《查字典》教学设计
教学目标：1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。
2.用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
教学重点：
运用音序查字法查字。
教学难点：
运用音序查字法自主查字。
教学准备：每个学生准备一本《新华字典》；一张练习单和一张比赛单。
教学过程：
一、复习导入，认识字典
1、复习大写字母歌：学生齐唱字母歌、开火车游戏。
2、情境导入，引出字典。
（1）出示三个带拼音生字：爱、频、报
师：孩子们，有个小马虎，他遇到了一个困难，你们能帮帮他吗？他在读书时遇到了四个带拼音的生字，可是他不知道它们的意思也不知道怎么组词，该怎么办呢？指名生回答。
（2）引出字典。
师：是啊，我们可以请字典来帮忙，解决小马虎的问题。那字典是什么，该怎么用呢？我们一起去看看吧！
3、介绍字典，学生建立初步概念。
（1）出示关于字典的微课。
二、学习音序查字法
1、学习音序查字法秘诀一，认识音序。
（1）出示秘诀一：音序查字要记牢，先把大写字母找。
a、师生齐读秘诀一。
（2）学习音序
a 、出示“厨（chú）”，并圈出“c”。生认一认，指名生上台画一画这个字母的大写字母。
师讲解音序：就是音节中的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是一个字母，也可以是两个字母。
b、学生完成挑战单音序一栏（爱、额、频、报），师巡视指导，并点评。
师：请孩子们和老师一起完成挑战吧！你们的桌子上有一张这样的挑战单，请你们在规定的时间内，快速写出这四个字的音序，完成后请静息。挑战开始！
C、游戏：我说你找。巩固音序。
师生共同翻阅字典，找到汉语拼音音节索引，师讲解音节索引。进行我说你找的游戏，巩固音序。(口令：音序A在哪里？音序A在这里。）
d 、游戏：看一看，找一找。巩固音序。
师出示带拼音的生字，生在字典里找一找相应的音序。（口令：音序音序在哪里？音序音序在这里）
2、学习音序查字法秘诀二
（1）出示秘诀二：音序下面找音节，看看它在第几页。
a 、出示“厨（chú）”，生说一说chú的音节。
b、找一找字典里chu的音节，说一说音节旁有什么？（例字和页码）
C、生翻开chu旁边页码65页，发现厨不在65页，而是66页。师讲解：
音节索引里的页码是例字的页码，而在后面翻字典查页码时，要根据四声的顺序一个一个地找需要查的字。
（2）生自主查字典，找到挑战单里四个生字的音节和页码。
三、再读秘诀儿歌，巩固音序查字法
师生齐读，做动作读。
四、巩固练习，培养查字能力
1、四人小组完成练习单（额、德、园），师巡视指导。
2、四人小组上台展示，师生共同评议。
五、自主实践
1、回家后，教爸爸妈妈用音序查字法查字典，再和爸爸妈妈一起比赛查字典。