XYZ，草根的声音
——叙事研究专题活动发言
XYZ版主叶军明
株洲“XYZ”研修团章程：
一、为了每个人的数学专业发展，为了数学教育的发展。
二、来去自愿，平等交流，承担工作，团结合作。
三、理论学习，教学研讨，科研互助，资源共享。
四、民主管理，经费AA制，遵计划守诺言。
角落里，有那么四个人：
三月，小草长出了嫩嫩的绿芽，小苗儿擦亮了眼睛，使出了毕生的劲力破土而出。三月，在文人的笔下，那是希望的时光；三月，在女人
的眼里，那是生命价值至上的宣泄。
2008年3月8日，在湘江臂弯里的株洲的某个角落，有那么四个人，心静地坐到了一起。说是一个召唤，其实是一种来自各自内心深处的呐喊，不要谁说为什么，也不需要谁告诫什么。四个人心中，都知道我们应该怎么做，如何做；都知道，自己的做毕竟光线微弱，都想把自己生命里的元素，让它发生“化学反应”，至少也要有“物理增长”。
正如智者S说，不需要任何的ZF支持，让一切功利绕道远行，需要精神的拔节，心灵地萌动，再物化为自身外在的素养地提升，让生命质量的舒畅与幸福随行自己的脚步，把握自己生命的节奏与脉搏。
正如智者T说，不需要太多的条条框框地束缚与压制，更多地来自个人的自愿追求促使自己追赶教育的太阳。突围，让生命找到一条发芽、成长不死的出路，让生命不过早地凋零，只有突围，有价值地突围。
面对现实，我无奈过多次，曾经的冲动，也正准备深埋。一段让生命能跳舞的文字，突然在一个午间出现在我戴着眼镜的面前，我没有心情澎湃，平静地把这段文字读了四遍，这也许是多年来静思养成的习惯。面对收获，我只有这种表达兴奋的方式。拿起电话，我听到一个相当熟悉的声音，他的两点，虽说是他自己的目标，其实给我一个方向的指明，
懵懂中的点拨。
某个角落，有那么四个人，我想已经撑起了东西南北。“中”，难道就是我们共同追求的那份来自心灵深处的那份事儿。
冬天过去了，春天已经来了……
加入XYZ研修团有感：向科技
今天一早，我去参加XYZ研修团的第一次活动，心中充满着期待。到了以后，时间还很早，校园里很安静，我停留在报刊栏的前面，阅读起来，旁边也有一人在看报，我心里嘀咕着他是不是也是来参加活动的。过了没多久，他跟一位熟人打招呼，隐约的听到好像与我们今天的活动有关，于是过去搭话，果真如此，并且他们还是这次活动的发起者。
活动举行了整整一上午，我是第一次与他们见面，逐一的进行了认识，他们都有着丰富的教学经验，每一个的发言都很精彩。对于一个刚
从东莞来到株洲的年轻教师，能结识这样一群积极向上的同行朋友，让
我倍感高兴。
XYZ研修团的成立，是为了让我们（数学教师）更好地发展，也是为了数学教育的发展；希望大家能在研修中交流合作、在交流合作中共享成长的喜悦与快乐，在这喜悦与快乐中体验人生的价值。
为了让大家很好地开展交流，我们立即就申请了一个博客，取名XYZ空间（https://www.doczj.com/doc/ce9395996.html,/7940571.aspx）。一种斗志的萌发很快，但有的时候去的也很快，我觉得最重要的在于坚持，只有这样我才会不断进步。点亮心中的那一盏灯，再去照亮别人！这是每一个积极向上的人都应该做的。帅主任讲到：读书——思考——交流——实验，这
就是我接下来要做的事情。
确实，作为一位新时代的年轻教师为什么不多看点书，提高自己的业务能力呢？我认为参加四年工作以来做的最不到位的就在于此，现在有这么好的机会，能跟同行朋友一起读书，一起探讨教育教学中遇到的一些难题，从而得到解决，何乐而不为呢？当时的我心潮澎湃，仿佛回到了大学时代，积极上进的斗志高涨起来。XYZ研修团里有株洲市教育局的帅主任、谭老师……想着他们能跟我们一线教师共同学习理论、共同研究教学、互助提高科研能力和写作能力，帮助我们提高，该是一
件多么美好的事……
“XYZ”研讨主题一：解决问题的策略：
当下全市小学数学正在掀起“解决问题的策略”专题研讨。从现实的意义出发，执教者和参与听评课的教师是否对“解决问题的策略”这个块面的知识内核有清楚的认识，对于教学目标的把握、过程的设计是否准
确到位？
1、关于“问题”：
什么叫“问题”？什么又是“数学问题”？它与习题或考题有何异
同？“问题”可以出现在哪些领域？可以分成哪些类型？
2、关于“解决问题”：
什么叫“解决问题”？“解决问题”的活动方式有哪些类型？不同类型的解决问题活动分别具备哪些基本特征？
3、关于“策略”：
什么叫解决问题的“策略”？它与“数学基本思想方法”、“解题方法”、“解题技巧”等等有何异同？解决不同类型问题时的“策略”会有哪
些不同？
4、关于“解决问题策略的教学”：
“解决数学问题的策略”能教吗？哪些能教、哪些不能教而只能靠学生自己领悟与体验？能教的话该怎样教？对必须由学生自己去领悟与体验的该怎么发挥教师的引导作用？
花儿重开时：官建湘
——复习课带给我的新思考
一直以来，很多老师（包括我）经常感叹：“复习课难上”。这个学期，我又教六年级，而且又教到了“整理和复习”这一单元了。在前面教过的已有经验上，我又查阅了一些资料和复习课的案例，有了新的认识和思考。现结合我在校内上的一节示范课《数的整除的整理和复习》，
来说说我的想法。
我认为复习课是以巩固、梳理已学知识为主要任务，并促进知识系统化，提高解决实际问题能力的一种课型。它既不能像新授课那样原封不动地再讲一遍，也不能像练习课那样把主要时间花在做练习题上。虽然复习课没有公认的教学模式，但我自认为复习课的任务不外有三：（1）查漏补缺，完善知识结构；（2）系统整理，建构知识体系；（3）温故知新，提高解决问题的能力。因此，我首先坚持以学生为主体的教育思想不动摇，以此为基础，采用开放的课堂，来最大限度地激发学生主动参与学习。下面我结合示范课从三个方面来加以阐述。
（一）查漏补缺,完善知识结构。
包括两个方面：①以某年级的总体教学要求为目标进行比较,查漏补缺,使每个学生都能达到基本要求。②根据学生的学情来查漏补缺。这个最为重要。像我上的这堂课，我之前询问学生一些本内容的知识，学生要么答不上来，要么答错了。仔细一询问，原因不外乎两个：①已学时间较久，②某些概念不清晰，相互混淆。把握了学生的起点，我在设计教学过程时，考虑到这部分的概念比较多，学生容易混淆，不能采取背诵和机械重复的复习方法。因此，我首先用“以点覆面”来帮助学生回
忆起各种概念，让学生脑海中重现表象，进而放手让学生对知识进行自
主整理，“以网串联”。
（二）系统整理，建构知识体系。
如果说上面的“以点覆面”对一个个知识点加以呈现，帮助学生理清概念，重拾印象的话，那么接下来就该引导学生按照一定的标准把已学知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其间的纵横联系，从而从整体上把握知识结构。乌申斯基有句名言：“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。”其实，这个要求对学生来说，是比较高的。因为学生首先要弄清每个知识点的意思，然后能找到各个知识点的联系，再把他们有机地形成知识体系。对我们成人来说，这并不是一件简单的事，更何况是小学生。因此，我对这一块降低了要求，不要求很完善。我创设了讨论交流的情景，鼓励学生提出自己的见解，即使是不完善，我也认真听完，让学生对自己充满信心。在广泛交流的基础上，学生通过分析、讨论、辨别、相互启迪、相互借鉴，对概念的相互联系与发展有了进一步的认识。
（三）温故知新，提高解决问题的能力。
复习的目的不仅要使知识系统化，还要对知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸。要把知识转化成认知结构，必然要以创造性的综合训练为手段，以提高综合应用能力为目标。在我的“趣味练习”设计中，我首先用“聪明小判官”来帮助学生再一次理清概念；之后，“谁与众不同”，不仅要判断，还要说明原因，而且答案不是唯一的，促使学生多角度全方位来思考；“神秘的电话”中各个基本概念均有出现，且综
合性强：最后，“玩电话游戏”，根据电话号码编题。学生的思维被极大限度地激发。他们彼此在交流、碰撞中深化知识，运用知识，情感体验
获得了极大的满足！
上述是我个人的一点思考，一点感想。我们对客观事物的认识，就是在不断学习、不断实践、反复思考中得到补充与完善的。对课堂教学内容的认识和研究，我想也应该是如此。
讨论的温度38℃：
-----小学数学复习研讨活动综述从5月26日发出讨论提纲到今天正式面对面交流，已经成了过去。
今天的讨论是有热度的，我从结束到回家登楼开门时，突然想到，我们这次讨论的温度应该定位38℃。
今天，我反过来记录活动过程，先从结束写到开始。
结束后，我们兴高采烈，热度不减从30楼下到底楼，碰撞的智慧仍然不少。谭志俐老师提议走过株洲大桥。说实在，我有点不愿意，向科技老师也有点不愿意。我嘛，早点回去接丁丁；向老师急于回去准备上晚辅导。但是谭老师说：你就这么放弃这份喜悦，走走路让心中的高兴慢慢释放。真好你也减减肥，锻炼锻炼。有着这么好的理由，加上官建湘老师也住在河西。我们一路用行走的方式，从河东跨到河西。这是我窝在株洲四年来，第二次用走的姿态经历河东到河西，向老师说是第一次。我想这也是一种生活心态，体认到了，才能感受到。这种行走的方式，正好也适合我们“XYZ”的学习、工作。
返上电梯，回到讨论的空间。在讨论的末尾，谭老师给我们指明了努力的方向，阅读的书目，活动的建议。帅老师从理论上给我们做了诊
断与引导。
今天的中心活动主题是研讨小学数学复习方法。我提供了一份泛泛而谈的理论稿《整理、复习谁更重要》，官建湘老师提供了一份《数的整除整理与复习》的案例。先就对我个人关系整理与复习的关系的思考展开了激烈的讨论，对于这种意识流的理论内容，一般大家都太喜欢。可是我们的队员还是给了我中肯的指正。最为激烈的是讨论官建湘老师案例。帅老师急不可耐早早就跟官老师讨论开了，肯定的就肯定了，需要改进的也都一一指出来。用帅老师自己的话说：“我太苛刻了。”我觉得这是真心的关爱与帮助，这也是在其他场合听不到的话语，真诚才能
真实，真实才能真进步。
株洲市北师大附属学校向科技老师率先抛出问题：一次上分数单元的整理与复习。设计为先让学生自己复习，画出自己个性的知识网络图。结果发现60%左右的学生能够主动作业，但有40%左右的学生无所事事，不知道怎么行动。面对这个问题，对于我这位年轻的教师来讲，不知道后面怎么办？或者此设计哪个地方不到位？恳请大家帮助。戴家岭小学的汤敬老师抢先第一个发言。她觉得教师在复习的过程中要多给学生时间，要给足学生时间，向老师能够达到60%，说明平时还是做了这方面的训练与培养，至少方法上给了引导。帅老师插话：我觉得汤老师第三点好像说的比较客气，能否把本质说透？汤老师微微笑着说：“说明向老师平时没有关注那40%。学生自己评价完成梳理，讨论共进。”
谭老师还没有等到汤老师结束就说开了：这就是合作学习，这就是知识的构建。不要以为小组学习就是合作学习，那种自由、自发的相互讨论、辩争都是合作学习。教师是学生交流中的共同体，教师姿态要低，所有的学生都是主体。教师容易在复习过程中唱独角戏，只有教没有学。给学生空间，并不是放任，教师的引导非常重要。关注学生的主体性，又不能缺失教师的引导作用。期间，谭老师还举例了白鹤小学何亩文老师上的《数的整除》那堂课，用以说明整理与复习的方法、策略。在谭老师畅谈之中，帅老师几经插嘴，强烈表示有话要说。帅老师举了自己从教过程的一段事情：给老师代上高三数学的复习课。他的策略就是装不懂。他说不懂装懂容易，懂装不懂难。在复习过程中，要充分相信学生，教师在复习的过程中很容易剥夺学生的自主权。第一天代课，帅老师出示题目，声明自己不懂，需要学生自己解决，结果谁也不想说。因为以前从来都是数学老师一路讲下来，他们只有听的份儿。这样的改变，他们不习惯。一节课下来，只好点名回答，效率可想而知只解决三道题，这与高三的复习速度极为不相称。课后，有学生告状不需要帅老师代课。好歹校长的回复非常的巧妙。第二天，继续代课上课，学生的自主意识有点变化，结果解答了6道题。这就有进步吧！有进步就有认同感。第三天，学生就自主解决了9道题。学生这时候又跑到校长那里，这次不是告状，而是强烈要求帅老师继续代课。帅老师一个姿态的改变恰好给了学生从来没有的自主探索、整理、复习的勇气。其实，帅老师说的过程中，汤敬老师见缝插针地抢到了话语机会，阐述了在什么时候可以组织学生交流，她提出了两点看法：一是学生面对某一问题找到解决方法
时想迫不及待的时候；二是很多人不知道怎么说的时候，点名回答借以激起探讨的浪花。帅老师接着说：“这种交流就是学生探究的过程，经历了才能内化为方法，什么可以教，什么不可以教，教师要心中明白。”讨论就是这样异常激烈，弄得我最后规定，发言要听从我的安排。
官建湘老师就自己的课例谈了执教后的反思和迷惑。因为接手班级，学生的基础不是太好，对于数的整除概念又久远了，虽然我在执教前提出了预习，但是执教时课堂不顺畅，结果重点放在了每个知识点的回顾上，而对知识网络的构建没有时间完成，匆匆而过。到后来的练习中，学生依然出现了令人想不到的错误。如整除的判断。大家就官老师的布置的预习是否有效展开了论述。大家认为，预习效果的检测虽然没有时间来考察，但布置的时候就要考虑可操作性，可监控性。不是为了预习而预习，知识布置了预习任务而已。对于概念的判断，谭老师就提出了教师的组织形式出了问题，后面官老师的阐述正好印证了这一点，就是好多教师在判断的过程中，往往剥夺了学生犯错误的权力，辩驳的权力，其实很多正确的判断首先来自错误的判断后的争辩，概念才会真正属于学生自己。赵新秀老师由于与官老师同校，就案例发表了自己的见解，谦虚中透露出扎实的数学功底，好学、好教育的情怀。
这种争论就是这样如此温热，我几经努力调整大家的发言状态，结果是失效的。我的失效，给大家带了快乐，乐之。
星期二，我就联系了原来的队员，至少表示不来的没有。吴健校长，幸福过后的痛苦地说，我不想来是假的，来不了是真的。周四的创卫省
检，我哪能离开岗位？
今天，在开始讨论前5分钟，我再次发出电话。结果有几位老师，因为各种原因不能来。甚是遗憾，遗憾也有些欣慰，汤敬来了。吴健校长那更是气愤，推荐的两位老师，居然看了我们的文章后，恐惧不敢来。看到今天的讨论效果，我们都笑了，心足矣。我们这个组织本来就相对松散，只有神聚。想来就来，想走就走是每个人自由的选择。来了大家
一起做，来了不做都是可以的。
其实，在我内心深处，我一直担心活动的效果。直到出现大家你争我夺的现象后，我悬着的心才算回到正确的位置。
最后，说说为什么用38℃？人正常的温度是36℃~37℃之间。我们讨论的温度定值为38℃，不是肉体上的发烧，而是精神上对教育的追求与向往。我们抛开一切外在的烦杂与干扰，因为教育，我们自发的走到一起，说真话，做真事，做真人。把温度提高一点点，可以“杀死”我们周遭的“病毒”，还自己教育的一片清净。唯有从自己做起，做好自己，才能改变他人，才能获得他人的认同。温度太低，就怕最后没有了温度。太高，就像浮华超脱，脚不着地，缺氧也是很难受的。唯有面对当下，适当拔高，从能有行走的姿态。
我们的讨论温度38℃。相信今夜，有人做书中行走，在电脑前静思。
在“挣扎”中释放痛且前行：
-----“XYZ”第三次面对面交流讨论稿
叶军明记录，郭峰叶军明整理
2008年12月18日下午，XYZ教育教学研究团队的成员市教科院谭志俐老师、市教育局督学帅常恺老师，白鹤小学的教研主任何亩文、叶军明老师，红旗路小学的教研主任陈岳华，博雅小学的赵新秀老师、官建湘老师来到戴家岭小学。与该校的数学教师一起探讨教育教学问题。叶军明老师：XYZ研究教育教学团队是个草根化团队，由热爱数学教育的教师自愿报名参加组成。半年来，团队在教育博客上发表了100多篇文章，点击16000余次，有较大的反响。团队大门随时敞开,欢迎大家加入我们团队。今天，诉说教师的痛，寻找专业发展突破的可能. 1、教师的痛有哪些，抑或教育教学上的痛、师生交往上的痛、教师专业发展路上的痛；肉体的、精神的…… 2、面朝下，我们身临其境教育教学的土壤中，如何找到专业发展的路子实现教师的存在的价值？3、痛要倾诉，痛更要靠自己来拯救，你有哪些好的方法可以供大家学习，你有哪些具体的事情可以感召大家一起前进。……不是愤诉与追究责任，而是理智的提出问题谈谈看法，能找到解决问题的方法那更好.首先请王
校长介绍一下学校数学组的情况。
王响亮（戴家岭小学副校长）：欢迎各位老师来校指导工作，帅老师是株洲的数学权威，是我们学校数学教育的荣誉。戴家岭小学总共有16个教学班，数学老师有13人，平均年龄36岁，其中中青老师较多。教研主任谭文华老师，组长郭峰老师。新课程改革以来，老师通过各种培训的途径，思想有所转变。今年，我校骨干教师开展“数学概念教学”小专题的研讨，使老师们主动参与，有很大的进步。每个班人数多，二三年级有70人，是城乡结合部，学生素质不太好。老师在数学教学上
的经验也不一样，有些力不从心，花的时间多，成效不好。希望我校的
数学老师敞开心扉，畅所欲言！
帅常凯老师：概念教学，能否简单的介绍一下吗？
郭峰老师：在几年前区教研室组织各校开展“小专题研究”的校本教研活动中，我校选择了“数学学具的操作”这个小专题。去年准备申报市级课题时，区教研室蔡建平主任说与博雅小学的“动手做”相似。建议换个主题。而近几年使用新教材，我校的数学老师发现新教材对数学概念很多时侯没有用文字给出定义。老师们对此看法上有分歧。虽然小学数学的内容较浅，概念知识范围比中学的概念窄得多。但在上课时，概念没有用数学语言概括总结，感到学生数学语言表述问题较困难，考试效果差。另外，新课程强调数学教学生活化，那么，是否所有的数学概念教学都要在生活情景中进行。如：用“1、2、3……”表示物体的个数而不用其它文字和符号，是否一定要联系生活教学，困惑以后，就确定了“小学数学概念教学“这个专题。同时想是否能把其他的数学定律、性质、法则、公式等知识的教学也放入其中研究，现在还在摸索中。做完一系列的工作后，看是否形成一定的概念教学模式。
帅老师：我们是否聊过？
郭老师：在博雅聊过。
帅老师：新教材与老教材对数学概念的掌握有不同的要求，新教材有缺位。我正好看了数学教育心理学上概念教学的知识。
郭老师：上次在长沙听了黄爱华老师的课及报告，黄爱华老师举例说明一些老师对后进生没关注，是影响教学质量的重要原因。是否要关注后
进生。要提高教学成绩的，肯定要关注后进生。我教学的一个班有18、19个后进生低于60分，课后个别辅导，由于人数多，我没有时间帮助到每一个后进生。为了后进生，我放慢教学进度，但是不行，没有这么多时间，新教材一期教学课时安排60节左右，我完不成任务；而且，一些调皮的优生，常会违反纪律。后来，我请家长配合。大部分家长十分合作，有一个学生的爷爷是位退休的教授，对于教学很内行，特意从外地赶来辅导她。但是，也没什么改变。这类学生，我怎么办？抓了一年了，没有什么效果。现在，这些学生，有的看到我要留下辅导他就跑。我不知道是帮了他，还是害了他。一位名人说过，教育应是尊重孩子的天性，发掘孩子的天分。这些孩子是否让他掌握最基本的知识就好了。孔子说过，不要强迫学生学习，要勉励他们学习，我也试过结合他的爱好，来激发他的学习数学兴趣，结果也不行。易中天说补差励志是对孩子的摧残。数学课标说“不同的人有不同的发展”。现在，我有一个学生，加减法都有困难。她以前只知道有千以内的数，现在知道有万以内、亿以内的数，她也知道可用画图、列表来解决问题，但做题不出。虽然成绩差，但是是否就说明他没有一点发展。毛泽东、吴晗等据说数学就曾得0分。数学没学好，不一定不行吧。
帅老师：这里主要有两个问题，概念教学的问题和差生问题。差生问题包括标准、教学目标和方法三个方面。.差生，学困生，后进生，不要在词汇上纠缠，要确立差生的存在，承认他有差距。数学版本有很多种，统编教材是大众教材，是否对所有人是一致的要求。1000个孩子有3个是天才，3是弱智。其他994个是否达到合格。用什么方法来衡量。
易中天的语言，任何名言都是极端的。任何人说的一句话都不可能成为真理，易中天的意思是顺其自然。美国孩子数学学习一塌糊涂，但能自己动手组装汽车，说明他应用数学好。易中天他的一句话不能当作全部，要区别对待。概念教学，我补充一句：我对概念教学没有你们清楚。这是新课程教材出现的新问题。概念是一种结果，概念是原理、方法的基础，是起点。现在的教学是强调生活化，潮流是对的，任何事情都有两面性。可以延伸到算法。概念是一个词汇，两个概念相连才是一个命题。一年能够解决就不错了。希望学校老师认认真真研究概念教学，找一些资料，一个星期以内，我会做个学习笔记，发在我的博客上。研究掌握一些理论，然后才是研究操作，在这个基础上，得出几个实验原则，在这个基础上再进行研究，这样才有收获。概念教学分概念的理解，记忆、应用，有三个层次。这个痛要痛的彻底些，一点一滴地挖出来，才会有
更多的收获。
何亩文老师（白鹤小学）：我第一次参加面对面的交流。我听到郭老师积淀的痛，关于概念教学的话题。作为课题来研究，现在是作为问题提出的一个层面。前期我们做了课题,分四个层面的研究，最主要的问题是什么，然后在确定研究的内容。概念教学包括概念的理解、记忆、应用，我们仅仅局限于定义，原教材有陈述化的语言，仅停留在这个层面上，那么这个价值就小了。即使新教材没有定义，并不表示它不要进行定义。你在几年内，能解决问题就不错了。向郭老师学习，从你的谈话当中，一些名家的话，你能联系实际谈出自己的感受，向你学习。对于
你班的学困生，你有具体的思考。在做教学的时候，正需要你这种不断转化方法的做法，在不断的寻找尝试找到最好的方法。
谭文华老师（戴家岭小学教科研主任）：我们研究的有定义、命题、数
字、图形、符号。
谭志俐老师（市教科院小学数学教研员）：我想说，忍不住了。从郭老师谈的两个话题。王校长给戴家岭小学的定位，人数不多，力量不是很足.我觉得贵校有值得咀嚼的东西，在日常的工作中有很好的习惯，边工作边研究，推进教学，这一课题至少能形成一些共性的认识和策略。对于差生，我们数学教师课后补差的工作量很大，任务很重。我在学校搞过管理，我每次给数学教师争取工时，一般老师无法理解。我感觉很多的学校管理人员不能完全理解数学老师补差的任务的繁重。说这个话题是什么意思呢？我曾经多次说到，我们数学老师要追求高效的教学，尽量在课堂上解决。帅老师讲话时，我在思考，什么学生是差生，郭老师的概念是模糊的。差生的标准，不能以一百分为标准，我很赞成帅老师的观点，1000个人，3个是天才，3是弱智。不能以3个天才来衡量3个弱智和994个。教育内部的考核，左右了教师的观念，对差生教师自己要有一个概念。很赞同郭老师辅导差生的做法，放慢速度。但这样做，又给其他学生一种伤害。差生在做题时，优生在干什么？
郭老师：看差生做题是否正确，做出判断、讲解，也允许其学习别的内容，如解答课后思考题。总是改变教学方法，是否有试验性，如果效果
不好，是误人子弟了吧？
谭志俐老师：这是分层教学，分层教学是个很好的教学理念，不要理解它是单行道，应该建立立交桥式的教学。给不同的学生不同的要求。不同教学环节，应该有分层教学的要求。作为班级授课制，我不赞成这种做法，要在有效教学上下功夫，关注了这一部分，而又浪费另一部学生。要不要补差？我们要知道，我们做的是21世纪的公民教育。如果毛主席数学学得更好，是否后段的经济建设做的更好呢？不存在误人子弟，你的主观是好的，效果不好，你可以马上改变。你带着研究，是追求利
益的最大化。
帅老师：老师要给自己减压，50%靠自己。
陈卫军老师：我们班有几个孩子就是5、6分，爸爸妈妈都是大学生，
还请了家教，效果还是不好。
蔡映花老师：学生，我感到一届不如一届。差生，六年级的学生。我从哪里补起？好多学生加减乘除都不知道，好多听不懂。好的特别好，差的特别差。我一般教高年级，新教材，我就只有一本书，什么也没有,不熟悉。象方程教学的，我不知道五年级的是怎么教的。我第一个月上课下来，我全身是湿的,累得很。我还是用我的方法，根据加减乘除各部分的关系解，学生还容易理解。左面加一个，右面加一个，我不习惯。谭志俐老师：学生已经知道新方法，只是你已经习惯了以前的解法。到中学，学方程又要从你教的方法转过来。还是要多注意数学知识的本体
学习。
陈卫军老师：城乡结合部，生源不好。
谭文华老师：老师要跟着教材转。
陈岳华老师（红旗路小学教研主任）：苏教版教材，是这样编排的。每年编排一点，今年学不会，明年又可以学，明年学不会，后年可以学。
谭志俐老师：有的数学知识，可不可以两年把它开完了？
陈岳华老师：数学主要让学生体验、经历这种概念的形成。
谭志俐老师：今天上午听了一堂课，移植了黄爱华的课“万以内数的比较”，分成数位相同的、数位不同的两条线呈现。这个结论不是学生体验认识到的，学生是从千位比起，看似老师抽象的更高，实际是老师塞给学生的，剥夺了学生下一节探究的权利，是否损失了什么呢？不知道其他教材和教辅资料，告诉你，小学数学教育网上电子课本教材分析全部都有。有个上课的老师，借上课的机会，把全部教材看了一遍。
何亩文老师：我们不能完全肯定教材编的很科学，二年级的数学广角（人教版），组合。二年级与三年级的组合，跨度太小，老师可以调整，教师要有批判性。黄爱华老师的课，我听过。黄老师的课通过游戏，发现的规律。很符合人的思考方法。但是，学生在学亿以内的数的比较，他
不会用到这种方法啦。
谭志俐老师：我反对将知识强塞给学生。数学知识体系的方法要掌握，
不要重结论，而要重过程和体验。
何亩文老师：如果强塞，只要三分钟，学生就懂得了数的大小比较方法。郭老师：吴正宪老师说，可以让学生寻找方法，用自己的语言表达，再
引导孩子用规范的数学语言表达。
帅老师：我们数学老师不能只要数学教学。我们总是期待孩子超前发展。更应该鼓励孩子横向拓展，情感的丰富，终生不忘，将来更有用。
陈岳华：黄爱华那堂课，上了38次。第一次备课,备了半年多。写了72页纸。我问了他，你总是反反复复上此堂课，目的是什么？他说旨意说明教师在研课时要留意灵感，反复打磨。
叶军明老师：我也准备去长沙听课，看了目录，都是几年前听过的，就放弃了。并写了篇文章《名师也累》在博客上。
谭志俐老师：黄爱华讲了四个角色，五个细节。在活动中，他充当什么角色，在五个细节中，他是如何抓住数学的内核。我比较敬佩他。
帅老师：介绍《人民教育》的一个课例《量角》。先从学具袋中，拿两个角比较，再用小角量大角，量四次后，余下部分没这个小角大，再换个更小的角量，这样不断的量，量出了一度的角，渗透了测量的思想。
数学就是人创造出来的量化的和模式化的语言。
蔡老师：在分组学习时，我发现成绩好的同学越动手，成绩越差的越不
动手，如何学得好呢？
赵新秀老师：苏教版教材，我是一路带上来的，有时候生气的时候，脸上豆豆也长出来了。睡觉都不稳，我孩子都说，孩子不认真学习你怎么办咯。请教老教师，发挥集体的力量，结对子，好的帮差的。差，不是什么丑的事情。那些差的孩子好傲气，好的孩子找他，他们好傲气的。改变教学，先改变自己。叶老师，介绍几本书，一边阅读，一边改变自己，走进学生，一起与学生阅读，了解学生。上课下来，头晕晕的，这里不舒服，那里也不舒服，又查不出。期待幸福的教育生活。人生其实就是一种总和，在这种如此宽松的，认为自己有价值。看过《窗边的小豆豆》，才懂得我以前不懂教育。我指一个字，你给她教读十遍，还是
不懂。我妹妹问我，应用题怎么教呢？后来干脆教他看字面，“一共”就用加法，“还剩”就用减法。怎么提高他？要从整个语言层面上来提高他的数学素养。所以，我给我的儿子不讲什么方法，就是要他阅读，理解自己做。如果，我再带一年级，我就要改变我的教学方法。
谭志俐老师：不能要求孩子高度数学化，要引领他。
帅老师：弥勒佛说：“肚大能容，容天下难容之事，开口便笑，笑可笑之人”。中国数学还是学得太多，新西兰在初中孩子还在学三位数的加减法，做对了还一味的表扬。中国数学该学的没有学，不要学的又要学。何亩文老师：其实，我们的数学确实很难，有一位在国外讲学的：1/2+1/3，为什么不等于2/5。国外的人很难理解。其实生活中就有这种情况，球赛计算两场次进球数时：1/2+1/3，就等于2/5。
帅老师：凡是要学生背出来的东西很快就会忘的。
何亩文老师：计算教学有点季节性，如果在应该掌握的时机没有掌握，后面总补不上来。所以，给家长讲，要求家长帮助辅导。
叶军明老师：与家长交往，在教师面前家长处于弱势地位，要以平等态
度对待。
帅老师：规则的东西，还是需要背。
倪淑良老师：一些数学小知识还是需要背记。
王校长：我教了很多年的书，除了不能教的学科什么都教了。我忍住不住了，昨夜，辅导女儿，数学需要点拨，点拨很重要。比如女儿的习题：小明缺3角5分钱，小花缺……，对题目怎么都不理解,后来,只好请教孩子的老师。我在北京进修，正好听了吴正宪老师的课，她带了很多弟
原始地形测量数据 1,,491121.443,3569607.295,909.352 2,,491109.328,3569591.811,907.622 3,,491104.751,3569667.016,909.795 4,,491135.387,3569652.337,907.141 5,,491092.920,3569604.681,901.074 6,,491094.541,3569607.308,901.129 7,,491098.673,3569615.807,902.096 8,,491105.964,3569625.825,903.501 9,,491121.682,3569640.331,905.906 10,,491117.707,3569632.317,905.027 11,,491099.369,3569581.272,906.257 12,,491078.793,3569566.005,903.679 13,,491027.859,3569534.073,898.757 14,,491059.216,3569555.480,901.652 15,,491073.317,3569563.173,903.074 16,,491084.212,3569575.801,903.074 17,,491113.579,3569654.990,908.565 18,,491101.046,3569639.005,906.471 19,,491083.175,3569610.400,903.484 20,,491061.480,3569586.329,901.024 21,,491048.029,3569569.465,899.764
淮海工学院实习报告书 题目：数字地形测量实习 学院：测绘工程学院 专业：测绘工程 班级：测绘 112 姓名：许艳超 学号： 2011122712 2013年 7月10日
成绩 目录 1 概述·3 1.1实习名称··3 1.2实习时间··3 1.3实地地点··3 1.4指导教师··3 1.5实习目的及要求··3 1.6仪器及工具··3 2测区概况·3 3平面控制测量·3 3.1平面坐标系统··3 3.2导线等级及精度指标··4 3.3导线控制网的布设··5 3.4导线施测方法··5 3.5数据处理、平差计算··5 4 高程控制测量·7 4.1高程系统的选择·7
4.2精度等级及技术指标··7 4.3水准网的布设··7 4.4高程施测方法··8 4.5数据处理、平差计算··8 5 碎部点测量··9 5.1 碎测量的步骤··9 5.2 测量时应该注意的问题··9 6 成图方法··9 6.1测量数据传输··9 6.2 南方CASS软件绘制地形图··9 7 分幅与编号··10 7.1 大比例尺地形图的分幅··10 7.2 大比例尺地形图的编号··10 7.3 1:500地形图的分幅及编号··10 8 实习体会··10 附图、附表··11 1 概述 1.1实习名称：数字地形测量实习 1.2实习时间：2013.6.17-2013.7.14 1.3实地地点：淮海工学院校区第四测区
1.4指导教师：赵宝锋 1.5实习目的及要求 数字地形测量学实习是《数字地形测量学》课程教学的重要组成部分,是巩固和深化课程所学知识的必要的环节,通过实习培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力以及实际动手操作能力，使学生具有严格认真的科学态度、实事求是的工作作风、吃苦耐劳的劳动态度以及团结协作的集体观念。同时，也使学生在业务组织能力和实际工作能力方面得到锻炼，为今后从事测绘工作打下良好基础。本次数字地形测量的实习，是对我们数字化测图学习情况的一次实践检验，同时也是一次让我们在实践中体会理解所学知识，并在实际应用中融会贯通的难得机会。 实习要求： (1) 掌握水准仪、全站仪的使用； (2) 掌握导线测量的外业施测过程与方法、内业数据处理过程与方法； (3) 掌握水准测量的外业施测及内业数据处理的过程、方法； (4) 掌握三角高程导线测量的外业施测及内业数据处理的过程、方法； (5) 掌握全站仪数字化测图的外业测量方法及内业软件的使用； (6) 熟悉大比例尺测图的工作内容及作业过程； (7) 掌握地物、地貌的合理表示与取舍原则。 1.6仪器及工具： (1)水准仪每组一套，包括：水准尺一对、水准仪一台、水准仪脚架一个； (2)全站仪一套，包括：主机、脚架一个、棱镜两个、对中杆两个、充电器； (3)铁钉、斧子 (4)导线测量、等外等水准测量、测量手薄、计算表自备 2 测区概况 淮海工学院第四测区位于江苏省连云港市，地处苏北平原，平均海拔高程约3.7米。测区内均为人造河流、湖泊、草地等，另外有体育馆和体育场等。测区属季风特点的海洋性气候，四季分明，寒暑适宜，光照充足，雨量适中。气候温和湿润，常年平均气温14度左右，年平均降水量约910-980毫米之间，降雨期集中在7-9三个月。 测区内地势较为平坦，道路通畅，交通便利，视野开阔这都有利于我们测量的进行。实习中，我们使用中纬全站仪和精密水准仪进行测量作业，同时我们会避开正午的高温天气，利用早出、午休、晚归的作业方法，摆脱酷热天气的影响，使我们的测量实习可以顺利的进行。 3 平面控制测量
库存管理的内容与目标 课程目标： 通过本课程培训，使学员从传统的仓库基础管理方法到现代仓库管理思想与方式的转变，对企业如何实施物料计划控制，降低仓储、库存和物流总成本，提高跨企业、跨部门的业务协调能力和对市场的快速响应能力进行研讨，帮助学员印证现代企业仓库管理的思想，从供应链管理目标出发，掌握建立现代仓库管理系统的理论与方法，提高仓库、库存控制人员的管理水平。 课程大纲： 第一讲.现代仓库的职能是什么？ 仓库--供应链的重要节点 案例现代仓库的运作 一.现代仓库的价值 仓库与仓储 如何提升仓库管理的价值与地位? 案例传统仓库与现代仓库管理的区别 二.仓库与库存管理的基础是什么？ 储位管理的基本方法与原则 我们没有WMS，我们怎么办？ 三.仓库管理的组织地位与职能 注重物料JIT运作的环境建设 案例物料管理部门职能的改变与员工个人职业发展 四.仓库管理战略包括哪些方面？ 五.保税仓库管理 案例分析 第二讲.企业仓库再规划 一.仓库规划的原则 二.物料流程再规划遵循的原则 三.仓储面积不变的情况下如何有效改善储存状况 无须花费太多,也能创造仓储空间的17种方法 四.仓库现场管理规范 怎样才能实现仓库物资的“帐、卡、物一致”？ 仓储管理绩效指标 第三讲.仓库设备及其应用 仓库设备的昨天、今天与明天 一.现代仓库设备 现有系统能帮助我们改善仓储现状吗？ 二.高效仓库管理案例评析 案例没有现代仓库设备，我们一样做得很好
二家外资小企业的做法 物流新技术分享 第四讲.仓库运作与创新 一．物料JIT供应更优化 收货、入库、出库管理的最优选择 如何避免收、发货中的出错现象？ 案例分析 “仓库收、发货环节没有问题，但是我们仓库帐目总是有问题,怎么办？”二．高效拣选与分拣的方法与技巧 向生产部门的高效配、送怎么做？ 案例一家电子产品制造企业仓库的看板配送 三．出货与补货的最大问题是什么？ 需求部门向原材料仓库领料以后的物料管理职责应归属哪个部门 案例我们仓库经常忙得要命，向公司要人总是得不到同意，怎么办？四．空间即金钱，找出呆废料产生原因 呆废料处理的途径与措施 五．盘点---方法与步骤 为订货中库存控制的决策做准备？ 案例 六.成本与服务水平如何权衡？ 第五讲.企业库存管理与控制 库存的动态分析与管理 库存控制的关键问题 一.供给和需求变量分析 产生库存的主要源头在哪里 案例1、应对需求频繁变化，我们怎么做？ 案例2、客户的需求预测真的那么难做吗？点-线-面的价值与意义 案例3、控制供应链下游库存水平 供应商为什么这么不配合？ “供应商经常延迟交货，我怎么做JIT供料？” “我们加强供应商管理！” “供应商凭什么让你管理？” 如何管理供应商来满足我们JIT的要求 供应商管理的方法与技巧 JIT供料怎么做？ 案例讨论制造型企业的JIT供料问题 二．物料传统的ABC分析法与战略库存分类 在库存决策问题上，如何增加我的话语权？ 企业库存的策略性分析方法 零库存本质分析 三.库存管理的内容与目标 四.库存管理的过程及要素分析 企业经营管理水平对库存管理绩效的影响 从供应链管理看库存控制 ----呆料产生的原因分析与对策 案例与问题解答 五.库存成本分析
地形测量作业指导书(一)地形测量工艺流程图
（二）地形测量方法及要求 一、说明 本指导书只适用于工程施工中局部范围内的大比例尺地形图测量。地形测量控制网点是在施工控制网基础上加密得到的，坐标系统和高程系统应与施工坐标系、高程系统相一致。远离工区时，也可以采用北京坐标系或独立坐标系统。比例尺为1：200、1：500、1：1000和1：2000，按正方形或矩形法分幅。图式符号执行国家最新版本的《1:500 1:1000 1:2000地形图图式》。地形测量由于外业数据采集和内业成图所使用的仪器和软件不同而采用不同的方法，不论采用何种方法，成图都必须满足规范要求和用户要求。 本指导书中用字母M表示地形图比例尺分母。 二、图根控制点(包括测站点)的测量 1．一般规定 1.1图根点是直接供测图使用的平面和高程控制点，可在各等级控制点上采用经纬仪交会法、测距导线法、全站仪坐标法、三角高程、水准测量、GPS等方法测量。 1.2图根点或测站点的精度以相对于邻近控制点的中误差来衡量，其点位中误差不应超过图上±0.1㎜；其高程中误差不应超过测图基本等高距的1/10。 1.3为了节约，图根点可以采用临时地面标志。 1.4图根点的密度因测图使用的仪器不同要求也不同，只要能够保证碎部点的平面高程精度即可。 1.5测站点可以在测图过程中根据需要随时测放。 2．图根点测量(略)
三、地形测量测绘内容及取舍 地形图应表示测量控制点、居民地和垣栅、工矿建筑物及其他设施、交通及附属设施、管线及附属设施、水系及附属设施、境界、地貌和土质、植被等各项地物、地貌要素，以及地理名称注记等。并着重显示与测图用途有关的各项要素。 地物、地貌的各项要素的表示方法和取舍原则，除应按现行国家标准地形图图式执行外，还应符合如下有关规定。 1．测量控制点测绘 1.1测量控制点是测绘地形图和工程测量施工放样的主要依据，在图上应精确表示。 1.2各等级平面控制点、导线点、图根点、水准点，应以展点或测点位置为符号的几何中心位置，按图式规定符号表示。 2．居民地和垣栅的测绘 2.1居民地的各类建筑物、构筑物及主要附属设施应准确测绘实地外围轮廓和如实反映建筑结构特征。 2.2房屋的轮廓应以墙基外角为准，并按建筑材料和性质分类，注记层数。1：500与1：1000比例尺测图，房屋应逐个表示，临时性房屋可舍去；1：2000比例尺测图可适当综合取舍，图上宽度小于0.5mm的小巷可不表示。 2.3建筑物和围墙轮廓凸凹在图上小于0.4mm，简单房屋小于0.6mm时，可用直线连接。 2.4 1：500比例尺测图，房屋内部天井宜区分表示；1：1000比例尺测图，图上6mm2以下的天井可不表示。 2.5测绘垣栅应类别清楚，取舍得当。城墙按城基轮廓依比例尺表示，城楼、城门、豁口均应实测；围墙、栅栏、栏杆等可根据其永久性、规整性、
京东企业文化 诚信：内部坦白、诚实、守信 客户为先：客户利益第一、为客户着想、为客户多做事 激情：积极、主动、勤快、向上 学习：谦虚、好学、进步、用脑 团队精神：合作、诚信、步伐一致 追求超越：创新、竞争 倒三角形管理模型 刘强东将整个倒三角形分为四个横向，最底层是“团队”，倒数第二层是“物流系统、IT系统及财务系统”，倒数第三层是“成本和效率”，最上面一层是“产品、价格和服务”，这四部分对京东的意义分别是基础、供应链、关键KPI以及用户体验。 第一、基础层：团队
刘强东的逻辑是，在中国做企业有四种模式，一是官二代，二是富二代，三是有专利技术，四是什么都没有。而事实上民营创业企业中，更多的是第四种类型，京东也是如此，这个时候如何活？未来在社会上能够靠谁？只有团队。 至于京东用什么标准选择人才？刘强东给出的答案是“价值观匹配度”和“能力”。 在确定价值观和谁匹配问题后，接下来就是价值观、业务能力反应出来的五类员工。 第一类，价值观匹配度低、能力低，在京东内部被称为“废人”。如果人事部大量招进“废人”，那么人事部也应该被拿掉，因为肯定是“严重失职”。 第二类，价值观匹配度超过70分，但能力不行，在京东内部被称为“废铁”。对待这种人，京东采取的措施是培训+转岗。一般提供三次机会，比如做货品打包不行，就出去送货，送货不行就去做客服，如果转岗两次还不行，就进行脱岗培训，如果培训完还不行，就会让他离开公司。 第三类，价值观和能力都是中间水平，大概60-90分之间。这一类员工占公司80%左右，刘强东认为，这是一个企业的骨干力量，因此在京东内部被称为“钢”。 第四类，价值观和能力都非常高，京东内部称之为“金子”。刘强东认为，一个成熟稳定的公司，“金子”和“钢”的比例是2：8。不招100%“金子”的原因是企业资源有限，但一旦留住就要花100%的作用。比如京东所有高管都在高校培训，上课时间也算全勤，EMBA期间需要和同学应酬、去国外考察，公司一年再出5万元交际费，并且再给高管股票。刘强东称，京东每年赠送给员工的股票总数，相当于公司股票的78%，每年年底都免费送给公司的“金子们”。 第五类，价值观匹配度非常弱，但能力很强，在京东内部称为“锈铁”。刘强东认为“锈铁”比“废铁”还要糟糕，原因是不仅会产生破坏，还会腐蚀别人。比如就算此人销售额是第一名，越是第一越是要赶紧给工资让其走人，一分钟都不能留。 第二、供应链层：IT、物流及财务 在打造一个优秀团队后，京东会用团队去打造三个核心系统。 第一是IT信息系统。 说起IT刘强东先回忆起，在人大读社会学专业的他为何会学编程--好追女生、好找工作。目前京东发展了14年，刘强东称这其中的任何一笔业务、工资、账款都能查到。 即使刘强东对自己的IT系统很有信心，但大促销时经常会宕机确是不争的事实。刘强东将这些归结为贷款问题，也就是企业成本问题，而今年618促销京东就将时间分摊到一个月，流量也相应分摊。 刘强东表示，京东已经大幅提升硬件和宽带投入，今年服务器数量达到8000台，目前每个产品或者人员的管理，包括采购、财务、市场每个员工的操作，每个货品从预测、交给消费者到一年之后的售后服务，京东都能够通过技术进行管理。
仓库管理员 工作职责 1、自觉遵守公司的各项规章制度； 2、服从上级的领导及工作安排，并直接对上级负责； 3、熟悉公司现有的各类产品并及时了解公司新的产品，了解公司下属的各生产部门的地理位置； 4、负责管理并安排仓库的发货员、铲车司机及其工人的日常工作,并实事求是的做好相应人员的考勤记录; 5、如实认真的做好仓库货物的进出记录和库存物品清单，分类、集中的做好物品的存放工作，并确保仓库物品在保管期间保持完好状态； 6、负责仓库办公用品（如电脑、铲车等）的正常使用及安全，并做好日常保养工作； 7、负责仓库所有相关文件的真实记录和存档保管工作； 8、具体工作内容见所附文件。
仓库管理员工作内容 一、物品的入库和出库 1、物品入库：物品的入库包括有确定供应厂商，确定货物名称和货物品质，清点数量，签字确认送货清单，退回不合格货物，手工记录成品入库清单，电脑记录并保存入库成品清单等。 2、物品出库：凡属物品出库的，必须要记录成品出库清单，由领物人和发货人签字确认；凡属借用的物品，必须先经指定主管领导审核批准，登入借用帐本后才能借出，借用物品归还时，应当全面检查完好程度，如有损坏，应说明损坏原因，以便处理。 3、物品出入时的注意事项：A、严格执行物品的先入先出原则，保证物品在仓库中的最短停留时间；B、收发物品的手续不全或缺损时，无特殊批准，严禁收发物品；C、严禁收发已经确认的不合格产品；D、遵守物品收发的有关规定，严禁私自收发物品；E、严禁私自使用仓库物品。 二、仓库物品保管规定 1、物品保管工作内容 A、科学分类，定点存放。进库的物品要按其性能、用途和保管要求进行科学分类、记帐、编号、上托盘、定位存放等管理工作。 B、定期检查，科学保养。进库的物品要按照其性能和保管要求采取必要的防火、防盗、防潮、防腐、防锈等措施，使仓库物品在保管期间保持完好状态，不至于出现变形、变质、损坏和影响使用的情况。在保管过程中，应加强对仓库的巡视，发现问题，及
京东管理模式：倒三角管理模型分析京东是中国B2C市场最大的3C网购专业平台，同时也是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具影响力的电子商务网站之一。京东之所以能够成功，我认为很大部分是因为它的管理模式。 京东，这个成立仅10 年的电子商务网站，每年 的营业额以250%的速度增 长。尤其在金融危机时期， 网络销售低成本低价格的 优势更加凸显。很多消费者都是到国美商场看实品，然后再去京东用更低的价格去购买商品。 京东的扩张速度 从2008年到2013 年，京东从两三百人扩 张至三万多人。联想管 理学院常务副院长高强 说：“这在中国企业界是 罕见的管理学案例，是管理学难题。联想集团发展到3万多名员工，用了28年。”
2013年第二季度 开始，京东第一次使用 KPI来结算绩效奖金。 2007年，徐雷以京东顾 问的身份第一次接触刘 强东，那时候京东只有 两百来人，刘强东对VC 不怎么了解，如饥似渴地汲取知识和经验。2009年，徐雷加入京东。从2009年到2010年他觉得是无拘无束奔跑的年代，年初把任务安排下来，大家撒丫子跑，玩命跑到年底，能干成什么样就是什么样，没有被业绩考核天天顶在脑门上，累是累，但主动性很强。当时徐雷的KPI 65%是销售额，35%是务虚的文化考核。现在组织绩效加了很多关联性指标，更严密了。业务与组织的膨胀，让刘强东必须建立起一个严密运转的系统来管理公司。 2010年，京东主要看毛利率和销售额，2012年开始注重毛利率、供应商管理、库存周转等指标。这与京东自身战略变化有关：京东战略从3C采销往全品类采销转化，从转销模式往平台模式转化，从自营市场向大市场概念转化，从运营只支撑公司自身增长往为第三方商家服务、为社会需求服务转化。这些都给
十、地形测量 10.1、测绘方法与技术要求 10.1.1、全站仪测图 全站仪测图所使用的仪器和应用程序，应符合下列规定： 1、宜使用6″级全站仪，其测距标称精度，固定误差不应大于10mm，比例误差不应大于5ppm； 2、测图的应用程序，应满足内业数据处理和图形编辑的基本要求； 3、数据通讯宜采用通用数据格式。 4、全站仪测图的方法，可采用编码法、草图法或内外业一体化的实时成图法等。 5、当布设的图根点不能满足测图需要时，可用极坐标法增设少量测站点。 全站仪测图的仪器安置及测站检核，应符合下列要求： 1、仪器的对中偏差不应大于5mm，仪器高和反光镜高应量至1mm； 2、应选择较远的图根点作为测站定向点，并施测另一图根点的坐标和高程，作为测站检核。检核点的平面位置较差不应大于图上0.2mm，高程较差不应大于1/5等高距（0.20米）； 3、作业过程中和作业结束前，应对定向方位进行检查。全站仪测图的测距长度，不应超过表8的规定。 表8 全站仪测图的最大测距长度 1 当采用草图法作业时，应按测站绘制草图，并对测点进行
编号。测点编号应与仪器的记录点号相一致。草图的绘制，宜简化标示地形要素的位置、属性和相互关系等； 2 当采用编码法作业时，宜采用通用编码格式，也可使用软件的自定义功能和扩展功能建立用户的编码系统进行作业； 3 当采用内外业一体化的实时成图法作业时，应实时确立测点的属性、连接关系和逻辑关系等。 当采用无自动记录功能的仪器作业时，观测的水平角和垂直角宜读记至秒，距离宜读记至厘米，坐标和高程的计算宜精确至1cm。 全站仪测图，可按图幅施测，也可分区施测。按图幅施测时，每幅图应测出图廓线外5mm；分区施测时，应测出区域界线外5mm。 对采集的数据应进行检查处理，删除或标注作废数据、重测超限数据、补测错漏数据。对检查修改后的数据，应及时与计算机联机通讯，生成原始数据文件，存盘并做备份，加强原始数据的采集与归档管理； 10.1.2 GPS－RTK测图 作业前，应搜集下列资料： 1测区的控制点成果及GPS测量资料； 2 测区的坐标系统和高程基准的参数，包括：参考椭球参数，中央子午线经度，纵、横坐标的加常数，投影面正常高，平均高程异常等； 3 WGS－84坐标系与测区地方坐标系的转换参数及WGS－84系的大地高基准与测区的地方高程基准的转换参数。 转换关系的建立，应符合下列规定： 1基准转换，可采用重合点求定参数（七参数或三参数）的方法进行；
京东管理模式：倒三角管理模型分析 京东是中国B2C市场最大的3C网购专业平台，同时也是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具影响力的电子商务网站之一。京东之所以能够成功，我认为很大部分是因为它的管理模式。 京东，这个成立仅10 年 的电子商务网站，每年的营业额JD ?露 以250%勺速度增长。尤其在金融 危机时期，网络销售低成本低价 格的优势更加凸显。很多消费者都是到国美商场看实品，然后再去京东用更低的价格去购买商品。 京东的扩张速度 从2008年到2013 年，京东从两三百人扩张 至三万多人。联想管理学 院常务副院长高强说： “这在中国企业界是罕见 的管理学案例，是管理学难题。联想集团发展 到3万多名员工，用了28年。”
2013年第二季度开 始，京东第一次使用KPl 来结算绩效奖金。2007 年，徐雷以京东顾问的身 份第一次接触刘强东，那 时候京东只有两百来人， 刘强东对VC 不怎么了解， 如饥似渴徐雷加入京东。 从2009 年到2010年他觉得是无拘无束奔跑的年代，年初把任务安排下来，大家撒丫子跑，玩命跑到年底，能干成什么样就是什么样，没有被业绩考核天天顶在脑门上，累是累，但主动性很强。当时徐雷的KPI 65%是销售额，35%是务虚的文化考核。现在组织绩效加了很多关联性指标，更严密了。业务与组织的膨胀，让刘强东必须建立起一个严密运转的系统来管理公司。 2010年，京东主要看毛利率和销售额，2012年开始注重毛利率、供应商管理、库存周转等指标。这与京东自身战略变化有关：京东战略从3C采销往全品类采销转化，从转销模式往平台模式转化，从自营市场向大市场概念转化，从运营只支撑公司自身增长往为第三方商家服务、为
京东管理模式：倒三角形管理模型
京东管理模式：团队是基础，倒三角形管理模型 发布: 2013-10-18 11:12 作者: 网路来源 刘强东不止一次的公开演讲中都在推广他的一套倒三角形管理模型，这套模型里包括团队、物流、成本、效率等关键词，唯一缺失的是毛利，但也是刘强东要强调的核心——“毛利并非京东的考核KPI”。 此前关于这套模型的倒三角图形已经在微博中流传，新浪科技根据刘强东这次公开演讲，对这套模型理论进行还原，虽然京东现金、模式、成本等方面做法存在争议，但观察一个企业运转的逻辑，相信不同的角度能看出不同的问题和价值。 倒三角形管理模型 刘强东将整个倒三角形分为四个横向，最底层是“团队”，倒数第二层是“物流系统、IT系统及财务系统”，倒数第三层是“成本和效率”，最上面一层是“产品、价格和服务”，这四部分对京东的意义分别是基础、供应链、关键KPI以及用户体验。 在这个倒三角形管理模型中，只有最上面一层，也就是产品、价格和服务，是面向用户的，用户可以直接看到，但下面的三层则处于“无形”状态，这部分在内部相应的分工则是，CHO负责团队，COO(沈皓瑜)负责物流，CTO(王亚卿)负责IT系统，CFO(陈生强)负责财务系统。 那在这个系统中CEO刘强东是什么角色？按照刘强东的说法，目前京东员工已经从11年前的30人，到了今天的约27500人，年底更是要达到4万人规模，所以他的职责就是“让京东每个员工、每个组织体系都不脱离这个倒三角模型”。
至于毛利？这个不是京东模型系统的关键词，刘强东关于这方面的言论是：虽然会因不赚钱而羞愧，但也不愿愚蠢的在不赚钱的时候赚钱。他认为这套模型能够解决99%的疑问，而且无论用户、投资人甚至全天下都进行质疑，京东也不会改变这个战略。 第一、基础层：团队 刘强东的逻辑是，在中国做企业有四种模式，一是官二代，二是富二代，三是有专利技术，四是什么都没有。而事实上民营创业企业中，更多的是第四种类型，京东也是如此，这个时候如何活？未来在社会上能够靠谁？只有团队。 第二、供应链层：IT、物流及财务 在打造一个优秀团队后，京东会用团队去打造三个核心系统。 第一是IT信息系统。 说起IT刘强东先回忆起，在人大读社会学专业的他为何会学编程——好追女生、好找工作。目前京东发展了14年，刘强东称这其中的任何一笔业务、工资、账款都能查到。 即使刘强东对自己的IT系统很有信心，但大促销时经常会宕机确是不争的事实。刘强东将这些归结为贷款问题，也就是企业成本问题，而今年618促销京东就将时间分摊到一个月，流量也相应分摊。 目前信息系统这部分由CTO王亚卿负责，王亚卿曾是Oracle全球副总裁，今年初空降京东。 第二是物流系统。 2007年初京东完成第一笔1000万美元融资（今日资本徐新），当时刘强东说最大的用途是投资物流。那时电商才刚刚起步，即使是京东也不算是一个多大
四岔镇区地形图测量项目 实施方案 安徽天佳信息服务有限公司 二零一一年五月 一、项目的简介 1.1、工作目的： 通过这次测量为今后将权属信息和地籍、地形图数据进入城镇地籍管理信息系统中，建立规范、科学、完整、现势的四岔镇地籍调查数据库。 1.2项目规范要求 （1）《城镇地籍调查规程》（以下简称《规程》td1001-93 （2）《全球定位系统（gps）测量规范》gb/t 18314-2001 （3）《大比例尺地形图机助制图规范》tb/t 14912-1994 （4）《1:500 1:1000 1:2000地形图图式》gb/t 7929-1995 （5）《地形测绘规范》（ch 5002-1994）（6）《城市测量规范》（1999，cjj8-99） 1.3项目基本程序 1）、准备阶段 2）、控制测量 3）、地形测量 二、项目组织机构及人员安排 2.2、主要人员岗位安排及职责 2.2.1、岗位安排 （1）工程总负责人：王亮亮 （2）项目经理： （3）质量管理负责人：孟凡华（4）进度控制人：苏杭州（5）技术负责人：高军 2.2.2、岗位职责 a、四岔镇项目项目经理职责 （1）认真贯彻执行《中华人民共和国测绘法》，并做好宣传工作。 （2）认真贯彻执行国家、省、市有关测绘管理规定和技术规定，并检查执行情 况。 （3）负责对测绘设计报告中测量部分的审查工作。（4）及时对各类工程测量成果的检查验收工作。（5）负责施工现场的技术监督和检查指导。（6）负责测绘行业管理的联系、接洽和报告工作。（7）负责组织落实新技术、新方法的交流与推广工作。 （8）及时向上级汇报有关测绘工作的新形势、新情况，和有关总结报告。（9）负责测绘成果的归档、汇交、保存和保密工作。 c、测量技术负责人职责 （1）全面负责iso9001质量体系的贯彻执行情况。（2）全面负责工程项目的技术管理工作。 （3）负责工程项目的技术设计书的编制与技术交底工作。 （4）负责对有关施工人员的技术培训，保证施工人员的技术水平能满足生产需
地形测量作业指导书(一)地形测量工艺流程图 （二）地形测量方法及要求 一、说明
本指导书只适用于工程施工中局部范围内的大比例尺地形图测量。地形测量控制网点是在施工控制网基础上加密得到的，坐标系统和高程系统应与施工坐标系、高程系统相一致。远离工区时，也可以采用北京坐标系或独立坐标系统。比例尺为1：200、1：500、1：1000和1：2000，按正方形或矩形法分幅。图式符号执行国家最新版本的《1:500 1:1000 1:2000地形图图式》。地形测量由于外业数据采集和内业成图所使用的仪器和软件不同而采用不同的方法，不论采用何种方法，成图都必须满足规范要求和用户要求。 本指导书中用字母M表示地形图比例尺分母。 二、图根控制点(包括测站点)的测量 1．一般规定 图根点是直接供测图使用的平面和高程控制点，可在各等级控制点上采用经纬仪交会法、测距导线法、全站仪坐标法、三角高程、水准测量、GPS 等方法测量。 图根点或测站点的精度以相对于邻近控制点的中误差来衡量，其点位中误差不应超过图上±㎜；其高程中误差不应超过测图基本等高距的1/10。 为了节约，图根点可以采用临时地面标志。 图根点的密度因测图使用的仪器不同要求也不同，只要能够保证碎部点的平面高程精度即可。 测站点可以在测图过程中根据需要随时测放。 2．图根点测量(略) 三、地形测量测绘内容及取舍 地形图应表示测量控制点、居民地和垣栅、工矿建筑物及其他设施、交通及附属设施、管线及附属设施、水系及附属设施、境界、地貌和土质、植被等各项地物、地貌要素，以及地理名称注记等。并着重显示与测图用途有关的各项要素。 地物、地貌的各项要素的表示方法和取舍原则，除应按现行国家标准地形图图式执行外，还应符合如下有关规定。 1．测量控制点测绘 测量控制点是测绘地形图和工程测量施工放样的主要依据，在图上应精确表示。
. 沃尔沃卡车公司零件部 库存管理 采购和库存控制
库存管理概要 配件库存控制研讨目标人群 经销商配件及服务人员
目的 本书的主要目的是： ?建立对有效的物流管理重要性的理解：提供出色的客户服务，同时保持小库存和低成本 ?提高对配件管理的兴趣及工作动力 ?展示库存管理的基础理论 ?证明库存管理工具对经销商的实用性 ?强调为配件的高效流动及留存创造正确条件的重要性：最短的供货时间，最快的管理程序，计划性等 ?展示怎样为服务，库存，成本设立目标以及如监控结果 通过培训，参加者需了解： ?如在不降低服务水平的条件下合理使用资金 ?如计算关键因素：转率，供货率，现货及平均库存 ?库存水平如影响收益率 ?ROI 概念 ?库存理论涉及库存成本，安全库存，供货期，订货时机及订货量 ?如依据目标平衡经销商库存
目录 1.物流及库存管理介绍 2.采购者 3.库存管理游戏 关于配件的一些必要因素 游戏情景 计算成本及供货率的工作表4．库存管理的基础理论 定货数量 订货点 库存控制核算 5. 实际采购 库存水平参数 采购建议单 采购计算表 6．资金合理化及收益率 资金合理化 收益率 案例分析：收音机业务 案例分析：一个沃尔沃经销商7．库存政策 8．提前计划 9．客户服务 提供给经销商 提供服务给客户
10．实际库存管理 供货期 参数 系统操作 库存维护/持续库存盘点 过量库存 处理 11．目标---- 你需要达到他 库存控制技巧 经销商目标及业绩监控 行动计划 专用名词 12．练习及复习问题 1．物流及库存管理介绍． 自从十九世纪六十年代美国两所大学的科学家注意到物流学对企业的合理化及发展变得越来越重要。物流这个词的真正意思是什么呢？如果翻看百科全书你会发现他起源于一个法语单词（lodge）,它的原意是一种调动和维护军事力量的科学。今天我们通常指从原材料到最终用户的商品的流动。 在这次课程中我们将近距离探讨库存管理--企业物流系统的重要组成部分。 让我们继续考察物流的真谛，为什么他如此重要？下图说明产品成本被降低同时分配成本占总成本的比例越来越大。究其原因至少对小批量分发而言，货物流动技术提高了，成本增加了。同时，客户对服务的要求迅猛增长，意味着大库存的必要和更多的紧急订单产生。 生产和分发成本 （占总成本的百分比） 生产成本分配成本
仓库管理员职责 1、仓库保管员必须设置各类材料和产成品的明细账簿和台账。材料仓库必须根据实际情况和各类原材料的性质、用途、类型分门别类建立相应的明细账；产成品应按照类型及规格型号设立明细账；财务部门要定期与仓库保管帐进行核对，做到账实相符。 2、必须严格按仓库管理规程进行日常操作，仓库保管员对当日发生的业务必须及时逐笔录入保管帐，做到日清日结，确保材料、产成品进出及结存数据的正确无误。 3、做好各类材料和产成品的日常核查工作，仓库保管员必须对各类库存材料、产成品定期进行检查盘点，并做到账、物一致。 4、仓库保管员要加强对库存材料及产成品的管理，保持仓库整洁、干燥、安全有序，防止材料及产成品出现损毁、短缺、变质等现象发生。 5、加强对仓库的安全防范，坚持四防，即“防火、防盗、防鼠、防水”。 入库管理 1、材料进仓时，仓库管理员必须凭送货单、检验合格单办理入库手续；如属回用材料应凭回用单办理入库手续，拒绝不合格或手续不齐全的材料入库，杜绝只见发票不见实物或边办理入库边办理出库的现象。
2、入库时，仓库管理员必须查点物资品名、数量、质量、有关单据手续是否齐全等；否则，不得办理入库手续。未经办理入库手续的材料一律作待检材料处理放在待检区域内，经检验不合格的材料一律退回，放在暂放区域，同时必须在短期内通知经办人员负责处理。 3、入库材料在未收到相应发票前，仓管员必须建立货到票未到材料明细账，并根据检验单等有效单据及时填开货到票未到收料单（在当月票到的可不开），在收到发票后，冲销原货到票未到收料单，并开具材料票到收料单，月底将货到票未到材料清单上报财务。 5、入库单的填开必须正确完整，供应单位名称应填写全称并与发票单位一致，入库单上必须有保管员及经手人签字，并且字迹清楚。每批材料入库合计金额必须与发票上的金额一致。 6、因质量等原因而发生的退回产成品，必须由销售部相关人员填写退回处理单，办妥手续后方可办理入库手续。 出库管理 1、各类材料的发出，原则上采用先进先出法。材料出库时必须办理出库手续，车间领用的材料必须经生产经理签字后，由车间主任（或其指定人员）统一领取，行政各部门只有经主管领导批字后方可领取，领料员和仓管员应核对物品的名称、规格、数量、质量状况，核对正确后方可发料；仓管员应开具领料单，经领料人签字，登记入帐。 2、产成品发出必须由销售部开具销售发货单据，仓库管理人员凭盖有财务发货印章和销售部门负责人签字的发货单仓库联发货,并
一、起算坐标、高程 1、高程：南湖H=40.000m 2、坐标： 点号X Y A22008.2525007.560 B22007.0825003.644 C21999.9694999.964 D21995.8025000.186 E22007.2514999.554 F21990.7475008.662 G21996.5065008.441 H21997.8395004.252 I22008.2325007.597 J21998.0385023.151 K21996.1485017.884 L21994.1795017.956
M21991.8065012.962 N21994.9705012.752 O21986.0365018.499 P21994.9355022.951 Q21989.4495028.302 R21993.2495029.368 二、边长方位角 注：方位角单位为：度.分秒。例如92.1549表示92度15分49秒 线段距离方位角 A2-3127.845265.4705 A3-499.746 A4-5134.218 A5-2103.985 线段距离方位角 B2-3113.631261.2343
B3-491.104 B4-5134.679 B5-297.842 线段距离方位角C2-3118.233270.0433 C3-4110.358 C4-5143.973 C5-2106.290 线段距离方位角D2-3108.929272.0642 D3-490.152 D4-5167.3523 D5-2103.815 线段距离方位角E2-3118.113261.0449 E3-485.089 E4-5133.617 E5-2107.671 线段距离方位角F2-3112.114269.4412 F3-478.803 F4-5175.408 F5-288.498 线段距离方位角G2-3139.875270.1229 G3-498.215 G4-5135.969
设备备件库存结构及备件管理思路(doc 9页)
设备备件库存结构及备件管理构想 李葆文 摘要 企业备件库存是维修成本的重要构成。当代企业实施维修成本战略管理，做好备件库存优化十分必要。合理适当的备件库存，又是生产流畅运行的保障。随着社会化服务体系的不断完善，企业的备件供应更多依赖于备件信息管理、厂外备件库和社会虚拟备件库来完成。在新的环境下，企业内部的备件管理模式应不断创新并做适应性调整。本文试图探索新形势下的备件分类管理、编码规则、库存优化模型、计划的生成及条码管理的应用。文中还论述了备件管理计算机信息系统框架。 关键字：备件库存优化 目前企业普遍存在因为库存结构不合理而造成库存积压、资金浪费的现象，但库存管理又是一个十分烦琐复杂的问题。在库存管理中，我们既不希望占有过多的流动资金，又不希望备件短缺，影响设备的及时修复。由于我们对备件的损坏规律和订货规律不能及时和准确地掌握，这
也就给合理库存结构模型的设计带来困难。一般设备管理软件中的备件管理，实际上仅仅是出、入库的数据库管理，可以完成统计、表格生成和掌握库存状况，但对这种库存结构是否经济合理，就不能回答也无能为力了。为了把备件库存真正纳入管理的过程，我们结合企业备件管理现状，本着边调研、边摸清规律、边进入模型的思路，使备件结构逐渐由黑箱变成灰箱，再逐渐透明。其实，整个备件管理的过程也就是备件损坏规律、订货规律逐渐透明化，库存结构逐渐经济合理化的过程。 一、备件的3A管理思路 为了区别备件的轻重缓急，我们对设备进行ABC分类，然后再对部件（总成）作ABC分类，最后对零件作ABC分类。需要说明的是，设备的ABC分类与传统的分类方法有所不同。传统的分类注重设备的精密、大型、稀有、贵重和关键，我们新的分类思路，更加重视设备在生产流程中的作用，注重设备停机对生产的影响，造成的后果。 1、设备的ABC分类 A类设备：主流程上，对生产直接影响、影
珠海市斗门区雷蛛垦区土地整治BT项目工程测量2号围 测量报告 珠海市交通勘察设计院有限公司 二0一0年六月
珠海市斗门区雷蛛垦区土地整治BT项目工程测量2号围 测量报告 测量：何长泉 编写：井清泉 审核：王广新 珠海市交通勘察设计院有限公司 二0一0年六月
目录 1. 工程概况 (3) 1.1任务来源与完成情况 (3) 1.2测区情况 (3) 1.3测量内容与要求 (3) 2. 测量控制起算资料 (3) 3. 坐标及高程系统 (3) 4. 作业依据 (3) 5. 测量仪器设备和人员 (4) 5.1使用的仪器设备 (4) 5.2测量人员 (4) 6. 控制测量 (4) 6.1平面控制测量 (4) 6.2高程控制 (5) 7. 地形图测量 (5) 7.1外业数据采集 (5) 7.2地形图绘制 (6) 8. 土方量计算 (6) 8.1土方计算要求和依据 (6) 8.2土方计算范围 (6) 8.3土方计算方法 (6) 8.4土方计算成果 (6) 9.质量保证措施及评价 (7) 9.1质量保证措施 (7) 9.2质量评价 (7) 10．完成工作量 (7) 11．提交资料 (7) 12．附件 (7)
珠海市斗门区雷蛛垦区土地整治BT项目 测量报告 1. 工程概况 1.1任务来源与完成情况 为满足珠海市斗门区雷蛛垦区土地整治BT项目工程建设需要，受珠海市富山工业区管理委员会委托，珠海市交通勘察设计院有限公司承担了该项目工程的有关测量工作。我院测量人员于2010年5月进入现场，测量期间，天气以晴天为主，现已全面完成内外业工作，各项测量成果可提供使用，并依此电子文件编成1：500地形图及土方计算图。 1.2测区情况 珠海市斗门区雷蛛垦区土地整治BT项目工程位于珠海高栏港经济区珠港大道西侧，测区面积约5万平方米。测区主要分布房屋、道路、桥涵、河沟、坎、土坡、植被等地物地貌；地物及构筑物较多。 1.3测量内容与要求 按照委托方要求，对二号围范围内实测1：500比例尺数字地形图并进行土方计算。具体要求按有关规范执行。 2. 测量控制起算资料 测区附近导线点46Q046、46Q052、46Q053经实地踏勘，保存完好，可作为测区的控制测量点的起算点。 3. 坐标及高程系统 （1）平面坐标系统：珠海新坐标系，中央子午线为113°21′。 （2）高程系统：1956年黄海高程系。 4. 作业依据 4.1 《工程测量规范》(GB 50026-2007) 下称《规范》； 4.2《大比例尺地形图机助制图规范》(GB14912-94) ； 4.3《全球定位系统(GPS)测量规范》(GB/T18341-2001)； 4.4 《1:500、1：1000、1：2000地形图图式》（GB/T20257.1-2007）；
仓库管理员的岗位职责及工作内容 一、工作内容及职责 A、负责管理仓库存放商品（包括商品进仓和出仓），对仓库内商品的数量、质量以及产品是不完整负责。商品进仓和出仓要准确无误，并按相关的工作流程对所进出产品的及时核对与复查。 B、对所管系列产品必须建立手工帐本，每次进仓或出仓都要及时记录，且保证数据绝对正确，并做到帐目随时与所管实物进行核对无异。 C、对进、出仓商品实行质量检查，严禁接受有损坏商品。 D、商品进仓要做好收货情况报告记录（商品应分堆放整齐，杜绝不安全因素，标识清楚），并对工作中有特别问题的作重点记录，同时向主管反映申报。 E、对厂方欠件产品要逐一登记记录。检查确认所欠部件的型号、数量，并上报上级部门及时跟进，以缩短回补时间和欠件商品存仓数量。 F、对商品实行先进先出规则，减少旧货商品存仓数量。 G、仓管员有管理搬运工人工作的责任和权力。发现有不正确的操作行为，要及时制止、纠正后才可继续工作，避免对公司造成不必要的损失。 H、配合搬运工人（验货、整理、摆放商品。。。。以及其它部门）做好各项工作，以便及时完成当日的工作计划与目标。 I、仓管员有审查单据的责任。发现单据有错漏时要及时反映,直到接收到正确的单据后，才能执行工作。否则有权停止工作并申报仓库主管。 J、工作中尽职尽责，发现有破坏商品（包括外包装）现象要及时制止，并报告上级主管处理，坚持公司规章制度及原则，保护仓库一切物品。
K、对库内商品要做好日常维护工作。对烂包商品要及时处理，及时包好，杜绝存仓商品有烂包现象，避免因烂包造成质量问题。 L、每日清洁清扫库内地面卫生以及商品包装上的卫生。做好防火、防盗窃、防破坏工作。 M、关心、爱护搬运工人注意安全操作，避免事故发生。 N、服从上级领导的工作安排（如遇工作忙，要加班或延长工作时间，仓管人员要无条件服从主管安排），积极配合仓库主管和搬运工人完成各项工作任务。 O、做到物、帐、卡相符，必须做好日常盘点和月末盘点工作。随时了解仓库的储备情况，有无储备不足或超储积压、呆滞和不需要现象的发生，并即时上报。 P、立足本职，坚守岗位，熟练业务，具备高度责任感，要乐于听取他人意见或批评，服从领导、以礼待人、热情服务、自觉维护本公司的良好形象和声誉 Q、仓管人员要妥善保管好原始凭证，账本以及各类文件，要保守商业秘密，不得擅自将有关文件带出公司。 二、仓管制度 1) 库房由专人管理，各种货物登记，做到帐物相符，非库房管理人员不得私自进入库房，拒绝任何人在库房逗留。 2) 保持库房的整洁、有序。库区禁止吸烟，杜绝烟火隐患，如有违反罚款100元。 3) 所有货物依据销售部门或合同号合理存放。 4) 任何出入库物品都要履行手续，见单发货，领用登记。 5) 保证货物完整出库、应有装箱单、发货清单（一式两份）和回执。保证货物和备品的及时、准确出库。