工程综合训练选修课教学讲义（机械部分）
0、导课
1、课程性质、任务和目的
2、教学内容
3、教学形式
4、课堂要求
5、教学时间安排
一、常用机械零件
（一）联接
联接：在机器和仪器中，许多零部件需要采用一定的联接方式合成一体，以保证机械或仪器的组成部分具有确定的相对位置。
1、联接分类
1.1可拆联接：如果把联接的零件拆开，构成联接的所有零件都不会损坏，这种联接称为可拆联接。机械和仪器中常采用的可拆联接有：螺纹联接、销钉联接、键联接等。
1.2不可拆联接：如果把联接的零件拆开，则联接零件或被联接零件之一必被损坏，这种联接称为不可拆联接。机械和仪器中常采用的不可拆联接有：焊接、胶结、铆接和铸合联接。
2、联接应满足的要求
2.1保证足够的强度；
2.2保证被联接零件具有一定的位置精度；
2.3在震动和冲击的条件下，保证联接可靠；
2.4保证联接结构有良好的工艺性。
3、螺纹联接
螺纹联接是利用螺纹零件构成的可拆联接，在机械行业中应用非常广泛。螺纹的牙型有三角形、矩形、梯形、锯齿形及管螺纹几种。用于联接的主要是三角螺纹，管螺纹用于管子间的联接。矩形、梯形、锯齿形等用于传动。
3.1螺纹联接的主要类型：螺栓联接、螺钉联接、双头螺柱联接、紧定螺钉联接。
3.1.1螺栓联接：螺栓联接常用的连接件有螺栓、螺母、垫圈。它用于被连接件都不太厚，能加工成通孔，且要求联接力较大的情况。
3.1.2双头螺柱联接：双头螺柱联接主要用于被连接零件之一太厚或由于结构上的原因不能用螺栓联接的场合。它由双头螺柱、螺母和垫圈组成。
3.1.3螺钉联接：螺钉联接一般用于受力不大而又不需经常拆装的地方。这种联接不用螺母，
而是将螺钉直接拧入一个带螺孔的被联接零件中来实现联接的。
3.1.4紧定螺钉联接：紧定螺钉联接是用紧定螺钉旋入一被联接件的螺纹孔中，并用尾部顶住另一个被联接件的表面或相应的凹坑中，用于固定俩个零件的相对位置，可以传递不大的力和转矩。
3.2螺纹联接件种类：六角头螺栓、A型双头螺栓、I型六角螺母、六角开槽螺母、内六角圆柱头螺钉、开槽圆柱头螺钉、开槽沉头螺钉、开槽锥端紧定螺钉、平垫圈、弹簧垫圈、圆螺母用止退垫圈、圆螺母。
3.2.1螺栓
螺栓头部形状较多，其中以六角头螺栓应用较广，六角头螺栓又分为标准头和小头两种。小六角头螺栓尺寸小、重量轻，但不宜用于拆装频繁、被联接件抗压强度较低或易生锈蚀的场合。
3.2.2螺钉
螺钉头部形状有六角头、圆柱头、半圆头、沉头、内六角孔、十字槽和吊环螺钉等。十字槽螺钉头部强度高、对中性好、便于自动装配。内六角孔螺钉能承受较大的扳手力矩，联接强度高，可代替六角头螺栓，用于要求结构紧凑的场合。
3.2.3垫圈
垫圈，分为平垫圈和弹簧垫圈，平垫圈形状呈扁圆环形的一类紧固件。置于螺栓、螺钉或螺母的支撑面与连接零件表面之间，起着增大被连接零件接触表面面积，降低单位面积压力和保护被连接零件表面不被损坏的作用；另一类弹性垫圈，还能起着阻止螺母回松、防震的作用。
3.2.4卡簧
卡簧也叫挡圈或扣环，属于紧固件的一种，供装在机器、设备的轴槽或孔槽中，起着阻止轴上或孔上的零件左右移动的作用。
3.3螺纹联接的防松
螺纹连接一般都能满足自锁条件不会自动松脱。但在冲击、振动或变载荷作用下，或在高温或温度变化较大的情况下，螺纹连接中的预紧力和摩擦力会逐渐减小或可能瞬时消失，导致连接失效。
防松的根本问题在于防止螺旋副在受载时发生相对转动。防松的方法，按其工作原理可分为摩擦防松、机械防松及铆冲防松等。摩擦防松简单、方便，但没有机械防松可靠。对重要联接，特别是在机器内部的不易检查的联接，应采用机械防松。
常见的摩擦防松方法有对顶螺母，弹簧垫圈及自锁螺母等；机械防松方法有开口销与六角开槽螺母、止动垫圈及串联钢丝等；铆冲防松主要是将螺母拧紧后把螺栓未端伸出部分铆
死，或利用冲头在螺栓未端与螺母的旋合处打冲，利用冲点防松。
4、键联接
键联接的概念：键是用来实现轴与轮毂之间的周向固定以传递转矩，有的还能实现轴上零件的轴向固定或轴向滑动的导向，是一种应用很广泛的可拆联接。键联接分为松联接和紧联接。
4.1、键联接种类：普通平键、半圆键、钩头楔键。
4.2、键联接特点：
4.2.1平键联接：普通平键是用两侧面为工作面来作周向固定和传递运动和动力，因此，其两侧面和下底面均与轴上、轮毂上键槽的相应表面接触，而平键顶面与轮子键槽顶面之间不接触，则留有间隙。定心性好、装拆方便；
4.2.2半圆键：半圆键的两侧面为工作面，与轴和轮上的键槽两侧面接触，而半圆键的顶面与轮子键槽顶面之间不接触，则留有间隙。由于半圆键在键槽中能绕槽底圆弧摆动，可以自动适应轮毂中键槽的斜度，因此适用于具有锥度的轴。定心性好、装拆方便；其缺点是键槽对轴的消弱较大，只适用于轻载联接；
4.2.3楔键联接：钩头楔键的上下两面是工作面，而键的两侧为非工作面，楔键的上表面有1:100的斜度，装配时打入轴和轮毂的键槽内，靠楔面作用传递扭矩，能轴向固定零件和传递单向的轴向力。适用于定心精度不高，载荷平稳和低速联接。
5、销联接
销主要用来固定零件之间的相对位置时，称为定位销，它是组合加工和装配时的重要辅助零件；用于联接时，称为联接销，可传递不大的载荷；作为安全装置中的过载剪断元件时，称为安全销。
5.1销的主要类型：圆柱销、圆锥销、开口销。
5.2圆柱销的特点
5.2.1圆柱销利用微小过盈固定在铰制孔中，可以承受不大的载荷；
5.2.2圆柱销多次拆装会降低定位精度和可靠性；
5.2.3圆柱销主要用于定位，也用于联接销和安全销。
5.3、圆锥销的特点
5.3.1圆锥销具有１：５０的锥度，小端直径为标准值；
5.3.2圆锥销在受横向力时可以自锁，安装方便，定位精度高，多次拆装不影响定位精度等；
5.3.3圆锥销主要用于定位，也可用作联接销。
5.4开口销的特点
5.4.1结构简单、工作可靠、装拆方便；
5.4.2主要用于联接时的防松，不能用于定位；
5.4.3常与槽形螺母合用，锁定螺纹联接件。
（二）轴
1、轴的功用
1.1轴是组成机器的主要零件之一；
1.2轴是支承旋转零件(如齿轮、蜗轮、带轮等)，使其具有确定的工作位置；
1.3轴的主要功用是传递运动和动力。
2、轴的分类
2.1按轴线形状不同分为：直轴、曲轴、挠性轴。
2.2直轴的分类：按承受载荷不同分为：转轴、心轴、传动轴。
2.2.1转轴：工作时既承受弯矩又传递扭矩的轴；
2.2.2心轴：工作时只承受弯矩而不传递转矩的轴；
2.2.3传动轴：工作时只受或主要传递转矩而不承受弯矩或弯矩很小的轴。
3、直轴的特点
直轴按外形不同又可分为光轴和阶梯轴。光轴形状简单，应力集中少，易加工，但轴上零件不易装配和定位，常用于心轴和传动轴。阶梯轴各轴段截面的直径不同，这种设计使各轴段的强度相近，而且便于轴上零件的装拆和固定，因此阶梯轴在机器中的应用最为广泛。直轴一般都制成实心轴，但为了减少重量或为了满足有些机器结构上的需要，也可以采用空心轴。
4、轴的组成
4.1轴头：轴上安装轮毂部分的轴段。
4.2轴颈：安装轴承的轴段。
4.3轴身：连接轴头和轴颈部分的轴段。
5、轴上零件固定方法
5.1轴上零件的轴向定位固定方法
5.1.1轴肩或轴环：固定可靠，承受轴向力大。
5.1.2套筒：固定可靠，承受轴向力大，多用于轴上相邻两零件相距不远的场合。
5.1.3锥面：对中性好，常用于调整轴端零件位置或需经常拆卸的场合。
5.1.4圆螺母与止动垫圈：常用于零件与轴承之间距离较大，轴上允许车制螺纹的场合。5.1.5双圆螺母：承受轴向力大，螺纹相对轴的强度消弱较大，应力集中较严重。
5.1.6弹性挡圈：承受轴向力小或不承受轴向力的场合，常用作滚动轴承的轴向固定。
5.1.7轴段挡圈：用于轴段零件要求固定的场合。
5.1.8紧定螺钉：承受轴向力小或不承受轴向力的场合。
5.2轴上零件的周向定位固定方法
5.2.1键联接：以平键应用最广，加工容易，拆卸方便，但轴向不能定位，不能承受轴向力。
5.2.2销联接：轴向、周向均可定位，过载时销被剪断并保护其他零件，不能承受较大载荷。
5.2.3紧定螺钉：轴向、周向均可定位，但不能承受较大载荷。
5.2.4过硬配合：轴向、周向同时可定位，对中精度高，拆卸不方便，不宜在重载下应用，为装配方便，导入段应加工成10°-30°的锥面。
5.2.5紧定套固定：能轴向调整位置，不消弱轴，多用于光轴上，可同时作轴向、周向可定位。
6、轴的选择（设计要求）
6.1轴的结构和形状应便于装配和维修；
6.2阶梯轴的直径应该是中间大，两端小，便于轴上的零件拆装；
6.3轴端、轴颈与轴肩的过渡部分应该有倒角或者过渡圆角，便于轴上的零件的装配，避免划伤；配合表面减小应力集中，应尽可能使倒角或者圆角的半径一致，以便于加工；
6.4轴上需要切制螺纹或者进行磨削时，应该有螺纹退刀槽或者砂轮越程槽；
6.5当轴上有两个以上的键槽时，键槽宽度尽可能相同，并且在同一母线上，以利于加工。
6.6从强度、刚度和振动稳定性等方面来保证轴具有足够的工作能力和可靠性。对于不同机械的轴的工作能力的要求是不同的，必须针对不同的要求进行。但是，强度要求是任何轴都必须满足的基本要求。设计轴时主要应满足轴的强度和结构要求；对于刚度要求较高的轴（例
如机床主轴），主要应满足刚度要求；对于一些高度旋转的轴（例如高速磨床主轴、汽轮机主轴等），要考虑满足振动稳定性的要求.
总之，不论何种具体条件，轴的结构都应满足：轴和装在轴上的零件要有准确的位置；轴上零件应便于装拆和调整；轴应具有良好的制造工艺性等。
（三）轴承
1、轴承功用：轴承的功用是支承轴及轴上零件，保持轴的旋转精度；减少转轴与支承之间的摩擦和磨损，并承受载荷。
2、轴承分类：根据支承处相对运动表面的摩擦性质，轴承分为滑动摩擦轴承和滚动摩擦轴承，分别简称为滑动轴承和滚动轴承。
3、滑动轴承和滚动轴承的特点与应用
滚动轴承具有摩擦系数小，启动灵敏，效率高，已标准化，设计、使用、润滑、维护方便等一系列优点, 因此在一般机械中广泛应用。但滚动轴承和滑动轴承相比，滑动轴承结构简单，易于制造，便于安装，适用于高速、重载、高精度或承受较大冲击力的机械。4、滚动轴承的类型
4.1按所承受载荷和方向，分为以承受径向载荷为主的向心轴承和以承受轴向载荷的推力轴承两类。
4.2按滚动体形状不同分为球轴承和滚子轴承。
5、滚动轴承的基本代号
基本代号一般有5位数字组成，从右边数起，它们的含义是：
当10mm≤d≤495mm时，第一、二位数表示轴承的内径（代号数字＜04时，即00、01、02、03分别表示内径 d＝ 10、12、15、17mm；代号数字≥ 04时，代号数字乘以5，即为轴承内径）；第三、四位数为轴承内径系列代号，其中第三位表示直径系列，第四位表示宽度系列，即在内径相同时，有各种不同的外径和宽度，可查阅有关标准；第五位数表示轴承的类型。
例如：轴承型号为51106，它所表示的意义为：
06 表示内径： d＝ 06 × 5＝ 30mm
11 表示直径系列（指相同内径尺寸的轴承有不同的外径尺寸）和宽度系列（相同内径、外径尺寸的轴承有不同的宽度尺寸）
5 表示类型：“ 6”—深沟球轴承；“ 3”—圆锥滚子轴承；“5”—推力球轴承
6、轴承的选择（设计要求）：要考虑轴承的寿命、载荷、旋转速度、旋转精度、噪声摩擦和工作温度、润滑、维护等方面。
（四）、弹簧
1、弹簧的种类
弹簧的种类很多，若按照其所承受的载荷性质，弹簧主要分为拉伸弹簧、压缩弹簧、扭转弹簧和弯曲弹簧等四种。若按照弹簧形状又可分为螺旋弹簧、碟形弹簧、环形弹簧、板弹簧、盘簧等。螺旋扭转弹簧是扭转弹簧中最常用的一种。盘簧具有较多的圈数、变形较大、储存能量也较大的特点，多用于压紧及仪表、钟表的动力装置。板弹簧能承受较大的弯曲作用，常用于受载方向尺寸有限制而变形量又较大的场合。由于板弹簧有较好的消振能力，所以在汽车、拖拉机和铁路车辆的悬挂装置中均普遍使用这种弹簧。
2 弹簧功用
弹簧是通过其自身产生较大弹性变形进行工作的一种弹性元件。在各类机器中的应用十分广泛。其主要功用是：
1）控制机械的运动，例如内燃机中控制气缸阀门启闭的弹簧、离合器中的控制弹簧；
2）吸收振动和冲击能量，例如各种车辆中的减振弹簧及各种缓冲器的弹簧等；
3）存储和释放能量，例如钟表弹簧、枪栓弹簧等；
4）测量力的大小，例如弹簧秤和测力器中的弹簧等等。
二、常用机械传动
1、螺旋传动
螺旋传动是仪器仪表及机械设备中广泛应用的一种传动机构，它通过螺母与螺杆之间的相对运动将螺旋运动转换成直线运动，以实现测量、调整以及传递动力和运动的功能。
1.1螺旋传动分类：按螺旋传动在仪器和机械中的作用可分为:
传力螺旋：主要用以传递动力；
传导螺旋：主要用以传递运动；
调整螺旋：主要用以调整、固定零件的相对位置。
1.2螺旋传动的特点：具有传动平稳、增力显著、容易自锁、结构紧凑、噪声低等特点，也存在效率较低，螺纹牙间摩擦、摩损较大等缺点。
2、带传动
带传动属于摩擦传动，是利用张紧在带轮上的传动带，借助带和带轮间的摩擦（或啮合）来传递运动和动力的。带传动是工业广泛使用的一种传动零件，仅次齿轮传动。
2.1带传动的类型：平带传动、V带传动、多楔带传动、圆带传动。
2.2带传动的特点：
2.2.1结构简单，装拆方便，对制造要求不高；
2.2.2适合于大中心距的传动；
2.2.3能缓和冲击振动，传动平稳无噪音；
2.2.4传动比不准确；
2.2.5轴及轴承上受力较大，带的寿命较短。
2.3带传动的典型应用：汽车发动机
3、链传动
链传动是一种具有中间挠性件(链条)的啮合传动，它同时具有刚、柔特点，通过链条的链节与链轮上的轮齿相啮合传递运动和动力,是一种应用十分广泛的机械传动形式,广泛应用于矿山机械、冶金机械、运输机械、机床传动及轻工机械中 .
3.1链传动的类型：传动链、起重链、输送链。
3.2链传动的特点：
3.2.1传动比（平均传动比）准确，传动效率较高；
3.2.2结构较紧凑；
3.2.3能在温度较高、有水或油等恶劣环境下工作；
3.2.4易于安装，成本低廉；
3.2.5传动的平稳性差；
3.2.6工作时冲击和噪音较大；
3.2.7磨损后易发生跳齿。
4、齿轮传动
齿轮传动是利用两齿轮的轮齿相互啮合传递动力和运动的机械传动，在所有的机械传动中，齿轮传动应用最广，可用来传递任意两轴之间的运动和动力。
4.1齿轮传动类型：平面齿轮传动、空间齿轮传动。
4.2齿轮传动特点：
优点适用的圆周速度和功率范围广；传动比准确、稳定、效率高；工作可靠性高、寿命长；可实现平行轴、任意角相交轴和任意角交错轴之间的传动。
缺点要求较高的制造和安装精度、成本较高；不适宜远距离两轴之间的传动。
4.3齿轮传动应用：
4.3.1圆柱齿轮传动
圆柱齿轮传动是主要应用在平行轴间传动的一种齿轮传动方式，圆柱齿轮传动可以再分为直齿轮传动和斜齿轮传动，其中直齿轮传动主要是应用于中速和低速运动传动，而斜齿轮传动的效果平稳，更适合中高速传动。
4.3.2锥齿轮传动
锥齿轮传动是应用于相交轴间传动的一种齿轮传动方式，锥齿轮传动的运转平稳、齿轮负载水平较高，能达到较好的工作效果。锥齿轮传动的制造比较困难，因此在实际生产中的应用相对较少。
直齿圆柱齿轮啮合时，齿面的接触线均平行于齿轮的轴线。因此轮齿是沿整个齿宽同时进入啮合、同时脱离啮合的，载荷沿齿宽突然加上及卸下。因此，直齿圆柱齿轮传动的平稳性差，容易产生噪音和冲击，不适合用于高速和重载的传动中。一对平行轴斜齿圆柱齿轮啮合时，齿轮的齿阔是逐渐进入啮合、逐渐脱离啮合的，斜齿轮齿阔接触线的长度由零逐渐增加，又逐渐缩短，直至脱离接触，载荷也不是突然加上或卸下的，由于斜齿轮的轮齿是倾斜的，同时啮合的轮齿对数比直齿轮多，故重合度比直齿轮大。因此，斜齿圆柱齿轮传动工作较平稳，降低噪音，适用于中、高速传动。采用斜齿轮时传动时，齿轮会产生轴向推力，是有害分力，将增大传动装置中的摩擦损失，所以要采用推力轴承来消除。当轴向力较大时，采用人字齿轮。人字齿轮，是一种圆柱齿轮，在某一部分齿宽上为右旋齿，而在另一部分齿宽上为左旋齿，因此可以抵消轴向力。人字齿轮具有承载能力高、传动平稳和轴向载荷小等优点，但人字齿轮的缺点是加工比较困难。在重型机械的传动系统中有广泛的应用。
锥齿轮用于相交轴间的传动。斜齿锥齿轮传动运转平稳，齿轮承载能力较高，但制造较难，应用较少。
螺旋齿轮的啮合条件是法面模数和法面压力角相等，在传动过程中由于沿齿向和齿宽方向都有相对滑动，故传动效率低，承载能力较低，磨损快，应用很少，常用于仪表和载荷不大的辅助传动中。
4.4齿轮基本参数：
4.4.1齿数Z
闭式齿轮传动一般转速较高，为了提高传动的平稳性，减小冲击振动，以齿数多一些为好，小一些为好，小齿轮的齿数可取为z1=20~40。开式（半开式）齿轮传动，由于轮齿主要为磨损失效，为使齿轮不致过小，故小齿轮不亦选用过多的齿数，一般可取z1=17~20。
为使齿轮免于根切，对于α=20o的标准支持圆柱齿轮，应取z1≥17。Z2=u·z1。
4.4.2压力角α rb=rcosα=1/2mzcosα
在两齿轮节圆相切点P处，两齿廓曲线的公法线（即齿廓的受力方向）与两节圆的公切线（即P点处的瞬时运动方向）所夹的锐角称为压力角，也称啮合角。对单个齿轮即为齿形角。
标准齿轮的压力角一般为20”。在某些场合也有采用α＝14.5° 、15° 、22.50°及25°等情况。
4.4.3模数m=p/ π
齿轮的分度圆是设计、计算齿轮各部分尺寸的基准，而齿轮分度圆的周长＝πd＝z p 模数m是决定齿轮尺寸的一个基本参数。齿数相同的齿轮模数大，则其尺寸也大。
4.4.4齿顶高系数和顶隙系数—h*a 、C*
两齿轮啮合时，总是一个齿轮的齿顶进入另一个齿轮的齿根，为了防止热膨胀顶死和具有储成润滑油的空间，要求齿根高大于齿顶高。为次引入了齿顶高系数和顶隙系数。
正常齿：h*a =1； C*=0.25 短齿：h*a =0.8； C*=0.3
一般的直齿圆柱齿轮,啮合的条件是:模数相等,压力角相等
4.5小车齿轮的选择
一般的直齿圆柱齿轮,啮合的条件是:模数相等,压力角相等，且啮合的重合度大于1。一对齿轮啮合，尽量做到均匀磨损、受力均衡，如果大齿轮齿数是小齿轮齿数的倍数，这样就形成某些齿总是接触，若小齿轮某一齿出现缺陷，与其接触的大齿轮的若干齿也会有较多的机会出现缺陷。若二齿轮的齿数没有约数，既便小齿轮某齿出现缺陷大齿轮的齿被磨损的机会就会减小，可以延长使用寿命。小齿轮的齿数最好是质数，且大齿轮的齿数不是小齿轮的倍数。为了防止啮合时时产生根切的，小齿轮必须大于最小齿数，一般如直齿圆柱小齿轮齿数不得小于17。
5、涡轮涡杆传动
蜗杆传动是由蜗杆和涡轮组成，用于空间交错轴之间的传动，通常两轴交错角为90，传动中一般蜗杆是主动件，涡轮是从动件，适用于空间垂直而不相交的两轴间的运动和动力。
5.1特点涡轮涡杆传动特点：优点是传动比大、结构尺寸紧凑、工作平稳、噪声小、一定条件下，可以实现自锁。缺点是轴向力大、易发热、效率低、只能单向传动；蜗轮齿圈用青铜制造，成本较高。
5.2涡轮涡杆传动类型：按蜗杆形状分：圆柱蜗杆传动、环面蜗杆传动、锥面蜗杆传动。
五、常用机械机构
1、平面连杆机构
平面连杆机构是应用很广的一种低副机构。它是用若干个刚性构件用转动副或移动副联接而成的，故又称低副机构。连杆机构的各构件多呈杆状，常简称为“杆”。连杆机构广泛应用于各种动力机械、重型机械，轻工机械，以及仪表和国防工业中。（汽车中作为操纵装置的连杆机构。）
1.1平面连杆机构的组成：
1.2平面连杆机构的种类：曲柄摇杆机构、双曲柄机构（平行四边形机构、反平行四边形机构）、双摇杆机构
1.3平面连杆机构的特点：
1.3.1能满足不同类型、不同规律运动要求和动力要求；
1.3.2是低副联接，故压强小、耐磨、寿命长；
1.3.3接触面为平面或圆柱面，容易制造，并能获得较高的制造精度；
1.3.4在联接处存在一定间隙，因而会降低运动精度；
1.3.5构件数增多时，设计较困难。
1.4平面连杆机构的作用：
1.4.1实现运动形式的转换；
1.4.2实现一定的轨迹；
1.4.3实现一定的动作。
1.4等腰梯形机构在汽车前轮转向机构上的应用：
前轮转向是等腰梯形双摇杆机构，两摇杆长度相等即
形成等腰梯形双摇杆机构。如图所示ABCD四杆机构，
是用来操纵汽车（拖拉机）前轮转弯的等腰梯形双摇杆机
构。当汽车的转向操纵机构驱使拉杆EF前后运动时，带动双摇杆机构使两摇杆AB、DC同向摆动，实现汽车前轮转向。在汽车转弯时，要求两前轮与地面间为纯滚动，避免因滑动使轮胎过早磨损或消耗动力。设计时要保证两摇杆的摆角不等（右转弯时α＞β，左转弯时α
＜β）且按规定比值变化；要使两前轮的轴线与后轮的轴线相交于P点转动如图。
1.5转向原理 ---阿克曼原理
转弯时因轮距与轴距的关系，两前轮转角不同，内侧轮转向角比外侧转向角大，两前轮转轴延长线与后轮轮轴延长线交与一点，这是阿克曼原理。
如图所示
依据阿克曼原理，车辆各车轮在转向路径上沿着单一的转向中心旋转，要使车辆转向顺利，车轮在地面纯滚动而不产生滑移，必须使所有车轮都绕同一瞬时转动中心滚动，如图所示。此时，转向的内外轮转角关系为：
ctgβ-ctgα=M/L
2、凸轮机构
2.1凸轮机构的概念：
凸轮机构是一种高副机构，是机械中的一种常用机构。它可以通过合理的设计凸轮曲线轮廓，推动从动件实现各种预期的运动规律，因而广泛应用于各种机械，如仪器仪表和自动控制机构中。
2.2凸轮机构组成：
凸轮机构是由凸轮、从动件和机架这三个基本构件所组成的一种高副机构。
2.3凸轮机构的类型：
2.3.1盘状凸轮：是凸轮的最基本型式，这种凸轮是一个绕固定轴线转动并有变化半径的盘形零件。
2.3.2移动凸轮：当盘形凸轮的回转中心趋于无穷远时，凸轮相对机架作往复直线移动，这种凸轮称为移动凸轮。
2.3.3圆柱凸轮：这种凸轮可以认为是将移动凸轮卷成圆柱体演化而成。
2.3.4凸轮机构的特点
凸轮机构的主要特点就是只要设计出适当的凸轮轮廓曲线，就可以使从动件得到各种预定的运动规律，而且构件数少，结构简单、紧凑。但由于是高副接触，比压较大，易磨损。所以一般凸轮机构多用于传动力不大的控制、调节机构中。
3、间歇运动机构
3.1间歇运动机构的概念：在仪器和精密机械中，有时需要在主动件连续运转的情况下，从动件产生单方向的时停时动的间歇运动，能完成这种运动的机构称为间歇运动机构。
3.2间歇运动机构种类：棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构、凸轮间歇机构。
3.3棘轮机构的组成
主动棘爪、棘轮、止回棘爪、机架、弹簧主动棘爪
3.4棘轮机构的特点
3.4.1棘轮机构的优点是机构简单，制造容易，步进量易于调整，棘轮的转角可在一定范围内调节。
3.4.2其缺点是有较大冲击和噪声，而且定位精度差，因此只能用于速度不高、载荷不大、精度要求不高的场合。
4、齿轮机构
4.1齿轮机构的特点：齿轮传动是机器和仪器中最常用的一种传动形式，齿轮机构可以传递空间任意两轴间运动和动力，传递功率的范围和圆周速度的范围很大，传动效率高，传动比准确，使用寿命长，工作可靠，因此，它是应用最为广泛的传动机构。制造精度要求高，制造费用大，精度低时震动和噪声大，不适宜两轴间距离较大的传动。
4.2齿轮机构的分类：平面齿轮机构、空间齿轮机构
4.2.1平面齿轮机构
平面齿轮机构传递两平行轴间的运动，两齿轮的相对运动为平面运动，其齿轮外形呈圆柱形，又称为圆柱齿轮传动或平行轴齿轮传动。直齿圆柱齿轮传动、斜齿圆柱齿轮传动、人字齿轮传动
4.2.2空间齿轮机构
空间齿轮传递两相交轴或两交错轴间的运动，两齿轮间的相对运动为空间运动，传递两相交轴间运动的齿轮外形呈圆锥形，故称为锥齿轮传动。圆锥齿轮传动、螺旋齿轮传动、涡轮蜗杆传动。
4.3齿轮传动示意图
4.3.1直齿圆柱齿轮传动
4.3.2斜齿圆柱齿轮传
4.3.3人字齿圆柱齿轮传动
4.3.4直齿条传动
4.3.5斜齿条传动
4.3.6曲齿圆锥齿轮传动
4.3.7螺旋斜齿轮传动
4.3.8直齿圆锥齿轮传动
4.3.9弧面蜗杆传动
4.3.10圆柱蜗杆传动
5、轮系
5.1轮系的特性：在机器中，常将一系列相互啮合的齿轮组成传动系统，以实现变速、分路传动、运动分解与合成等功用。这种由一系列齿轮组成的传动系统称为轮系。
5.2轮系的类型：
5.2.1定轴轮系：所有齿轮几何轴线的位置都是固定的轮系，称为定轴轮系。
5.2.2周转轮系：若轮系中至少有一个齿轮的几何轴线不固定，而绕其它齿轮的固定几何轴线回转，则称为周转轮系。
5.2.3复合轮系：周转轮系与定轴轮系相组合或若干个基本周转轮系相组合而成的复杂轮系。
5.3轮系应用—差速器
5.4轮系的功能（特点）：
5.4.1能获得较大的传动比。
5.4.2实现相距较远两轴之间的传动。
5.4.3能实现分路传动。
5.4.4能实现变速与换向传动。
5.4.5能用作运动的合成与分解。
5.4.6承载能力高，传动效率高、运动平稳，结构紧凑。
5.4.7体积小、重量轻、运动精度高。
六、汽车差速器
1、什么是差速器：差速器是将发动机扭矩按两个方向分开的设备，可允许每次输出的扭矩以不同的速度旋转。
2、差速器的功能：差速器有三大功用：把发动机发出的动力传输到车轮上；充当汽车主减速齿轮，在动力传到车轮之前将传动系的转速减下来；将动力传到车轮上，同时，允许两轮以不同的轮速转动。
3、差速器种类：现代汽车上的差速器通常按其工作特性分为齿轮式差速器和防滑差速器两大类。
4、差速器组成及工作原理
汽车在拐弯时车轮的轨线是圆弧，如果汽车向左转弯，圆弧的中心点在左侧，在相同的时间里，右侧轮子走的弧线比左侧轮子长，为了平衡这个差异，就要左边轮子慢一点，右边轮子快一点，用不同的转速来弥补距离的差异。如果后轮轴做成一个整体，就无法做到两侧轮子的转速差异，也就是做不到自动调整。为了解决这个问题，在汽车上设计安装了差速器。
普通差速器由行星齿轮、行星轮架（差速器壳）、半轴齿轮等零件组成。发动机的动力经传动轴进入差速器，直接驱动行星轮架，再由行星轮带动左、右两条半轴，分别驱动左、右车轮。差速器的设计要求满足：（左半轴转速）+（右半轴转速）=2（行星轮架转速）。当汽车直行时，左、右车轮与行星轮架三者的转速相等处于平衡状态，而在汽车转弯时三者平衡状态被破坏，导致内侧轮转速减小，外侧轮转速增加。
附：齿轮式差速器当左右驱动轮存在转速差时，差速器分配给慢转驱动轮的转矩大于快转驱动轮的转矩。这种差速器转矩均分特性能满足汽车在良好路面上正常行驶。但当汽车在坏路上行驶时，却严重影响通过能力。例如当汽车的一个驱动轮陷入泥泞路面时，虽然另一
驱动轮在良好路面上，汽车却往往不能前进（俗称打滑）。此时在泥泞路面上的驱动轮原地滑转，在良好路面上的车轮却静止不动。这是因为在泥泞路面上的车轮与路面之间的附着力较小，路面只能通过此轮对半轴作用较小的反作用力矩，因此差速器分配给此轮的转矩也较小，尽管另一驱动轮与良好路面间的附着力较大，但因平均分配转矩的特点，使这一驱动轮也只能分到与滑转驱动轮等量的转矩，以致驱动力不足以克服行驶阻力，汽车不能前进，而动力则消耗在滑转驱动轮上。此时加大油门不仅不能使汽车前进，反而浪费燃油，加速机件磨损，尤其使轮胎磨损加剧。有效的解决办法是：挖掉滑转驱动轮下的稀泥或在此轮下垫干土、碎石、树枝、干草等。为提高汽车在坏路上的通过能力，某些越野汽车及高级轿车上装置防滑差速器。防滑差速器的特点是，当一侧驱动轮在坏路上滑转时，能使大部分甚至全部转矩传给在良好路面上的驱动轮，以充分利用这一驱动轮的附着力来产生足够的驱动力，使汽车顺利起步或继续行驶。
七、机械加工常用设备的种类与应用范围
1、机械加工设备分类：金属切削设备、锻压设备、铸造设备、热处理设备等。
2、金属切削设备：车床、铣床、刨床、磨床、插床、钻床等。
3、车削加工：普通车床、精密车床、立式车床、数控车床等。
车削加工范围主要有：回转体、圆柱外表面、断面、内孔、沟槽、外螺纹、内螺纹、滚花、切断等。
车学加工精度一般为IT8-IT7，表面粗糙度Ra6.3-1.6 um；精车时可达表面粗糙IT6-IT5，Ra值可达0.4-0.1 um.
车学生产效率较高，车学过程比较平稳，刀具比较简单。
4、铣削加工：立式铣床、卧式铣床、数控铣床等。
铣削加工范围主要：铣平面、端面、开槽、齿轮加工等。
铣削加工精度一般可达IT8-IT7，表面粗糙度Ra6.3-0.8 um.
铣削生产效率较高，铣削过程易产生震动，影响工件表面质量，刀具比较复杂。
5、钻学加工：台式钻床、立式钻床、摇臂钻床等。
钻学主要加工范围：钻孔、扩孔、锪孔；
钻学的加工精度较低，一般为IT13-IT11，表面粗糙度Ra12.5-0.8 um；
建筑工程内业资料全 套
建筑工程资料 第一章工程管理资料 工程概况表 工程开工报告 工程竣工报告 工程停工报告 工程复工报告 施工进度计划分析 项目大事记 施工日志 不合格项处置记录 建设工程质量事故报告书 第二章工程技术资料 工程技术文件报审表 技术交底记录 图纸会审记录 设计交底记录 设计变更\洽商记录 第三章工程测量记录 工程定位测量记录 地基验槽记录 楼层放线记录 沉降观测记录
单位工程垂直度观测记录 第四章工程施工记录隐蔽工程记录表 预检工程记录表 施工通用记录表 中间检查交接记录表 地基处理记录 地基钎探记录 桩基施工记录 混凝土施工记录 混凝土养护测温记录 砂浆配合比申请单 混凝土配合比申请单 混凝土开盘鉴定 预应力张拉记录 预应力筋张拉记录 有粘接应力结构灌浆记录 建筑烟(风)道检查记录 自动扶梯\自动人行道安装调试记录 第五章工程试验记录施工试验记录(通用) 混凝土试块强度统计\评定记录 砂浆试块强度统计\评定记录
防水工程试验检查记录 设备单机试运转记录 调试报告 电气接地电阻测试记录 电气器具通电安全检查记录 电气照明、动力试运行记录 综合布线测试记录 电气绝缘电阻测试记录 光纤损耗测试记录 视频系统末端测试记录 管道灌水试验记录 管道强度严密性试验记录 管道通水记录 管道吹（冲0洗（）脱脂试验记录 室内排水管道通球试验记录 伸缩器安装记录表 现场组装除尘器、空调机漏风检测记录 风管漏风检测记录 各房间室内风量测量记录 管网风量平衡记录 电梯主要功能检查记录表 第六章施工验收记录 分项工程质量验收记录
分部（子分部）工程质量验收记录 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录 单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录 单位（子单位）工程观感质量检查记录 施工现场质量管理检查记录 工程检验质量检查记录表（通用） 分部分项工程 共划分为：一、地基与基础工程；二、主体结构；三、建筑装饰装修；四、建筑屋面； 五、建筑给水、排水及采暖；六、建筑电气；七、智能建筑；八、通风与空调；九、电梯
建筑工程工种实训教学大纲 一、说明 1、课程的性质与内容 建筑工程工种实训是培养实际施工能力的专业课，与建筑工程相关专业课程相配套，主要以一般工业与民用建筑工程为对象进行相关技能操作训练。主要教学内容包括：砌筑工、架子工、钢筋工、模板工、抹灰工操作技能训练，建筑工程技术专业实训时间为两周，工程造价专业实训时间为一周，共实训两次。经过工种实训练习在最后进行实训考核，考核方式为各工种随机抽取。成绩考核合格上报实训成绩，不合格者经补考后上报实训成绩。 2．课程的任务与要求 本课程的任务是：熟悉建筑施工的基本工艺，掌握建筑工程施工质量的检验方法及相关规范规定，为学习职业技能和掌握专业知识打下一定的基础。具体要求是： (1)掌握各工种实训的安全操作技术规程。 (2)了解各工种操作的准备工作。 (3)了解各工种操作的工艺流程，熟悉其操作要点。 (4)熟悉各工种操作的质量标准，掌握建筑工程施工质量的检验方法。 (5)了解各工种操作成品保护。’ 3．教学中应注意的问题 (1)本课程是一门技能课程，应与建筑工程相关专业课程配套教学。在教学中还应将职 业道德规范融入其中。 (2)严格遵照国家及行业相关标准进行建筑施工工艺操作技能的训练，培养学生按国家 或行业标准施工，保障施工质量及要求的意识。 (3)要贯彻理论联系实际的教学原则，注重讲练结合，注重施工工艺理论与操作技能的 结合。 (4)积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分 调动学生的学习主动性。 (5)充分运用实物、教具、施工图识读等教学手段，加强直观性教学的力度。 (6)要从各个方面强调安全生产，使学生树立以人为本、安全为重的观念。 二、实训时间安排表（两周）
工程训练教学大纲 工程训练（Ⅱ） 课程学时：80 学分：2 开课专业：机械制造、物流工程、机械测控技术、机械日语强化、化机过程装备制造、材料成形控制、金属材料工程、材料物理、机械创新、机械英语强化、动力工程、动力汽车工程、电子工程、集成电路、电子信息工程英语、工程力学、建筑环境与设备工程、工业设计、电信创新、计算机技术、船舶工程、电信信息工程英语强化、电气自动化、自动化技术、自动化测控技术、物理、光信息科学技术 开课学期：2、3、4、5、6 先修课程：画法几何 后续课程：工程训练（Ⅲ），金属工艺学等 一、课程性质和任务： 本课程是一门实践性的技术基础课，是非机械类有关专业教学计划中重要的实践教学环节之一。本课程应以实践教学为主，安排学生进行独立操作，并辅以专题讲授。学生通过实习获得机械制造的基本知识，建立机械制造生产过程的概念；培养一定的操作技能；在劳动观点、创新意识、理论联系实际的科学作风等工程技术人员的基本素质方面受到培养和锻炼；为后续课程的学习和今后的工作打下一定的实践基础。 二、课程内容、基本要求及学时分配： 本课程由15个实训项目组成。其中实训概论课为理论教学环节，2学时，在其它各实训项目之前统一进行，占用总课时时间，其余每个项目，实行分组轮换制，相对独立完整。 ㈠．工程训练实训概论课：(2学时) 1、工程训练实训的内容：机械制造过程，实训内容、教学环节、安排及分组 2、工程训练实训的目的：制造工艺的重要性 3、工程训练实训的要求：四项基本要求，学习方法，主要规章制度
4、实训安全动员 ㈡．普通车削（16学时） 1、教学要求： (1)了解普通车削基本概念。了解车床的型号，熟悉卧式车床的组成、运动、传动系统及用途。 (2)了解常用量具的基本结构和使用方法。 (3)了解轴类、盘套类零件装夹方法的特点及常用附件的大致结构和用途。 (4)熟悉车削加工的基本方法和操作技能。 (5)熟悉并严格遵守安全操作规程。 2、教学内容： (1)介绍普通车削基本概念，包括普通车床型号、规格、部件及附件的名称和作用、传动系统、加工范围及工艺特点、安全技术操作规程等。 (2)示范、讲解刀具的安装，工件的装夹以及游标卡尺的读数方法； (3)演示、讲解普通车削常见形面（外圆柱面、端面、台阶、圆锥面等）的加工方法及工艺要求； (4) 学生练习操作姿势，用手动走刀均匀地移动大拖板、中拖板、小拖板，空车练习，按图纸要求车削工件，正确对刀，自动走刀，教师实时指导； (5)知识扩展：介绍大型普车、镗床及立车的基本知识 ㈢．铣削（8学时） 1、教学要求： (1)了解螺旋槽的铣削方法、齿轮齿型加工方法；万能铣头、回转工作台和分度头的基本构造。 (2)熟悉铣刀的种类及其安装方法，万能铣头、回转工作台和分度头的使用方法，X6130卧式万能铣床和X5030立式铣床的型号、基本组成部分、运动及各部分的作用；铣削加工的基本工艺特点及应用；各种铣削方式的特点。 (3)掌握铣削的切削用量及其选择和计算方法；铣键槽、铣多边形零件的操作方法；游标卡尺的使用方法及基本构成。 (4)熟悉并严格遵守安全操作规程。
word格式文档 2019年最新建筑工程资料管理规程 找专长律师：合同事务律师损害赔偿律师婚姻家庭律 师劳动工伤律师债权债务律师 建筑工程施工过程复杂，在施工之前、施工中以及施工后所涉及的资料较多，如果不合理管理，不仅会影响施工的进度，而且可能给施工方造成麻烦。今天小编将为大家介绍的是▲最新建筑工程资料管理规程，该规程作为建筑行业的标准得到广泛的运用。 ▲最新建筑工程资料管理规程 ▲第一章基本规定 1、工程资料应真实反映工程质量的实际情况，并与工程进度同步形成、收集、整理、归档。 2、工程资料应字迹清晰并有相关人员及单位的签字盖早。 3、工程建设各方应确保各自资料的真实有效、完整齐
全。 4、工程资料应使用原件。当使用复印件时，应加盖资料提供单位的公章。 6、工程建设各方应及时对工程资料进行签字、确认，保证工程资料与工程进度同步形成。 7 、工程竣工验收后应依法将归档资料移交城建档案馆。 8 、由建设单位采购供应的建筑材料、构配件和设备，建设单位应提供所供物资的质量证明文件并满足设计文件及合同的质量要求。 9、工程资料实行分级管理各负其责的管理原则，参与工程建设的有关各方应各自对本单位产生的工程资料负责并保证工程资料的可追朔性。 10、由建设方直接发包的专业施工工程的经监理验收合格后，工程资料交建设方归档保存; 经总包单位发包的专业施工工程，专业承包单位应对专业施工资料签字负责并按本规程的要求收集和整理后移交总包单位，总包单位负责全部工程资料的收集、整理和归档。 11、工程建设各方应将工程资料的形成、收集、归档等工作，纳入工程建设的全过程管理。 ▲第二章工程资料的形成 1、基建文件是建设单位从立项申请并依法进行项目申
《工程造价与招投标》课程标准 适用专业：水利工程专业 学制：三年 教学时数：52＋30学时 学分：4分 1．课程性质与作用 本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。 2.课程设计 2.1设计理念 本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。 本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。 以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。 以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。 2.2设计思路
该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。本课程建议课时为48学时。 3．课程目标 通过本课程的学习使学生具备造价管理的基本知识，学会工程造价计算的基本方法，能对本专业中涉及到的工程问题进行分析解决，具备本专业所需要的职业能力。培养学生分析问题、解决问题的综合能力，实事求是、严谨科学的工作态度，爱岗敬业的职业道德，勇于钻研、不断探索的创新精神。 知识目标 ●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制原理； ●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制方法步骤； ●掌握规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册进行建筑工、程施工图预算和投标 报价的使用方法； ●掌握编制工程结算和竣工决算的方法。 能力目标 ●具备熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册等资料编制建筑工程施工 图预算和投标报价的能力； ●会进行水利工程建设资料的收集、整理和处理； ●科学严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质； 职业素质 （1）方法能力 ●具有较强的自主学习能力； ●具有查找文献资料获取信息的能力；
建筑工程资料 第一章工程管理资料工程概况表 工程开工报告 工程竣工报告 工程停工报告 工程复工报告 施工进度计划分析 项目大事记 施工日志 不合格项处理记录 建设工程质量事故报告书 第二章工程技术资料工程技术文件报审表 技术交底记录 图纸会审记录 设计交底记录 设计变更\洽商记录 第三章工程测量记录工程定位测量记录 地基验槽记录 楼层放线记录 沉降观测记录
单位工程垂直度观测记录 第四章工程施工记录隐蔽工程记录表 预检工程记录表 施工通用记录表 中间检查交接记录表 地基处理记录 地基钎探记录 桩基施工记录 混凝土施工记录 混凝土养护测温记录 砂浆配合比申请单 混凝土配合比申请单 混凝土开盘鉴定 预应力张拉记录 预应力筋张拉记录 有粘接应力结构灌浆记录 建筑烟(风)道检查记录 自动扶梯\自动人行道安装调试记录 第五章工程试验记录施工试验记录(通用) 混凝土试块强度统计\评定记录
砂浆试块强度统计\评定记录 防水工程试验检查记录 设备单机试运转记录 调试报告 电气接地电阻测试记录 电气器具通电安全检查记录 电气照明、动力试运行记录 综合布线测试记录 电气绝缘电阻测试记录 光纤损耗测试记录 视频系统末端测试记录 管道灌水试验记录 管道强度严密性试验记录 管道通水记录 管道吹( 冲0洗( ) 脱脂试验记录 室内排水管道通球试验记录 伸缩器安装记录表 现场组装除尘器、空调机漏风检测记录 风管漏风检测记录 各房间室内风量测量记录 管网风量平衡记录 电梯主要功能检查记录表 第六章施工验收记录
分项工程质量验收记录 分部( 子分部) 工程质量验收记录 单位( 子单位) 工程质量控制资料核查记录 单位( 子单位) 工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录单位( 子单位) 工程观感质量检查记录 施工现场质量管理检查记录 工程检验质量检查记录表( 通用) 分部分项工程 共划分为: 一、地基与基础工程; 二、主体结构; 三、建筑装饰装修; 四、建筑屋面; 五、建筑给水、排水及采暖; 六、建筑电气; 七、智能建筑; 八、通风与空调; 九、电梯
《建筑工程施工实训》(电管专业)教学标准 电气工程管理专业 《建筑工程实训》教学标准 沧州职业技术学院电气工程系 2011年5月 1 目录 1、项目5 2 “施工实习”教学标准 “施工实习”教学标准 1、项目导向 “施工实习”是电力工程管理专业重要的集中实习环节课程模式是以
项目为中心的其目的是通过参加结构安装工程的施工和砖混结构(或钢筋混凝土结构)的培训，使学生掌握施工技术的原理、方法和技术，提高解决施工中实际问题的能力，培养严谨求实、吃苦耐劳、爱惜设备、遵守纪律的良好作风这将为今后解决实际项目管理中的施工问题奠定基础。在教学过程中引入国家职业资格标准“建筑工人”(中级) 工程是在学生完成“工程制图阅读与计算机绘图”和“建筑工程技术”课程的基础上进行的，为以后的建筑工程专业课程打下必要的基础。二。学习目标 本项目的学习目标分别按照职业能力目标、方法能力目标和社会能力目标进行描述: (1)职业能力目标 1，掌握土方、砌体、钢筋混凝土、预应力混凝土、防水和抹灰工程的常用施工方法和操作要点； 2，掌握当前施工中使用的新技术、新工艺和新材料，并能根据项目具体情况编制相应的施工技术方案； 3，掌握结构安装工程用索具设备和起重机械的类型、选择、安装和使用；4、熟悉单层工业厂房结构安装准备工作、构件吊装方法和技术要求、结构安装方法、构件布置、机械操作路线；多层厂房结构安装技术； 5、掌握单层工业厂房结构吊装施工方案的确定、构件吊装技术、构件平面布置和机械作业路线的确定 (2)社会能力目标
1。具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；2.具有良好的心理和身体素质；3.有持续发展和创新的意识；4.强烈的质量意识和客户意识； - 1 - 《建筑工程实训》教学标准 5。团队沟通和合作能力； 6。有严格的工作作风和良好的职业习惯(3)方法能力目标 1。制定工作计划的能力； 2。能够应用标准、规范、手册、图纸和查阅相关技术数据；3.不断获得新技能和知识的能力；4.具有逻辑性和合理性的科学思维方法； 5.较强的口头和书面表达能力； 6。可以从个案中找到共性，找到规律，积累经验，从一个事例中得出推论。7.用理论指导实践，理论联系实际的能力；8.熟悉安全生产规范和操作规程三、学习内容学习情境参考课时项目名称练习任务单元1。索具设备和起重机械的类型、选择、安装和使用。单层工业厂房结构安装准备、构件吊装方法及技术要求、结构安装方法、构件10布置、机械作业路线3。多层厂房结构安装工艺10结构安装工程施工30土结构)施工-2- 砖混结构(或钢筋混凝土1确定砖混结构或钢筋混凝土结构施工方案10 2。建筑机械的正确选择。编制分部分项工程施工技术措施10 教学标准
《工程训练》课程学习指南 一、教学内容 《工程训练》课程是一门实践性的技术基础课，其具有通识性基础工程实践教学特征，面向全校本科各专业学生，给大学生以工程实践的教育，工业制造的了解，工业文化的体验，是现代高等工程教育本科阶段必修的实践教学环节。其以学习工艺知识、训练实践能力、提高综合素质、培养创新意识为教学目的。本课程主要使学生了解机械制造过程，熟悉常用机械制造技术和方法，掌握基本的机械制造工艺知识和技能。教学内容按照多层次、模块化和开放性的思路编排设计，包括七大模块：普通车削加工模块、铣刨磨削加工模块、钳工模块、数控加工模块、特种加工模块、钣焊冲压模块、材料成型及热处理模块。 七大工训模块的的课时分布情况为： 二、基本要求 (1)学习工艺知识：学习并掌握各项工程训练的工艺流程及工艺术语，了解相关工艺知识； (2)训练实践能力：将理论与实践相结合，锻炼动手实践能力； (3)培养创新意识：主动开发创新思维，结合工程实践进行应用，发挥思维的主观能动性； (4)提高综合素质：提高学生的设计、制造、管理、环保等综合素质。
三、学习方法 ⑴善于向实践学习 不仅要听懂理论和方法，更需要注重观察和思考，融会贯通，勤思多问，直到掌握工程实践要领，达到能动手独立完成任务的目的。 ⑵注重工艺知识 掌握工程训练中的工艺流程及相关的工艺术语，会用专业术语描述各项工程训练的工艺过程，只有积累了具体工艺知识，才能有效掌握知识，实现入门学习。 ⑶预习和复习 工程训练注重的是现场讲解，现场演示，现场学习及现场动手实践的过程，学生需要提前预习相关工训内容，了解课程的主要内容及主要任务，进而在课堂上有重点的关注和观察细节知识，适当反馈交流，以掌握课程重点。课后认真完成工程训练实习报告的同时，认真回顾工训内容，理清工训思路，达到复习并强化记忆的目的。 四、纪律要求 (1)严格遵守中心各项规章制度。 (2)尊敬指导教师，虚心学习。 (3)按要求做好预习，按时认真完成工程训练实习报告。 (4)严格遵守每日考勤制度。 五、参考资料 (1)梁延德主编. 《工程训练教程-机械大类实训分册》（第2版）.大连理工大学出版社, 2012年 (2)梁延德主编. 《工程训练教程-非机械类实训分册》（第2版）.大连理工大学出版社, 2012年 (3)傅水根主编.《机械制造工艺基础》.清华大学出版社，2004年 (4)陈隆德、赵福令主编.《机械精度设计与检测技术》.机械工业出版社，2000年 (5)邓文英主编.《金属工艺学》（上、下册，第五版）.高等教育出版社，2008年 (6)傅水根主编.《机械制造工艺基础》.清华大学出版社，2004年
机电综合工程训练实践教学的探索 随着社会的发展和高等教育的改革发展，对实践教学提出了更高的要求。与此相适应，高等工程教育也进入一个全新的发展阶段。在此背景下，国内众多高等学校先后成立了工程训练中心。 工程训练中心作为高等工科院校实施综合工程实践教育的校内基地，在培养学生综合素质，提高学生工程实践能力和创新精神中发挥了极其重要的作用。本文将对桂林电子科技大学机电综合工程训练中心（简称“工程训练中心”）的实践教学进行探讨。 、三层次递进式工程训练教学体系的构建一）工程认知 为培养学生的工程意识，拓宽工程视野，工程训练中心针对本校所有工科专业及部分文科专业新生开设了工程认知训练，包括机械工程认知训练和电子工程认知训练。通过对机械与电子发展历程、加工原理的了解，以及典型设备的操作，使学生对工程训练加工方法及用途有了全面的感性认识。 二）工程训练 为增强学生的工程实践能力和动手能力，面向二、三年级学生开设工程训练，其包括机械工程训练I 、机械工程训练II 、电子工程训练I 和电子工程训练II 。工程训练以机械制造工艺技术和电子制造工艺技术为平台，对学生进行机械制造和电子技术等方面的基本训练，提高了学生的实践动手能力，强化了工程意
识。在此过程中，学生通过各种仪器设备和工量具的使用，以及 训练项目的引入， 掌握了机械和电子制造的基本原理、 应用范围 和机电产品制造过程。 三）综合创新 各种加工方法， 设计并制作出具有一定功能的创新作品。 以各式综合创新作品和各种学科竞赛（如工程训练综合能力竞 赛、机械创新设计大赛、电子设计大赛等）命题为题材，为学生 开设了丰富多彩的功能机构设计与制作、嵌入式系统设计等内 容，通过本层次的训练，大大增强了学生的综合应用能力、创新 能力和团队协作能力。 二、多元化的教学手段 先进的教学手段是工程训练实践教学质量的保障。 传统的以 教师为中心的“灌输式”“师傅教徒弟”的教学模式已不能适 应当今工程训练的要求。 为提高工程训练的教学效果， 现场教学的 基础上， 新增了远程无线网络设计与制造系统、 视频 教学系统、网络教学，满足了不同学生的工程训练实践学习需要。 一）无线网络设计与制造系统 无线网络设计与制造系统是包括机械、电子、控制、信息、 CAD/CAM 等多种高新技术集成的现代化教学系统。具体做法是利 用CAXA 网络设计制造平台构建的局域网， 将加工中心、数控铣、 数控车、电火花线切割、 激光加工等现代加工技术操作指令实现 工艺特点、 综合创新训练是学生在掌握了相关知识的基础上， 综合运用 本层次 在原有的
建筑工程资料 第一章工程管理资料 工程概况表 工程开工报告 工程竣工报告 工程停工报告 工程复工报告 施工进度计划分析 项目大事记 施工日志 不合格项处置记录 建设工程质量事故报告书 第二章工程技术资料 工程技术文件报审表 技术交底记录 图纸会审记录 设计交底记录 设计变更\洽商记录 第三章工程测量记录 工程定位测量记录 地基验槽记录 楼层放线记录 沉降观测记录
单位工程垂直度观测记录 第四章工程施工记录隐蔽工程记录表 预检工程记录表 施工通用记录表 中间检查交接记录表 地基处理记录 地基钎探记录 桩基施工记录 混凝土施工记录 混凝土养护测温记录 砂浆配合比申请单 混凝土配合比申请单 混凝土开盘鉴定 预应力拉记录 预应力筋拉记录 有粘接应力结构灌浆记录 建筑烟(风)道检查记录 自动扶梯\自动人行道安装调试记录 第五章工程试验记录施工试验记录(通用) 混凝土试块强度统计\评定记录
砂浆试块强度统计\评定记录 防水工程试验检查记录 设备单机试运转记录 调试报告 电气接地电阻测试记录 电气器具通电安全检查记录 电气照明、动力试运行记录 综合布线测试记录 电气绝缘电阻测试记录 光纤损耗测试记录 视频系统末端测试记录 管道灌水试验记录 管道强度严密性试验记录 管道通水记录 管道吹（冲0洗（）脱脂试验记录 室排水管道通球试验记录 伸缩器安装记录表 现场组装除尘器、空调机漏风检测记录 风管漏风检测记录 各房间室风量测量记录 管网风量平衡记录 电梯主要功能检查记录表 第六章施工验收记录
分项工程质量验收记录 分部（子分部）工程质量验收记录 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录 单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录单位（子单位）工程观感质量检查记录 施工现场质量管理检查记录 工程检验质量检查记录表（通用） 分部分项工程 共划分为： 一、地基与基础工程； 二、主体结构； 三、建筑装饰装修； 四、建筑屋面； 五、建筑给水、排水及采暖； 六、建筑电气； 七、智能建筑； 八、通风与空调； 九、电梯
民建楼(工程)施工图工程量清单报价(标底)编制实例 班级：工程081班报告提交日期：4月19号 组长信息： 成员信息： 指导教师：工程管理系 1 选题背景（10分） 所选理由：该设计是对四环一座民建楼编制的一套工程量清单和投标报价书，该建筑为单层框架结构建筑面积269.10㎡。建筑外形呈长方体，主要构成部分营业大厅。工程量清单和投标报价由建筑工程、装饰装修工程、电气工程（含防雷接地及弱点工程）、给排水工程以及各单位工程对应的措施项目、其他项目等组成。总投标报价为156783.48元。主要编制依据有该建筑工程施工图、《建设工程工程量清单计价规》、《市建设工程工程量清单计价定额》等。此工程是我小组摘自建筑业土建造价员岗位考核试题（土建部分），有比较清楚的思路，所以选择了这个题目。 2 组织运行（20分） 成员分工：------组织协调—组织录入 ---报告整理---搜集资料 组织运行：在接到工程造价实习任务书之后，我们小组立即开展了实习动员会议，会议中我们达成以下事项：1进行了详细的成员分工。2本次项目的总工期为五天，我们做了项目的总体计划和每天的计划，并规定每天晚上十点在宿舍小组全体成员进行当天的任务总结，并安排第二天的详细任务，由于项目工期紧迫，要求小组成员当天的任务必须按进度严格完成，当遇到困难时由组长进行协调，并安排其他小组成员进行帮助。3本次实习项目要求高质量的完成，从前期的搜集工程资料，到中期的组织录入，再到后期的报表生成以及实习报告的整理，都要求小组成员高质量的完成，成员之间互相监督互相批评，当发现有质量瑕疵时由组长进行修改，并在最后项目完成阶段进行项目的评价和各成员任务的认定，以确保项目的质量。4本次实习费用完全由小组成员自行解决，所以要求项目的成本越低越好，不设下限。5本次实习我们还进行了详细的风险管理，并制定了相应的风险应对计划。 运行效果自我评价：总体运行正常，详细部分还有待改进的方面。 实习体会：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”工程造价只学习书本上的知识远远不够，还必须进行实际的实习操练，等到真正做出一项工程的造价时才知道难度有多大，通过实习验证和巩固了所学的知识，加深了对所学的知识的理解，为我们将来的工作做了准备。 3 总说明（20分） 3.1工程概况 工程概况：此工程总造价156783.48元，建筑面积269.10㎡，结构形式为单层框架结构，工程地点为四环以。建筑外形呈长方体，工程量清单和投标报价由建筑工程、装饰装修工程、电气工程（含防雷接地及弱点工程）、给排水工程以及各单位工程对应的措施项目、其他项目等组成。 3.2工程质量要求 确保工程质量合格，严格按照规化的ISO9001质量管理体系文件进行操作，加强项目质量管理，规管理工作程序，提高质量，达到满意工程的要求。 3.3工期 60个日历工作日。
工程训练（乙） 实习总结 水建学院张灿 工程训练是一门实践性的技术基础课，工程训练强调以实践教学为主，学生应进行独立的实践操作。在训练过程中有机的将基本工艺理论、基本工艺知识和基本工艺实践结合起来。同时，重视学生工艺实践技能的提高。 学习理论知识的过程中，我们往往会思考这枯燥的理论到底会有什么用，复杂的计算公式，繁琐的证明过程，“没有了这些，不是照样可以生存，难道就不能过日子？就算学会了这些，不知道怎么用，还不是白瞎？”每每整张整篇的计算公式，证明过程搅的我头昏脑涨，这些抱怨总会浮现在我脑海里。于是，便会对独立的实践操作充满了期待。 大学，在青春发展中就是一个，不承担社会责任到以社会角色出现并承担社会责任的时期。进行独立的实践操作，提高大学生基本工艺技能，这些都会给大学生对社会角色中——工人这个角色有着深刻了解，并为我们展望未来我们所承担的社会责任，我们可能所扮演的社会角色，提供了一个前沿的平台。
初入大学时，就对大学里各种不同的角色充满了好奇，并有了强烈的参与冲动，你可以是学校规则的守护者——学生会成员，你也可以是社会的服务者——志愿者，你同样可以是某一活动的策划者——活动的承办人……这说明了大学与中学，小学的教育有很大不同，你不单单再只是一个学习者。因此，在从其他学院参加过工程训练的同学那，了解了工训之后，便对工训充满了好奇——这将又会是一次与种不同的体验。这就是大学，这才是大学。 接下来，将摘录工程训练期间的部分日记，以展示工程训练的部分内容，所遇问题及收获。 2015年5月4日星期一 典型产品实习部 今天是工训实习的第一天，在实习工厂的门口，副主任张伟先对我们进行了工训实习的安全教育，接着我们来到了典型产品实习部。 在这里，我们要先把台式钻床给拆成零件，然后再进行组装。我们是小组进行操作，三个同学一组，一上午围着一台钻床敲敲打打。下午，我们要进行画图练习，将我们上午拆的钻床里面的一个托盘零件画成三试图。 2015年5月5日星期二 机电一体化实习部 今天，刚进实习部，就看见实习部里的一侧有一台“巨大的”机器，是由一个个小零件密密麻麻组成的--接下来，实习部老师告诉
建筑工程资料全套 82932
建筑工程资料 第一章工程管理资料 工程概况表 工程开工报告 工程竣工报告 工程停工报告 工程复工报告 施工进度计划分析 项目大事记 施工日志 不合格项处置记录 建设工程质量事故报告书 第二章工程技术资料 工程技术文件报审表 技术交底记录 图纸会审记录 设计交底记录 设计变更\洽商记录 第三章工程测量记录 工程定位测量记录 地基验槽记录 楼层放线记录 沉降观测记录
单位工程垂直度观测记录 第四章工程施工记录隐蔽工程记录表 预检工程记录表 施工通用记录表 中间检查交接记录表 地基处理记录 地基钎探记录 桩基施工记录 混凝土施工记录 混凝土养护测温记录 砂浆配合比申请单 混凝土配合比申请单 混凝土开盘鉴定 预应力张拉记录 预应力筋张拉记录 有粘接应力结构灌浆记录 建筑烟(风)道检查记录 自动扶梯\自动人行道安装调试记录 第五章工程试验记录施工试验记录(通用) 混凝土试块强度统计\评定记录
砂浆试块强度统计\评定记录 防水工程试验检查记录 设备单机试运转记录 调试报告 电气接地电阻测试记录 电气器具通电安全检查记录 电气照明、动力试运行记录 综合布线测试记录 电气绝缘电阻测试记录 光纤损耗测试记录 视频系统末端测试记录 管道灌水试验记录 管道强度严密性试验记录 管道通水记录 管道吹（冲0洗（）脱脂试验记录 室内排水管道通球试验记录 伸缩器安装记录表 现场组装除尘器、空调机漏风检测记录 风管漏风检测记录 各房间室内风量测量记录 管网风量平衡记录 电梯主要功能检查记录表 第六章施工验收记录
分项工程质量验收记录 分部（子分部）工程质量验收记录 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录 单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录 单位（子单位）工程观感质量检查记录 施工现场质量管理检查记录 工程检验质量检查记录表（通用） 分部分项工程 共划分为：一、地基与基础工程；二、主体结构；三、建筑装饰装修；四、建筑屋面； 五、建筑给水、排水及采暖；六、建筑电气；七、智能建筑；八、通风与空调；九、电梯
《工程训练》课程教学大纲 （4周类） 一、课程性质和教学目的 1．课程性质 （1）工程训练是一门实践性很强的技术基础课，是学生学习《工程材料及机械制造基础》与机械制造系列课程必不可少的先修课程，也是建立机械制造生产过程的基本概念、获得机械制造基本知识的基础课程。 （2）工程训练以实践教学为主，学生应进行独立操作，在训练过程中有机地将基本工艺理论、基本工艺知识和基本工艺实践结合起来，同时重视学生工艺实践技能的提高。 2．教学目的 （1）了解机械制造的一般过程，熟悉机械零件的常用加工方法及其所用主要设备的工作原理及典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术，了解机械制造工艺知识和一些新工艺、新技术在机械制造中的应用。 （2）对简单零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力，在主要工种上应具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。 （3）在劳动观点、质量和经济观念、理论联系实际和科学作风以及遵守安全技术操作、热爱劳动、爱护公物等工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。 二、教学内容 （一）工程训练概论课（2学时） 1．机械制造在国民经济中的地位，机械制造过程，工程训练的内容和安排； 2．工程训练的目的与教学基本要求； 3．工程训练的主要规章制度； 4．工程训练安全教育。 （二）基本制造技术训练（2.5周） 1．铸造训练 2．塑性加工训练 3．焊接训练 4．碳钢的热处理及性能分析训练 5．车工训练 6．铣工训练 7．刨工训练 8．磨工训练 9．钳工训练 10．检测训练 （三）先进制造技术训练（1.5周）
1．数控车训练 2．数控铣训练 3．数控线切割训练 4．特种加工训练 三、教学基本要求 （一）基本制造技术训练 1．铸造训练 （1）基本知识 ①了解铸造生产工艺过程、特点和应用。 ②了解型砂、芯砂应具备的主要性能及其组成。 ③了解铸型(砂型)的结构，分清零件、模样和铸件间的差别。 ④了解型芯的作用、结构及制造方法。 ⑤熟悉铸件分型面的选择，掌握手工两箱造型(整模、分模、挖砂、活块等)特点、应用。了解三箱、刮板等造型方法的特点及应用，了解机器造型的特点及造型机的结构和工作原理。 ⑥了解浇注系统的作用和组成。 ⑦了解熔炼设备及浇注工艺。 ⑧了解铸件的落砂和清理，熟悉常见铸造缺陷及其产生原因。 ⑨了解几种特种铸造的特点和应用。 ⑩了解非金属材料的基本成形方法（主要了解注塑成形方法的设备、工作原理及工艺过程）。 ⑩了解铸造生产安全技术及简单经济分析。 (2) 基本技能 掌握手工两箱造型的操作技能，并能对铸件初步进行工艺分析。 2．塑性加工训练 (1) 基本知识 ①了解塑性加工生产工艺过程、特点和应用。 ②了解坯料加热的目的和方法、常见加热缺陷、碳钢的锻造温度范围、锻造加热炉大致结构和操作、锻件冷却的方法。 ③了解自由锻设备的结构和工作原理，掌握自由锻基本工序的特点。了解轴类和盘套类锻件自由锻工艺过程。 ④了解胎膜锻的工艺特点和胎膜结构。 ⑤了解冲压设备的结构和工作原理、冲压基本工序和冲模结构。 ⑥了解常见锻造和冲压缺陷及其产生原因。 ⑦了解数控冲压设备的主要结构和工作原理、数控冲压的编程方法及数控冲床的操作。 ⑧了解锻造生产安全技术及简单经济分析。 (2) 基本技能 掌握简单自由锻锻件的操作技能，并能对自由锻锻件初步进行工艺分析；熟悉数控冲压编程方法，并能操作数控冲床制作冲压件。 3．焊接训练 (1) 基本知识
工程造价专业课程标准 《识读建筑施工图（抄绘）》课程标准 一、适用对象 适合于初中毕业后五年制高职教育层次工程造价专业学生 二、课程性质 《识读建筑施工图（抄绘）》课程是工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容与识读方法，培养空间想象能力,使学生掌握建筑的构造原理和方法，领会建筑的设计原理及基本方法，具有较强的识读与抄绘建筑施工图的能力。 三、参考学时 项目一：识读建筑施工图70学时 项目二：抄绘建筑施工图70学时 共140学时 四、学分 8学分 五、课程目标 通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必需的建筑工程识图能力和房屋构造的基本知识；并注重学生爱岗敬业、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。 应用工程识图的投影原理、熟练进行建筑施工图的识读； 能熟练使用仪器和工具图示建筑施工图并符合建筑制图标准； 掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和方法；
能熟练进行建筑施工图的抄绘。 六、设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需的知识。 依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能识读”用于表述知识技能的学习程度。 七、内容纲要 （一）必修内容和要求 项目一识读建筑施工图
铁道大学自学考试综合课程设计 会议室工程预算书 2011 届继续教育学院 专业工程造价管理 号 学生 指导教师 完成日期2013年6月19日
目录第一部分·1 第二部分造价书·2 总说明·2 单项工程费用汇总表·4 单位工程费用汇总表·5 分部工程清单项目费用汇总表·6 措施项目清单计价表·9 分部分项工程工程量清单分析表·10 措施项目费用分析表·16 主要材料标价表·17 第三部分附录·19 工程量计算书·19 第四部分附图·24 设计施工图·24
第二部分造价书 总说明 工程名称：某单位会议室 1、工程概况：施工地点为某单位院，建设规模：51.56m2；砖混结构；其他须说明事项： ①施工现场实际情况：施工用水源、电源已接至施工现场，施工道路利用原道路作硬化处理，施工区域的障碍物已拆除，施工场地较为平整，施工条件较好。； ②交通运输情况：本工程位于沙坪坝区，交通便捷，运输工程材料可直接从城市主干道进入到施工现场的临时道路。； ③自然地理条件：工程位于中心地形平坦 ④环境保护要求：由于是在城区施工，必须遵守各级政府的有关环境保护的规定，材料车辆的进场时间，施工占到问题及噪声控制、污水排放、封闭施工等方面必须遵照相关规定实施。； ⑤其他未尽事宜：合同条款执行中华人民国建设部、国家工商行政管理局GF－2008－0201《建设工程施工合同（示文本）》。； 2、清单编制依据：依据施工图纸及建设工程工程量清单计价规，《全国统筑工程基础定额-省消耗量定额》（HEBGYD-A-2008）,材料价格编制结合目前市场价执行。 3、工程招标围：土建、装饰工程由分包单位施工； 4、对工程质量、材料、施工等的特殊要求：确保本工程质量； 5、招标人自行采购材料明细：； 6、其他需说明的问题：①本预算费按核定的土建四类工程标准计取各项费用②费用项目只考虑常见费用项目③劳动保险费已计入本预算。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c811882562.html, 关于机械工程训练实践课程教学的思考 作者：缪海滔 来源：《山东工业技术》2015年第19期 摘要：随着机械工程教学教学变革的深入，机械工程训练实践教学模式已变成工科专业 培养机械工程人才的重要课题。本文着手于机械工程训练实践教学模式的方向，对机械工程训练实践教学模式的实践过程及教学效果进行了分析。 关键词：机械工程训练；实践教学；课程改革 0 引言 在机械制造技术不断进步的同时，以传统的机械加工和独立的工种训练已不能适应时代的需求。培养综合型及创新型机械工程人才已变成工科专业的重要任务。 1 课程特点和教学现况 机械工程训练是工科专业重要实践基础课程，要求学生掌握相应的理论和技能，课程教学涵盖了传统机械加工、先进制造、特种加工等教学内容。此课程是有较强的理论与实践相结合的，由于学生缺乏机械加工工艺基础知识，教与学存在困难。如何让理论和实践相联系，让学生进一步提高动手能力、创新能力、综合应用能力，一直属于此课程教学中关键应考虑的问题。以此为前提调整课程实践环节教学，提升学生对课程内容的理解掌握，增强学生处理实际问题的能力，在课程教学改革中是极其重要的。以机械工程训练课程为基础的教学现况及特点，我们着手于教学内容、教学方法及考核模式改革三部分，达到了计划的教学效果。 2 机械工程训练实践教学模式概述 教学模式是改变以往的实践实验教学理念，以机械设计、机械制造、工艺过程、生产管理等为整体教学的机械工程全面的实践教育。机械工程训练实践教学关键就是立足现代机械制造技术，进行实践教学活动，使学生操作技能、创新性、生产管理水平等多方面可以实现整体提高，继而为学生的后续课程学习打下扎实的基础。其根本的目标是：首先，给学生构建全面发展及创新性培养的优质的环境，增强学生创新思维性及观察问题水平；其次，给学生构建一个让其实践学到的知识、新技术、新策略的作业现场，继而积累更多的创新、工程训练及设计经验；再次，给学生构建诸如机械设计大赛、工程训练及课外科技活动等平台，给学生技术创新技术方面的支持；最后，给学生构建产学研融合、理论及实践紧密连接的实践基地。对于上述的目标而言，机械工程训练实践教学模式将一直融入机械工程教学的所有环节。 3 机械工程训练实践教学模式的实践
工程造价课程标准
《工程造价与招投标》课程标准 适用专业：水利工程专业 学制：三年 教学时数：52＋30学时 学分：4分 1．课程性质与作用 本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。 2.课程设计 2.1设计理念 本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。
本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。 以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。 以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。 2.2设计思路
该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。本课程建议课时为48学时。 3．课程目标 通过本课程的学习使学生具备造价管理的基本知识，学会工程造价计算的基本方法，能对本专业中涉及到的工程问题进行分析解决，具备本专业所需要的职业能力。培养学生分析问题、解决问题的综合能力，实事求是、严谨科学的工