教师备课制度
为不断适应新的课程改革需要，加大课堂教学改革力度，提高课堂教学效率，发挥集体优势、加强合作交流，减轻教师不必要的工作负担，集思广益，取长补短，凸现个人特长，让学案成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，成为学校永远的财富；同时为了杜绝不必要的重复演练，减轻学生课业负担，把教学重心由课后的重复演练转移到课堂教学上来，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。特拟订集体备课实施方案。
1.各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行
备课。
2.要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，进行课前备课和单元备课。了解新课程目标中的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等整体要求。
3.各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求
4.备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案注重实用性、实效性。在备课中体现自己独特的教学风格，并把行之有效的方法在教师中交流。
5.能客观地分析得失，有得力的补救措施，认真写出教学反思。认真进行二次备课，针对性强，适合本班学生实际，体现个人的教学风格。
6.（1）备课前：弄清教材的知识点、能力点、课文的知识结构、例题、以及前后知识的内在联系。（2）备课中：教师要理清教学思路确立教学目标、重点、难点。（3）备课后要理顺简化教学思路，抓筋抓点。教学活动结束后，要进行认真反思教学过程。
7.任课教师根据教学进度应提前备2课。教务处不定期进行检查，并根据任课教师备课情况打分，满分为十分，任课教师备课检查结果将作为教师期末各项考核的依据。
8.本制度解释权归xx教务处所有。
9.本制度自公布之日起执行。
XX学校教务处
X年X月X日