歌剧咏叹调《鞭打我吧》演唱技巧及表现
摘要：本文主要联系莫扎特歌剧《唐璜》的内容以及女主角采莉娜性格的表现，从声乐演唱技巧以及舞台表演方面分析其中著名咏叹调《鞭打我吧》，以达到对该咏叹调全面深刻的的认识，并能诠释作品。
关键词：莫扎特；咏叹调；演唱技巧；舞台表现。
一、莫扎特与歌剧《唐璜》
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特[1756-1791]，奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特毕生创作了549部作品，其中包括22部歌剧、41部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。歌剧是莫扎特创作的主流，他与格鲁克(Gluck)、瓦格纳(Wagner)和威尔第(Verdi)一样，是欧洲歌剧史上四大巨子之一。他又与海顿、贝多芬并称为维也纳古典乐派三大作曲家。莫扎特出生于具有悠久音乐传统的音乐世家，从小就表现出极高的音乐天赋，是一位伟大的音乐奇才。作为18世纪末时的欧洲作曲家，莫扎特的音乐深刻地反映了这个时代的精神，尤其是体现在歌剧作品中的市民阶层的思想，无疑在当时具有进步的意义。莫扎特赋予音乐以歌唱优美欢乐性，然而，其中又深含着悲伤，这正反映了莫扎特时代知识分子的命运。而在其众多的作品中，最重要的成就就是歌剧。本文以其著名歌剧《唐璜》中的经典唱段《鞭打我吧》为研究对象，通过对其作品内容、演唱方法、舞台表现等方面的研究，探究咏叹调的演唱技巧。
《唐璜》，喜歌剧，由达·蓬特根据贝尔塔迪的脚本《石客记》改编, 主要描写的是16世纪发生在西班牙赛维利亚城的故事。以唐璜和为了保护女儿而被唐璜杀害的司令官这条线索展开的。主人公唐璜正是中世纪西班牙的一个专爱寻花问柳、胆大妄为的花花公子。但他又不失机智、勇敢。尽管本质上他是一个用自己魅力来欺骗女性的反面人物，但他又兼有正面人物的一些特点。从人物的塑造方面讲，莫扎特塑造的唐璜，一方面揭露抨击了唐璜是一个玩弄感情的骗子，而另一方面又在一定程度上肯定了他具有反抗封建权势、无视神明、敢作敢当、追求幸福的精神。对
于采莉娜，既表现了她对贵族姥爷的怀疑与警惕，同时也表现出她爱慕虚荣、轻信他人的缺点。可以看出，如果要表达一部作品，要深层次的了解这部作品中存在的种种矛盾与它想要反映的现实生活。
二、《鞭打我吧》曲式分析
咏叹调《鞭打我吧》是一个三部曲式结构，全曲没有引子，基本情绪是轻盈而优美的。
乐曲的第一部分是第1-36小节，是个行板，2/4拍的节奏，前半部分，旋律进行以级进上下行为主，伴奏部分与声乐部分相呼应，左手以和弦分解为主要伴奏音型，体现出采莉娜诚心向马赛托忏悔。后半部分，旋律以十六分音符连续演唱为主，与伴奏结合更为紧密，相辅相成，相互衬托，进一步深化了主题，表现主人公采莉娜对未婚夫马赛托苦苦相求，祈求得到他的原谅的情绪。
乐曲的第二部分是第37-61小节，调性重新回到F大调，进入再现部分，像是第一部分的补充，和弦外音的出现，使旋律更加流畅，更加突出主题。最后伴着颤音、级进和左手和弦分解的伴奏音型，采莉娜反复唱出了“我早已知道，你不忍心！”的唱段，旋律以切分音为主要音型，采莉娜态度更加恳切，表现出内心深深的忏悔与渴望得到原谅的心情。
乐曲的第三部分是第62-99小节，是个小快板，节奏由2/4拍转为6/8拍，流畅的旋律，欢快的伴奏使这一部分成为全曲的高潮，伴奏部分以琶音和音程跳音为主，表现了采莉娜在得到马赛托原谅后内心的激动。这部分唱段表现了采莉娜想与马赛托幸福生活的美好向往，这一部分的重音在每一小节的第一个音上，富有节奏性的唱段中，显然运用了圆舞曲的创作方法，尤其表现在两个部分，分别是第九小节和第十三小节，表现了彩琳娜对爱情生活的美好向往，此段旋律优美动听，富有歌唱性，圆舞曲的重旋律与重舞蹈节奏在这里表现的淋漓尽致。
三、《鞭打我吧》演唱技巧
要唱好一首咏叹调必须要想要把握人物的性格特点，并且体会角色当时的情感。《鞭打我吧》是采莉娜在央求未婚夫马塞托时唱的。采莉娜是一个漂亮的农村姑娘，本要与自己的未婚夫马塞托结婚，但遇见了贵族唐璜。唐璜风度翩翩，举止高贵，
又对采莉娜发起强烈的求爱攻势。很快，采莉娜动摇了对未婚夫马塞托的感情，对唐璜动心了。而在采莉娜即将投入唐璜的怀抱之时，被唐璜遗弃的埃尔维拉出现了并揭露了唐璜的真面目，险些上当的采莉娜这时才恍然大悟。在唐璜的别墅里，采莉娜对未婚夫真诚的忏悔，唱出“鞭打我吧，鞭打我吧，好马塞托，你可怜的小采莉娜在你面前像只羔羊，任你鞭打，任你惩罚。”这都能体现出采莉娜内心的后悔与挣扎。演唱者要把自己当作采莉娜，用歌声表达采莉娜的痛苦与忏悔，注意仔细琢磨采莉娜的来自农村的淳朴、善良，用自责而又撒娇的口吻来表达它的诚恳。之后马塞托原谅了采莉娜，全曲进入最高潮。
《鞭打我吧》这首咏叹调整体来说，前半部分采莉娜是用祈求的语态对马塞托忏悔，之后得到了马塞托的原谅，情绪变得兴奋欢愉。不管是节奏上，音量上还是情绪上都有很强的对比性，所以演唱技巧上也是多变的。通过我自己的演唱，我认为这首咏叹调在演唱技巧方面更要偏重说话的感觉与气息的调节。此外，这首歌最后一部分由2\4拍变为6\8拍，速度的偏快，歌词较多。更要保持气息的均匀，横膈膜要有弹性，吐字要放松。分析有以下几点:
（一）呼吸与放松
气息是歌曲演唱的不竭动力，鲁卡索曾说过这样一句话“一旦掌握了呼吸的艺术，学生就算走上了客观的艺术高峰的第一步”。《鞭打我吧》也是一样，要想把这首歌曲演唱的尽善尽美，正确的呼吸、换气与停顿。也是不可缺少的因素。
整首咏叹调的速度较快，因此，在演唱的时候要在每句之间做好休息与调节，在唱每句之前不要僵持住，不要提前做好唱的准备，只有在身体最放松的状态下唱出的声音才是最好的声音。提前做好断句，每句的换气要换的放松，不要刻意的吸气等着去唱。最好是能找到打哈欠的感觉，胸部以上要放松，不要有往上提的感觉。感受到横隔膜在运动，气息在腰部，并伴随着有弹性的膨胀的感觉，这就是正确的呼吸。这样，每句完成一次呼吸，完成一次停顿。这也是一个放松的过程。（二）声音的保持与轻巧
《鞭打我吧》这首咏叹调是一首需要演唱者声音轻巧有感染力。这就需要演唱者调节身体的各个器官使之统一协调。
在唱这首歌之前，要做好节奏，音准，歌词，停顿等的各种准备，并且要有节奏的读歌词。这样做的目的是为了在之后唱歌更自然，更能带动横隔膜运动。“唱歌就是有节奏的说话”，要做到这一点就要把自己身上“想唱”的念头彻底扔掉。让说话的感觉带动着身体，带动着横隔膜运动起来。
声音的保持需要说话的引导，启动横隔膜，让横膈膜有感觉，这些还是不够的。需要使横膈膜运动起来，有向前推动的意思，小腹变得主动。不仅如此，在唱到这首咏叹调的最后一部分时，节奏变快，琶音、切分伴随着高音出现，音量也跟着强起来。如第74小节的“sar…”（如图）
快速的十六分音符、高音级进这是第三部分的一大难点与亮点。此时横隔膜要极富有弹性，并且后腰也要放松的收缩弹动，气息也要均匀。注意这里口腔不要用力，特别是喉咙不要紧张，唱之前不建议吸气。这里就需要演唱者的声音不仅要保持住而且还要不失轻巧。再如第87小节的“si si …”也是第三部分的亮点之一，注意发音吐字，用说话的感觉唱出每一个音。整个第三部分节奏欢快，旋律优美，技术难度相对较高，这时的横膈膜要很有弹性才能唱出采莉娜的喜悦之情。
（三）咬字的圆润与准确
《鞭打我吧》咏叹调，歌词较多，并且出现一个音符对两个元音或三个元音的现象。所以在咬字上既不能把字咬的很扁，也不能把字咬的混混沌沌，体现不出采莉娜的人物特征。在演唱这首歌曲时首先应该注意的是吐字的清晰和灵活，声乐艺
术是用语言和音乐两者紧密结合来表达思想感情的一种艺术活动。生动清新的语言, 是概括和表达歌曲思想内容, 刻画动人的艺术形象, 深化音乐主题, 使歌声富有感染力的极其重要的因素。我们在歌唱时, 发声部位要稳定, 咬字部位要灵活, 在稳定之中求变化。另外, 歌唱中的吐字和讲话的吐字都有着共同点: 即吐字要清楚、正确。用意大利语演唱时, 应该注意延长五个母音: a、e、i、o、u。所以平时练习使就可以加强母音的训练。以纯正的母音和唇、齿、舌、喉咬字吐字器官的有机配合, 精巧和准确的调节, 形成完整的歌唱语言系统。
咬字清晰吐字丰满只是演唱的基本功, 最终还是要达到声情并茂。这就要发挥语言丰富的表现力, 在语调、语气、情感色彩、音色力度等方面下功夫, 注意把语言和音乐相结合, 才能真正达到声情并茂。
（四）速度的变化
音乐的速度变化和节奏对于声乐情感的流露有极其重要的影响。而速度变化和节奏快慢也是相辅相成互相影响的。速度和节奏是音乐织体的基本元素，它们不仅将音符有机地进行组织，形成了有序发展的音乐，更赋予了音乐生命力。音乐的不同节奏会使旋律的速度快慢、声音强弱、音量大小产生有机的变化。表演者才能正确地表现或者抑扬顿挫或者轻重缓急等不同情感特征的声音。出现对声音的强弱快慢的组织和对节奏的运用可以表达强烈艺术气氛。多手法的运用，境界深化并创造出激烈的戏剧冲突。越是简单的节奏是性格突出的速度标记，越能表现出一个人的性格特点。
在这首歌曲中, 应注意速度的变化, 以表达人物的情绪变化, 从第1小节到62小节的 2 /4拍部分, 是表达采莉娜恳求马赛托的原谅, 速度上用Andante grezios(优雅的行板), 因此演唱时不应过快, 表达出恳切马赛托原谅她的急切心情。从第63小节到结尾转为欢快的情绪, 在速度上的要求是A lleg ro(快板), 主要表现了采莉娜对未来和马赛托幸福生活的憧憬和展望。这样, 速度的变化和情感的表达就能做到相辅相成了。
四、《鞭打我吧》舞台表现
音乐是一门表演的艺术, 在演唱一个作品之前必须先要分析、理解作品内容和
感情脉络。尽量用声音去表达作品的思想感情。富有个性的声乐表演, 首先表现在表演者对声乐作品的独到的理解, 运用自身歌唱条件和特点来准确体现声乐作品的风格和人物性格特点。其次, 表现在对原作基本内容的基本把握,对作品音乐结构, 表情术语以及音乐构成与歌词、语句、音韵、词义关系的把握, 和对作品情感变化和发展的运动过程的真切体验。
采莉娜是一个思想单纯、性格淳朴的农村姑娘。因此, 在演唱这个角色的唱段时, 无论是眼神动作或是脸部的表情都要自然简单, 不要有老练世故的感觉。《鞭打我吧》这首歌曲讲述的是采莉娜向未婚夫马赛托道歉, 乞求他的原谅, 甚至有一些撒娇的感觉。在演唱时, 要表现得乖巧可爱。第一部分（第1-36小节）前面一开始的“Batti batti”实际上是假的，装作可怜，求马塞托责打她，这里有求的成分，但更多是撒娇。所以这里要把采莉娜那种小女孩撒娇后悔的感觉表现出来。更要体会咏叹调的内容，采莉娜表达内心的肢体动作唱了出来，所以更要在肢体上表现出来，如“任你扯乱我的头发”，眼神与动作都要表现出采莉娜的诚恳与哀求。到了后面，马塞托原谅了采莉娜，更要在歌声中表现出采莉娜的欢快与激动，得到心爱的人的原谅，共同去追求两人的幸福世界。这里要与前面的语气有所区别，让观众不仅从舞台的动作与表达上视觉感受到，也要在听觉感官上得到信息。
全曲女主人公采莉娜的情绪变化由忏悔到充满希望再到对未来生活的憧憬，节奏、风格和旋律也都发生了很大变化，演唱者不仅要在歌唱技术上有很大造诣，更要对歌剧背景、音乐风格、感情处理等了如指掌，这样才能更完整的表达全曲的意境，使歌剧更富有感染力。
结语
演唱技巧是歌曲演唱的基础前提，情感表现是演唱技巧之魂，它既以演唱技巧为依托，又赋予演唱技巧丰富的内容，给演唱技巧以情感表现的魅力。要想发挥正确和丰富的情感表现，演唱者需要不断地研究声音技巧，在此基础上促使演唱者运用优美的声音技巧去完成歌曲的情感表现。尤其在演唱咏叹调的时候，演唱者更应该将演唱技巧和情感表现完美的结合在一起，在理解作品全貌的基础上，更好的诠释作品。
歌曲演唱中的技巧很多，演唱中哪项技巧都不可缺少，声乐演唱的学习不仅是技巧的把握，更是一种灵感，当灵感来的时候我们一定要抓住，只有这样才能不断的进步，声乐学习不仅需要先天条件，更需要很高的悟性，只有反复的琢磨，才会循序渐进的进步。
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致谢：
经过两个多月的忙碌和工作，本次毕业论文已经接近尾声，作为一个本科生的毕业论文，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导想要完成这个设计是难以想象的。
在这里要感谢我的导师费秉欣老师。老师平日里工作繁多，但在我做论文的每个阶段，从外出实习到查阅资料，开题的确定和修改，中期检查，后期详细到每一步等整个过程中都给予了我悉心的指导。我敬佩费老师的专业水平外，她的治学严谨和一丝不苟的精神也是我永远学习的榜样。
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高中音乐教案歌剧艺术 歌剧艺术 尹安丽050506001 一：教学目标： 1通过聆听歌据选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打的真漂亮》感受和体验音乐情绪了解歌剧在音乐中的作用，了解我国新型歌剧的基本特点。 2通过舞剧、歌剧、音乐剧、话剧和高甲剧的对比欣赏让学生了解歌剧是一门综合艺术形式激发他们认识歌剧价值。 二：教学内容 1《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》 2《这一仗打的真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》三：教学重点和难点 让学生初步了解歌剧的艺术魅力和艺术价值 2能够让学生积极参与体验歌剧音乐，开始喜欢它去了解它接受它。 四：教学参考书 普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》 五：教具 多媒体、幻灯片、U盘 六：教学过程
〈一〉设问导入 师问：在同学门印象中歌剧是什么？有没有会唱几句的？或能说出几部歌剧的名字？播放音乐剧《猫》舞剧《天鹅湖》歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》话剧《雷雨》地方戏剧《高甲戏》选段录象，让学生判断哪段是歌剧。代入新课——歌剧艺术 〈二〉认识与感悟 1播放歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》视频 2你们能够看出和感受到这段录象里包含了哪些艺术种类吗？ 学生回答： 师归纳：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种形式。 师问：那么歌剧起源产生的根源是什么呢？ 师言：歌剧起源于悲剧最早可追溯到古希腊时期的悲剧，这种艺术形成是歌剧艺术产生根源。 第一个歌剧院的建立是在1637年于威尼斯——圣卡西亚诺剧院。 3在听一便感受小芹当时的情感起伏。 师问：说了这么多现在知道歌剧最主要的表现艺术是什么了吗？
89音乐鉴赏 前言莫扎特的一生短暂而辉煌，他创作出无数脍炙人口的作品，莫扎特是当时欧洲作曲家的代表人物，对当时欧洲歌剧的发展有着重大影响力，女高音咏叹调是歌剧中经常要用到的一种音乐表现手法，对于歌剧中任务形象的刻画有着极大作用，尤其是在莫扎特所创作的歌剧中，对咏叹调的运用更是到了非常纯熟的地步，莫扎特在当时对女高音咏叹调的掌握及运用方式，给他的歌剧作品带去了灵魂，他的水平甚至是现在我国很多作曲家或者音乐制作人都达不到的，因此，对莫扎特歌剧中咏叹调的音乐特点和演唱风格进行进一步研究对于我国音乐作曲的发展都有着重要的意义。 一、女高音咏叹调概述女高音咏叹调是一种歌剧咏叹，属于声乐体裁，女高音咏叹在歌剧的表现形式上有着得天独厚的优势，它能够将歌剧中的人物刻画得更加细腻，塑造得更加立体，对于表现歌剧中的人物形象和心理感情变化有着重要作用，在莫扎特的歌剧中，我们可以把女高音咏叹调分为四种类型，分别是：抒情女高音、喜剧女高音、花腔女高音以及戏剧花腔女高音，这四种不同的咏叹调女高音对于不同人物的塑造有着各自的优势，其中抒情女高音主要是为了刻画出一个温柔、善良、可爱的女主人公形象，也是在莫扎特的作品中最能出现的一种咏叹调类型，喜剧咏叹调则是为了塑造出人物活泼伶俐、幽默诙谐的形象，而花腔女高音和戏剧花腔女高音对表演者的基础功底要求较高，也更能表现出表演者的个人魅力，更具有特点。 二、莫扎特歌剧中女高音咏叹调的音乐特点在莫扎特的歌剧中，女高音咏叹调的影子随处可见，比如著名的《费加罗的婚礼》、《唐。璜》、《魔笛》等世界流行的歌剧中，都能看出莫扎特对女高音咏叹调的熟练掌握，也可以通过这些作品了解到莫扎特歌剧中女高音咏叹调的音乐特点。 （一）音乐线条十分连贯新月线条的连贯性是莫扎特歌剧作品中的一大特点，莫扎特的歌剧作品的衔接非常自然、过渡很流畅，一般从前奏的定调上就可以判断出主体旋律的特点，从开始演唱到最后结束，一般都表现的比较匀称，不会出现太大的旋律起伏。 （二）节奏清晰简单，速度快慢得当在节奏的研究上，单单以《费加罗的婚礼》和《魔笛》这两首作品的研究为例就可以看出来，莫扎特的前歌剧作品节奏一般都比较清晰、简单，并没有过多复杂的节奏编排或者节奏变换，一般都是以简单的节奏来清晰的表显出所创作浅析莫扎特歌剧中女高音咏叹调的音乐特点及演唱风格 【摘 要】莫扎特作为欧洲著名的作曲家，他的名字可以说是家喻户晓，莫扎特一生虽然短暂，但是天气留给后人的优秀作品却非常多，莫扎特一生中，在音乐领域成就非凡，而歌剧可以说是莫扎特作曲中最重要的领域，咏叹调在歌剧表演中经常被女高音使用，因为它能够在歌剧中很好的刻画人物心理、 塑造人物形象上，所以受到了作曲家的青睐，经常出现在歌剧中，本文浅要分析了在莫扎特歌剧中女高音咏叹调有什么音乐特点及其演唱风格。 【关 键 词】莫扎特；歌剧；女高音咏叹调；音乐特点；演唱风格 【作者简介】徐敏（1988.07~），女，渭南师范学院，研究方向：声乐艺术。 歌剧的特点，用简单的节奏创作出并精彩、有趣的歌剧作品。莫扎特的歌剧中，对女高音咏叹调的速度要就也非常讲究，速度的严格把握对于歌剧整体的表现、人物形象的凸显、任务的心理变化都有着重要作用，速度的严格要求在莫扎特的多个歌剧作品中比如《哪里去了，美好时光》、《你别发抖》、《求爱神给我安慰》等等中都可以看出来，所以女高音咏叹调要严格把握好咏叹速度，精准细腻的刻画出人物特点。三、莫扎特歌剧中女高音咏叹调的演唱演唱可以说是对歌剧的最终表现形式，在莫扎特歌剧中，演唱风格非常明显，带着独有的“莫扎特风格”，首先，莫扎特是古典主义作曲家的代表者之一，所以他的作品的演唱风格带有明显的古典主义特色是毋庸置疑的，所以在演唱莫扎特女高音咏叹调的时候，要求演唱者的演唱风格必须具备端庄优雅、高贵华丽。其次，因为莫扎特女高音咏叹调音乐线条十分连贯的音乐特点，所以就要求演唱者能够熟练稳定的运用连音唱法以及把握好气息的转换使用，连音唱法的使用是为了表现出莫扎特作品音乐线条的流畅，气息的把握则是为了在不同及风格不同的基调中，能使用不同频率、不同深浅的呼吸，能够准而稳的配合好歌剧的变换。对于人物形象的展示、歌剧的情感变化有重要作用。结语莫扎特的一生成就非凡，他在音乐方面的造诣非常高，女高音咏叹调是莫扎特歌剧中的一种主要表现方式，在莫扎特的歌剧作品中，将女高音咏叹调进行了完美的融合，在咏叹调的使用上开创了自己独特的风格，对后人们歌剧作品的创作或者对女高音咏叹调的运用都有巨大影响。【参考文献】[1]杨尚翡.莫扎特歌剧中咏叹调女高音的文艺特征探究[J].湖北科技学院学报,2014(07):21-24.[2]曲歌.莫扎特歌剧咏叹调中女高音咏叹调初探[J].艺术研究,2013(04):123-125.[3]许晓瑜.莫扎特歌剧中女高音咏叹调特点及技巧[J].大舞台,2014(04):78-81..[4]赵梅伯.唱歌的艺术[J].上海音乐出版社,2015(11):42-45.
普契尼歌剧咏叹调的创作特点和演唱分析 本文采用比较、文献分析等研究方法，依據不同时期的社会背景及内容出处，分析两首咏叹调的创作风格，从曲式结构、节拍节奏、主题旋律等方面，深入了解其创作技法，并根据演唱时气息与声音的控制、速度与力度的把握及人物情感表现等方面的实践，对演唱要点进行分析。发现演唱者不仅要在题材上加强对咏叹调作品的熟悉，在演唱过程中，还要具备充足的音乐表现力和感染力，赋予作品神韵，从而使声乐学习者能够力所能及地演唱好两首作品。 一、两首咏叹调创作风格的异同 普契尼是真实主义歌剧的代表人物之一，一生共创12首歌剧作品，其中女高音咏叹调唱段仍为经典流传至今。他的作品较为注重主题旋律的发展和人物的戏剧性表现，歌剧内容大多取自真实生活，用自己精湛的作曲技巧和新颖的艺术审美创作了贴近生活又富有现实性的歌剧作品。 （一）咏叹调《漫步街上》的艺术体现 1.真实主义与浪漫主义的结合 在《漫步街上》中，作者取材缪塞塔与底层画家马切罗的爱情故事，揭露了当时社会的现实，与歌剧体裁追求社会现实生活相吻合。同时在歌曲写作上运用圆舞曲风格，一定程度上对浪漫主义时期的音乐创作风格有所保留。 2.缪塞塔戏剧形象的表现 在《漫步街上》中，普契尼主要通过两个方面刻画人物戏剧性角色。首先，朋友们在灯火辉煌的咖啡馆聚餐时，缪塞塔一袭红裙昂首挺胸地走来，引起人群骚动，呈现穆塞塔放荡不羁的个性;其次，当缪塞塔再次相遇马切洛愿与其和好时，演唱了炫耀自己美丽同时又表现内心始终思念旧情人的咏叹调《漫步街上》，由此看出她的风情万种。 （二）咏叹调《主人，您听我说》的艺术风韵
1.中西方融合的音乐特色 在《图兰朵》中，使用诸多中国元素作为题材。例如耳熟能详的江苏民歌《茉莉花》，主要用于公主的出场。《主人，您听我说》中，虽没有旋律出自民间歌曲或曲调改编而成，但全曲采用中国五声调式。舞台放置中国打击乐器“锣”，是“中国色彩”在听觉和视觉上的双重展现。 2.柳儿艺术形象的塑造 普契尼描写的柳儿是一位身份卑微的侍女。主要从两个方面塑造其独特性格：一方面，她善良温柔却也不失坚强;另一方面，她竭力劝阻王子不要冒着死亡的威胁去回答谜语，心生暗恋却又小心翼翼，用平凡的身份贴切地反映了社会的现实，使浪漫悲痛的感情深入内心。 （三）两首咏叹调创作风格异同 咏叹调《漫步街上》与《主人，您听我说》，虽体裁出自不同国度，剧本情节相差甚远，东西方音乐有所差异，塑造的人物性格不同，人物形象的表现方式不同，带给人们的音乐感受也不同等，但都取材于当时社会底层的人物生活，都是对当时现实社会的再现。反映当时社会现实主义的同时，在音乐创作上融合了浪漫主义的音乐风格。在人物形象刻画方面都采用悲情色彩，喜爱刻画小人物形象，两首咏叹调的女主角都是整部歌剧的主人公，并且能够将其形象刻画得惟妙惟肖。 二、咏叹调《漫步街上》与《主人，您听我说》 音乐创作技法的对比。 （一）曲式结构与节拍节奏对歌曲风格的展现 作者从节拍节奏、速度以及调式对两首咏叹调的风格做了整体的呈现。《漫步街上》是一部带再现的单三部曲式，全曲使用E大调。前奏为4/4拍，演唱部分采用流动感强的3/4拍，彰显浪漫主义的圆舞曲特色。《主人，您听我说》全曲为降G大调，虽为结构短小的单一部曲式，但作者运用中国五声调式，采用4/4拍，慢板，更贴合整首作品悲痛的音乐风格。
中国歌剧艺术欣赏《白毛女》教案
集体备课教案 孟州市赵和镇中心学校 冯其艳
歌剧《白毛女》教案课题：第三单元歌剧之夜 年级：八年级
教学内容： 一、音乐知识—歌剧的定义及歌剧音乐的分类 二、欣赏—《北风吹》、《扎红头绳》 三、活动—1、学唱《北风吹》 2、分角色演唱《扎红头绳》 3、舞蹈表演《北风吹》 教学目标： 一、引导学生了解歌剧的有关知识； 二、引导学生欣赏歌剧《白毛女》选段，领略歌剧艺术的魅力，感受音乐刻画的人物形象及性格； 三、学唱歌曲，表现音乐，加强学生对中国歌剧的喜爱之情。 教材分析 本课主要欣赏的是中国第一部新歌剧《白毛女》中的二个选段，《北风吹》和《扎红头绳》。其剧情根据民间传说改编，采用了中国北方民间的曲调，吸收了戏曲音乐及其表现手法，并借鉴西欧歌剧的经验创作而成。 教学重、难点
一、了解歌剧定义 二、学唱北风吹，表现歌剧音乐 课时安排：一课时 教学准备：多媒体课件、键盘 教学过程 一、教学导入 1、师范唱《北风吹》 师问：这首歌其实是一部歌剧的选曲，大家知道这首歌剧的名称吗？《白毛女》 2、师：歌剧是一门感染力很强的艺术，《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。 二、新课教学 1、音乐知识介绍（出示幻灯片） 歌剧的定义：歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，简单而言就是以歌唱和音乐来交代和表达剧情。通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序间奏曲、舞蹈场面等组成。
2、作品欣赏 （1）作品分析 《白毛女》起源于晋察冀边区白毛仙姑的民间传说故事中的主人公"喜儿"，其因饱受旧社会的迫害而成为少白头，顾名思义被称作"白毛女"。 1945年延安鲁迅艺术学院据此集体创作出歌剧《白毛女》。这部1940年代抗日战争末期在中国共产党控制的解放区创作的是一部具有深远历史影响的文艺作品。 出示幻灯片--白毛女的故事 学生叙述故事：在华北一个偏僻的农村，贫苦农民杨白劳的女儿喜儿与青年农民王大春相爱。地主黄世仁见色心动，逼债上门，强令杨白劳把欠他的六斗谷子利上加利，在腊月底前还他二十五元大洋，否则就以女儿抵债。当杨白劳拿着一冬的血汗换来的七块五毛大洋到黄家还利息时，黄要本利一起还，硬逼着杨自劳在喜儿的卖身契上画了押。杨心如刀绞，自觉对不住女儿，除夕夜喝卤水自杀。初一早晨，刚死了父亲的喜儿被抢进黄家。大春搭救喜儿未成，只身投奔红军。后喜儿在二婶的帮助下，逃出黄家，匿身深山丛林，在山上喜儿生下的不足月的孩子夭折了，非人的山林生活亦使喜儿变成了一头白发。喜儿常去山中的奶奶庙取供果和香
歌剧艺术发展及作品欣赏试题
1．歌剧：是结合了戏剧与音乐，并加入舞台艺术元素，集三者于一身的艺术形式。在舞台表演，并有舞台布景、戏剧化妆、服饰、表演的，以角色演唱为主导，以独立的、特定的音乐结构作为推动手段的戏剧音乐作品。 2．正歌剧：经过近一个世纪的发展，意大利歌剧在1680年间渐渐定型为正歌剧。即古典式的意大利歌剧，是一种严肃的歌剧，题材崇高，大抵取材于希腊及罗马故事，内容悲壮，多为悲剧。正歌剧在十七世纪至十八世纪初，是欧洲最流行的一种歌剧形式。亨德尔可以说是主要的代表人物。到了莫扎特时代已走向没落。 3.喜歌剧：与正歌剧相比，喜歌剧的题材就平民化多了，剧中采用轻松、滑稽的主题，多是一般平民的日常生活情节。喜歌剧泛指19世纪包括对白的法国歌剧，此类歌剧中的演唱，咏叹调往往不是表达感情的主要手段，而是采用浪漫曲、分节歌、舞蹈歌曲乃至讽刺歌曲及对白等表现事态风俗题材。 4.轻歌剧：比喜歌剧更加大众化，虽与喜歌剧相似，但比喜歌剧短而通俗，结构简单，没有尖锐的戏剧冲突；旋律流畅动听，配器色调鲜明，且以说白为多，更具娱乐性。 5．宣叙调：歌剧是没有对白的，对话是以半念半唱的形式来表现，宣叙调也称朗诵调，是歌剧演唱音调的一种形态、类型。宣叙调在歌剧中强调朗读式、说话似的自然音调变化，在对白、对话的演唱中用以表现人物关系和剧情进展，不带明显的主题素材，没有固定的结构形式，篇幅短小。常用于咏叹调前面的简短叙述并作为两端咏叹调之间的转换过渡性段落。 6.咏叹调：是歌剧中的一种歌唱形式，是歌剧音乐中的精华。是一种既讲究旋律线条的优美动听，又注重发挥声乐表演技巧的抒情调。每当情节发展到一个高潮﹑主人公内心汹涌澎湃不吐不快时，作曲家便为主角们安排一首动人的咏叹调。由某一角色集中抒发内心情感，发出声声感叹，倾诉人物的喜怒哀乐，此时剧情暂且停止推进。 7.重唱：重唱是当故事里有两个或三个以上角色进行对话时便以重唱的方式来呈现，在此需顾及角色性格的不同，旋律得依角色个性来编写，每一个角色在一个声部很难有完整的音乐样貌。重唱这一形势同时精简了篇幅，压缩了人物各自的宣叙调和咏叹调，为戏剧的进行提供了速度。重唱既有丰满的音响和缜密的织体作为重要的表现手段，重唱所处的部位都在一场之末作为总结，作为高潮的铺垫。 8. 序曲：用以向观众宣告演出即将开始通常序曲的风格能够影响整部歌剧的气氛，能够画龙点睛般提示全局的精华。 9.合唱：歌剧中的合唱多起陪衬或营造气势的作用，大多是配合大场面而出现的旁布偶雄壮的乐章。
集体备课教案 孟州市赵和镇中心学校 冯其艳
歌剧《白毛女》教案课题：第三单元歌剧之夜
年级：八年级 教学内容： 一、音乐知识—歌剧的定义及歌剧音乐的分类 二、欣赏—《北风吹》、《扎红头绳》 三、活动—1、学唱《北风吹》 2、分角色演唱《扎红头绳》 3、舞蹈表演《北风吹》 教学目标： 一、引导学生了解歌剧的有关知识； 二、引导学生欣赏歌剧《白毛女》选段，领略歌剧艺术的魅力，感受音乐刻画的人物形象及性格； 三、学唱歌曲，表现音乐，加强学生对中国歌剧的喜爱之情。 教材分析 本课主要欣赏的是中国第一部新歌剧《白毛女》中的二个选段，《北风吹》和《扎红头绳》。其剧情根据民间传说改编，采用了中国北方民间的曲调，吸收了戏曲音乐及其表现手法，并借鉴西欧歌剧的经验创作而成。
教学重、难点 一、了解歌剧定义 二、学唱北风吹，表现歌剧音乐 课时安排：一课时 教学准备：多媒体课件、键盘 教学过程 一、教学导入 1、师范唱《北风吹》 师问：这首歌其实是一部歌剧的选曲，大家知道这首歌剧的名称吗？《白毛女》 2、师：歌剧是一门感染力很强的艺术，《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。 二、新课教学 1、音乐知识介绍（出示幻灯片） 歌剧的定义：歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，简单而言就是以歌唱和音乐来交代和表达剧情。通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、
序间奏曲、舞蹈场面等组成。 2、作品欣赏 （1）作品分析 《白毛女》起源于晋察冀边区白毛仙姑的民间传说故事中的主人公"喜儿"，其因饱受旧社会的迫害而成为少白头，顾名思义被称作"白毛女"。 1945年延安鲁迅艺术学院据此集体创作出歌剧《白毛女》。这部1940年代抗日战争末期在中国共产党控制的解放区创作的是一部具有深远历史影响的文艺作品。 出示幻灯片--白毛女的故事 学生叙述故事：在华北一个偏僻的农村，贫苦农民杨白劳的女儿喜儿与青年农民王大春相爱。地主黄世仁见色心动，逼债上门，强令杨白劳把欠他的六斗谷子利上加利，在腊月底前还他二十五元大洋，否则就以女儿抵债。当杨白劳拿着一冬的血汗换来的七块五毛大洋到黄家还利息时，黄要本利一起还，硬逼着杨自劳在喜儿的卖身契上画了押。杨心如刀绞，自觉对不住女儿，除夕夜喝卤水自杀。初一早晨，刚死了父亲的喜儿被抢进黄家。大春搭救喜儿未成，只身投奔红军。后喜儿在二婶的帮助下，逃出黄家，匿身深山丛林，在山上喜儿生下的不足月的孩子夭折了，非人的山林生活亦
中国歌剧表演艺术的民族特征 歌剧表演水平的高低直接影响到一部歌剧作品的成败，可以说，表演是对歌剧的二次创作。歌剧作为一种独特的艺术形式，它凝聚了艺术的精华。对声乐演绎方法和舞台表演形式两大要素的全面把握是歌剧表演艺术的关键点。歌剧在中国近百年的发展历程中，已经和中国的历史和文化形成了紧密的融合，并受到中国传统戏曲艺术的巨大影响。在经历了几代中国歌剧艺术家的不断探索和艰苦实践后，中国歌剧表演艺术的民族特征呈现出愈发浓重的民族特色，并收获了一定的国际影响力。歌剧作为中国表演艺术的重要组成部分，对具有浓郁民族特征的中国歌剧表演艺术的研究，对于发展和提升中国歌剧创作和表演艺术水平，有着重要的意义。 一、歌剧在中国的民族化进程 歌剧起源于欧洲，孕育于独特的历史人文环境。它是一种汇聚了歌唱、舞蹈和文学的艺术佳品，具有令人震撼的舞台表现力，并蕴藏着深厚的文化底蕴。歌剧艺术是在20世纪传入我国的。近百年间，我国的歌剧艺术家通过不断的创作摸索，形成了独具东方魅力的中国民族歌剧。《白毛女》《江姐》和《洪湖赤卫队》等作品是我国早期的歌剧作品，它们具有一个共同特点：都是基于民间曲调创作，且以红色故事作为剧本，这主要是受到创作条件限制以及作品受众群体的因素所致。民间曲调的歌曲曲调朗朗上口，老百姓耳熟能详，易于口耳相传。而红色的故事剧本则是因为其表演和传播区域主要是在解放区，受到当时特定的社会政治环境所影响。随着红色政权的发展壮大，直到新中国的成立，这样一种中国歌剧样式在20世纪中叶发展到了一个高潮。当时的中国歌剧作品以描述反帝反封建和近现代中国艰辛的革命历程为主要内容，经过一遍又一遍的精雕细琢而成的歌剧精品，成为百姓缅怀革命先烈的重要抒情载体，并不断推动着歌剧在中国民族化的发展进程。 二、中国传统戏曲艺术对中国歌剧的融合和影响 中国传统戏曲艺术起源于原始的歌舞，它融合了民间说唱、歌舞以及滑稽戏等多种艺术形式，是一种具有悠久历史的舞台艺术形式，是中国传统民族文化的精髓。中国歌剧则是在保留西方歌剧剧本的写实风格的前提下，融入西方歌剧音乐、美术和文学的艺术因素，并融合诸多中国传统艺术元素的中国戏曲的基础上发展而来的。所以，中国歌剧受戏曲的影响很大。《白毛女》称得上是中国第一部真正意义上的歌剧作品，其在融合西方歌剧的基础上，受到中国戏曲的影响很大。在《白毛女》的创作过程中，创作团队顶着巨大的压力先后尝试和探索了多种表现形式。在确定以斯坦尼斯拉夫斯基体系表演方法之前，创作团队曾经尝试过传统秧歌剧加戏曲和芭蕾舞电影的形式排练，这两种处于两个不同极端的表演方法效果都不甚理想。传统的秧歌剧加戏曲的表演方法过于原始，无法刻画出人物形象丰富的内心活动。而芭蕾舞电影的表演方法又过于注重生活实际，过度强调戏剧表演的合理性与真实性，结果就陷入了自然主义，效果也不理想。最终，创作团队选用了斯坦尼斯
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c98586531.html, 歌剧中女高音咏叹调华彩乐段的演唱技巧浅析 作者：宋歌 来源：《文艺生活·文海艺苑》2011年第09期 摘要：歌剧由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、乐队等组成。其中咏叹调占有相当重要的地位。本文重点探讨了女高音咏叹调中华彩乐段的演唱技巧和训练方法。根据作者几年来对咏叹调中华彩乐段的学习和演唱，提出了一些自己的见解和体会，包括女高音的声音特征；华彩乐段的演唱特点以及如何唱好华彩乐段的具体方法等，从而使女高音在演唱时达到一气呵成、融会贯通的效果。 关键词：女高音；咏叹调；华彩乐段 中图分类号：J613 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）27-0106-02 歌剧是以角色歌唱为主导，以独立的、特定的音乐结构为推进剧情发展主要手段的戏剧音乐作品。女高音在声乐歌唱领域中是一个演唱人数较多的声部。女高音的咏叹调在歌剧中占有重要的地位，咏叹调的华彩乐段不但表达了剧中人物的喜、怒、哀、乐，也为歌唱家们提供了一个发挥声音技巧的空间。但是很多女高音在演唱抒情段落时音乐流畅、完整，却在演唱华彩乐段时出现这样、那样的技术问题。作为歌剧的重要组成部分，华彩乐段演唱的成功与否直接影响到咏叹调的完整性。 一、女高音的特征 人类的声音具有类型和性质的差异。歌唱者由于性别，声带的长宽、厚度和共鸣腔的大小，以及身高，体型的差异而呈现出个性鲜明的各种声音特点。从歌唱的整体要求和训练出发，要求对声音进行分类，即声部划分。声部的划分是声乐学习中的重要决定因素，女高音即声部划分中的一种。 （一）音域 音域是歌唱者演唱时所能达到的最低音至最高音的范围。没有经过训练的人一般在一个多八度，经过训练的人可以达到两个八度左右。条件较好时，可以达到两个半八度。一般情况下，女高音的音域是c1—c3。 （二）音色
引言 咏叹调是歌剧中富有抒情和戏剧性的独唱曲，它能集中表现人物的内心深处的情感，其歌词强调情感的真挚表达，结构形式精炼，旋律富有抒情性，注重形式美与内容美的结合。《苍原》这部歌剧讲述了一个真实的历史故事：公元1771年，在俄罗斯伏尔加河下游诺盖草原寄居了140 多年的中国土尔扈特蒙古族部落，因不堪沙皇政府的残暴统治，在面临赋税加重、强令改信东正教并代替沙皇征战土耳其的严峻形势下，为了民族的生存、自由和尊严，在首领渥巴锡的率领下毅然举族东归。他们历尽艰难险阻，历时7个月，行程万余里，终于回到祖国怀抱。咏叹调《情歌》是整部歌剧的主题曲，它是由女主角娜仁高娃演唱的，在歌剧中分别出现在第一、第三、第四乐章中，其旋律带有浓郁的蒙古族民歌风格，柔美而深情，充分体现了《苍原》的音乐所产生的巨大的艺术魅力。 歌剧《苍原》所表现的是土尔扈特族部落回归祖国这一历史事件，因此全剧的音乐语言和风格就扎根于蒙古族民间音乐的沃土之中。众所周知，蒙古族的音乐内容以赞美家乡、状物抒情居多，他们的民歌节奏自由，装饰音多而细腻，并具有较强的朗诵性，其嘹亮、悠长而又亲切的曲调沁人心脾。但是作曲家并没有像以往常见的那样直接引用某一具体的蒙古族民歌的音调，而是根据其戏剧性构思，采用不同方式对多种民间音调或素材加以不同的整合与创新，使之与歌剧的戏剧性剧情想适应。《情歌》的产生就是作曲家民族风格高度提炼下的一个产物，全曲由舒缓悠长的慢板、轻盈跳荡的三拍子快板加一个拉宽的短小尾声构成，是一首洋溢着浪漫抒情气质，并且具有充分的主体性质的歌曲。它贯穿全剧，既符合戏剧化的表现要求，又非常声乐化。 一、咏叹调《情歌》的演唱分析 （一）娜仁高娃人物形象分析 娜仁高娃，一个十八九岁的土尔扈特族姑娘，在剧中闪烁着独特的光芒。她的纯真、她的人格以及她的情感，使整个剧情跌宕起伏，也一次次地将全剧主题得到升华。她是美的化身，她具备草原儿女所应具备的美丽、善良、纯朴、忠贞等一切美好的品质。她与牺牲自己、保全部落的战将舍愣相恋，但她为了部族的命运，极力劝说受到阴谋家艾培雷的挑唆而丧失理智的舍愣自缚于伊犁总督。在舍愣执迷不悟想要一走了之的情况下，她以生命和鲜血唤醒舍愣，这种伟大的情谊是民族、祖国、亲情以及爱情的交织，这位美丽的少女舍己救人，正是这样深深的民族豪情，让我们荡涤于心。 （二）咏叹调《情歌》的音乐艺术鉴赏
世界著名歌剧赏析 歌剧是以歌唱为主综合诗歌、音乐、舞蹈等艺术的戏剧。而是音乐剧则是以音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中以幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒等作为动人的组成部分。 这次选修课确实让我了解不少关于歌剧和音乐剧的知识，课程中我们看了很多不同的歌剧和音乐剧，各有特色、风格独特。但是，当中最让我印象深刻的是韦伯的经典音乐剧《猫》，它是根据T．S．艾略特的诗《擅长假扮的老猫经》改编而成的。自从《猫》在1981年伦敦首场演出之后，已经成为讫今以来最著名的音乐剧。 故事是讲述每年一次的杰里科族的猫的家族庆贺会上，每一只猫都用歌曲和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中成为获得重生。而格里泽贝拉曾经是杰里可猫族中最美丽的母猫，因为她年轻时背叛了杰里克猫，离开猫族到外面的世界里闯荡，尝尽了冷酷和辛酸。格里泽贝拉最后独自一个人的回来，变得又老又丑又脏，可是所有的猫儿不原谅她，并把她赶走。而她先后唱了两次《回忆》，就在第二次的时候，猫族里最年幼的小猫用清亮的歌声回应。后来，猫儿都原谅了格里泽贝拉，使她重新回到杰里克温暖快乐的家族。而最后格里泽贝拉也登上云外之路，获得重生。 《猫》中的舞蹈和音乐都相当突出，深深的吸引读者。而且每只猫也有不同的特征和性格，使这部音乐剧变得更加独特。在舞蹈方面，剧中有轻松的踢踏舞、有美丽的芭蕾舞，也有爵士舞和现代舞等等，令人心驰神往。该剧不仅仅舞蹈优美动人，而且音乐也是绕梁三日。当中最为人熟悉的就是《回忆》，它是最动人的一首曲子，非常好听，就好像让人想起过去的种种回忆、喜悦与幸福。 另外，《猫》的设计概念是“从猫儿眼里看到的世界”，舞台的设计无论从外观、烟雾、灯光方面相当精彩。而《猫》的服装非常逼真，活灵活现地装扮出了一只只性格各异的猫儿，可以有一种以假乱真的感觉。 希望将来他们还有机会巡回演出，让我能够大开眼界，亲身经历一下，一睹他们精彩的演出。
歌剧咏叹调《鞭打我吧》演唱技巧及表现 摘要：本文主要联系莫扎特歌剧《唐璜》的内容以及女主角采莉娜性格的表现，从声乐演唱技巧以及舞台表演方面分析其中著名咏叹调《鞭打我吧》，以达到对该咏叹调全面深刻的的认识，并能诠释作品。 关键词：莫扎特；咏叹调；演唱技巧；舞台表现。 一、莫扎特与歌剧《唐璜》 沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特[1756-1791]，奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特毕生创作了549部作品，其中包括22部歌剧、41部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。歌剧是莫扎特创作的主流，他与格鲁克(Gluck)、瓦格纳(Wagner)和威尔第(Verdi)一样，是欧洲歌剧史上四大巨子之一。他又与海顿、贝多芬并称为维也纳古典乐派三大作曲家。莫扎特出生于具有悠久音乐传统的音乐世家，从小就表现出极高的音乐天赋，是一位伟大的音乐奇才。作为18世纪末时的欧洲作曲家，莫扎特的音乐深刻地反映了这个时代的精神，尤其是体现在歌剧作品中的市民阶层的思想，无疑在当时具有进步的意义。莫扎特赋予音乐以歌唱优美欢乐性，然而，其中又深含着悲伤，这正反映了莫扎特时代知识分子的命运。而在其众多的作品中，最重要的成就就是歌剧。本文以其著名歌剧《唐璜》中的经典唱段《鞭打我吧》为研究对象，通过对其作品内容、演唱方法、舞台表现等方面的研究，探究咏叹调的演唱技巧。 《唐璜》，喜歌剧，由达·蓬特根据贝尔塔迪的脚本《石客记》改编, 主要描写的是16世纪发生在西班牙赛维利亚城的故事。以唐璜和为了保护女儿而被唐璜杀害的司令官这条线索展开的。主人公唐璜正是中世纪西班牙的一个专爱寻花问柳、胆大妄为的花花公子。但他又不失机智、勇敢。尽管本质上他是一个用自己魅力来欺骗女性的反面人物，但他又兼有正面人物的一些特点。从人物的塑造方面讲，莫扎特塑造的唐璜，一方面揭露抨击了唐璜是一个玩弄感情的骗子，而另一方面又在一定程度上肯定了他具有反抗封建权势、无视神明、敢作敢当、追求幸福的精神。对
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西方经典音乐剧赏析 在这学期的西方经典音乐剧课程里，我们学习观看了很多部世界世界名剧。有《歌剧魅影》、《悲惨世界》等。在老师对这些戏剧的讲解后，使我对西方戏剧产生了兴趣，我们在不知觉间已经与音乐剧亲密接触了整整一个学期。从一开始的仅仅听过《猫》和《歌剧魅影》的懵懂无知，到现在对于音乐剧有了些更深入的了解，越是了解越发喜爱，西方音乐剧带领我们进入了一个全新的世界，一个以前从未深入涉猎，基本不曾了解的美妙世界。 《悲惨世界》的音乐整体气势恢宏，大气磅礴，富有史诗般的色彩。人物性格鲜明，剧中不同人物的演唱曲调总有不同的音乐主题性，来突显出人物的不同性格与各自的命运。唱段刚开始，是芳汀的主题。芳婷的“我曾有梦”，她的梦是美好的，然而现实却是残酷无情的。而当芳婷即将死去，向冉阿让托孤时两人的对唱也让人不禁心痛。她不愿死去，更不愿让珂塞特孤苦伶仃。当她唱到“告诉珂塞特我爱她，我会在醒来后看见她”时带着哭腔，仅这一句，就将一个人、一个女人、一位母亲临终前的不舍和恳求之情表现得淋漓尽致，令人不心碎都难！芳汀主题概括而言，就是被爱遗弃、渴望爱、为爱牺牲、将爱交讬。 在《悲惨世界》中，每一个人物都有一种性格，这种性格可以用音乐表现出来。冉阿让经过苦难磨练而对上帝的深沉敬仰，芳婷的纯洁与软弱，沙威的威严与冷酷。这些性格分别用不同的主题旋律表现出来以后，显得格外鲜明。
以前有朋友曾经讨论过音乐与语言的问题，实际上，我认为，音乐不是不可言说，像音乐剧《悲惨世界》这样，把音乐语言化，不仅使语言的魅力大增，也使音乐变得更加容易理解。毕竟，音乐并非为了音乐本身，而是为其表达的内容。单单旋律是没有意义的，但是如果这个旋律打动了某一根心弦，那便是它的意义所在。在音乐的国度里，没有国家的界限，没有民族的差异，更没有语言的障碍，这是一种心灵的融合，是人类共同追求的体现吧。一部好的作品，必定有其出色的艺术功底以及深刻的思想内涵的，而《悲惨世界》则同时兼备了这两点。不可否认，《悲惨世界》是一部名副其实的世界名剧。 我最喜欢的就是安德鲁·劳埃德·韦伯的《歌剧魅影》，不仅给我以视觉的冲击，而且结构和音乐也给我记到的震撼和感动！ 《歌剧魅影》的结尾处给我留有一个疑问，刚开始看到魅影从镜子中走后，我觉得魅影应该是死了，因为他不曾接触过这个世界，他除了歌剧院哪里都没去过，无法生活，可最后回到现实，墓碑前的花，那是克莉斯汀和魅影“信物”除了魅影不会是别人，真的挺让人迷惑的；再就是克莉斯汀到底爱没爱过魅影，劳尔把音乐盒放到克莉斯汀墓碑前，说明这对她很重要，但同时那又是魅影心爱的东西，给人一个可以想象的空间，让大家有不同的感受。天生的丑陋和残酷的现实使得魅影变得冷漠无情，用暴力来反抗这个世界，但其实他也渴望被大家接受、认可，在最后克莉斯汀对魅影说“你不是孤单一人”就是很好的说明了魅影内心的恐惧，其实也就是说当时人们以貌取人，歧视他人的一种社会风气，不论他是否才华出众，但同时也告诉我们不管遇到什么挫折，都不