浅谈语境在高中英语词汇教学中的重要地位和相应策略摘要：词汇教学是高中英语学习的重要内容，也是提高学生综合能力的基础。词汇量的大小直接决定学生的英语水平。学生只有掌握了一定量的词汇，才能听得懂、看得懂，才能写出、说出自己的想法。从高考试题类型来看，对学生词汇量的考察不仅包括单项选择题，而且包括根据句子的上下文用适当的词完成句子、单词拼写、综合填空等试题类型。另外，完形填空和任务型阅读也对学生的词汇量要求越来越高。本文在前人研究的基础上，将从语境视角继续探讨高中英语词汇教学的策略，以便于学生能轻松掌握词汇，从而提高学生的综合能力。
关键词：语境英语词汇教学重要性教学策略
语境在高中英语词汇教学中的重要性
“语境”（context）这个概念最早是由20世纪30年代人类语言学家malinowski提出来的。malinowski（1923）认为，话语和环境互相结合在一起，语言环境对语言的理解起着非常重要的作用。话语的意义并不来在于构成话语的词的意义，而是在于话语所发生的上下文之间的关系。其弟子firth继承并发展了他的观点，指出除了语言本身的上下文以外，整个社会环境、文化、信仰、参加者的身份和历史，参加者的关系等，都是语境的一部分。语境在英语词汇教学中的重要地位已经引起了学界的关注。例如，张丽岚（2006）在《语境理论在高中英语词汇教学中的应用》一文中指出，