2015年北京理工大学634心理学基础综合考试大纲
Ⅰ考查目标
心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、人格与发展心理学、心理实验与统计、变态心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅱ考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
普通心理学约80分
人格与发展心理学约100分
心理实验与统计约60分
变态心理学约60分
四、试卷题型结构
单项选择题 65小题，每小题2分，共130分
多项选择题 10小题，每小题3分，共30分
简答题 8小题，每小题10分，共80分
综合题 3小题，每小题20分，共60分
Ⅲ考查范围
一、普通心理学
[考查目标]
（1）系统掌握普通心理学的基础知识、基本概念、基本理论和现代心理观念。
（2）能运用心理学的基本理论和方法分析和解决相关的现实问题。
（一）心理学概述
1.心理学的研究对象和任务
2.心理学的产生和发展
（二）感觉
1.感觉的一般概念
2.视觉的基本现象
3.听觉的基本现象
（三）知觉
1.知觉的概念与特性
2.知觉的特性
3.错觉
（四）意识和注意
1.意识的一般问题
2.几种不同的意识状态
3.注意的基本概念
（五）记忆
1.记忆的概念
2.识记——信息编码
3.保持——信息存储
4.再现——信息提取与恢复
（六）思维
1.思维的概念
2.推理
3.问题解决
（七）语言
1.语言的一般概念
2.语言的理解
（八）动机
1.动机的概念与种类
2.动机强度与工作效率
（九）情绪和情感
1.情绪和情感的概念
2.情绪、情感的种类
3.表情
4.情绪理论
（十）能力
1.能力的概念
2.能力的种类和结构
3.能力的测量
4.能力发展与个别差异
（十一）气质
1.气质的概念
2.气质的类型和测量
3.气质在人类生活中的意义
（十二）学习
1.学习的一般概念
2.学习理论
主要参考书：
彭聃龄，普通心理学（第三版），北京师范大学出版社，2004年
二、人格与教育心理学
[考查目标]
（1）理解和掌握人格与发展心理学的主要概念及理论
（2）理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
（3）能够运用人格与发展心理学的基本概念与基本原理，对心理和社会文化现象进行思考和分析
人格心理学
（一）什么是人格
1.人格的定义
2.人格的六个流派
3.人格与文化
（二）经典精神分析理论
1.人格理论
2.利比多与死的本能
3.防御机制
4.心理性欲发展阶段
5.了解无意识的内容
（三）新精神分析理论
1.阿尔弗雷德·阿德勒
2.卡尔·荣格
3.埃里克·埃里克森
4.凯伦·霍妮
（四）特质流派
1.高尔顿·奥尔波特
2.亨利·默里
3.雷蒙德·卡特尔
4.“大五”
5.自陈式调查表
（五）生物学流派
1.汉斯·艾森克
2.气质
3.进化人格心理学
（六）人本主义流派
1.卡尔·罗杰斯
2.亚伯拉罕·马斯洛
3.乐观体验的心理
（七）行为主义和社会学系流派
1.行为主义
2.条件反射的基本原理
3.社会学习理论
4.社会-认知理论
（八）认知流派
1.人格建构论
2.人格的认知因素
3.自我的认知表征
主要参考书：
Jerry M.Burger著, 陈会昌（等译），人格心理学(第7版) ，中国轻工业出版社，2010年
发展心理学
（一）心理发展的主要理论
1.精神分析的心理发展观
2.行为主义的心理发展观
3.维果茨基的心理发展观
4.皮亚杰的心理发展观
5.朱智贤的心理发展观
（二）胎儿的生理-心理发展
1.胎儿生理-心理发展中的主要异常
2.胎儿生理-心理发展影响因素
（三）婴儿的心理发展
1.婴儿的生理发展及其心理学意义
2.婴儿的认知发展
3.婴儿言语的发展
4.婴儿的气质
5.婴儿情绪、社会性的发展
（四）幼儿的心理发展
1.幼儿神经系统的发展
2.幼儿的游戏
3.幼儿言语的发展
4.幼儿认知的发展
5.幼儿个性与社会性发展
（五）小学儿童的心理发展
1.小学儿童的学习
2.小学儿童的思维发展
3.小学儿童个性和社会性的发展
4.小学儿童品德的发展
（六）青少年心理发展
1.青少年身心的发展
2.青少年思维发展
3.青少年个性和社会性的发展
4.青少年面临的心理社会问题
（七）成年期的个体心理发展
1.成年早期
2.成年中期
3.成年晚期
主要参考书：
林崇德，发展心理学（第二版），人民教育出版社，2009年
三、心理实验与统计
[考查目标]
（1）掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程、心理统计的基本概念。
（2）掌握心理学实验研究的技术与方法、心理统计的基本方法。
（3）具备基本实验设计的能力，掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
实验心理学
（一）心理学实验中的变量及其控制
1.自变量的种类与控制
2.因变量的种类与控制
3.额外变量及其控制
（二）实验设计
1.变量的选择与控制
2.实验中的效度
3.真实验设计
4.准实验设计和非实验设计
（三）主要的心理学实验研究
1.视觉
2.听觉
3.知觉
4.注意
5.记忆
6.社会认知
7.意识
8.眼动实验法
9.脑认知成像技术与知觉研究
主要参考书：
朱滢，实验心理学（第二版），北京大学出版社，2009年
心理统计
（一）描述统计
1.统计图表
2.集中量数
3.差异量数
4.相关关系
（二）推断统计
1.推断统计的数学基础
2.参数估计
3.假设检验
4.方差分析
5.卡方检验
6.非参数检验
7.线性回归
8.多变量统计分析
（三）抽样原理及方法
１.几种重要的随机抽样方法
２.样本容量的确定
主要参考书：
张厚粲，现代心理与教育统计学（第三版），北京师范大学出版社，2009年
四、变态心理学
[考查目标]
（1）系统掌握变态心理学的基础知识、基本概念、基本理论。
（2）运用变态心理学的基本理论和方法来理解咨询实践中的相关问题。（一）变态心理学概述
1.变态心理学的有关概念
2.变态心理学的评价标准
3.异常行为的理论模型
（二）临床心理评估与分类标准
1.临床心理评估
2.心理障碍的分类与诊断
（三）精神分裂症
1.类型、临床症状和诊断
2.病因
3.治疗
（四）心境障碍与自杀
1.分类、临床表现和诊断
2.病因
3.治疗
（五）焦虑障碍
1恐怖症
2.惊恐障碍
3.广泛性焦虑障碍
4.强迫症
5.创伤后应激障碍
（六）躯体形式障碍与分离性障碍
1.躯体形式障碍
2.分离性障碍
（七）进食障碍
1.临床表现
2.病因
3.治疗
（八）物质滥用与依赖
1.概述与诊断标准
2.酒精滥用与依赖
（九）心身疾病
1.影响心身疾病的因素
2.常见心身疾病
3.心身障碍的干预
（十）人格障碍
1.分类
2.评估
（十一）性与性别认同障碍
1.性别认同障碍
2.同性恋
（十二）儿童心理障碍
1.学习障碍
2.儿童期焦虑障碍与抑郁
3.注意缺陷与破坏性行为障碍
（十三）心理异常与社会
1.重性精神病人的心理卫生工作
2.心理卫生工作中的伦理与法律问题
主要参考书：
钱铭怡，变态心理学（第一版），北京大学出版社，2006年
心理学考研专硕347参考书目 心理学考研专硕（又称应用心理硕士）考研科目是思想政治理论、外国语、347心理学专业综合。其中心理学考研专硕347心理学专业综合，都是自主命题，备考前，建议选择好院校，并在院校官网查看具体的考试范围和参考书。对于没有给出考试范围、参考书目以及是全国版大纲的，博仁考研老师依据多年辅导经验，推荐以下参考书目： 一、心理学导论 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 二、人格心理学 《人格心理学》许燕北京师范大学出版社 三、发展心理学 《发展心理学》林崇德人民教育出版社 四、临床与咨询心理学 《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社 《临床心理学》王登峰人民教育出版社 五、变态心理学 《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社 六、社会心理学 《社会心理学》侯玉波人民教育出版社
七、管理心理学 《管理心理学》车丽萍、秦启文武汉大学出版社 八、实验心理学 《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社； 九、统计与测量 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社 《心理与教育测量》戴海崎暨南大学出版社 最后，博仁考研老师再提供一些心理学考研的复习建议，希望能够帮到大家。 1、注重心理学基础知识的学习。 在备考阶段一定要把基础知识打牢，普通心理学、实验心理学、统计与测量、发展心理学等都是心理学基础学科，而大部分招生院校命题考查的还是相对比较简单的基础知识。所以，首先要理解课本知识，要理解透彻，然后要记住各种名词解释以及带有明显简答特征的内容，同时要记牢各种实验和计算公式。 2、查找历年真题，熟悉命题范围和特点 由于347心理学专业综合是由各招生院校自主命题，同时，没有规定各科目分值比重，比如普通心理学（心理学导论）占多少分，发展心理学占多分，这样命题的随机性就比较大，所以，347心理学专业综合考试大纲涉及不多或者指定参书里边没有的不一定不考。但是，考生可以找找报考院校历年考过的真题，真题在一定程度上能够反映出这个学校的命题范围和特点，同时对照报考院校的考试大纲，也会发现一定的规律性。 3、注意报考院校的重点研究方向。 因为347心理学专业综合由招生院校自主命题，命题老师一般都是这个院系中的学术带头人，所以，试题会在一定程度上反映这个学校的学术专业方向，那么同学们在备考的时候，可以查查这个学校的重点研究方向是什么，重点复习与之专业方向研究重点相关的知识，同时多看看与之相关的书籍。 关于心理学考研专硕347参考书和复习指导，就先介绍到这里，有更多考研疑问，欢迎留言咨询~
634心理学基础综合考试大纲 Ⅰ考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、人格与发展心理学、心理实验与统计、变态心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 普通心理学约80分 人格与发展心理学约100分 心理实验与统计约60分 变态心理学约60分 四、试卷题型结构 单项选择题 65小题，每小题2分，共130分 多项选择题 10小题，每小题3分，共30分 简答题 8小题，每小题10分，共80分 综合题 3小题，每小题20分，共60分 Ⅲ考查范围 一、普通心理学 [考查目标] （1）系统掌握普通心理学的基础知识、基本概念、基本理论和现代心理观念。 （2）能运用心理学的基本理论和方法分析和解决相关的现实问题。 （一）心理学概述 1.心理学的研究对象和任务 2.心理学的产生和发展 （二）感觉 1.感觉的一般概念 2.视觉的基本现象 3.听觉的基本现象 （三）知觉 1.知觉的概念与特性 2.知觉的特性 3.错觉 （四）意识和注意 1.意识的一般问题 2.几种不同的意识状态 3.注意的基本概念 （五）记忆
1.记忆的概念 2.识记——信息编码 3.保持——信息存储 4.再现——信息提取与恢复 （六）思维 1.思维的概念 2.推理 3.问题解决 （七）语言 1.语言的一般概念 2.语言的理解 （八）动机 1.动机的概念与种类 2.动机强度与工作效率 （九）情绪和情感 1.情绪和情感的概念 2.情绪、情感的种类 3.表情 4.情绪理论 （十）能力 1.能力的概念 2.能力的种类和结构 3.能力的测量 4.能力发展与个别差异 （十一）气质 1.气质的概念 2.气质的类型和测量 3.气质在人类生活中的意义 （十二）学习 1.学习的一般概念 2.学习理论 主要参考书： 彭聃龄，普通心理学（第三版），北京师范大学出版社，2004年 二、人格与教育心理学 [考查目标] （1）理解和掌握人格与发展心理学的主要概念及理论 （2）理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。 （3）能够运用人格与发展心理学的基本概念与基本原理，对心理和社会文化现象进行思考和分析 人格心理学 （一）什么是人格 1.人格的定义 2.人格的六个流派 3.人格与文化
北师大心理学院2015年MAP专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试科目命题指导意见 一、考试性质 《心理学专业综合》是2015年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试方式与分值 心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。 考试注重理论与实践相结合，尤其相关心理学概念、实验与实践结合的深入论述。 四、考试内容 考试分为《心理学导论》、《现代心理与教育统计学》、《心理测量学》、《社会心理学》、《发展心理学》五部分内容。
第一章心理学导论一、心理学概述 （一）心理学的研究对象 （二）心理学的研究方法 1．观察法 2．实验法 3．测验法 4．调查法 5．个案法 （三）主要的心理学流派 1．构造主义心理学 2．机能主义心理学 3．行为主义心理学 4．格式塔学心理学 5．精神分析 6．人本主义心理学 7．认知心理学 二、心理和行为的生物学基础 （一）神经系统的基本结构 1．神经元 2．突触 3．周围神经系统和中枢神经系统
（二）大脑皮层及其机能 1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势 （三）脑机能学说 1．定位说 2．整体说 3．机能系统说 4．机能模块说 三、意识和注意 （一）意识与无意识 1．意识的含义 2．意识的种类 3．意识的功能 4．睡眠与梦 （二）注意概述 1．注意的含义 2．注意的功能 3．注意的种类 （三）注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲 新东方在线 Ⅰ.考试性质 心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ．考查目标 心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ．考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷考查内容结构 心理学导论约100分 发展与教育心理学约70分 实验心理学约60分
心理统计与测量约70分 四、试卷题型结构 单项选择题65小题，每小题2分，共130分 多项选择题10小题，每小题3分，共30分 简答题5小题，每小题10分，共50分 综合题3小题，每小题30分，共90分 Ⅳ．考查内容 心理学导论 【考查目标】 1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象 (二)心理学的研究方法 1．观察法 2．实验法 3．测验法 4．调查法 5．个案法 (三)主要的心理学流派 1．构造主义心理学 2．机能主义心理学
北理工《管理心理学》在线作业 一、单选题（共20 道试题，共40 分。）V 1. 认为通过观察和模仿榜样的行为，有利于态度的形成和改变的观点是()。 A. 经典条件反射理论 B. 操作条件反射理论 C. 社会学习理论 D. 联结说 满分：2 分 2. 按塞利士的分类，其成员有某些共同的困扰，因此常显示出极端抑制的不满 和忿忿不平情绪的非正式群体类型属于()。 A. 冷淡型 B. 怪癖型 C. 策略型 D. 保守型 满分：2 分 3. 在一个企业或事业单位的范围内所作出的决策被称为()。 A. 微观决策 B. 程序化决策 C. 非程序化决策 D. 宏观决策 满分：2 分 4. 在相互作用分析中，以权威和优越感为标志，通常表现为统治、责骂和其他 专制作用的是下面的哪种自我状态()。 A. 儿童自我状态 B. 老年自我状态 C. 成人自我状态 D. 父母自我状态 满分：2 分 5. 个性类型论的代表人物是()。 A. 阿德勒 B. 班杜拉 C. 荣格 D. 卡特尔 满分：2 分 6. 为了维持相互关系，一方愿意作出自我牺牲的做法被称为()。 A. 协作 B. 回避 C. 迁就 D. 折衷 满分：2 分 7. 在处理冲突时，合作精神很高，而武断程度最低，牺牲自我的利益去满足他
人的利益，这种策略是指()。 A. 强制 B. 克制 C. 回避 D. 解决问题 满分：2 分 8. 管理心理学家布莱克和默顿提出的领导理论是下列的哪种？() A. 四分图理论 B. 管理方格理论 C. 特质理论 D. 权变理论 满分：2 分 9. 下列属于刻板效应的是()。 A. “以貌取人” B. “听其言、观其行而知其人” C. “物以类聚，人以群分” D. “因地制宜” 满分：2 分 10. 最早提出群体动力这一概念，并将物理学中的力场运用到了心理学中，提出 一种关于人的“心理场”的观点，是以下哪位心理学家和行为学家()。 A. 梅奥 B. 多伊奇 C. 勒温 D. 卡特尔 满分：2 分 11. 组织结构设计的核心是()。 A. 目标设置 B. 结构设计 C. 群体设计 D. 个体工作设计 满分：2 分 12. 在沟通模型中，发送信息的主体是指()。 A. 信息源 B. 编码 C. 信息 D. 通道 满分：2 分 13. 在奥尔波特的价值观分类中，“重视权力的拥有及对他人的影响”属于下列 哪种()。 A. 理论价值观 B. 经济价值观
中山大学347心理学考研真题的分析总 结 中山大学今年第一年考专硕，不只是参考书目跟学术的差不多，从一线反馈回来的消息也知道题型跟学术的也差不多。所以，在没有更多的参考信息之前，同学们可以用一颗学术的心复习专硕是准没错滴。从题型上来看，可能是出题老师们觉得自己出的题还无法用现存的题型命名，所以中大的卷子乍看起来很唬人，因为有十四种题。但是千万不要被表象迷惑，后面的大题都是一个题型一个题的。比如说第五大题：实验设计简单的单因素实验积极和消极情绪对单词记忆的影响。 从题目内容来看，中山大学比较注重实验、统计和测量的考察，比如说十四、如果一个研究既可以采用参数方法也可以采用非参数方法。你会怎样选择，为什么？这就是考察大家统计这一块的知识了。所以如果想考中山大学的专硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握好统计、实验和测量。 参考书目： 【重点科目】 《普通心理学》彭聃龄，北京师范大学出版社 《实验心理学》郭秀艳、杨治良，人民教育出版社 《实验心理学》朱滢，北京大学出版社 《现代心理与教育统计学》张厚粲，北京师范大学出版
社 《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社 《心理与教育测量》郑日昌，人民教育出版社 注：实验心理学以郭秀艳的书为主，朱滢的书为补充。 【次重点科目】 《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社 《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社 《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社 《临床心理学》王登峰，人民教育出版社 常规的选择、名词解释、简答、论述、实验设计中山大学都考了个遍，不常规的判断、画图也考了。这就要提醒同学们，在备考中山大学的过程中，知识点的掌握不但要面面俱到，题型的掌握最好也能了熟于胸。毕竟，要是你不知道要画图，尺子没带可咋办。这些都提醒同学们，要是想期待明年能拿到中山大学的录取通知书，一定一定一定要复习全面。如出现在卷子上的双盲实验、速度—正确率权衡。 而像三因素混合实验设计、方差分析这些知识点，同学们做起这些题来应该是得心应手的。 另外为了方便大家学习，提高复习的效率。小编为广大学子整理了考研技巧和考试大纲，更有历年真题提供测试等等。针对每一个科目进行深度的探讨和技巧挖掘。欢迎各位
第5章研究结果的呈现与评价 5.1 《大纲及指南》课后习题详解 一、概念题 1．变量关系 答：变量关系是在解释研究结果和建构理论中，首先要明确的变量之间的相互关系。变量之间的相互关系有三种类型：正交关系、相关关系、因果关系。正交关系指两个变量之间没有相互影响、相互制约的关系；相关关系指变量之间有相互影响的关系，包括正相关、负相关和零相关三种；因果关系指某一些变量的变化引起另一些变量发生变化的关系。 2．统计表 答：统计表是用表格的形式呈现研究的数量化结果的方式。统计表的类型主要包括原始数据表、次数分布表和分析结果表等。一个统计表通常包括表题、表体和表注三部分。表题是统计表的标题。表体是统计表的主体内容，包括研究的对象或特征，研究对象或特征的指标、类别、数据结果等内容。研究的对象或特征名称一般列在表的左边一列；研究对象或特征的指标、类别名称一般列在表的上边一栏；同一纵列上的数据所保留的小数位要一致，位数要对齐。表注是对统计表中有关内容的说明，包括对表的来源，对统计表中所作的注的说明，有时可以说明统计推论的结果和结论。 3．元分析 答：元分析是一套将大量围绕相同课题的独立研究加以综合的统计方法，即对众多文献进行
定量评价，并用综合统计量作为数据指标的一种统计方法。元分析假设每个研究提供对总体潜在关系的一个不同的估计，并通过积累不同研究的结果，可以获得比单个研究更精确的总体关系。 二、简答题 1．对研究结果进行解释有哪些思路？ 答：对研究结果进行解释要遵循以下原则、方法： （1）解释研究结果的原则 ①客观性原则。客观性原则是指解释结果时必须客观、真实。在解释研究结果时要排除主观因素的影响。不能为了解释的方便或偏向某一理论而歪曲、忽视数据，也不能为解释某一结果而捏造、曲解有关理论。此外，还应注意避免受政治、经济等外部因素的影响而故意作出不符合实际的解释。 ②整体性原则。整体性原则是指解释结果时必须综合考虑、全面思考。解释时要对全部数据分析有整体的看法，不能只选取局部的数据进行变量关系的说明。 （2）解释研究结果的方法 ①推论法，即从已知的数据或事实，推导出未知的原理或规律的方法； ②演绎法，即从普遍的一般性原则推论出局部原理的方法，常见的如三段论； ③归纳法，即以许多特殊的事例为基础，归纳出普遍的、一般的原理的方法； ④因果推论法，即通过由因推果或由果溯因来确定因果关系及其方向的方法。 2．研究结论的概括性可以分为哪几类？ 答：研究结论的概括性可以从内部和外部两个方面进行划分。
《实验心理学（修订版）》张学民北 京师范大学出版社 《实验心理学（修订版）》张学民北京师范大学出版社 2007 内容简介 基于目前心理学实验方法与技术的发展趋势，在教育部心理学理科人才培养基地“实验心理学”名牌课程和国家心理学课程体系教学改革项目的支持下，本书作者在近六年的教学改革过程中，对实验心理学理论、方法和实验技术等方面进行了探索和创新。 本书编写过程中，在保证传统的实验心理学理论与实验设计方法的基础上，突出了学习内容的易学性、实用性和可操作性。全书增加了大量关于心理学各研究领域的前沿性的实验内容，并将基础理论教学、实验教学与实验设计能力的培养有机地结合起来。学习者可以通过实验心理学理论与实验操作的学习，掌握心理学实验研究的过程、实验的基本要求、课题选择与文献查阅方法、实验设计方法、实验实施过程中的变量控制、数据的整理与统计分析方法以及实验（研究）报告的撰写格式与基本要求等，并利用计算机技术进行心理实验研究。 目录 第一章绪论 第一节实验心理学的产生与发展 一、近代哲学与实验生理学的发展对实验心理学的贡献 二、1800—1850年生理学与心理学史上的重大事件 三、科学心理学与实验心理学的产生与发展 四、科学心理学产生初期实验心理学的发展 五、现代实验心理学的发展 六、实验心理学理论、方法与技术的新发展 第二节实验法与其他心理学研究方法的比较 一、观察法 二、访谈法 三、问卷法 四、测验法 五、实验法 六、实验法与其他研究方法的比较 第三节心理学实验研究的基本过程 一、课题选择与文献查阅 二、提出问题与研究假设 三、实验设计与实施 四、数据整理与统计分析 五、研究报告的撰写与交流 第四节数据整理与统计分析
第一章：导言 本章的重点提示与解读： 一、心理学的定义 心理学是系统的研究个体心理和行为的科学 二、信度与效度 研究效度指一项研究的有效性，即研究所得出的结论是基于事实或证据的，是可 以被证明的。 信度指研究的可靠性，即研究的前后一致性和可重复性。它包含两方面，一是不同的研究者之间的一致性；二是一个研究者在相同或相似的背景下进行重复研究时的前后一致性。 三、心理学的发展简史 四、主试效应 在心理学研究中，当主试对被试有某种期望时，就会于无形之中对被试的行为产生微妙的影响，这种影响称为主试效应(Experimenter effect） 五、被试效应（霍桑效应(Hawthorne Effect) ） 1927~1932年间，位于美国芝加哥的西部电气公司霍桑工厂，进行了一系列有关工作条件与生产力之间关系的研究。研究者发现，工人的生产力随着照明强度的增加而提高。然而，当照明强度逐渐降低时，工人的生产力仍在提高。研究者很快意识到，工人生产力的提高，并不是因为照明强度的变化，而是因为工人知道自己正在受到研究者的关注，自己正在被研究。后来，人们把被试的行为改变不是因为实验处理，而是因为被试意识到自己正在被研究这种现象，称作霍桑效应。 霍桑效应实际上是一种被试效应，反映了被试对自身的某种期待对实验结果所造成的影响。 六、安慰剂效应 在心理学的研究情景中，当行为反映受到个人对作什么和如何感受的预期的影响，而不受特定的介入或产生某种反应程序的影响时，安慰剂效应就发生了。 第二章：感觉与知觉 本章的重点提示与解读： 一、感觉的概念和基本原理，以及有关的名词：绝对阈值与相对阈值、韦伯定律、感觉适应、感觉后像等。 （1）概念：感觉是人脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。 （2）绝对阈限：能够可靠地引起感觉的最小刺激强度叫作此感受的绝对阈限。 差别阈限：50%的机率被觉察到的最小的刺激物理量的差别或变化，叫作差别阈限，它的量值又叫最小可觉差。 （3）差别阈限与刺激量近似为恒定的正比关系适合中等强度的刺激。 （4）感觉适应：在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列的连续作用，导致对刺激的感受性的变化，这种现象叫作感觉的适应。 嗅觉：入芝兰室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭。 视觉：暗适应：感受性提高的过程 明适应：感受性下降的过程 （5）感觉后向：在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫感觉后像。其又包括正后像和负后像，分别表示后像的品质与刺激物相同和相反的情形。 二、知觉的概念，知觉过程中自上而下与自下而上过程的涵义。 （1）知觉：人们通过感官得到了外部世界的信息，这些信息经过头脑的加工，产生了对事物整体的认识，这就是知觉。知觉是以感觉作为基础，但不是个别感觉信息的简单总和。 （2）自下而上的过程：这表示知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性。 （3）自上而下的过程：知觉者对事物的需要，兴趣或对活动的预先准备状态，一般的知识经验，在一定程度上影响着知觉的过程和结果。 三、错觉、似动及其表现形式。 （1）错觉知识经验与引起知觉的刺激特征之间不一致的现象。
2017年347应用心理学考研大纲分享 千呼万唤的2016年347心理学专硕考试大纲在今天终于发布了,勤思老师第一时间为广大考生们详细解读大纲变化,点拨复习要领。 特别说明：应用心理硕士347心理学专业综合考试科目命题指导意见（又称为347心理学专业综合考试大纲）。2011年大纲发布以来，至今教育部没有发布过新的347心理学专业综合考试大纲，所以，考生们在备考的过程中依然以2011年347心理学专业综合考试大纲版本为准。需要特别说明的一点，目前部分院校有自己的考试大纲和参考书，所以，考生们在备考的同时一定要先选择好学校，参考招生专业目录，确定好报考学校是否有自己制定的参考书目。关于报考院校、参考书、报录比等考生疑惑，勤思347应用心理硕士的专业课程老师已经录制的专业的解析课程,欢迎广大考生们免费索取。 Ⅰ、考试性质 《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。 Ⅱ、考试要求
测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 Ⅲ、考试内容 第一章心理学导论 第一节心理学概述 （一）心理学研究对象 （二）心理学主要流派 第二节心理学的研究方法 （一）实验法 1. 变量与控制 2. 实验的信度和效度 3. 反应时法 4. 心理物理学方法 （二）观察法 （三）个案法 （四）心理测量
1. 心理测量的基本概念 2. 心理测验的信效度 3. 心理测验的标准化 4. 人格测验 5. 智力测验 6. 常用临床心理测验 7. 心理测验的合理使用策略（五）心理统计 1. 描述统计 2. 推论统计 （六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉 （一）感觉的含义 （二）颜色视觉 （三）声音的心理维度
2020年考研心理学大纲：心理学导论 出国留学考研网为大家提供2017年考研心理学大纲：心理学导论，更多考研资讯请关注我们网站的更新! 2017年考研心理学大纲：心理学导论 一、心理学导论考查目标 1、理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解 当代心理学的发展趋势。 2、能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 二、心理学导论考点解析 第一部分 从上表中可以看出，这部分主要的出题方式以选择题形式出现，所以在新一轮的复习中，这部分内容要全面通读几遍，对每个知识 点都要有所了解，能达到再认的水平。对于"心理学研究方法"需要 多理解，它不仅出现在心理学导论中，还出现在实验心理学的考点中，所以需要多理解;对于"大脑皮层和机能"，可以对照大脑各区域 的位置和功能进行理解和记忆。"脑机能学说"需要细致的理解，能 再认、争取能识记相关的重要内容。这两章的内容相对琐碎和繁杂，需要多看书、多理解，遵循从粗到细、到小的原则，防止记混。 第二部分 总的来说，这部分细节比较多，而且有许多重要的概念，需要进行对比记忆，可以从概念、特点、分类等方面进行复习。同时注意 概念之间的区别，提高记忆的有效性。在这一部分，感觉、知觉、 意识容易出选择题，所以注意细节把握;注意、记忆、思维部分容易 出简单或综合题，并且跟发展与教育心理学相联系，容易结合出综 合题。在2014年的考题中，出现了关于"知觉的组织原则"的简答，
所以这一部分还是需要重点掌握的。在2016的考题中，出现了"简 述斯腾伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果"因此 记忆这部分内容需要加以重视，并结合实验心理学的相关内容一起 复习，有助于增强复习效果。 复习中应该掌握一定的方法进行知识点的比照记忆和联想记忆。知识点很多，而且都很重要，必须以重点概念为重心向四周发散补充，查漏补缺，同时，充分重视知觉、记忆、思维等三章的重要理 论进行学习。 第三部分 这部分的重点是动机、需要与意志，是这部分很可能出简答题或综合题，在2016的考题中，出现了"结合案例运用动机-成就目标理 论和情绪的评定-兴奋说分析王刚和李明对同样的业绩却有不同反应 的原因?"的综合题，因此请考生必须对每部分的内容整体理解、记忆，并且在理解的基础上思考其中可关联之处，培养一种出题人的 思路。 第四部分 这部分内容体系相对比较完整，可以自己组织专题进行归纳总结，这样以便能把相关的知识都串联起来，不遗漏知识点，同时这部分 与发展心理学和教育心理学部分结合紧密，容易结合起来出题，故 在复习的过程中，多联系，保证自己的知识是连贯的，富有逻辑， 这样在遇到问题的时候，才能保持思维清晰，灵活发挥。另外，一 些重要的理论一定要掌握好，2014年的试题中有出"加德纳的多元 智力理论"的简答题。 第五部分 社会心理学最近几年大纲没有变化。这部分的内容在2015年真 题简答题中考查了"什么是社会助长与社会惰化?简要比较二者的异同"。反映了一种趋势，就是心理学考察越来越与社会接轨，与实践 接轨，大家对这部分内容需要了解和掌握。
北理工《管理心理学》在线作业-0002 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共40 分) 1.在处理冲突时，合作精神很高，而武断程度最低，牺牲自我的利益去满足他人的利益，这种策略是指()。 A.强制 B.克制 C.回避 D.解决问题 答案:B 2.在沟通模型中，发送信息的主体是指()。 A.信息源 B.编码 C.信息 D.通道 答案:A 3.哪种研究方法的局限性表现在用该方法归纳出来的结论往往缺乏普遍性？() A.观察法 B.问卷法 C.测验法 D.个案法 答案:D 4.组织变革与发展有程度上的差异，第一层次的变革是()。 A.导向式变革 B.技术式变革 C.渐进式变革 D.激进式变革 答案:C 5.凡是群体成员个人之间能面对面地接触和联系的群体属于()。 A.假设群体 B.小型群体 C.大型群体 D.参照群体 答案:B 6.在奥尔波特的价值观分类中，“重视权力的拥有及对他人的影响”属于下列哪种()。 A.理论价值观 B.经济价值观 C.社会价值观 D.政治价值观
答案:D 7.提出计算群体凝聚力公式的管理心理学家是()。 A.谢里夫 B.阿希 C.莱维特 D.多伊奇 答案:D 8.在相互作用分析中，以权威和优越感为标志，通常表现为统治、责骂和其他专制作用的是下面的哪种自我状态()。 A.儿童自我状态 B.老年自我状态 C.成人自我状态 D.父母自我状态 答案:D 9.管理心理学家布莱克和默顿提出的领导理论是下列的哪种？() A.四分图理论 B.管理方格理论 C.特质理论 D.权变理论 答案:B 10.个性类型论的代表人物是()。 A.阿德勒 B.班杜拉 C.荣格 D.卡特尔 答案:D 11.在沟通模型中，把信息源的想法、意图转换成媒体易于传送的信息的是()。 A.信息源 B.编码 C.信息 D.通道 答案:B 12.在沟通模式中，在信息被接收之前，接受者须先将通道中加载的信息翻译成他理解的形式，这是指()过程。 A.接受者 B.解码 C.反馈 D.编码
第1章导论 1.1 《大纲及指南》课后习题详解 1．心理学研究应遵循哪些基本原则？ 答：心理学研究遵循的基本原则如下： （1）客观性原则。客观性原则要求研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。在心理学研究中，研究者总是带着一定的假设或处于某一理论的指导下，而且研究还常常受到其本身的价值观念和个人好恶的影响。要尽量避免这些主观因素的影响，研究者应尊重客观事实，从客观事实中去寻找和发现规律。 （2）系统性原则。心理现象总是处在一个有机的系统中，其产生和变化都是有原因的。系统性原则要求研究者不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察，而且要运用系统方法去考察。 （3）理论与实践相结合原则。在心理学研究中，理论与实践是辩证的统一。实践是理论的源泉，也是检验理论正确与否的惟一标准；而理论则指导实践、为实践服务，并在实践中不断地得到发展。 （4）教育性原则。该原则要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试的正常发展。 （5）伦理性原则。在进行心理学研究，特别是社会心理学研究时，经常要采用一些控制情境或被试的研究手段或方法，应特别注意创设情境时切忌采取违背伦理性原则的方法。除上述原则外，心理学研究还应遵循发展性原则、科学性原则和有效性原则等。
2．心理学研究的方法体系是什么？ 答：心理学研究的方法体系包括哲学方法论、一般方法论和具体研究方法三个层次。（1）心理学研究的哲学方法论——唯物辩证法 哲学方法论是以世界观为向导去认识和解决问题的基本思想和方法。人类任何实践活动都要受到一定的哲学方法论的指导。唯物辩证法是指导心理学研究的哲学方法论，为心理学研究提供了正确的心理观和研究方法指导。具体来说，唯物辩证法的心理观认为，人的心理是人脑对客观现实的反映，具有能动性、主体性、发展性和系统性。在心理学研究中把握这些特点，有助于深刻地理解心理的本质，正确确定研究思路。此外，唯物辩证法的普遍联系观、运动发展观、矛盾统一观和质、量互变观要求在心理学研究中应该采取多种方法和手段，甚至多学科、跨领域的方法，应从动态发展的角度去研究心理，应抓住主要问题，做到普遍性与特殊性的统一，应将质的研究和量的研究有机地结合起来。 （2）心理学研究的一般科学方法论——系统方法论 一般科学方法论具有跨学科的性质，是现代学共同适用的科学研究方法。系统方法论是指“三论”（系统论、控制论和信息论）和“新三论”（耗散结构论、协同论、突变论）的基本思想和方法。在心理学研究中，系统方法论是哲学方法论和具体研究方法的中介，它一方面使抽象的哲学方法论的观点或思想具体化，使之能从整体的角度操纵、分析变量，可以给心理学研究提供理论思路、分析角度等；另一方面它又指导着具体的研究方法，并体现在具体研究中。 （3）心理学研究的具体研究方法 具体研究方法是指在心理学研究中运用的手段和技术，在收集数据时可采用观察法、调查法、实验法和测量法等；在分析数据时可采用数学方法、模型方法和逻辑方法等。具体研究方法受一般科学方法论指导，与研究密切相关。在某种意义上说，心理学研究中最重要的
2015年北京理工大学研究生入学考试专业课大纲 891心理学综合 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试心理学综合科目考试内容包括普通心理学和管理心理学两门心理学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决相关实际问题。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 普通心理学约75分 管理心理学约75分 (四)试卷题型结构 名词解释题：约6小题，每小题约5分，约30分 简答题：约5小题，每小题约8分，约40分 分析论述题：约5小题，每小题约16分，约80分 三、考查范围
普通心理学和管理心理学的基本概念和理论知识。 I 普通心理学 一、考查目标 1、系统掌握普通心理学的基础知识、基本概念、基本理论和现代心理观念。 2、能运用心理学的基本理论和方法来分析和解决相关的现实问题。 二、考查内容 （一）心理学概述 1.心理学的研究对象和任务 心理学的研究对象既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。心理学的基本任务是探索心理现象的规律，并应用这些规律为人类的实践服务。 2.教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 （二）人的心理的产生与基本特征 1.人的心理的产生 2.人的心理的基本特征 （三）动机 1.动机的概念与种类 2.动机强度与工作效率 （四）知觉
2018年清华大学心理学347考研真题分析 对清华专硕感兴趣的小伙伴看过来！最新一年清华专硕真题解析新鲜出炉！一份最新的复习方向指南与复习建议！看勤思教研老师如何指点迷津，看勤思讲义如何完美对应！你手里的讲义，知道有多重要了吗？！ 先简单一句话概括一下今年的真题情况：清华专硕的真题一入眼，应该是三个字，懵！懵！懵！但是不要慌，定下心，其实我们发现还是有许多可以去奋笔疾书的时刻。 听不懂？！跟着我来往下走！ 一、试卷结构 二、参考书单
补充说明：虽然往年有些真题已经考过，但是大家不要掉以轻心，旧版考过的知识点还是换题型，换相关知识点重复考察。随着近些年自命题院校招生数量增多，对心理学研究生招生生源质量的要求提高，进入心理学研究生的门槛也是逐步提高。同学们除了需要掌握好大纲范围内给定的参考书，一定要在此基础上进行扩展，可以每个学科扩展学习1-2本教材。这里老师根据历年考试经验总结给大家推荐几本。
三、试题分析 从今年出题总体内容来看，出题基本遵循了清华专硕招生目录上的要求，讲出题重点放在普通心理学和心理学研究方法上并结合清华积极心理学自身的特色，且侧重点主要放在心理学研究方法上。目前回忆版的题目所属学科的分值分布上看，和去年出题的侧重点差异还是比较大，去年心理学导论和心理学研究方法的比重大概是2:1，而从今年目前已有的题目来看，今年真题大题部分考察的重点其实更多的是落在心理学研究方法上，而且有部分超纲的题目。预估计心理学导论和心理学研究方法的考察比重大约是1：1。从出题分值和灵活度来看，今年出题重点是放在论述题上，把去年简答题的分值一半分值全部转移到论述上，论述题的题目内容更为灵活。如果认真做过清华专硕近两年题目，我想备考清华的你一定不会辜负老师对你的期望，有木有发现清华屡次出过相似的题目，甚至是原题在现。咱们先看一看，一睹为快。上真题！ 2017年清华大学应用心理硕士真题之简答题 1.简述一个让你印象深刻的社会心理学实验，分析其中的自变量、因变量和实验设计，并讨论实验设计中的巧妙之处。 2018年清华大学应用心理硕士真题之论述题 1.请举例说明让你印象深刻的心理学实验，自变量、因变量并说明实验设计中的巧妙之处。 大家可以掂量一下真题的价值，放在手里有没有觉得沉甸甸的所以也不枉勤思的老师费劲千辛万苦拿到这些真题。18年的简单论述和17年的简答论述其实是在重复考察某些知识点，对于心理学经典实验范式的理解和掌握，对于心理学一门作为科学学科的标准和原因的解读，以及对于目前清华开展的积极心理学项目的考察，都是清华这两年考察的重点，大家有没有感受到清华心理系老师的仁慈。 【真题对照基础强化班讲义】简答题举出事实和实验证明大脑具有可塑性
2018北师大347心理学考研真题解析以及试卷分析 一直忙着其他事情，所以整理的真题现在才分享给大家。由于选择题才回忆整理31题，还差4道题没有整理，暂时就不写选择题了。选择题整理好之后会发布在公卫号bnumapkaoyan。 一、选择题（35题，每题2分，共70分） 二、简答题（每题12分，共60分） 1.影响遗忘的因素（公共）【最后三套卷第二套】 2.简述阿诺德”评定-兴奋“学说（公共）【最后三套卷第二套】 3.心理测验效度的类型（公共） 4. 变革型领导行为的表现。（人资与测量）【BNU学习小组讲义p107页】 5.虚拟团队的特点（人资与测量）【BNU学习小组讲义p84页】 三、论述题（每题25分，共50分） 1.实验设计：手机使用时间的长短对工作和家庭生活的影响” （1）设计一个单因素的实验，写出自变量、因变量、控制变量，写出研究过程和统计控制。 （2）继续设计一个多因素实验 解析：作为国内心理学最好学府的北师大，随着MAP项目的发展，对学生的要求也越来越高，毕竟每年招来的学生那么多（优秀的在职人员比较多），再加上分数线低，所以北师大心理学专硕很多人面临好进不好出的问题，如何更好的选拔适合性人才，也是每个高校需要面临的问题，无论是应用型还是科研型人才，具备一定的的学术科研能力是最基本的要求，所以北师大增加实验心理学有关的实验设计内容是必然的趋势，而今年的考研真题出了25分的实验设计（多因素和单因素实验设计）也说明了这一情况。 【最后三套卷附录实验设计万能模板，模板二是单因素实验设计，模板一为多因素，直接往里面套就可以】 2.群体凝聚力与工作效率之间的关系以及在管理中的应用（人资与测量） 【最后三套卷第一套相关知识点】 四、案例分析（每题30分，共60分） 1.某女教师夜跑遇害，网友对此进行了一系列阐述。有的人认为，该女教师遇害令人同情，但她本人也有很大责任。有的人认为大半夜跑步本来就不安全。还有的人认为，她可能是穿得过于暴露使人起了歹意......“（公共） （1）上述材料体现了怎样的社会现象。
(单选题) 1: 哪种研究方法的局限性表现在用该方法归纳出来的结论往往缺乏普遍性？() A: 观察法 B: 问卷法 C: 测验法 D: 个案法 正确答案: (单选题) 2: 凡是群体成员个人之间能面对面地接触和联系的群体属于()。 A: 假设群体 B: 小型群体 C: 大型群体 D: 参照群体 正确答案: (单选题) 3: 费德勒认为，在群体情况极有利或极不利的情况下，有效的领导形态是()。 A: 任务取向型 B: 关系取向型 C: 行为取向型 D: 情感取向型 正确答案: (单选题) 4: 下列属于刻板效应的是()。 A: “以貌取人” B: “听其言、观其行而知其人” C: “物以类聚，人以群分” D: “因地制宜” 正确答案: (单选题) 5: 组织结构设计的核心是()。 A: 目标设置 B: 结构设计 C: 群体设计 D: 个体工作设计 正确答案: (单选题) 6: 马斯洛认为，人类需要的最高层次是()。 A: 安全需要 B: 社交需要 C: 自我实现需要 D: 尊重需要 正确答案: (单选题) 7: 在考虑组织结构设计时，对于“一位管理者可以有效地指导多少个员工？”的问题，提供答案的是下面哪个选项？() A: 工作专门化 B: 部门化 C: 命令链 D: 控制跨度 正确答案: (单选题) 8: 人生活在一个复杂的自然环境和社会环境里，他的任何心理现象的产生和发展都要受到自然环境和社会环境中种种因素的影响和制约，因此，管理心理学研究要遵循()。 A: 客观性原则 B: 联系性原则 C: 发展性原则 D: 复杂性原则 正确答案: (单选题) 9: 名誉、地位、威望等在需要层次理论中属于()。 A: 生理需要
2018西南大学347心理学考研专业解析、专业指导 一、参考书目 【建议按全国大纲复习】 每年出题科目及侧重不一样，建议按照全国大纲和科目复习。以下教材指定，其余科目推荐全国版书目。 [1] 《心理学导论》，黄希庭主编，人民教育出版社，2007年 [2] 《发展心理学》（第二版），林崇德主编，人民教育出版社，2009年 [3] 《教育心理学》（第二版），张大均主编，人民教育出版社，2011年 [4] 《社会心理学》，金盛华主编，高等教育出版社，2007年 [5] 《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社 二、试题题型+试题结构 单选（65题×2分）多选（10题×3分）简答（5题×10分）论述（3题×30分） 心理学导论 发展心理学 教育心理学 社会心理学 实验心理学 三、往年真题对比变化 2017年的命题重点和以往总体来说保持一致，整理来说题目都是常考知识，偏僻的知识点非常少，命题范围基本都在学校制定科目里，心理学导论、发展心理学、社会心理学依然是分数聚积科目。 各科分值比重 导论：2015年134/300 2016年138/300 发心：2015年 58/300 2016年59/300 社心：2015年 67/300 2016年62/300 基本情况大致如此 四、分享复习策略和方法
1、从题型上看：西南大学的题型和去年一样，单选、多选、简答和论述。 选择题 客观题较多，所占分值较大（160分）。在心理学这类题属于再认记忆，容易得分。复习建议：主要以理解为主，能很准确的区分基本概念；部分细节题需要反复记忆；有部分是比较综合的题目，需要扎实的基本功，不仅仅是理解、记忆这么简单，一定要融汇贯通，因为真题比较灵活。 简答题 需要深刻理解基本的理论，在此基础上对比综合各理论观点并进行评价，形成自己的观点、见解。大家不用过于担心，总的来说，功夫积累在平时，知识点基本都是新祥旭老师常常强调的考点，都出现了。 论述题 西南大学的论述题，非常重视心理学理论知识的应用。只有第二道题考查依恋可以照本宣科的答。例如：第一题考察信息加工机制，题干给出一个错认的实例，考题先论述信息加工的机制，再应用此理论解释错认现象。第三题是老人摔倒扶不扶，让考生分析现象，解释原因，给出对策，怎样从心理学角度解读这个问题。复习建议：掌握理论，在复习时，学会用心理学理论去分析生活实例，这是一种很好的训练答题思路的方法。新祥旭老师讲课都有一个优点，不会干巴巴地照本宣科，比较重视讲授案例，让知识变得通俗易懂。 2、从分值分布上看：导论依然是重头戏，发展和社心旗鼓相当，在复习这两科要，不可有偏重。教育心理有很多知识本身很实用，一边学习知识还能提高自身的学习能力。教育心理学的题目主要集中在心理学各大理论，这个也是常见的考点。实验心理学分值很少，一点也不能轻视这个科目，初试备考时一定要学好，因为西南大学复试一定会考，咱如果想着考完初试在复习备考实验，可不是区区1、2个月就能搞定的。 3、从出题难度上看：出题难易得当，首先，注重考察学生基本功和灵活应用能力，很多题目看似基础，如果同学不能做到各理论和各科的融会贯通，理解的不深入的话，是答不全面的。西南大学真题客观题，部分知识点会重复考到，一定要重视真题.