锻炼孩子左右脑协调的小游戏
下面就让告诉你锻炼孩子左右脑协调的小游戏，一起来看看吧!锻炼孩子左右脑协调小游戏游戏1: 视觉大发现原理视觉——右脑;词语——左脑。
通过视觉和词语的密切结合，锻炼左右脑信息整合。
玩法举例在一副图里找一个东西。
比如这里面有几只猫、几只狗、几个人等。
或给一幅图，让孩子找出图中有几个圆?几个方块?游戏2：听故事画图画原理通过听或读把一件事想像出来，利于左右脑协同。
玩法举例由家长念一段话，或描述一个小故事，让孩子把它画出来。
游戏3：玩，就大声说出来原理练习用语言描述解决问题的过程，锻炼左右脑信息整合。
玩法举例对孩子说：你这个玩具拼的很好，鼓励他说出来：比如先把这个和那个，怎么组合到一起。
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用语言描述出来。
注意不是演示出来哦!游戏4：词语翻筋斗原理将单词、词组、数字倒着念，有助于锻炼空间信息处理能力，避免言语优势太明显，影响其他方面。
玩法举例比如把一个词组“白云朵朵念成“朵朵云白。
游戏5：给妈妈讲动画片故事原理观看动画片后，按情节顺序复述故事，锻炼信息整合能力和语言表达能力。
玩法举例让孩子按照故事发展的顺序给家长讲一遍，切记不能是想起哪个片段就说哪个片段，要鼓励孩子自己整理好故事，然后完整复述。
游戏6：认钟表原理锻炼孩子去认读没标数字的钟表，来训练空间认知、空间记忆能力。
玩法举例让孩子认读没有数字标记的钟表。
游戏7：看文字画连环画原理把听到的或读到的在脑中形象化，对于学习和记忆很重要。
学习材料大多数都是通过文字信息来表达的，但记忆不仅仅通过文字。
记忆也通过想象或形象化来记忆的。
玩法举例让孩子看图读文字然后画出来。
比如孩子读了一个小故事，让孩子在四张纸上，把这个故事画下来，描述出来。
家长可以通过一些问题来提示他：先发生了什么事?这件事里有谁?猫说了什么?猴子说了什么?引导孩子把故事画下来，培养把言语知识转换成视觉形象的能力。
游戏8：迷宫游戏原理培养从迷路中寻找道路的能力，走迷宫。
目的不是为了找到最快的道路，而是为了让孩子进行估算，视觉搜索。
玩法举例小鼹鼠回到家，肚子咕噜咕噜叫。
它想走到储存食物的仓库去吃东西，中途有走不通的道路，或通到地面上的道路，小鼹鼠很烦恼。
它到底走哪一条路才能最快到达仓库呢?注意：走迷宫游戏不要用铅笔完成，请务必使用手指。
这是锻炼视觉工作记忆。
因为铅笔是画出来了，有记录的痕迹。
手指没有记录，完全靠脑子记。
这就是训练脑的空间记忆。
游戏9：自我印象开发原理让孩子充分理解对方的立场，在小孩日常发生的情景中培养道德观念。
对自我概念的形成有帮助。
判断好坏是左脑，但考虑“若是自己将如何做则是右脑的机能。
这类问题对左右脑的联系开发常是很适当的题材。
玩法举例在日常生活中遇到的情景，借景提问，比如公园的垃圾很多;在别人家的墙上乱画;不能玩秋千的小朋友只能看着;叔叔丢了钱。
如果是你的话，你会怎么做?或你感觉如何?
在这个游戏中，锤子代表跳音，抹布代表连音，随着动作能够转换准确，以后在弹琴中碰到这种情况就不成问题了。
左手握拳做个锤子往左腿上敲，右手张开做块抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一声令下，说换就换。
换来换去，不可以乱。
2、一枪打六个刚开始做这个游戏时，总会觉得手指反应慢，不听话，老出错，这个游戏只要管住2指和5指，找到替换的规律，就很容易做到。
左手做把枪，右手做成六，一枪打六个，左右轮流换。
3、拧来又拧去这个游戏是第1指和第2指以及左手和右手的灵活，协调练习。
在练习中其它手指放松，自然弯曲。
左手2指点住右手1指，右手2指点在左手1指，点点点点......越来越快，拧来拧去。
4、拳击热身赛在练习弹奏复调作品时就会发现，乐曲的旋律不公出现在右手高音区，有时也会出现在左手低音区。
此时就需要根据主题在不同声部的出现而加强力度，调整音量，改变触键，丰富音色。
这个游戏在锻炼出左拳还是右拳的同时锻炼了大脑的快速反应和身体的协调能力。
像拳击比赛一样，弓字步。
提高身体协调的游戏俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。
训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。
把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。
协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。
难度设置：A、开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到;B、逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他(她)尽量自己保持身体的平衡。
帮助给予：1、由始至终的身体协助;2、口头指导或提醒。
压马路(3-6)训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。
若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。
抱球翻滚(5-6)训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。
要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。
难度设置：A、滚3-4下;B、从垫子一端滚到另外一端。
帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。
摇摇船(5-6)训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并
改善身体概念及两侧协调。
训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。
难度设置：——帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动，家长需要给予身体协助，从侧面轻推孩子的肩或臀，示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。
一旦孩子掌握要领，及时撤消帮助，鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。
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