阿城区第二届小学数学教师素养大赛实施方案
一、指导思想
为强化教师研究型团队建设，提升小学数学教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化小学数学教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，并为我区数学学科名优教师的培养，选拔、储备优秀人才，我部室决定举行阿城区第二届小学数学教师素养大赛（以下简称“大赛”）。
二、参赛人员
1.每个乡镇和城区小学各上报一个团队参赛，要求能代表所在地区数学教师综合素养的最高水平，年龄、教龄、职称、骨干级别等不限。（如果条件允许，本届大赛团队成员最好与第一届不同。如果条件有限，参加第一届的教师也可参加第二届，但是主选手必须更换。）
2.每个团队人数5人，一人为主选手（1号），其他为副选手（2——5号）。参赛选手上报后，无特殊情况不能更改。
三、内容及规程
大赛包括教材解析、知识素养现场答题、技能展示三部分。所有项目均现场打分，现场亮分，总分为100分。参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：
1．教材解析（分值：60分）
教材内容为人教版1——6年级上册教材，由选手当场抽签选定年级和教材内容。准备时间为20分钟，全员参与，由主选手汇报，汇报时间为5分钟，超时扣分。可带教参及资料。（教材解析不是说课，重点要说明对教材的理解和分析，要体现知识的生长点和延伸点）
2．知识素养现场答题（分值：15分）
考查内容涵盖小学数学教师专业要求掌握的知识及技能，以课标为主。现场选题，在规定时限内现场答题，全员参与。
（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空。客观题每道题答题时间为30秒。
（2）主观题（7分）：结合课程标准对学科教学的案例进行阐述、分析。主观题答题时间为2分钟，超时扣分。
3．技能展示（分值：25分）
技能展示可选择简笔画、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、画图能力的体现等内容，每个团队任选一项或多项，也可自创内容，要能充分体现团队的智慧和创造力，彰显教师能力素养和特长，呈现形式自定。展示时间为5分钟，超时扣分。全员参与。
四、报名要求
1.各乡镇、城区小学每个参赛团队按项目要求填写《阿城区首届小学数学教师素养大赛报名表》。（附件2）
2.各单位请于2012年10月22日前将《报名表》发送至邮箱xiaoxueshuxuejy@16
https://www.doczj.com/doc/c69323081.html,
五、比赛时间、地点
比赛时间初步定为2012年10月末，具体时间、地点另行通知。
说明：1、请各单位按照方案组织教师进行练兵活动，准备参加比赛。
2、本次大赛有具体的比赛规则和程序，具体大赛实施细则另行下发，请随时查看进修网站通知和小学数学公共邮箱。
阿城区教师进修学校小学教研室
2011年3月24日
附件1：
知识素养现场答题命题范围
1.掌握小学数学方面的基础知识及基本技能。
命题说明：
本项主要考查：教师对小学数学知识的掌握。理解和掌握数量关系和几何图形的最基本的知识及基本技能等。参考例题及解析：
判断题。
从甲桶取出1/10的油倒入乙桶后，两桶油的重量相等。那么甲桶油原来比乙桶多1/4。
解析：正确答案为“对”。甲桶中原来有10份，乙桶中原来有8份，（10-8）÷8=1/4。
简述题。
在四年级(上)中才定义“线段”和“角”的概念，而在二年级（上）中就要认识“线段”和“角”。那么，在二年级对这部分内容教学时，认识“线段”和“角”要把握到怎样的教学尺度？
解析：教材对线段和角的定义采用的是直观描述。教学线段时，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。教学角的初步认识，是从对实物的观察来直观地、形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。对角和直角有感性认识即可。
2、了解基本的数学常识及数学文化。
命题说明：
本题主要考察教师对基本数学常识和数学文化的了解。对习题的灵活解题能力。
参考例题及解析：
解决问题
将4个圆看成一个整体，用阴影表示出它们的1/3。
解析：至少用3种不同的表示方法。
解决问题
卢卡斯推广了斐波那契数列，如果卢卡斯数列的前三项是1，3，4，7则它的第五项应是（）解析：正确答案是11.后面的数是前两个数的和。
3.熟悉《全日制义务教育数学课程标准》的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。
命题说明：本项主要考查：《全日制义务教育数学课程标准》中关于数学课程的基本特点、基本理念，课程目标的基本内容，实施建议中教学建议和评价建议的核心观点。
参考例题及解析：
选择题
新课程改革所倡导的学生学习数学的重要方式是（）。
①接受学习②自主探索③合作交流④模仿记忆⑤动手实践
解析：正确答案②、③、⑤
选择题
在新的数学课程标准中，对计算教学有（）的要求。
①增强学生的数感②鼓励算法多样化③加强估算
④数形结合⑤重视口算
解析：正确答案②、③、⑤
4、运用教育学、心理学的基本原理，分析、评价数学教学中的具体案例。了解数学课程与教学的相关理论，把握数学教学的特点和规律，解决数学教学中的实际问题。
命题说明：了解教育学、心理学的基本原理及数学课程与教学的相关理论，能运用上述原理分析、评价所提供的具体案例；针对具体教学情境，提出解决实际问题的观点和方法。本项考查形式主要是简述题，选手只要根据题目要求答出要点即可，不直接考基本概念。
参考例题及解析：
简述题。
在北师大版教材二年级下册中，对《生活中的大数》一课教学时，设计了“估计一张报纸一个版面的字数大约有多少？”这个问题。你准备采用怎样的办法解决？
解析：估算也要讲究方法，可以将报纸的一个版面折成若干等份，通过其中一份的字数来估计整个版面的字数。
简述题。
在教授除法的商不变时。（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数〈0除外〉，商的大小不变。）一个学生遇到这样一个问题：
14 ÷3 ＝4 (2)
140÷30＝4 (20)
“把14和3都扩大相同的10倍，为什么结果却改变了。”作为教者你如何向学生解释这个问题？
解析：在除法里“商”和“结果”是不同的概念。
5. 明确当前党和国家的重大方针、政策，了解近期国内外的重要时事和社会热点。
命题说明：了解近期发生的国内外的重要时事和社会热点。
参考例题及解析：
选择题。
海峡两岸实现“三通”，是指哪“三通”？
A 通航、通婚、通邮
B 通婚、通商、通邮
C 通航、通邮、通讯
D 通航、通邮、通商
解析：本题应选D。和台湾地区实现“三通”，这是两岸关系发展史上具有历史意义的一件大事。
6. 了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。
命题说明：本项主要考查与日常生活紧密联系的、与其它学科教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。
参考例题及解析：
解决问题。
1秒钟可以做些什么？
1秒钟里世界人口增加2.4人，1秒钟里，格陵兰岛的冰川融化1620立方米，全球排放39万立方米的二氧化碳、世界沙漠扩大1900平方米（其中仅我国就达78平方米），1秒钟里，猎豹在草原上可飞奔28米，蜂鸟振翅55次，植物中生长最快的竹子长10微米；1秒钟里，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486
亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”；1秒钟里，平均世界上有0.3人因为饥饿而死亡；1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米。
教材解析具体要求
具体要求：要深入理解和钻研课程标准，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图等）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。要体现知识的生长点和延伸点，能根据教材内容创设有效地教学情境。
教材解析的角度：
一、教学内容的梳理——目标的确定
二、教学重、难点的分析——方法的定位
三、了解学生
学生的认知起点，学生的原有知识和经验
学生现有的认知能力和水平
四、教学资源的开发——相关知识的解读
包括本部分知识的辨析点、相关内容的联系与拓展
五、教学环节的设置
六、练习梯度设计
七、课堂设计的创新点
参考样例：
表内乘法（一）
——乘法的初步认识
一、相关知识点的梳理
1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2．使学生认识相同数相加可以用乘法计算，乘法是相同数相加的简便方法。
3．使学生让学生掌握乘法算式的写法和读法，乘法算式各部分的名称。
4. 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
二、知识的前沿和后续
相关加法的计算
初步认识
2——9的乘法口诀的学习三、教学重点和难点
教学重点：
1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2．使学生认识相同数相加可以用乘法计算，乘法是相同数相加的简便方法。
3．使学生让学生掌握乘法算式的写法和读法，乘法算式各部分的名称。
4. 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
难点：
形如：4＋4＋4＋4＋4＋3，4＋4＋4＋4－4算式如何改写成乘法算式
四、学情分析
二年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在此部分教学中应该以直观教学和学生的实践活动为主。课堂教学中要通过活动调动学生的学习积极性，让学生在活动中做数学。
五、相关知识点的辨析——相关知识链接。
1.乘法计算中还要强调“几个几”吗？两个因数的地位有何区别吗？
在实验教材里，乘法算式中两个相乘的数都称为“因数”，不作“被乘数”和“乘数”的区分，这样编排主要是为了更好地体现乘法在数学上的含义。在数学研究中，对“加、减、乘、除”四种运算而言，真正有意义的研究
是“加”和“乘”这两类运算，因为“减”和“除”在本质上仅仅是“加”和“乘”的诱导变形，即：在学生学了负数和倒数后，“减”和“除”就已经被吸纳进“加”和“乘”的运算中了。
在数学上，当一种运算具备“可交换性”（即交换律）时，则各个元素在运算中的地位就是完全平等的，孰前孰后无关紧要，故乘法运算中区分“被乘数”和“乘数”是没有意义的，因为二者在运算过程中的作用和地位是完全对等的，正如加法运算中两个加数彼此地位相等一样。
2.结合我国小学数学教学的历史与现状，不少老师对下面的问题还有疑惑：在实际教学中，还要强调“几个几”吗？
我们认为这与两个因数地位是否相等是两个不相关的问题，理由如下：在描述或说明特定的情景时，是可以而且应该使用“几个几”这样的词语的，但根据“几个几”来列乘法算式时，则两种列法都是正确的。如：
3+3+3+3+3+3=18，表示6个3相加得18，改写成乘法算式时，3×6和6×3也都对。
六、教学方法：
1.创设情境在具体情境中理解乘法的意义。
说明：此部分创设情境即可创设现实情境，也可以创设数学情境，如写好多3＋3＋3＋3＋3＋3 =（），能不能用一种比较简单的方式表达这个算式。
2.在多种活动中得出相同加数相加的等式，引出乘法。理解乘法与相同加数加法之间的关系。
教学时，借助教材设计，首先用小棒拼摆图形的活动，再由计算“每个小朋友用了多少根小棒”让学生列出各连加算式，进而选择把乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动之中，并通过实物图、相同数相加的算式与乘法算式对照，以及把加法算式写成乘法算式的学习活动，让学生完成对乘法的初步认识。这样，使概念教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生体会乘法的意义，又可以增强学生学习数学的兴趣。
3.精心设计练习，巩固和理解乘法的意义。
（1）理解并熟悉相同加数相加的加法同乘法算式之间的转化。
5＋5＋5＋5=4×5
4＋4＋4＋4＋4=5×4
特殊：3＋3＋3＋3＋4=3×4＋4=3×5＋1
（2）在练习中要理解乘法算式的多种表达方式。
3个5相加
5个3相加
技能展示具体要求
技能展示可选板书设计、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、简笔画、画图能力的体现等形式，
具体要求
板书设计要求：选定现行人教版教材中的一节教学内容，现场进行板书板画展示。要求文图准确,科学性强；层次分明,有条理性；工整规范,有示范性；简明清晰,重点突出；布局合理,美观实用；形式多样,有启发性。
课件制作要求：目标明确，能解决教学重点和突破难点，内容准确，无科学性错误，符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
速算要求：速算准确，速度快。
教具制作要求：1、科学合理，目标明确。2、结构简单，便于操作。3、直观适用，演示效果好。4、因地制宜，取材方便。5、美观耐用，具有吸引力。
附件2：
阿城区第二届小学数学教师素养大赛
报名表
2018小学数学教师素养大赛试卷 一、填空。（每空1分，共15分） 1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，， ，四个学习领域。 2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们 的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展 二、选择正确答案的序号（多项）填在上。（每题1分，共6分） 1．学生的数学学习内容应当是。 ①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的 2．教师是数学学习的。 ①组织者②传授者③引导者④合作者 3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。 ①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数 ⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用 4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。 ①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索 5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。 ①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律 6．数学。 ①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础 ③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化 三、判断。（每题1分，共4分） 1. “实践活动”是第二学段的学习内容。（） 2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。（） 3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。（）
4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。（） 四、请你用等式的性质解方程。（每题2分，共4分） 0.5x－2=24 m÷0.6=4.5 五、简答。（11分） 《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议： （2）第二学段教学建议： （3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？
幼儿园教师专业素养竞赛试卷题四年级素养大 赛试题及答案 幼儿园教师专业素养竞赛试卷题 一、填空： （1）教书育人”;是教师职业区别于其他职业的根本所在，是教师的根本职责。 （2）莎士比亚说：赞赏是照在人心灵上的阳光。” ;现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光，孩子更需要教师的赞美和赏识。 （3）幼儿角色游戏的特点是角色的扮演、对物品的假想、对游戏动作和情景的假想。 （4）教师伦理是调节教师在教师职业活动中各种关系的一种行为规范。 （5）教师在幼儿游戏中的身分主要是教育指导者与游戏伙伴。 （6）幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 （7）幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
（8）幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，其中体育活动时间不得少于2课时。 （9）十八大报告中五位一体”;新提法是：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。 （10）学前儿童语言教育活动包括儿童文学活动、谈话活动、讲述活动、听说游戏活动和早期阅读活动。 （11）教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。 （12）幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。 (13)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：学前教育的发展要遵循幼儿身心发展规律，防止和纠正学前教育小学化”;倾向，保证幼儿快乐健康成长。 (14)社会领域的教育具有潜移默化的特点。 （15）幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 （16）中国作家莫言获20XX年诺贝尔文学奖。其代表作是《蛙》、《丰乳与肥臀》、《檀香刑》等。 （17）中国第一代舰载战斗机歼 15成功起降辽宁舰。 （18）十八大报告的总体目标是到2020年全面建成小康社会。
小学数学教师素养大赛总结 在这春光明媚的季节里，我们**镇中心学校2015年小学数学教师素养大赛在校长的关心支持下，在各位老师的共同努力下，已 圆满地拉上了帷幕。在此，请允许我向取得优异成绩的14名参赛老 师表示最真挚的祝贺和感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间精心备课，带给我们精彩的课堂教学展示；其次我要向分校的各位领导表 示感谢，感谢你们对参赛老师的大力支持与帮助，有了你们的参与，此次大赛活动才显得异彩纷呈；最后，向在百忙中一直关注和亲自 参与并担任此活动的评委们表示衷心的感谢，感谢你们对此次活的 鼎力支持，给了参赛选手信心和力量！此次大赛，带给我们的除了 感动，还有可喜可贺的成绩。它既是参赛老师们教学基本功的最新 展示，也是全体教师爱岗敬业、真情奉献、辛勤耕耘的汗水结晶。 此次大赛共设四个大项，具体分项和分值为：教材解析占10%，书写展示试占10%，知识素养占10%，课堂教学展示占70%，总分为100分，所有项目的评审均算平均分，单项计分，参赛选手 总成绩为各部分成绩累计的得分，最后按总分排名次。 整个活动坚持“公平、公正”的原则。为了做到公正、公平，赛前，全体参赛老师抽号决定自己的上场顺序，所用班级和授课内容。在粉笔字、理论测试中全落的是参赛号，不留选手的姓名，评 委在打分时，减少心理意识。还是为了公正、公平，我们邀请了张 洪臣书记、张巨才老师和我们共同担任粉笔字评委。他们都是我校
三笔字的佼佼者，在担当评委的过程中，细致、公平、耐心，比较了又比较，斟酌了又斟酌，通过反复比对才给各选手的参赛作品打了分。课堂教学由何红元、俞芹、汤霞、张玉梅、依扎克、焦学军担任评委。在课堂教学的评价中，评委们也对每节课进行了讨论，先找出了每节课的亮点和不足，再把14节课放到一起讨论，保证了评判的公平公正。严明老师此次也担任了摄影摄像工作，随时随地为我们留下宝贵的影像资料。在此也再一次向他们的辛勤付出表示最诚挚的谢意。 在这次教师技能大赛中，共有14位老师参加了教材解析、书写展示、知识素养、课堂教学展示四个环节的角逐，四个项目的比赛安排有序，环节紧凑，用时科学。每项展示都扎扎实实地依序进行，有条不紊。 交流研讨时间虽然短暂，但教师们收获较大，并表示一定以此次活动为契机，重新学习，转变观念，尝试新型教法，倡导新型学法，锤炼教学技巧，提高教育质量。并希望有关这样的活动经常开展。尽管在活动过程中也有服务不及时，细节不周密的现象，但属初次尝试，我们将引以为戒，及时总结改正，使此项活动更加完善。
小学教师素养大赛方案 1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案 为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究,探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵,根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。经研究决定,举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。 一、语文比赛内容及规程: 本次大赛按市师训中心统一要求:分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩(本次比赛略)、才艺表演及课堂教学展示”四部分。 1、朗读展示: 朗读内容选自现行小学语文教材,赛前自行选定篇目,占总成绩的10%。 2、书写展示: 书写内容选自现行小学语文教材,现场自行选定内容,在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。 3、才艺表演 才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式,内容及形式自定,须与语文教育相关。占总成绩的10%。 4、课堂展示: 本次教学展示为阅读课堂教学,教学内容选自现行小学语文教材,赛前自行选定课文篇目,每节课30分钟。占总成绩的65%。
二、数学比赛内容及规程: 课堂教学展示内容包括教学片断,课后反思,才艺展示,时间只限于30分钟。具体内容及各部分所占分值如下: (一)片断教学(70分)。赛前2小时抽取教学内容(人教版一至六年级上下册教科书), 上课时间18分钟,为片断教学,不能上成一节课的浓缩版。选手可自带教学用书、教具、学具,比赛自行选择年级。 (二)课后反思(15分)。能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思,要求反思能发现自己教学中的问题,并能找到问题解决的切入口,既反思自己的成功,又反思自己的不足。 (三)现场问答(20分)。内容包括小学数学专业知识与技能、新课程理念、案例分析等几个方面,现场抽签在规定时间内答题。(此环节略) (四)才艺展示(15分)。可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项,时间不超过五分钟。 三、比赛时间、地点: 比赛时间定于5月10日八点整在七星街镇中心小学多媒体教室举行。 四、评委名单: 各校校长及有关领导。 五、评奖安排:
学习必备欢迎下载 小学数学教师素养大赛题库2011-05-06 18:26:05|分类：知识窗口|标签：|字号大中 小订阅. 数学课标 （一） 一、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。 ①数学思考②过程与方法③解决问题 二、“用数学”的含义是（② ）。①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学 三、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、 _______________ 、________________ 、_______________ 等四个方面作了进一步阐述，这是三维目标在数学课程中的具体体现。 答案：数学思考解决问题情感与态度 四、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________ 、________________ 与_________________ 是学生学习数学的重要方式。 答案：动手实践自主探索合作交流 五、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历 程。 ①自我评价②相互评价③多样评价 六、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。 ①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课 ③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问 题，对自身的行为进行反思。 七、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用） 四个学习领域。 八、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（② ）。
①教教材②用教材教③自己创造教材 九、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。 ①概念②计算③应用题 （二） 一、单项选择选择题。 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③ ）的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、新课程的核心理念是（③ ） ①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展 3、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画 数学活动水平的（① ）的动词。 ①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标 4、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（② ）的过程。 ①单一②富有个性③被动 二、填空题 1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关 注每一个学生的情感、 ( 态度 )、( 价值观)和一般能力的发展。 2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。内容标准应指关于（内容 学习）的指标。 3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——
为提高教师综合素质，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的平台，提供教师交流学习的机会，中心小学将举办教师素养大赛。具体活动方案如下： 一、报名人选 各校自己选派1名综合素养全面的教师，于2012年5月10日前上报中心小学。全镇共计选手23名。 二、比赛时间及项目设置： 1、朗读比赛：要求教师赛前10分钟抽出素材作准备，素材来源于《普通话水平测试》篇目。选手在5分钟内读完“5个单字、5个词组、1篇短文”。 2、知识问答：朗读结束后，选手抽出知识问答题，要求在3分钟内回答完毕。知识问答题来源于教育学、心理学、文化常识、课堂常见事件处理等。 3、才艺表演：要求选手自备乐器，展示才华。才艺形式不定，可以是舞蹈、吹拉弹唱、配乐朗诵等。要求时间控制在五分钟内。 4、“一字一画”比赛：比赛前由主持人当场公布书写内容（来源于古诗词），及简笔画意境。（1）粉笔字，各选手自备小黑板，选手3分钟内书写完毕； （2）简笔画，要求按主持人给出的意境作一幅画（限时5分钟）。 三、评委（待定） 四、比赛时间、地点 活动时间：2012年5月26日（周六）上午比1、2项；下午比3、4项。 活动地点：定在中心小学四楼多媒体教室，由东方小学负责赛场布置安排。 五、计分、评奖方式 计分方法： 由评委当场打分（每5名公布得分），除掉一个最高分、一个最低分所取得的平均分，就是选手最后所得分值。总分100分，其中，朗读共20分、知识问答共20分、才艺表演30分、一字一画共30分。 评奖办法： 个人奖：一等奖2名；二等奖5名；三等奖8名。 团队奖：一等奖2名；二等奖5名；三等奖8名。 六、其它注意事项 1、要求校长负责教师往返安全； 2、选手八点前到达赛场，比赛时保持安静，手机调为振动或关机状态； 3、各校除1名选手外，还得派出1名观赛人员。 4、各单位为选手提供小黑板，规格为：60*90cm。 5、可预订中餐。
鸭子口乡第一届青年教师素养大赛活动方案 为进一步加强全县教师队伍建设，促进青年教师专业发展，全面展示新时期青年教师风采，根据县教育局关于开展全县第一届青年教师专业素养大赛活动的要求，举办鸭子口乡第一届青年教师素养大赛。 一、活动目的 举办青年教师专业素养大赛，以赛促训，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，力争一年入门，二年合格，三至五年成为骨干教师；为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，满足青年教师成长成才需求；发现和培养一批有发展潜力的青年人才，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。 二、参赛对象 年龄35岁以下（含35岁）的青年教师。 三、比赛内容 本次青年教师专业专业素养大赛由四个模块组成，即：赛课（60%），答辩（10%），书法（10%），才艺（20%）。总分100分。 赛课：分学段分学科进行，按照正常的教学进度，参赛选手自己确定上课内容，随机安排上课顺序，赛课时评委根据“课堂教学评分表”（见附件1）现场评分，赛课结束时把评分表交给评委组统计；参赛选手必须始终参与听课观课，并随时记下自己的感悟，为“答辩”做好准备。
答辩：评委根据赛课中的具体情境出题（每个评委出2个话题），选手抽签决定答辩内容，先准备3分钟（一人答辩，一人准备），再根据话题内容做3分钟答辩，答辩时先对案例进行情境描述，再运用一定的教育理论进行评析，并反思自己的教学实践，谈体会和收获。要求：描述生动，观点正确，表达流畅，层次清晰，语音标准。（评分表见附件2） 书法：参赛选手在A4纸上书写硬笔书法作品一幅。字体：正楷或者行楷，内容：精美散文选段；时间：从布局谋篇到书写完成共30分钟；要求：书写规范，无错、漏字；行款整齐，布局合理；大小合适，结构匀称；运笔流畅，点画优美；版面整洁，姿势正确。（评分表见附件3） 才艺：参赛选手在舞台上作3分钟才艺表演，内容必须健康向上，并具有一定的观赏性。选手可以自由选择表演形式，如声乐、器乐、舞蹈、朗诵、武术等。要求:精神饱满，着装得体；内容健康，题材新颖；技巧纯熟，观赏性强；现场发挥好，有感染力。（评分表见附件4） 四、组织领导 为了保证活动顺利开展，乡中心学校成立第一届青年教师专业素养大赛评委组，具体组成人员如下： 主任评委：方正国 成员：刘玉龙、向贤超、李作安、赵元艺、李志雄、田云鹏、覃万梅 五、奖项设置
小学数学教师解题竞赛试卷2013.08 一、填空题（30分） 1. 学校举行校园文化艺术节，六年级同学都报名参加了文艺组和书画组。已知有2 3的同学参加文艺组，5 12的同学参加书画组，其中12个同学两个小组都参加。六年级学生的总人数是（ 144 ）人。 2. 一种长方体包装盒，长20厘米，宽4厘米，高8厘米，如果用这种盒子垒成一个正方体，这个正方体的棱长至少是（ 40 ）厘米。 3. 每年元宵节，中国邮政都将公布当年有奖销售明信片的获奖号码。2010年的获奖号码如下(每100万张为一组)：一等奖：尾号为61030；二等奖：尾号为4018；三等奖：尾号为24或63。 根据以上获奖号码，2010 年有奖明信片一、二、三等奖的设奖率分别是：（ 0.001% ）、（0.01% ）、（ 2% ）。 4. 六(1)班的男生有a 人，女生有b 人。一次数学测验，男生的平均分是86分，女生的平均分是88分。请你用一个式子表示这次测验全班的平均分是( (86a+88b)÷（a+b ）)分。 5．上海世博会有两种价格相同的纪念品，现在分别打4折和打5折销售，小芳用288元买了这两种纪念品，这两种纪念品的原价是（ 320 ）元。 6．有一串数，第一个数是6，第二个数是3，从第二个数起，每个数都比它前面那个数与后面那个数的和小5。那么这串数中从第一个数起到第300个数为止的这300个数之和是（ 1500 ）。 7. 袋中有4种不同颜色的小球若干个，每种颜色的球至少2个，每次任意摸出2个。要保证有8次所摸的结果是一样的，至少要摸（ 71 ）次。 8. 甲、乙、丙三人去钓鱼。他们将钓得的鱼放在一个鱼篓中，就在原地躺下休息，结果都睡着了。甲先醒来，他将鱼篓中的鱼平均分成3份，发现还多1条，就将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。乙随后醒来，他将鱼篓中现有的鱼平均分成3份，发现还多1条，也将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。丙最后醒来，他也将鱼篓中的鱼平均分成3份，这时也多1条鱼。这三个人至少钓到( 25条 )鱼。 9. 在算式1111181＝△ ＋□＋○ 中，符号○、□、△分别代表三个不同的自然数，那么这三个数的和是（ 14 ）。 10．有一只小蚂蚁在一根弹性充分好的橡皮筋上的A 点，以每秒1厘米的速度
我的老师 教学目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。 2、学习本文线索的运用，理清文章的思路。 教学重难点1、整体感知课文思路 2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写 预习要求布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。 集备内容个人备课 一、导入： 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。 二、板书标题、作者，并简介作者魏巍。 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 三、整体感知课文 1、读拼音写汉字或给加点字注音。 ke（）头tui（）色yu（）钱 黑痣（）5焚香（）6．狡猾（） 2．朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音） 3．请给文章分段并归纳段意。 讨论并归纳： 第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。 第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。 4、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？ 讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事 ①蔡老师假装发怒②老师教我们跳舞 ③老师带我们观察蜜蜂④老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字⑥老师排除我和同学之间的小纠纷； ⑦我梦里寻师。 其前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。 5．这七件事是如何贯串起来的？ 讨论并归纳：本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。 6．这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。 7．课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？ 讨论并归纳：课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。 文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。 四、小结 文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。 五、布置作业 板书设计： 回忆——老师温柔美丽（难忘） 依恋①蔡老师假装发怒（课内） ②老师教我们跳舞（课外）老师爱学生 ③老师带我们观察蜜蜂（假日） ④老师教我们读诗（平时） ⑤老师排除小纠纷（校内） ⑥我们看老师写字（平时）
苏州市小学数学教师素养大赛试卷 一、填空。（每空1分，共15分） 1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，， ，四个学习领域。 2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们 的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展 二、选择正确答案的序号（多项）填在上。（每题1分，共6分） 1．学生的数学学习内容应当是。 ①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的 2．教师是数学学习的。 ①组织者②传授者③引导者④合作者 3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。 ①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数 ⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用 4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。 ①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索 5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。 ①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律 6．数学。 ①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础 ③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化 三、判断。（每题1分，共4分） 1. “实践活动”是第二学段的学习内容。（） 2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。（） 3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。（）
4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。（） 四、请你用等式的性质解方程。（每题2分，共4分） 0.5x－2=24 m÷0.6=4.5 五、简答。（11分） 《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议： （2）第二学段教学建议： （3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？ 一、填空。（每空1分，共26分）
小学语文青年教师专业素养竞赛试题 一、文学常识。（40分） 1.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的“汗青”是的意思。 2.梁启超在《论毅力》中引用孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。”这几句话被凝缩成的一个成语是。 3.我国第一部语录体著作是，我国第一部纪传体通史著作 是。是我国第一部长篇章回小说，也是历史演义小说的开山之作。 4.阿拉伯民间故事集《天方夜谭》又称。 5.《红楼梦》又名，小说以四大家族为背景，以 的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣宁二府的兴衰史。 6.“，小桥流水人家”出自马致远的小令名作 ，这一作品被誉为“秋思之祖”。 7.李煜的《虞美人》：“，往事知多少！” 8.儒家两大代表人物是和孟子，分别被尊称为至圣和亚圣。 9.“初唐四杰”指、杨炯、卢照邻和骆宾王。 10.继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是。 11.东晋的陶渊明是中国文学史上第一人以自己的田园生活为内容进行诗歌创作，他的代表作有…… 12.巴金的《雾》《雨》被称为“爱情”三部曲，《春》《秋》被称为“激流”三部曲。 13.老舍是新中国第一位获得“”称号的作家。 14.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”出自欧阳修的一文。 15.“我把第一天给了我的朋友，给了那些有生命和没有生命的东西，第二天我看到人类和自然的历史面目。今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”这段话选自美国女作家写的
一书。 16.4月23日是“英国戏剧之父”莎士比亚的辞世纪念日，1995年被联合国科教文组织定为“”。 17.小说的“三要素”包括人物形象、和环境描写。 18.议论文有三要素，即论点、论据和。 19.写出与中国传统节日相关的诗句： ，。 20.明代的顾宪成写在东林书院的著名的对联 “， 。”教育学生既要读好书，又要关心国家大事。 21.《爱莲说》一文托物言志，立意高远。作者周敦颐用“出污泥而不染,濯清涟而不妖”来赞颂荷花的高贵品质，表明自己 的高尚情操。 22.2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，其后写下 了、《五三班的坏小子》《漂亮老师与坏小子》等作品，在学生、老师和家长中反响巨大。 23.茅盾在1932年完成的长篇小说发表后，震动了上个世纪三十年代文坛，成为现实主义新小说的里程碑。 24.《再别康桥》是中国现代诗人的作品。 25.冰心原名，她的作品以母爱和童心为主题。 26.“芦柴棒”这一人物形象出自夏衍的报告文学。 27. 戴望舒《我用残损的手掌》的诗句：“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。”这“辽远的一角”指的是，抗日战争必胜的希望所在地。 28.保尔·柯察金是苏联小说的主人公。 29. 和都是世界著名的短篇小说家。 30.用一句话介绍鲁迅笔下的一个典型人物：
小学数学教师素养大赛题库 数学课标 （一） 一、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。 ①数学思考②过程与方法③解决问题 二、“用数学”的含义是（②）。①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学 三、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、_______________、________________、_______________等四个方面作了进一步阐述，这是三维目标在数学课程中的具体体现。 答案：数学思考解决问题情感与态度 四、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________、________________与_________________是学生学习数学的重要方式。 答案：动手实践自主探索合作交流 五、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 ①自我评价②相互评价③多样评价 六、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。 ①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课 ③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。 七、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用） 四个学习领域。 八、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。 ①教教材②用教材教③自己创造教材
九、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。 ①概念②计算③应用题 （二） 一、单项选择选择题。 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、新课程的核心理念是（③） ①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展 3、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画 数学活动水平的（①）的动词。 ①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标 4、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（②）的过程。 ①单一②富有个性③被动 二、填空题 1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关 注每一个学生的情感、( 态度)、( 价值观)和一般能力的发展。 2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。内容标准应指关于（内容 学习）的指标。 3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）—— 解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。 4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为
中心校幼儿园教师教师基本功大赛评分标准 一、声乐类 1.选材内容（10分）：健康、积极向上，具有感召力。 2.曲目难度（10分）：按从声乐角度是否有一定难度评分。 3.音色音质（10分）：发音清晰而有质感。 4.演唱技巧（10分）：含音准、节奏、表现力和感染力等内容，演唱完整，能表达出歌曲的内容和情感。 5.个人形象（10分）：衣着得体，举止大方，对观众、评委有礼貌。 二、舞蹈 1.选材内容（10分）：舞蹈动作高雅，积极健康。 2.熟练水准（10分）：动作熟练，到位，无不恰当停顿。 3.舞蹈创编（10分）：动作编排具有合理性、连贯性和完整性，与音乐内容、情绪节奏吻合，编排和表演形式新颖、有创意。 4.表演效果（10分）：对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感；表演过程中动作流畅协调，有表现力，动作展示稳定灵活；表演者精神饱满，表演过程中流露出良好的艺术气质，营造出良好的舞台效果。 5.服装道具（10分）：服装符合舞蹈表演形式和内涵，道具使用得当。 三、朗诵 1.普通话水平：发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅；朗诵技巧娴熟，有较好的语感；音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。（20分） 2.情感表现：感情充沛、投入，感染力强；情感真实、深厚，能充分再现文本中的形象和意境；态势语等能较好地表现作品内容，情感与风格一致。（20分） 3.仪表形象：态度积极认真，精神饱满；举止大方，动作自然，着装得体，气质高雅，具备教师的良好形象。（10分） 四、手工及、绘画类 1.作品内容（10分）：主题鲜明，内容完整，教育性突出。 2.作品创造性（20分）：构思巧妙，造型新颖，创意独特。 3.作品艺术性（10分）：构图完整，画面美观大方，黑白设计要求层次分明，彩色设计要求色彩和谐，风格一致，具有艺术表现力，体现一定的审美水平和丰富的想象力。 4.作品技术性（10分）：合理使用绘画、制作工具，创作、制作技巧娴熟。
数学老师学养比赛测试题 2013.1. 6 一、填空 1.义务教育阶段的数学课程在各学段都安排了：、、 、综合与实践等四部分的内容。 2.《数学课程标准》从四方面对总体目标进行阐述，分别是、 、和。 3. 义务教育阶段的数学课程具有性、性和性。 4.学习评价的主要目的是，激励 和改进，应建立、的评价体系。 5.“综合与实践”是一类以为载体，以为主的学习活动。 6. 推理是数学的基本思维形式。推理一般包括和。 7.数学课程目标包括结果目标和。结果目标使用、 、等行为动词表述。 8.运算能力主要是指的能力。 9.一个正方形的面积为20平方厘米，在此正方形里画一个最大的圆，它的面积是 （）平方厘米。 10. 600人排成一队，进行“1”、“2”、“3”、“4”……报数。每次报奇数的 人离开队伍，剩下的人再从“1”开始进行报数。报奇数的人离开，……直到剩下最后一人。这最后的一人原来第一次报号。 11. 在1～100的自然数中，是3的倍数或是5的倍数的数共有个。 12.明明在计算除法时，把被除数472错看成427，结果商比原来小5，但余数恰 好相同，余数是。 13. 30个人围成一个圆圈，每相邻的三个人表演一个节目，一共表演个节目. 14. 从1～8中任意选两个数组成最简真分数，一共组成个。 15. 91本故事书分给7个小朋友，每人分的本书各不相同（每人都有）。分得最 多的小朋友最多本；分得最多的小朋友最少本。
二、选择 17．我国古代早就运用方程的思想方法解决实际问题，700多年前，我国数学家 （ ）就用数学符号列方程的方法——“天元术”来解决实际问题。 A ．刘徽 B.李冶 C.朱世杰 D.祖冲之 18.我国古代数学家（ ）在1700多年前就开始应用十进分数。 A ．刘徽 B.李冶 C.杨辉 D.祖冲之 19.下面4个数都是六位数，A 是比10小的非零自然数，M 是零，一定能同时被 3和5整除的数是( )。 A 、 AAAMAA B 、 AMMAMM C 、 AMAMAM D 、 AMMAMA 20.从49名学生中选一名班长，小红、小明、小华为候选人，统计37票后的结 果是：小红15票，小明10票，小华12票，小红至少再得（ ）张票才能保证得票数最多，当选为班长。 A ．7 B ．6 C ．5 D ．4 21.一只手表每小时慢2分钟，用它计时时，一辆汽车的速度是每小时50千米， 这辆汽车实际每小时行（ ）千米. A 、51 B 、 51 2921 C 、4831 12 D 、48 三．解决问题 22．数学上有一道趣题：“三角几何，其值相等；几何三角，三角几何？”请写 出该题目的意思并解答。 23.下面左侧一幅图是国标苏教版四年级下册教材中关于《三角形内角和》的内容编排。 （1）在这一内容编排中，我们发现比旧教材新增了两块三角板，想一想，增加 这两块三角板对教学三角形内角和这一内容有什么好处？ （2）请写出引导学生探究三角形内角和的片段教学设计。
语文教师素养大赛活动方案 一、活动目的 为了促进教师专业素养的提升，同时选拔出优秀选手参加全县第三届小学语文教师素养大赛。 二、活动对象 1、参赛者：上泸、黄沙、五府山小学各派一名素养全面的具有五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师（普通话水平必须达到二甲，年龄在35周岁以下，1979年1月1日以后出生）参加联盟校赛。参赛教师报到时请将参赛课的教案上交至评委（教案纸质稿请交3份，要求正反两面打印）。 2、评委：各校派一名优秀的语文骨干教师担任评委。 三、活动时间 4月下旬（具体时间另行通知）。 四、活动地点 上泸镇中心小学多媒体教室。 五、活动内容 “大赛”分“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分，所有项目的评审均现场打分，现场亮分，总分为100分。参赛选手总成绩为各项成绩累计的得分，具体内容及各项所占分值及注意事项如下： 1、朗读展示 朗读内容选自现行小学语文版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。
要求朗读语音标准、通顺流畅、恰当表现文本情感，占总成绩的10%。 2、书写展示 书写内容选自现行小学语文教材，现场抽签选定内容，或四字词语若干组，或古诗一首，或名言警句一句。在5分钟规定时限内现场统一进行粉笔字书写，要求书写正确、工整、美观。占总成绩10%。 3、才艺表演 才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧等形式，每位选手任选一项，表演时间不超过5分钟。占总成绩的10%。 4、课堂教学展示 本次教学展示为阅读课文教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文教材，每节课30分钟，每班30人授课。占总成绩的70%。 以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。 六、活动具体安排 时间 具体内容 8:30—8:50 参赛者抽签，主持人介绍活动流程 8:50—9:10 朗读展示 9:10—9:30
测水小学片青年教师素养大赛活动方案 一、指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的建设高素质教师队伍的要求，及围绕落实优质教育之大力加强教师队伍建设，探索青年教师成长新路径，提升青年教师师德修养和职业自信，中心学校特搭建平台，组织开展青年教师素养大赛，以赛促训，以赛促研。引导激励青年教师夯实专业知识功底，践行课堂教学改革，加强学习反思，提升专业素养,提高业务能力，促进教师专业成长，打造我片教育教学中坚力量。 二、参赛对象 年龄在35周岁(1982年1月1日及以后出生)以下的在编在岗青年教师。（含特岗教师） 三、规程时间 参赛时间：2017年11月16日 参赛地点：龙塘学校 具体比赛流程安排： 1、报到抽签：14:00～14:05 2、领导讲话：14:05～14:15 3、三字比赛：14:20～14:40，评分：14:40～14:50 4、特长展示：14:50～16:10 5、信息技术应用能力测评：16:15～16:45，评分：16:45～16:50 6、颁奖：16:50～17:00 四、比赛内容 比赛内容由三个模块组成，“三字”比赛30分，特长展示30分，信息技术应用能力40分，总分100分。 1.“三字”比赛（30分）。参赛选手当场书写毛笔字、钢笔字、粉笔字，书写内容统一规定，纸张、墨水、统一提供，其它由选手自
5 备。时限 20 分钟。 2.特长展示（30 分）。内容与教学相关，比如：演讲、朗读、 绘画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧表演等，时限 分钟。 3.信息技术应用能力（40 分）。比赛内容：ppt2010 应用、 音视频格式转换与使用、PS3 图形合并处理、Excel2010 电子表格 制作与处理、网上资料的搜索与下载等。时限 30 分钟，在电脑上 操作完成。 五、评委安排 由片校校务会成员及各小学校长担任 六、奖励办法 设一等奖各 1 名，二等奖各 1 名，三等奖 2 名。片校对获奖个人 将颁发证书及奖金：一等奖：100 元，二等奖：80 元，三等奖：50 元。一、二等奖参赛选手将代表片校参加中心学校的复赛。 七、组织领导 组 长：宋 凯 副组长：肖素华 康源富 成 员：易亮凡 吴晓章 宁赛霞 王新伏 宋珞琪 曾 斌 八、工作要求 1．各校要高度重视，认真做好宣传和组织发动工作，鼓励青年 教师积极主动参与竞赛活动，力争取得优异成绩。 2．各校要强化管理，加大青年教师培养力度，加强学科教师通 用技能、专业技能长期训练、完善考核机制，夯实教师教学基本功。 九、工作职责分工 场地负责人：彭选明 统筹联络：肖素华 后勤：康源富，负责茶水、比赛用材料采购 统分：曹艳丽
活动名称：魔法屋 活动目标： 1、能跟随音乐模仿做老鼠走路、吃东西、跑步和找的动作。 2、根据魔法师出示的图片创编老鼠变小变大的动作，并在活动中尝试控制自己的身体不随意晃动。 3、喜欢扮老鼠、玩老鼠的游戏。 活动准备： 1、音乐《啤酒桶波尔卡》节选 2、魔法师使用大小老鼠魔法棒两个 3、供教师装扮老鼠的发饰一个 活动过程： 活动过程： 一、教师进场与幼儿一起互动，增进相互之间的距离 T：我是谁？我是你们的老鼠妈妈，宝贝们早上好。 T：亲爱的宝贝，和我握握手好吗？（4人） 二、故事导入 1、教师边讲故事边做动作，幼儿第一次看动作 T：妈妈知道森林里有许多的魔法屋，里面有漂亮糖果，有草莓味、巧克力味、香蕉味好好吃，里面还有很多好玩的事情，想不想一起去？一起出发。 T：走走去森林，哎哟肚子好饿呀，怎么办？吃什么？怎么吃？吃的香香的，继续走走走走，再吃点东西。魔法屋就在前面啦，跑起来找找魔法屋在哪里，跑一跑找一找。终于到魔法屋啦，糖果妈妈正等着和我们玩游戏呢！ 2、回忆故事内容 T：刚才去魔法屋的路上鼠妈妈做了哪些事情？ ●教师根据幼儿的回答，做出相应的动作 3、检查动作顺序是否正确 T：诶，我们去魔法屋是先做的？（教师用动作提醒幼儿）然后做的？接着做的？最后做的？（教师一个问题问完给幼儿回答的时间再问下一个问题） 4、坐在椅子上做动作、第一次合乐 T：能记住吗？一起来试一试。 5、站在原地做动作、第二次合乐 T：到魔法屋了吗？再加加油继续向前出发。 T：来，站起来。 6、教室里移动做动作，第三次合乐 ●教师观察幼儿完成动作情况，提出有困难的地方 T：小老鼠我们是怎样去森林的？走一走肚子饿了怎么办？（提醒幼儿走一走，吃一吃）T：前面还有魔法屋，要不要去看看里面有什么？ T：小老鼠到妈妈这边来，出发。 四、感受B段音乐，随妈妈出示的魔法棒玩老鼠变大变小的游戏 T：到魔法屋了，悄悄么，找找糖果妈妈 1、了解游戏玩法及游戏规则 T：糖果妈妈给了我神秘的礼物，猜猜是什么？ T：到底是什么呢？一起来看看。 T：当当、原来是两支神奇的魔法棒。
2020年春季学期新教师素养大赛活动方案 好教师成就好学校，教师强则学校强，唯有好教师才能配得上人类灵魂工程师的称号。为促进新教师专业发展，夯实教学基本功，发掘优秀人才，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，经研究，教学管理中心决定举行2020年春季学期新教师素养大赛活动。 一、活动时间 拟定于2020年5月5日开始，为期2周。 二、活动主题 凝聚抗疫精神争做“四有”好老师 三、参与人员 1.组织人员 语文组负责人： 数学组负责人： 英语组负责人： 综合组负责人： 2.参赛人员及评委教师 2019年9月后入职我校的老师。参赛人员及评委教师具体名单附后。 四、比赛项目及办法 （一）通用技能 1．课堂教学。抽签决定新教师的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间为40分钟。 2．粉笔字。在同一时段，新教师同时进行比赛，时间10分钟。新教师书写规定的内容，字体不限。
3．即兴演讲。在同一时段，新教师按抽签决定演讲顺序。准备时间2分钟，演讲时间3～5分钟，可带稿演讲。 4．教学设计、课件制作。指定学科教学课题，新教师独立进行教学设计、课件制作。课堂教学结束后须交教学设计和教学课件电子稿。 （二）专业技能 1．专业知识。采用闭卷、笔试方式进行现场书面答题，内容包括新课标、学科课程理论及运用。时间60分钟。 2．才艺展示。该项仅限音乐、体育、美术学科。时间不限。 （三）比赛评分规则 评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》中所附的评分标准。通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计、课件制作权重25%；课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%，其中，专业知识权重40%（音乐、体育、美术学科为专业知识权重30%,才艺展示权重10%）。 上述比赛项目，均按百分制评出原始分，新教师的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该教师所得总分。 五、活动要求 1.各学科组负责人全权负责新教师素养大赛组织活动。建议先教学设计课件制作，随后课堂教学，再粉笔字、即兴演讲（才艺展示），最后专业知识测试。 2.各学科组负责人制定本组新教师素养大赛活动细化方案（含活动时序进程、人员组织安排、比赛内容选择、评分标准制定等）。 3.新教师人人参与，比赛成绩纳入教学考核。优先推荐表现优秀的教师参加区、市级比赛。