高等职业教育质量年度报告 高等职业教育质量年度报告（ 育质量年度报告（2015） 2015）
高等职业教育质量年度报告 高等职业教育质量年度报告（ 育质量年度报告（2015） 2015）
目 录
一、政府支持办学， 政府支持办学，推进体制机制建设 ........................ 1 二、深化培养模式改革， 深化培养模式改革，加强教学内涵建设 .................... 2 三、加大教师培养力度， 加大教师培养力度，构建双师教学团队 .................... 5 四、加强科研科技工作， 加强科研科技工作，促进教师水平提升 .................... 6 五、强化实践教学环节， 强化实践教学环节，提高学生动手能力 .................... 8 六、注重校园文化建设， 注重校园文化建设，学生活动丰富多彩 ................... 11 七、实施第三方评价, 实施第三方评价,完善教学质量监控 ...................... 17 八、完善自主招生改革， 完善自主招生改革，提高就业工作质量 ................... 21 九、围绕区域经济发展， 围绕区域经济发展，提升社会服务能力 ................... 26 十、2015 年工作展望 ...................................... ...................................... 29 十一、 十一、典型案例................................ 典型案例........................................... ........................................... 31 附件： 附件：阜阳职业技术学院高等职业教育质量年度报告指标（ 阜阳职业技术学院高等职业教育质量年度报告指标（2015） 2015）.. 46
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阜阳职业技术学院 高等职业教育质量年度报告（ 高等职业教育质量年度报告（2015 2015）
2014 年，阜阳职业技术学院紧紧围绕改革与建设这条主线，以 立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化校 企合作，推进教育教学改革，努力开创学校办学工作新局面。现将 学校高职教育质量报告如下：
一、政府支持办学，推进体制机制建设 2014 年，阜阳市政府进一步加大对学校的支持力度，经费拨付 继续采取“基数+发展” ，保障基本人员经费供给，补助发展经费， 学校全日制高职在校生 8106 人，阜阳市政府经费拨付达到生均 5441 元，学校全年生均办学经费达到 13678 元。基建经费执行“银 行贷款由财政还本付息、整合资源、减免建设性规费”政策，落实 新校区一期征地 636 亩，完成近 10 万平米的土建工程，二期征地同 步推进。学校“中央财政现代职业教育质量提升计划” 、 “安徽省高 等教育振兴计划” 、 “省级质量工程”等系列项目经费，市政府 1:1 足额配套到位。2014 年，新购教学科研仪器设备值 1498.6 万元，生 均教学科研仪器设备值达到 10594.18 元。 在学校校企合作理事会领导下，牵头成立阜阳市数控机床服务 中心、机电技术服务中心、园艺学会和阜阳市酿酒工业研究会等， 校企共同打造专业性、行业性和区域性产业服务平台。加大与企业
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的合作力度，校内啤酒车间、白酒车间、华信电子技术实训中心等 “校中厂” ，阜阳轴承有限公司轴承 TCC 教学区、安徽昊源化工集团 教学点等“厂中校”运行良好。学校在海泉粮油集团达亿食品有限 公司、安徽文王酿酒股份公司、安徽霁嘉农牧科技有限公司等企业 设立“教师驻企工作站” ，多位专业教师受聘担任驻站工程师。在校 内建立了校内企业工作站和技能大师工作室，王化斌等国家级、省 级工艺大师入驻学校。 2014 年，我校牵头成立的阜阳市职教联盟，带动区域职业院校 “抱团发展”，先后接收阜阳一职高、阜南职教中心等学校的数控、 机电、汽车、电子、园艺技术专业学生实习实训 900 人时，选派专 业骨干教师 12 人分赴颍上旅游职业学校、阜阳工业经济学校、阜南 柴集职高等参加支教活动，累计支教达 680 学时。推进中高职教育 在专业设置、培养目标、教学内容、实习实训、招生就业等方面的 相互衔接，实现办学模式的新突破。
二、深化培养模式改革，加强教学内涵建设 在骨干校项目建设任务驱动下，我校专业人才培养模式改革成 效初步显现出来。与安徽昊源化工集团密切合作，在厂区设立教学 点，建立“厂中校”，老师进厂施教。在校内，新办了“昊源招生 招工”订单班，双方共同负责订单班的教学、实习和综合评价，做 到教学过程与生产过程对接，分段轮换、交替穿插、半工半读、工 学一体，缩短从“学生”到“员工”的距离，实现企业、学校、学
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生三方对接，增强办学活力。 建筑工程技术专业按照人才培养方案，实施“施工过程导向” 人才培养模式，构建 “一条主线、两项支撑、三个关键、四项能力” 的专业人才培养体系。医学检验技术专业与阜阳医学临床检验中心 建立了紧密型、融合型的校企合作关系，共建“校中院”,创新“四 真四融”育人机制，人才培养实现“四个一体”。学校把校内宾馆 委托经济贸易系管理。依托酒店管理专业，充分利用学校宾馆实训 基地等资源，整体设计物流、财会等专业实践教学，以期实现教学 场地与生产环境、培养目标与企业人才需求、教学内容与项目开发 融合，促进教学内容调整和教学方式的改革，为学生搭建实训与就 业对接平台，经过半年的运行，初步达到了预期目标。环境艺术设 计专业推行“职业导向，校企合作，双证融通”人才培养模式，园 艺技术专业按季节、分阶段到安徽恒进农业发展公司和林业技术推 广研究所实施的小学期教学，也都收到了较好的效果。 2014 年， 学校各专业积极探索具有专业特色的项目化教学模式。 微生物技术专业围绕发酵产品，开发出白酒、啤酒和食用菌三大生 产类典型产品项目。推行创新项目教学改革，让学生由被动地“等、 靠、看”，转变为积极主动地“学、做、练”，依托指导教师的课 题和企业“难题”，立项了一批学生可参与且做得了的项目，如草 莓酒、茶酒、砀山梨醋的研制，驱动学生进行“微创新”。食品营 养与检测专业按照不同时间段安排不同的果蔬产品、肉制品、焙烤 制品的生产、检测及质量控制一体化项目。项目化教学改革将原来
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的学科课程内容融入到项目中，教学地点由教室转向实训室、实训 基地，实现了工学交替、产学结合，理实一体。 学校全面修订制定人才培养方案和课程标准。抽调专人、组织 专家、会同企业，历经三轮，完成了全校 58 个专业人才培养方案修 订。深入企业调研，根据职业领域和技能人才成长规律，构建基于 工作过程系统化课程体系，实施课程标准、资源库和特色教材建设 计划。校企合作开发制订实习标准、实训教材、实训指导手册、技 能测试题库和实训考核标准等。校企合作完成了 498 门课程标准的 制定，为企业量身培养技术技能人才 650 人，解决了企业急需人才 短缺的难题。陆续与高等教育出版社、北京大学出版社、中国科技 大学出版社等签订 36 部教材出版协议。 编写了工学结合特色实训指 导书 84 部。 加强教学资源库建设。学校在原有网络教学综合平台和网络学 习管理系统的基础上，又投入 80 万元经费，购置启用高教出版社数 字化学习平台等有关资源和设施。对教学单位管理员、专业骨干教 师进行培训，完成了教学单位、专业、班级、课程、教师、学生等 基本信息初始化， 组织完成部分专业教学资源库数据包制作并上传。 目前已完成 12 个示范专业、 60 门核心课程的教学资源库建设， 一定 程度上实现教与学方式方法的更新，提高了部分专业教与学的效率 和效果。
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三、加大教师培养力度，构建双师教学团队 2014 年,学校进一步加大教师培养力度， 拓展教师交流渠道。 通 过外出培训、企业实践锻炼、交流考察等途径和举措促进教师成长。 加大校本培训，举办新进教师教学业务能力培训班、现代技术培训 班、教师微课培训班。加强兼职教师队伍建设，严格选聘兼职教师， 逐步形成以专业带头人为核心、以骨干教师为支撑的专兼结合、结 构合理的教学科研和技术服务团队。 我校现有专兼职教师 587 人，其中校内专任教师 355 人，校内 兼课教师 52 人， 校外兼职兼课教师 180 人， 生师比为 16.27， 比 2013 年（17.82）降低了 2.45。我校教师队伍结构不断优化，在专业技术 职务结构方面，64.5%的专任教师具有中、高级职称，在学位结构方 面， 2 位教师具有博士研究生学位， 36.06%的专任教师具有硕士研究 生学位。 2014 年新增双师素质教师 15 人， 双师教师占专业课教师比 例为 87%。2014 年我校新晋升正高职称 3 人，副高职称 13 人，中级 职称 14 人。 2014 年新增建筑工程技术和思想政治理论课 2 个校级教 学团队，3 名校级教学名师，2 名校级教坛新秀。截止到目前，学校 有园艺技术、 数控技术等 6 个省级教学团队， 13 名省级专业带头人， 4 名省级教学名师，6 名省级教坛新秀，2 名全国农业职业教育教学 名师， 1 名安徽省战略性新兴产业技术领军人才， 1 名市级拔尖人才， 10 个校级优秀教学团队， 10 名校级教学名师， 10 名校级专业带头人， 10 名校级教坛新秀。学校评选表彰了 23 位优秀教师、11 位优秀教 育工作者和 2 位优秀辅导员。
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表1：师资资源表
指 标 1 2 3 4 生师比 双师素质专任教师比例 专任教师人均企业实践实践 企业兼职教师专业课课时占比 单位 % 天 % 2013年 2013年 17.82 87.1 10.02 30.5 2014年 2014年 16.27 87 10.8 32.7
表 2：我校师资培养情况
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合 计 培养项目 在职攻读硕士学位 双师素质培训 国培企业顶岗 骨干教师培训 短期培训 国内访学 国外培训 企业实践锻炼 2013 年(人次) 人次) 34 26 2014 年(人次) 人次) 26 17 11 16 150 3 5 56 284
131 4 1 89 285
四、加强科研科技工作，促进教师水平提升 学校积极鼓励教师从事科学研究，积极承担企业横向研究课题 和企业事业单位等技术服务项目。2014 年，我校积极申报安徽省高 等教育振兴计划项目，王明跃申报的重大教学改革资助项目《地方 高职院校构建产学研平台的研究与实践》获批，王明跃和徐哈军入 选安徽省高职院校专业带头人培养资助项目，张晓玮、石磊入选安 徽省高校优秀青年人才支持计划项目。 省校两级质量工程项目建设工作都有新突破，省级新增模具设 计与制造、学前教育、物流管理 3 项专业综合改革试点；新增园艺 技术和酒店管理专业 2 项校企合作实践教育基地；新增精品资源共 享课程 2 项、大规模在线开放课程示范项目 1 项；重点教学研究项
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目 1 项，一般教学研究项目 4 项；新增教学团队 2 个，教学名师 1 位，教坛新秀 2 名，名师（大师）工作室 1 个，卓越人才教育培养 计划 1 项。 校级新增四位一体汽车实训中心为示范实验实训中心， 《公 共关系学》和《环境小区设计》两门课程为精品资源共享课程等。 表 3： 2014 年 我 校 新 增 省 校 两 级 质 量 工 程 项 目 统 计
项 目 名 称 专业综合改革试点 校企合作实践教育基地 精品资源共享课程 教学团队 教学名师 教坛新秀 重点教学研究项目 一般教学研究项目 大规模在线开放课程（MOOC） 示范项目 名师（大师）工作室 卓越人才教育培养计划 示范实验实训中心 合 计 省 级 3 2 2 2 1 2 1 4 1 1 1 20 1 10 校 级 合 计 3 2 4 4 4 4 1 4 1 1 1 1 30
2 2 3 2
2014 年我校新增安徽省自然科学重点项目 1 项，阜阳市社会科 学规划研究项目 4 项。新增校级产学研项目 6 项，自然科学项目 9 项，人文社会科学项目 7 项，教学研究项目 8 项。3 名教师申报 11 项专利成功获批。 表 4： 2014 年 我 校 教 师 专 利 获 批 情 况
序号 1 2 3 4 专利名称 计算机芯片散热装置 显示屏角度可自动调节的 笔记本电脑 新型散热机箱 用于酿造白酒的固态制曲 及发酵装置 专利号 ZL201420096164.4 ZL201420277141.3 ZL201420278682.8 2014202861551
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批准时间 2014.8 2014.9 2014.9 2014.9
完成人 童德茂 童德茂 童德茂 王明跃
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5 6 7 8 9 10 11
厌氧菌培养装置 利用电加热的甑锅多层蒸 馏装置 细菌染色装置 凝胶染色装置 滴眼液瓶 婴幼儿口服给药嘴 接种工具浸泡容器
2014203204538 2014203239077 201320867812.7 201420018708.5 201420299451.5 201420089744.0 201420446767.2
2014.10 2014.10 2014.7 2014.7 2014.9 2014.10 2014.12
王明跃 王明跃 韩亚超 韩亚超 韩亚超 韩亚超 韩亚超
五、强化实践教学环节，提高学生动手能力 我校加大实训教学基地建设，新建改建“建筑实训中心”、 “汽 车维修实训基地”、“3D 打印车间”、“风光互补实训室”、“医 学检验中心”等校内实训基地，目前我校已建成 92 个校内实训室和 实习车间，充实更新了一大批技术含量高、贴近现场实际的实习实 训设备。校内实训基地面积达到 67822.8 平方米，比 2013 年增加 890.8 平方米。2014 年校内使用实践基地 1533440 人时，生均校内 实践基地使用时间达 193.86 人时/生，社会使用校内实践基地 205436 人时。 2014 年新增阜阳市农业机械研究所、阜阳供电公司调度控制中 心、阜阳和奇祥汽车销售服务有限公司、阜阳市测绘院、阜阳天筑 豪生大酒店、阜阳市伟丰汽车销售服务有限公司、阜阳海迪比亚迪 汽车销售服务有限公司、 芜湖甬微制冷配件有限公司、 格力电器 （合 肥）有限公司、安徽力威数控机床有限公司、上海易迅电子商务发 展有限公司南京分公司、 江苏九州通医药有限公司等校外实训基地， 校外实习实训基地达 249 个，我校生均校外实习实训基地实习时间 达 216 天。
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2014 年，我校 2014 届 2914 名学生顺利完成顶岗实习，对口顶 岗实习 2720 人， 对口率为 93.44%， 学生顶岗实习考核优秀率 56.7% 。 2061 名学生在顶岗实习单位就业，录用比例达 70.8%，指标比 2013 年（63.91%）提高了 6.89 个百分点。2015 届 2179 名学生顶岗实习 安排工作已经顺利完成，实习单位落实情况良好、专业对口率高、 指导教师指导到位率高，安全教育措施到位。 表 5：2014 届毕业生分专业顶岗实习对口率、学生顶岗实习考 核优秀率、学生在顶岗实习单位就业率
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 专业名称 机电一体化技术 数控技术 机械制造与自动化 应用电子技术 汽车检测与维护 汽车技术服务与营销 模具设计与制造 建筑工程管理 建筑工程技术 工程造价 计算机应用技术 计算机网络技术 微生物技术及应用 食品营养与检测 园林工程技术 园艺技术 护理 医学检验技术 康复治疗技术 会计电算化 市场营销 物流管理 酒店管理 应用英语 顶岗实习 对口率(%) 对口率(%) 91.3 100 77.78 91.89 98.46 92.86 92 88.33 90 78.38 68.12 95.16 100 100 100 100 100 100 100 91.56 90.77 92.5 94.23 89.29 顶岗实习考核 优秀率(%) 优秀率(%) 53 17 18 13.5 9.3 67.8 64 11.8 67.5 41.6 26 40 30.36 22.86 44 12.5 91.79 81.2 93.87 72 87.9 40 92.5 7 学生在顶岗实 习单位就业率 (%) 93.04 100 66.67 59.46 46.15 96.43 92 73.33 75 67.57 72.46 46.77 96.55 100 30 25 99.3 100 100 49.38 43.08 65 86.54 100
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25 26 27 28 29 合计
英语教育 文秘 环境艺术设计 动漫设计与制造 初等教育
100 83.33 98.25 21.43 97.92 93.44
7 65 11 64 64 56.7
85.96 25 10.53 7.14 2.6 70.8
表 6：2014 年我校各专业举办校内职业技能大赛统计
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 技能竞赛项目 风光互补发电系统安装与调试 自动生产线安装与调试 智能电梯 楼宇自动化系统安装与调试 汽车检测与维修 汽车技术服务与营销 计算机网络应用 信息安全管理与评估 物联网技术应用 机器人技术应用 建筑测量 工程预算 复杂部件造型 多轴联动编程与加工 注塑模具 CAD 与主要零件加工 工业产品创新设计与快速成型 文字速录 食品微生物检验 化学分析与检验 食品 卫 生检测 ——肉 制品中亚 硝 酸盐含量的测定 植物组织培养 艺术插花 园林景观设计 园林工程测量 茶艺技能大赛 模拟导游设计大赛 中餐主题宴会设计 物流技能大赛 模拟面试技能大赛 会计技能大赛 银行综合业务
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专业名称 应用电子技术 机电一体化技术 机电一体化技术 应用电子技术、机电一体化技术 汽车检测与维修技术 汽车技术服务与营销 计算机网络技术 计算机应用技术 物联网应用技术 信息类专业 建筑工程技术、建筑工程管理 工程造价 数控技术 数控技术、模具设计与制造 制造类专业 全校所有专业 微生物技术及应用 食品营养与检测 园艺技术 园艺技术 园林工程技术 园林工程技术 酒店管理 酒店管理 酒店管理 物流管理 市场营销 会计电算化 金融管理与实务
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32 33 34 35 36 37
教学设计 中国舞表演 声乐表演 键盘乐器演奏 效果图渲染技能 动漫设计
初等教育 学前教育 环境艺术设计 动漫设计与制作
250 200 150 100 50 0
积极开展主题教育活动、志愿者活动、科技创新活动，34 个学生社 团积极开展活动，传播正能量，营造和谐健康、活力充盈的校园文 化氛围和育人环境，促进学生创新精神和实践能力的培养和提高。 表 7：我校 2014 年各类社团组织及其成员数量统计
社团 类别 社团 数 公益 实践类 7 艺术 特长类 9 理论 学习类 3 文学 文学 国学 类 艺术类 类 1 4 4 专业 类 6 合计 34
机 数 机 电一 控技 汽 械制 体化 术 车 造 技 技 与 术 术 自 服 动 建 务与 化 计 筑工 营 算 程销 机 技 应 网络 术 模 用电 技 具 子 术 设 技 计 术 与 制 汽 建 工程 造 车 筑 造 检 工 价 测 程 计 与维 管理 微 算机 修 生 应 技 物 用 术 食 技术 技术 品 及 营 应 园 养与 用 林 检 工 测 程 园 技术 艺 技 术 医 护 学 检 康 验 理 复 技 治 术 疗 物 技术 流 市 管理 会 场营 计 销 电 算 环 酒店 化 境 管 艺 理 术 动 初 设计 漫 等 设 教 计 育 与 制 作 英 文秘 语 应 教育 用 英 语
获得证书率（%）
图1：2014届毕业生获得符合专业面向职业资格证书率（%） 六、注重校园文化建设，学生活动丰富多彩 在“乐学善教，知行合一”办学理念引领下，学校弘扬主旋律，
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现有 成员
456
374
131
76
136
177
405
1755
表 8：2014 年我校举办的主要校园文化活动一览表（部分）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 活动名称 参加阜阳市直青年文艺汇演 第五届大学生辩论赛 学雷锋志愿服务月系列活动 “拥抱春天播种绿色”环保宣传活动 文明健身月 第三届大学生书画展 第二届我爱记歌词 社联会文艺晚会 首届校园文明风活动 首届达人秀比赛 “2014 校园大舞台——徽风皖韵进高校”徽京剧专场 与阜阳师范学院首届联合画展 “我读书 我推荐”读书宣传周 首届大学生创业策划大赛 英语电影月 纪念“五四”运动 95 周年党史团情知识竞赛 书画协会赠字活动 国际护士节文艺晚会 食品质量安全周宣传活动 创业策划大赛 第六届艺术作品展 拔河比赛 第三届校园文化艺术节 暑期三下乡社会实践活动 园艺协会园艺作品展 “社会主义核心价值观教育”系列活动 2014 级迎新晚会 模拟面试大赛 “青春有梦、励志我行”专题心理健康教育活动 朱元勋个人书画作品展 大学生学习交流协会记忆比拼大赛 第六届摄影展 第十届秋季趣味运动会 “我与梦想同行”诗文朗诵比赛 “明年·今日” 话剧晚会 感恩节活动 第七届乒乓球比赛
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活动时间 20214.1 2014.3 2014.3 2014.3 2014.3 2014.3 2014.3 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.5 2014.5 2014.5 2014.5 2014.5 2014.5 2014.5 2014.6 2014.6 2014.6 2014.7-8 2014.10 2014.10 2014.10 2014.10 2014.11 2014.11 2014.11 2014.11 2014.11 2014.11 2014.11 2014.11 2014.11
高等职业教育质量年度报告（ 高等职业教育质量年度报告（2015） 2015）
序号 38 39 40 41 42 43 44
活动名称 第七届校园主持人大赛 三对三篮球赛 校园“精灵”茶会 青年志愿者协会十一周年晚会 第七届实用英语口语大赛 国学论坛报告会 国家宪法日主题宣传教育活动
活动时间 2014.11 2014.11 2014.11 2014.12 2014.12 2014.12 2014.12
我校 88%的在校生参加过社团活动， 其中参加公益类社团活动的 比例（28%）最高，参加过社交联谊类社团活动的比例（6%）最低。
30
25
20
15
百分比（%）
10
5
0 公益类 体育户外类 社会实践类 文化艺术类 表演艺术类 学术科技类 社交联谊类
图 2：我校学生参加的社团活动类型（%） 学生对公益类社团活动的满意度最高， 为 84%； 其次为社会实践 类，为 78%。 学校引导学生积极参加各级各类竞赛活动，2014 年我校学生获 得省部级以上各类奖励 95 人次。 表 9：2014 年我校学生获省部级以上各类奖励情况
姓 名 罗惠文 获奖项目名称 “盼盼食品杯” 第四届全国职业技术院校在 校生西点创意大赛金奖 获奖类别 技能大赛 级别 国家级 行业大赛 获奖 时间 2014.5
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姓 名 刘妍 赵彬霜 李凡凡 王慧芳 张璐璐 周娟娟 张左佑 张森林 张纯伟 王贤文 路波 王龙宇 张左佑 张森林 张纯伟 王贤文 李响 庞振雷 祁玉琢 赵志军 李思佳 刘甜甜 李媛媛 韩超杰 郭婷婷 许颖 王欣
获奖项目名称 现代电气控制系统安装与调试大赛一等奖 现代电气控制系统安装与调试大赛一等奖 中华茶艺技能大赛一等奖 中华茶艺技能大赛一等奖 大学生英语竞赛一等奖 大学生英语竞赛一等奖 测绘(二等水准测量) 大赛二等奖 测绘(二等水准测量) 大赛二等奖 测绘(二等水准测量) 大赛二等奖 测绘(二等水准测量) 大赛二等奖 现代电气控制系统安装与调试大赛二等奖 现代电气控制系统安装与调试大赛二等奖 测绘(工程施工放样) 大赛二等奖 测绘(工程施工放样) 大赛二等奖 测绘(工程施工放样) 大赛二等奖 测绘(工程施工放样) 大赛二等奖 汽车自动变速器拆装与检测大赛二等奖 汽车自动变速器拆装与检测大赛二等奖 汽车自动变速器拆装与检测大赛二等奖 汽车自动变速器拆装与检测大赛二等奖 园林景观设计大赛二等奖 园林景观设计大赛二等奖 英语口语大赛二等奖 中餐主题宴会设计大赛二等奖 中餐主题宴会设计大赛二等奖 会计技能大赛二等奖 会计技能大赛二等奖
获奖类别 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛
级别 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
获奖 时间 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.4 2014.4 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.4 2014.4 2014.4 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6
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高等职业教育质量年度报告（ 高等职业教育质量年度报告（2015） 2015）
姓 名 康旻旻 车李敏 程文雪 邵修茹 侯冰卉 葛本春 史淑锐 郑飞飞 冷静 吴慧 戴静芝 周雪梅 黄树雪 杜彬 牧芸 王玲玲 周明明 刘洋 康玉玉 王博 陈旭 付巍巍 李德平 蒋现法 沈泽鹏 王志文 谷华南
获奖项目名称 会计技能大赛二等奖 会计技能大赛二等奖 高职院校大学生演讲比赛二等奖 大学生运动会二等奖 教师技能大赛二等奖 教师技能大赛二等奖 舞蹈大赛二等奖 植物组织培养大赛三等奖 植物组织培养大赛三等奖 植物组织培养大赛三等奖 植物组织培养大赛三等奖 园林景观设计大赛三等奖 园林景观设计大赛三等奖 二等水准测量大赛三等奖 二等水准测量大赛三等奖 二等水准测量大赛三等奖 二等水准测量大赛三等奖 英语口语竞赛优秀奖 鸡新城疫抗体水平测定大赛三等奖 鸡新城疫抗体水平测定大赛三等奖 数控机床装调、 维修与升级改造大赛三等奖 数控机床装调、 维修与升级改造大赛三等奖 数控机床装调、 维修与升级改造大赛三等奖 数控机床装调、 维修与升级改造大赛三等奖 数控机床装调、 维修与升级改造大赛三等奖 数控机床装调、 维修与升级改造大赛三等奖 嵌入式应用开发大赛三等奖
获奖类别 技能大赛 技能大赛
级别 省级 省级 省级 省级
获奖 时间 2014.6 2014.6 2014.6 2014.10 2014.11 2014.11 2014.6 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.4 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6
技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛
省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
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高等职业教育质量年度报告（ 高等职业教育质量年度报告（2015） 2015）
姓 名 许鹏 杨逸群 冯君宝 高庆丰 吕玉荣 王亚 殷诗旺 许超胜 沈启龙 陈克
获奖项目名称 嵌入式应用开发大赛三等奖 嵌入式应用开发大赛三等奖 智能电子产品系统工程实施大赛三等奖 智能电子产品系统工程实施大赛三等奖 智能电子产品系统工程实施大赛三等奖 测绘(工程施工放样) 大赛三等奖 测绘(工程施工放样) 大赛三等奖 测绘(工程施工放样) 大赛三等奖 测绘(工程施工放样) 大赛三等奖 注塑模具 CAD/CAE 与主要零件加工大赛 三等奖 注塑模具 CAD/CAE 与主要零件加工大赛 三等奖 注塑模具 CAD/CAE 与主要零件加工大赛 三等奖 汽车电气系统检修大赛三等奖 汽车电气系统检修大赛三等奖 汽车电气系统检修大赛三等奖 汽车电气系统检修大赛三等奖 汽车故障诊断大赛三等奖 汽车故障诊断大赛三等奖 汽车故障诊断大赛三等奖 汽车故障诊断大赛三等奖 工程造价基本技能大赛三等奖 工程造价基本技能大赛三等奖 工程造价基本技能大赛三等奖 汽车营销大赛三等奖
获奖类别 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛
级别 省级
获奖 时间 2014.6 2014.6 2014.6
省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.7 2014.7 2014.7
李根
技能大赛
省级
2014.7
丁国强 李响 庞振雷 祁玉琢 赵志军 李响 庞振雷 祁玉琢 赵志军 袁志萍 唐梦恩 陈伟 钱陶果
技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛
省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7 2014.7
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高等职业教育质量年度报告（ 高等职业教育质量年度报告（2015） 2015）
姓 名 宋圣男 管艳 秦慧敏 吕亚茹 胡传良 屠厚雷 郭晶晶 丁丽影 邢波 代宝 朱芳 陈娟娟 朱洪汝 黄婧文 郑碧莹 李雨琪
获奖项目名称 汽车营销大赛三等奖 中华茶艺技能大赛三等奖 一体化物流方案设计与实施大赛三等奖 一体化物流方案设计与实施大赛三等奖 一体化物流方案设计与实施大赛三等奖 一体化物流方案设计与实施大赛三等奖 市场营销技能大赛三等奖 市场营销技能大赛三等奖 市场营销技能大赛三等奖 市场营销技能大赛三等奖 银行综合业务大赛三等奖 银行综合业务大赛三等奖 银行综合业务大赛三等奖 高职院校大学生演讲比赛三等奖 舞蹈技能大赛三等奖 舞蹈技能大赛三等奖
获奖类别 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛 技能大赛
级别 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
获奖 时间 2014.7 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6 2014.6
技能大赛 技能大赛
省级 省级
七、实施第三方评价,完善教学质量监控 学校在学生质量评价、教师自评和专家同行评价的基础上，引 入校友及行业、企业参与对教学全过程动态监控、分析和教学质量 评价等第三方评价机制，2014 年学校与麦可思公司合作，进行为期 三年的毕业生社会需求与培养质量调查。麦可思以问卷调查和统计 分析等方式， 对我校职后半年 2013 届毕业生就业竞争力和就业质量、 专业培养特色定位及竞争优势、毕业生基本工作能力、核心知识及 价值观、核心课程有效性、学习效果、社团活动参与度、求职分析、
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高等职业教育质量年度报告（ 高等职业教育质量年度报告（2015） 2015）
生源分析、校友评价、毕业生培养质量年度变化趋势等方面开展研 究，得出各专业量化数据与质化分析结论，评价学校人才培养质量。 根据麦可思对我校 2013 届毕业生社会需求与培养质量调查结 果，我校毕业生的职业期待吻合度明显高于全国骨干校，说明毕业 生的就业与自身职业期待较为吻合。毕业生对核心课程的重要度评 价较高，课程设置较好地满足了工作岗位对从业者知识技能结构的 要求；同时毕业生对教学的满意度评价较高，课程培养效果较好； 另外，绝大多数毕业生在校期间获得了素养提升，基本工作能力与 核心知识基本满足工作需求。 我校 2013 届毕业生的总体能力满足度为 83%，比全国骨干校 （81%）高 2 个百分点。
本校 100 83 80 60 40 20 0 总体能力满足度 81 全国骨干校
（82%）高 3 个百分点。
(
%
)
图 3：2013 届毕业生的总体能力满足度
2013 届毕 业生的 总 体 创新 能 力 满 足度为 85% ， 比 全 国骨干 校
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中国交建工程责任有限公司********************项目 2015年质量管理工作总结及 2016年质量管理工作计划
*****施工分部 二○一五年十二月六日 一、2015年质量工作总结 1.质量工作基本情况 （1）项目概况：*****项目所处地区为莫桑比克*****市，该项目由中国进出口银行提供优惠贷款，中国交建工程有限公司承 建。项目总额达3.15亿美元，采用设计、施工、监理总承包模式（EPC）， 拟建公路总长约74公里，双向4车道。该项目建成后连接*****市区至阳光海岸区，并与国家1号公路衔接，将成为***市标志性工程。 我单位承接施工路段中第II-2、IV、Marracuene互通和Zimpeto 互通以及Ⅰ～VI线共9座桥梁的施工任务，施工线路全长：24.265 公里。除IV线为改建、扩建外，其余为新修道路工程。IV线路面结 构形式为4cm 热拌沥青混合料 + 9cm沥青稳定碎石基层+30cm水泥 稳定底基层，II-2、Marracuene互通和Zimpeto互通路面结构形式 为4cm 热拌沥青混合料 + 6cm沥青稳定碎石基层+30cm水泥稳定底 基层。主要工程量为：挖土方14万立方米，填方112.79万立方米， 水稳底基层19.97万立方米，沥青层7.6万立方米；桥梁9座，，涵 洞（包括箱涵、圆管涵）66道；工程还包括II-2、IV、Marracuene 互通和Zimpeto互通的交通安全工程和绿化工程等。 （2）截止11月25日，我部已完成产值7137.96万美元，占合同造 价的92.09%。清除表土117.86万平米占总量95%，挖淤、换填白砂
中国农业大学2016-2017学年度本科教学质量报告 2016-2017学年，中国农业大学以党的十八大和十八届三中、四中全会、五中、六中全会精神为指导，以提高本科人才培养质量为根本任务，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（“高教质量30条”）以及《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》，深化教育教学改革，进一步提高本科教学质量。 （一）本科教育基本情况 学校的发展目标是具有中国特色、农业特色的世界一流大学；办学类型为高水平研究型大学；办学层次：基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。适度开展非全日制研究生教育和继续教育，积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流，促进教育国际化。面向国际竞争，服务农业现代化，服务农村发展，服务国家经济和社会建设。根据上述定位，本科教育的发展思路是：控制教育规模，注重提高质量，遵循教育规律，坚持立德树人，培养德智体美全面发展，具有宽厚的人文与自然科学基础、扎实的专业知识与实践技能、富有创新精神与能力的行业领军人才。 1、本科专业设置。本学年未新增本科专业，本科专业规模与上学年相同，仍为65个专业，分布在经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学七个门类的40个专业类。 2、本科招生情况。2016年我校在全国31个省、市、自治区及港澳台地区录取普通本科学生2909名，河北、江西、国际学院计划安排在提前批，其他全部在各省本科第一批次录取。其中录取理科生2526人、文科生383人；男生1205
人，女生1704人；共产党员5人，共青团员2798人；城镇考生2170人，农村考生739人；汉族2613人，其他民族296人；英语考生2881，其他语种4人（新疆少数民族预科生高考不应是外语24人）。 生源质量继续提高。录取第一志愿考生为2889人，第一志愿率为99.31%。专业志愿满足率达到92.68%,其中第一专业志愿满足率为48.40%。除部分专业特殊类考生外，理工类在26个省市区录取最低分超过当地一本线的分值超过历史最高水平,比当地一本线平均高出98.56分，比2015年提高了12.26分，实现了从2008年以来的九连增。文史类普通新生的投档成绩比当地一本线平均高出66.15分，比2015年提高了7.16分，为近年来最高。 在校生规模。2015年全日制在校生总数为19341人，其中本科生11395人（占58.9%）、硕士生4478人（占23.1%）、博士生3183人（占16.5%）、港澳台和外国留学生285人（占1.5%）。学生总数与上年基本持平。 11395名本科生（女生6765）分布在58个专业和2个试验班中，平均每个专业190人，平均每年级每专业47.5人。 （二）师资与教学条件 1、师资队伍与授课情况 整体实力雄厚、结构合理。现有专任教师1624名，其中女教师707名（占教师总数的（43.5%）。专任教师中有教授572人（占35%）、副教授827人（占51%），中级及以下228人（占14%）。专任教师中有博士学位者1237人（占76%），有硕士学位者271人（占16.7%）。生师比为15.0:1（硕士生按1.5计，博士生按2.0计）。教师队伍总体数量充足、层次高、结构合理，能够满足培养各类本科生、研究生的需要，并积极开展科学研究与技术服务。 专任教师中有中国科学院院士5人、中国工程院院士7人，“长江学者奖励计划”特聘教授24人，“国家杰出青年科学基金”获得者 42人，国家“973计划”项目首席科学家15人，国家“百千万人才工程”专家26人，“新（跨）世纪优秀人才支持计划”获得者145人，享受政府特殊津贴专家70人。入选“国家高层次人才特殊支持计划”（万人计划）4人，国家级教学名师2人。 学科专业之间很不平衡、差异明显。各专业平均教师数27人；教师人数最
时间飞逝如流，不知不觉2015 已离我们渐渐远去。站在2016 全新的起跑线上，回顾艰难、波折的过去一年，既让我受益匪浅，又让我感触良深。2015 公司整体业绩并没有得到明显的提升，但在管理上的新问题却层出不穷。做为公司品质负责人之一，在这弃旧迎新之际我将站在品质的角度，对过去的一年做相应的管理总结。 品质部从来没有制造问题，但是公司每次有客户投诉，都是品质部先帮别人“擦屁股”，再背黑锅，最后是挨板子。这种局面导致品质工作的被动。我认为所有的品质问题都是公司管理上的问题，产品品质问题归根结底是管理混乱造成的。 “首先，在我们公司，不管是客户投诉、罚款，还是生产线返工，我们都喜欢给它戴个帽子，将之称为品质问题，而一旦定为品质问题，所有的矛头就指向了品质部。现在，我想问大家一个问题：到底什么是品质问题？” “我们定义问题，要按它产生的源头来定义，比如说，研发部将一个电路设计错了，测试指标通不过，我们应将它定义为研发问题；工程部将作业指导书写错了，导致产品做错了，我们应将它定义为工程问题；生产线将一个产品做错了，流到客户处，我们应将之定义为生产问题；采购买回来的一个物料，不能使用，导致生产线返工，我们应将之定义为采购问题……而现在，所有这些问题我们公司都把它叫做品质问题，而老板一听是品质问题，就来骂品质部。”对此，我感到无辜和无奈。我觉得，我们公司面临这么多的品质问题，总结起来就是四个字：管理混乱。
“我认为这种局面不改变，我们公司的品质管理是很难有起色的，所以我们不仅要从源头来解决问题，更要从源头来定义问题。那么，到底什么是品质问题呢？我来告诉大家。我部门的IQC 检验员，如果将一颗合格物料在检验的过程中损坏了，或者检完后将之放错了包装袋，导致混料，这叫品质问题。我的OQC 检验员检完板后将之放混了，这也叫品质问题，因为它是由品质部所产生的。但是现在我们面对的问题，有哪一件是由品质部造成的？所以，我认为我们公司没有品质问题，只有管理问题。” 问题之一：观念错位，崇尚人治，强调品质是盯出来的；客户水平提高了，我们却没有变“我认为我们面对的最大问题就是，公司高层管理的管理思维跟不上形势的发展，具体表现在：崇尚人治，强调品质是盯出来的。出了品质问题就是员工不好好工作，责任心不强，品质部没有好好盯住。所以解决问题的方式就是堵截，出了问题后的处理方式永远都批评、指责、罚款、开除，公司管理层从来不去想想，自己才是造成这些品质问题的根源。” 以前那种人盯人的打法已经不灵了，现在需要的是全攻全守。道理很简单，以前我们公司规模小，有些产品，有可能与客户沟通需求的是一个人，做电路设计的是一个人，进行工艺设计和器件选型的也是一个人，到生产线去跟踪产品生产的还是一个人，而且当时可能就一两条生产线，所以也许能盯得住；现在，我们已经增加了很多条生产线，而且产线与品质人员的配比差不多是10：1 我们怎么盯得住？”但是出现了问题大家总爱讲“品质部怎么没有发现，为什么又
北京联合大学 2013年度本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 学校普通本科教育人才培养的总目标落实学校第四届党代会确立的“学术立校、人才强校、开放兴校”战略和今后五年学校事业发展的主要任务，深化教学品质提升计划，强化“分类指导、分层培养、因材施教、突出特色”的人才培养理念，以高素质应用型人才学校为本科生培养目标，即培养基础扎实、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。学校各本科专业可在此基础上根据专业办学定位和特色，制定本专业人才培养目标。 学校服务面向是立足北京，服务首都，面向全国，以高水平的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承为国家特别是首都经济建设和社会发展培养高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 本科专业设置情况。目前，学校共有本科专业66个，涵盖经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科门类。其中国家级特色专业建设点5个、北京市级特色专业建设点8个，1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点。学校主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用性特色初显、多学科协调发展的学科专业体系。 2013年本科专业设置一览表
专业建设坚持“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位和“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念为指导，以实施“教学品质提升计划”为抓手，构建适应首都经济社会发展需要、符合学校定位的学科专业体系，将传统工科类专业逐步调整为与都市型工业、生物医药和生产性服务业等相适应的轻型化专业，大力发展与现代服务业、文化创意产业等相关的专业，以适应北京地区产业（行业）布局调整需要。2013年，学校有国家级特色专业建设点5个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化，有市级特色专业建设点8个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化、历史学、建筑环境与设备工程、特殊教育。有11个学院共计12个专业被选为校级专业综合改革试点，其中旅游管理、历史学和金融学3个专业评选为北京市专业综合改革试点，历史学专业还被评为国家级专业综合改革试点。 北京联合大学校级专业综合改革试点一览表
四川雅化实业集团股份有限公司 董事会2015年年度工作报告 各位董事： 2015 年，全体董事严格遵守《公司法》、《证券法》等法律法规，认真履行《公司章程》赋予的各项职责，严格执行股东大会各项决议，积极推进董事会各项决议实施，不断规范公司法人治理结构，恪尽职守、勤勉尽责，为董事会科学决策和规范运作做了大量富有成效的工作，有效地保障了公司和全体股东的利益。 为总结一年来的得失，并对公司2016 年发展作出相应的规划，我代表董事会向各位作董事会2015年年度工作报告。请各位董事审议。 一、2015年度经营情况 2015年，是攻坚克难、努力拼搏的一年。面对国家经济下行的新常态、民爆行业产品价格放开和直供直销的新格局、行业竞争加剧利润压缩的新状态，公司审时度势，坚持“以市场为核心、以利润为目标，加快创新驱动，实现转型升级”的经营方针，努力完成市场营销、爆破业务、技术创新、整合扩张、海外业务、锂产业发展、管理提升、团队打造八项任务，积极应对市场变化，公司总体经营业绩优于行业平均水平，为公司2016年的发展奠定了较好的基础。报告期，实现营业收入13.43亿元，归属于上市公司股东的净利润1.19亿元。 2015年，公司主要开展了以下工作： 1、市场营销工作 面对市场需求萎靡和行业市场化进程的加剧，集团及各公司及时调整营销策略，开展营销转型工作，积极应对市场变化，终端市场和省外市场开发积极推进，区域市场控制得到加强，营销转型初见成效。一是终端市场开发取得成效，炸药直供比例同比提高 7个百分点，雷管直供同比提高17个百分点；二是省外市场开发取得较大进展，公司产品覆盖全国16个省市；三是区域市场控制得到加强，各公司整合市场资源，通过区域联动、市场走访、质量服务等形式，各司其职，维护区域市场稳定，加强了对区域市场的控制；四是营销转型初见成效，实现了
2014年度本科教学质量报告 二〇一五年十月
目录 引言 (1) 一、本科教育基本情况 (2) 1、本科人才培养目标及服务面向 (2) 2、本科专业设置情况 (2) 3、各类全日制在校学生情况 (2) 4、本科生源质量情况 (3) 二、师资与教学条件 (3) 1、学校师资队伍数量及结构 (3) 2、本科生主讲教师情况 (5) 3、教授承担本科课程情况 (5) 4、教学经费投入情况 (6) 5、教学行政用房及设备情况 (6) 6、图书信息资源及应用情况 (6) 三、教学建设与改革 (7) 1、培养方案特点 (7) 2、开设课程门数及选修课程开设情况 (8) 3、教材建设 (8) 4、实践教学 (9) 5、毕业论文（设计） (9)
6、教学改革 (9) 7、学生创新创业教育 (11) 四、质量保障体系 (12) 1、重视本科教学工作，牢固树立人才培养的中心地位 (12) 2、建立健全教学质量保证与评估体系 (12) 3、教学质量保障的政策和措施 (12) 4、日常教学监控及运行情况 (13) 5、开展专业评估和工程教育专业认证情况 (14) 五、学生学习效果 (14) 1、学生学习满意度 (14) 2、应届本科生学位授予情况 (15) 3、应届本科生就业情况 (15) 4、社会用人单位对毕业生的评价 (16) 六、特色发展—秉承哈军工“三严”传统，不断创新管理制度；坚持工学并举，校企协同实施卓越计划，积极探索工程创新人才培养的新途径。 (17) 附件1：2014年度本科教学质量报告支撑数据一览表 (20) 附件2：学校基础数据表 (21)
引言 哈尔滨工程大学前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。1970年，在“哈军工”原址，以海军工程系全建制及其他各系（部）部分干部教师为基础，组建哈尔滨船舶工程学院；1978年，被国务院确定为全国重点大学；1982年，成为首批具有博士、硕士学位授予权的单位；1994年，更名为哈尔滨工程大学；1996年，进入首批“211工程”建设高校行列；2002年，被教育部批准设立研究生院；2007年，由国防科工委、教育部、黑龙江省政府、海军四方共建；2011年，进入国家“985”工程优势学科创新平台项目建设高校行列。学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。 学校基础设施完备，占地面积125.61万平方米，建筑面积93.13万平方米。现设有20个学院以及3个教学系、部、中心；设有40多个科研机构以及150多个科研和教学实验室，其中国家级重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，教育部重点实验室及工程研究中心5个，国家级学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级电工电子教学基地1个，国家级实验教学示范中心6个，国家大学生文化素质教育基地1个。“现代舰船与深海工程”跻身国家“优势学科创新平台”行列，材料科学、工程学、化学进入ESI全球前1%行列。 2014年学校本科人才培养硕果累累。在2014年国家级教学成果奖评审过程中获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖4项（其中1项为参与）。1名教师入选“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师。《无处不在的物理现象》、《探海利器——声呐》2门入选国家精品视频公开课。4种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。舰船动力技术虚拟仿真中心入选国家级虚拟仿真中心。获得国家本科教学工程建设专项经费800万元。
XX品质部年度工作总结报告 -------报告始察范围---2015-03-14-----2015-12-31 报告人：XXX报告日期：2016-01-08 自2015-03-14加入XX电器厂以来，完成基本的品控体系，对于目前品质部内部工作的总结如下： 一：工作的达成情况： 1.来料检验： 1.1 以现在的人员配置来说：在产品的覆盖面可以满足现行的品质需求！面对后续出货量提升，人员比较缺乏，工作量是比较大，像原材料（钢板、玻璃）、焊接、外协电镀产品的来料检验划分给IQC（我）本人和另一名同事共2人检验，来进行质量监督！在外协处目前覆盖的检验有：外购的半成品和成品、零配件、包材、电镀件抽检、成品的抽检这几个大项！ 1.2 在来料检验QC的配置上是定岗定职；主要负责产品检验和异常处理；检验内容主要为产品外观、结构、功能、尺寸等；在实际的检验技能方面还需要逐步提升；在检验的流程上基本达到要求，在标准的判定上还需要牢固掌握！对于异常的处理还需要掌握一定的技巧和方式！检验标准还需要培训上岗！ 1.3 在目前外协处的电镀全检中，发现的问题点主要是产品的电镀镀层达不到要求！此种现象一直存在着，没有得到很好的改善！其次就是外观性异常特别多，基本上每批次都有5%左右的不良品被挑选出来！造成生产和成本的双增加；在这方面很多都是电镀厂原因造成！ 1.4 检验有时回来的产品找不到原定的图面清单或者样品，在品质判定上比较难决定；在决大部分的产品中可以依据图纸和样品进行检验判定；在实际工作中发现同一类型物料因为工程设计师图纸清单名字规格不统一；差距不大的情况下，包装容易混错，这点须进行改善！物料在厂内必须有固定的代码和名称！另工程资料出错率存在也比较明显！ 1.5 在指定供应商供应物料上问题较多，五金底盘未按照图纸要求厚度生产、不锈钢表面有马蹄印（变形）等方面的检验还存在问题，现有所改善！另外烤弯玻璃条还存在孔位未通、材料厚薄和颜色不一；三角条长短不一、单孔不通等，小五金件电镀不合格（易生锈），新品树脂2%不通孔或部分包材不达标准等等问题出现，花费大量的工时全检，影响整体厂内出货效率！ 2.制程检验： 2.1生产车间： 2.1.1生产车间和老化、配件组的品管员配置总属1人；在目前的检验中可以满足实际需要！实行定岗 定职检验，主要负责产品的首、巡、终检、老化、处理现场异常等；检验内容主要集中在外观、功能、尺寸等；在巡检观察期间，对于内部检验可以发现问题并能提出解决；品管员对于产品的总体组装和结构、使用性能等了解不够，在产线下来的产品检验时有些异常没有发现的情况还是有出现！在巡检发现问题的及时性还不及时，有时在成品转序的时候才发现问题，这就是检验能力的不足！对于在生产过程中发现异常问题的判定不牢固，在收与不收之间不好决策(如钢板刮花、马蹄印），这是对于公司检验标准和的本身特性不够了解，面临着生产车间产量达成方面的压力，处理的不是很及时！ 2.1.2 在生产的流程上，新产品要求是产前装首件确认，但是在实际中未能完全去执行！公司在具体的生产流程上还需要继续完善！特别是在部门与部门的沟通配合上，存在着很大问题，有时发现问题异常去进行沟通解决，有时不配合执行！会影响后序老化、包装等工序的流转。 2.1.3 老化方面，严格按照常规老化30分钟后包装产品，进行常、低、高压三步骤老化，有效的筛选出电器及光源的不良品，杜绝出现点不亮、贴片死珠、色温不一致等不良品外流到客户手中！ 另外巡查加工组包配件人员有时未按要求量三角棒长度，在尺寸相差不大的情况下混包出货，造成成品检验返工，现有所改善！
2014年本科专业教学质量年度报告 1、专业发展概况（包括专业发展历程、专业办学的经费投入、图书资料、实验室等基本教学条件、在校学生数、生师比、一志愿录取率、新生报到率、学生转入和转出人数）。 电气信息工程系其前身是建于1978年10月的原上海师范学院分院的物理系，1992年改名为电子工程系。设有应用电子技术教育、电气技术教育、计算机应 用三个专业。至1994年10月与上师大并校时，有专任教师28名，其中副教授 5名，讲师及实验师20名，助理实验师及助教3名。设有电子、电工、电气自 动化、计算机、物理五个教研室和相应的实验室。1999年1月成立机械与电子 工程学院时，把应用电子技术和电气技术二个专业分别提升为电子工程系和电气工程系；2000年又建立了计算机科学与技术系。至2000年9月设有电子应用技术教育、电子信息（通信）工程、电气技术教育、电气工程及自动化、计算机科学与技术、教育技术六个本科专业和电子、电气、制冷三个专科专业，2002年 下半年之后，由于学校要求：通信工程、计算机科学与技术、教育技术三个本科专业相继被并入数理信息学院。2010年月学院为考虑到教育资源的更优化配置，把电子工程系和电气工程系二个系又合并为电气信息工程系。电气信息系设有三个专业：电子信息工程、通信工程和电气工程及其自动化。 2014年本专业在校学生300人，生师比为20.6。第一志愿录取率为100%，新生报到率为97.78%，有3名学生转入本专业，转出人数为0。 2、专业定位、培养目标与培养方案（包括专业定位、培养目标、课程体系结构、理论课、实践课、选修课的学时学分分配）。 （1）专业定位 电子信息工程专业是一个面向信息技术产业的宽口径专业。作为信息技术领域中的主干专业，主要研究信息获取、信息传输、信息处理与信息应用等方面的理论、技术和工程实现问题，培养从事电子设备与信息系统的设计、开发、生产和维护工作的应用型工程技术人才。电子信息工程专业属于电子信息类学科，授予工学学士学位。 我校电子信息工程专业人才培养以应用型工程技术人才为主要目标，使专业
浙江省人民政府2015年《政府工作报告》2015年01月27日10:18 来源：浙江日报手机看新闻 原标题：政府工作报告 2015年1月21日在浙江省第十二届人民代表大会第三次会议上 浙江省省长李强 各位代表：
现在，我代表省人民政府向大会作政府工作报告，请予审议，并请省政协委员和其他列席人员提出意见。 一、2014年主要工作 2014年是全面深化改革的开局之年。一年来，省政府认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入实施“八八战略”，全面落实省委十三届四次、五次、六次全会精神，认真执行省十二届人大二次会议决议，坚持稳中求进工作总基调，突出转型升级主线，守住百姓增收、生态良好、社会平安“底线”，抓改革、促转型、治环境、惠民生，统筹推进“五水共治”、“三改一拆”、“四换三名”等重大举措，打好转型升级组合拳，各项工作取得显著成效。 （一）抓改革、增活力。大力推进以“四张清单一张网”为重点的政府自身改革。制定实施省市县政府权力清单，省级部门行政权力从1.23万项精减到4236项，其中直接行使1973项。制定实施企业投资负面清单，开展核准目录外企业投资项目不再审批改革试点，启动“零地”技改项目不再审批改革。制定实施省市县政府责任清单，明确省级部门主要职责543项。制定实施省级部门专项资金管理清单，出台省级政府部门一般不再直接向企业收取行政事业费的具体办法，省级财政转移支付专项由235个整合为54个。建设并开通集行政审批、政务公开和便民服务于一体的浙江政务服务网。深入推进行政审批制度改革，省级实际执行的行政许可事项从1266项减少到322项，非行政许可审批事项全面取消，40多个部门全部实行一站式网上审批。积极推进嘉兴市行政审批层级一体化改革试点。在富阳市开展权力清单制度改革试点，在嘉兴市、舟山市等地开展综合行政执法改革试点，在全省各市县推进市场监管体制和商事制度改革。加快推进经济社会领域相关改革。全面推进海宁市资源要素市场化配置、绍兴市柯桥区企业投资项目高效审批改革试点并总结推广，切实抓好德清县城乡体制、平湖市产业结构调整机制、开化县和淳安县重点生态功能区建设、宁波市保险综合创新、台州市小微金融等改革创新试点，创新金融风险防范机制，制定实施深化国有企业改革的意见。积极推进各类综合改革。加快“四大国家战略举措”相关改革，设立省海洋开发投资集团公司，赋予舟山群岛新区116项省级行政审批和管理权限，义乌市市场采购新型贸易方式正式落地，“义新欧”中欧班列开通，温州市民间融资管理条例全面实施，嘉善县域科学发展示范点建设配套改革全面推进。杭州市、湖州市、丽水市生态文明先行示范区建设等国家改革试点稳步推进。积极推进对内对外开放。外资外经外贸取得新突破，外事侨务、港澳台等工作取得新进展，援藏援疆援青援川取得新成绩。 （二）调结构、促转型。努力保持经济平稳增长。集中精力抓工业，重点支持工业大市大县、优势产业和重点企业发展，加强企业帮扶，规上工业增加值增速逐季上行。积极扩大有效投资，完成固定资产投资23555亿元、增长16.6%，浙商回归项目到位资金2236亿元、增长27.6%，实际利用外资158亿美元、增长11.6%。创新促进出口的政策举措，外贸出口2734亿美元、增长9.9%。积极培育信息、旅游等新的消费热点，社会消费品零售总额16905亿元、增长11.7%，网络销售5642亿元、增长47.6%。全省地区生产总值40153亿元，
关于做好2017-2018学年度二级学院本科教学质量报告编制工作的 通知 各二级学院： 为配合《2018年惠州学院本科教学质量报告》的编制工作、一年一度的本科教学状态基本数据采集工作和教育部本科教学工作审核评估，为了更好地显示各二级学院本科教学状态，充分反映各学院、专业自身的优势特色，展现教学的新理念、新措施、新成果。惠州学院继续实施二级学院教学质量年报制度，各二级学院要在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全面展示本科教学质量和人才培养状况。 现就做好2017-2018学年度本科教学质量报告编制工作通知如下：一、本科教学质量报告主要内容 （一）本科教育基本情况：包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置及学科门类情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件：二级学院师资队伍数量及结构情况、主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，设备情况等。 （三）教学建设与改革：揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案
特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。 （四）专业培养能力（分专业撰写）。展示本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。（此项将合并到学校质量年报内对全社会公开） （五）质量保障体系：阐述二级学院人才培养中心地位落实情况、二级学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监测及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 （六）学生学习效果：呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。 （七）特色发展：总结二级学院在本科教育教学工作中的特色和经验。 （八）要解决的问题：针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。 二、本科教学质量年报编制要求 （一）本科教学质量报告内容要详略得当、图文并茂、报告中要用图表形式体现相应的支撑数据（见附件）。 （二）统计数据时间为2017年9月1日—2018年8月31日，不能以年度统计的数据以时点为准。
时间飞逝如流，不知不觉 2015 已离我们渐渐远去。站在 2016 全新的起跑线上，回顾艰难、波折的过去一年，既让我受益匪浅，又让我感触良深。2015 公司整体业绩并没有得到明显的提升，但在管理上的新问题却层出不穷。做为公司品质负责人之一，在这弃旧迎新之际我将站在品质的角度，对过去的一年做相应的管理总结。 品质部从来没有制造问题，但是公司每次有客户投诉，都是品质部先帮别人“擦屁股”，再背黑锅，最后是挨板子。这种局面导致品质工作的被动。我认为所有的品质问题都是公司管理上的问题，产品品质问题归根结底是管理混乱造成的。 “首先，在我们公司，不管是客户投诉、罚款，还是生产线返工，我们都喜欢给它戴个帽子，将之称为品质问题，而一旦定为品质问题，所有的矛头就指向了品质部。现在，我想问大家一个问题：到底什么是品质问题？” “我们定义问题，要按它产生的源头来定义，比如说，研发部将一个电路设计错了，测试指标通不过，我们应将它定义为研发问题；工程部将作业指导书写错了，导致产品做错了，我们应将它定义为工程问题；生产线将一个产品做错了，流到客户处，我们应将之定义为生产问题；采购买回来的一个物料，不能使用，导致生产线返工，我们应将之定义为采购问题……而现在，所有这些问题我们公司都把它叫做品质问题，而老板一听是品质问题，就来骂品质部。”对此，我感到无辜和无奈。我觉得，我们公司面临这么多的品质问题，总结起来就是四个字：管理混乱。
“我认为这种局面不改变，我们公司的品质管理是很难有起色的，所以我们不仅要从源头来解决问题，更要从源头来定义问题。那么，到底什么是品质问题呢？我来告诉大家。我部门的IQC 检验员，如果将一颗合格物料在检验的过程中损坏了，或者检完后将之放错了包装袋，导致混料，这叫品质问题。我的 OQC 检验员检完板后将之放混了，这也叫品质问题，因为它是由品质部所产生的。但是现在我们面对的问题，有哪一件是由品质部造成的？所以，我认为我们公司没有品质问题，只有管理问题。” 问题之一：观念错位，崇尚人治，强调品质是盯出来的；客户水平提高了，我们却没有变“我认为我们面对的最大问题就是，公司高层管理的管理思维跟不上形势的发展，具体表现在：崇尚人治，强调品质是盯出来的。出了品质问题就是员工不好好工作，责任心不强，品质部没有好好盯住。所以解决问题的方式就是堵截，出了问题后的处理方式永远都批评、指责、罚款、开除，公司管理层从来不去想想，自己才是造成这些品质问题的根源。” 以前那种人盯人的打法已经不灵了，现在需要的是全攻全守。道理很简单，以前我们公司规模小，有些产品，有可能与客户沟通需求的是一个人，做电路设计的是一个人，进行工艺设计和器件选型的也是一个人，到生产线去跟踪产品生产的还是一个人，而且当时可能就一两条生产线，所以也许能盯得住；现在，我们已经增加了很多条生产线，而且产线与品质人员的配比差不多是 10：1 我们怎么盯得住？”但是出现了问题大家总爱讲“品质部怎么没有发现，为什么又
年终总结报告--质量部
年终总结 部门：质量部 岗位：质量主管 报告人：陈XX 日期： 2015-01-05 2014年质量部工作总结
目录 一．部门基础管理 (4) 二．2014年度产品实绩检查质量 (5) 1.2014年度编织线质量检查实绩： (5) 2.2014年度光线质量检查实绩： (5) 3.2014年度套管质量检实绩： (6) 4．汽车电线质量检查实绩： (6) 三．2014年度工作缺失项 (7) 1.ISO/TS体系运行方面 (7) 2015年改进措施： (8) 2. 过程控制方面 (8) 2015年改进措施 (9) 3.部门管理方面 (10) 2015改进措施 (10) 四．2015年度部门目标和总结 (11) 1.部门目标 (11) 2.部门工作总结： (12)
质量部自2014年1月1日以来一年来的工作进行回顾总结如下，从品质管理或控制的立场,质检部在一年来人员配置现状情况下工作任务是相对繁重的, 从品质控制的检查层面理解是达至一定要求，有按计划完成预期目标的;但从管理控制的角度是没有达到预期效果,总体还是距品质控制要求有 一定差距，现将2014年度主要工作作如下总结： 一．部门基础管理（组织架构和人员基本情况） 1.质量部目前人力配置满员编制为6人，其中主管1人（陈）、 助理主管1人（黄）、测试技能工1人（周育峰），IQC检查员1人（刘樱），IPQC检查员1人（顾琴芳），OQC检查员1人(朱丽娟) 。2015年度质量部将对公司内部的品质管控系统进行重新调整，质量部门的组织架构也要进行重新规划，预计设主管1人，助理主管1人，检验组长1人，IQC检查员1人，IPQC检查员2人， OQC检查员1人，汽车电线专职检验员1人，预计满员编制8人。2015年度汽车电线的质量控制工作成为了重中之重，质量部职责范围甚广，包括：进料，生产线，入库，出货，投诉处理，供应商辅导，还要包括体系完善，部门建立等，人员的合理利用和调配成为2015年度工作的重心。 2.对质量部的实验室进行了梳理、重新定置、定位，购置了 新设备：测量投影仪1台，老化实验箱1台，盐雾试验机1台，平板硫化仪1台，直流双臂电桥1台；根据实验要求制订了作业指导书、实验设备点检记录，实验室实验计划，对实验技能工的实际操作技能进行了外部培训（上海
年度工作报告开头语 【篇一：2015最新工作总结开头语】 何谓“取其精华，去其糟粕”，即选择精华部分加以借鉴运用，剔除 糟粕，工作总结也是如此。人们在看一份工作总结时，希望更多看 到的是工作中许多值得借鉴和发扬的精华部分，并继续保持扩大这 份优势。对于工作中的糟粕部分，更多的是要保持警醒状态。里面 有许多优秀关于工作总结的报告。 1、在全体同事的共同努力下，在公司领导的全面支持、关心下，本 着一切为客户服务的宗旨，围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传 和信息的功能，从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知 名度和利益最大化，通过扎扎实实的努力，圆满地完成了xx年的工作。 2、在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，xx年这一年是有 意义的、有价值的、有收获的。回顾这一年的工作历程，作为中国 教育总网文档频道企业的一名员工，我深深感到*****企业之蓬勃发展的热气，*****人之拼搏的精神。 3、时间一晃而过，弹指之间，xx年已接近尾声，过去的一年在领 导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上 取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将 工作总结如下： 4、回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的 不足和问题，主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为 客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。展望新 的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
5、过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾 过去的一年，现将工作总结如下： 6、光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，xx年即将过去，xx 年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再 接再厉，更上一层楼”，一定努力打开一个工作新局面。在xx年， 更好地完成工作，扬长避短，现总结如下： 7、xx年在全体同仁的共同努力下，在领导的正确指挥下，我们收 获了丰收的一年，今天我的业绩完成了指标，这和大家的努力分不开，应为有了我们这个优秀的团队，大家相互帮助，通过扎扎实实 的努力，给xx年画上了一个完美的句号。 【篇二：个人年终工作总结开头范例精选十五篇】 个人年终工作总结开头范例精选十五篇 推荐版：一年来，本人能学习、和，十六大和十六大三中全会精神，“”，在按党员标准要求，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上 艰苦朴素、务真求实，地和各级安排的任务。为***尽心尽力，努力 工作，主要情况汇报如下: 范例一 伴新年钟声的临近，依依惜别了任务繁重、硕果累累的20****年， 满怀热情的迎来了光明灿烂、充满希望的20****年。年终之际，现对来公司九个月的里所作的工作汇报如下： 范例二 怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。学期已,新的学期即将来临，半年里我体会到了做老师的艰辛和快乐，我 把的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每学生身上。学期 的工作结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期 的工作确立新的。
品质部2014年度工作总结及2015年度计划 时间流逝，转眼间，2014年已经过去，将一年来的工作情况总结如下： 一、按计划及时，保质，保量完成工作任务及其成效 2013下半年加入服饰品质部。接受公司上级领导通知，加强我司的品质品控，一定要保质保量按时完成任务。在工作中虽然加强了力度，由其客户单量多的时候，产品质量问题和出货期在生产中还是很难避免。还是给公司带来不便的问题。在十二月份代理商投诉我司的羽绒产品存在严重品质问题，一款羽绒服跑绒这使和客户沟通尴尬场面。也许客户会对我司产品质量和态度表示怀疑。经过公司上级领导出面，解决了此次质量问题，也对我们做品质的员工一个深刻教训，工作中一个小小失误产生了品质问题会给客户带来非常不好的印象，这会使公司的形象在客户的心目中大幅度的降低。产品质量，是公司品牌效应的前提，公司服装产品的质量工作责任重大，任务艰巨，在今后，将会以责任心和使命感，把XX公司质量工作在上一个新的台阶，为公司经济发展。 二、未达到计划的目标任务及其执行情况 一年工作中，工作还是有不少的欠缺，在批办时的失误，在收货标准，还是要向上级领导和同事学习。自己的一些不足的地方也给领导和客户还来一些麻烦。自我在进公司的半年中所学了解品质品控的知识。服装行业在不断的变化和提升，还要请教其他服装客户专业人士和公司领导学习更好专业的技能要自我提升，在今后的工作中发挥好自己所学的知识。让今后的工作进展更加顺利。把误差降到最低。勇于负责精神，勇于承担责任，用专心专注的态度，配合共赢的局格。 三、计划外工作任务及其完成情况 在工作中我们要先给自己规定工作方案。如：批办审核失误，验货大意都会给公司或客户带来损失。无论在什么样的岗位都要做周计划，完成当天工作，做
2xx5年年度工作报告 2xx5年是我会独立运作全面开展工作的一年，在市政协领导关心下，在基金会王庭聪主席为首的常委会领导班子带领下，在全体委员共同努力下，基金会的各项工作取得一定成效，主要工作总结如下： 一、为贫困家庭儿童先天性心脏病患者免费手术“慈爱救心”公益项目见成效。我会与市第三人民医院联合发起的为贫困家庭儿童先天性心脏病患者免费手术“慈爱救心”公益项目于2xx4年5月28日正式启动，9月成功完成第一例龙门患者手术且康复回校上课。2xx5年，我会将该项目重点放在宣传及筛查工作上。今年4月至xx月，秘书处与市三院分别多次到龙门县、博罗县、惠东县、惠城区郊边等乡镇学校及卫生院开展先天性心脏病筛查工作，发放制作项目宣传海报和宣传扇子、小册子，建立本地贫困先心病患者救助网络，让更多群众了解我会“慈爱救心”公益项目，使贫困家庭先天性心脏病儿童得到及时救助，受到社会各界一致好评。 二、资助贫困家庭大学生“慈爱助学”公益项目深受好评。 2xx4年之前，资助本市贫困家庭大学生是由我会委员一对一完成，2xx5年，常委会决定将由基金会统一资助，对每位贫困家庭大学生提供1年壹万元、四年大学共肆万元资助。 今年高考结束后，秘书处立即与市教育局取得联系，并提交我会资助贫困家庭优秀大学新生的相关条件要求。在市教育局大力支持下，秘书处与各县区教育部门一起，行程上千公里，分别到龙门、博罗、惠东等偏远山区对22名提出申请并符合条件的家庭贫困大学生各个家庭进行家访，核实资料，拍照存档。经核实，我会决定对符合条件的2xx5年贫困家庭优秀大学新生给予资助。据了解，我会对xx地区贫困家庭大学生的资助额度，是所有慈善机构资助中最多的一个，家访核实工作做到1xx%，深受到社会各界好评。 此外，2xx5年2月xx日，我会在龙门县科技教育局举行资助龙门县贫困家庭大学生见面会。会上，基金会领导听取了2xx4届受资助的xx位贫困家庭大学生汇报和家长们的感受。受资助的困家庭大学生在现场还申请加入“xx市港澳慈善基金会大学生义工队”。xx电视台、xx日报社等主流媒体纷纷主题报道本次活动，提升我会品牌效应。
XX年度本科教学质量报告 xx年度重庆师范大学北碚校区继续深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》及《重庆师范大学“十二五”发展规划》精神，紧紧围绕学校教学工作中心和重点，在学院党政班子的领导下，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步提高我院本科教学质量和教师教学教研能力，使我院朝着“努力把北碚校区建设成为规模适当、结构合理、特色鲜明、在重庆市有重要影响，综合实力居西部地区同类学院前列的小学教师教育基地和应用技术人才培养基地”的方向蓬勃发展。 一、高度重视本科教学工作，本科专业发展态势良好 重庆师范大学北碚校区（初等教育学院、应用技术学院）一直以来都将本科专业建设和本科教学工作作为学院工作的中心，将培养理论基础扎实，实践能力强和富有创新精神、德才兼备的高素质小学教育教师及应用技术人才作为本科人才培养的目标，不断提高本科人才培养质量。为了学院的进一步发展，近年来适当增加本科招生专业和扩大范围，xx年新增本科专业方向三个，招生范围扩大至11个省市，学生生源质量良好，报到率均在96%以上。 目前北碚校区两个学院（初等教育学院、应用技术学院）共有5个全日制本科专业，12个专业方向，分别是师范类的小学教育（语
文、数学、英语）专业、小学教育（应用技术·语文、数学、英语、音乐）专业、音乐学（小学教育）专业、艺术教育（书法、小学美术）专业和非师范类的艺术设计（室内设计、珠宝首饰设计）专业。全日制本科在校学生达1621人，占学院全日制在校学生总人数的77.49%。 二、加强师资队伍建设和教学资源建设，推进北碚校区可持续发展 1、师资队伍建设稳步推进 教师是学校的办学主体，师资队伍建设是提高教学质量、培养合格人才的保证，是学校可持续发展的关键。按照学校“人才强校”队伍建设规划要求，学院采取“培养骨干、吸纳尖子、优化结构、提高素质”的工作方针，坚持培养和引进并举，旨在造就一支适应教学研究型定位和富于创新精神的师资队伍。 xx年学院继续全面实施和推进在职培养与积极引进相结合的师资队伍建设，采取了一系列举措改善师资队伍结构。一方面继续鼓励青年教师攻读学位，提高在职教师学历层次和教学科研水平，目前有6名教师正在攻读博士学位。同时实施“走出去”战略，加大专项经费投入，选派5名教师到国内外进修学习，近50人次参加全国各类学术研讨会，从整体上提升在职教师的学术层次。另一方面继续加大力