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政治组高中备课组听课和评课记录高中政治评课记录开课主题：拓宽政治参与渠道保证人民当家作主开课班级：高二（4）班开课时间：2012年2月17日第3节开课教师：钟文寅听课教师: 耿立艳刘红丽评课主要内容：课程的设计思路：课程要讲的是我国拓宽政治渠道的四个具体形式：民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。

要从各个层次、各个领域扩大公民有序的政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，保证人民当家作主。

自我感悟：我觉得自己的这节课条理清晰、思路缜密、重点突出，能运用视频、图片这些学生感兴趣的手段激发学生积极性，并且采用了一些时政内容和知识帮助学生理解知识点，从解决分析说明题的这个角度锻炼和培养了学生的能力，基本达到预期的教学目的；但同时我感到对有些问题的讲解流于表面，不够深入，比如对“民主选举中投出庄严的一票”这个问题，学生理解有点费劲，不便掌握，而在运用材料联系要点这一点上没有强调让学生充分阅读资料，这样使得学生对要点的把握不够准确。

耿立艳：思路清晰要点突出，尤其对于民主选举这一块的讲解十分具体生动，学生对此确立了正确的认知和理解。

运用学案的效果十分明显，学生对基础内容有了一个先入为主的把握与理解，以便对今后内容的着重把握。

刘红丽：讲解比较生动、内容丰富和详实，特别对民主选举使学生充分树立正确的观念，纠正以往错误的认识。

对于民主决策这一段运用了深入浅出的方法，从学生实际出发，学生普遍理解比较深刻，如果问题能更贴近学生实际，再具体一些相信效果更好。

第二节拓宽政治参与渠道，保证人民当家作主一、依法参与民主选举二、依法参与民主决策学案设计班级姓名一、学习目标1．知识与技能：了解依法参与民主选举是我国公民参与国家政治生活的方式和途径之一。

懂得如何参与政治生活。

知道选举投票的程序和方法。

知道我国公民依法参与民主决策的各种途径；对民主的含义有一定理解。

2．方法与过程：通过课堂学习和对日常政治生活的调查，以及上网搜集资料，探究什么是正确的参与政治生活的途径和方法。

高中政治教研活动记录篇一：高中政治组高一年级集体备课记录第一次集体备课时间：2014年9月9日地点：高三文综办公室主持人：参会：高中政治教研组全体教师1、传达市教研会议精神：对新老师的要求；工作作风的转变，不做与工作无关的东西；社会主义核心价值观对政治教师的特别要求；2、教学研讨活动：（1）本周教学计划：揭开货币的神秘面纱，用三个课时讲完（2）本课教学重点：商品的含义和属性；货币的本质和职能；纸币的产生；通货膨胀和通货紧缩（3）本课教学难点：商品的价值；货币的产生与本质；货币贮藏手段职能；纸币为什么能够代替金属货币；通货膨胀率和纸币贬值率的计算（4）难点突破方法：a、商品价值的突破：举一个简单物物交换的例子，分析其中能够交换成功的原因，为什么要交换？（使用价值，质的不同）；为什么能够交换？（价值量相等），由此让学生更深刻地理解“价值”的经济学意义；b、货币的产生与本质：简单的物物交换到扩大的物物交换的困难，引出一般等价物的含义；在列举历史上出现过的一般等价物，发现其中的缺陷与不足，由此讨论作为一般等价物的商品必须具备的条件，由此得出货币的含义和本质。

c、货币贮藏手段职能：强调执行贮藏手段的货币必须是足值的金属货币。

第二次集体备课一、时间：2014年9月15日地点：高三文综办公室主持人：参会：高中政治教研组全体教师二、教学研讨活动：1、本周教学进度安排：上完第一课揭开货币的神秘面纱第二框信用卡和外汇的内容；另一节课讲练习2、下周教学安排：讲完第二课第一框影响价格的因素；3、重难点分析：（1）重点：供求影响价格，价值决定价格；价值规律的内容和表现；（2）难点：商品价值量的确定；社会劳动时间的概念；社会劳动时间、社会劳动生产率与单位商品价值量和商品价值总量之间的关系；个别劳动时间、个别劳动生产率和单位商品价值量、商品价值总量之间的关系；（3）突破方法：通过一个案例题，对涉及的量进行计算，从而弄清这几对关系4、课(原文来自： 蓬勃范文网:高中政治教研活动记录)时安排：本周第一课时讲完供求决定价格和社会必要劳动时间的概念；本周第二课时讲完价值量的及对关系。

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室主持人：张丽老师参与人员：政史教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中政治和历史教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高政治和历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校政史教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化教学改革，提高教学质量”的教研活动。

二、活动目的1. 通过研讨，明确新课程改革下政治和历史教学的目标和要求。

2. 分析当前政治和历史教学中存在的问题，探讨改进措施。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高政治和历史教学质量。

三、活动内容1. 主题报告由张丽老师做了题为“新课程改革下政治和历史教学的挑战与机遇”的主题报告。

张老师首先介绍了新课程改革的背景和目标，然后分析了当前政治和历史教学中存在的问题，如教学方法单一、教学内容陈旧、学生参与度低等。

最后，张老师提出了改进措施，包括创新教学方法、丰富教学内容、提高学生参与度等。

2. 分组讨论全体教师分为两个小组，分别围绕“如何提高政治和历史教学的有效性”和“如何加强教师之间的合作与交流”两个主题进行讨论。

讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

3. 经验交流在经验交流环节，几位有经验的教师分享了他们在政治和历史教学中的成功案例。

例如，李明老师分享了如何通过案例分析提高学生的思辨能力，王芳老师分享了如何运用多媒体技术丰富教学内容等。

4. 总结发言活动最后，教研组长陈老师对本次活动进行了总结。

陈老师首先肯定了本次教研活动的成果，认为通过讨论和交流，教师们对政治和历史教学有了更深入的认识。

接着，陈老师对今后的教学工作提出了几点要求：（1）教师要不断学习新知识，提高自身的专业素养。

（2）教师要积极探索新的教学方法，提高教学效果。

（3）教师要注重培养学生的创新精神和实践能力。

（4）教师要积极开展合作与交流，共同提高教学质量。

四、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：探讨新高考背景下的文综教学策略与方法参与人员：高中文综教研组全体成员一、活动背景随着新高考改革的深入推进，高中文综教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新高考的要求，提高文综教学质量，我校高中文综教研组决定开展此次教研活动，旨在探讨新高考背景下的文综教学策略与方法。

二、活动内容1. 领导致辞教研活动开始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，对文综教研组的工作给予了高度评价，并强调了新高考背景下文综教学的重要性。

校长指出，文综教学不仅是培养学生综合素质的重要途径，更是学生应对新高考的关键环节。

因此，教研组要紧跟时代步伐，积极探索有效的教学策略，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2. 主题发言（1）历史学科：王老师就新高考背景下历史学科的教学策略进行了发言。

她认为，历史教学要注重培养学生的历史思维能力和史料解读能力，同时要关注学生的个性化发展。

具体措施包括：优化课程设置，提高课堂效率；加强史料教学，培养学生的实证意识；开展实践活动，提升学生的历史素养。

（2）地理学科：李老师针对地理学科的特点，提出了以下教学策略：一是注重基础知识的传授，强化地理基本概念和原理的教学；二是结合实际案例，培养学生的地理实践能力；三是运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

（3）政治学科：张老师针对政治学科的教学，提出了以下建议：一是关注时事政治，引导学生关注社会热点问题；二是注重培养学生的政治思维能力，提高学生的政治素养；三是加强理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

3. 经验交流教研组成员结合自身教学实践，分享了各自在文综教学中的成功经验和做法。

如：运用小组合作学习模式，提高学生的参与度；开展课外阅读活动，拓宽学生的知识面；组织学科竞赛，激发学生的学习兴趣等。

4. 专题研讨针对新高考背景下的文综教学，教研组成员就以下问题进行了深入研讨：（1）如何提高学生的文综学科素养？（2）如何应对新高考中的选择题和非选择题？（3）如何加强文综学科的跨学科融合？（4）如何培养学生的自主学习能力？5. 总结发言教研活动接近尾声，教研组长对本次活动进行了总结。

日期 2013.2.22地点教务处主备人陈文华参加人张玥、高润花、高帅、李琳、陆静娜、韩健内容围绕学校工作计划和教务处工作计划认真完成教学工作，探究高效教学模式。

1.尝试用学案教学2.组内说课、评课活动3.理论学习，更新教学观念、教育观念4.建立学科课题研究方式5.优秀教案评比6.优秀作业展示日期 2013.3.12地点教务处主备人陈文华参加人张玥、高润花、高帅、李琳、陆静娜、韩健内容1.教学常规要求，不得体罚学生，不激化矛盾，无乱课2.学案的研究3.优秀教案学案评比，优秀作业评比的标准学习4.学校出台关于课堂评价标准5.课题研究6.继续教育工作的传达日期 2013.3.19地点教务处主备人陈文华参加人张玥、高润花、高帅、李琳、陆静娜、韩健内容师德是教师素质的灵魂师德是教师素质的灵魂，即 师魂 。

一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。

师德作为教师的职业道德，不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。

教师是阳光下最光辉的职业，教育的目标是 德才并重，以德为主 ；广大教师只有不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

师德体现在方方面面，而爱岗敬业、关爱学生是践行师德的最基本要求。

爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德，而且体现了奉献社会、奉献人生的执著信念，刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的精神，以及 敬业、爱生、博学、严谨 的教风和 勤学、多能、踏实、求真 的学风。

概言之， 爱岗敬业 正是淡泊名利、志存高远、奉献社会的崇高境界。

用陶行知先生当年的话来说，就是 捧着一颗心来，不带半根草去 的无私无畏精神。

师德的核心是师爱。

教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中政治、历史、地理三门学科的融合教学成为了一种新的教学趋势。

为了提高教师的教学水平，促进学科间的交流与融合，我校高一政治、历史、地理教研组于2023年4月15日开展了主题为“政史地融合教学探究”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等形式，探讨政史地融合教学的有效途径，提升教师的教学能力和学生的综合素质。

二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动参与人员高一政治、历史、地理教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科备课组长分别介绍了本学期的教学计划和重点难点，并结合具体案例，探讨了政史地融合教学的具体实施策略。

以下为部分讨论内容：- 政治学科：结合时事热点，引导学生关注社会现象，运用政治学理论进行分析，提高学生的思辨能力。

- 历史学科：通过历史事件的教学，让学生了解不同历史时期的社会发展，培养学生的历史思维和人文素养。

- 地理学科：结合地理环境，分析不同地区的政治、历史变迁，让学生了解地理与人文的相互影响。

2. 课堂观摩为了更好地展示政史地融合教学的效果，教研组安排了两位教师分别进行课堂观摩。

以下是观摩情况：- 观摩课一：由政治教师张老师主讲，主题为“中国特色社会主义理论体系”。

张老师通过历史事件和地理背景，引导学生理解中国特色社会主义理论体系的形成和发展。

- 观摩课二：由历史教师李老师主讲，主题为“抗日战争”。

李老师结合政治、地理知识，分析抗日战争的历史背景和地理环境，让学生深入了解这场伟大战争的胜利意义。

观摩课后，教研组进行了评课议课活动，教师们对两位老师的课堂教学给予了高度评价，并提出了改进意见。

3. 经验分享在经验分享环节，教研组邀请了具有丰富教学经验的李老师分享政史地融合教学的经验。

以下是李老师分享的主要内容：- 明确教学目标：在政史地融合教学中，要明确教学目标，注重培养学生的综合素质。

第1篇一、活动背景为了提高中学政史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校政史教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学改革，提高教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先进行了集体备课环节。

教研组长组织教师对即将到来的下周课程进行了详细的备课。

在备课过程中，教师们积极参与，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入的讨论。

通过集体备课，教师们明确了教学思路，为接下来的课堂教学奠定了基础。

2. 课堂观摩在集体备课之后，教研组组织了课堂观摩活动。

由教研组长担任主评，邀请部分教师进行课堂教学展示。

观摩课上，教师们认真聆听，积极思考，对展示课的教学效果进行了客观评价。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，进入教学研讨环节。

教师们针对观摩课的教学效果，结合自身教学经验，展开了热烈的讨论。

以下是部分研讨内容：（1）教学目标的设定：教师们认为，教学目标的设定应贴近学生实际，注重培养学生的综合素质。

在课堂教学中，教师应关注学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中获得全面的发展。

（2）教学方法的选择：教师们认为，教学方法的选择应多样化，结合学生的年龄特点和心理需求。

在课堂教学中，教师应运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）课堂互动：教师们认为，课堂互动是提高教学质量的关键。

在课堂教学中，教师应注重与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的展示。

（4）作业布置与批改：教师们认为，作业布置应具有针对性，有利于巩固课堂所学知识。

在作业批改过程中，教师应注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。

4. 经验分享活动最后，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

高中政治社团活动记录活动名称：高中政治社团活动记录日期：YYYY年MM月DD日地点：学校政治课教室活动目的：1. 促进学生对政治的兴趣和理解；2. 增强学生的思辨能力和团队合作意识；3. 学习并讨论当今社会和国际政治事件。

活动内容：1. 主题讲座：请政治课老师或邀请专业人士就某个与政治相关的话题进行讲解，鼓励学生提问和进行讨论。

2. 政治报告：学生根据自己研究的政治课题，撰写报告并进行展示。

其他社团成员可以提出问题和建议。

3. 辩论赛：组织辩论赛，选取一些有争议的政治话题，学生根据不同立场进行辩论。

4. 观看政治相关纪录片或电影：选取与政治相关的纪录片或电影，观看后进行讨论和分享观点。

5. 社会调查：组织学生进行一些与政治相关的社会调查或问卷调查，了解民众对某个政治问题的看法。

6. 角色扮演：学生可以扮演各种政治角色，模拟政治会议、领导人对话等情境，锻炼表达和协商能力。

活动记录：- YYY年MM月DD日，本社团活动以主题讲座开始。

政治课老师对当代国际政治形势进行了详细讲解，并邀请学生就讲座内容进行提问和讨论。

讲座结束后，学生们积极参与，积极提出问题和分享自己的观点。

- YYY年MM月DD日，社团成员进行了政治报告展示。

学生们在事先准备的报告中阐述了自己对于当代国内政治热点的观点，并从中引发了活跃的讨论和互动。

- YYY年MM月DD日，举行了一场关于某个政治话题的辩论赛。

学生们分成不同的立场小组，就该话题进行激烈辩论。

经过激烈的角逐，最后选出了辩论赛的胜出者，并对不同立场提出的观点进行了全面分析和总结。

- YYY年MM月DD日，社团成员观看了一部与政治相关的纪录片，并在观影后进行了深入讨论。

学生们纷纷分享了他们对于影片内容的理解和感受，并就其中涉及的政治问题进行了热烈的辩论。

- YYY年MM月DD日，社团成员进行了一次关于某个政治问题的社会调查。

学生们积极参与，采访了同学和老师的意见，收集了大量有关该问题的数据，并进行了相关数据的统计和分析。

高中政治教研活动记录1.时间：xxxx年x月xx日地点：XX高中政治教研室主题：新时代高中政治课程教学探究与反思参与人员：政治学科组全体教师活动记录：1. 开场自我介绍及研讨主题介绍主持人首先对全体教师进行了自我介绍及研讨主题介绍，为破冰做好铺垫。

2. 新时代高中政治课程教学现状及问题各位老师依次分享了自己所在班级的高中政治课程教学现状及问题，大致总结有以下几点：(1)部分学生对于政治学科的兴趣不高，对知识的掌握存在一定难度；(2) 部分教师缺乏对新时代高中政治课程思想和教学理念的深入理解，课堂教学难以从知识走向启发、阐释和引导；(3)课程教学内容、形式、方法等不能很好地适应学生的认知宽度和兴趣需求，不能很好地引导学生积极参与学习；(4)学生存在一定的知识串记现象，政治学科的思考、分析能力缺乏训练。

3. 新时代高中政治课程教学探究与反思結合現有班級授課的问题和现状，各位老师的探究与反思主要包括：(1) 政治学科的核心价值观是如何通过思政课程有效活化，实现学生思想启迪和教材的开发；(2) 思政教育的课程设计要切合时势，着眼于结合学科性的不同，注重启发性和归纳性，强化信息素养和信息技术在教学中的应用；(3) 思政教育的方式方法可以围绕学案、教材、讲解视频、教现视频等形式进行个别化和小组化教学，以更好地引导指教和教师引导学生。

4. 总结本次政治教研活动顺利结束。

在全体教师的积极探讨中，大家深入剖析了新时代高中政治课程教学现状和问题，并探讨了一系列可以借鉴的教学探究和反思的方法，这些方案如果付诸实践将极大地提升学生的综合素质和思考能力，产生了积极的教育意义。

2.时间：xxxx年x月xx日地点：XX高中政治教研室主题：新课改下的高中政治课程教学参与人员：政治学科组全体教师活动记录：1. 开场自我介绍及研讨主题介绍主持人首先对全体教师进行了自我介绍及研讨主题介绍，为破冰做好铺垫。

2. 新课改下的高中政治课程教学各位老师就新课改下的高中政治课程教学进行了讨论，简单总结为：（1）新课改下高中政治课程强调培养学生的公民素养与思辨能力，课程设置上更注重横向与纵向的跨学科融合。