人的生命的独特性》教案设计
设计思路：
《人的生命的独特性》这一节是第三课《珍爱生命》里的第二课题，设计思路是首先引导学生探询个人生命的独特性，从而进一步激发珍惜自己生命之情；进而探讨人类生命的独特性，为下一课题探讨生命的价值打下基础；最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己的成才之路。本课基于农远工程模式三，应用卫星IP 资源。
教学目标：使学生知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。培养和提高学生观察、辨别、分析生命独特性的能力，培养学生根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力；通过引导学生对人的生命的独特性的探询和感悟，使学生认识到每一个人的生命都是独一无二的，激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情，从而引导学生树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。
重点和难点：本节课的重点是感受和体验人类生命和每个人生命的独特性。难点是如何激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情。
课前准备
学生课外采集树叶、卡片每人一张、一张自己的一寸照片课时分配：1 课时教学设计导入新课：
同学们，上节课结束后要求同学们走进自然去观察植物的叶子，你们观察了没有啊？学生答然后老师出示幻灯片，展示树叶、小猫，小狗等。让
学生指出它们都是各不相同的，以此得出世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。今天我们就来学习新的一节，人的生命的独特性。
人的生命的独特性（板书）
1：每个人生命的独特性我是独一无二的（板书）请大家想一想和其他人相比，“我”有哪些独特之处呢？请你填写下
列内
容，
他可以帮你更好地认识自己
“我”是谁
1 姓名：
2 性别
3
身高
4
体重
5 鞋码
6 视力7特长8血型9 喜欢的颜色同学们也可以自己添加一些项目，填完之后与大家交流。猜一猜：
1：她的名字与花与冬天有关，并且这种花在天气越寒冷的时候开的花越香。请问她是谁？（周午梅）
2．她是一个女孩，但性格开朗大方，与男孩的性格很想象，请问她是谁？（程唐铃）
3.他是我们班个子最高的同学，请问他是谁？（唐庆文）学生在此两项活动中体会到，每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。学生在了解了每个人生命的独特性之后，再让他们学习本节课的第二个知识点，人类生命的独特性。
2 人类的生命具有独特性（板书）
首先让学生观看下面几段文字
（1）蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口
（2）蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工们自愧不如
（3）蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧
（4）鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体投地
（5）鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们终身研究
（6）羚羊、袋鼠、狮子等野生动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员们潜心学习甚至模仿
这些动物真是太聪明了，我们人类都要甘拜下风．你同意吗？学生回答，针对学生回答的内容，展示两组幻灯片，虽然没有鸟的羽翼，但我们人类可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，但我们也可以遨游海洋。用事实来证明我们人类比其他任何动物、植物、微生物等生命相比都要高明，因为我们人类的生命具有智慧。就像恩格斯所说：思维是世界上最美丽的花朵。这也是对我们人类的一种高度赞扬，因为只有人类具有智慧，具有思维。
了解了人类生命的独特性之后，我们就要发挥我们人类的智慧，选择适合自己的成才之路，为国家社会做出应有的贡献。下面我们就来学习本节
课的第三个知识点，发挥生命的独特性。
3. 发挥生命的独特性
下面先让我们来读一读课本P28 下边摘录的诗句并进行续写吧！也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有縝密的思维？也许你想成为一名艺术家，那么你是否拥有细腻的情感？也许
你想成为一名发明家，那么你是否拥有求异的火花？也许你想成为一名军事家，那么你是否拥有敏捷与勇敢？也许你想成为一名教育家，那么你是否拥有对学生的挚爱？也许你想成为一名医学家，那么你是否拥有对病人的热忱？也许你想成为一名，那么你是否拥有---------- ？
也许你想成为一名---- ，那么你是否拥有---------- ？
也许你想成为一名---- ，那么你是否拥有---------- ？
请同学们互相帮助，你帮我，我帮你，根据同学的个性特点帮助他选择一条适合于他的成才之路。例如：张杉同学果敢坚毅、思维敏捷，将来很有可能成为一个军事家或者政治家；王龙同学思维縝密、深邃，将来很有可能成为一个哲学家或者科学家。
你--------------- ，将来一定能成为一个
我--------------- ，将来我会成为一个我们每一个人都有自己独特之处，有自己的个性特征，只要我们勤奋努力，将来一定会大有作为的!
结束语：（人的生命的独特性主要通过哪些方面表现出来？）人的生命是独特的，这种独特性突出的表现为，和其他生命相比较，人的生命最具有智慧；而我们个人的生命的独特性更多的表现为，我们各自的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径各不相同。我们每一个人都要根据自己的个性特点，充分发挥自己的优势，选择一条适合于自己的、独特闪光的成才之路，展示自己生命的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，使自己的生命更有价值和意义！课后作业：
1:把未来的自己描述给父母听，并让他们提建议，选择一条适合自己
的成才之路。
2.搜集歌颂生命的名言或文章，以备下节课交流。板书设计