环境描写及其作用
【知识梳理】
一、概念
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
二、典型题型
①XX段运用了（）描写，作用是？
②第X段的环境描写的作用是？
③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。
三、课题举例
《散步》“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树。”
作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
《羚羊木雕》“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。”
作用：环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。
《最后一课》“天气那么暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”
作用：对自然环境的描写，反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。
四、环境描写的作用
1．交代故事发生的时间、地点、天气状况、宗教、时代、背景；
2．渲染了（）气氛；
3．烘托/反衬人物（）的心理、心情、处境、形象等；
4．丰富人物形象
5．贯穿全文的线索；
6．明/暗示文章中心、人物命运；
7．奠定了文章的感情基调；
8．推动故事情节的发展，引出下文（）内容。
五、环境描写作用解题思路
1、先将环境描写还原到原文中
2、再联系上下文：
3、最后分析其效果：
①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)
②情节(推动，暗示，铺垫)
③人物(烘托，映衬)
④主题(表达，寄托，暗示，揭示)
六、答题技法
技法一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
技法二：析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
【例题精析】
最后的黄豆
爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。
爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着染布时，就从兜里摸出几把炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。
那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又了有大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还取了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。
其实，爷爷在生父亲的气。
闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一颗荒野的树那样疯长。
我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。
搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。
没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。
临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下，他颤巍巍拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又嚼着它。不知是黄豆大硬还是爷爷老了，牙品不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。
他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来找我了，他语气中满是沮丧。
我愣愣的，不太明白，点了点头。
第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见影子。
父亲长号着，声间凄厉。如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把
小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。
后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把们打成了一颗颗金珠子。
我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。
有人曾问我，金子最终找到了吗？
当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。
现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了。
为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。
哑了的三角琴
父亲的书房里有一件奇怪的东西。那是一只俄国的木制三角琴，已经很旧了，上面的三根弦断了两根。它高高地挂在墙角，灰尘盖住它的身体。可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。我叫它做“哑了的三角琴”。
有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板。
父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱里。我很后悔，父亲慢慢地抬起头：“孩子，我并不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。”
“说起来已经是十多年前的事了，”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和。“是我同你母亲结婚后的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。这不是一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。我们来到西伯利亚一所监狱，把来意告诉狱中当局，一个禁卒插嘴说：‘我知道拉狄焦夫会唱歌’，典狱便叫他把拉狄焦夫领来。
“拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到他是一个杀人犯。他站在我们的面前，胆怯地望着我们。当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。他望了望典狱，又望着你母亲，略带兴奋地说：‘如果你们可以给我一只三角琴，那么……’典狱叫人找一只三角琴。
“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己地尽情唱着。唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样。
“‘尼特加，把三角琴给我拿过来!’典狱毫不动心地对禁卒说。
“禁卒走到拉狄焦夫面前，这个囚人的面容突然改变了：两只眼睛里充满着血和火，脸完全成了青色。他坚定地立着，紧紧抱着三角琴，怒吼道：‘谁来，我就要杀谁!’你母亲和我，都吓坏了。
“典狱冷酷地说：‘给他夺下来。’他这时候明白抵抗也没有用了，便慢慢地让三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低声哭起来。‘我们不能够再帮忙你什么吗?’你母亲悲声地问。
“‘谢谢你们。我只想请你们到布——村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前，并且做一次弥撒祝安娜。’说到安娜这个名字，他几乎又要哭出来，但他马上忍住了。
“门开了，两个兵把他押了出去;脚镣声愈去愈远。一切回到平静了。
“‘这个拉狄焦夫是怎样的一个人?’我凄然地问。
“‘有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闯进来，用斧头把新娘、新郎都砍倒了。新娘后来死了，新郎成了残废。拉狄焦夫并不逃走，他被判了终身惩役罪，也不要求减刑。从此他的口就永远闭上了。’禁卒一面说，一面望着桌上的三角琴，最后加了一句：‘三角琴也弄坏了。’你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴。她把它带回圣彼得堡。
“说来惭愧，我们所答应他的事并不曾做到。第二年你母亲生了你，过了两年她就离开了这个世界。现在你母亲睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蜡烛还没有人去点过，为安娜做的弥撒也没有人去做。……孩子，你懂得了罢。”
父亲的声音里含有眼泪，同时又含有无限的善意。我觉得我要哭了。
小说开头画线部分对“哑了的三角琴”的描写，有什么作用?(4分)
壮别
高彤练功戳伤了拇指，被送进了医院。
三九天，在院子里练背后接枪，手指都冻僵了。枪尖笔直地扎在竖起的、胡萝卜似的指头上，指甲根劈成了两半。
消息传来，京剧团的同事纷纷去看望。在医院扑了个空，又赶到小高家里。
小高光着头，只穿一身猩红的绒衣裤，眼望天空，把大枪朝上一扔，刷刷连走两个“鹞子翻身”，左手伸到背后，张开。大抢翻个跟头，尖朝下箭似地落，银光在手的部位一闪，啪哒，掉在地上了。没接住。手，缠着血白纱布的手，顿时化出一朵血红的桃花。小高仿佛没有感觉，弯腰拾起大枪，走回到原来的位置，一张冻得刷白的娃娃脸又朝天上望去……
这，这不是玩儿命吗?大家面面相觑，窃窃议论。这孩子急眼了，拼命了。于是提到了马盛春，剧团里唯一不在场的著名人物。
半个多月以前，团长老杨找马盛春商量，给小高排《马超》，春节演出。按戏班的规矩，动主演的拿
手戏，是应该和他本人打招呼的。
马盛春五十八岁了，两鬓斑白，面容清癯，依然每天练功。那天他正在耍花枪，穿着厚底靴子，比老杨高出整整一头。吊眼角朝下一瞥，问道：“这是团部的决定?”
“还没哪，”老杨乐呵呵地摆手，“这只是我的一个想法，培养青年嘛。”
马盛春嘴抿成个“一”字，沉吟半晌，猛不丁问道：“他行吗?”
“他不是学过么，又经常看你……”
“在这儿，可是少见!”
“唉，年轻人，贪玩。这回倒是挺有……”
马盛春哼了一声，走开几步，一连走两个“鹞子翻身”，把枪抛向空中，又走两个翻身，
手往后一背，掌上似有磁力，枪杆稳稳落入手中。他把枪尖往台毯上一戳，微微带喘：“这手儿，他有吗?”
翻身以后接枪，是他的绝活，小高不会。
“这……咳，慢慢来吧。一下子哪比得了你这位大武生?咱们老同志，总得多关心、照顾他们，对不?”
“培养青年，我赞成，不过，舞台上的活儿，见观众，谁有能耐谁来，工厂的产品还讲究个竞争呢!”
说完，马盛春径直抡起大枪，越舞越快，渐渐风雨不透，只见枪影不见人了。
老杨碰了钉子，心里窝火，回去却对谁也没提，怕影响小高和老马的关系。可是没过两天，团里已经满城风雨。据业余播音爱好者透露，马盛春在酒馆里拍着桌子喊：宁让千顷地，不让一出戏。凭那两下子想把老的赶下台，没门!
这风声自然传到了高彤耳朵里。又据透露，他听说的第二天早晨，两只眼睛通红。
同行是冤家。老演员脑子里难免有点老古董，可马盛春太过分了。小高受了伤，竟然没来看一看!
小高照旧不进练功房，不同马盛春照面，躲在家里，每天三遍功。苍天不负有心人，终于将将《马超》全剧的技巧精熟了。老杨这次根本不和马盛春商量，拍板给小高响排!
一排成功，大年初一正式演出了．
“俺啊，胸怀胆壮志气昂。呀，成风凛凛要坐虎帐!……”马超身穿白甲，手挥银枪，边唱边舞，满台生风，剧场的气氛越来越高涨了。后来唱到一个间歇处，他把大枪高高地抛向空中，刷地走了一个“鹞子翻身”，紧接着刷刷刷，一连走了三个翻身，靠旗飞舞，人们眼花燎乱，还没看清楚，大枪已经落到他手中!观众席一下子炸了窝，掌声雷鸣．站在大厅右侧墙边的老杨暗暗叫好：上去了，而且超过了马盛春!
这时，他发觉身后有个人的掌声格外脆响，回头望去，相隔四五米的地方，那人已放下手。
老杨一怔，心头忽地发热，向那人走去。
那人正是马盛春，仍直盯着台上。
“不错?“
“行!“
“那接枪……“
“我没法演了。”
“你高兴．我懂你的心思了!”
“不，你还是不懂，”头缓缓地摇，鬓角白花花地一闪，嗓音苍凉、发颤，“听这掌声，铺天盖地的，像给我送行似的……”
台下，老马两只吊眼角使劲睁开，忽又涌起两团云雾，越发朦胧。台上，灯光雪亮，小高抖擞精神，金鼓齐鸣，却越发火爆，炽热了……
小说一至三段对全文情节展开有怎样的作用?请具体说明。
列车上
（1）前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
（2）首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
（3）左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
（4）我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
（5）我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处，看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”
（6）中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”
（7）我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”
联系全文，简要分析小说结尾的妙处。
【经典练习】
一块价值连城的翡翠
（1）千年的原始森林连绵数千里，古木参天，荆棘布道，偶尔的狼嚎猿啼给人阴森森的感觉。
（2）张郎执枪佩刀，带着干粮，在森林里日复一日地穿行。
（3）入林的第五天，张郎就见到了一副白森森的人骨，张郎有些迟疑，怎样遇害的呢？旁边有刀也有枪，而且从刀的重量来估，其人也是个习武之人，狼？虎？或狮？张郎不得究竟，自顾上路，一路提醒自己要更加小心才是。
（4）偏偏不几天，张郎又遇白骨，还是人体，而且是两具。从过医的张郎蹲下身细细察看，两具骨骼都是男人，还留着拼命搏斗过的痕迹。张郎就更觉得奇怪了，什么深仇大恨让人追到这渺无人烟的地方动了杀心？功与名，财与利？
（5）继续前行。
（6）怪事再度发生。这天，张郎刚吃完一只烤熟的山雀，正准备起身上路，前面不远处的地方一团蓝光炫着他的眼。张郎揉揉眼睛再看，绿幽幽的，张郎抑制不住自己的兴奋，立马想到老人家常说的天然翡翠。
（7）张郎一步一停地上前，他怕是什么特大动物的眼睛，近了，果然是两人合抱大的玉石，而且，玉石下面还有一个人，用绳附着，看衣服和肉体颜色，刚死去才不久的样子。
（8）张郎在旁边捡一块石头，使劲往自己认为是翡翠的玉石上砸，玉石丝毫没损，凑近看，暗纹都没一丝，再凑近些看，整块石头里一点气泡也找不着。张郎兴奋得快要窒息，确认这是翡翠不说，而且是上等的翡翠。张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野味已压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡主，富甲一方。
（9）张郎睁开眼，将死者身上的荆条解下，将玉石系往自己身上。好沉啊，张郎每走一步腿都在打颤，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。
（10）脚起泡背流血，张郎感到体力不支，准备歇下给肚进食时，张郎听到有人的声音朝他这边传来，立马用树枝和深草将玉做了掩饰，自己也藏在蔽处，两手紧紧握住枪。
（11）声音近了，更近了，看得明白，是人。张郎的心一软，刚放下枪，突觉玉石易主、华室崩塌、妻妾逃逸、丰餐消隐，于是一咬牙，重新端起枪。
（12）就在食指穿进扳机孔的一瞬间，张郎明白了前面遇到的三具白骨到底是怎么回事了，第一具会武功的人是背着这玉累死的，第二具和第三具是为争抢这玉而搏死的，第四具也是累死的……
（13）张郎放下枪，打了个哈哈，从丛里露出来，亲切地说：“乡亲——恭喜你啊——”
（14）张郎说，路遇横财，见者有份哟。张郎把藏好的翡翠指给对方看。
（15）对方姓李，李郎说，张兄，你先见，归你。
（16）三说二说，两人就抱成了一团，割指为血，插枝为香，结为兄弟。
（17）砍一棵拳头粗的树，两人抬着玉石在森林里穿行。
（18）行途中，张郎病了，俩人就歇下来，李郎去找草药，打野禽诚心诚意地伺候着张郎；李郎病了，张郎就去找草药，打野禽诚心诚信地伺候李郎。
（19）日复一日缓慢穿行，经历七七四十九天的磨难，俩人终于走出了千年的原始森林，进入村庄。
（20）“哇——啧啧——”
（21）“啧啧——哇——”
（22）村人的眼睛个个像灯泡，惊羡，狡诡还有贪婪……
（23）一位见多识广的老人绕石走了三圈，环视众人，掷地有声地宣布：一块价值连城的翡翠。
（24）玉石旁边高出众人一个头的族长捋捋将垂至前胸的白胡子，歪头看了眼李郎，再歪头看了眼张郎，更为高声地说：“不，是两颗——”
族长的话作为小说的结尾，耐人寻味，请说说其作用。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
（1）这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
（2）我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
（3）我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
（4）近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
（5）每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
（6）那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
（7）我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
（8）那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
（9）也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
（10）去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
（11）我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
（12）很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
（13）原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
（14）病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
（15）雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
侯银匠
汪曾祺
侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。”
“这是顶旧花轿，你要它干什么?”
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”
侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，
要用钱，就从这抽屉里拿。”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（选自《汪曾祺全集》，有删改）
小说第二段("侯银匠中年丧妻……很精到")，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。
“去马山吗？”我焦灼地问。
“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人？”他问。
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”
“你去过马山？”
“去过。”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”
联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）
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环境描写的作用 环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环 境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重 要作用。 环境： 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会 环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境描写： 指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴 晴雨雪等。 作用： 综述：1交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2渲染气氛，烘托人物的心情。3 烘托人物心情 4、寄托人物的思想感情。5反映人物的性格或品质。6推动情节的发展，为下文做铺垫。7 深化作品主题8象征暗示 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 例1 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水， 可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十 多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要 酒要菜，慢慢地坐喝。 分析： 《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异。揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷馍社会 吞噬的悲剧命运。 例2 《变色龙》中开头的环境描写句子 “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。” 分析其作用。 分析：压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案 子发生的社会背景。 例3 《最后一课》
中考专题复习 ——环境描写的作用 七贤中学许晓鸣 【教学目标】 1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写； 2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中. 【教学重点】 1、通过典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用 2、总结把握解题的方法和技巧； 【教学难点】 解题方法和技巧在具体文章中的运用 【课前准备】 多媒体课件、学案 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、教师导入：徜徉在语文的国度里，我们一起感受过杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧叹；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达；还有朱自清在美好春光的引领下，积极“上前去”的人生信念。由此，我们知道借景抒情已经成为一种最为常见的表现手法，这正印证了王国维先生的一句话：“一切景语皆情语”。而用来表现“景语”的环境描写，也成为近几年中考中常见的题型之一。 二、知识回顾（教师提问） 什么是环境描写？ 学生讨论回答，教师明确出示多媒体课件 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 三、典型例题的分析(见学案) 分析下列文字 ①分别属于哪一类环境描写，②标划出表现环境特点的词语，③分析环境描写的作用 例1：鲁迅《故乡》 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 学生回答 教师明确答案： 自然环境描写；
记叙文自然环境描写 一、自然环境作用细化总结： a、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。 例：“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。”（《社戏》） b、渲染环境气氛 例：“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”（《我的叔叔于勒》） c、烘托人物心情 例：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”（《芦花荡》） d、烘托人物形象 例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。”（《故乡》） e、预示人物的命运 例：《红楼梦》 f、表现人物性格 例：“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当，志催促一行人在山中僻路里行。”（《智取生辰纲》） g、推动故事情节的发展 例：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。”（《智取生辰纲》） 记叙文环境描写的类型和作用 记叙文环境描写的类型和作用 环境描写有两种类型：一种是自然环境描写，人们通常把它叫做景物描写。 另一种是社会环境描写。 ⑴自然环境描写的作用 记叙文中常常会用到自然环境描写。它们在文章中不是虚设的，就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中，作用也会有所不同。那自然环境描写在记叙文中具体有哪些作用呢？ ①为事件的发生渲染气氛 在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。 我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字，体会一下它的作用： 在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩
小说中环境描写的作用 自然环境描写作用指引： 一、就“自然环境”本身来说，它⑴渲染了…氛围；⑵交代了故事发生的时间、节令、地点等； 二、就“人物”来说，自然环境可以⑴烘托人物…性格、形象；⑵展示人物…心理和…精神风貌，⑶暗示人物的命运；⑷为人物活动提供了场所和背景。 （人、物既可以是文中塑造的人和物，也可以是叙述者。） 三、就“情节”来说，自然环境可以⑴为后文…埋下伏笔，做…铺垫；（开头）⑵推动情节发展；（中间）⑶转换情节（情节突转）。（中间）⑷呼应开头，深化…主旨。（结尾） 四、就“主旨”来说，自然环境可以⑴暗示社会环境，揭示社会本质特征，给全篇定…基调；⑵具有…象征意义； ⑶深化作品…主题。 （2006年江苏卷）阅读下面的文字，完
成14～17题。 一幅烟雨牛鹭图 汤世杰 一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下—－高黎贡山﹡西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧
贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。 一群白鹭就在那时飞来，从荫绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛?哞?地叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，好淑女迈着优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。 面对那个场景,时装设计师或能看
概括分析环境描写 一、概括环境的特点 考题题型： 1、概括第几自然段景物的特点并简要分析 2、……这一社会环境具有怎样的特点？ 3、赏析画线部分的景物描写 解题思路【概括环境特点五角度】 1、从时间的角度考虑 这里的时间是泛指，具体指时代背景，写作时间。比如抗战时期，也指自然环境中的时令节气。 2、从地点的角度思考 具体指场所，场合，地域等 3、从人物的角度思考 主要指人与人之间的关系。人际关系是十分重要，而且十分虚化的社会环境通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是冷漠的 4、从事件、情节的角度思考 主要从情节发展过程中，生活工作的状态中分析概括，比如激烈残酷 5、从景物的角度思考 主要指从颈的形、声、色等角度分析概括环境特点，看看这些景物有什么共同特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词，如果文中没有这些词语，则需要自己
选用词语来概括比如春意盎然，生机勃勃 【答题步骤】 1、据题干要求分析环境描写类型是社会环境描写还是自 然环境描写 2、找描写句段关注人物活动的场所，人与人之间的关系， 人物的身份，人物的对话，情节发展的过程以及写作的时间等 3、重新组合画面，想象，品味画面的整体特色 4、具体分析所写环境的特点，用几个形容词加以概括 二、环境描写的作用 考题题型： 1、文章第*段（多是开头和结尾）的景物描写有什么作用？ 2、本文多次出现……的景物描写，请分析其在全文中的作用 3、阅读文中划线部分的景物描写，说明作者的写作意图 4、文中景物描写有什么特点？对表现人物有何作用？ 解题思路： 1、对环境自身的作用 1)表现地域风光，点明时间、季节等，突出了……环境特点，营造了…… 意境 2)交代故事发生的时间地点，暗示社会环境 3)渲染气氛，奠定感情基调
一、环境描写的作用 1、着眼于它自身来瞧,主要就是突出( )时或( )地环境(景物)的( )特点。 2、着眼于它与诗文中其它内容的关系来瞧: 具体分析: ⑴与人的关系: 1)暗示人物( )身份、( )性格、( )命运; 2)衬托人物( )形象、( )心情、( )精神品格等; 3)引出人物或为人物的出场作铺垫; 4)为人的活动提供背景。 ⑵与事的关系: 1）交代故事发生的背景; 2）营造( )氛围; 3）象征(某种 )社会现状等 4）暗示或推动( )情节的发展 5）为情节发展埋下伏笔。 ⑶与情的关系: 1）渲染或营造( )气氛; 2）以烘托或表现( )情绪; 3）为抒发( )情感做铺垫; 4）反衬( )情感。 ⑷与理的关系: 1)为阐述( )道理做铺垫; 2)借景物阐明( )道理; 3)写景中蕴含着(某些)道理。 二、文章题目的作用 1、贯穿全文线索 2、关联文章情节 3、揭示文章主旨 4、设悬念引深思 5、表明写作对象 6、激发读者兴趣 7、照应开头结尾 8、概括文章内容 三、句子在文章开头、中间、结尾的作用
(一)、记叙文开头句子或第一段的作用: 1、开篇点题,奠定全文的感情基调 2、总领全文或引起下文 3、环境描写(或交代时间、地点、社会环境),为下文情节的发展作铺垫。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。 (二)记叙文中间句子的作用: 1、单独成段起承上启下的过渡作用; 2、段末起总结总结上文的作用 (三)记叙文结尾句子的作用: 1、篇末点题; 2、总结全文,深化中心; 3、首尾呼应(照应开头); 4、点明中心,升华主题; 5、令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。 注:首尾呼应,开头总起全文,结尾总结全文、 开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义,从表达方式上瞧多就是抒情与议论的句段。另外,记叙文中过渡段也就是不可忽视的。这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用,使文章过渡自然,浑然一体。同时,过渡段往往既就是对上文的小结,点明主要内容,又就是对下文的提示。 四、文章的线索 1、如何找到文章的线索 ①文章的标题 ②各段反复出现的词或事物 ③③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物(我)的所见所闻所感 2、文章线索的作用
环境描写及其作用 一、概念 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时 代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等。 二、典型题型 ①XX段运用了（）描写，作用是？ ②第X段的环境描写的作用是？ ③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。 三、课题举例 《散步》“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树。” 作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。 《羚羊木雕》“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。” 作用：环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 《最后一课》“天气那么暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。” 作用：对自然环境的描写，反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。 四、环境描写的作用 1?交代故事发生的时间、地点、天气状况、宗教、时代、背景； 2.渲染了（）气氛； 3?烘托/反衬人物（）的心理、心情、处境、形象等； 4.丰富人物形象 5?贯穿全文的线索； 6?明/暗示文章中心、人物命运； 7?奠定了文章的感情基调； &推动故事情节的发展，引出下文（）内容。 笔记补充:
五、环境描写作用解题思路 1、先将环境描写还原到原文中 2、再联系上下文： 3、最后分析其效果： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛） ②情节（推动，暗示，铺垫） ③人物（烘托，映衬） ④主题（表达，寄托，暗示，揭示） 六、答题技法 技法一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 技法二：析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理 解标题的含义或作用。 技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。 技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理 解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。 笔记补充: 最后的黄豆 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。 这吃饭的手艺是“偷”来的。 爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着染布时，就从兜里摸出几把炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。 那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又了有大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
环境描写的类型和作用 一、环境描写有两种类型： 小说是以人物为主要描写对象，那么作者一定要将人物置于一定空间和场所之中去展示性格，这便离不开一定的环境描写，读者据此可以看出小说中人物生活的时代风貌、社会制度及人与人之间的关系。 因此，在分析小说时，首先要从分析小说的典型环境入手，小说是怎样描写典型环境的，描写了什么样的典型性格，这种环境和作品中人物性格形成的关系，为分析人物的典型性格奠定了基础。 分析环境，一定要讲清环境所表达的时代的、地域的、民族的特点及环境所蕴涵的社会生活的广度和历史深度。 小说中的环境描写，有社会环境描写（社会背景）和自然环境描写。 自然环境描写，人们通常把它叫做景物描写。对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。 社会环境描写，是对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。主要作用是揭示时代背景，显示中心。这些描写能表现出人物性格的时代根源。 二、自然环境描写的作用 自然环境在文章中不是虚设的，就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中，作用也会有所不同。 1、交代故事发生的时间、地点，季节、气候等。 2、交代自然环境的特点 3、交代人物身份，刻画人物心理，体现人物性格特征，如《祝福》中鲁四老爷的书房的描写：
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 小说对鲁四老爷书房中的陈设的描写，也很好地揭示了他肮脏的精神世界。壁上挂着的朱拓的大“寿”字，暗示着鲁四老爷希望自己能长寿，而他对祥林嫂的死活却漠然置之甚至深恶痛绝，怪祥林嫂死得不是时候；墙上的对联是“事理通达心气和平”，而他在祝福时得知祥林嫂惨死时，却勃然大怒，斥之为“谬种”，一句话就撕下了他伪善的假面具，暴露了他冷酷的心肠；而案头上摆的书籍，又说明他是一个地道的“讲理学的老监生”，是封建礼教的忠实维护者。 4、为事件的发生渲染气氛 在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。 我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字，体会一下它的作用： 在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。? 突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。? 终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。? 第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。 5、烘托人物的心情 人物的心情不同，所描写出的景物也就不同，请看《认识父亲?》
如何分析环境描写的作用 在小说和记叙文的阅读理解中，经常出现分析环境描写作用的问题，可以分三个步骤，让学生掌握回答这类问题的方法。 一、明确环境描写的分类，明确主要作用。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境描写：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。 社会环境描写的作用：1、交代时代背景、社会习俗、思想观念；2、交代人与人之间的关系。 自然环境描写的作用：１、交代故事发生的时间、地点；２、推动故事情节发展；3、为下文做铺垫4、渲染气氛；5、烘托人物形象（或人物心情、感情）6、突出、深化主题。 二、举例分析，明确具体作用 例子1：《最后一课》“①画眉在树林边宛转地唱歌；②锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”第①句是自然环境描写，衬托小弗朗士上学路上轻松愉快的心情；第②句是社会环境描写，交代这个地区已被德国占领，突出小弗朗士幼稚不懂事的心理，为下文他的感情变化做铺垫。 例子2：《孔乙己》中还有一段自然环境描写。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”；写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作铺垫。 例子3：《故乡》中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境
的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。 三、习题训练，巩固提高 习题1：《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”分析两处自然环境描写的作用。 分析：以上两处自然环境描写都是作用中的第４条，烘托人物形象（或人物心情、感情）。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 习题2、《在烈日和暴雨下》写由烈日炙烤到大雨滂沱的变化过程，分析其作用。 分析：小说中自然环境描写的作用是第2条和第5条的综合，推动小说了故事情节的发展，由祥子在烈日下拉车到在暴雨中拉车，突出了他在旧社会的苦难遭遇。 习题3、《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作用。 分析：这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第1条，压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。 一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，不能把它生硬地归结为某一种作用。
环境描写是指人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 所以，环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 ①自然环境描写又称景物描写，指对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观。 ②社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。 【注意】实际上两者又是不可分割的。不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。 自然环境描写特点和作用 记叙文中常常会用到自然环境描写。它们在文章中不是虚设的，就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的事件中，作用也会有所不同。 （一）在事情发生前或发生的过程中，为了营造出某种特殊的气氛，可以用一些环境描写来完成。 如“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”（《我的叔叔于勒》）就写出了当时那种不愉快的气氛来了。 再如：夜深了，下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，发出滴滴答答的响声，母亲从我的记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房…… 秋雨渲染出了一种冷寂而略带伤感的氛围，为后文写母亲奠定感情基调 【作用总结】渲染环境气氛。 （二）人物的心情不同，所描写出的景物也就不同，所以，通过环境描写可以很好地展现看不见的人物心理，如“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”（《芦花荡》），就写出了人物坚定的革命信念。 《最后一课》开头的景物描写分析： 作者写小弗朗士在上学的路上想逃学去玩，他眼睛周围的景物那么有诱惑力——“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。”这在小弗朗士的眼中，一切都那么美好，和下文他知道发生的事件后的心情形成了鲜明的对比。 【作用总结】烘托人物的心情。
环境描写的类型和作用 一、环境描写相关知识 1.含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2、分类 （1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 二、例句链接： 1、“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树” 作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。 2、“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。” 环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 3、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 作用：自然环境描写。开篇点题。交代时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛围，烘托了“我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。 4、“天气那么暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。” 对自然环境的描写，反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。 对社会环境的描写，交代故事发展的时代背景 环境描写作用总结： 1、交代故事发生的时间、地点、天气、背景等 2、渲染某种气氛 3、烘托人物形象、心情、处境等
一、环境描写的作用 1、着眼于它自身来看，主要是突出（）时或（）地环境（景物）的（）特点。 2、着眼于它与诗文中其它内容的关系来看： 具体分析： ⑴与人的关系： 1）暗示人物（）身份、（）性格、（）命运； 2）衬托人物（）形象、（）心情、（）精神品格等； 3）引出人物或为人物的出场作铺垫； 4）为人的活动提供背景。 ⑵与事的关系： 1）交代故事发生的背景； 2）营造（）氛围； 3）象征（某种）社会现状等 4）暗示或推动（）情节的发展 5）为情节发展埋下伏笔。 ⑶与情的关系： 1）渲染或营造（）气氛； 2）以烘托或表现（）情绪； 3）为抒发（）情感做铺垫； 4）反衬（）情感。 ⑷与理的关系： 1）为阐述（）道理做铺垫； 2）借景物阐明（）道理； 3）写景中蕴含着（某些）道理。
二、文章题目的作用 1、贯穿全文线索 2、关联文章情节 3、揭示文章主旨 4、设悬念引深思 5、表明写作对象 6、激发读者兴趣 7、照应开头结尾 8、概括文章内容 三、句子在文章开头、中间、结尾的作用 （一）、记叙文开头句子或第一段的作用： 1、开篇点题，奠定全文的感情基调 2、总领全文或引起下文 3、环境描写（或交代时间、地点、社会环境），为下文情节的发展作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 （二）记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结总结上文的作用 （三）记叙文结尾句子的作用： 1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应开头）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 注：首尾呼应,开头总起全文,结尾总结全文. 开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义，从表达方式上看多是抒情和议论的句段。另外，记叙文中过渡段也是不可忽视的。这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。
浅谈小说中环境描写的作用 环境描写在小说艺术中是不可或缺的要素。它为人物活动提供了驰骋的舞台,并为情节的发生、发展起到重要的推动作用。因此,在小说的创作过程中它自然成为最凝聚作者心血的地方之一。在小说阅读教学中,它所具有的特点及作用,也应成为教师关注的重要内容。 一般来说,环境描写常见的作用主要表现为以下方面: 一、为人物活动创设典型环境,推动情节发展演变。 《智取生辰纲》部分,杨志等人一上路,作者就开始写太阳,写树林,并从多个角度反复渲染气温之高之热。而这些对环境的描绘，不仅为杨志等人押解生辰纲同时也为晁吴等人智取提供了一个典型环境，突出了杨志的精明、老练、谨慎及晁吴等人的足智多谋，推动了情节的发展。也就是说，天气的酷热难当，成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因。因为天热，军健才“雨汗通流”“叹气”“走不得”，才要求杨志趁凉早行，而杨志却“正热里”行路，因而引起众人的抱怨；因为“红日当天”“热不可当”，所以众军健黄泥冈上见树林就要歇凉并死活不走，杨志与众人矛盾才不断激化；因为天热，众军健才见酒就迫不及待要买来解渴，终使中计，失掉生辰纲。从另一角度看，也正是因为天热，吴用“智”取的妙计才使一万个小心的杨志着了道儿，作品对炎热天气的刻意描写完全是为“智取”。 例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。 又如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。 二、暗示故事发生的时代特征。 如鲁迅小说《祝福》序幕部分对鲁镇祝福景象所做的描绘就不仅向我们展示了一个落后封闭的农村小镇，为小说情节的展开创造了一个典型环境，同时也向我们展示辛亥革命后中国广大农村依然如故的社会现实，封建思想、封建秩序依
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此。 二、渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。 三、寄托人物的思想感情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。 四、反映人物的性格或品质。例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。 五、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。另外如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。 六、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。环境是形成人物性格、
明确景物描写的作用： （１）为人物活动提供背景（２）渲染气氛，烘托人物 （3）暗示情节，推动发展（4）暗示人物活动的社会环境 小说的环境描写对推动故事情节的发展起着重要的作用。 景物的描写作用《水浒》试想，不是这酷热难当的天气，杨志与老都管、虞候及众军健的矛盾又怎么会产生？不是这般酷热的天气，押送生辰纲的一行人又怎么会口渴难熬？不是口渴得紧，又怎么会要喝酒解渴？没有这大热的天气，晁盖、吴用等人又如何用计借酒麻倒杨志一行人？因而，这篇小说的景物描写为故事情节的发展和表现矛盾冲突、刻画人物性格起了铺垫作用。 心情悲的片段 1、天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。霎时，天空 像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。我站在家门口，久久地伫立着，任凭风吹雨打。我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了 2、今天中午受到了老师的批评，炽热的太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿烦躁地 声嘶力竭地鸣叫着，就像是在催命，小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边，大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着，那声音跟乌鸦没什么两样，又像是在嘲笑我的无能。花儿也在左右摆动，仿佛在对我摇头;一群蝴蝶围着花儿飞着，好像十分赞同花儿的想法。瞧，蜜蜂也在花儿旁转了起来，它也支持花儿哩几朵白云不死不活地游荡在天上，比乌云还要令人心烦。……一切都像在跟我作对。 3、在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。 清晨，凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切，包括你转身离去的身影，你正从我的心上走远，竹林中的露珠正啪啪的滴落，一声声，一粒粒敲碎了我的心。 4、我一个人慢慢地走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤，路上一个行人也 没有。我呆呆的望着她，眼泪止不住流了下来。我觉得我是世界上最伤心的人，因为我对朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀！ 心情好的片段 5、风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样 明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样大的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。 6、今天，我终于凭借实力赢得了老师的表扬和关注。老师公布名单的节奏和我心跳的速 度一模一样，我提心吊胆地听完老师将最后一个同学的名字读完以后，我感到很诧异，同时也感到莫名其妙。过了一会儿，老师开始将获得冠军的作文朗读了起来。刚开始我还没在意，可才听了几句，我就发现这是我的作文，一下子就开始激动起来。老师读完以后，同学们为我们鼓起了雷鸣般的掌声，顿时，我有一种当明星的感觉。 回家的路上，我觉得今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！
环境描写及其作用 【知识梳理】 一、概念 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 二、典型题型 ①XX段运用了（）描写，作用是 ②第X段的环境描写的作用是 ③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。 三、课题举例 《散步》“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树。” 作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。 《羚羊木雕》“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。” 作用：环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 《最后一课》“天气那么暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。” 作用：对自然环境的描写，反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。 四、环境描写的作用 1．交代故事发生的时间、地点、天气状况、宗教、时代、背景； 2．渲染了（）气氛； 3．烘托/反衬人物（）的心理、心情、处境、形象等； 4．丰富人物形象 5．贯穿全文的线索； 6．明/暗示文章中心、人物命运； 7．奠定了文章的感情基调； 8．推动故事情节的发展，引出下文（）内容。 五、环境描写作用解题思路 1、先将环境描写还原到原文中 2、再联系上下文： 3、最后分析其效果： ①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛) ②情节(推动，暗示，铺垫)
环境描写的作用 【学习目标】 掌握现代文阅读中环境描写的作用 【学习重难点】 掌握环境描写的作用，熟练应用答题技巧 【方法点拨】 一、环境描写相关知识 1.含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2、分类 （1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 二、例句链接： 1、“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树” 作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。 2、“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。” 环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 3、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 作用：自然环境描写。开篇点题。交代时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛
围，烘托了“我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。 4、“天气那么暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。” 对自然环境的描写，反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。对社会环境的描写，交代故事发展的时代背景 环境描写作用总结： 1、交代故事发生的时间、地点、天气、背景等 2、渲染某种气氛 3、烘托人物形象、心情、处境等 4、推动故事情节发展 5、明/暗示文章中心/暗示人物命运 6、为后文做铺垫 【例题精讲】 油墨的芳香 ⑴我是无意间走进街心公园的。这一天,天气闷热异常,我忙完了事已是中午了。走在回家的路上,我筋疲力尽,经过街心公园,就不假思索地拐进来歇息。 ⑵公园很小,两个亭子,一个花坛,周围摆放着几条石椅子,一个回廊,上面长满了绿色的藤蔓。一进来,一股清凉扑面而来,感觉舒服极了。 ⑶在公园里休憩的大多是农民工,或坐或躺,有默然抽烟的,有南腔北调闲聊的,更多的是拿着报纸看,没有纷繁喧嚣。公园环境不算优雅,但是闹中取静。后来,每每我路过此地,趁着空闲,都会进来小坐片刻。 ⑷有一天,进来了一位老人,身子骨硬朗,手里拿着一叠报纸。大伙儿一见,便老伯长老伯短地打起招呼。老伯笑呵呵地答应,找个位置,戴上老花镜,展开报纸静静地看。看了一会儿,老伯把报纸整理好,随手放在石椅上,活动一下筋骨,然后走了。 ⑸一连几天,我都会看到老人重复着同样的过程。据我观察,老人并没有看完自己带来的报纸,怎么放在石椅上一走了之呢?按理说,可以带回家继续看嘛!究竟是怎么回事?我百思不得其解。 ⑹今天,老天忽然变了脸,晴朗的天气变得阴沉沉的,一会儿,淅淅沥沥下起雨来。公园里的人比平常多了许多,也热闹了许多。我想,老人今天不会来了吧!下雨天,对老人来说,行动不便呢。我这样想着,发现老人举着雨伞进来了,手里拿着一叠报纸,外面还包着塑料袋。
答题技巧汇总 环境描写的作用是什么? 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2、渲染气氛 3、烘托人物的心情 4、反映人物的性格或品质 5、推动情节的发展 6、深化作品主题 常用的写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……） 1、拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。 2、比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 3、夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 4、象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 5、巧设悬念:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强. 6、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 7、衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。 8、讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 9、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 10、开宗明义:宗：主旨指文章的主题，行动的目的等。揭示主题或目的，讲明全部意义。本来是《孝经》第一章名，现在指说话写文章，一开始就把主要意思点明。使读者在开篇便明确文章的写作意图。 11、卒章显志：文章结尾时显示中心.主要作用:深化文章内容.升华主题思想,总结全文.使结构完整,有水到渠成之感.有强调之效.（问法：赏析方法:说明结尾情况.指出全文中心.分析结尾好处. ） 12、前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。