湘教版小学科学复习资料
三年级上册
第三单元土壤
1．土壤是指地球表面能够生长植物的（疏松表层）。分为（砂质土、黏质土、壤土）三类，砂质土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。2．鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土。能捏成团抛到地上会散开的是壤土。
3．早在（宋代），我国就有了无土栽培的尝试。无土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。
4．我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的，改良措施。在春秋战国时期，人们就使用（肥料）来改良土壤。他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料，改良土壤。
第四单元水
1、水是一种（无色）（无味）透明的液体，有一定的（体积）但无固定的（形状）。测量水的体积用（量简）或（量杯）。
2、早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。这一发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，是一个大大节省劳力的装置。（流水有力量）
3、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。加快溶解的方法：切碎（弄得小些）、加温、搅拌
4．地球上的咸水约占（97％）淡水约占（3％）。
第四单元空气
1．空气存在于我们的（周围），空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。没有固定的（形状）但占据一定的（空间）。空气有（重量）。
2空气能够流动，热空气会上升，风是（空气）流动形成的。
3．空气没有固定的体积可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
4．空气中有灰尘，不同环境里空气中的灰尘含量不同。减少空气中灰尘的办法：多栽花草树木等。
第五单元材料
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。材料分为（天然材料：棉花做成的布）和（人造材料：塑料）
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
三年级下册
第一单元冷与热
1、物体的冷热程度叫温度，测量物体温度的仪器（温度计）它是利用物体热胀冷缩原理制成的，温度的单位通常用摄氏度用（℃）表示。1953年伽利略发明了第一支空气温度计
2．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度，水沸腾时的温度为100摄氏度。
3、温度计的使用方法：
（1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）、单位和分度值（每一小格对应的温度值）；
（2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中），不能碰到容器：
（3、待示数稳定后再读数；
（4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数，视线要与温度计液面持平。
4、（固体、液体和气体）都有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。而重量不变。（也有一些固体和液体在一定条件下是热缩玲胀的。）常见的热胀冷缩现象：水冻成冰后体积会变大；冷的杯子倒沸水时容易炸裂；火车轨道会留有空隙；夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高时，因气体膨胀而引起爆胎；温度计也利用了热胀冷缩的原理。
5、热是一种能量的形式，热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，直到两者温度相同。
6、热可以通过多种方式（传导、对流、辐射）进行传递，不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头、空气这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
7、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。比如：加穿衣服会使人体感觉到热。
第二单元天气
1、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况，可用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、云量、降水量）。
2、天气特征主要包括云量、降水量、风力、风向、湿度和气温。
3、（温度计）、（雨量器）、（风向标和风速仪）是测量天气的工具。
4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。
5、温度．风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。
6．风向是指风吹来的方向。风向可以用（风向标）来测量，风向标的箭头指为向是风吹来的方向。
7、风的速度是以风每秒行过多少米来计算的。（风速计）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
8、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
9、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直简透明杯子来做雨量器。
10、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成
雷阵雨。纤细的两头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
11、一天中下午2点到3点之间气温最高。我国现代气象事业创始人（竺可桢）他写了《物候学》一书。
第三单元养蚕
1、蚕的一生可以分为（蚕卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段。蚕成长的过程中，要经过四次蜕皮，蜕皮的原因是因为旧皮阻碍了身体的生长，蚕蜕皮时不吃也不动。
2、在古代，只有中国是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝绸打开通往西域各国的贸易通道，使中国与西方的物质和文化交流成为现实，誉为“丝绸之路”。
3、昆虫的特征是：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
4、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（变态）。常见的昆虫中，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、峨子、甲虫、蝗虫、蟋
蟀、螳螂、靖蜒、蝉、樟螂、蚜虫、虱子等都属于变态的。还有青蛙和蟾蜍也属于变态的。
第四单元磁铁
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。
2、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。（实验：在磁铁的不同位工悬挂大头
针或抽别针，观察数量的多少，找到磁性最强的部分。）磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
3、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。两块磁铁吸会在一起，磁力会增大：把相互排斥的两个孩极结合在一起，磁力会减小．
4、我国最早的指南针是（司南）它是一块天然的磁石雕磨的．指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。指南针方位盘上字母的含义是：N一北；S一南；W一西；E一东；NE一东北；SE一东南；SW一西南：NW一西北。钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
5、磁铁在生活中的应用：磁性黑板、磁悬浮列车、磁选机等。
第五单元多彩的光
1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。
2．光是直线传播的，其最好的证明之一是（小孔成像）。挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
3、影子产生的条件是（光源）、（挡光物体）和（屏）。
4、在光的照射下物体影子的（长短、方向、大小）与光源的（位置、方向、距离）有关。
l、一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变。5、光在传播过程中碰到物体，会发生（反射）反射光也是直线传播的。平面镜让光发生反射。
6、光透过不同形状的玻璃会发生（折射）放大镜的镜片是（中间厚边沿薄的凸透镜）它可以（会聚光线）得到（强光和高温）。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。
7、物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。
8、许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
四年级上册
第一单元植物
1、绿色开花植物的身体一般是由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分构成。根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。
2、根的作用是（吸收水分）、（固定植物）；茎的作用是（传送水分和养料）、（支撑植物身体），叶子有（光合作用）和（蒸腾作用），光合作用是制造养料和氧气；蒸腾作用让根吸收的水从叶散失，从而促进植物体内水和养料的运输。
3、萝卜、白薯、山药属于根，马铃薯、甘蔗、藕、姜、竹笋、洋葱属于茎，有储藏营养的作用。
第二单元动物
1、动物的构造特征与它的（运动）（生活环境）（捕食方式）相适应。
2、不同的动物吃不同的食物，根据动物的食性分为（植食动物：以植物为食物）（肉食动物：以其他动物为食物）（杂食动物：以植物和动物为食物）（腐食动物：以腐败的动、植物为食物）。
3、鱼嘴一开一合地不一定是在喝水。生活在淡水中的鱼，终生都不喝水；而生活中海里的咸水鱼，则要经常喝水。
4、象兔子这样（胎生）靠吃奶长大的动物是（哺乳动物）。
第三单元声音
1、声音是由物体（振动）产生的，声音有大有小，有高有低。声音的大小叫（音量），声音的高低叫（音调即音高）
1、2、（音量）是由物体振动的（幅度）决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。（音高）是由物体振动的（频率）决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。
2、声音是通过物体以（波）的形式，从一个地方传到另一个地方的。声音可以通过（固体）（液体）和（空气）传播，声音在（真空中）不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
3、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。
4、人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。（我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动—一产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。）
5、乐音是物体有（规律）的振动，噪音是物体（无规律）的振动。
6、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
7、听诊器是1816年由法国医师（林奈克）发明的。
第四单元信息的传送
1、（信息）是指人们与外界沟通时自己所感知的某种事物的样子。
2、信息传递的方式是（多种多样的）
3、信息在当今社会发挥的作用有（导致了学习和工作方式的改变）（娱乐方式的
改变）（网上购物）（远程控制）（方便了查询）
4、现代信息传播的特点（传输速度快）（传播容量大）（传播距离远）（保密性强）（功能多等）
5、使用互联网时应注意（合理控制使用时间）（控制使用范围）（提高警惕）（不要随意去网吧）
6、发收电报要经过（编码—发送—接收—解码）的过程。
第五单元水的变化
1、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化；冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，
直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。水蒸气遇冷会凝结成水。
2、为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇冷的杯壁，凝结成看得见很小水滴。
3、水的三种状态（液态的水、固态的冰和气态的水蒸气）之间可以互相转化（1）在常温下水变成水蒸气的过程叫（蒸发）。由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。（风和加热能加快水的蒸发）。
（2）水蒸气（遇冷）变成小水珠的过程叫（凝结）。如云、雾、雨、露是空气中的水蒸气遇冷形成的：
（3）冰的温度上升变成水的过程叫融化。
4、水在自然界有各种形态（云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气…·）即水在自然界同时以存在。水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是（温度）的变化。
四年级下册
第一单元植物的一生
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡。
2、种子的结构分为（种皮和胚）（种皮：保护种子，胚：能生长发育成一株植物）。胚分为：（子叶、胚根、胚芽和胚轴）。（子叶：提供营养、胚根：发育成根、胚芽：发育成茎和叶、胚轴：发育成连接根和茎的部位）。
3、种子萌发条件：有充足的水分，适宜的温度、足够的氧气，有些种子还需要阳光。
4、小苗逐渐长大将会发生哪些变化？
答：小苗的高度，叶子的数量、大小、宽窄都会发生变化。
第二单元生生不息
1、（繁殖）是生命的共同特征中一个重要的组成部分。生物的生命能够延续、能够发展是因为它们都有自己的（繁殖方式）。
2、植物的（花）是植物的繁殖器官（花、果实、种子）之一。花的结构：（花萼）、（花瓣）、雄蕊（花丝、花药）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。解剖花是从外到内。一朵花中花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全叫（完全花：白菜、萝卜、棉等）；
缺少一部分或多部分叫（不完全花：如南瓜、黄瓜等）
3、雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介（昆虫、风、水、人工）传到雌蕊顶端，这个过程叫（传粉）。花经过传粉后，花瓣会脱落，子房发育成果实。
4．植物的繁殖方式分为（有性繁殖：开花结果）和（无性繁殖：通过根、茎、叶繁殖常用的方式有扦插、嫁接）。
5．动物的繁殖方式分为：卵生（有昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类）和胎生（哺乳类）
6．（克隆）是生命科学中一项巨大的技术工程。它有利也有弊。
7、植物的一生要经过萌发、幼苗、成苗、开花、结果、收获种子的过程。
第三、四单元位置与运动和力
1、每个物体的位置和运动都是（相对的），在描述它们时，都需要先找到一个（参照物）。精确描述物体（位置）时要说明参照物及与参照物的（距离）（方位）。选用不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不同。如：坐在行驶的汽车里，如果选择路边的树为参照物，人就动了，如果选择汽车为参照物，人就没动，树在向相反方向运动。再如：我们通常说房屋、树木、电线杆、桌子等物体是静止的，是用地球做参照物来判断的，假定选太阳为参照物，它们又都运动
2、物体的运动方式分为（平动）和（转动）。描述物体的（运动）需要知道物体的（位置）、（运动方向）和（快慢）。
3、力是物体之间的（相互作用），力能使物体的运动状态或形状发生改变。4．生活中常见的力（如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等）
(1) 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
(2）弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。测量力的仪器（测力计）。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长并且是有一定规律的。
（3）反冲力是气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
（4）摩擦力是一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，产生的力。
（5）物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下沉。浮在水面的物体，浮力等于重力。
（6）摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；表面越光滑，摩擦力越小：表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小
5、．要精确描述一个物体的位置，必须先要有参照物，还要说明它的方位和距离。
6、在描述物体运动的时候，我们要知道物体的位置、运动的方向和快慢。
7、人们用速度来描述物体运动的快慢。
第5单元物质的变化
1、世界是物质的，物质是不断变化的。变过去就不能再变回来，是（不可逆变化）如：和水泥、泥土烧成砖、木头做成家具；变过去，又可以变回来是（可逆变化）如：水的蒸发、玻璃打碎了、蜡烛的熔化。（煮海为盐、青铜器的生产）是人们对可逆的变化过程的运用。
2、（物理变化）是没有新物质生成的变化。如水的三态、扩散、摩擦生热、铁变磁铁，通电发光等。（化学变化）是有新物质产生的变化。如：燃烧、铁的生锈等。
3、金属生锈的主要原因有：环境比较潮湿、与空气接触、与酸碱盐等接触。金属生锈的变化中会产生新的物质（锈）。
4、防止金属生锈的方法有：在金属表面涂上涂料等。
5、蜡烛燃烧中有可逆变化（熔化）也有不可逆的变化产生二氧化碳等新物质，说明物质的变化是复杂的是不灭的。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。可以利用它的这个特性鉴别二氧化碳气体。
6、远在4000多年前，我们的祖先已能铸造青铜器。商周时期是我国青铜器文化的鼎盛时期。
四年级下册科学期末测试
1、弹簧测力计的弹簧伸得越长表示物体的重力（ B ）
A、越小
B、越大
C、无法确定
2、车轮和鞋底都设计成花纹状是为了增大（ C ）。
A、弹力
B、重力
C、摩擦力
3、地球上的任何物体都受到（ A ）的作用。
A、重力
B、浮力
C、弹力
4、拉弹簧时弹簧的弹力方向与拉力方向（ B ）。
A、无关
B、相反
C、相同
5、下面的变化是可逆的是（ B ）。
A、木炭燃烧
B、水变成冰
C、钢铁生锈
6、下面的变化是可逆的是（ B ）。
A、切开苹果
B、水变成水蒸气
C、蜡烛熔化
7、人们用（ B ）来判断物体是静止还是运动的。
A、距离
B、参照物
C、速度
8、大轮船浮在水面上是受（ C ）的作用。
A、水力
B、重力
C、浮力
9、下列哪个动物的繁殖后代的方法和人不一样？（ C ）
A、狗
B、猫
C、鸭
D、羊
10、下列选项中不是植物种子萌芽必须具备的条件是（ C ）。
A、水
B、空气
C、阳光
D、适当温度
二、明辨对错：下列说法正确的在括号内画“∨”，错误的在括号内画
“×”。
1、植物的花凋谢后都能形成果
实。（×）
2、柳树可以用扦插法繁殖后
代。（∨）
3、许多植物已被人类成功地克隆，可克隆动物还不行。（×）
4、选取的参照物不同，物体的运动状态也不同。（∨）
5、繁殖是生命的共同特
征。（∨）
6、鸡卵都能孵出小
鸡。（×）
7、过滤是找回溶解在水里的盐的最好方法。（×）
8、钢铁碰到空气中的水和氧气就会生
锈。（∨）
9、金属和锈是同一种物质，没多大区
别。（×）
10、自行车如果没有摩擦力时速度会更
快。（×）
三、知识再现：请填上你所知道的答案。
1、雄蕊顶端的花粉通过媒介传到雌蕊柱头上这个过程叫传粉。
2、人们用速度来描述物体运动的快慢。
3、力的单位是“牛顿”，用符号N表示。
4、地球表面物体所受到的向下的拉力叫做重力，它的方向是向下的。
5、蜡烛燃烧时产生了一种新的气体物质是二氧化碳。
四、牵绳搭线：
1、把相关联的运动用线连起来。
飞机在飞行转动
车轮在运动振动
钟摆在摆动平动
2、请将下面的统计图与相对应的名称用线连起来。
五、课堂内外：请根据各小题的要求作答。选择不同的参照物判断物体是运
动的还是静止的。
答：以树为参照物，小芳是运动的；以汽
车为参照物，小芳是静止的。
以小芳为参照物，树是运动的；以地
面为参照物，树是静止的。
五年级上册
1、人体的呼吸器官由：鼻、喉、气管、支气管和肺组成。人是怎样呼吸的：吸
气时，空气由鼻腔经咽喉吸进器官，经支气管进入肺部。吸进的氧气从肺进入血管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部，经支气管、气管、鼻腔呼出体外。
A、人体需要（氧气），呼出的气体中（二氧化碳）增多了，（氧气）减少了。
B、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。肺活量的大小可以反应身体呼吸机能的强弱。积极、科学的体育锻炼可以促进增强肺活量。
C、肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。当人体（胸腔舒张）时气体进入肺部，胸腔（收缩）时气体排出体外。
D、拉瓦锡发现空气是混合气体。
2、（心脏和血管）都是人体的（血液循环）器官。
A、（脉搏）是血管有节奏的搏动。脉搏跳动与（心脏）跳动有关。（心脏）的有力跳动使得血液在我们全身循环流动。心脏收缩时血液流向全身，心脏舒张时血液流回心脏。
B、经常锻炼的人，心跳缓慢、有力，心脏休息时间也就更长。抽烟喝酒对心脏的健康也有害。
3、（大脑）是人体的总指挥。
4、长期睡眠不足对人体有害，小学生每天保证9—10小时的睡眠。
第二单元简单机械
1、利用机械可以提高（工作效率）。有斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动。
A、杠杆：像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫杠杆。杠杆上的用力叫（动力点），承受重物的点叫（阻力点），起支承作用的点叫（支点）。开瓶器是根据杠杆工作的原理制成的。
B、由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫（轮轴），扳手应用了轮轴的原理。
第三单元地球
1、地球是一个巨大的球状星体，内部是一个运动着的高温、高压的环境，内部有炽热的岩浆。内部结构是由（地壳）（地幔）（地核）3个部分组成。
2、地表起伏的形态叫（地貌）有山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等。
3、（地球仪）是地球表面的模型。
第四单元电与我们的生活
1、电池有正负两个电极。要使小灯泡亮起来需要一个完整的电路。意大利科学家（伏打）是发明了第一个电池的人。
2、电路是由（电源、开关、导线、用电器）等组成形成的电流通路。
3、人体安全电压36伏，中国的交流电源是220伏。不能用手去接触电源。人体、大地、不纯净水都是（导体），干木材、塑料、陶瓷都是（绝缘体）。
五年级下册
第一单元听话的电磁铁
1、电磁铁由（铁芯）和（线圈）两部分构成，电能能产生（磁），电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。
2、电磁铁磁力的大小与（电磁铁线圈的圈数）和连接电池（节数的多少）有关。
3、电磁铁也有南北极，磁极可以改变。
第二单元地球的运动
1、太阳在天空中位置在不断发生变化，地面上物体的影子也在发生方向和长度的变化。最古老的太阳钟—－（日冕）就是利用这一规律制成的。
2、太阳东升西落，地球上昼夜交替。昼夜交替是因为（地球的自转）形成的。地球的自转是地球绕地轴（自西向东）的运动。自转一周为一夭，需24小时。
3、地球在不停地绕太阳运动，这种运动就是地球的（公转），地球公转的周期是一年。（四季）是在地球（公转）过程中形成的。“日心说”的创立者（哥白尼）。
第三单元显微镜下的世界
l、（细胞）是构成大多数生物体的基本单位。
2、微生物是存在的。食物变质等现象就是（微生物）起的作用。
3、（温暖、潮湿、阴暗、富有有机物质）的地方适宜微生物的生存和繁殖。防止微生物过度繁殖的方法：低温、高温、暴晒、保持干燥、清洗干净等。
第四单元遗传和变异
l、“种瓜得瓜，种豆得豆”这实际上说的就是（遗传现象），生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫（遗传）。亲代与子代这间产绝不会完全相同的，或多或少地存在着差异，这种现象叫（变异）。“一母生九仔，连母十个样”这形象地说明了（变异）现象。
2、生物的遗传是有（规律）的，发现生物遗传规律的是（孟德尔）。杂交水稻之父一袁隆平。
3、（基因）是控制遗传特征的物质。
第五单元青春活力
1、人的一生经过（幼儿一童年一青年一老年）。
六年级上册
第一单元生物与环境
1、植物适应环境，一般表现为（向地性、向水性、向光性）。
2、影响植物生存的基本因素是：阳光、水分、温度、土壤等。
3、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。
4、生长在沙漠中的仙人掌叶子是（针状的）以减少（水分）的蒸发。
5、池塘中除了生活着动物、植物还生活着（微生物），它们能把死亡的动植物尸体（分解）。
6、食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起叫（食物链）。食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链中总是以（植物）开始到凶猛的肉食动物结束。食物链中箭头指向谁表示被谁吃。
如：树叶→蝉→螳螂→黄雀
7、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链中的成员。生物之间通过食物关系来达到（相互依存、相互制约）的作用。
8、环境的变化会影响动物的（生存），动物数量的变化也会影响（环境），随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的（变化），从而适应环境，不能适应环境变化的生物将会被（陶汰）。
9、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果：如（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失）
第二单元营养与健康
1、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。
2、我国青少年一般从 11一12岁开始身体进入发育阶段，（盲目地减肥或无节制进食）都会对身体造成伤害。（合理和均衡的饮食习惯）对身体的发育起着及其重要的作用。
3、比尔蒙特发现，胃液是一种（酸性液体），能将食物（分解）成比较简单的物质。
4、人体需要的营养成分包括（蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水）等。蛋白质含量多的食品燃烧时会产生（一种特殊的气味）；淀粉含量多的食品遇碘酒会变为（蓝紫色）；脂肪含量多的食品涂在纸上会使纸（变得透明）。蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。水可以帮助体内毒素排出体外
5、平衡饮食我们应该多吃（米饭、水果、蔬菜），少吃（油脂类食品）
6、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。
7、饮食中长期养素不足，可导致（营养不良，贫血，多种元素、维生素缺乏，影响儿童智力生长发育），人体抗病能力及劳动、工作、学习能力下降。
8、食物的腐败变质是由（微生物）引起的。微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。破坏微生物生长繁殖的条件（冷冻、晒干、灭菌、密封等方法）可以减慢食物变质的速度。（只能减慢，不能永远保鲜）
第三单元地表变化的奥秘
1、改变地表的力量分为（自然力量）和（人为力量）。
2、（地震和火山）是地球内部运动引起的。
3、地震发生的主要原因是（地壳运动），地壳的岩层在受到巨大挤压力时会发生（褶皱），（褶皱）断裂时会释放出巨大的（能量），使大地猛烈地震动。
4、火山是地球释放（能量）的一种活动，一般会在地表上形成（锥状）的高山，分为死火山、休眠火山和活火山。火山爆发时，除了喷出（岩浆），还会喷出（火山灰）、（水蒸气）等。火山熔岩的温度约有1000摄氏度。
5、火山的喷发有害也有利，如：火山岩是良好的建筑材料，（地热）是一种清洁而有发展前途的巨大的自然能源。
6．（温度）（水）（植物）等都会对岩石的变化产生作用。
7、各种矿物都需要一定的条件才能形成。常见的矿物有（媒）（石油）（金矿石）等。聚集在一起具有开采价值的矿物叫（矿产）；矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物。一般分为（能源矿产）（金属矿产）（非金属矿产）等。
8、早在2000多年前，我国就开始利用（煤）做燃料冶炼铁，利用（天然气）做燃料煮盐。
9．（岩石）和（矿物）是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的（宝贵资源）。
10、（化石）可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。
第四单元能量
1、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。所有的生物能源也是来源于（太阳能），大多数能源最终都来自（太阳）。
2、（节约用电）、（节约用水）、（节约资源）都是节约能源
3、（举高）的石块、（收缩）的发条、（压缩）的空气都具有能量。运动的汽车具有（“动能”）、熔炉里的钢储存了（热能）、燃料、食物储存着（化学能）。
4、电的计量单位是（“度”），它表示一段时间内消耗的（电能）。比如：10个100瓦的灯泡亮1个小时，就用了（l度电）。
5、我家里最耗电能的电器是（空调）；我家里最常用的电器有（电饭煲）（电风扇）
6、植物通过光合作用将（太阳能）转化为（化学能）储存起来。
7、（声）、（光）、（电）、（热）、（磁）等都是能量的各种表现形式。各种形式的能量可以（相互转化）。焦耳用实验证明了（动能）和（热能）之间可以相互转化。
8、环保能源有（风能）、（水能）、（太阳能）等等
9、能量有不同的形式。声、光、电、热、磁等都是能量的不同表现形式。电能可使电动机转动，热能可使水温升高，光能可以让绿色植物制造淀粉。
10、和运动有关的物体也有能量叫（机械能），能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中叫（化学能）如：苹果、煤中含（化学能）
11、能源是能为人类提供能量的（物质资源），其中煤、石油和天然气是（不可再生）能源：木材、草类、肉类等由生物提供的能量和水能、太阳能、风能等是（可再生）的能源。
第五单元月球
1、月球是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星，距离约为38万千米，体积只有地球的 1／ 49。吸引力只有地球引力的（ l／ 6）。月球上没有（空气）声音无法传播。没有水，至今也没发现有生命。
2、月球不会（发光发热）但能反射太阳光，我们看到的月光是它反射的（太阳光）
3、月球圆缺的样子叫（月相）。（月相）的变化是（月球）绕（地球）自西向东公转过程中形成的，变化是有（一定规律）的，农历上半月（由缺到圆）下半月再（由圆到缺）。
4．l 969年 7月美国的（阿波罗 11号）载人飞船成功的登上了月球，并带回了月球上的（岩石）和（土）的标本。
5、月球上最显著的特征是星罗棋布的（环形山）。
六年级下册
1、科学家在5亿年前的生物化石中发现只有（海洋生物）；距今4．08亿年前出现了最早的（陆生动植物）；3．60亿年前的陆生脊椎动物中，只有（两栖动物）；距今互1.44亿年前出现了（哺乳动物），这说明生物进化的规律是从（水生）到（陆生），从（简单）到（复杂），从（低级）到（高级）。
2、古生物（遗体遗物）和它们生活的（遗迹）被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的化石。
3、动物进化的根本原因是（地球环境的变化），自然环境的变化促使动物的变化。
4、自然选择的结果是（适者生存）
5、南方古猿生活在（300）万年前，能直立行走。蓝田猿人生活在（115－65）万年前，能制造石器。北京猿人生活在（70－23）万年前，能制作（石器、骨器）还会人工取火。
6、人类根据自己的需要对野生动物进行了驯养，使其体态和习性改变，这就是野生动物的（驯化）。
7、有些传染病是人与动物共患的，如（狂犬病）（非典）（禽流感）等。
8、我国地面水环境质量标准把水分为（五类），当水质下降到（三类）以下，就会影响人体健康，不能作为饮用水。
9、污染物的主要来源有（工业污染）（农业污染）（生活污染）。
10、1970年（4月 22日）美国学生丹尼斯．海斯，发起了第一个（地球日）。
11、世界环境日为每年的（6月5日）。
12、太阳是一个炽热的气体星球，内部温度高达（1500万）摄氏度，表面温度约为（6000）摄氏度，大小相当于（130万）个地球。
13、太阳系是由（太阳）（行星）（卫星）（慧星）和（流星）构成的天体系统
14、太阳系的八大行星是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。（顺口溜：水金地、火木土、天海王）
15、我国有关哈雷慧星的文字记录，最早见于2600多年前的《春秋》。
16、人们把日出之前的金星叫做（启明星），把日落之后的金星叫做（太白星）。
17、（光年）是天文学中使用的距离单位，指的是光在真空中经历1年所走的距离。
18、1609年，意大利天文学家（伽利略）制作出了第一架天文望远镜。
19、2004年美国的（勇气）号火星车在火星表面成功着陆。
20．北斗星由（七颗星）组成一个勺形，他是（大熊座）的一部分。位于大熊的背部和尾部，通过北斗星可以找到（北极星），北极星总出现在（正北方）的天空。它处于小熊的尾巴尖端。
21、春季夜晚，在南天可以看到（狮子星座），在夏季南天可以看到（天蝎星座），冬季可以看到（猎户星座）。
22、我国的探月计划“嫦娥工程”于（2004）年开始实施。
23、（酸雨）已成为植物的致命“杀手（温室效应）使全球气候逐年变暖，（臭氧空洞）也表明了地球第一道保护防线遭到破坏。
24、土星最引人注目的地方是环绕着的巨大光环。地球的妹妹星是（金星）。
25、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到（35亿）年前。
2016年上栗镇胜利小学湘教版六年级上册科学复习题 一、填空题：姓名： 1、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。 2、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫 （消费者）。 3、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失） 4、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。 5、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。它们能把死亡的动、植物尸体（分解）。 6、环境的变化会影响动物的（生存），动物的数量变化也会影响（环境）；随着环境的变化， 生物的结构特征也会发生相应的（改变），从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被（淘 汰） 7、自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。生物之间通过（食物关系）来达到 相互依存、相互制约的作用。 8、植物适应环境，一般表现为具有（向地性、向水性、向光性） 9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。食物的养分主要是在人体的（小 肠）里吸收的。 10、我国青少年一般从11---12岁开始身体进入发育阶段，（盲目地减肥或无节制进食）都会对 身体造成伤害。（合理和均衡的饮食习惯）对身体的发育起着及其重要的作用。 11、比尔蒙特发现，胃液是一种（酸性液体），能将食物（分解）成比较简单的物质。 12.人体需要的营养成分包括（蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水）等 13、平衡饮食我们应该多吃（米饭、水果、蔬菜），少吃（油脂类食品） 14、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。 15、食物的腐败变质是由（微生物）引起的 16、（地震）和（火山）是地球内部运动引起的。 17、（岩石）和（矿物）是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的（宝贵资源）。 18、我国东汉时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器（地动仪）。 19、（温度）、（水）、（植物）等都会对岩石的变化产生作用。 20、地震发生的主要原因是（地壳运动），地壳的岩层在受到巨大的挤压时发生（褶皱），（褶皱）突然（断裂）时会释放出巨大的（能量），使大地猛烈地震动。 21、矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为：（能源矿产）、（金属矿产）、（非金属矿产）等。 22、（火山）是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带（喷发）形成的，是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。但火山活动也有有益的一面，能把地下的铁、铜、硫、铝等矿产搬上来。 23、常见的矿物有（煤）（石油）（金矿石）（任填3种）等 24、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。所有的生物能源也是来源于（太阳能），大多数能源最终都来自（太阳）。 25.（节约用电）、（节约用水）、（节约资源）都是节约能源 26.（举高）的石块、（收缩）的发条、（压缩）的空气都具有能量。运动的汽车具有（“动能”）、熔炉里的钢储存了（热能）、燃料、食物储存着（化学能）。 27、电的计量单位是（“度”），它表示一段时间内消耗的（电能）。比如：10个100瓦的灯泡亮1个小时，就用了（1度电）。 28、植物通过光合作用将（太阳能）转化为（化学能）储存起来。 29. 环保能源有（风能）、（水能）、（太阳能）等等 30、能量有不同的形式。(声、光、电、热、磁)等都是能量的不同表现形式。电能可使电动机转动，热能可使水温升高，光能可以让绿色植物制造淀粉。 31、和运动有关的物体也有能量，叫（机械能）。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫（化学能） 32．月球是个球体，距地球约(38．4)万千米；月球比地球小得多，(49)个月球才有一个地球大；33．由于没有（空气），声音（无法）传播。 34．月球不会（发光发热），但能反射（太阳光）；我们看到的月光是它（反射）的光 35、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定（规律）的。农历上半月（由缺到圆），下半月再（由圆到缺）。 36、1969年7月，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船成功地登上了月球，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。带回了月球上的（岩石）和（土）的标本，从此人们对月球有了更清楚的了解。 37、直到17世纪，意大利科学家（伽利略）才首次用望远镜观察了月球。这以
苏教版小学科学六年级上册知识点归纳 第一单元《显微镜下的世界》 1、水滴里的生物 一、填空： 1、微生物是（个体微小）、分布极广的（生命体），绝大多数要用（显微镜）才能看到。 2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物。 3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）。 4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）。 5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）。 6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）。 二、问答： 在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？ 答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物。可以用显微镜可以观察到微生物，也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。 2、做酸奶 一、填空： 1、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。 2、细菌有三种基本形态（杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（速度很快）。 3、利用霉菌可以（生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康。 二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？ 答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子，（3）勤用肥皂洗手。 3、馒头发霉了 一、填空： 1、馒头在（温暖、潮湿）的条件下容易发霉，在（寒冷、干燥）的条件下不容易发霉。 2、英国细菌学家（弗莱明）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（青霉素），青霉素属于抗生素。 3、防止食物和物品发霉的方法有（真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒）。 二、问答：霉的功与过有哪些？ 功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。 过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变。 三、实验：设计馒头发霉的实验。 （1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。 （2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。 （3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。 （4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。 5天后观察它们。现象：在温暖潮湿条件下的馒头发霉了，其他条件下馒头没有发霉。 结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉。
教科版小学六年级上册科学知识点 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫。 3．用可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫；在杠杆上用力的位置叫；杠杆克服阻力的位置叫。 3．当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆。 4．杠杆尺上有，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。杠杆尺处于平衡状态时：× = × 三、杠杆类工具的研究 1．省力的杠杆是铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器，费力的杠杆是火钳、镊子。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是杠杆；火钳、筷子、镊子是杠杆；跷跷板、天平、订书器是杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是有好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了原理的结果。提绳是点，秤砣是点，称重物处是点。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是点，手握物体处是点，上臂的肱二头肌处就是点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于点。
四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴的机械，叫做。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是，刀杆是。 2．在轮上用力带动轴运动时力；在轴上用力带动轮运动时力。 3．轮轴可以力，轮越大，用轮带动轴转动就越力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要一些。 4．扳手套在螺帽上组成了，这时整个扳手是，螺帽部分是。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮 1．像旗杆顶部的滑轮那样，在一个位置而不的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以，但不能。 2．像塔吊的吊钩上可以随着重物一起的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以，但不能。 3．力的大小用测力计来测量，牛顿是力的单位，用字母“N”表示。 六、滑轮组 1．把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了。使用滑轮组既能，又能。 2．一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个，滑轮组的组数越多，就越。 七、斜面的作用 1．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做。
第一单元生物与环境 第一节、一棵顽强的小树 1、植物的生长具有向地性、向水性、向光性。 第二节、从“南橘北枳”说起 1、植物的生存是有地域性的，有些植物只适宜生活在南方，有些植物只适宜生活在北方。原因：阳光、水分、温度、土壤是影响植物生存的基本因素但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。植物的这些习性是在长期适应当地的环境中形成的。它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。（P7页例子）例如：生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。 2、产于北方的水果有：苹果、葡萄、梨子、哈密瓜等。产于南方的水果有：柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠萝、火龙果、榴莲等。 3、动物的生存也受环境的影响，例如北极熊、鱼、非洲豹、骆驼身体特征生活习性与所生活的环境有关。动物们还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。 第三节、走进池塘 1、浮游生物孑孓水虿鱼，这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。 2、食物链总是从植物开始到凶猛的肉食动物结束。 3、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动植物尸体分解。 第四节、假如大树都倒下 1、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。严重时，甚至造成某些物种灭绝，这就是生态灾难。环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。 2、乱砍滥伐，破坏森林会给人类带来洪灾、干旱、沙尘暴等。假如大树都倒下了生物们将会失去食物不能生存，土壤流失，带来洪灾、干旱、沙尘暴等自然灾害，引起气候的变化。我们要做环保小卫士，爱护、保护生态环境，建设美好的家园。 第二单元营养与健康 第一节、食物中的营养 1、人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。除此之外人体需要的营养成分还包括：盐类、维生素、水等。 2、蛋白质燃烧时会产生一种特殊的气味；淀粉遇碘酒变蓝紫色；脂肪涂在纸上会使纸变得透明。
苏教版小学科学六年级上册问题解答 第一单元显微镜下的世界 1、水滴里的生物 问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？ 答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。 2、做酸奶 问题1：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？ 答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。（2）、用热水冲洗筷子。（3）、勤用肥皂洗手。 3、馒头发霉了 问题1：你认为它们是有生命的吗？怎么证明？ 答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。 问题2：在哪些条件下馒头容易发霉？ 答：温暖、潮湿的条件下。 问题3：除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？
答：还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合。 问题4：怎样防止食物和其他物品发霉？ 答：（1）真空包装；（2）放干燥剂。 4、搭建生命体的“积木” 一、问题解答 问题：你的身体是由什么组成的？ 答：细胞。
第二单元我们的地球 1、地球的形状 问题1：人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过程？ 答：人类对地球形状和大小的认识大体经历了由猜想到实践，再到精细观察三个阶段。 问题2：如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？ 答：40091÷（4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。 2、地球的表面 3、地球的内部 问题1：三个盒子里分别放有不同的物品。不打开盒子，有什么方法能够猜出盒子里装有什么？ 答：用钻洞观看、摇晃听音、手拿掂重等方法，可以知道盒子里分别装有水、细沙和小石块。 问题2：你认为科学家会从哪些方面收集有关地球内部的信息？ 答：科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造。
第一单元空气的研究 第一课空气占据空间吗 一、教学目标 1.科学知识 知道空气要占据一定的空间。 2.科学探究 将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。 3.科学态度、STSE 通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的科学探究欲，并愿意将自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。 教学重难点 重点：知道空气要占据一定的空间。 难点：将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。 二、教学准备 演示实验材料：烧杯，石块，水， 分组实验材料：玻璃瓶，橡胶塞，漏斗，吸管，水槽，乒乓球，有盖但去底 的矿泉水瓶，水，记录笔，活动手册 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 1.演示实验——水和石块都能占据一定的空间。 （1）实验操作1：满满的一杯水，再往杯里面倒水。现象：水溢出来了。 （2）实验操作2：满满的一杯水，再放入石块。现象：水溢出来了。
（3）思考：水为什么会溢出来？生活中还遇到过类似的情形吗？ （4）学生汇报 （5）小结：杯子里的水已经占满了位置，后面倒的水进不去了。石块要占地方，所以挤出来一部分水。这种占地方的现象，可以称为占据空间。 2.提出问题——水和石块都能占据一定空间，空气占据空间吗？ （二）新课学习 1.灌水入瓶 （1）介绍实验装置：教师出示并介绍预先组装好的实验装置（玻璃瓶，漏斗穿插于橡胶塞中，再将胶塞塞紧瓶口，保持各连接处密封不透气）。 （2）教师演示实验并让学生观察实验现象：往漏斗中倒水，水不能灌入瓶中。 （3）思考：水不能灌入瓶中，这是为什么？ （4）讨论：有什么办法可以让水灌入瓶中？ （5）学生实验设计汇报，教师进行方法小结：想办法让瓶内的空气跑出来，水才能灌进去。 （6）各组领取实验器材，分组进行实验，同时做好实验记录。 （7）实验情况全班交流。 （8）教师小结：空气也占据空间。 3.“听话”的乒乓球 （1）介绍实验材料：教师出示并介绍实验材料（盛有适量水的水槽，有盖但去了底的矿泉水瓶，乒乓球）。 （2）学生预测：将乒乓球放入水槽，使它浮在水面，将去掉的瓶身对准乒乓球竖直压入，乒乓球会被压到水下吗？ （3）学生实验，观察实验现象 （4）继续探究：你能想办法控制它的位置吗？ （5）班级交流：说一说乒乓球“听话”的秘密。 （6）全课总结。 （三）整理，下课。
六年级下册科学复习资料 第一单元：生物的进化 第一课：生命的历程 1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。 2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。 3、化石是研究地球生物演变的重要证据。 4、居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。 5、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。 6、科学家在5亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。 7、距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。 8、科学家发现3.60亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。 9、距今1.44亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。 10、生物的进化规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。 11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。 12、古生物遗体、遗物和他们生活遗迹被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的化石。 第二课：物竞天择 1、自然选择的结果，是适者生存。一种动物“模拟”其他生物的形态；动物的体色与其周围环境的颜色相似。
第三课：人类的起源 1、科学家发现300万年前的南方古猿的化石，能直立行走；距今115万~65万年前的蓝田猿人，能制造石器；距今70万~23万年前的北京猿人，会人工取火。 第四课：动物的驯化 1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。 2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。 3、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。 第二单元：水环境污染与保护 第一课时：小河的“哭诉” 1、我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。当水质下降到三类标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。 2、水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。 3、水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。 4、水污染考察方法有：看、闻、采、记。
苏教版小学科学六年级上册期末试卷(合集) 班级：姓名：成绩： 一、填空.60% 1、第一个揭开微生物秘密的是___________人________________. 2、微生物在自然中分布极广,________________________________……都是微生物. 3、细菌有____________、_____________、__________________基本形态. 4、_____________细菌学家_______________首先发现________________分泌出的某种物质能杀死一些细菌. 5、人的身体是由________、__________、_________、__________等组成. 6、______________物理学家和天文学家________________是最早观察到细胞的科学家之一. 7、_______________________是构成生物体的基本单位. 8、____________________的航行是人类第一次成功的环球航行,验证了一个伟大的猜想——地球是__________________！ 9、1957年苏联发射了____________________；宇航员_______________是人类第一次在遥远的太空观察到了地球.1969年__________________月球.20xx年10月我国宇航员_____________搭载__________________飞船在太空中绕地球飞行了14圈. 10、地球赤道周长___________千米,赤道半径_________________千米,地球表面积____________________. 11、地球是由_____________、_____________、__________________组成. 12、地壳的岩层在___________________________________________________这就是地震. 13、喜马拉雅山是世界最高的_____________,最高峰__________________,海拔是______________________.
六年级上册一单元 1、一棵“顽强”的小树 倾倒后的小树为什么靠池塘一边的根比较密？为什么它的茎又重新向上生长起来？ 我们用菜豆生根发芽的实验来验证植物的向地性。 2、从“南橘北枳”说起 （1）知道我们当地盛产什么水果？知道我们常吃的水果主要产自哪里？比如：香蕉、菠萝、芒果主要产自南方，苹果、梨子、红枣主要产自北方，（2）知道阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本要素。不同的植物对这些要素的要求是不一样的。知道植物的这些习性是在长期适应当地的环境中形成的。各地区的特定环境也决定了该环境条件下植物的种类分布。如：沙漠植物枝叶少、小，根系发达。湿地植物枝叶茂盛这些植物的习性都是因为环境造成的。能了解仙人掌的叶子退化为叶刺，外皮厚的硬层是为了减少水分流失。 （3）动物怎样适应环境？ 北极熊、企鹅：肥厚的脂肪层和密集的体毛为了抵御寒冷。北极熊的白色也是保护色。 鱼类：纺锤体型、背部颜色深是为了适应水中生活。 大草原的动物（老虎、鸵鸟）：四肢强劲有力。为了在广阔的草原上捕食和逃跑。 骆驼：自由关闭的鼻孔可以减少水分流失、驼峰可以储存能量、粗大而且可以开叉的脚趾便于沙漠行走。 鹤：长长的腿和颈为了在沼泽地觅食。
鹫：有力的翅膀、尖锐的嘴为了捕捉撕裂食物。 （4）了解动物还可以通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温。比如：青蛙、蛇、狗熊等冬眠。大雁、燕子等迁徙，狗夏天都会蜕掉长毛，换上短毛。 3、走进池塘 知道这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，就叫食物链。它的特点是：总是从植物开始到凶猛的肉食动物结束。知道食物链的画法。能根据出示的生物画出食物链。 4、假如大树都倒下 （1）要让学生明白：失去了植物，地球将几乎失去一切生命。自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。当某一个链条断裂，严重时就会造成生态空难。 （2）知道树林对人的生活有很大的影响，比如：调节气温，减少噪音等。知道树林有着保持水土的作用。 （3）能为保护地球生态环境或者本地的环境保护提出自己的看法。 第二单元：营养与健康 1、食物中的营养 （1）知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。还包括盐类、维生素、水等。 （2）通过自己设计实验知道米饭、馒头中所含的主要营养成分是淀粉，鸡蛋、牛肉、豆腐中主要营养成分是蛋白质。另外，补充常见食物中含有的主要营养成分（如：肥肉含脂肪多、牛奶、鱼类含蛋白质较多、水果含维生素较多。）知道酒精灯的使用方法：不能向燃烧的酒精灯添加酒精，不能用燃烧的酒精灯去点燃另一个酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯，应该用盖子盖灭。
1、像橇棍这样的简单机械叫做_杠杆_。它上面有三个重要的位置：用力的点叫做_用力点_;克服阻力的点叫做_阻力点_;起支撑作用的点叫做_支点_。 2、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。 3、当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆既不费力也不省力。 4、当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。 5、像螺丝刀那样，由较大的“轮” 和较小的“轴” 组合起来的简单机械叫做轮轴，我们在轮上用力可以省力，在轴上用力要费力。 6、像旗杆顶部的滑轮一样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮;可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮;把它们组合在一起，就构成了滑轮组。 7、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力又能改变力的方向。 8、螺丝钉、_盘山公路_、_引桥_等都是运用斜面的原理。 9、自行车通过齿轮和链条，把我们蹬脚的力量传递到车轮上。 10、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱向外推的力，所以可以承受更大的压力。所有形状中最坚固的是_球形_。 11、正方形和三角形是最基本的框架，其中三角形框架的稳定性最好，利用它可以增强各种框架结构的稳定性。 12、一张纸，通过改变厚度、宽度、形状等方法都可以改变它的抗弯曲能力。 13、人体自然形成的结构非常巧妙，头骨、肋骨等部位都有拱形的保护。 14、能量有很多表现形式，电能、热能、风能、化学能等都是能量的表现形式。我们把储存在食物、燃料中的能量叫化学能。和运动有关的能量叫动能。 15、能量是可以相互转化的。电视就是把电能转化成了光能、声能。 16、电磁铁由__线圈__和___铁芯__组成，它的南北极和磁力大小都是可以改变的，可以通过改变_线圈的缠绕方式、电池的连接方式__改变电磁铁的南北极，通过_增加线圈的圈数、增加电池数量_和_增加铁芯的大小_能够增强电磁铁的磁力。 17、煤、石油、天然气是重要的能量，它们的能量来自于太阳。 18、电动机是用电产生动力的装置。 19、我们使用的能源绝大部分来自太阳。 20、石油、天然气是亿万年前大量的生物经过长期、复杂变化形成的。 21、植物的分类方法很多：可以分为木本植物和草本植物;也可以分为水生植物和陆生植物;也可以分为开花植物和不开花植物; 22、身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物，有脊柱的动物叫脊椎动物，有脊柱的动物包括鸟类，鱼类，哺乳类等。 23、能直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的脊柱动物叫哺乳动物。 24、昆虫是动物王国中种类最多的。 25、生物的基本生存条件包括阳光、水源、空气、地域和合适温度等。 26、像鲫鱼那样，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物叫鱼类。 27、像蚂蚁那样，身体上有三对足的动物叫昆虫。 28、身体上长有羽毛的动物是鸟类。比如我们常见的鸡、鸭、麻雀和燕子等。
湘科版科学三上期末测试 一、选择题【每题3，共30分】 1、固体和液体相比有什么不同？（）。 A.固体有确定形状，液体没有 B.固体有自己的颜色，液体没有 C.固体可以测量出大小，液体不可以 2、以下能保护土壤的活动是（）。 A.挖土烧砖 B.植树造林 C.过量喷漆农药 3、摄氏温标规定标准大气压下，水沸腾时的温度为（）摄氏度。 A.70 B.100 C.37.5 4、下面这些动物，不属于鸟类的是（）。 A.鸵鸟 B.企鹅 C.蝙蝠 5、拿一只空瓶子，瓶口塞紧带漏斗的瓶塞，把水倒进漏斗，观察到水不能流进瓶子里，原因是空气（）空间。 A.占据 B.不占据 C.不能确定 6、瓶装饮料不装满的原因是（）。 A.商家为了多赚钱 B.好看 C.防止热胀破裂 7、量筒上的单位是（）。 A.毫升 B.克 C.摄氏度 8、某一温度计从0℃到10℃有5个格，其中每一个刻度表示（）摄氏度。 A.1 B2 C.3 9、关于造纸，说法不正确的是（）。 A.现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也更广泛 B.再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张 C.造纸不会造成工废水、废气、粉尘等污染，是很环保的 10、陶艺店的土可以搓成球，扔在地上不散开，这种土应该是（）。 A.壤土 B.黏质土 C.砂质土 二、判断题【每题2分，共20分】 1、蚯蚓是改良土壤的能手。（） 2、所有的土壤都适合任何庄稼生长。（） 3、土壤是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。（）
4、固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积。（） 5、人的身体里有水但没有空气。（） 6、测体温前，必须先把玻璃管里的液柱甩到玻璃泡里再进行测量。（） 7植树造林、开展宣传活动、清除白色垃圾都是保护土壤的做法。（） 8、空气看不见、摸不着，它无孔不入，且占据空间。（） 9、我们在花园里能闻到花香，炒菜时能闻到菜香，所以空气也是有气味的。（） 10、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。（） 三、简答题【共11分】 1、水会流动，空气会不会流动？如果会流动，我们可以用什么方法来证明呢？（至少3种）【3分】 2、动物的种类繁多，你能根据以下分类举例吗？( 每一类至少举例两种动物)【8分】昆虫：鱼类： 鸟类：哺乳类： 四、综合题【共39分】 1、我来比较。（用“√“表示肯定）【5分】 2、人们在热气球下方点火，使热气球升到空中。【8分】 （1）使热气球上升的原因主要是（）。 A.热空气上升 B.冷空气上升 C.火上升 （2）想要热气球升得更高，要（）。 A.加大火力 B.减小火力 C.关掉火力 （3）下列哪种物品的工作原理和热气球不同？（）。 A.走马灯 B.孔明灯 C.风筝 （4）在自然界，流动的空气会形成（）。 A.雷 B.风 C.雨 3、造纸与环保。【8分】
湘教版小学科学六年级（下）练习（一） （第1单元生物的进化） 班级：姓名： 一、填空。（每空1分，共30分） 1、浩瀚的海洋里，广袤的陆地上和辽阔的天空中到处都存在着生物。地球上 最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。 2、我们无法目睹在遥远的过去地球上所发生的事情，但化石它是研究生物演 变最重要的证据。因为化石是古生物遗体、遗物和它们生活遗迹被埋在沉积物中，经过数万年的演变而形成的。 3、科学家在5亿年前的生物化石中，发现只有海洋生物；距今亿年前的化石中， 出现了最早的陆生动植物；距今亿年前的陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物；距今亿年前的生物化石中出现了哺乳动物。 4、从化石中我们知道地球上曾出现过众多的生物，这些生物中的绝大多数在进 化过程中灭绝了，又不断有新的生物出现。因此生物的进化是环境的变化、自然选择的结果。 5、达尔文的生物进化学说的观点是：适者生存、不适者被淘汰。 6、凡是在进化过程中未被淘汰的生物，都具有一定的可适应环境的构造特 征，所以环境对生物的进化起着关键的作用。 7、地球上有多种多样的生态环境，不同的环境中生存着不同的植物，如： 骆驼刺是生活在沙漠中的植物，北方冬季寒冷大多数植物要落叶。 8、人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩和长臂猿这些动物与人有很多相似的 地方，因此称它们为类人猿。 9、人类能够制作、使用工具，是文明的开拓者。黑猩猩能用草杆取食白蚁， 这说明它可以使用简单的工具，且在体态、手、使用工具等方面均与人相似，所以，类人猿与人类有着共同的祖先。 10、人对动物的驯化是人为影响动物的进化过程，在驯化过程中，人类的 需求，决定动物的进化过程。 11、人类现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。 12、有些传染病是人类与动物共患的，如：狂犬病、非典型肺炎、禽流 感等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。二、判断。（共18分） 1、我们今天看到的化石是古生物遗体、遗物、遗迹被埋在沉积物中，经过数万年 的演变形成的。（√） 2、经假设猜想发现：动物是通过进化形成的，植物则不是通过进化形成的。（×） 3、化石为我们提供远古生物的信息是跳跃的、不连续的。（√） 4、始祖马之所以矮小是由于它在生活的环境中缺少食物的缘故。（×） 5、在大自然中生存着各种动物，它们和睦友好共同生活在美丽的大自然中。（×） 6、各种生物生存在大自然中，它们自然选择的结果是：适者生存。（√） 7、骆驼刺既然能在沙漠里生存，但更能在水足充分的南方生存。（×） 8、猫和危险的猛兽如老虎、狮子等，它们都有一个共同的祖先。（√） 9、人是古猿进化而来的。（√） 10、我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。（√） 11、现代人们对野生动物的驯养大可不必，因为野生动物的传染病对人类危害太 大。（×） 12、为了保护野生水貂不被捕杀，人们驯养水貂，以满足对皮毛的需求。（√） 三、选择。（共10分） 1、（C ）经过这5年的科学考察，收集了大量资料，于1859年提出了生物进化 论，得到了全世界的赞同。 A、居维叶 B、拉马克 C、达尔文 2、在漫长的地球历史中，（A ）不断发生变化，促成了生物的变化。 A、环境 B、动物 C、植物 3、地球上多种多样的生态环境中，生存着不同性状的植物，这些植物不同性状都 是（ B ）的结果。 A、天生都有 B、自然选择 C、后天形成 4、从研究人类化石的情况看，（C ）的头盖低而平，额向后倾，眉脊很粗大，像 屋檐一样遮盖着两眼。 A、蓝田人 B、陈家窝人 C、北京人 5、马鹿浑身是宝，但获取昂贵的（B ）是人类驯养马鹿的直接目的。 A、皮毛 B、鹿茸 C、鹿肉
2020年小学科学六年级上册单元试题全 册）精编版
六年级科学学科（上）第一单元形成性测试参赛试卷 老师寄语：亲爱的小朋友，赶快采集第一单元的花朵吧！ 一、填空题 1、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助（）才能看清楚。在调好的显微镜下，我们通常会在一滴池塘里的水中见到许许多多的（）、（）、（）、（）、（）等微生物。 2、第一个揭开微生物秘密的人是荷兰人（）。 3、微生物在大自然中分布极广，（）、（）、（）、动植物的（）和（）……都有微生物。水滴中的那些小家伙，还有（）、（）、（），都是不同种类的微生物。 4、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为（）的细菌。在适宜的（）下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 5、细菌有（）、（）、（）三种基本形态。 6、细菌也要“吃”食物，有的细菌利用（）自己制造食物，有的细菌从（）身上吸收养料。 7、细菌的繁殖速度很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出（）个后代。 8、物体在（）和（）的环境条件下，容易发霉。 9、英国细菌学家（）首先发现青霉菌分泌的某种物质能杀死一些细菌，他把这种物质称为（）。通过进一步的研究，现在人们不但生产出能治病的青霉素，还利用其他的霉生产出治疗细菌性疾病的多种（）。 10、细胞是构成生命体的（）。 11、大多数细胞都是非常小的，要借助（）才能看清楚，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的（）。 12、英国物理学家和天文学家（），是最早观察到细胞的科学家之一。 13、随着显微镜的不断改进和科学家的长期观察，人们终于发现：生物体基本上都是由（）构成的，（）是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是（）的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由（）造成的。 二、判断题 1、啤酒中的酵母菌也是一种微生物。（） 2、只有在泥土里才有微生物。（） 3、所有的微生物都是有生命的。（） 4、硅藻那么小，不可能成为鲸的食物。（） 5、大多数霉菌对人类都是有益的。（） 6、只要服用抗生素，就可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（） 7、有些简单的生物只有一个细胞构成，如细菌。（） 8、细胞是构成生命体结构的最小单位。（） 9、各种细胞的大小、形状和功能差异不大。（）
2016年上栗镇胜利小学湘教版六年级上册科学复习题一、填空题：姓名： 1、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。 2、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。 3、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失） 4、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。 5、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。它们能把死亡的动、植物尸体（分解）。 6、环境的变化会影响动物的（生存），动物的数量变化也会影响（环境）；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的（改变），从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被（淘汰） 7、自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。生物之间通过（食物关系）来达到相互依存、相互制约的作用。 8、植物适应环境，一般表现为具有（向地性、向水性、向光性） 9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。 10、我国青少年一般从11---12 岁开始身体进入发育阶段，（盲目地减肥或无节制进食）都会对身体造成伤害。（合理和均衡的饮食习惯）对身体的发育起着及其重要的作用。 11、比尔蒙特发现，胃液是一种（酸性液体），能将食物（分解）成比较简单的物质。 12. 人体需要的营养成分包括（蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水）等 13、平衡饮食我们应该多吃（米饭、水果、蔬菜），少吃（油脂类食品） 14、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。 15、食物的腐败变质是由（微生物）引起的 16、（地震）和（火山）是地球内部运动引起的。 17、（岩石）和（矿物）是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的（宝贵资源）。 18、我国东汉时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器（地动仪）。 19、（温度）、（水）、（植物）等都会对岩石的变化产生作用。20、地震发生的主要原因是（地壳运动），地壳的岩层在受到巨大的挤压时发生（褶皱），（褶皱）突然（断裂）时会释放出巨大的（能量），使大地猛烈地震动。 21、矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为：（能源矿产）、（金属矿产）、（非 金属矿产）等。 22、（火山）是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带（喷发）形成的，是地球上最危险、最可怕 的自然灾害之一。但火山活动也有有益的一面，能把地下的铁、铜、硫、铝等矿产搬上来。 23、常见的矿物有（煤）（石油）（金矿石）（任填3种）等 24、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。所有的生物能源也是来源于（太阳能），大多数能源最终都来自（太阳）。 25. （节约用电）、（节约用水）、（节约资源）都是节约能源 26. （举高）的石块、（收缩）的发条、（压缩）的空气都具有能量。运动的汽车具有（“动能”）、熔炉里的钢储存了（热能）、燃料、食物储存着（化学能）。 27、电的计量单位是（“度”），它表示一段时间内消耗的（电能）。比如：10个100瓦的灯泡亮1 个小时，就用了（ 1 度电）。 28、植物通过光合作用将（太阳能）转化为（化学能）储存起来。 29. 环保能源有（风能）、（水能）、（太阳能）等等 30、能量有不同的形式。（声、光、电、热、磁）等都是能量的不同表现形式。电能可使电动机转动，热能可使水温升高，光能可以让绿色植物制造淀粉。 31、和运动有关的物体也有能量，叫（机械能）。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫（化学能） 32．月球是个球体，距地球约（38．4）万千米；月球比地球小得多，（49）个月球才有一个地球大；33．由于没有（空气），声音（无法）传播。34．月球不会（发光发热），但能反射（太阳光）；我们看到的月光是它（反射）的光 35、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定（规律)的。农历上半月(由缺到圆)，下半月再(由圆到缺)。
六年级科学上册期中复习资料 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是：铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器，费力的是：火钳、镊子。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮 1．像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。 2．像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 3．动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 4、力的大小用测力计来测量，牛顿是力的单位，用字母“N”表示。 六、滑轮组 1．把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
三年级科学上册教学计划(湖南科学技术出版社) 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教材分析： 《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 三、教学目标： 1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力； 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、本册教学重点： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培养小学生的科学素养。 五、本册教学难点： 1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。 2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。