儿童玩具店选址不可触碰的四大底线
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开儿童玩具店正确选址是赚钱的最首要条件，只要把选址这一步走对了，再加上用心经营，基本上就决定了日后玩具店会稳赚不赔。儿童玩具店选址除了要考虑人流量之外，以下四大底线不能触碰，否则会影响日后赚钱的命脉。
1、儿童玩具店选址建筑底线
儿童玩具店选址，第一步就是要考察店面的建筑情况。如下的条件都是可以作为儿童玩具店铺的必要条件，店主不可突破这些条件来选择店铺：店铺是否有独立、清晰的产权；如果是店中店那么整个建筑共有几层，都是经营什么为主的商铺，这决定着你店铺的目标客户是否会过来这些地方逛街；如果是临街店铺，店外有没有稍稍宽阔的临街广场；建筑的消防系统是否合格；建筑的供水供电系统，空调系统都是否齐备。这些条件都是关系到儿童玩具店开业后人流和购物环境打造的重要问题，一点都不可将就。
2、儿童玩具店选址的商圈底线
儿童玩具店在选址中选择合适的商圈，也是非常有讲究的。如果选择临街商铺（一层）作为店址的话，那么就要考察店铺所在商圈的级别有多高，是大的市级商圈还是稍小型的区级商圈，亦或是更加小型的社区级商圈，不同商圈付出的租金肯定会不同，得到的收效也会不同。前面两个商圈目标客户出现的会更多，如果选择社区商圈作为玩具店店铺的话，则要注意店铺的辐射范围一定要大，要紧邻大型社区，这样才能保证客流充足。
如果选择店中店的形式作为儿童玩具店选址的话，则要确保是在具有较大客流的大型商场或大型超市内，或者处于或接近玩具商品销售区或孕婴、儿童消费品区域，这样都有利于自己的店铺和周围不同商户形成互惠的效应。
3、儿童玩具店选址的交通底线
在交通便利的地方总是能够聚集一大部分的人群，儿童玩具店选址也要抓住这样的特点点，将店面选择在交通比较便利的地方。此外，还应该注意，即使选在了交通比较便利的地方，也要注意，店面的门前最好也不要只有单行线，或是在经常发生交通堵塞的路段，这样的店面，玩具再好，相信是不会有顾客愿意经常登门拜访的。
4、儿童玩具店选址面积要求底线
开儿童玩具店，选多大的店面，当然是由你自己的资金说了算，但在选址的过程中，也要注意，店面不能过小，一般店面的划分原则如下。小型店要保证有30～50平米；中型店要有50～100平米，大型店：100～260平米。对于儿童玩具店来说，一般不太适宜开大型的店面，除非你足够的资金和信心能够经营这样的超大店面。但是也不能过小，只有20～30平米
的小店，连打一点的玩具都摆不下，相信也不会有太多的顾客光临。
把握住这些儿童玩具店的店面选址的底线，店主们就能够制定出自己的选址系统，挑到最合适的店铺，从而走出开儿童玩具店最重要的一步。
小学科学试题库 小学科学部分 一、简答题 1、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、心爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分， 也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。 3、简述科学探究的实现途径。 答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？ 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有用的结构材料引导；通过
一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。 （答题的教师可根据自己的经验与体会，灵敏回答这个问题。） 5、如何确凿描述一个物体的运动？ 答：要确凿描述一个物体的运动，就要说清晰以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。 6、简述冬季的主要星座和星空特点。 答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为雄壮，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。 7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? 答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。 8、简述秋季的主要星座和星空特点。 答：秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。 二、辩别题： 9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。 答：以上所述是对的。 病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。 天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
杭州市纪委详解“纪律红线”： 什么宴请不能去，什么福利不能发 转载2014年9月16日浙江在线新闻网站 违规发放福利、违规接受礼品、以考察名义公款旅游、接受服务对象宴请、操办酒宴借机敛财……上月底，杭州市纪委监察局点名通报了13起违反中央八项规定精神的问题。 在这些点名道姓被处理的案例中，有些情节涉及给职工发福利、给孩子操办婚宴等。什么样的福利不能发？怎样的宴请算违规呢？有人表示困惑，甚至有人认为处罚过于严厉。 如何区分这些灰色地带，违纪的红线到底在哪儿？这些处分的依据又是什么？近日，市纪委结合近期违规案例逐一做出了回应和解释。 一、违规接受宴请、礼品和娱乐消费活动 “小请请”也行不通了！
2014年6月26日中午，余杭区畜牧兽医局防疫指导科科长沈琴芳、副主任科员孟祥军、驾驶员傅彩浓，余杭区畜牧兽医局瓶窑动物防疫检疫站站长金国祥、科员沈文俊及瓶窑镇农办畜牧专管员高建华等6人在完成检查工作后，接受监管服务对象瓶窑某养殖场场主的宴请，中餐共消费380元。在组织调查期间，沈琴芳、金国祥、沈文俊等人相互串供、隐瞒事实真相。余杭区农业局党委决定给予沈琴芳党内警告处分；余杭区农业局决定给予金国祥行政记过处分，给予沈文俊行政警告处分，给予孟祥军告诫6个月处理，给予傅彩浓批评教育处理。瓶窑镇决定给予高建华告诫6个月处理。 【纪委点评】 这起案例被通报后，在社会上引起了一定的争议。有人认为，6个人消费380元，金额这么小，全都受到了处理，是不是处罚过重了？其实，持这种观点的人模糊了一个最基本的概念，就是“公务人员不能接受服务对象的吃请”。这是一条不能触碰的纪律红线，相关制度规定得非常明确，与金额大小无关。在实践中要把握两点： 1、公务人员不能接受监管服务对象的宴请、娱乐和礼物，因为这样会影响其职务行为的廉洁性。 2、宴请娱乐不分价值高低，只要可能影响公正执行公务，都属于违规。
执行力四要素 心态要素 执行力的第一个要素就是心态要素，在执行过程中，心态要素是非常重要的。如果一个人没有健康的心态，当他进入社会开始工作的时候，即使用尽种种办法催其奋进，也不会有什么效果。心态是影响执行力的内在要素。 执行力心态有三个层次：态度、激情和信念。它们层层深入，不断加强。 1．态度 正所谓“态度决定一切”，对企业来说也是如此。如果员工工作的态度不端正，让其努力工作简直就是一种奢望。我国的许多企业都缺乏对员工的职业化训练，在这种情况下，强调态度对企业来说是非常重要的。 态度其实就是一种职业化精神。以足球运动员为例，不论是在场上还是场外，不论心中怀有怎样的怨恨或者想法，只要一开始比赛，就应竭尽全力地去谋求胜利，这就是职业态度。对企业的员工来说，不管你对企业有什么看法，一旦到了工作岗位上，就要全力以赴。任何职业都需要工作者去维护它的尊严，这是职业本身的需要，这就是一种态度。 2．激情 态度在某些情况下是一种被动性行为，但是，当态度转换为激情之后，它就会变成一种主动性行为。所谓激情就是这样的一种心态——我非常想去做我想做的一切。激情与态度相比，能产生更大的执行力，因为它是一种发自内心的主动行为。 正如爱默生所说的“世界上没有一件伟大的事情不是由于热情而成功的”，成功的人往往都是激情澎湃的人，热情能让个体产生大量的主动性行为。所以，在企业的经营过程中，特别是在企业的执行过程中，培养员工激情，是
管理者需要做好的一项重要工作。要想有效调动人的情绪，一定要善于抓住人的本质，把研究的对象看清楚。 3．信念 如果说激情是有时效性的，此一时彼一时，那么信念无疑就是相对恒久的。当激情转化为信念的时候，原来主动的情绪就变成了涌动的动力。中国共产党正是抱着“一不怕苦，二不怕死”的信念打败了国民党。国家需要信念，企业也需要信念。 一个基业常青的企业一定是拥有良性的、大家认可的信念的企业，没有信念的企业一定是短命的，这可以看作是企业成功的一条最基本的规律。企业有了信念，它的执行行为才能真正贯彻到底，没有信念的执行行为一定会半途而废。 工具要素 适宜的工具是执行的关键，所以，工具是执行力的第二要素。企业要取得成功，除了要有发展的信念，还要找到合适的工具。所谓“工欲善其事，必先利其器”，没有合适的工具，空有一腔热血也是无法成就事业的。 一个优秀的执行者必然具有这样一种素质——随时随地找到合适的工具。现今社会变化莫测，对企业来说，客户在变，合作商在变，环境也在变。在这变化的世界里，企业要时时随着变化更换工具，这样才能不断获得生机。否则，就会像下面故事中的小老鼠一样，轻易地被聪明的老猫捉住。 小故事：鼠与猫 从前有一窝大老鼠生了一窝小老鼠，这些小老鼠长大了以后要出去自己寻找食物。临行前一只小老鼠找到一只年长的老鼠，向他请教有关猫的问题。小老鼠说：“老鼠大叔，我准备出去找东西吃，你能告诉我怎么才能不碰见猫？怎么才能不被猫抓住？”老鼠大叔意味深长地说：“小老鼠，告诉你个绝招，当
摘要 21世纪是一个信息与科技交融的时代，孩子是祖国的未来，家长的希望。他们的身心健康以及智力发展日益受到重视，尤其是学龄前，这一身心迅速成长的重要时期更是不敢放松。而婴幼儿益智玩具作为开发婴幼儿期孩子各方面潜能的一种重要产品，在日渐完善的工业设计体系中，因为其使用者和使用特点的特殊性，和其他婴幼儿产品设计以及和其他阶段的儿童玩具产品设计都有很大的不同。我国是玩具生产和消费的大国，如何设计出适合学龄前这一阶段婴幼儿的具有中国特色同时又能适应国际市场的玩具产品，是我国玩具设计领域面临的一个重要课题。本文结合实际，采用多学科交叉的研究方法，综合运用婴幼儿心理学、产品设计方法学、色彩心理学、仿生学、材料学、符号学、造型论及产品设计等相关理论，并结合实地考察、调研与大量案例研究，综合运用分析、归纳、演绎的思维研究方法，对学龄前儿童益智玩具进行了设计研究。 文章在分析了学龄前婴幼儿身心发展特点与婴幼儿益智玩具——包括玩具的定义、区别、分类、功能之后，在此基础上，提出了婴幼儿启智玩具的设计策略及设计原则。 包括按年龄段细分的设计策略和按性别细分的设计策略及安全性原则、启智性原则、参与性原则、非暴力性原则和玩具的可充分利用原则。最后，深入分析了学龄前儿童益智玩具设计的基本形式要素和附加形式要素，并进行了学龄前幼儿的益智玩具设计实践，做出了学龄前的启智玩具设计实例。希望此次对学龄前婴幼儿启智玩具所进行的的探索性的研究在完善婴幼儿玩具市场的发展、为玩具设计人员进行婴幼儿益智玩具设计时提供理论支撑及指导家长和幼教教师进行玩具选择等方面都能有一定的理论和现实意义。 关键词：学龄前儿童益智玩具设计
企业会计人员不能触碰的工作底线 一、过早的记录收入或记录有问题的收入 1.在未来服务尚未提供时，收入已经计入账册。 2.在货物发出或客户无条件接受前，收入已经计 入账前。 3.尽管在客户还没有义务支付货款时，收入已计 入账册。 4.给予客户某种回扣作为补偿。 5.重复计算收入 二、记录伪造的收入 1.记录缺乏实际意义的收入。 2.将出借交易多得的现金作为收入计入账册。 3.将投资所得作为收入计入账册。 4.将供货商未来继续购买作为条件的这头收入。 5.将公司合并前不适当扣留的收入释放出来作为新公司的收入。 三、使用一次性所得增加收入 1.通过出售低于价值的资产增加利润。 2.将投资收入或所得作为收入的一部分。 3.将投资收入或所得作为营运费用的下降来报告。 4.通过资产负债表上各个栏目的重新归类来制造
收入。 四、将现期费用往前或往后转移 1.将正常的营运成本，尤其是最近发生变化的成本资本化。 2.变更会计政策，将现期费用转移到过去。 3.成本折旧或摊销的过慢。 4.不注销价值所剩无几的资产。 2.降低资产准备。 五、不记录负债或不适当减少负债 1.在未来义务仍然存在时，不记录相关的负债和费用。 2.通过变更会计假设条件，减少负债。 3.制造假冒的销售折扣。 4.江有问题的准备金释放，充当收入。 5.当收到现金时，即使未来义务仍然存在，仍然计入收入。 六、将现期收入转移到未来 1.建立准备金然后在未来某个时期释放，充当收入。 2.在公司兼并完成前夕，不适当的扣留收入。 七、把未来费用作为特别费用转移到现在 1.不适当的特别费用的数量夸大。
2.不适当的在兼并之后，江正真在进行的研究与开发费用注销。 3.把自由性费用加速转移到现在。
小学科学课程标准复习题 一、填空。 1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。 2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。 4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。 5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。 6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。 7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。 8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。 9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。 10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场
考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。） 11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。 12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习）（对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）（对待自然） 13、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）（健康生活） 14、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式） 15、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变化）（天空中的星体） 16、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。 17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（态度）、（技能）和（获取关于自然的知识）。 18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（科学学习的态度）。 19、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡（探究性实验）。 20、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（观察对象为标志）和以（观察现象为标志）分为两种。 二、简答题。
超强执行力的九要素模型 我们建立可执行的执行力的框架。我们可以明确地看到构成卓越执行力的三个基本要素：执行动力、执行能力和执行保障。 自从美国著名的通用电气公司副总裁、首席执行官拉里?博西迪（Larry Bossidy）和美国的一位资深顾问、哈佛大学、西北大学教授拉姆?查兰（Ram Charan）所著《执行》一书于2003年在中国面世以来，一时间有关执行力的研究文章、书籍和培训课程风靡全国。 国内关于执行力的文章五花八门，笔者对这些文章都进行了一一拜读，结合企业咨询和培训的实际经验，笔者认为这些文章只是讲了一些支离破碎的片断，既无逻辑性又无连贯性，广大读者和听众不知其所云。对企业执行力的诊断和提升根本起不到多大的帮助和借鉴。这些文章本身就不具备执行性又怎么能够指导企业改善执行力呢？ 那么究竟什么是可执行的执行力？可执行的执行力应该具备哪些基本要素？为了说明这个问题，我们建立可执行的执行力的框架。我们可以明确地看到构成卓越执行力的三个基本要素：执行动力、执行能力和执行保障。管理的实质就是人性的管理，只有充分地理解人性，科学地引导人性，就能达到科学的管理。 一、执行的动力
我们在海洋馆观看海豚表演时，训兽员不时给海豚喂一些鱼虾类的食物，就是要海豚执行训兽员的指令表演各种各样的观众喜爱的节目。试想一下，如果训兽员不给海豚喂食物，会有什么样的结果呢？当然，人类与动物相比，属于更高级的动物，人类除了有基本的生理需求外，还有安全、社交、尊重和实现自身价值的需求，这一切都是人类活动的原动力。 时下我们的一些企业总是哀叹执行力低下，企业缺乏凝聚力。企业的一些方针政策上面叫得震天响，落实到基层的却不到30％。老板怨中层干部领导不力，中层怨基层不出力。我们在怪这怪那时，是否考虑到企业缺乏执行力的动力呢？执行的动力源自于企业的文化，试想一个缺乏以人为本企业文化的企业，能够建立起卓越执行力的企业文化吗？ 在企业咨询的案例中，我们遇到这样的一家企业。这家企业的老板由于具有敏锐的市场眼光，企业刚创办立刻就取得红红火火的业绩，老板一直陶醉在自我感觉良好的状态中。在企业里，老板一直提倡员工要具备感恩思想，把员工作为自己赚钱的工具。员工一提到应该建立起一套激励机制，老板就会就会有一股无名的怒火涌上心头，久而久之就没有人再提激励机制的事了。这家企业员工流失率高达90％，企业里各路神仙各显神通，挖墙脚的、吃回扣的，阿谀奉承的、把企业当成培训中心的无所不有，企业的方针政策没有一项落到实处。几年后老板回首一看，原来过去自己的员工或学生都纷纷创业或跳槽，并都超过了自己。
基于交互设计的学龄前儿童益智玩具设计研究 THE RESEARCH 0F EDUCATIONAL TOYS FOR PRESCHOOL CHILDREN BASED ON THE THEORY 0F INTERACTION DESIGN 广州大学美术与设计学院张立巍张驰 摘要：本文以3—6岁的学龄前儿童为目标群体，运用交互设计研究方法，对学龄前儿童玩具设计进行探讨。目的是设计出既有 益于学龄前儿童身心发展，又能激发智力、增加互动体验的益智玩具，并以此搭建让学龄前儿童与玩具、伙伴、父母之 间进行更深层次互动与交流的平台，并对未来儿童玩具产业的发展提供切实可行的理论和数据支持。 关键词：交互设计学龄前儿童益智玩具 中国分类号：TS958．5+2 文献标示码：A 文章编号：1003—0069(2014)09—0011—02 近年，随着我国人民生活7水,qz的提高，愈来愈多现代家庭开始重视学 龄前儿童的教育和成长。随之，学龄前儿童的消费市场购买力正日益加强， 儿童益智玩具的设计也因其具有的巨大潜力而越发受到设计师的关注。 一益留玩具的曩述 益智玩具是指能够开发玩家智力的玩具，因对其概念中的“智力” 的理解相对模糊，可以从广义和狭义的两个方面理解益智玩具。从狭义面 来讲，益智玩具是指能够开发玩家逻辑能力的玩具，如霍德华、加德纳多 元智能理论中的数理逻辑智能等。相对狭义面而言，广义面上的益智玩具 是指能够开发玩家各方面智能的玩具。益智玩具可以从功能、形式、时间 三个维度进行分类，从功能上分类，将益智玩具按照智能开发的侧重点不 同可分为以下七类：①数理逻辑类益智玩具；②空间智能类益智玩具；③ 语言智能类益智玩具；④音乐智能类益智玩具；⑤运动智能类益智玩具； ⑥自然智能类益智玩具；⑦人际、内省智能类益智玩具；其中，数理逻辑 类益智玩具因鲻函盖度量衡、分类、集合、组序、排列分析、推理、因果关 系及解决事情的思路与能力的智能，且对于人的影响是巨大的，因此，是 整个益智玩具设计中最主要的一部分。从形式上分类，益智玩具又可分为 积木类、迷宫类、可塑泥类、魔方类、拼图类、解套类、棋牌类、电子类、声 光类等。同B'-JI'半随现代科技的进步，从时间轴上分类，益智玩具的发展可 分为传统和现代两个阶段。在传统阶段，益智玩具作为玩具功能分类中的 —支，主要以传统手工艺为技术基础，用简单的材料制作而成。其主要功 能是用来开发人类的推理能力、思维能力、创造能力、观察能力，而较少 开发入类的节奏智力、空间智力、视觉智力、语言能力等，如我国著名的华 容道。玩家在力图把移动的步数减到最少的时候，推理、思维、创造、观 察能力已经开始效力，但节奏、空间、视觉、语言等方面都是欠缺的。华容 道只是我国传统的益智玩具的—种，常见的还有九连环、鲁班锁、七巧板 等，这些玩具的历史都颇为悠久。随着社会经济、科技、文化的进步和发 展，益智玩具也渐渐于新的科学技术相结合，其发展也进入了现代阶段。 在现代阶段，入1『]充分利用人类取得的科技成果，并不断地和新材料与新 工艺相结合，设计出许多优秀的益智玩具，现在市面上主流益智玩具有 声光学习机、积木玩具、智力拼装玩具、遥控玩具、拼图玩具、木制仿真 玩具模型、DIY系列、孔明锁、九连环、七巧板、华容道、百变魔尺、魔方、 单身贵族棋等，其中大部分已经突破仅仅只对推理能力、思维能力、创造
福建师范大学17年8月课程考试《小学科学教育》作业考核试题答案 1.（25.0分） 简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是： 一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感； 二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题； 三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解； 四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2.（25.0分） 如何理解探究性学习这一学习方式？请简要谈谈你的观点，并简要描述如何在课堂教学中开展探究性学习。
答：探究学习的基本方法：科学探究。科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。基于探究的教学，以探究为本的教学。 对产生于学生的经验的真实问题的探究是科学教学的核心策略，探究可以用于以下内容的教学： （1）物理，生活，地球空间科学的学科内容； （2）科学事业的性质（例如关于科学探究的性质）； （3）进行科学探究所要求的能力。 但是，以探究为本的教学是一种手段，不是目的，目的是掌握科学内容、科学方法和科研能力。虽然探究很重要，但是这“并不意味着所有的教师都应该追求一种单一的方法来教科学。”以探究为本的学习。在美国国家科学教育标准中，探究也指学习过程。它是一种积极的学习过程——“学生去做的事，而不是为他们做好的事”（something that students do, not something that is done to them）。换句话说，就是让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。从美国国家科学教育标准中探究一词的用法可以看出，探究既是学习的过程又是学习的目的。 一、要创设激发学生的学习兴趣和好奇心的问题情境。 在教学过程中，要结合教学实际、有目的、有计划地设计一些富有趣味性和启发性的问题，创设问题情境，激发学生的求知欲，引导学生经过自己的努力，以极大的热情去发现问题、提出问题、解决问题，始终处于主动的学习情境之中。
、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？ 答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。3、简述科学探究的实现途径。 答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。4、在教学中如何引导学生？ 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。 （答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。） 5、如何准确描述一个物体的运动？ 答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。 6、简述冬季的主要星座和星空特点。 答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。 7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序？ 答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。 8、简述秋季的主要星座和星空特点。 答：秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。
高效执行团队的四个 要素
高效执行团队的四个要素 主讲/何煜睿仕管理资深管理咨询顾问 整理/陈文君本刊记者 课程简介 课程名称：高效执行四要素 供应商：睿仕管理顾问（上海）有限公司（Right Management） 课程时长：1-2天（之前可进行“执行力商测试”，结果将显示组织或个人目前的执行能力） 课程类型：内训课 课程简介： 如何执行战略目标是今天最大的挑战之一。你需要付出不懈的努力，将个人的重要目标与团队目标紧密联系起来，而保持团队专注于最重要的目标是成功的关键。 高效的组织应该是这样的：从领导层到一线团队，人人都专注于最优先任务；人人都承诺实现最重要的目标。高效执行四要素正是为此目的而量身打造，它让学员集中关注对目标达成、执行力提升起到关键作用的四大要素。课程要点： 学习四个重要的执行原则将帮助企业建立起“执行文化”。通过学习，团队应该将以下原则转变成行为模式。 专注于至关重要的目标。卓越的执行需要全神贯注，清除必须做什么。如果不能实现至关重要的目标，其他的一切成果都没有太多意义。 贯彻事前衡量。这能确保20%的行为产生80%的成果。一旦确立了“80/20行动”，将其转化为个人行动并不断跟进，它就能最有效地预测目标的实现。 建立鼓舞人心的记分牌。一旦开始计分，人们的表现就会不大一样。选择合适的记分牌将鼓励团队去“赢”。 建立责任汇报机制。承担责任是一种经常性的、积极的、自我监督的行为。团队每周一次进行简单的回顾（认可成就、分析失败、改善做法），将最终建立起高效的绩效管理体系，让卓越的执行者在负责任的文化中不断成长。 身为领导者会发现，当你表达愿景时，也许只有1/2的下属能听懂；在这1/2的人中，一部分人懒于执行，还有一部分人不知道从何做起；最后，只有极少数员工能正确执行。因此，虽然你希望带领员工“登山”，然而执行的缺口却总让这个愿望落空,企业也会因此驻足不前。 专注至关重要的目标、贯彻事前衡量、建立清晰的记分牌以及定期责任汇报机制，是帮助团队高效执行的四个要素。 专注至关重要的目标（WIG） 我曾在可口可乐中国区的业务部门工作多年，并亲自负责装瓶厂的战略发展业务，这给我带来了很多执行方面的启示——为了保证业务成功，首先要确定至关重要的目标（WIG，Widely Important Goal），并和相关执行团队达成
底线，不可触碰之痛作文 高三·15班水云鹏 如果一个社会把底线当作标杆，把坚守底线当作丰功伟绩， 那么这个社会前途何在？ 诚信，自尊，守法，仁爱，朴实，低调……这些中华民族自 古流传下来的基本准则正一点点被蚕食。一个品行端正之人的下限，正成为一个“高尚”之人的上限，这难道不让人心生颤栗吗？ “底线，就是生命线”，易中天的话如同鞭子一样拷问着每 个人的内心。一切逾越底线所完成的事，都是没有意义的，底线——不可触碰。 “唧唧复唧唧，木兰啃烧鸡“，前段时间一档真人喜剧节目中，贾玲将花木兰塑造成一个好吃懒做的傻大妞形象，引起大众 的反感。那个替父从军，不让须眉的巾帼豪杰何以沦为喜剧的牺 牲品？为了哗众取宠而肆意践踏一个英雄的形象，一个演员的底 线何在？与此雷同，一些古装戏，抗战戏，为了博得眼球，不惜 加入一些神剧情——手撕鬼子，土炮轰飞机等激情戏码……无节操！无下限！当本应传播正能量的大众媒体成为谋利者吸金的利器，演艺界的底线何在？只有坚守底，才能把大众媒体打造成传 播正能量的有力媒介。 更可怕的是，这股邪气似乎正侵袭着祖国的花朵…… 你能相信“低贱下作“这种词语从小学生嘴里毫无遮拦地流
出吗？网络上掀起一场硝烟四起的骂战。一队支持exo的小学生 和一队支持仟boys的同龄人唇枪舌战，出言不逊，尺度之大令人 瞠目结舌。在公共平台，一群小学生面不改色地在键盘上敲击出 难以入耳的言语，并乐此不疲。本该芬芳的祖国花朵，竟然发着 一丝恼人的恶臭。小学生心智尚未成熟，犹如陶土，可塑性极强：你把他捏成天使，他就是天使，你把他捏成魔鬼，他便是魔鬼。 正是一些成年网民的不检点，肆意撕扯着网络的底线，污染环境，流毒无穷。重新树立网络底线，使其成为高压线，才能塑造良好 环境，才能有利于每个人的生存发展。 底线的高压，需要法律的帮助。宋代坊市发达，官府对鸡肉 注水等行为严加处罚；新加坡用重罚打造花园城市；好莱坞早在 上世纪60年代便对黑道、毒品、性等问题作出严规，树立行规。 在法律协助下，才有可能一切尉然成风，如同一股清流在社会涌动。 水坚守底线，可以滋润万物，突破底线则会民不聊生；火坚 守底线，可以带来光热，突破底线则会造成惨剧；人，坚守底线 可以留名青史，触碰底线只有自取灭亡！ 底线，不得触碰！高三·15班水云鹏
小学科学学科主题部分参考答案 一、简答题 1、简述科学素养的四大要素。 科学素养四大要素的表述： ①科学兴趣（求知本能）：对科学的好奇心和求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。 ②科学方法（探究核心）：了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题，会提出假设或猜想，会搜集有关的信息或证据，会进行判断、推理和决策，会同他人交往，并且能与他人共同合作、一起来解决难题。 ③科学知识（概念核心）：对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解，包括对具体的事实、概念、原理或规则的理解。 ④科学精神（理念行为）：对科学技术具有正确的价值判断、形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是（尊重证据、不迷信权威）、既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？ 蕃薯和萝卜是根，马铃薯和荸荠是茎。 从根和茎的形态、结构和功能来分析。 3. 简述科学探究的实现途径。 一是贯穿于教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动，如启发思考，而不是灌输。科学探究渗透在整个科学课教学的全过程中。 二是把科学探究作为教学的一个内容。 三是在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？ 一、创设情境：多媒体、演示实验、 二、通过提问 三、一起写下来：归类、分析、总结 四、试图解释 五、展示资料 六、鼓励提问 七、鼓励验证
八、赞赏特别办法 5、如何准确描述一个物体的运动？ 从位置、方向和快慢三个基本要素。 6、简述冬季的主要星座和星空特点。 在一年四季之中，冬季星空最为壮丽。冬季是一年四季中亮星最多的季节，是辨认星座最容易的季节。猎户座是冬季星空的中心，也最醒目，它的右上方是金牛，左上方是双子，正上方是御夫，左下方是大犬与小犬，运气好的话，向右会看到狮子座。 7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? 根据对物体具有的一定的结构、性质和状态的观察和度量的结果，运用物质的特性进行分类和排序。 8、简述秋季的主要星座和星空特点。 秋夜的星空晴朗透明，也是看星的好机会。“飞马当空，银河斜挂”，这是秋季星空的象征。秋夜星空多的是王公贵族：仙王，仙后，仙女，英仙，飞马，鲸鱼。 二、辨别题 9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病原都是病毒。 正确。 10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？ 有关。潮汐现象（潮涨潮落）的变化周期与月球的周日运动相关。 海面因为受到引潮力影响而发生的周期性涨落现象，叫做潮汐。所谓引潮力，也就是潮汐的原动力，主要因为天体对地球上不同地点的引力差异而产生；其中以月球为最大，遥远的太阳次之（平均为月球的46%），其他天体则非常微弱。 原则上，潮水一天升降两次；但也有一天只升降一次的地方。海面上某点的水位上升到极致的状态，称为高潮；下降到极致的状态，称为低潮。自低潮到高潮的变化，称为涨潮。相反地，由高潮到低潮的变化，称为落潮。以月球为例，地表正对和正背向月球的两处都是引潮力最大的地方，因此造成高潮现象。 由于地球不断自转的原故，通常由高潮到下一个高潮，约隔12小时25分钟，而到再下一个高潮，则约隔24小时50分钟。这是因为地球自转的同时，月球也以同方向绕地球运行，每天在绕地轨道上前进的角度是360°／29.5天，所以地球上同一点要多花24／29.5小时（即50分钟）才能
警示教育片《不可触碰的底线》观后感 4月8日上午，在收看完省民政系统“雁过拔毛”式腐败问题和纠“四风”治陋习专项工作视频会后，局党组组织观看了纪委拍摄制作的警示教育片《不可触碰的底线》。 该片主要讲述了XX年衡阳市十四届人大一次会议在选举湖南省第十二届人大代表过程中，发生了严重的以贿赂手段破坏选举的违纪违法情况。在案件查处中，省委坚持从政治高度看问题，坚决承担第一责任人的责任，把依法依纪查处此案作为重大政治责任和重大政治任务，做到不怕丑、不回避、不遮掩、不护短;坚持案件处理总体原则，准确把握法纪政策尺度;坚持严格依法依纪依规办案，扎实有序推进案件处理，保持了全省和衡阳市经济社会发展稳中有进的良好态势。对衡阳破坏选举案的彻查处理，得到了广大干部群众的坚决拥护和支持，取得了良好的政治效果、法纪效果和社会效果。 衡阳破坏选举案的教训非常深刻、十分惨痛，案件查处工作虽然已经结束，但对我们的警示意义深远。我们一定要深刻汲取案件教训，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。要牢固树立
问题意识，以讲认真、敢担当的智慧勇气攻坚克难。坚持以解决问题为工作导向，把化解矛盾破解难题作为履职尽责的重要任务，碰到难题敢于触及，遇到矛盾主动解决，要本着“认真”二字，善于抓细、抓小、抓实，想方设法把问题和矛盾解决在萌芽状态，解决在职责范围之内，决不能敷衍了事、上推下卸。 作为一名的民政工作人员，我认为要心怀“五心”，做好“五善”，切实利用自己的工作，把党和政府的关爱传递给广大人民群众，切实发挥好民政做为连接党和人民鱼水关系的桥梁作用。 一是心怀“五”心，常修善德。古人讲，厚德载物。民政既是为民之政，又是民生之政，还是利民善政。民政工作直接为最可爱的人、最可怜的人、最可敬的人、最可悲的人、最悲伤的人、最幸福的人服务，民政工作者作为群众公认的“活菩萨”，应把从事民政工作作为一件幸事，常修善德。一是要心怀责任心。面对民政服务对象多，作为一名基层民政工作者，要严格执行工作规范和工作纪律，保证每一笔民政资金都能阳光操作。平时，心中要时刻装着群众，要急群众之所急，想群众之所想，要有强烈的责任感。二是要心怀进取心。民政工作涉及面广，业务性强，工作繁多，涉及社会救助、优抚安置、社区服务中心建设、
科学素养的涵义 现代素养观认为，人的素养是人的先天察性与后天沉淀个体内化的有机结合，是人们的潜在力量的重要标志。人的科学素养、道德素养、审美素养与生存素养是人的社会素养的四大支柱，是人在与自然界、与社会谐发展、共同前进中追求真理、探索未来、创造世界的基本要素，其中科学素养则是这一要素的核心和基础。“科学素养是运用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力”。“科学素养包括运用科学基本观点理解自然世界并能作出相应决定的能力。而我国多数学者认为“科学素养是以正规教育为基础，通过日常学习和媒体等多种渠道所提供的信息而逐步积累形成的对科学技术的理解能力”。 科学素养的基本要素 目前对于科学素养的基本要素也存在着各种表述。像国际学生科学素养测试大纲(PISA)提出:“科学素养”应由科学知识、科研过程、科学对社会的作用三方面构成。我国学者根据国内科学教育课程的改革，也提出了许多关于科学素养的基本要素的表述。如有的学者提出科学素养由哲学、心理、认知三个层面组成:1.哲学层面，指科学观念即科技价值观;2.心理层面，指由科学精神(包括等组成;;3.认知层面，包括科学知识、科学方法和科学实践能力。另外有的学者提出科学素养基本要素为::1.科学知识与技能;2.科学方法与能力;3.科学行为与习惯:4.科学精神、态度与价值观关于科学素养的涵义和基本要素都没有一个统一的标准，可结合当代社会科技教育的水平和国际潮流提出相对合理的基本符
合时代特点表述。目前我国较为公认的一种表述是将科学 素养的基本要素分为 1.科学知识与技能科学知识是各种知识的汇总，包括科学理论知识、科技应用知识及各种科学信息。科学技能是主体在己有知识经验的基础上，经练习形成的完成某项科学任务所采取的活动方式。 2.科学方法与能力科学方法是人们在科学研究中所遵循的途径和所运用的各种方法和手段的总称。它是人们揭示客观世界奥秘、获得新知识、探索真理的工具。科学方法通常指各个科学部门中较为通用的一般科学方法，其中包括观察方法、实验方法、调查方法、测量方法等获取经验材料或科学事实的一般方法，还包括分析、综合、归纳、演绎、类比等逻辑方法以及假设方法、思想实验、理想化方法等。 3.科学精神、态度与价值观科学精神是在对科学真理探索的过程中，在对科学本质的认识不断深化的过程中，孕育出来的推动科学进步的价值观和心理取向。科学精神主要表现为:怀疑精神、求真精神、创新精神等。科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。情感、态度、价值观，既是科学学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程的效果，又是科学教育的目标。 4.科学行为习惯科学行为习惯是科学素养的外在表现。良好的科学行为习惯一般包括:勤动脑探究的习惯、良好的学习习惯、科学的生活习惯与自然环境和谐共处的习惯。科学知识与技能是构成和发展科学素养的基本要素，没有一定的科学事实作基础，科学素养就无从谈起;科学方法是科学素质的核心要素，即科学研究方法和科学学习方法的训练，科学的方法可以在更高的层次上有助于良好科学素养的养成;科学态度是科学素质的灵魂，体现的是对科学的关心和热爱， 对科学的关注程度，是科学素质培养的人格要素;科学行为、习惯即科学素
政治纪律和政治规矩是不可逾越的红线 ——四论贯彻落实自治区纪委八届五次全会部署 时政新闻2015-02-02 20:19:51来源：天山网原创 进入论坛 分享到 纪律是党的生命线，是管党治党之重器。中国共产党依靠严明的纪律特别是政治纪律和政治规矩赢得了革命、建设、改革的一个又一个伟大胜利。站在新的历史起点上，朝着“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦继续前行，依然要靠严明的政治纪律和政治规矩作保障。 严明党的政治纪律和政治规矩，在新疆具有更加特殊的重要意义。当前，新疆正处在发展最快最好、各族群众得实惠最多的时期之一，但也面临着反恐维稳“三期叠加”的严峻形势。做好新疆工作，解决新疆面临的突出问题，关键在党，关键在切实增强党的意识，全面加强党的集中统一领导，关键在严明党的纪律特别是政治纪律和政治规矩。新疆的党员干部特别是党员领导干部如果在政治上出问题，或者是腐败问题与政治问题相互交织渗透，其危害将比腐败问题更加严重，甚至干扰社会稳定和长治久安总目标的顺利实现。 政治纪律和政治规矩是红线、底线、高压线，谁都不能触碰、逾越甚至当儿戏，否则必须付出沉重代价！自治区党委以“1号文件”出台《关于共产党员、党组织违反党的政治纪律行为的处分规定》；严肃查处违反政治纪律行为323件，给予党纪政纪处分333人；对艾尼瓦尔·吐尔地、王新中等32名党员、干部违规插手朝觐审批事务、违反党的政治纪律行为予以严肃处理……绝非言之不预。全疆各级党组织和广大党员、干部要时刻紧绷政治纪律和政治规矩这根弦，牢记党中央和自治区党委的殷殷期望，坚决做到“5个必须、5个决不允许”，旗帜鲜明地强调、态度坚定地执行，在守纪律、讲规矩上作表率，自觉做政治上的“明白人”。 严明党的政治纪律和政治规矩，各级纪检监察机关责无旁贷。要坚持正人先正己，带头严守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩。要把政治纪律和政治规矩执行情况的监督摆在首位，严格执纪问责，对违反政治纪律和政治规矩的行为，不论涉及哪个民族、哪个级别的党员干部，发现一起查处一起，绝不姑息迁就。要把违反政治纪律的案件作为实行“一案双查”的重点情形，既追究当事人责任，又追究所在党组织的主体责任和主要领导的第一责任，培育自觉维护政治纪律、执行政治纪律、严明政治纪律的新常态，为新疆社会稳定和长治久安提供坚强的政治和纪律保障。
《高效执行力的四要素》 针对问题 ?为什么高层的意图难以贯彻? 为什么目标任务的实现总要打折? ?为什么战略相同而效果却不同?为什么员工努力却仍缺乏绩效？ ?执行就是领导让做啥就做啥？执行=听领导的话？ ?战略是领导定的，具体工作是下属做的，那管理者的执行力=上传下达？ ?为何下属不能正确领会上级意图？为何上级不能及时了解执行情况？ ?沟通如何让执行更顺畅？高效执行力的沟通有什么特点？ ?公司的目标如何分解成部门和个人的执行目标？部门间的目标该如何相互支持？?怎样通过时间管理更好地达成绩效，以提升个人的执行力？ ?人员素质参差不齐，该如何强化和固化组织的执行力？ ?部门间的工作为什么常表现出低效和推诿？如何打造具有高效执行力的运作流程？?执行是听话照做吗？执行需要创新吗？ ?如何掌握创新思维，突破常规，以提升执行力？ 企业的竞争是人才的竞争，企业的绩效现实则是由以人才为主体的团队的执行力所直接导致的。执行力是企业成功的必要条件，没有执行力，所有的战略、决策和制度就只能是建在沙滩上的高楼。没有执行力，一切都只能是空想！ 执行不力的问题从表面上看是员工心态或能力的原因，但真正的深层次原因在于管理者缺乏对执行力体系要素的理解，缺乏打造团队执行力的系统思维和方法途径，从而难以强化和固化组织的执行力。打造高效团队执行力，中层管理者才是关键。 本课程以提升企业的绩效和竞争力为目的，从结果导向着眼，从意图理解、目标分解、流程改进和学习创新四个方面着手，全面提升团队执行力，为企业的持续发展提供必要的保证。 课程纲要 ?引言: 战略是直线，执行却拐弯 ?关于执行的2大误区 ?执行力等于组织竞争力 ?执行不是简单地服从 ?执行和执行力的含义 ?组织执行力问题盘点 ?沟通执行力——沟通不好，执行不力