青岛外事服务学校英语词汇竞赛规程
一、竞赛名称：
青岛外事服务职业学校“英语词汇达人”技能大赛
二、竞赛目的：
为提高学生的学习兴趣，检查学生的单词掌握情况，扩大学生的词汇量，丰富学生的英语学习生活，促进学生主动学习英语，特此举办本次词汇竞赛。
三、竞赛程序、内容和要求
本次词汇竞赛分为初赛和决赛
1、参赛学生资格要求：高一、高二全体学生（日韩语班除外）
2、竞赛内容及要求：
--词汇取自本学期所学习的单元（包括课本和训练册）。
--词汇测试共100道选择题，满分100分。主要考察词汇的读音、拼写、及中英文释义。
--初赛要求全体学生参加，每缺一人次，班级平均分扣0.5分。
3、注意事项：
（1）参赛选手应严格遵守竞赛纪律，服从老师的安排。
（2）初赛需携带2B铅笔及橡皮，填涂答题卡。
（3）比赛过程中，出现抄袭等作弊现象的，取消比赛资格，同时扣除班级平均分一分。
（4）因故不能参加比赛的同学，应到教务处出具相关证明。
四、比赛时间：2015-12-8 上午7:30—8:00
五、比赛地点：各班教室
六、评委及评分标准：
评委：高一高二基英集备组
评分标准：竞赛试题共100道，每小题1分，总分100分。
所设奖项：
本次词汇竞赛将按专业类别分为商务类及服务类两大类别，设为“班级优胜奖”和“个人优胜奖”
“班级优胜奖”，按班级平均分，每专业类别设为一、二、三等奖三名
“个人优胜奖”每专业类别，一等奖10人、二等奖20人、三等奖30人
1、参赛学生资格要求：高一、高二每班四人（按初赛成绩推荐，日韩语班除外）
2、竞赛内容及要求：
--词汇取自本学期所学习的单元（包括课本和训练册）。
--比赛形式为“你说我猜”给定单词，两人为一组，一位同学描述，另一位同学根据描述猜出该单词可得分，每次一分，限时90秒，有三次pass机会，描述时只能使用英语或肢体语言。
3、注意事项：
（1）参赛选手应严格遵守竞赛纪律，服从老师的安排。
（2）不带携带手机等移动设备。
七、比赛时间：2015-12-15 下午3:00—4:30
八、比赛地点：录播室
九、评委及评分标准：
评委：高一高二基英集备组
评分标准：按小组得分，由高到低排名
所设奖项：
一等奖6人、二等奖8人、三等奖10人.。
其中一等奖为校级“词汇达人”
附件1 “2011全国职业院校模具技能大赛”竞赛规程 一、竞赛名称 全国职业院校模具技能大赛。 二、竞赛目的 为适应国家模具行业结构调整与社会发展需要，展示知识经济时代高技能人才培养的特点及数字化技术在模具行业的应用；引领高职模具专业教学改革；注重展示和考察选手的职业道德与团队协作精神；吸引企业（用人部门）参与，提高高职教育社会认可度。 通过此项目竞赛，检验参赛选手先进模具设计方法的掌握和设计工具的应用能力、模具零件制造方法和工艺的应用能力、先进制造设备的操作使用能力、现场问题的分析与处理能力、组织管理与团队协作能力、质量管理与成本控制意识，引导高职院校关注现代模具行业技术发展趋势与技术应用方向，促进模具设计与制造专业开展基于模具生产工作过程导向的教学改革，加快模具设计与制造高技能人才的培养。 三、竞赛内容与方式 全部竞赛任务在竞赛现场完成，包括注塑模具（CAD/CAE/CAM）计算机辅助设计、分析、制造编程和主要成型零件机床加工。 竞赛内容
已知：零件的二维图及三维造型图，模具制造要求等。 1）零件的三维造型与成形工艺性检查，并做适当的处理； 2）模具初始方案设计（包括型腔布局、分型面、浇注系统、冷却系统）在UG、PROE中完成； 3）应用华塑CAE软件对初始设计方案进行分析，根据分析结果对初始设计方案进行评价，并对初始方案进行优化，生成分析报告； 4）根据优化的设计方案完成并细化模具三维结构设计，在UG或PROE 中完成； 5）绘制模具总装二维图，在AutoCAD或CAXA电子图版中完成； 6）绘制模具主要成型零件的二维图，在AutoCAD或CAXA电子图版中完成； 7）进行模具成型零件的CAM编程（生成刀路轨迹----生成加工指令）-----生成加工工艺程序单； 8）完成型芯、型腔零件的数控铣床加工。 竞赛方式 竞赛时间为6小时，连续进行，竞赛采取团队比赛方式，每个参赛队由3名选手组成，男女不限，其中队长一名； 1）大赛组委会提供制件的数学模型格式为IGES和其他格式； 2）比赛结束后提交实物及由选手自己刻录在光盘中的电子文档，包括： ①模具设计方案CAE分析报告； ②模具设计三维模型、模具二维装配图（包括明细表、标题栏、图框）、主要零件型腔和型芯的工程图；
英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：三至六年全体学生 三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛定于2019年3月25日下午 五、比赛内容： 比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。 八、竞赛评奖方法： 一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。
附：获奖名单
六年级英语单词竞赛活动的总结与反思 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。 二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。 三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
酒店服务赛项规程 一、赛项名称 酒店服务，赛项归属产业：现代服务业。 二、竞赛目的 通过竞赛，检验参赛选手酒店服务操作技能的规范性和熟练性、服务意识、现场问题的分析与处理能力、卫生安全意识和语言沟通表达能力，引导中职学校关注现代酒店业发展趋势和用人标准的新需求，促进高星级饭店运营与管理等专业开展基于酒店实际工作过程导向的教学改革，推进专业建设对接产业发展、人才培养过程深度校企合作，加快酒店行业所需高素质技能型人才的培养。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容的组成与比重 比赛内容包括中餐宴会摆台、客房中式铺床两个分赛项。具体内容组成及比 （二）竞赛内容与时长 1.仪容仪表：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游酒店行业的基本要求及岗位要求。在每个分赛项现场操作比赛之前进行仪容仪表展示，展示时间不超过1分钟。 2.现场操作：中餐宴会摆台、客房中式铺床两个赛项分别比赛。主要考察选手操作的熟练性、规范性、实用性、观赏性。中餐宴会摆台现场操作比赛时间16分钟；客房中式铺床现场操作比赛时间3分钟。 3.专业理论测试（笔试）：主要考察选手的专业理论基础知识、综合分析及服务应对能力。所有选手须笔试回答专业理论82道题，其中客观题80道、应变题2道。时间为60分钟。 四、竞赛方式
（一）中餐宴会摆台现场操作比赛 每组3名选手同时进行比赛，内容包括仪容仪表展示、中餐宴会摆台、餐巾折花和拉椅让座。参赛选手按照参赛时段提前15分钟检录进入比赛场地进行仪容仪表展示，时间1分钟。然后进行赛前准备，准备时间3分钟。比赛操作时间16分钟。每组比赛结束后裁判员评分。比赛顺序采取抽签的方式确定。 （二）客房中式铺床现场操作比赛 每组3名选手同时进行比赛，内容包括仪容仪表展示和客房中式铺床。参赛选手按照参赛时段提前15分钟检录进入比赛场地进行仪容仪表展示，时间1分钟。然后进行赛前准备，准备时间2分钟。客房中式铺床比赛操作时间3分钟。每组比赛结束后裁判评分。比赛顺序采取抽签的方式确定。 （三）专业理论和专业英语测试 此赛项采用选手笔试的形式。全体选手同时笔试，考试时间约为60分钟。选手按序号座签依次就坐参赛。 （四）比赛抽签及程序 由领队随机抽签确定每位选手比赛顺序(即参赛号、选手号)。 五、竞赛规则 （一）中餐宴会摆台现场操作规则 1.按中餐正式宴会摆台（10人位），根据组委会统一提供设备物品进行操作。 2.操作时间16分钟（比赛结束前3分钟两遍提醒选手“离比赛结束还有3分钟”；提前完成不加分，每超过30秒，扣总分2分，不足30秒按30秒计算，以此类推；超时2分钟不予继续比赛，裁判根据选手完成部分进行评判计分）。 3.选手必须佩带参赛证、号牌提前进入比赛场地，在指定区域按组别向裁判进行仪容仪表展示，时间1分钟。 4.裁判员统一口令“开始准备”进行准备，准备时间3分钟。准备就绪后，选手站在工作台前、主人位后侧，举手示意。 5.选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 6.比赛开始时，选手站在主人位后侧。比赛中所有操作必须按顺时针方向进行。 7.所有操作结束后，选手应回到工作台前，举手示意“比赛完毕”。 8.除台布、装饰布、花瓶和桌号牌可徒手操作外，其他物品均须使用托盘操作。 9.餐巾准备无任何折痕；餐巾折花花型不限，但须突出正、副主人位花型，整体挺括、和谐、美观。 10.比赛中允许使用托盘垫。
活动策划书 一、活动时间：10-24th15:00-17:00（待定） 二、活动地点：Spring 三、前期宣传： 邮件 四、前期准备： 4.1人员分组及通知比赛时间地点 4.2 邀请评委 4.2 礼品购买 4.3在英译汉环节中， 4组参赛人员分别提供30个英文电气机械类专业术语以及对应 中文含义，从中抽出80个作为试题单词。（其余20个日常生活工作类单词由活动策划人准备） 4.4 准备猜单词环节所用单词及卡片 五、比赛规则： 5.1 人员分组：4组，（每组预计4-8人） 5.2 奖励措施：一等奖、二等奖、参与奖 5.3 比赛流程 a) 单词接龙： 分值：每个单词1分 时间：3min*4=12min 规则：主持人给出一个单词，组内人员依次以上一个单词的末尾为开头重组单词，以此类推，相互间不可交谈提示，否则扣5分。 b) 英汉互译： 分值：每个单词1分 时间：10min*1=10min
规则：翻译100个英文或中文单词。最终取每组人员平均分作为该环节得分。 c) 猜单词： 分值：每个单词10分 时间：8min *4=32min 规则：每组出两名选手，其中一名选手描述用英语描述主持人手中卡片所示单词，另外一名选手依据组员描述猜测单词。选手对单词描述时不可说出所猜单词，可采用动作辅助。 Draft version： Dear all， The English word contest is coming~~ L et‘s cheer for your native accent！ Let’s shake for your abundant vocabulary！ Let‘s find our English queen and king !
《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4
《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求
新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。
初一年英语单词听写大赛活动方案Activity Plan Of English Word Dictation Comp etition In The First Year Of Junior High School
初一年英语单词听写大赛活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目的： 为了更好地达成《英语课程标准》中关于听写的目标，强化学生背、记单词的意识，提高学生背、写单词的能力，帮助学生巩固英语单词，养成学生记忆单词的好习惯，激发学生学习英语的积极性，从而进一步提高英语教学的质量。 二、活动对象：: xx级初一年全体同学，每班选出3名参赛选手，其它学生观摩。 三、活动时间： 1月3日下午6：20—8:50（周六）第一场：6:20—7:00 第二场：7:00—7:50 第三场：8:00—8:50 四、活动地点：
科学报告厅 五、活动具体安排： 1.听写内容： 仁爱版七年级上册英语，以u1—u4t1为主。 2.活动形式： 全年段有21个班，分三组进行三场的比赛，1-7班一组，8-14班一组，15-21班一组，根据抽签顺序 3.活动流程：比赛为循环淘汰制，主考官读出单词，并用英 语句子进行提示（单词两遍、句子读一遍），共两轮比赛。 ①准备阶段： 对大赛进行宣传，积极动员学生参加，在班级进行pk，每班选出三个代表。 ②比赛阶段： 第一阶段：集体作答 主持人读出单词，并用句子进行提示，发出开始答题信号后 开始计时，每班的选手同时把单词写在白板上展示给评委老师看。每轮比赛中不能在规定时间内即20秒内正确拼写出单词的同学将
2014年全国职业院校技能大赛 赛项规程编制要求 为贯彻公开、公平、公正的比赛原则，落实《全国职业院校技能大赛三年规划（2013—2015年）》精神和《关于公布2014年全国职业院校技能大赛拟设赛项的通知》要求，进一步细化各赛项申报方案，让参赛院校和选手客观、准确、全面地了解竞赛项目、在公开的同一平台上竞争，特制定《2014年全国职业院校技能大赛赛项规程编制要求》。 一、赛项规程编制的基本依据 赛项规程编制的基本依据为“三年规划”、“大赛各项制度”和“赛项方案申报书”。各赛项在编制赛项规程时应全面贯彻《全国职业院校技能大赛三年规划（2013—2015年）》精神，严格执行“三年规划”中的政策规定；在编制赛项规程中应遵循有关技能大赛的制度，按制度规定执行；以《2014年全国职业院校技能大赛比赛项目方案申报书》为基本依据，吸纳答辩评审专家的意见，进一步细化和完善赛项方案。 二、赛项规程编制的基本原则 赛项规程编制的基本原则是公开、公平和公正。要求各赛项在编制赛项规程时做到，公开：赛项规程中能公开的内容都应公开，如竞赛内容与时间、竞赛方式、竞赛规则、竞赛环境、技术规范、技术平台、评分标准和方法等，让参赛队和参赛选手做到心中有数。公平：赛项规程中应充分体现公平，让各参赛队和参赛选手在同一平台、同等条件下公平竞赛。公正：在成绩评定与公布、裁判聘用与执法、工作人员须知等方面，赛项规程应全面贯彻公正原则。
三、赛项规程编制的基本内容和要求 （一）赛项名称。阐述赛项内容规范的专业名称，包括赛项编号、赛项名称、赛项组别和赛项归属产业。赛项名称应标注规范的英语翻译。 （二）竞赛目的。阐述举办本项目竞赛的主要目的和意义，分别从学生职业能力提升、专业建设与教学改革、校企合作与产业发展等方面说明。 （三）竞赛内容与时间。阐述竞赛的具体内容与时长，包括竞赛内容的组成与比重、理论竞赛的内容与时长、技能竞赛的内容与时长和其他竞赛的内容与时长。另外应写清本赛项举办竞赛开始和结束的具体时间。 （四）竞赛方式。阐述竞赛的具体组织方式，包括个人赛还是团体赛、个人赛和团体赛如何组队、竞赛如何组织实施、是否邀请国际团队参赛或观摩等。另外竞赛具体组织方式中应包括场次以及竞赛设备的确定方式，如需多场次竞赛，应明确多场次的确定方式；如采用抽签，应明确具体抽签的时间和方式等。 （五）竞赛试题。阐述本赛项是公开试题还是建立试题库。如是公开试题，请在本竞赛规程中明确公开试题的内容和说明。如是建立试题库，请在本竞赛规程中明确试题库建立的数量和有关说明。 （六）竞赛规则。阐述竞赛过程中的具体规定，包括从参赛选手报名资格、报名要求、熟悉场地、开始比赛、比赛纪律、成绩评定到成绩公布等，整个竞赛过程的组织者、参赛者和裁判者都应共同遵循的准则。 （七）竞赛环境。阐述竞赛过程安排的场地环境，包括理论
湖北中医药大学外国语学院 第一届英语词汇比赛方案 一、活动意义、目的： 丰富的词汇量是英语专业学生深入学习英语的基础和前提，是英语学习重要的环节。为了提高我校英语专业学生学习热情，营造外国语学学教学和学习氛围，丰富学生的课余生活，检验同学的学习成果，激发学生的学习兴趣，让学生的知识可以在竞争中不断提升，特组织开办第一届英语专业学生英语词汇比赛。 二、活动流程： （1）前期工作 1)英语专业教研室负责人和成员讨论比赛有关内容，并由负责人落 实相关任务 2)活动负责人于开学第3周上交方案 3)由活动负责人通知落实各个事项，跟进进度 （2）活动流程 1)辅导员分别通知各个年级同学参加比赛和大赛相关要求 2)比赛结束，收齐测试纸，负责人跟进改卷工作 3)改卷老师上交各年级学生名单和成绩 4)将成绩优异的学生名单公布于外国语学院公布栏和网站 （3）活动后期 1)整理相片及新闻稿 2)上交成绩优异学生试卷存稿
三、活动奖励 1)获奖同学可以获得由外国语学院颁发的奖状证书 2)获奖同学将获得各种比赛奖品 3)获奖同学可以获得外国语学院加分奖励 四、活动要求： 1.单词范围：英语专业四级、大学英语六级和相似等级词汇 2.活动时间：2013年5月16日18:30-19:30 3.活动地点: 信息楼语音室 4.参赛学生：英语专业2012级学生要求必须参加 英语专业其他年级学生可以报名参加 5.监考人员安排: 2013年5月16日下午16：00到五楼办公室领取试卷 6.奖项设置（按分数从高到低排列）： 一年级:一等奖1名其他年级: 一等奖1名 二等奖2名二等奖2名 三等奖3名三等奖3名 英语专业教研室 2013年3月19日
英语词汇竞赛活动方案 英语词汇竞赛活动方案是怎样的，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 英语词汇竞赛活动方案一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的汇词量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生英语的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语百单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Rememberwords,Ican! 三、参赛对象：三至五年级全体学生 四、竞赛时间：20xx年5月22日下午 五、活动组织：教务处、小学英语教研组、各班班主任 六、竞赛内容 三年级：26个大小写字母、三年级上册及本册书中(Unit1——Unit4)的黑体单词进行中英文翻译 四年级：三年级至四年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写 五年级：三年级至五年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写 说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%。以前学过的占20%)
七、活动要求： 1、各班英语教师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。 2、5月22日下午3-5年级统一在各班现场比赛，铃声响后发卷。 3、现场比赛总时间为20分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师(各班班主任)认真督查所在班级学生情况，遇到意外情况及时与教导处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一交教导处。 八、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 九、评选办法： 1、由英语教师对试卷进行认真评选。 2、评奖以班级为单位，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。 十、奖励办法： 对优秀班集体颁发奖状，获奖同学统一颁发喜报，以资鼓励。 英语词汇竞赛活动方案为了配合第十七届校园文化艺术节的深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的英语学习
2016年安徽省职业院校技能大赛中职组 职场沟通技能竞赛规程 一、赛项名称 （一）赛项名称 职场沟通技能 （二）项目组别： 中职组 （三）赛项归属产业类型 第一、二、三产业 二、赛项目的 本赛项重点考核中等职业学校学生的职场沟通技能和知识，主要包括倾听、口头沟通、阅读、书面沟通、非语言沟通，以及思辨、合作、情绪管理和职场礼仪等技能和知识，同时考核学生的综合职业素养。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容： 本赛项的竞赛内容为：在线测评、书面沟通、汇报答辩和小组讨论。 1、在线测评或笔试（分值占比20%） 本环节试题分视频题、音频题和文字题，每参赛队2名选手通过在线看、听、读的方式作答，客观题与主观题相结合，以此考查选手的阅读理解能力、口头沟通和书面沟通能力。每人限时1小时。
2、书面沟通（分值占比25%） 参赛队2名选手根据设定的情境和文字素材，完成解决方案的商讨，并将解决方案落实为一至三份职场中使用频率较高的文书。本环节主要考查参赛队的沟通与合作能力、应用写作能力。每队限时2小时。 3、汇报答辩（分值占比25%） 参赛队2名选手将第二环节中的解决方案制作成PPT，现场模拟职场中的工作汇报，并对裁判的提问进行答辩。本环节主要考查参赛队的沟通与合作能力、思辨能力。每队限时8分钟。 4、无领导小组讨论（分值占比30%） 每6支参赛队组成一个讨论大组，每个大组将临场抽到一个任务/题目。在正式讨论之前，各参赛队2名选手先单独备赛10分钟，然后派出一名选手参加大组的讨论。本环节综合考查参赛队在“竞争与合作”并存状态下的沟通与合作能力、思辨能力、倾听能力、协调能力、情绪管理能力。每组限时30分钟。 备注：第三环节中负责主汇报的选手和第四环节中参加小组讨论的选手，须分别是参赛队中的两位选手，不可由同一人负责。 （二）竞赛时间与日程 具体的竞赛日期，技能大赛组委会确定。竞赛期间的日程
小学英语词汇竞赛活动方案 一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Remember words, I can. 三、参赛对象：全社学生 四、竞赛时间： 竞赛时间：2015年11月20日，中午 考试时间：45分钟 五、竞赛地点： 竞赛地点：多媒体教室 六、活动组织：Sunshine club 七、竞赛内容 三年级：26个字母大小写、三年级上册及本册书中（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译。 四年级：四年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 五年级：五年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 六年级：六年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%，以前学过的占20%。 监考人员：李小丹、李红娜 八、活动要求： 1、各班英语老师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用 课外时间记忆。 2、11月20日下午3—6年级统一在多媒体教室比赛，铃声响后发 卷。 3、现场比赛总时间为45分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师认真督查参赛学生情况，遇到意外情况及时与教导
处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一Sunshine club。 九、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 十、评选方法： 1、由英语教师对试卷进行认真讲评选。 2、评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及优秀奖若干。 十一、奖励办法：获奖者将获得Sunshine club颁发的奖状和奖品。
2012年全国农业技能大赛竞赛规程
2012年全国农业技能大赛竞赛规程 （中职组） 中职组项目一种子质量检测竞赛规程 一、比赛范围与参赛对象 全国涉农中等职业学校（含职业高中、农业广播电视学校）种植类相关专业在籍学生。 二、比赛内容与方式 以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《农作物种子繁育员》（四级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求和农业生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式。 （一）理论知识考试 按国家职业标准《农作物种子繁育员》（四级）规定的应知要求，采取人机对话方式进行。考试时间为60分钟。 （二）操作技能比赛内容 1．比赛内容 在规定时间内完成小麦种子的净度分析、千粒重测定和生活力的四唑测定。 （1）小麦种子的净度分析 采用四分法从500g左右的小麦送验样品（样品中无重型混杂物）中分取净度分析试验样品，并对全试样进行分析。 （2）小麦种子的千粒重测定
用千粒法（人工计数）测定小麦种子的千粒重。 （3）小麦种子生活力的四唑测定 用四唑（TTC）染色法测定已经过预处理的小麦种子的生活力。 2．比赛时间 比赛时间为150分钟。 3．比赛方式 比赛为个人赛，每省参赛学生不超过2人，须为不同校在籍学生。 三、比赛命题及裁判 （一）命题 本规程规定了操作技能部分的考核要求。理论部分由农业部人力资源开发中心组织专家命题。 （二）裁判 聘请相关专业职业技能鉴定高级考评员、行业企业专家、高等院校教授为裁判员。大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。 四、比赛场地及设施 （一）比赛场地 1.理论知识考试在江苏农林职业技术学院计算机室进行。 2.技能比赛在江苏农林职业技术学院研发楼种子质量检测实训室进行。 （二）技能比赛设备及用具 1．恒温箱2个 2．实验材料、药品和工具（每人1套）
单词拼写比赛活动方案 一、活动背景： 词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。可见，英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，为了提高学生对单词学习的兴趣，并提供给学生一个交流英语学习的平台，让学生能再欢笑中学习知识，在竞争中寻找差距，激发学习英语的热情，特此举办本次单词拼写比赛。 二、活动时间：XX年11月 -12月 三、活动地点：初赛：各班教室 决赛：四楼演播厅 四、活动对象：五六年级全体学生 五、活动前期工作 方案设计：王媛媛马飞山 评委：李丽霞蒋丽秦瑶马飞山谢琳冯桢柏王媛媛 选手准备：五六年级英语老师
场地秩序：马飞山各班班主任 活动拍照：董恒旭 活动宣传：制做三张海报，贴于教学楼、食堂进行宣传 六、初赛安排 形式：试卷考试选拔 参赛对象：全体五六年级学生 监考人员：各班英语老师 说明： 1）、马飞山出题 2）、进入决赛人数：40人 最后以海报形式公布进入决赛人员名单。（海报由六1班宣传委员负责） 七、决赛安排： 1、形式：趣味活动 2、时间：待定 3、地点：四楼演播厅 4、参赛对象：由初赛选出的前40名学生 5、具体流程： 第一环节：测测你的单词储备量 评委给每人报出15个单词，选手则拼出该单词，按照拼出单词量的多少淘汰选手，直到最后30人，进行下面的
比赛。 注：打平的话加赛单词。 第二环节：测测你的短时记忆能力 规则：在投影屏幕上一次显示出20个单词，让所有选手看一分钟后关闭，浏览单词的过程中，不准有记录单词或借助其他工具记录单词的现象，30名选手立即在所给答题纸上写出自己记下的单词，限时30秒。参赛选手必须停下手中的笔，在30秒内写出正确单词数目多者获胜。由工作人员统计后，主持人公布每位选手得分，得分最少的后六位在本环节将被淘汰，等待第三轮复活赛。（此环节每位选手最多20分） 第三环节：测测你的观察及反应能力 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。每个编号里将有10张图片，六位选手依次上台，分别选一个编号开始测试，看着图片即刻说出图片所指单词（注意单词标有词性），每人限时1分钟。此环节，每位选手总分10分，答对1个为1分。由工作人员统计后，主持人公布六名选手得分，工作人员记录下选手得分。（此环节每位选手最多10分）第四环节：测测你的整合能力（淘汰选手复活环节：由第一轮淘汰的六名选手参加） 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。编号下是某一类事物，如体育类、职业类、衣着类等，选手选择后须迅速说出
“鲁化杯”枣庄市化工行业、供电行业安全生产技能大赛比赛规则 一、现场情况 比武现场设置一固定液氨罐体（或运输液氨罐车），内存介质为液氨，假定罐体某部位发生液氨泄漏遇静电起火，需要救援。现场设有：干粉灭火器2具；轻型防化服4套；正压自给式空气呼吸器4套；无火花工具一套；消防水带一盘；开关直流水枪一只；消防战斗服4套；指挥服一套；检测仪两个；滤毒罐若干；水罐泡沫消防车一辆；医疗救护车一辆；观摩人员若干。 二、理化性质 液氨（NH3）腐蚀性强、毒性大、易燃易爆，液氨泄漏后为无色气体，有强烈刺激性恶臭味，分子量17.03，比空气轻，相对密度（水=1）0.82（-79℃），溶点-77.7/℃，沸点-33.5/℃，自燃点651℃，蒸汽密度0.6（空气=1），饱和蒸 ，蒸汽与空气混合物的爆炸极限15.7％～27.4％，极汽压506.62 (4.7℃)/ kp a 易溶于水，氨在20℃水中溶解度34％。水溶液呈碱性，PH值为11.1，安全存储上限为９０％，安全存储下限为0。空气中最高容许浓度为30mg/m3。泄露蒸汽可与空气混合形成爆炸气团，飘散到较远的地方，遇到火源燃烧并迅速回火到泄漏处，引起火灾、爆炸。 三、潜在危险评估 液氨，低浓度时对黏膜有刺激作用，高浓度时可造成组织溶解坏死，急性中毒：轻者出现流泪、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、咯痰等，眼结膜、鼻黏膜、咽部充血、水肿；胸部X线征象符合支气管炎或支气管周围炎。中度中毒：上述症状加剧，出现呼吸困难、紫绀，胸部X线征象符合肺炎和间质性肺炎。严重者可发生中毒性肺水肿，或有呼吸窘迫综合症，患者剧烈咳嗽，咳大量粉红色泡沫痰、呼吸窘迫、昏迷、休克等。可发生喉头水肿或支气管黏膜坏死脱落窒息。高浓度氨可引起反射性呼吸停止和心脏停搏。出现氨泄露的情况有如下几种：(1)误操作； (2)设备、管道损坏泄漏；(3)设备本身存在缺陷，或使用保养维护不力；(4)物
2009年潍坊市职业院校技能大赛 汽车运用与维修技术比赛规程 一、比赛名称 2009年潍坊市职业院校技能大赛汽车运用与维修技术比赛 二、比赛项目 1、汽车二级维护作业 2、汽车维修基本技能 3、汽车车身修复（钣金） 4、汽车车身涂装（喷涂） 注：中职教师含理论考核 三、比赛方式与参赛资格 1.比赛方式 （1）汽车二级维护作业由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成比赛规定的工作任务。每组可报1个工作组参加比赛。 （2）汽车维修基本技能、汽车车身修复、汽车车身涂装为个人比赛项目，每组2名选手，每位参赛选手必须独立完成比赛规定的工作任务。比赛规程见附录。 2.参赛资格 参赛选手资格见大赛通知。中、高职学生组，每组只能确定一名指导教师。 四、比赛规则 比赛项目的比赛规则见附录。 五、比赛注意事项 1.参赛选手必须符合参赛资格，不得弄虚作假。在资格审查中一旦发现问题，将取消其报名资格；在比赛过程中发现问题，将取消其比赛资格；在比赛后发现问题，将取消其比赛成绩，收回获奖
证书、技能等级证书以及奖品等。 2.参赛选手应遵守比赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护比赛场地的设备和器材。 附录 2009潍坊市职业院校技能大赛 汽车运用与维修专业技能大赛实施方案 一、大赛容 1、汽车二级维护作业（两人项目） 二级维护作业按国家标准《汽车维护、检测、诊断技术规》（GB/T18344），结合丰田卡罗拉GL1.6 AT轿车4万公里维护作业标准进行考核。 2、汽车维修基本技能（个人项目） （1）气缸盖的拆卸与安装：丰田8A发动机； （2）气缸筒测量：对TJ376发动机缸体进行测量； （3）简单故障排除：丰田卡罗拉GL1.6 AT轿车发动机电控系统故障。 3、汽车车身修复（个人项目） 4、汽车车身涂装（个人项目） 二、比赛方式与参赛资格 1.比赛方式 （1）汽车二级维护作业由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成比赛规定的工作任务。每队可报1个工作组参加比赛。 （2）汽车维修基本技能、钣金、喷涂为个人比赛项目，每位参赛选手完成比赛规定的工作任务。 2.参赛资格
“我是单词王”疯狂英语词汇比拼大赛 活动主题：在欢笑中学的知识，在竞争中寻找差距，激发同学们学习 英语的热情，提高英语口语的表达能力和应用能力。 活动目的：通过“我是单词王”疯狂英语词汇比拼大赛学习英语词汇的速记方法技巧，学习同学间英语学习的有秀方法，尽 快掌握跟多的词汇量从而提高对英语的学习兴趣，形成学 生重视英语、热爱英语、乐于学习英语的良好氛围，成为 真正的英语达人，自如应对四六级。 活动目标：培养全体同学对英语的学习兴趣，提高同学们整体英语水平。 活动内容：本次比赛共分两部分初赛、决赛。初赛分六个环节，第一环节“单词接龙”第二环节“增减字母变单词”第三环 节“看字母找单词”第四环节“听写单词”第五环节“绕 口令”第六环节“情景对话”决赛“抢答谚语”。 活动规则：1、单词接龙：没队参赛队员写出一个以字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，且比前一个单词的字母多一个，如：a-at-tea-ableeghit-tongue-express等，在四分钟时间里接的最多的加三十分，第二加十分，其他加五分。 2、增减字母变单词：本体给出十个单词，要求参赛者增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：read-red答题时间为四分钟对一个五分。 3、看字母找单词：试题如
下:haolehazesquallfretfullretivegurgle haole/haze/squall/fretfull/retire/gurgle 用斜线将每一行中的字母划分为若干个单词，答题两分钟，只能出一份答案，找对一个五分，最先完成的经评委检查全对后另加十分。4、听歌写单词：一首英文歌放两边，每对参赛队员用自己的方式写出听到的单词，最后出一份答案，限时四分钟，写出一句完整的歌词十分，不完整的由评委酌情给分。 请评委对本次比赛进行总结性发言，统计员及时统计分数，选出前三名。 5、抢答谚语：此环节为抢答题，主持人给出要抢大的题目，各参赛队有十秒中的准备时间，十秒后主持人喊开始抢答，各参赛选手抢答题，先举手的选手获得答题权，答题时间为一分钟，一队员将答案写在答题纸上，由工作人员交评委。共十道题，答对一道十分，打错扣五分，如果获得答题权的选手没有作答扣除十分，若三十秒后无人抢答该题作废，进行下一题。请选出冠亚军。 6、绕口令：团队抽取绕口令后派一人进行比赛由评委给分。 7、情景对话：各对抽的视频后用英语进行情景对话，评委根据选手表现给分。 活动安排：四月一日进行初赛，四月五日进行决赛均在报告厅举行活动对象：化学化工学院同学 奖项设置：一等奖二等奖三等奖单词王由学校颁发荣誉证书经费预算：
“2019年全国职业院校技能大赛”高职组 测绘测量赛项规程 一、赛项名称 测绘测量（二等水准测量、一级电磁波测距导线测量、1:500数字测图）二、竞赛目的 1．展示高职高专测绘类专业学生应用实践的能力，促进社会对测绘类相关专业的了解，提升高职高专测绘类专业的社会认可度，促进学生的就业质量，提高就业水平。 2．引导全国高等职业院校测绘类专业的人才培养模式改革与专业建设，积极探索测绘行业高端技能人才培养途径和方法。 3．检验和展示参赛选手对测绘知识、技能的掌握及运用能力，检验高职高专测绘类专业实践教学的效果，培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力，提高学生解决生产实践问题的综合能力。 4．检验学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力，进一步促进测绘类专业教学改革。为全国开设测绘类专业的高等职业院校提供交流教育教学成果与经验的平台。 三、竞赛方式与内容 1.竞赛方式 竞赛采用技能操作和理论考试相结合的方式进行。理论考试成绩不计入技能竞赛的决赛成绩，但按照国家测绘地理信息行业主管部门的有关规定，作为申请测绘职业技能资格证书的依据。 竞赛以团队方式进行，每个赛项的参赛队由4名选手组成，须为同校在籍学生,其中队长1名，性别和年级不限，每个赛项至多1名指导教师。 所有指导工作应在竞赛前完成。比赛过程中，指导老师应在比赛场地之外，不得在比赛过程中对参赛队员指导。 参赛选手的座位、批次和场地均由竞赛委员会组织抽签决定。所有参赛选手均需携带身份证和参赛证，参加理论知识考试和技能操作考核。 赛场开放，但观众必须在指定地点观摩比赛，不得以任何理由进入赛场。
六年级英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：六年全体学生 三、活动地点：六年级各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛分初赛和决赛两个环节，初赛的时间在2013年12月1日-15日举行，决赛定于2013年12月16日-12月30日. 五、比赛内容： 初赛内容是4年级-6年级所学的所有单词和短语中精选50个，新学的英语单词为主，满分100分。决赛的内容主要检测学生的综合应用能力，特别是英语阅读能力。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。
3. 初赛结束后，选出每班前十名学生，进行决赛。决赛结束后，精选年级前九名进行表彰。 八、竞赛评奖方法： 一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人。优秀奖2人。 附：获奖名单 一等奖：六四班杜雅杰六三班李彦 二等奖： 六一班代群六三班魏婷六三班张佳六一班李星悦 三等奖： 六四班闫梦凯六三班许积洲六一班王旭六一班张欣雨 优秀奖： 六一班石阳六三班张艺腾 （二等奖，六三班张佳六一班李星悦两人并列）
中职电子信息专业类网络布线项目 技能竞赛规程、评分标准及选手须知 一、竞赛名称、形式及时间 1、竞赛名称：中职网络综合布线技能竞赛。 2、竞赛形式：选手以小组形式参赛，根据赛点提供的软件、硬件、工具和给定的试题及制作要求，完成网络综合布线的设计与施工。 3、竞赛时量：180分钟（3小时）。 二、竞赛目的 通过本次竞赛，展示近年来我市中等职业技术学校计算机应用专业教学改革成就、学生的专业技能和精神风貌，进一步深化中等职业教育改革，提高教学质量，加强计算机技术应用专业教学成果和经验在全市范围内的交流。 三、竞赛内容与方式 1、竞赛内容 利用提供的1套网络综合布线实训装置、1台网络配线实训装置、1台计算机，按比赛要求设计绘制施工图，并做出预算，安装和完成RJ45网络模块端接、110通讯模块连接块上下两层端接、网络跳线制作、永久链路搭建等综合布线系统施工，编写竣工资料，清洁场地、整理工具。 2、竞赛方式 本竞赛项目为小组赛，各参赛队由3名队员组成，男女不限，每所学校限报1组。竞赛项目内容由各小组的3名组员合作完成。 四、竞赛软件、硬件环境 1、硬件环境 （1）综合布线实训设备：由赛点提供
可自带的工具：网络压线钳、网线测试仪一个、螺丝刀（除此以外选手不能带任何其他工具入场） （3）每个竞赛组提供1台计算机（配置为CPU双核，主频2.0GHz；内存2GB；硬盘320GB；独立显卡，显存512MB；17寸以上显示器）、1台打印机（A4激光）。 2、软件环境 Windows XP Pro SP3(中文版)； Microsoft Office 2003 (中文版)； Microsoft Office Visio 2003(中文版)； AutoDesk AutoCAD （中文版） 以上软件均不提供原介质包以外的第三方插件，且不提供系统自带字体以外的字体素材。 五、评分标准 1、评分办法 竞赛成绩主要从工程项目设计(含工程预算)、安装施工、竣工资料3个方面评判。网络综合布线工程设计合理；工程材料规格选择正确，预算合理；安装施工符合国家标准（GB50311-2007《综合布线系 2
2010年饭店服务技能大赛比赛规则和评分标准 餐厅服务（西餐宴会摆台）比赛规则和评分标准 一、比赛内容：西餐宴会摆台（6人位） 二、比赛要求 1、摆台台形按餐台长边每边2人、短边每边1人摆放；以宴会套餐程序摆台，鼓励选手进行适当台面设计与布置创新，摆设设计由各选手自定。 2、操作时间15分钟（提前完成不加分，每超过30秒，扣总分1分，不足30秒按30秒计算，以此类推；超时2分钟不予继续比赛，未操作完毕，不计分）。 3、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”进行准备，准备时间3分钟。准备就绪后，举手示意。 4、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 5、比赛开始时，选手站在主人位后侧。比赛中所有操作必须按顺时针方向进行。 6、所有操作结束后，选手应回到工作台前，举手示意“比赛完毕”。 7、餐巾准备无任何折痕；餐巾盘花花型不限，但须突出主位花型，整体符合台面设计主题。 8、除装饰盘、花瓶（花坛或其他装饰物）和3头以上烛台可徒手操作外，其余物件，均须使用托盘操作。 9、比赛中允许使用装饰盘垫或防滑盘垫。
10、比赛评分标准中的项目顺序并不是规定的操作顺序，选手可以自行选择完成各个比赛项目。 11、物品落地每件扣3分，物品碰倒每个扣2分；物品遗漏每件扣1分。 三、比赛物品准备 1、提供物品：西餐长台（长240厘米×宽120厘米，高度为75厘米）、西餐椅（6把）、工作台、比赛用酒水。 2、选手自备物品： （1）防滑托盘（2个，含装饰盘垫或防滑盘垫） （2）台布（2块）：200厘米×165厘米 （3）餐巾（6块，可加带装饰物）：56厘米×56厘米 （4）装饰盘（6只）：7.2寸--10寸 （5）面包盘（6只）：4.5寸—6寸 （6）黄油碟（6只）:1.8寸—3.5寸 （7）牛排刀、鱼刀、开胃品刀、汤勺、甜品勺、黄油刀（各6把） （8）牛排叉、鱼叉、开胃品叉、甜品叉（各6把） （9）水杯、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯（各6个） （10）花瓶、花坛或其他装饰物（1个） （11）烛台（2座） （12）盐瓶、胡椒瓶（各2个） （13）牙签盅（2个）