生活的反映.人们用音乐来表达情感,用音乐来享受生活.音乐可以带给人们美丽.音乐具有谜题的功能,可以专注,激活思维,发展语言,丰富想象力,可以促进儿童智慧的发展;音乐具有调节情绪的功能,其情感特征可以为儿童的兴奋增添积极的动力;音乐有一种美学功能,可以给孩子一个美好的享受,美妙的音乐可以使孩子的情绪高涨,充满对活动的奉献.发芽的孩子感觉很美,并表达他们的美丽. 活动目标： 用一首美妙的歌曲表达鸟儿与树木之间的情感. 2.喜悦和悲伤地唱出同一首歌. 3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
活动准备： 音乐磁带. 活动程序： 首先,小鸟在大树上唱歌 在故事《去年的树》中,树喜欢听鸟儿唱歌.你想听吗？ 播放音乐,享受一切. 那只小鸟对树说了什么？你感觉好么？你在哪里看到这只鸟和大树是最好的朋友？ 第二,学习鸟儿歌唱. 1.根据歌词的节奏,儿童和老师阅读歌词1至2次. 老师唱着歌,孩子唱了1到2次. 3.完全享受这首歌. 用美妙的声音唱出鸟与树之间的真实感受. 孩子们完成歌曲并引导孩子们用两种不同的快乐和悲伤情绪来唱这首歌,尝试1到2次.当鸟儿和大树在一起时,每天站在树枝上唱着大树,当时发生了什么？（非常高兴）我们带着愉快的心情唱这首歌.那只鸟正在失去那棵大树.那时它的心脏呢？（我很不舒服）我们也在这种情绪中唱这首歌.当小鸟看到树变成了一场比赛时,它向树上的朋友唱了什么样的声音？（悲伤的情绪歌唱.） 幼儿在角色中唱歌,其中一半是在树上玩,一半的孩子在玩鸟.
献给老师的歌 第一篇：献给老师的歌 九月的祖国，天高气爽九月的早晨，万道霞光 九月要用最美好的语言，把千万个园丁歌唱春播桃李三千圃，秋来硕果满二中 亲爱的老师，也许您还在用明亮的双眸，目送您的毕业生奔向四面八方 尊敬的师长，也许您又在用洪亮的嗓音，教诲您的新学生如何成长 那么，今天，在属于您的日子里，请您接受我们的祝福，听听我们献给您的诗篇，听听我们由衷的歌唱： 清晨，晨曦初露，老师们的身影已出现在校园各方深夜，万籁俱寂，老师们的身影还伴随着淡淡的灯光 多少次，您拖着疲惫的身体，耐心辅导，娓娓评讲多少回，您利用休息时间，和学生谈心，进行家访一天天，一年年，岁月使您皱纹深延，鬓发添霜可是，老师的心啊，永远是那样的年轻活泼，不知疲倦地激励着我们奋发向上 您用纸笔与我们交谈，激扬的文字，教会我们做人的尊严； 您用眼睛与我们交流，凝视的双眸，启开我们智慧的天窗； 您用双手为我们编织，理想的花环，为我们插上腾飞的双翅；
您用知识为我们搭建，成长的舞台，与我们一起把成功的喜悦分享！ 春去秋来，年年岁岁，老师用心血浇灌我们朝气蓬勃的青春 日出日落，云飞霞鹜，老师把希望注入我们执着追求的信念 老师，您的孜孜不倦，让我领略了知识的浩瀚老师，您的谆谆教诲，使我明白了做人真谛 课堂上，你引领我们遨游在知识的海洋，让我们感悟李白的浪漫，杜甫的忧伤 在数字的世界里，华罗庚，陈景润就是我们的偶像酒精灯旁，我们才知道真理与实践的距离是如此的短暂 在您的引领下，英语不再难记，数学不再枯燥，您把教室变成了快乐求知的天堂您把校园化作雏鹰起飞的地方！ 是你把雨露洒遍校园，是你把幼苗辛勤哺育 老师，我们的恩师，您是多么的平凡而又不一般啊！看！ 这一丛丛绚丽灿烂的鲜花一颗颗饱满硕大的果实一片片如诗如画的景致 不都浸透了你们不懈的追求、生命的欢笑与泪水？成功时您的教诲，失败时您的鼓励幸福时您的欢笑，迷惘时您的安慰使我们更坚定了前进的方向
中班教师节主题活动：我为老师唱首歌 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌呢？"（谢谢老师）2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）3、理解歌词内容：（1）"今天我们也来给老师唱支歌。"＠教师示范演唱歌曲。＠理解歌词内容：（2）"歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？"＠教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。＠幼儿跟着老师朗诵歌词。4、学会歌曲：（1）教师再次示范演唱。（2）幼儿边学图边学唱。（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌呢？"（谢谢老师）2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）3、理解歌词内容：（1）"今天我们也来给老师唱支歌。"＠教师示范演唱歌曲。＠理解歌词内容：（2）"歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？"＠教师边播放
歌曲的旋律边朗诵歌曲。＠幼儿跟着老师朗诵歌词。4、学会歌曲：（1）教师再次示范演唱。（2）幼儿边学图边学唱。（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌呢？"（谢谢老师）2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）3、理解歌词内容：（1）"今天我们也来给老师唱支歌。"＠教师示范演唱歌曲。＠理解歌词内容：（2）"歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？"＠教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。＠幼儿跟着老师朗诵歌词。4、学会歌曲：（1）教师再次示范演唱。（2）幼儿边学图边学唱。（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌
歌颂老师的歌曲大全 《每当走过老师的窗前》《老师你好吗》《老师》《好大一棵树》 《一生有你》《祝福》《追梦人》《白桦林》《生如夏花》 《特别的爱给特别的你》《光阴的故事》《手语》《天天看到你》 《好大一棵树》《爱的奉献》《温暖》《鸿沟》《米兰》 歌颂老师的歌曲大全 《烛光里的妈妈》《中学时代》《青春无悔》《歌声与微笑》 《祝你平安》《教师礼赞》《总有你鼓励》《绿叶对根的情意》 《我爱米兰》《老师的话》《每当我走过老师的窗前》 《教师节献礼》《校园春秋》《教师圆舞曲》《春田花花幼稚园》 《蓓蕾之歌》《长大后我成了你》《让你的天空最美》 《李老师之我要你的爱》《念亲恩》《至少还有你》 【延伸阅读】 关于教师的格言 1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国 民素质。 3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 5、把一切知识教给一切人。 6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 7、教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们， 使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶 8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会 以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦(保护环 境的广告语) 11、教师就是要敬业爱生。 12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求 使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不但仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要 求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 14、爱就是教育，没有爱便没有教育。 15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千 学万学，学做真人’。——陶行知
献给老师的歌 随手打开小学毕业时的留言薄，映入眼帘的是老师熟悉的字迹“短暂的师生情令人难忘，彼此信任，使我们更像朋友。人生道路多曲折，要豁达、开朗、善待自己，使自己永远坚强。”感谢您，老师，感谢您两年的不倦教诲！真的很怀念与您谈心的时候，似乎那时的天总是那么蓝，日子过得很慢，总以为毕业遥遥无期，但转眼来不及说声感谢就要告别。 仍记得那天放学，我蹲在门口系鞋带，系完后猛一起身，头撞在窗台上，血不断的往外涌，我害怕的大哭起来。哭声引来了正要下班赶回家的您，您赶紧用洁白的手帕捂住我的伤口。医务室已经关门了，您只好用车子把我推到医院，途中一直小心翼翼，皱着的眉头久久不肯松开，口中不断喃喃的说：“怎么流这么多血？怎么还没止住？”到了医院，您把所有事情处理的妥妥当当，包扎时紧紧抓着我的手告诉我：“坚强一点，不要怕！”。虽然我眼中噙着疼痛的泪水，但心中却无比温暖。 在送我回家的路上，您一会儿叮嘱我这个要小心，一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着，在车座上打量着您的背影，感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了夜空，晚风凉丝丝的吹在身上，看着您的背影，有种感动的温暖淌遍全身。 送我到了家中，您连一口水都没喝，告诉妈妈好好照顾我，还说
如果严重可以请假。您看看表说：“不早了，我也该回去做饭了，田蕊要乖点啊！”便摆摆手走了。妈妈要给您医药费，却早已不见了您的人影。 点点繁星将夜空点缀的星光璀璨。回想住事，心中又充满了阳光的温暖。带着几分憧憬，怀着感恩的心情，相信今后的脚步将会迈得更加踏实，更加有力。 问题与思考 人们为什么把老师比作“蜡烛” 或“园丁”？ 轻轻地告诉你 周恩来向老师赠款 1952年2月，南开大学老校长张伯苓突然患脑血栓逝世，周恩来参加了治丧委员会并送了花圈，白色缎带上写着：“伯苓师千古，学生周恩来敬挽。”张伯苓逝世后，周恩来一直掂记着张家的生活。1961年国家困难时期，周恩来给张伯苓夫人送去500元人民币，并嘱咐所在单位要加倍关照张夫人和子女。 鲁迅尊敬老师 鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴总要抽空看望寿先生。1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念。
初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
《献给母亲的歌》教学设计10 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【活动目标】 １、感受母爱的平凡而伟大，尊重母亲，热爱母亲。 ２、体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。 ３、提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。 ４、培养学生学会合作意识。 【活动准备】 １、请全班同学自由组合成多个研究小组，从“忆母爱”、“谈感受”、“赞母爱”、“送祝福”四个角度进行准备材料。 ２、由组长负责，明确小组成员职责：信息搜集员、材料整理员、“新闻发言人”“歌星”、“设计员”、“画家”等。 ３、学生每人准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。 ４、让学生做给母亲端一杯茶、洗一次脚、捶一次背的家庭实践活动。
５、各小组将有关母亲的感人事迹；查找的有关资料，搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示这次活动的成果。 【活动过程】 一、活动导入 老师给同学们讲故事：《生命的跪拜》 这是一个真实的故事，屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。屠户从事屠宰业已十多年了，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落。然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地──在牛的肚子里，静静地躺着一头已经成形的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是为自己的孩子苦苦哀求啊。动物尚且如此疼爱孩子，我们的母亲又何尝不是这样呢？ 通过故事，触动学生的内心，思绪定格在母爱的旋涡中。今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母爱的平凡而伟大。
★★赞美老师诗一:★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二:★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！★★赞美老师诗三:★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四:★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. ★★赞美老师诗五:★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水，
唱给父亲的赞歌 当时间暗淡了一切，记忆沿着水之彼岸，溯流而上，脑海里挥之不去的，依旧是父亲慈祥憨厚的面容…… ——题记 父亲，一个平凡而又伟大的词汇。在我美好的记忆深处，父亲，是一个有着七十二般武艺的孙悟空；父亲，是拥有百般神奇口袋的哆啦a梦；父亲，是大头儿子最喜欢的小头爸爸；;父亲，是一位天不怕地不怕的大英雄。 我的父亲平日寡言少语，但总会身体力行地告诉你责任的分量。他是一名普通的乡村教师。他的背后是无数双期待着的父母的眼睛。他深知自己肩上的重担。对学生严加管理，对自己更是精益求精。“良师兼益友，严厉又和蔼。”是他教过的学生对他的评价。父亲教了20多年书，从整日带班的班主任到如今一周只授几节课的生物老师，父亲总是一丝不苟，坚守着自己的岗位。从不迟到、不早退，深受领导和老师的喜爱。 不知是天性还是当教师当久了的缘故，我的父亲有着极好的修养。遇到事情，宁愿自己吃亏，也从不和别人闹得不愉快。有一次，父亲向同事借了3000元，恰好同事的孩子在县城上学，周末向同事打电话说要用钱，同事就让孩子向我父亲要上200元，过了一周，父亲去还同事的钱，还了3000元，同事也没有提孩子在我父亲那儿要钱的事。同事是一个做事很细心的人，他一直有个记账的习惯，当他翻开账本要勾掉父亲的姐款时，才看到孩子在我父亲那儿拿走了200元，当下就拿出200元还给我父亲，我父亲说：“哈哈，200元，又不打紧。”父亲就是这样一个谦和、可亲的人。 父亲对家是相当负责任的。前年，父亲响应上级号召，调到乡下支教。母亲是一个小商贩，在车站旁边一个不到9平方米的小房子里，摆些百货卖。父亲平日里一直在学校忙碌，但在双休日他一定要去帮着母亲做买卖，无论开会多么晚，无论路途多么艰难，无论严寒酷暑，父亲都雷打不动地赶回家，帮着母亲料理些家务事。 “时光时光慢慢些吧，不要再让你变老了……”当熟悉的歌谣在我耳边响起时，父亲的音容笑貌就会浮现在我的耳边和眼前。岁月如梭，光阴荏苒，我也长成了小大人的模样，但不论我长得多高，我都在父亲眼中是永远也长不大的小孩子。 亲爱的父亲，你永远都是心中最敬佩的人。
《唱给妈妈的摇篮曲》 教学理念： 音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。作为音乐教育，特别是小学 音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。所以，在 设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用 直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、 绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩 中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。 教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》 教学目标： 一、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静， 理解母亲。 二、指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学 生热爱母亲、孝敬母亲的情感。 三、进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。 教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。 教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。 2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学过程： 一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》 师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮 曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同 学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。我们一起来欣赏东北民歌《摇 篮曲》。 [设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》] 二、基本部分： （一）欣赏：东北民歌《摇篮曲》