坐标系函数的概念一次函数

平面直角坐标系、函数的概念、一次函数图象和性质

1．在平面直角坐标系中，如果mn ＞0，那么点(m ，n )一定在（ ）．

A ．第一象限或第二象限

B ．第一象限或第三象限

C ．第二象限或第四象限

D ．第三象限或第四象限 2．点P 在第二象限内，P 到x 轴的距离是4，到y 轴的距离是3，那么点P 的坐标为（ ）． 3．将点A （4，0）绕着原点O 顺时针方向旋转30°角到对应点A '，则点A '的坐标是（ ）．

4．如图，已知棋子“车”的坐标为（－2，3），棋子“马”的坐标为（1，3），则棋子“炮”的坐标为（ ） A ．（3，2） B ．（3，1） C ．（2，2） D ．（－2，2） 5．若点A （n ，2）与B （－3，m ）关于原点对称，则n －m 等于（ ） 6．已知点P （2，3）关于y 轴的对称点为Q （a ，b ），则a +b 的值是 ． 7．若点M （1，12-a ）在第四象限内，则a 的取值范围是 ．

8．点(12)A -，关于x 轴对称的点的坐标是 ；点A 关于原点对称的点的坐标 是 ． 9．已知点(13)A m -，与点(21)B n +，关于x 轴对称，则m = ，n = ．

10．在平面直角坐标系中，点A 的坐标为（-2，3），点B 的坐标为（-1，6）．若点C 与点A 关于x 轴对称，

则点B 与点C 之间的距离为 ． 11．在平面直角坐标系中，点A 的坐标为（1，2），将OA 绕原点O 按顺时针方向旋转90得到OA ′， 则点A ′的坐标是 ．

12．在直角坐标系中，ABC △的三个顶点的位置如图所示． （1）请画出△ABC 关于y 轴对称的△A ′B ′C ′（其中A ′，B ′，C ′分别是A ，B ，C 的对应点，不写画法）； （2）直接写出A ′，B ′，C ′三点的坐标：A ′（ ），B ′（ ）C ′（

13．以方程组2

1

y x y x =-+??

=-?的解为坐标的点(x ，y )在平面直角坐标系中的

位置是（ ）

A ．第一象限

B ．第二象限

C ．第三象限

D ．第四象限 14．在平面直角坐标系中，△ABC 的三个顶点的位置如

图所示，点A'的坐标是（－2，2）， 现将△ABC 平移，使点 A 变换为点A'， 点B ′，C ′分别是B ，C 的对应点.

（1）请画出平移后的像△A'B'C'（不写画法） ，并直接

写出点B ′，C ′ 的坐标： B ′（ ），C ′ （ ）； （2）若△ABC 内部一点P 的坐标为（a ，b ），则点P 的对应点P ′

的坐 标是 （ ）．

15．下列函数中，自变量x 的取值范围是x ＞2的函数是（ ） A ．2-=x y B ．12-=x y

C ．2

1-=

x y D ．1

21-=

x y

16．一次函数1y kx b =+与2y x a =+的图象如右图，则下列结论①0k <； ②0a >； ③当3x <时，12y y <中，正确的个数是（ ） A ．0

B ．1

C ．2

D ．3

17．一次函数2+=x y 的图象不．

经过 ( ) A ．第一象限 B ． 第二象限 C ． 第三象限 D ． 第四象限 18．在平面直角坐标系中，已知直线y =-

4

3

x +3与x 轴，y 轴分别交于A ，B 两点，点C （0，n ）是y 轴上一点．把坐标平面沿直线AC 折叠，使点B 刚好落在x 轴上，则点C 的坐标是（ ） A ．（0，

43） B ．（0，3

4

） C ．（0，3） D ．（0，4） D ． 4

19．甲、乙二人沿相同的路线由A 到B 匀速行进，A ，B 两地间的路程为20km ．他

们行进的路程s （km ）与甲出发后的时间t （h ）之间的函数图像如图所示．根据图像信息，下列说法正确的是（ ） A ．甲的速度是4 km/ h B ．乙的速度是10 km/ h

C ．乙比甲晚出发1 h

D ．甲比乙晚到B 地3 h 20．如图，直线y ＝kx ＋b 经过点A ，B ，则k 的值为（ ）

A ．3

B ．23

C ．3

2

D ．23-

21．将直线y =x -1向下平移3个单位，所得直线的函数解析式为 ．

22.新定义：[a ，b ]为一次函数y ＝ax ＋b (a ≠0，a ，b 为实数)的“关联数”．若“关联数”

[1，m －2]的一

次函数是正比例函数，则m 的值为

．

23.无论a 取什么实数，点P （

a －1，2a －3)

都在直线l 上，Q （m ，n ）是直线上的点，则（2m －n ＋3)2的值等于 . 24．如图所示的计算程序中，y 与x 之间的函数关系所对应的图

象应为（

）

25．如图11，直线1l 的解析表达式为33y x =-+，且1l 与x 轴交

于点 D ．直线2l 经过点A ，B ，直线1l ，2l 交于点C ． （1）求点D 的坐标； （2）求直线2l 的解析表达式； （3）求△ADC 的面积；

（4）在直线2l 上存在异于点C 的另一点P ，使得

△ADP 与△ADC 的面积相等，请直接．．

写出 a

b +

图

A D

C

B

点P的坐标．

第1讲 一次函数的概念与图像(学生版)

第1讲 一次函数的概念与图像 知识精要 一、一次函数的概念 1、概念：一般地，解析式形如y kx b =+（k 、b 是常数，且0k ≠）的函数叫做一次函数。 定义域：一切实数。 2、一次函数与正比例函数的关系： 正比例函数一定是一次函数，但一次函数不一定是正比例函数。 3、常值函数 一般的，我们把函数() y c c =为常数叫做常值函数。 二、一次函数的图像 1、画法：列表、描点、连线 2、直线的截矩：一条直线与y 轴的交点的纵坐标叫做这条直线在y 轴上的截距，简称直线的截距。 3、一次函数y kx b =+（0b ≠）的图像可由正比例函数y kx =的图像平移得到： 当0b >时，向上平移b 个单位；当0b <时，向下平移b 单位。 4、已知两直线111y k x b =+和222y k x b =+ 1）12k k ≠?两直线相交 2）1212k k b b =≠?且两直线平行 3）1212k k b b ==?且重合

5、一次函数与一元一次不等式的关系： 由一次函数y kx b =+的函数值y 大于0（或小于0），就得到关于x 的一元一次不等式0kx b +>（或0kx b +<） 。在一次函数y kx b =+的图像上且位于x 轴上方（或下方）的所有点，它们的横坐标的取值范围就是不等式0kx b +>（或0kx b +<）的解集。 精解名题 例1、直线2y x =-与y 轴交于点A ，直线y kx b =+与y 轴交于点B ，且与2y x =-交于点C ，已知点C 点纵坐标为1，且S △ABC ＝9，求k 与b 的值。 例2、一次函数y kx b =+的自变量的取值范围是－3 ≤x ≤6，相应函数值的取值范围是 －5≤y≤－2，求这个一次函数的解析式。

最新一次函数的概念过关练习题资料

一次函数与正比例函数练习题 一.填空题. 1.有下列函数：① x 8 y ; ② y ; ③ y = 8x2x(1 -8x); 3 x ④ y = x 6 ; ⑤ y =3 _4x ; ⑥y —、3x2 -5 ；其中是正比例函数的有，是一次函数 的有(填代号即可). 2. ⑴把等式3y-6x=2化为y =kx ? b的形式为_________ . ⑵已知函数y=(m—2)x?5—m，如果它是一次函数，则m ; 若此函数为正比例 函数，贝U m . 3. (1)已知函数；m-3x m是一次函数，则m= . (2)若函数y =(k，2)x ? (k2-4)是正比例函数，贝U k= . 4. 一个长为120m,宽为100m的矩形场地要扩建成一个正方形的场地，设长增加x(m),宽增 加y(m),则y与x的函数关系式是___________ ，自变量的取值范围是___________ ，且y是x的________ 函数. 5. 根据图中的程序，当输入x=-3时，输出结果y = . 二.选择题? 1. 下列函数：①y「3x :②y「「刁：③y二莖」：④y J.其中一次函数有( ) 3 x A.①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2. 一次函数y二kx，3中，当x=2时，y的值为5,则k的值为( ) 3. 已知两个变量x和y，它们之间的3组对应值如下表所示：则y与x之间的函数关系式可 精品文档 A.1 B.-1 C.5 D.-5 能是( ) A. y = x B.y = 2x 1 C. y = x2 x 1 D. 3 y 一 x 4.下列说法中不正确的是( 精品文 档 ) X-1 01 ￥113

一次函数的概念-图像和性质复习

一次函数的概念，图像和性质 一次函数的概念 一般地，解析式形如 y=kx+b(_____是常数，且_____)的函数叫做一 次函数。 一次函数的定义域是一切实数。当b=0时，y=kx （0≠k ）是_____函数。一般地，我们把函数y=c （c 为常数）叫做函_____数。Y=-1,π=y ,2)(= x f 都是常值函数。 二、一次函数的图像 1.正比例函数y=kx (k≠0,k 是常数)的图像是经过O （0，0）和M （1，k ）两点的一条直线（如图13-17）.（1当k ＞0时图像经过___和第_____像限；（2）k ＜0时，图像经过原点和第_____像限. 2.一次函数y=kx+b (k 是常数，k≠0)的图像是经过A （_____）和B （_____）两点的一条直线，当kb ≠0时，图像（即直线）的位置分4种不同情况： （1）k ＞0,b ＞0时，直线经过第一、二、三像限，如图13-18A （2）k ＞0,b ＜0时，直线经过第一、三、四像限，如图13-18B （3）k ＜0,b ＞0时，直线经过第一、二、四像限，如图13-18C （4）k ＜0,b ＜0时，直线经过第二、三、四像限，如图13-18D 3.一次函数的图像的两个特征 （1）对于直线y=kx+b(k ≠0),当x=0时,y=b 即直线与y 轴的交点为A （0,b ）,因此b 叫直线在y 轴上的_____.（截距有正负） （2）直线y=kx+b(k ≠0)与两直角标系中两坐标轴的交点分别为A （_____）和 B （_____）. 4.一次函数的图像与直线方程 （1）一次函数y=kx+b(k ≠0)的图像是一条直线，因此y=kx+b(k ≠0)也叫直线方程.但直线方程_____都是一次函数. （2）与坐标轴平行的直线的方程. ①与x 轴平行的直线方程形如：y=a （a 是常数）.a ＞0时，直线在x 轴上方；a=0时，直线与x 轴重合；a ＜0时，直线在x 轴下方.（如图13-19）

一次函数的概念和性质

课题一次函数的概念及其性质 一、本次课授课目的及考点分析：授课目的： 1、掌握一次函数的定义、图象和主要性质； 2、了解一次函数与正比例函数的关系； 3、会根据已知条件求出一次函数的解析式．结合例题培养学生观察、归纳的思维和渗透数形结合思想． 教学重点： 会根据已知条件求出一次函数的解析式； 教学难点： 在y=kx+b中，k和b的数与形的联系； 二、本次课的内容：一次函数的概念、一次函数的图像、一次函数的性质 教学过程 一、错题回顾： 二、教授新课： (一)复习 1．写出正比例函数的解析式． 2．正比例函数的图象是什么形状？当k＞0，k＜0时，图形的位置怎样？ (二)新课 这些函数的共同的特点都是含自变量的一次式． (1)一次函数的一般形式：一般地．如果y=kx+b①(k，b是常数，k≠0)．那么y叫做x的一次函数． (2)一次函数与正比例函数的关系．当b=0时，①式为y=kx是正比例函数．所以，正比例函数是一次函数的特殊情况． (3)两个条件确定一次函数式．因为一次函数含有两个系数k，b．而要求两个系数k，b需要列出两

个独立且不矛盾的方程，也就是说要想求出一个一次函数式，需要两个条件． 例1已知x是自变量，a，b是常量，下面各式中，是x的一次函数的是[ ]． (A)(1) (B)(1)，(5) (C)(1)，(2)，(4) (D)(1)，(2)，(4)，(6) 这六个式子是 (1)y=3x+5；(2)3x+5；(3)y=3x2+5； 分析：(3)是二次函数，(5)是分式函数，这两个都不是一次函数．容易被认为不是一次函数的是(4)3a+5x，因为其中没有y，即不是y=3a+5x形式．其实3a+5x本身就是x的函数，y=3a+5x只是用字母y来表示3a+5x而已，所以本题应选(D)． 例2已知y是x的一次函数，当x=3时，y=5；当x=2时，y=2；则x=-2时，y=______． 解：设此一次函数式为y=kx+b．由已知，可列出方程组 所求的一次函数为y=3x-4，所以x=-2时，y=3(-2)-4=-10． (4)一次函数图象与正比例函数的图象的关系． 我们从下面的列表，观察、归纳.

一次函数概念图像及性质

一次函数概念、图像及性质 【教学目标】 1. 了解认识一次函数定义、图像，并能根据函数解析式画出图像 2. 理解一次函数的截距概念，会根据直线的表达式指出它在y 轴上的截距 3. 理解、掌握一次函数性质，熟悉图像所经过的象限及y 随x 变化而变化的情况 4. 能运用一次函数的图像及性质解综合型问题 【教学重难点】 1. 根据一次函数的图像确定解析式 2. 掌握一次函数性质，并能灵活运用于解题 3. 能结合一次函数知识点灵活求解综合型问题 【教学内容】 ★ 知识梳理 一、概念 定义：解析式形如)0( ≠+=k b kx y 的函数叫做一次函数 二、图像 一次函数的图象满足：（1）形状是一条直线；（2）始终经过（0 , b ）和（k b - , 0）两点 三、截距 定义：直线)0( ≠+=k b kx y 与y 轴的交点坐标是) , 0 (b ，截距是b 四、性质 1. 一次函数)0( ≠+=k b kx y ，当0>k 时，函数值y 随自变量x 的值增大而增大；当0k ，且0>b 时，直线)0( ≠+=k b kx y 经过第一、二、三象限 （2）当0>k ，且0b 时，直线)0( ≠+=k b kx y 经过第一、二、四象限 （4）当0

一、概念 例1. 下列关于x 的函数中，是一次函数的是（ ） （A ）1)1(32+-=x y （B ）x x y 1+ = （C ）x y 3-= （D ）x y 5-= 例2. 下列各式中，y 与x 成正比例关系的是 ；成一次函数关系的是 （1）x y 43= （2）x y 2 2-= （3）x y 29-= （4）x y 4= （5）52=+xy （6）765=+y x 例3. 下列说法中，不正确的是（ ） （A ）一次函数不一定是正比例函数 （B ）不是一次函数就一定不是正比例函数 （C ）正比例函数是特殊的一次函数 （D ）不是正比例函数不一定不是一次函数 例4. 下列说法不正确的是（ ） （A ）在32--=x y 中，y 是x 的正比例函数 （B ）在x y 21-=中，y 与x 成正比例 （C ）在1=xy 中，y 与x 1成正比例 （D ）在圆的面积公式2r S π=中，S 与2r 成正比例 例5. 已知b kx y +=，当3-=x 时，0=y ；当1=x 时，4=y ，求k 、b 的值

一次函数的图像与性质知识点总结

一次函数的图像与性质知识点总结 知识点1 、一次函数和正比例函数的概念 若两个变量x，y间的关系式可以表示成y=kx+b（k，b为常数，k≠0）的形式，则称y是x的 1x 一次函数（x为自变量），特别地，当b=0时，称y是x的正比例函数.例如：y=2x+3，y=-x+2，y= 2 1x，y=-x都是正比例函数. 等都是一次函数，y= 2 知识点2、函数的图象 把一个函数的自变量x与所对应的y的值分别作为点的横坐标和纵坐标在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象．画函数图象一般分为三步：列表、描点、连线． 知识点3、一次函数的图象 由于一次函数y=kx+b（k，b为常数，k≠0）的图象是一条直线，所以一次函数y=kx+b的图象也称为直线y=kx+b． 由于两点确定一条直线，因此在今后作一次函数图象时，只要描出适合关系式的两点，再连成 b，0）.但也直线即可，一般选取两个特殊点：直线与y轴的交点（0，b），直线与x轴的交点（- k 不必一定选取这两个特殊点.画正比例函数y=kx的图象时，只要描出点（0，0），（1，k）即可. 知识点4 、一次函数y=kx+b（k，b为常数，k≠0）的性质 （1）k的正负决定直线的倾斜方向； ①k＞0时，y的值随x值的增大而增大； ②k﹤O时，y的值随x值的增大而减小． （2）|k|大小决定直线的倾斜程度，即|k|越大，直线与x轴相交的锐角度数越大（直线陡），|k|越小，直线与x轴相交的锐角度数越小（直线缓）； （3）b的正、负决定直线与y轴交点的位置； ①当b＞0时，直线与y轴交于正半轴上；

②当b＜0时，直线与y轴交于负半轴上； ③当b=0时，直线经过原点，是正比例函数． （4）由于k，b的符号不同，直线所经过的象限也不同； ①当k＞0，b＞0时，直线经过第一、二、三象限（直线不经过第四象限）； ②当k＞0，b﹥0时，直线经过第一、三、四象限（直线不经过第二象限）； ③当k﹤0，b＞0时，直线经过第一、二、四象限（直线不经过第三象限）； ④当k﹤0，b﹤0时，直线经过第二、三、四象限（直线不经过第一象限）． （5）由于|k|决定直线与x轴相交的锐角的大小，k相同，说明这两个锐角的大小相等，且它们是同位角，因此，它们是平行的．另外，从平移的角度也可以分析，例如：直线y=x＋1可以看作是正比例函数y=x向上平移一个单位得到的． 知识点5、正比例函数y=kx（k≠0）的性质 （1）正比例函数y=kx的图象必经过原点； （2）当k＞0时，图象经过第一、三象限,y随x的增大而增大； （3）当k＜0时，图象经过第二、四象限,y随x的增大而减小． 知识点6、点P（x0，y0）与直线y=kx+b的图象的关系 （1）如果点P（x0，y0）在直线y=kx+b的图象上，那么x0,y0的值必满足解析式y=kx+b； （2）如果x0，y0是满足函数解析式的一对对应值，那么以x0，y0为坐标的点P（1，2）必在函数的图象上． 例如：点P（1，2）满足直线y=x+1，即x=1时，y=2，则点P（1，2）在直线y=x+l的图象上；点P′（2，1）不满足解析式y=x+1，因为当x=2时，y=3，所以点P′（2，1）不在直线y=x+l 的图象上．

一次函数的概念和图像

1、 一次函数的概念 （1） 一般地，解析式形如y kx b =+（k ，b 是常数，且0k ≠）的函数叫做一次函数； （2） 一次函数y kx b =+的定义域是一切实数； （3） 当0b =时，解析式y kx b =+就成为y kx =（k 是常数，且0k ≠）这时，y 是x 的正比 例函数，所以正比例函数是一次函数的特例； （4） 一般地，我们把函数y c =（为常数）叫做常值函数．它的自变量由所讨论的问题确定． 一次函数的图像及性质 知识结构 知识精讲 模块一：一次函数的概念

【例1】下列函数中，哪些是一次函数? （1）232y x =-； （2）12y x -=； （3）(5)(0)y m x m =-≠； （4）1(0)y ax a a =+≠ ； （5）(0)k y kx k x =+≠； （6）(3)(3)y k x k =-+≠-． 【难度】★ 【答案】 【解析】 【例2】（1）已知函数2(2)1y k x =-+是一次函数，则k 的取值范围是_________； （2）当m =________时，函数2 15 (4)m y x m -=+-是一次函数，且不是正比例函数． 【难度】★ 【答案】 【解析】 【例3】已知一个一次函数，当自变量2x =-时，函数值为1y =-；当2x =时，11y =．求这个 函数的解析式． 【难度】★★ 【答案】 【解析】 例题解析

【例4】已知一次函数()2 33 17k k y k x -+=-+是一次函数，求实数k 的值． 【难度】★★ 【答案】 【解析】 【例5】若()f x 是一次函数，且[()]87f f x x =+，求()f x 的解析式． 【难度】★★★ 【答案】 【解析】 【例6】若()f x 是一次函数，且{[()]}4f f f x x =-+， （1） 求(0)f 的值； （2） 若()f m =1，求m 的值． 【难度】★★★ 【答案】 【解析】

新人教版八年级下册数学一次函数知识点总结

八年级下册数学 第十九章 一次函数 知识点总结 一、基本概念： 1. 变量：在一个变化过程中数值发生变化的量。 常量：在一个变化过程中数值始终不变的量。 2.函数定义：一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量x 和y ，并且对于x 的每一个确定的值，y 都有唯一确定的值与其对应，那么我们就把x 称为自变量，把y 称为因变量，y 是x 的函数。如果当x=a 时y=b ，那么b 叫做当自变量的值为a 时的函数值。 3、定义域：一般的，一个函数的自变量x 允许取值的范围，叫做这个函数的定义域。 4、确定函数定义域的方法：（即:自变量取值范围） （1）关系式为整式时，函数定义域为全体实数； （2）关系式含有分式时，分式的分母不等于零； （3）关系式含有二次根式时，被开放方数大于等于零； （4）关系式中含有指数为零的式子时，底数不等于零； （5）实际问题中，函数定义域还要和实际情况相符合，使之有意义。 5、函数解析式 用来表示函数关系的数学式子叫做函数解析式或函数关系式。 （或：用关于自变量的数学式子表示函数与自变量之间关系的式子叫做函数的解析式。） 使函数有意义的自变量的取值的全体，叫做自变量的取值范围。 6、函数图像的性质： 一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图像。 7、函数的三种表示法及其优缺点 （1）解析法： 两个变量间的函数关系，有时可以用一个含有这两个变量及数字运算符号的等式表示，这种表示法叫做解析法。 （2）列表法：把自变量x 的一系列值和函数y 的对应值列成一个表来表示函数关系，这种表示法叫做列表法。 （3）图像法：用图像表示函数关系的方法叫做图像法。 8、由函数解析式画其图像的一般步骤： （1）列表：列表给出自变量与函数的一些对应值 （2）描点：以表中每对对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点 （3）连线：按照自变量由小到大的顺序，把所描各点用平滑的曲线连接起来。 9、正比例函数和一次函数：所有一次函数或者正比例函数的图像都是一条直线。 （1）正比例函数定义： 一般地，形如 y=kx （k 为常数，k ≠0）y 叫x 的正比例函数）。k 叫做比例系数。 （2）一次函数定义： 如果 y=kx+b （k ，b 是常数，k ≠0 ），那么y 叫x 的一次函数。k 叫比例系数。 当b=0时，一次函数y=kx+b 变为y=kx 。正比例函数是一种特殊的一次函数。 (3)正比例函数的图像：y=kx （k ≠0）是经过点（0，0）和（1，k ）的一条直线。 一次函数的图象：y=kx+b （k ≠0）是经过点（0，b ）和)0,(k b 的一条直线。

一次函数的图象和性质(基础)知识讲解

一次函数的图象与性质（基础） 【学习目标】 1. 理解一次函数的概念，理解一次函数y kx b 的图象与正比例函数y kx 的图象之间的关系； 2. 能正确画出一次函数y kx b 的图象．掌握一次函数的性质．利用函数的图象解决与一次函数有 关的问题，还能运用所学的函数知识解决简单的实际问题． 3. 对分段函数有初步认识，能运用所学的函数知识解决实际问题．【要点梳理】 要点一、一次函数的定义 一般地，形如y kx b （k , b是常数，k工0）的函数，叫做一次函数? 要点诠释：当b = 0时，y kx b即y kx，所以说正比例函数是一种特殊的一次函 数.一次函数的定义是根据它的解析式的形式特征给出的，要注意其中对常数k，b的要求, 一次函数也被称为线性函数. 要点二、一次函数的图象与性质 1. 函数y kx b （k、b为常数，且k工0）的图象是一条直线； 当b >0时，直线y kx b是由直线y kx向上平移b个单位长度得到的； 当b v0时，直线y kx b是由直线y kx向下平移| b l个单位长度得到的? 2. 一次函数y kx b （k、b为常数，且k工0）的图象与性质：

3. 、对一次函数y kx b的图象和性质的影响: k决定直线y kx b从左向右的趋势，b决定它与y轴交点的位置，k、b 一起决定 直线y kx b经过的象限. 4.两条直线11: y k1x b和l2: y k2x b2的位置关系可由其系数确定： （1）k i k2 l i 与 J 相交；（2）k i k2，且b i b2 h 与 J平行； 要点三、待定系数法求一次函数解析式 一次函数y kx b （k , b是常数，k丰0）中有两个待定系数k , b，需要两个独立 条件确定两个关于k, b的方程，这两个条件通常为两个点或两对x, y的值. 要点诠释：先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知数的系数，从而具体写出这个式子的方法，叫做待定系数法?由于一次函数y kx b中有k和b两个待定系数，所 以用待定系数法时需要根据两个条件列二元一次方程组（以k和b为未知数），解方程组后就能具体写出一次函数的解析式? 要点四、分段函数 对于某些量不能用一个解析式表示，而需要分情况（自变量的不同取值范围）用不同的

初中数学《一次函数概念》说课稿

初中数学《一次函数》说课稿 尧坝中心校初中部 高元艳 各位老师，大家好！我是尧坝中心校初中部的高元艳，今天我说课的内容是《一次函数》。根据新课程标准，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路开展我的说课，首先，我先来说说我对教材的理解。 一、教材分析 《一次函数》是人教版八年级下册十九章第二节的第三课时——一次函数的概念，一次函数作为数学中重要的基本概念之一，也是初中数学的重点内容之一，是最基本的函数。在本节课之前学生已经学习了正比例函数、函数的概念、函数的表示方法等内容，这些都为本节课的学习打下了基础，同时本节课的研究方法为后期进一步学习更为复杂的二次函数、反比例函数等内容做好知识铺垫，因此本节课的内容起了承上启下的作用。 二、学情分析 对于学情的合理把握是上好一堂课的基础。本节课的授课对象为八年级的学生，他们的观察、记忆、想象、总结概括能力在迅速的发展，所以在教学中应该更多的发挥学生的主体性作用，引导他们多观察、多思考，也要多创造条件与机会，让学生发表对所学知识见解。 三、教学目标 新课标指出，教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这要求我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把这两者充分体现在过程与方法中。 知识与技能：知道什么是一次函数，能根据解析式判断是不是一次函数。 过程与方法：在实际问题的探究过程中，通过对函数解析式的观察，归纳出一次函数的概念。 情感态度与价值观：体会数学与实际生活的紧密联系，提高将实际问题抽象为函数模型的能力。 四、教学重难点 基于以上对教材和学情的把握，我的教学重难点为： 重点：一次函数的概念。 难点：一次函数概念的产生过程。

一次函数的图像与性质

一次函数的性质和图像

目录一、函数的定义 （一）、一次函数的定义函数。

（二）、正比例函数的定义 二、函数的性质 （一）、一次函数的性质 （二）、正比例函数的性质 三、函数的图像 （一）、一次函数和正比例函数图像在坐标上的位置 （二）、一次函数的图像 1、一次函数图像的形状 2、一次函数图像的画法 （三）、正比例函数的图像 1、正比例函数图像的形状 2、正比例函数图像的画法 3、举例说明正比例函数图像的画法 四、k、b两个字母对图像位置的影响 K、b两个字母的具体分工是： （一次项系数）k决定图象的倾斜度。 （常数项）b决定图象与y轴交点位置。 五、解析式的确定 （一）一个点坐标决定正比，两个点坐标决定一次 （二）用待定系数法确定解析式

六、两条函数直线的四种位置关系 两直线平行，k1= k2，b1≠b2 两直线重合，k1= k2，b1=b2 两直线相交，k1≠k2 两直线垂直，k1×k2=－1 （一）两条函数直线的平行 （二）两条函数直线的相交 （三）两条函数直线的垂直 一次函数、反比例函数中自变量x前面的字母k称为比例系数 这一节我们要学习正比例函数和一次函数。一次函数的解析式是y=kx+b，如果当这个式子中的b=0时，式子就变成了正比例函数y=kx。因此，正比例函数是一次函数当b=0时的特殊情况。正是因为正比例函数实际上就是一次函数，所以把正比例函数和一次函数结合在一起来学习。 在正比例函数y=kx和反比例函数y=k/x中，由于函数y与自变量x之间有比例关系，就要在自变量x前面用字母系数k表示它们之间的比例关系，因而字母k就取名为比例系数。确定了比例系数k就可以直接确定正比例函数或反比例函数的解析式。

人教版初中数学第1课时一次函数的概念 2018-2019学年教案

19.2.2 一次函数 第1课时 一次函数的概念 【学习目标】 1.理解一次函数的概念,会求实际问题中的一次函数的解析式. 2.通过分析、探索现实生活中大量的具体的一次函数实例,建立一次函数模型. 【学习重点】 一次函数的概念. 【学习难点】 正确理解一次函数与正比例函数的关系. 情景导入 生成问题 旧知回顾 1.已知正比例函数y ＝(2k －1)x ,若y 随x 的增大而减小,则k 的取值范围是( B ) A .k >12 B .k <12 C .k >0 D .k <0 2.正比例函数的图象：正比例函数y ＝kx (k 是常数,k ≠0)的图象是一条经过点(0,0)和点(1,k )的直线. 自学互研 生成能力 知识模块一 一次函数的定义 【自主探究】 阅读教材P 89～P 90,完成下列内容： 1.一次函数的定义：形如y ＝kx ＋b (k 、b 为常数,k ≠0)的函数叫做一次函数.当b ＝0时,y ＝kx ＋b 即为y ＝kx ,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 2.下列函数是一次函数的是( A ) ①y ＝－3x ；②y ＝2x 2；③y ＝－2；④y ＝3x ；⑤y ＝3x －1. A .①⑤ B .①④⑤ C .②③ D .②④⑤ 【合作探究】 已知y ＝(m －1)x 2－|m |＋n ＋3. (1)当m 、n 取何值时,y 是x 的一次函数？ (2)当m 、n 取何值时,y 是x 的正比例函数？ 解：(1)根据一次函数的定义得2－|m |＝1,解得m ＝±1.又∵m －1≠0即m ≠1,∴当m ＝－1,n 为任意实数时,这个函数是一次函数. (2)根据正比例函数的定义得2－|m |＝1,n ＋3＝0,解得m ＝±1,n ＝－3.又∵m －1≠0即m ≠1,∴当m ＝－1,n ＝－3时,这个函数是正比例函数. 归纳：1.一次函数的结构特征：①k ≠0,②自变量的次数为1,③常数项b 可以为任意实数.

《一次函数的概念》

《一次函数》教学设计 教学目标： 1 、知识目标： ①理解一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系。 ②能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。 2、能力目标： ①经历一般规律的探索过程、发展学生的抽象思维能力。 ②通过由已知信息写一次函数表达式的过程，发展学生的数学应用能力。 3、情感目标： ①通过函数与变量之间的关系的联系，一次函数与一次方程的联系，发展学生的数学思维。 ②经历利用一次函数解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力。 教学重点： ①一次函数、正比例函数的概念及关系。 ②会根据已知信息写出一次函数的表达式。 教学难点：建立一次函数模型解决实际问题 教学方法：引导发现与自主探究 设计思路：以“问题情境——自主探究——拓展应用”的模式展开教学。首先，创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲；其次进行知识的横纵联系，抽象概括，将感性知识上升到理性认识；最后，在习题演练中巩固概念，理解概念，让学生认识到数学知识在解决实际问题中发挥的作用，从而增强对数学学科的喜爱。 教学用具：多媒体课件等 教学过程 一、创设情境，引入新课 星期天，数学老师提着篮子（篮子重0.5斤）去市场买10斤鸡蛋，当他往篮子里装称好的鸡蛋时，发觉比过去买10斤鸡蛋的个数少很多，于是他将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称，共称得10.55斤，即刻他要求摊主退1斤鸡蛋的钱。你能说出其中的奥秘吗？ 【点拨】摊主称的质量与准确值有差异，如果知道它们的函数关系，问题就可以解决了，用摊主的秤也能称出准确的质量。 【设计意图】以买鸡蛋的实际问题引入课题，内容符合实际生活，调动了学生的学习欲望，为新课的学习打下了一个良好的开端。 二、横向联系，探索原理

一次函数的教学分析

一次函数的教学分析 一、知识点的地位与作用 一次函数是初中阶段学生所要学习的各类函数中最简单的一种函数，它反映了函数的特点及函数的思维方式、研究方法和应用模式，因此学好一次函数是学好其他函数的基础。由于一次函数在现实生活中有着广泛的应用，因此，在具体的教学过程中，可以利用生活中的素材加深学生对函数现实意义的理解，促进其函数建模、数形结合等重要数学思想方法的形成，也可以利用所学的函数知识解决现实生活中的一些问题。 二、教材分析与学情分析 1、教材分析 由于一次函数与现实生活联系密切，在引入一次函数概念时，教材(华东师大版课标教材八年级下册第17章)充分考虑概念的实际背景与形成过程，通过学生较熟悉的实际问题，让学生观察和分析实际问题中变量关系的变化规律，使学生领会和理解函数的基本概念及其思想方法。同时，淡化对函数概念过分形式化的定义，使学生对一次函数的认识从感性认识 上升到理性认识，增强他们对一次函数的应用意识。 研究一次函数离不开对图象特征的研究，数形结合思想是学习一次函数时必须体现的一种重要思想。教材通过设置较多实际问题的一次函数图象，让学生观察、自己描点画图、研究变量的变化规律，探讨函数中的数与形的对应关系，便于学生掌握正确的学习方法，逐步形成解决一次函数问题的技能。 运用一次函数解决实际问题时，考虑的面比较广，需要结合一次函数的解析式、图象和性质，有时会遇到比较复杂的问题情境，不但需要结合图象特征，还要进行数学建模，如运用方程、不等式等其他数学模型解决问题。所以，运用一次函数的知识解决复杂的实际问题对部分学生来说有一定的困难，需要选择适当的方法给予引导、突破。 2、学情分析 学习一次函数，意味着由常量数学的学习进入变量数学的学习，学生的思维方式要随之而变，这是对学生思维能力的考验，也是其数学认识的一次重要飞跃。学生在学习一次函数的过程中，对简单问题(如简单地应用待定系数法求一次函

一次函数的概念

第6章基本概念整理 1.常量与变量的概念：（1）常量：在某一变化过程中，始终保持不变的量； （2）变量：在某一变化过程中,可以取不同数值的量． 2. 函数的定义：一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，其中x是自变量，y是因变量。如果给定自变量x的一个值，因变量y就有唯一的值与之对应，那么称因变量y是自变量x的函数。 3. 表示函数的方法一般有：列表法、关系式法和图象法。 4. 一次函数的定义： 若两个变量x，y之间的对应关系可以表示成y=kx+b（k，b为常数，k≠0）的形式，则称y是x的一次函数（x是自变量，y是因变量）。 特别地，当b=0时，称y是x的正比例函数。 5. 函数图象的定义：把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象。 6. 作函数图象的一般步骤：（1）、列表，（2）、描点，（3）、连线。 7. 一次函数y=kx+b（k，b为常数，k≠0）图象的6种情况： （1）当k>0 ，b>0时，一次函数经过第一、二、三象限； （2）当k>0 ，b=0时，一次函数经过第一、三象限； （3）当k>0 ，b<0时，一次函数经过第一、三、四象限； （4）当k<0 ，b>0时，一次函数经过第一、二、四象限； （5）当k<0 ，b=0时，一次函数经过第二、四象限； （6）当k<0 ，b<0时，一次函数经过第二、三、四象限； 8.k的值决定了直线与x轴正方向所成锐角的大小， 当k>0时，k值越大，直线与x 轴正方向所成的锐角越大. 9. (1) 当k值相等时，两直线平行；反之，若两直线平行，则k 值相等. (2) 当k不相等时，两直线相交；反之，两直线相交，则k不相等. 10. 直线平移的规律： （1）当b >0时，把直线y=kx 向上平移b个单位，可得到y=kx+b ； （2）当b <0时，把直线y=kx 向下平移b个单位，可得到y=kx+b . ，0)，与y轴的交点坐标( 0 ，b )。 11. 直线y=kx+b与x轴的交点坐标是(?b k 12. 待定系数法：首先设一次函数的解析式为___________，然后列出一个关于_____和_____的二元一次方程组，最后解出____和___的值，从而确定一次函数的解析式。

一次函数的定义和图像

一次函数的定义和图像 【知识要点】 一、平面直角坐标系 1.含义:在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系，简称直角坐标系。对于平面内任意一点，过点分别向轴、轴作垂线，垂足在轴、轴上对应xxPPyy ，，a,b的数分别叫做点的横坐标、纵坐标，有序实数对叫做点的坐标。PPa、b ，，Pa,b2.坐标平面内的点的坐标的特性 在第一象限:_______________ 在第二象限:_______________ 在第三象 限:_______________ 在第四象限:_______________ 在x轴正半 轴:_______________ 在x轴负半轴:_______________ 在轴正半 轴:_______________ 在轴负半轴:_______________ yy x、y在轴交点处( ):_________________ 二、函数 1.变量:在一个变化过程中可以取不同数值的量。 常量:在一个变化过程中只能取同一数值的量。 xx2.定义:一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量和，如果在的允许范围内给定y xxx一个值，相应的就唯一确定了一个值，称是自变量，是因变量，是的函数。 yyy3.函数的解析式:用含有表示自变量的字母的代数式表示因变量的式子叫做函数的解析式。 4.函数的图像:一般来说，对于一个函数，如果把自变量与函数

的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象( 5.描点法画函数图形的一般步骤 第一步:列表(表中给出一些自变量的值及其对应的函数值); 第二步:描点(在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点); 第三步:连线(按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用平滑曲线连接起来)。三、一次函数 1 ，，，那么叫做的一次函数，其中1.定义:一般地，如果y,kx，bk,b是常数，k,0xxy 是自变量.特别的，当一次函数中的为时，则y,kx，，k为常数，k,0.这时 y,kx，bb0 叫做的正比例函数. xy 2.(1)要判断一个函数是否是一次函数，就是判断是否能化成的形式( y,kx，b ykx,b,0k,0 (2)当，时，仍是一次函数( k,0 (3)当时，它不是一次函数( (4)正比例函数是一次函数的特例，一次函数包括正比例函数( 3.一次函数和正比例函数图像: 正比例函数一次函数 图象都是一条直线 b必过点 (0，0)、(1，k) (0，b)和(-，0) k 走向 k>0时，直线经过一、三象限; k,0，b,0,直线经过第一、二、三象限k<0时，直线经过二、四象限 k,0，b,0,直线经过第一、三、四象限 k,0，b,0,直线经过第一、二、四象限

一次函数教案(教学设计)

《一次函数图象和性质》教学设计 教学目标 知识与技能目标 1.进一步巩固一次函数的概念和图象； 2．结合一次函数的图象，掌握一次函数y ＝kx ＋b(k ≠0)的性质。 3.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。 过程与方法目标 1.经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k 的正负值对函数性质的影响；培养学生合作交流探究意识。 2.观察图象，体会一次函数k 的取值和直线位置的关系，提高学生数形结合能力． 情感与态度目标 1.通过探究，让学生仔细观察、对比、归纳、整理，得到实物的内在规律，体验教学活动充满着探索性和创造性. 教学重点与难点 教学重点：或时，图象的变化情况，一次函数图象性质的理解与应用. 教学难点：探索一次函数图象的性质，一次函数图象性质的应用。 学情分析 0k >0k <()0y kx b k =+≠()0y kx b k =+≠

学生已经对一次函数的图象有了一定的认识，在此基础上，结合一次函数的图象，通过数形结合的办法，引导学生探究一次函数的简单性质，学生是较容易掌握的。并在教学中要结合学生的认识情况，循序渐进，逐层深入，对教材内容及练习题做适当设计。 教学方法：小组合作、实践探究、讲练结合、动手操作 教学手段：平板和平台信息技术与数学融合 教学过程 一、导入新课—明确目标 老师：上几节课我们学习了一次函数的解析式以及一次函数的图象，那么这一节课，我们就来一起探讨一次函数的有关性质！ （板书课题） 老师：在我们学习本节课之前，回去一下我们以前已经解决了的有关一次函数的知识

学生：老师提问学生一边回答，教师一边纠正。 老师：本节课我们需要解决的问题目标有一下几个，谁愿意给大家读一下？ 学生：朗读问题目标 二、出示问题--自主学习 教师利用平台在平板上给学生发布任务，一个平面直角坐标系，让学生利用手中的平板，小组合作，两个人进行画图。

一次函数的定义

20.1 一次函数的定义 教学目标： 1. 通过一些具体的函数的实例，理解一次函数的概念；理解一次函数与正比例函数的关系. 2. 会判断两个变量之间的关系是否是一次函数； 3. 在判断一次函数的过程中体验分类讨论的数学思想. 教学重难点： 重点：一次函数与正比例函数的关系. 难点：分类讨论思想判断变量关系式是否是一次函数. 教学过程： 一．复习回顾 回忆：什么是正比例函数？ 二．新课讲授 问题1：小明暑假第一次去北京.汽车驶上A地的高速公路后,小明观察里程碑,发现汽车的平均速度是95千米/时.已知A地直达北京的高速公路全程570千米,小明想知道汽车从A地驶出后,距北京的路程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系,以便根据时间估计自己和北京的距离. 分析：我们知道汽车距北京的路程随着行车时间而变化.要想找出这两个变化着的量的关系,并据此得出相应的值,显然,应该探究这两个量之间的变化规律.为此,我们设汽车在高速公路上行驶时间为t小时,汽车距北京的路程为s千米,则不难得到s与t的函数关系式是： s＝570－95t 问题2：小张准备将平时的零用钱节约一些储存起来.他已存有50元,从现在起每个月节存12元.试写出小张的存款数与从现在开始的月份数之间的函数关系式.

分析：同样,我们设从现在开始的月份数为x,小张的存款数为y元,得到所求的函数关系式为： y=50＋12x 让学生思考：这两个函数解析式有什么特点？ 定义： 一般地，解析式形如y=kx+b（k、b是常数，且0 k ）的函数叫一次函数. 注意：（1）y与x的指数均为1； （2）k不等于0； （3）一次函数的定义域是一切实数； （4）b可以为0，当b=0时，解析式y=kx+b就成为y=kx 正比例函数是一次函数的特例（类比正方形与长方形的关系） 巩固概念： 1.下列函数中,哪些是一次函数 (1) y =-3X+7 (2) y =6X2-3X (3) y =8X (4) y =1+9X (5) y =

初中数学-八年级数学-一次函数的概念及图像专题讲义

一次函数的图像及性质 一：一次函数的概念 1、一次函数的概念 （1）一般地，解析式形如y kx b =+（k ，b 是常数，且0k ≠）的函数叫做一次函数； （2）一次函数y kx b =+的定义域是一切实数； （3）当0b =时，解析式y kx b =+就成为y kx =（k 是常数，且0k ≠）这时，y 是x 的正 比例函数，所以正比例函数是一次函数的特例； （4）一般地，我们把函数y c =（c 为常数）叫做常值函数．它的自变量由所讨论的问题确 定． 【例1】下列函数中，哪些是一次函数? （1）232y x =-； （2）12y x -=；（3）(5)(0)y m x m =-≠；（4）1(0)y ax a a =+≠；（5）(0)k y kx k x =+≠；（6）(3)(3)y k x k =-+≠-． 【例2】（1）已知函数2(2)1y k x =-+是一次函数，则k 的取值范围是_________； （2）当m =________时，函数215(4)m y x m -=+-是一次函数，且不是正比例函数． 【例3】已知一个一次函数，当自变量2x =-时，函数值为1y =-；当2x =时，11y =．求这个 函数的解析式． 【例4】已知一次函数()23317k k y k x -+=-+是一次函数，求实数k 的值．

【例5】若()f x 是一次函数，且[()]87f f x x =+，求()f x 的解析式． 二：一次函数的图像 1、一次函数的图像： 一般地，一次函数y kx b =+（k ，b 是常数，且0k ≠）的图像是一条直线．一次函数y kx b =+的图像也称为直线y kx b =+，这时，我们把一次函数的解析式y kx b =+称为这一直线的表达式． 画一次函数y kx b =+的图像时，只需描出图像上的两个点，然后过这两点作一条直线． 2、一次函数的截距： 一条直线与y 轴的交点的纵坐标叫做这条直线在y 轴上的截距，简称直线的截距， 一般地，直线y kx b =+（0k ≠）与y 轴的交点坐标是(0)b ，，直线y kx b =+（0k ≠）的截距是b ． 3、一次函数图像的平移： 一般地，一次函数y kx b =+（0b ≠）的图像可由正比例函数y kx =的图像平移 得到．当0b >时，向上平移b 个单位；当0b <时，向下平移b 个单位． （函数平移口诀简记为：“上加下减，左加右减”） 4、直线位置关系： 如果12b b ≠，那么直线1y kx b =+与直线2y kx b =+平行． 反过来，如果直线11y k x b =+与直线22y k x b =+平行，那么12k k =，12b b ≠． 【例7】若一次函数2(3)(9)y a x a =-+-函数图像过原点，求a 的值，并在坐标系中画出函数的 图像． 【例8】若一次函数y kx b =+，当x =2时，y =-1，且函数图像的截距为-3，求函数的解析式．

一次函数的概念(教案)

20.1一次函数的概念 教学目标 1．理解一次函数、常值函数的概念； 2．理解一次函数与正比例函数的关系； 3.会利用待定系数法求一次函数的解析式. 教学重点及难点 一次函数与正比例函数概念的关系； 用待定系数法求一次函数的解析式. 教学流程 教学过程 一、创设情境，复习导入 问题1：汽车油箱里原有汽油120升，已知每行驶10千米耗油2升，如果汽车油箱的剩余是y（升）汽车行驶的路程为x（千米），试用解析式表示y?与x的关系． 分析：每行驶10千米耗油2升，那么每行驶1千米耗油0.2升，因此y与x的函数关系式为：

y=120－0.2x （0≤x≤600） 当然，这个函数也可表示为： y=－0.2x+120 （0≤x≤600） 说明当一个函数以解析式表示时,如果对函数的定义域未加说明,那么定义域由这个函数的解析式确定；否则,应指明函数的定义域. 这个函数是不是我们所学的正比例函数？它与正比例函数有何不同？它的图像又具备什么特征？从今天开始我们将讨论这些问题． 二、学习新课 1．概念辨析 问题2：某人驾车从甲地出发前往乙地，汽车行驶到离甲地80千米的A处发生故障，修好后以60千米／小时的速度继续行驶.以汽车从A处驶出的时刻开始计时，设行驶的时间为t（小时），某人离开甲地所走的路程为s（千米），那么s与t的函数解析式是什么？ 类似问题1：这个函数解析式是 S=60t+80 思考：这个解析式和y=-0.2x+120有什么共同特点？ 说明通过讨论使学生能够从它们的函数表达式得出表示函数的式子都是自变量的一次整式. 如果我们用k表示自变量的系数，b表示常数．?这些函数就可以写成：y=kx+b（k≠0）的形式. 一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，且k≠0?）的函数，?叫做一次函数（?linear function）．一次函数的定义域是一切实数.