（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册六年级下册
主要参考答案及提示
第一单元
1理想
1. zhuìju? jiàngzhu?玷诅
鬓2. （1）只能远远看见而不能接近。（2）寂静，空旷。3. 流沙河诗人4. 可以同意，如岳飞是忠厚者，却遭人陷害；也可以不同意，忠厚者不一定要遭到不幸，忠厚者遇到困难时如果能想办法克服，也可避免不幸。5. 谈得合情合理即可。6. （1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已（2）示例：没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰（3）示例：理想是路标，指引前进的方向。7. 示例：周恩来，少年时立志“为中华崛起而读书”，最终建功立业，成为一代伟人。8. 言之成理即可。9. 形容当前的大好形式。路上春色正好，天上太阳正晴。10. 提示：课文中符合这一特点的诗句均可。
11. 示例：反复推敲雕琢，用心锤炼字句。如贾岛对“僧推月下门”还是“僧敲月下门”的推敲；王安石“春风又绿江南岸”对“绿”字的锤炼等。
2短文两篇
1. chúzhu?shàxíng缀堕
2.（1）沦落，流落（2）留恋
3. （1）比喻（2）拟人（3）排比
4. 张晓风周素珊
5. 提示：第一句强调行道树的生活环境：“立在城市的飞尘里”，第二句强调行道树“忧愁而又快乐”，更好地表现了行道树无私奉献的精神。
6.示例：抗击暴风雪、抗震救灾等展现了社会主义大家庭的温暖与爱心；日常家庭生活琐事表现出亲情等。
7. 本文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，真挚动人。如果改变人称，就变成了旁观者的叙述，缺少动人心魄的力量。
8. 示例：它本应在原始森林，而今却立在城市的飞尘里。因着神圣的事业，承受着痛苦和悲凉。人们对它总是视若无睹，它却习惯了这种孤独，因此它忧愁而快乐着。
9. 有事例，有感想即可。10. 提示：她的文章来自于生活体验，从日常生活中生发感悟。如《行道树》一文就借生活常见事物，赞美奉献者的情怀。11. 示例：《春之怀古》春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓……
3人生寓言
1. bǐngyí迭泯嬉lǔ厄
2. 略
3. （1）得失之患（2）多愁善感
（3）突如其来（4）举世无双4. 周国平5. 尊重学生的个体阅读感受。示例：“牢牢”一词用得好，写出了白兔盯着月亮时的紧张心情，表现了白兔在得到月亮后患得患失的心理状态。6. 第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起。这也正是文章构思奇妙之所在，给人启发，引人深思。7. 自己一心追求的心爱的东西得不到，可以说是人生的不幸，但如果得到了某种自己心爱的东西却不能给自己带来幸福，反而徒增烦恼，就不如没有。（言之有理即可）。
8. 化用苏轼的“月有阴晴圆缺”。露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》；举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》9. 提示：要有事例和感受。10. 示例：幸运并非没有恐惧和烦恼，厄运也决非没有安慰和希望。——培根《论厄运》11. 《孪生兄弟》说明事物都有两面性，缺一不可；《执迷者悟》说明觉悟的前提是热爱生命，以认真的态度对待生命；《抉择》说明生死关头没有选择的余地。
4我的信念
1. shēcùsuǒlìn匪暇
2. 愧逆猝
3. （1）生来就具备。（2）用暴力欺压、侮辱、侵害。（3）对恶劣的环境或无理的待遇采取忍让的态度。
4. 居里夫人波兰诺贝尔
5. 指热爱科学，追求真理，具有自信心和坚忍的意志。
6. 提示：从思想品质、环境需求、工作态度三个方面考虑。
7. 提示：文中有哲理的句子都可以，写出自己的理解。
8. 示例：她的科学发现身价百倍，而她自己却一贫如洗。（从人格的任一角度写都可以，语言要简练）
9. 热情赞颂居里夫人伟大的人格。10. 提示：行为和人格并重，只有这样，才能成为完人和伟人。11. 提示：阿基米德、布鲁诺、钱学森等人的事例皆可。
5小溪流的歌
1. 示例：牢骚（sāo）积蓄（xù）兴致勃（b?）勃沉淀（diàn）恐吓（ha）眺（tiào）望
2. （1）形容兴趣很浓，兴头很高。（2）吓唬，威胁。
3. 童话严文井
4. 小溪流唱着永远不休息的歌，不断成长；保持乐观向上的精神，不畏艰难，生命不息，奋斗不止，在进取中成长。
5. 小溪流快乐活泼，可比儿童；小河旺盛饱满，像个少年；大江积蓄力量，像是充满锐气的青年；海洋博大深沉，像个稳健成熟的中年人。
6. 略
7. 提示：围绕一个主题，写出说话人的语气或神态，符合人物性格，语言活泼即可。
8. 可以对小溪流、枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等任何形象说几句话，注意扣住形象特点，合乎情理。
9. 《浓烟和烟囱》《向日葵和石头》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《南南和胡子伯伯》等。10. 有诗意的句子均可。
6为学
1. dàidàiqìbǐyùshì
2. （1）代词，指二僧（2）凭借（3）等到
（4）介词，把（5）距离（6）常规，永远不变的（7）副词，难道3. （1）则难者亦易矣则易者亦难矣（2）其与昏与庸无以异也（3）然则昏庸聪敏之用（4）不自限其昏与庸而力学不倦者4. 略
5. 白鹤堂文集为学一首示子侄彭端淑
6. 提示：本文说的没有难易，是从有志者事竟成的角度说的。
7. 第一次疑问语气，体现富僧的怀疑态度；第二次感叹语气，体现富僧的讥讽嘲笑态度。
8. 示例：学无止境。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
9. （1）示例：
虽然我并不富有，但我立志前行，踏实行动，最终到达心中的圣地。（2）示例：我拥有优越的物质条件，但是我没能付诸行动，这才落后了。
10. 示例：范仲淹划粥充饥，欧阳修以荻杆为笔沙地写字。11. 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
12. 示例：事在人为。无论物质条件是否艰苦，我们都要像贫和尚那样刻苦努力，脚踏实地，积极进取。
综合性学习
1. 《我的信念》中，居里夫人“永远追求安静的工作和简单的家庭生活”“在科学方面有对事业而不是对财富的兴趣”，不肯申请镭的专利，抛弃了一大笔财富，这才是诗人笔下的真正的理想。
2. 钱学森：中国航天事业奠基人。他历经艰难于1955年回到祖国后，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。
3. （1）无微不至、随心所欲、哑口无言、默默无闻。（2）理发店；这则广告语好，好在用“毫末技艺”和“顶上功夫”点明了行业，同时，“顶上功夫”一语双关，暗示了理发店的技艺高超，并且朗朗上口，容易记忆。
4. 美眉：指漂亮女性。水货：指劣质产品。
5. 成语广告：赞成示例：谐音双关，好记有趣，加强了广告宣传效果。反对示例：成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改；传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，将受到不良影响。网络语言：赞成示例：符合语言的发展规律；社会和时代发展的需要；文化交融的结果等。反对示例：违背语言规范性；应纯净语言文化，捍卫民族语言；只适合特定语境和部分人群；表意含混，容易产生歧义；形式上不伦不类等。第二单元
7从百草园到三味书屋
1. záoqítìtǎngsuǐcuánrúyōng
2. （1）为人正直。（2）鉴定和欣赏。（3）形容人声喧闹。（4）周密而巧妙的计谋。文中是秘密的意思。
3. （1）拟人（2）比喻（3）排比
4. 朝花夕拾鲁迅周树人文学思想
革命5. 触觉：“光滑”的石井栏；视觉：“碧绿”的菜畦，“高大”的皂荚树……；听觉：油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”……；味觉：覆盆子“又酸又甜”，色味都比桑葚要好得远。
6. 示例：美女蛇的故事深深吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，也更加吸引读者。
7. 也是较为丰富的，上课、习字、对课、读书、听老师读书、折腊梅、寻蝉蜕、做戏、画画儿、捉苍蝇喂蚂蚁等，这些都是极为丰富有趣的事情。
8. 微笑、将头仰起、摇着、拗过去。
9. 习字、对课、读书。拟课程表时要适合少年儿童身心特征，能使之快乐成长。10. 示例：细节决定成败。11. 提示：不矛盾。一篇文章或一段材料只能反映人的某些方面，而要想全面了解一个人，必须从多方面来看。这正说明了人都是立体的。
8爸爸的花儿落了
1. dǎnlípǔ嘱簪襟
2. （1）离开原来所在的地方。（2）不随意地收缩。（3）在实际生活中锻炼。
3. 拖抄倒转抡
4. 城南旧事
林海音5. “爸爸的花儿落了”一是指爸爸种的夹竹桃败落了，二是象征天性爱花的爸爸辞世了。“花”是文章的线索，所以以此为题。6. 比如文章开头“我”去医院看爸爸时，爸爸说：“没有爸爸，你更要管住自己，并且管弟弟和妹妹”；又如“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”；还有“我好像怕赶不上什么事情似的”；最后写“我”看到花垂落了，更是以花喻人，暗示爸爸去世。这样写哀而不伤，含而不露，更令人回味。
7. 示例：表面严厉，充满爱心，鼓励孩子，重感情，爱花。8. 示例：人们常说：父爱如海，它能时时让你感受到其宽广；人们常说：父爱如阳光，它能时时让你感受到其温暖。9. 示例：爸爸，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高、更远。敬爱的爸爸，祝福您岁岁愉快，年年如意。
10. “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定、这样的安静”。最后在心里默念“我已不再是小孩子”。人只有经历了坎坷和磨难才能长大，正因为童年经历的坎坷，才使她真的长大了。11. 略。
9胆小鬼
1. xǐngzhàndábù
2. （1）形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。（2）比喻希望落空、前功尽弃。（3）自己连续不断地小声说话。造句略。
3. 倾城三毛陈平
4. 详写偷钱后的心理活动，这是文章表现的重点；略写偷钱的过程，因为这与全文的主题联系不太密切。
5. 偷了钱不敢花，知道了错误又不敢承认。喜欢与否，言之有理即可。可以喜欢其犯错误后的自责；也可以不喜欢其犯错误后的犹豫。
6. 紧张：坐立不安如坐针毡高兴：手舞足蹈眉开眼笑愤怒：拍案而起暴跳如雷愁闷：愁眉不展忧心忡忡
7. 示例：人孰无过，过而改之，善莫大焉。
8. 课文中的“我”偷钱后陷入深深的自责中，而材料中的“我”偷杏后有一丝的自得。
9. 提示：勇敢并不是蛮干，它不逞强。真正的勇敢应该是敢于直面不正之风，敢于坚持正义，敢于同坏人坏事作斗争的行为。10. 课文以偷钱后的惶恐不安，告诫我们不可做亏心事；选文以偷不同的人家的杏的故事，告诉我们勇敢的本质是坚持正义，不欺弱小。
10未选择的路
1. jìzhùshaqī
2. （1）进入某种环境或范围。（2）用尽目力（远望）。（3）行人踩踏。
3. 弗罗斯特美
4. 提示：诗人面对选择很理智，对后果清醒地认识和充分的思想准备，才有了这样的慎重考虑，才会避免日后的后悔。
5. 是写选择的这条路的。作者对自己选择的路无怨无悔。
6. 重点是写未选择的路。文章的第三、四节都是写未选择的路，表达了对未选择的路的向往和留恋，而且文章以“未选择的路”为题，也点明了这一点。这样写是为了深化主题。人生有许多道路可选择，未走的路才更让人想念，更让人留恋，这样写更能打动读者，让人更深入地思考人
生的选择问题。7. 示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅8. 示例：这条路笔直平坦，极目远方；这条路风景怡人，鲜花满地；路上行人如织，满面春风。9. 反复。人生总要忙忙碌碌，生命不息奋斗不止。10. 提示：喜欢哪一首都可以，可从主题、语言、表现手法、意境等方面阐述。
11十三岁的际遇
1. bangxi?m?pìbìngch?u
chàng徜徉2. 略3. （1）白驹过隙（2）不胜凉意（3）津津有味（4）弹指一瞬4. 田晓菲5. 示例：“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。”作者把北大比喻成一条生命饱满的河流，一条向着光明与希望流淌的河流，生动形象地表达出了对北大的赞美和歌颂之情。
6. 提示：因为对于作者的一生来说，十三岁是一个里程碑，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。
7. 示例：渴望学习，渴望挑战，渴望有一个充满智慧的头脑。
8. 提示：可以从老师的人格、敬业等方面谈；从学生的学习、团结、进取等方面谈。
9. 示例：我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。作者在这里渴望生活，渴望创造，读书读人，拼搏进取。依据：“我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！”“我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。”“它珍藏在内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。”10. 提示：一是知识的魅力，拓宽视野，开启智慧；二是人格魅力，清新自由，曲径通幽。
12伤仲永
1. yamǐn
2. （1）属于（2）曾经（3）从此（4）有的人（5）胜过（6）认为……奇怪（7）对……感到惊讶
（8）以宾客之礼相待3. （1）代词，指书具。（2）代词，指方仲永。（3）代词，指仲永写的诗。（4）代词，指这件事。（5）助词，的。4. （1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（2）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（3）他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。5. 临川先生文集王安石唐宋八大家
6. 余余方仲永岁或其仲永余或仲永
7.“伤”是哀伤、哀怜、叹惜的意思。既伤天才的夭折，又伤其家人和世人在天才夭折过程中不可推卸的责任。
8. 示例：对仲永说：你在读书的大好时光应该努力读书，不应该没有一点主见，我真为你感到惋惜啊。对仲永的父亲说：你真不应该图一时之利，而误了仲永一生，从这一点上说，你不是一个成功的父亲。对仲永的乡邻说：你们可能会觉得自己对仲永并没有伤害，岂不知你们追捧的做法在他的成长中没有起到一点积极的作用，对此，我感到一丝丝的悲哀。
9. 江淹主要由于自身不努力；而方仲永主要受外界的影响。10. 不管天资如何，要想成功，后天必须加倍努力。
综合性学习
1. D
2. 方仲永由天资过人到平庸无奇的过程后天教育对成才的重要意义《十三岁的际遇》一个十三岁的女孩在北大的生活经历人应该时刻保持一颗进取和感恩的心。
3. 同学们，生活中充满了七色阳光，但也难免短暂的阴云。今天就让我们倾诉心事，分担忧愁，排解烦恼吧。“话说成长的烦恼”主题班会现在开始。
4. 示例：（1）心情驿站（2）真情碰撞（3）云开见日（4）学海拾贝
5. 示例：妈妈，我知道您是为我好，但你肯定也不想让我成为温室里的花朵吧？我会处理好自己的事情的，请您放心吧。
6. 略第三单元
13黄河颂
1. 巅澜障澎湃
2. 黄河大合唱八光未然
3. （1）反复。强调我们要学习黄河伟大、坚强的品质。（2）比喻。把黄河比喻成巨人，体现了黄河气势磅礴，永不可挡的气势和力量，足以激发民族的精神和信念。
4. （1）望黄河滚滚掀起万丈狂澜（2）从你这儿发源在你的身边扮演
5. 望这些句子表现了黄河一往无前，无坚不摧的特点。
6. 示例：惊涛拍岸，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。这句歌词运用对偶的修辞方法，节奏鲜明，在读者面前展示了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
7. 要能表达对黄河伟大坚强的赞颂之情。语调高亢激昂，热情奔放。
8. 示例：保护母亲河，爱护大自然。别让黄河母亲断肠。
9. 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。10. “哭诉”指当时进步的作家、艺术家通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，以此激发全国人民反抗侵略的热情。
11. 示例：黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
14最后一课
1. jiāchàdu?àohǎoqiǎng
祈祷哽2. 略3. 法都德普法战争4. （1）比喻“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它使人民记住自己的祖国，为恢复国土和维护民族尊严而斗争。这些话，表达了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神。（2）心理描写这是小弗朗士由鸽子叫声引起的联想，表现他对敌人禁教法语的讽刺与蔑视。5. 小弗朗士在小说中还有贯穿故事情节的作用。作者写了小弗朗士的逃学、上学经过。通过他的行踪把普鲁士士兵的操练场、镇公所的布告牌、小镇里的学校等场面组织为一个有机的整体。6. 提示：随着最后一堂课的结束，一颗爱国的种子已在小弗朗士的心里播种了。回家途中看到那些不同寻常的景物，爱憎感情分外鲜明。7. 示例：（1）《散步》通过描写一家四口外出散步的小事情，反映出尊老爱幼这个社会大主题。（2）都德的《柏林之围》运用以小见大的写法，将普法战争中所表现出来的爱国主题通过一位生命垂危的儒夫上校幻灭的过程表现出来的，亡国的切肤之痛和对祖国深深的爱撼人心魄。8. 他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个
手势：“放学了，——你们走吧。”尽管国度不同，时代不同，但两位老师都经历了亡国之痛，真正的苦痛是说不出来的，这都表现了他们深挚的爱国之情。9. 因为是刚刚听到北平沦陷的消息，祁老师震惊、痛苦的情绪让他无言以对；因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生倍感珍惜。虽然情绪截然不同，但都是爱国情感的自然流露。10. 祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静，他痛苦得已经控制不住感情了。韩麦尔先生也有一反常态的表现，在教堂的钟声敲了12下，普鲁士兵收操的号声响了以后，他坚持上完最后一堂法语课的勇气似乎像泄了气的皮球一样，全部泄完了，他变的脸色惨白，全身无力，头靠着墙，连说一句话的力气也没有了。韩麦尔先生和祁瑞宣老师一样在亡国的痛苦和悲愤下失去了自我控制力。
15艰难的国运与雄健的国民
1. （1）健（2）崖（3）致
2. A
3. 示例：折戟沉沙——沙里淘金——金戈铁马——马到成功——功亏一篑
4. （1）狭窄（2）阻止压制（3）也是像这样
5. 比喻句略示例：用“长江大河”比喻民族生命进程；用“曲折回环”、“崎岖险阻”比喻中华民族所逢的艰难国运；用“浊流滚滚，一泻万里”比喻中华民族的光明前途。
6. 不同意。因为“艰难的国运”可以锻炼出“雄健的国民”，所以两个短语的顺序不能颠倒。
7. 提示：陆游的《十一月四日风雨大作》，文天祥的《过零丁洋》等皆可。
8. 万众一心，众志成城，大爱无疆；舍生忘死，冲锋在前；珍爱生命，百折不挠，重建家园的精神。
9. 封建军阀与帝国主义勾结，祖国处于内忧外患之中，中国人民生活在水深火热中。
10. 略11. 示例：闻一多横眉怒对国民党的手枪；方志敏拒绝劝降，英勇就义等。
16土地的誓言
1. chìgangǎo谰诞嗥秽
垄契2. （1）笔直（2）远古
(3）肮脏的东西3. 端木蕻良曹汉文
4. 提示：仿写句子注意句式与上文一致，内容要与在故乡土地上的几种生活情景相关。
5. （1）自己的欢笑已随着那片土地的沦陷而一去不复返。（2）我要为我的家乡战斗到底，哪怕流尽我最后一滴血，也要看到故乡的解放。
6. 不同意。“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。作者用“泛滥”来形容激愤狂放的心情，较之其他词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
7. “我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切，我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”朗诵形式可采用独诵、男女分诵、或混合朗诵等。
8. 人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为起初感情比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与所叙对象交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
9. 对土地深切的感激、赞美之情。10. 寄托海外游子对祖国的热爱、眷恋之情。11. 略
17失根的兰花
1.ju?jiáozhuōtuìqìnzhuàng坍壑曦
2. 陈之藩旅美小简
3. （1）示例：人生如戏，要扮演好你的角色。（2）示例：有油蛉的低唱，才显得幽静愉悦。
4. 略
5. 郑思肖画兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。作者引用此故事，表现了他置国家、民族生死存亡于个人生死之上的崇高精神，寄托浓郁的思乡爱国之情。
6. 提示：贺知章的《回乡偶书》李煜的《相见欢》苏轼的《水调歌头》
7. 略
8. 邮票、船票、坟墓、海峡。9. 主旨上都表达爱国思乡之情，写法上都借物抒情。
18木兰诗
1. kahánjiūjiānshu?杼柝鬓鞯辔
2. （1）父亲（2）希望（3）勋级每升一级叫一转（4）北方
（5）只（6）外城3. （1）万里赴戎机，关山度若飞（2）朔气传金柝，寒光照铁衣
（3）将军百战死，壮士十年归（4）爷娘闻女来，岀郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
4. （1）南北朝乐府诗集（2）扑朔迷离
比喻事物错综复杂，难于辨别5. 不矛盾，因为“十年”、“十二年”都是概数，不是确数，指征战时间长。6. 以夜间的荒凉环境，烘托木兰离开家乡思念亲人的心情。7. 详写：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。略写：十年的战斗生活。作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。总之，这样的详略安排起到了突出人物特征、表现作者倾向的作用。8. 提示：选择能体现以下特点的句子即可：勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、报效国家。
9. 示例：（1）秦良玉：曾派出族人救援沈阳抗击后金，更曾亲率3 000精兵北上，镇守山海关。清军入关南下，她坚持抗清，被南明隆武帝加封太子太保、忠贞侯，成为中国历史上唯一正史登录的巾帼英雄。（2）梁红玉：宋朝著名抗金女英雄
（3）唐赛儿：明朝农民起义领袖（4）冯婉贞：清朝抵抗侵略的民族英雄（5）赵一曼：1935年任东北抗日联军二团政委，在与侵华日军作战中受伤被俘。她坚贞不屈，强忍日寇惨无人道的酷刑直至牺牲，体现了中国妇女伟大的民族气节。10. ①买②更加11. 男子可为之事女子未必不可为。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？12. 旦辞黄河去，暮至黑山头。
综合性学习
1. 伟大的中华民族；都德；就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神；借土地发出的
2. 参考示例：比喻及作用：《最后一课》中把挂在课桌的铁杆上的“字帖”比喻成“好多面小国旗在教室里飘扬”，生动形象地表达了小弗朗士此时已觉醒的爱国情怀。《失根的兰花》中用“失根的兰花”比喻身处异国的炎黄子孙及其悲凉的处境。运用比喻，生动形象地表达了作者身为游子的悲苦心境，令人动容伤怀。写作启示：从《最后一课》中学到：选
取小的视角表现重大的主题；采用细致的心理描写和细节描写塑造人物；运用对比的手法。从《失根的兰花》中学到：文章惟有自然、真切，才能动人；借助恰当的事物表达自己的思想感情。（各写出一处即可）
3. （1）成语：中流砥柱、鲤鱼跳龙门俗语：不见棺材不落泪，不到黄河不死心；跳进黄河也洗不清（2）诗句如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
4. 公众参与，人人动手；一条蜿蜒的河流；滴水汇成江河。
5. 示例：两幅画面：一幅图名为“今日之黄河”，画上黄土坡下黄水滚滚。另一幅名为“未来之黄河”，画上青山耸立，碧波荡漾。广告词：让我们一起来保护黄河！让浑水变成清水，让黄坡变成绿地。
6. 略第四单元19伟大的悲剧
1. l?ilǚqìng癫冽噬栗篷
2. （1） D（2） C（3） B（4） A
3. 茨威格奥地利传记文学小说创作
4. 提示：恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越极限的伟大创举。
5. 此题旨在引导学生理解环境描写渲染气氛、烘托人物心情的作用，能结合具体语句说出自己的理解即可。
6. 例如：苦难是人生的老师。——巴尔扎克我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬
不幸是一所最好的大学。——别林斯基
7. 提示：说话内容要紧扣人物的特点，体现出虽败犹荣的观点，表达出敬佩和怀念之情。8. 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。9. 探险的意义在于：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。提示：成功或失败，不能只看行为的结果是否实现初衷，更重要的是要看该行为产生的实际价值。
20荒岛余生
1. 鲁滨孙漂流记笛福英
2. qiúzhàqíyùzhu?bù
3. （1）说话做事严肃认真。（2）不长草木的地方。（3）不可想象，不能理解。
4. 用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这就大大加强了小说的真实效果，使小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离，使人读来兴味盎然。
5. 示例：我敬佩他的理智，是因为他在用理智不断地调整心态，驱逐恐惧，寻找希望；最后，用自己坚强的理智战胜了恐惧、担忧、害怕，以及一切的消极心理，从而使他的心情从伤心绝望逐渐转变到理性思考，取得了精神上的绝对胜利。
6. 提示：方式不一，可以写日记，向人倾诉，列出目前的优势等。
7. 示例：人物形象：这部小说中最吸引人的就是鲁滨孙这个人物。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。他是一个意志坚强、务实肯干、勤于创造的人。也可以从故事情节、思想和艺术价值角度推荐。
8. 救船长后，最后被船长带回。
9. 既高兴又疑虑，高兴的是自己可以回家了；疑虑的是不知他们为什么到这荒岛。10. 克服困难的勇气、积极乐观的态度以及聪明才智。
21登上地球之巅
1. zhìfúgǎo厉缭廓
2. 养蓄齐协头眼酸痛往
前斩截3. C4. 略5. 提示：本文的环境描写，有的为了渲染恶劣的环境气氛；有的描写美丽的珠峰景色，给人美的享受。6. 提示：要突出在矛盾面前的复杂心理。7. 略8. 当人梯、让氧气瓶等。9. 刘连满是胜利者。他与队员成功完成前三次适应性行军任务，作为精选的四名优秀队员之一攀登珠峰。虽然没有登上顶峰，但他为王富洲等三人成功登顶付出了生命的代价，做人梯、将仅有的氧气让给队员，都展示出一个成功者的良好风范。
22真正的英雄
1. lìmáizīzīdàomíqia
2. （1）比喻学习工作有恒心、有毅力。
（2）形容勤勉的样子。3. （1）麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。原定由她在太空向美国和加拿大250万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演。这句话饱含深情地道出了作者及全国人民对麦考利芙的敬意。（2）人类探索太空的历史，本来就是一部冒险者的历史、一部勇敢者的历史。宇航员并不害怕，大义凛然，随时做好了牺牲的准备。从这个意义来说，不管成功或失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢者。作者深情的话语充满哲理，令人回味，启人深思。
4. 略
5. 提示：震惊、痛苦、失望等，符合当时情境即可。
6. 提示：注意结合文章内容，表明自己的观点态度。
7. 杨利伟“神舟”五号飞船8. （1）（4）（3）（2）9. 提示：说明“神舟”五号升空绕月飞行对国家、对人类的意义，表达对杨利伟的赞美、敬慕之意和自己的决心。
23追求人类更大的自由
1. qìgùáokǎnfùpáng
2. （1）这里可以理解为亲身感受。（2）形容名声显赫。造句略。
3. “其他的什么东西”指为了赢得人类更大的自由。
4. 引用宇航员遇难的数据和万户的传说，是为了更有力地阐述作者的观点：航天探索意义重大，它承载的是整个人类对更大的自由的追求，唯其重大，才不畏艰险，甚至付出生命的代价也在所不惜。为此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激励作用。
5. 提示：想像要大胆合理，注意运用描写的表达方式。
6. 参考：如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔·波普尔人的天职在勇于探索真理。——哥白尼探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦
7. 神舟六号要在太空多人多天飞行、工作。
8. 是中国人真正尝试太空
生活的开端，也是中国载人航天工程承前启后的重要一步。它标志着我国载人航天飞行由神舟五号的验证性飞行试验完全过渡到“真正意义上有人参与的空间飞行试验”。9. 课文谈到探索太空的目的时提到要逐渐克服自然的束缚和禁锢，从而获得人类更大的自由。人如果不能亲自探索、体验，很难实现人类的更大的自由。
24短文两篇
1. d?uyúcāngzhì
2. （1）山海经精卫填海（2）列子列御寇教育思想
3. （1）跑（2）原因，缘故（3）热水（4）通“智”，智慧
4. （1）还没赶到大湖，就在半路因口渴而死了。
（2）另一小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。（3）太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗?（4）谁说你见多识广呢？或：谁认为你多智慧呢?5. 示例：夸父与日逐走，入日；弃其杖，化为邓林。6. 提示：可以从两小儿的好问善疑和孔子的谦虚、实事求是等角度谈。
7. 参考：夸父追日如日中天；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
8. 课本剧不能只翻译课文，要有自己的想象和加工，表演要有创意。9. 相同之处: 都是神话故事，都体现了我国古代劳动人民那种朴素的征服自然的精神；都采用夸张、想象等浪漫主义手法，塑造的形象勇敢、坚强、不怕困难。
10. 两个人物各有特点，可根据自己的理解回答，言之成理即可。
综合性学习
1. 鲁滨孙冒险家茨威格登上地球之巅英雄
2. 体裁：传记文学；小说。叙事人称：第三人称；第一人称。人称作用：便于适时插入作者议论和抒情，直接表达作者的情感；可以详尽地描写鲁滨孙的心理活动，增强了小说的真实效果。塑造人物主要方法：细节描写；心理描写。启示：在生活中，我们要有勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神；当我们面临困难的时候，要像鲁滨孙一样正视现实，积极冷静地面对，凭借坚强的意志，创造进取，顽强奋斗。
3. 麦哲伦：环球旅行，证实地球是圆的；张骞出使西域；郑和下西洋等。
4. 示例：消耗了许多时间，浪费了许多钱财；看不到具体价值，有生命危险；是“人类中心主义”观念支配下的产物；一定程度上破坏自然环境。
5. 示例：你为什么要参加这次生存夏令营活动？你对这次活动有什么好的建议？活动过程中如果遇到困难，你会怎么做？
6. 略第五单元
25珍珠鸟
1. mànm?ul?ngchúcháojiǎnchànnì
2. 蓬斑陪暮
3. （1）形容草木生机盎然，茂盛青翠。
（2）迅速地流出。4. 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的深情和心理，“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等几个动词连用，写出它的戒备心理逐渐消失，慢慢地亲近我的过程，活画出一个顽皮孩子的形象。
5. 为下文写“我”关爱珍珠鸟做铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了文章的中心。
6. （1）珍珠鸟蹦到“我”的杯子上喝茶的画面。小标题：我也来品茶。（2）珍珠鸟跑到“我”的稿纸上的画面。小标题：会会这些大文豪。（3）珍珠鸟在“我”的肩头睡觉的场面。小标题：甜美的梦。
7. 示例：（1）大鸟说：“孩子，怎么这么贪玩呢？他们是人，会伤害你的！以后一定要小心！及时回家。”（2）“妈妈也真是的，才玩了一会儿就喊我回家。那个人真好，不但不伤害我，还让我喝茶，任凭我胡闹，才不像她说的那样呢。”
8. 这句话是“信赖，往往创造出美好的境界。”哲理：尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
9. 示例：“有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？”文中用细腻的笔触描写了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态，人和鸟之间的信赖令人感动。
26鹤群翔空
1. zhùpiāoyān鸿绮翱
2. 喻寡束竭吭济
3. （1）鲜艳美丽。（2）不可用言语来形容。造句略。
4. 示例：“上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏，又如海中巨大的漩涡，缓缓升腾。”这句话运用比喻的修辞，生动地描绘了一幅秩序井然、轻盈悠扬的鹤群翔空图，给人以美感。
5. 鹤是动物中的弱小者，因而当凶恶的鹰冲击它们的队列时，它们“慌乱”“惊恐”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受苍鹰攻击、有生命危险时，弱小的鹤却能团结一致以众击寡，表现出了合作的精神。两相比较，更加突出了鹤的勇敢无畏、团结合作的精神。
6.有关鹤的成语：鹤立鸡群闲云野鹤风声鹤唳等；诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。——崔颢《黄鹤楼》
7.示例：“鹤群翔空”图。因为这幅画表现了群鹤翱翔天空的壮观绮丽的美姿和团队精神。
8. 被大火包围的蚂蚁，抱成一团，机警地逃离火海。9. 蚂蚁在重大灾难面前表现出的沉着坚定、团结一致、其斗争的韧性和脱险方式的机警。（意思对即可）
27绿色蝈蝈
1. 略
2. 略
3. 措庞津津
筹食毫4. 昆虫的故事法布尔法昆虫学5. 示例：对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。这句话写了绿色蝈蝈喜欢吃金龟子一类的昆虫。特别是“毫不犹豫地都接受”一句，生动形象地写出了蝈蝈贪婪的吃相，字里行间表达了对蝈蝈的喜爱。
6. 示例：在写蝈蝈的叫声时，用蝉的叫声来做比较；写蝈蝈喜欢吃肉食时，用螽斯来做比较；写蝈蝈追捕蝉时，拿鹰来做比较等。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又让人感受到作者对各种昆虫的习性了如指掌。
7. 提示：先写出自己喜欢的小昆虫的名字，然后描绘出它的形体、动作、叫声、基本生活习性即可。8. 名称：
绿色蝈蝈。生活环境：树枝里、草丛中。叫声特征：有时喑哑而连续不断；有时尖锐而急促，近乎金属碰撞般清脆；有时非常柔和。外形：非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。食物习性：鲜肉、很甜的水果、金龟子等没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫，死去的同类。生活习性：和睦共处，吃饱后用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼休息。9. 例一：嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。例二：我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它，谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。10. 绿色蝈蝈非常勇猛，常常进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而且不将俘虏开膛破肚誓不罢休。
28马
1. kuījī绰遒妒
2. 觑：看彰：明显赴：去、往伺：观察
3. 法博物学作自然史
4. （1）这些动词赞美了野马的美质，表达了对自由自在张扬个性的生活的赞美与向往，表现了作者的人文追求。（2）“这一切”指前文所说的“马额上覆盖着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡”等一切视马为玩物、无视马之天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体。而“这一切”却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以比蹄铁等身体上的束缚更为严重。表达了作者对马的同情，对人的愤慨。
5. 提示：答应该驯化或不应该驯化都可以，先表明观点，再举例说明，鼓励有个性的表达。
6. 成语：马不停蹄马到成功马首是瞻
青梅竹马厉兵秣马老马识途俗语：路遥知马力，日久见人心人靠衣裳马靠鞍风马牛不相及。古诗：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。典故：指鹿为马、塞翁失马。7. 示例一：我了解的马是勇敢的，因为它在战场上与战士一起冲锋陷阵，不怕牺牲。示例二：我了解的马是任劳任怨的，因为它帮助主人拉车、驮运东西，勤勤恳恳，从不偷懒。8. 驯马：因为它毫无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。野马：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们却从来不攻击其他动物；如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。9. 课文中的句子：它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。这些语句表明作者对役马的同情，而材料反映出作者梁晓声肯定“役马”并甘愿做“役马”的思想感情。
29森林中的绅士
1. m?xiāoqīnkēyùzhuōyayì
2. 茅盾沈德鸿雁冰作家
幻灭动摇追求子夜3.（1）得天独厚（2）无所用心（3）待人接物
（4）无病呻吟4. （1）突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。（2）能吃能睡，甚至边吃边睡，吃睡均从容不迫。豪猪的憨态跃然纸上。5. 提示：它待人接物的方式——保持适当的距离；对敌的战术——等着挨打；日常起居——彬彬有礼从容大度；体态特征——潇洒悠闲；无病呻吟——只为玩玩等方面像绅士。6. 参考示例：豪猪的绅士风度给了我一些启示，我们生活中与人相处也应该保持一定的距离，距离产生美嘛！（鼓励有个性的表达）7. 示例：豪猪，拥有得天独厚的武器——头部、背部、尾巴都长有钢针似的刺毛。这些刺毛使它养成了一种懒散而悠闲的生活方式，在自然界优胜劣汰的残酷现实中濒临绝种。希望你在生活中具有忧患意识，自觉经受困难和挫折的磨炼，记住“生于忧患，死于安乐”的道理。8. 相应语句略。喜欢的风格：示例：更喜欢课文中的描写，因为课文运用拟人手法，语言细腻、生动、有趣，写出了豪猪的对敌方式。9. 在生物进化史上优胜劣汰是客观存在的现象，如果生物自身能更好地适应环境就能够生存，反之就避免不了灭绝的境地。从豪猪的特性延伸到人类也是同样的道理，所以我们必须积极地适应环境，挑战自我，主动发展。
30狼
1. jiǒngshànxiázhàmíngdānkāoshǎo
2. （1）聊斋志异蒲松龄留仙柳泉居士清初文学家（2）作者的书屋名称记述指奇异的故事
3. （1）连接，这里是紧跟的意思。（2）通“只”，仅仅。（3）敌对，这里是胁迫、攻击的意思。（4）回头看，这里指往旁边看。（5）注视的样子。（6）像狗似的。
（7）空闲。（8）大腿。4. （1）一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。（2）另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后攻击屠户。（3）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。（4）禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。5. 示例：（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。（2）方欲行，转视积薪后。6. 主人公是狼。文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户。屠户背倚积薪后，又是狼主动诱敌进攻。而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两只狼。7. 示例一：“眈眈”用得好，写出了狼的凶残目光，表现了狼的贪婪、凶狠；示例二：“屠暴起”写得好，写出了屠户的动作迅速果断，表现了屠户的勇敢与机智。
8.
屠户狼第一段屠户遇狼开端两狼跟踪第二段屠户惧狼发展两狼穷追第三段屠户御狼发展两狼逼人第四段屠户杀狼高潮结局两狼被杀
9. 课文中的狼贪婪狡诈，选文中的狼贪婪凶残、爪牙锐利。10. 像狼一样的恶人不论怎样狡诈终归是要失败的；对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
综合性学习
1. 信赖，往往创造出美好的境界勇敢无畏、团结友爱议论像狼一样的恶势力，无论多么狡猾，终究被消灭。
2. 老舍的《小麻雀》，通过写一只带伤的小麻雀又被猫咬伤的经过，抒发了作者关心爱护受灾难的小生命的思想感情，表达了作者愿弱小者尽快觉醒，做自己命运主人的热切期望。
3. 示例：A.（1）山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》老骥伏枥，志在千里。——曹操《龟虽寿》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》B.（1）吕布或关羽（2）项羽
（3）的卢马刘备C. 老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功4. 的卢马救主的故事、乌骓马殉主的故事、白龙马的故事、老马识途、田忌赛马、赵高指鹿为马的故事等都可。5. 略
期末测试题（一）
1. ganl?ifúmái
2. 锲致
怡寐3. B4. 略5.（1）野渡无人舟自横（2）黄梅时节家家雨
（3）落花时节又逢君（4）马上相逢无纸笔（5）关山度若飞（6）明月来相照（7）鸟向檐上飞（8）杳杳钟声晚
6. （1）示例：白日依山尽，黄河入海流（2）朔气传金柝寒光照铁衣（3）江山代有才人出各领风骚数百年（4）举头望明月低头思故乡
7. A—F；B—G；C—H；D—E
8. （1）这则广告运用了一语双关的手法，“从头开始”既指重新开始，表明理发后就会开始美丽，也暗指要想美丽应从“头部”开始。结合理发店的特点加以说明，强调了理发的必要性，达到了形式美、意境美的效果。（2） D（3）水能载舟，亦能覆舟（意对即可）
9. （1）通“攀”，牵，引（2）打洞（3）热水（4）判断
10. （1）及，赶得上（2）边境（3）距离
（4）反而11. （1）既然这样，那么，昏庸聪敏的功用难道是有常规的吗？（2）一个人立志求学，难道还不如四川边境上的那个穷和尚吗？12. 面对困难，要充分发挥主观能动性，要“立志去为”；后天的努力比优越的条件更重要；沉迷于幻想，崇尚空谈，最终将一事无成。13. 八岁跟叔父割麦穗。14. 刘胡兰面对敌人屠刀，慷慨就义；海内存知己，天涯若比邻。15. 略16. 漂泊生活的痛苦之情和无限思乡怀国之情。17. 表现痛失家园的悲愤、必胜的坚定信念和收复家园的抱负。18. 想到的事要抓紧时间，立即动手。19. “是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画。”是女儿抓紧时间坚持不懈的结果。20. 突出女主人的勤劳、持之不懈的成果。21. 为了生态，为了环保，为了自然。
22、23. 略。
期末测试题（二）
1. shànchìxi?
2. 畦秽惬
谧3. （1）人声鼎沸（2）白驹过隙（3）毛骨悚然（4）语无伦次4. B
5. （1）何人不起故园情（2）岐王宅里寻常见（3）闲敲棋子落灯花（4）独怜幽草涧边生（5）青山独归远（6）影入平羌江水流（7）独坐幽篁里（8）你是中华民族的摇篮
6. （1）将军百战死，壮士十年归（2）人有悲欢离合月有阴晴圆缺
7. 示例：（1）《钢铁是怎样炼成的》（2）小说主人公保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，用顽强的毅力完成了巨著，保尔可谓强者的化身。在他身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。（3）读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我领悟到：毅力对于一个人来说是多么的重要，有了它，人们就不会向挫折和困难低头，而会坚强地面对。年轻的保尔后来疾病缠身，但他仍不停地忘我工作，有休假疗伤的机会也不愿意放弃工作，这就是毅力的力量！我要学习保尔遇到难题不退缩，遇到挫折不低头，遇到坏人不妥协的坚强毅力和优秀品质。
8. （1）有些歌手的文化素养堪忧。（2）本题为开放性试题，只要能提出自己的看法，且陈述的理由有一定的道理，均可视为正确。示例：①歌手应不断提高自身的文化素质。因为歌手也可算是“公众”人物，理应具备起码的文化素质。②对歌手进行综合素质测试是必要的，但所测试的“综合知识”不宜偏难，因为顾名思义，“歌手”就是擅长歌唱的人，评价歌手的重要标准自然是歌唱得好不好。
9. （1）像狗一样（2）跑（3）通“智”，聪明（4）告诉10. （1）以宾客之礼相待，把……当作宾客（2）完成（3）相当
（4）胜过、超过11. （1）他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（2）完全如同常人了。12. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。13. 议论作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不接受教育和培养，也会变成平庸无能的人。14. ……表示话还没说完15. 快回家去!快回家去!……催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样。16. 写弟妹们实际上是写我，弟妹们的顽皮、天真，侧面烘托了我的懂事、我的长大。17. 一方面实指夹竹桃的败落；一方面象征天性爱花的爸爸离开人世了。18. 示例：成长会带给我们欣喜，让我们对未来充满期待，但同时也意味着一份责任，对家人，对社会，对自己。善待生命，善待生活，快乐的时光就会围绕你我。19.
A （“‘鱼’比喻‘我们’几个孩子”，错。）20. 装模作样地伏在灶台上做作业（或“伏在灶台上做作业”、“在灶台上做作业”）；目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫（两者有一即可得分）；在幸福的预感中虚张声势；眼前的景象是他的成就（“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可）21. （1）（2 分）拟人（比拟），1 分。我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景，1分。
（2）（2 分）“寒冷”指困苦的生活（或困境），1 分；“温暖”指获得帮助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感），1分。（其他说法言之有理即可。）22. 示例：生活中，人们遭受这样那样的灾难与挫折是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持，当他们获得帮助与支持，会深切地感受到获取别人帮助的幸福并会主动地帮助处在困境中的人们。（其他说法言之有理即可）23. 略
人教版六年级语文上册练习册答案全 《配套练习册》答案 1.山中访友 我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ 我会画：Ｂ．√Ｄ．√ 我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。 ２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选：Ｂ 阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧 ３．Ｂ ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。 ２．山雨 我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖 我会写：幽优悠脆翠翠容融溶 我会改： １．漂－飘酒－洒睫－捷 ２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰 我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷 阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿 ５．雨丝是手指 ６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。 ３．草虫的村落 我会写： 静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物 我会找： １．寂静疲惫勤恳 ２．柔软后退热闹 我会仿： 吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊 我会连：
奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅 我会改：1.草茎组成了森林。 2.目光追随着小虫。 我会辨： 1.静谧 2.寂静 3.安静 我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意 阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声灵泉优美动听全神贯注 2.拟人句：皆为一件 3.A 4.索溪峪的野 我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú 我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带 我会补：拔拘舒望欲插 我会写：1.顽皮蜿蜒环绕 2.安全冷淡笔直 我会填： 1. 不拘一格 2.婷婷玉立 3.返璞归真 我会辨：A.√ 阅读屋：1.天然野性惊险3. 山是野的 4.理解：看见了就害怕。感受：让人感到山的惊险。 5.夸张突出索溪峪的山是多么惊险。 配套第一单元练习答案 一、写一写： 挺拔蕴藏音韵烘烤静谧漫游演奏陡峭 一、读一读： 追随suí仍réng然倾吐tǔ小巷xiàng 寒暄xuān融róng化 二、选一选： 烘烤考试拷打 挺拔小艇家庭 宣告喧闹寒暄 三、填一填 1、津津乐道德高望重庞然大物 不拘一格行色匆匆意味深长 年过花甲左冲右撞返璞归真 2、（1）意味深长（2）德高望重（3）不拘一格 五、变一变 1、色彩层次多。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国 1、“诸”字用音序查字法应查___ ___，“荆”用部首查字法应查__ _____。 2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 ______________________________________ ______________________________。 3、写出下列词语的近义词。 削弱——（）进攻——（）同心协力——（） 4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。 5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题： 6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？ 7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？
有一天，周瑜请诸葛亮（商量商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1、“督”字用音序查字法应查____ __，“甘”用部首查字法应查____ ___。 2、把文中括号内不恰当的词划掉。 3、请将文中画横线的句子改为陈述句。 4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？ 5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为： 6、请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？
1 2009—2010学年期末素质测评 六年级（上）语文试卷 一、积累运用（共28分） （一）、积累（共22分） 1、请根据拼音写汉字或给加点字注音。（5分） 高垣．（ ） 泯．灭 （ ） 枯涸．（ ） 档．案（ ） 日晕．（ ） 洗zhu ó（ ） 蹂l ìn （ ） 梦m èi （ ） 静m ì（ ） 滑j ī（ ） 2、下面词语中共有5个错别字，请找出来，并写在后面的括号中。（5分） 不知所措 无精打采 林阴大道 再接再厉 仗义直言 一愁莫展 骇人听闻 迫不急待 按部就班 相题并论 首当其冲 共商国事 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、默写（10分） （1） ，思而不学则殆。（《论语》十则） （2）几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》） （3）《次北固山下》中诗人感慨时间过的很快的诗句是 ， 。 （4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （5） ，为有源头活水来。（《观书有感》） （6） ，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） （7）天河何处？ 。 ， ？ 4、中国古代诗人善吟咏月亮，请你写出两句含“月”的诗句。（2分） （1） （2） （二）、语言运用（共6分） 5、说话要注意身份和对象，才能产生好效果。根据提供的语境回答后面的问题。 王旭同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了 电子游戏，平时与同学也大谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期中考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，请你替王旭的妈妈和同学分别写几句开导他的话。（3分） 妈妈说： 同学说： 6、古时候，有一个北方人，从来没见过菱角。他到南方做官，在一次宴席上吃菱角，竟连壳一起吃下去了。有人说：“吃菱角要去壳。”他说：“我不是不知道，是为了清热解火。”有人问：“北方也生长菱角吗？”他回答：“山前山后，到处都是。”（注菱：一种生于池沼的草本植物，果实的硬壳有角，果肉可吃） 这则寓言启示我们： 。（不超过20字）（3分） 二、阅读理解（共62分） （一）、阅读《风筝》选段，完成7~11题（16分） 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，──但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 7、本文作者是 ，是我国伟大的 家、 家、 家。（2分） 学校_______________________班级_______________________姓名______________________座号___________________________ -----------------------------------------密------------------------------------------封--------------------------------------------线---------------------------------------------
鲁教版六年级语文上 册全册备课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
六年级语文全册备课 一、本册教材与课标 初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。 四个年级、八册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入。 1、本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。 针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 鲁教版《语文》六年级上册采用的是单元组合的编写体例，但是在内容的编排上更具综合性。 1、整本教材内容主要分为三块。第一是“写在前面”。优秀的编者的话语可以使知识具有召唤力，与学生产生亲和力。这本教材的“写在前面”采用书信的格式，体现了以学生为主的新课标主题。第二是教材的主体：五个单元的范文系统，每一单元主题鲜明，分别是“人生”、“家庭、亲情、友情”、“自然、多采四季”、“科学探索”、“奇思妙想”。单元主题主要体现在选文上，如第三单元的四篇课文，依次是《春》、《济南的冬天》、《海滨仲夏夜》、《秋天》，皆展示了四季景色的美丽画卷。选文难度适中，古今中外，均有涉及。本教材的三十篇选文中，现代作品占83%，外国作品占25%，文学作品占66%，科学作品占16%，（有交叉），推荐诵读欣赏的古诗文全是名家名篇。另一块是三份附录：课外古诗词背诵、名家书法赏析及语法知识表。将课标提出的和一些重要的古诗词提供给学生背诵，而不提理解、不要求讲析，既加大了学生的知识积累要求，又不过分增加学生的课业负担。名家书法赏析体现了编者对学生艺术素养的注重，也提示我们要重视这方面的训练。语法知识只是提供给学生随便读读，不做知识上的要求。 2、“名著导读”的意义在于不仅丰富学生的学习内容，让学生接触更多的文学样式，还把整本书的阅读引入课堂，扩大了学习资源，丰富了语文积累，初步培养学生阅读整本书的能力，逐步掌握读整本书的钥匙。例如推荐阅读《爱的教育》这部名著，对于六年级的学生来说，他们和作品主人公的年纪相仿，阅读过程中更容易引起他们的共
人教版六年级下册语文配套练习册答案 第一单元 1.文言文两则 我会画1 zhuó 2 yú 3 cāng 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回读 （一）1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心.只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课.心里却一直想着天上有天鹅要飞过来.想要拉弓搭箭把它射下来。 3.专心致志三心二意 4.《学弈》学习应该专心致志.不可三心二意 （二）1.到热水 2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的.到了中午却像把手伸进热水里一样.这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？” 3. 车盖盘盂 4.B 跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事.我也不愿意强迫别人干什么事。” 2.孔子说：“本身品行端正.就是不发出命令.大家也会照着你去做；自身品行不端正.即使是发出了命令.大家也不会听你的。” 3.一只蚌刚张开壳晒太阳.一只鹬伸出嘴想吃蚌肉.蚌
合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨.明天不下雨.就会有死蚌。”蚌说；“你的嘴今天不出来.明天不出来.就会有死鹬。”渔翁看见了.把它们全捉走了。成语： 鹬蚌相争.渔人得利。 2.匆匆 我会画 kōng jǐn báo fù zhuǎn j ì 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B 2.A 3.C 精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们.是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫.无奈.怅然若失。 跟进阅读 1.shùn jiè zhì 2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊！ 5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的.稍纵即逝；时间用金钱买不到.用地位留不住。 3.桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大我会查田 7 fān 2 蕃茄牙 8 yǎ 3 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 2.是指生活中不可预料的一些坎坷.曲折.磨难。
鲁教版六年级下册语文重点知识整理 六年级（下）第1课理想哲理诗一、 重点字词：生字注音熄灭（xī）脊梁骨(jǐ) 鬓发（bìn）洗濯（zhuó）缀（zhuì）连远行(háng) 倔强(jué jiàng) 玷(diàn)污扒窃(pá qiè) 诅咒(zǔ zhòu) 碌碌(lù)终生 功勋（xūn）蜕（tuì）作庸人(yōng) 字形：浓阴yīn 海天相吻wěn 浪子回头绝处逢生可望不可即jí 怨恨yuàn2、用恰当的词语填空1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。2）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯②你的自私心。3）平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。3、用恰当的词语填空饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。 4、词义： 可望不可即：能够望见但不能接近。现常比喻目前还不可能实现的事物。 绝处逢生：在绝望的困境中又找到一条生路。 碌lù碌终生：一辈子平庸无能。 倔juè强jiàn g：性情刚强不屈。 海天相吻：天空与海面互相靠近，亲密接触。
浪子回头：浪荡不务正业的年轻人改过自新。 功勋xūn：指对国家、对人民做出的重贡献，立下的特殊找功劳。二、重点句子背诵清单理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。三、 文学(文体)常识背记知识清单+主旨流沙河(1931一)，当代著名诗人、散文家。原名余勋坦，四川金堂人。生于四川成都。现为中国作协理事、四川作协副主席。代表作有散文诗《草木篇》、诗《故园六咏》、《就是那一只蟋蟀》等，诗论《十二象》及《庄子现代版》。这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大的理想，坚持不懈地为理想而奋斗。注释① 选自《流沙河诗集》注释：P3—1、21.重点：第1节第1节总说理想的意义(方向性意义)。——理想是：石、火、灯、路，四个“顶针”比喻，形象说明理想是前进的方向。
鲁教版语文六年级上册期末试题 注意事项： 1．本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 题号一 二 三四总分（一）（二）（三） 分数 一、积累与运用（共28分） 1．将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、端正、整洁。（2分）少壮不努力，老大徒伤悲。 2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分） A．急遽．（jiù）绯．红（fēi ）皎．洁（jiǎo）绮．丽（yǐ） B．迁徙．（xǐ）恬．静（tián）祈祷．（dǎo）卷帙．（zhì） C．晨曦．（xī）妩．媚（fǔ）滑稽．（jī）屏．息（píng） D．女娲．（wā）头衔．（xián）炫．耀（xuàn）徘徊．（huí） 3．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A．瘦骨嶙峋擎天憾地骇人听闻随声附合 B．踉踉跄跄捽不及防恍然大悟惋言谢绝 C．苦心孤诣浑身解数销声匿迹一劳永逸 D．慢不经心淳淳诱导屏息聆听心不在焉 4.古诗文默写。（8分） （1）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》） （2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）北京奥运会举行之前，我们可以引用《论语》中的“ ，？”欢迎来自世界各地的朋友。 (4 ) ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪纱》）（6），为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）（7）正入万山圈子里，。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） 5.名著阅读。（4分） （1）我国古典文学名著《》中塑造了一个“千里走单骑”“过五关斩六将”的人物形象，这个人物是。（2分） （２）意大利作家德·亚米契斯写的《》一直是孩子们的必
人教版六年级下册语文配套练习册答案 1 文言文两则 我会画1 zhuó 2 yú 3 cāng 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回读（一）1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 3.专心致志三心二意 4.《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意（二）1.到热水 2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B 跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。”蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。 2 匆匆 我会画 kōng jǐn báo fù zhuǎn jì 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B 2.A 3.C 精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。 跟进阅读 1.shùn jiè zhì 2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊！ 5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。 3桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大 我会查田 7 fān 2 蕃茄牙 8 yǎ 3 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。 4.树人只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。 跟进阅读 2.轻视，看不起。牢牢记住。 4.（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。 4顶碗少年 我会填县现羡线优/幽悠忧优恭攻功躬 我会选划掉：yí zháo fú jiā jiū he lòu lie jié我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄 跟进阅读 2.客户精神版面坚定十足积极 3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功
初一上学期基础知识复习 一、根据拼音写汉字。 xuān()téng()chī()想诱huò()lín()xún()头晕目xuàn()chuò()泣小心yì()yì()qíng()天hàn()地yōng()lù()gū()负糟tà()zhù()立líng()dīng()zhuì()连zǔ()咒diàn()污lùlù()()终生贪lán()duò()落chú()形 玲珑tī()透mǐn()灭è()运险象dié()生chè()xiāo()获益fěi()浅cù()然长逝 róu()lìn()yùn()niàng()liáo()亮xiāng()嵌zhù()xù()chéng()清zhàn()蓝犬fèi()枯 hé()xuán`ào()()清liè()liáo()阔梦mèi()发jì()zhī()子花hái()骨奇huàn（）wū（）有guǒ（）藏cōng（）笼幽yǎ（）tàn（）服海枯石làn（）一shà（）间崩tā（）弥màn（）征zhào （）喑yǎ（）静mì（）sù（）囊āi（）鸣shòu（）猎cuàn（）夺kù（）爱xī（）sū（）作响夜色苍máng（）更胜一chóu（）惊慌失cuò（）断肢cán（）腿犹yù（）观cè（）zhǐ（）令hé（）算海yù（）chàng（）谈一叶gū（）舟yáo（）yáo（）在望可bǐ（）huǎng（）然大悟苦心孤yì（）ào（）然nǜe（）杀qiáo（）悴sù（）杀荡yàng（）sè（）缩dǎi（）着玩zuàn（）着脸jiá（）分qí（）水波lín（）lín（）nèn（）芽wěi（）屈各得qí（）所nì（）笑重dié（）花bàn（）mù（）浴dǎo（）告tǎng（）若无duān（）bì（）下精zhì（）cì（）给御pìn （）júe（）士xuàn（）耀tuǒ（）当hài（）人听闻piāo（）miǎo（）dìng（）然shū（）星jiāo（）人莽莽zhēn（）zhēn（）女wā（）澄chè（）yōu（）光流水chán（）chán（）爱mù（）虚荣kǎi（）歌 二、给下列加点的字注音。 一瞬()间训诫()啜()泣迂()回耸()立小憩()骚扰()茁()壮昂()然挺立忍俊不禁()迸()溅()仙露琼()浆盘虬()卧龙洗濯()倔()强()繁弦()急管果实累累()沉甸甸()()冉冉()禀()告固执()报酬()奢()望呵()责宛()转黄晕()烘()托抖()擞()秀()气唱和()幽()径青翠()丁丁()肥硕()鳊()鱼乌桕()栖()息纳罕()嚷嚷()()功勋()扒()窃()峰峦（）轻盈（）均匀（）圆弧（）谚（）语螽（）斯莴（）苣（）扰（）乱哀号（）喧嚣（）沉寂（）劫掠（）津（）津有味昂（）首挺立里程（）碑供给（）风筝（）模（）样诀（）别什（）物惊惶（）惊异（）堕（）落嫌恶（）抹（）眼泪小藏（）刀寒颤（）拆（）散妄（）弃呈（）报滑稽（）称（）职头衔（）随声附和（）（）珍（）奇笼（）罩踉（）踉跄（）跄孪（）生 三、解释下列词语。 ⑴隐秘：⑵一瞬间：⑶训诫： ⑷嶙峋：⑸啜泣：⑹纳罕： ⑺小心翼翼：⑻小憩： ⑼擎天撼地：⑽肃然起敬： ⑾庸碌：⑿忍俊不禁： ⒀可望不可即：⒁点缀： ⒂繁弦急管：⒃红灯绿酒： ⒄低回：⒅具体而微：⒆审美： ⒇风韵：(21)闲适：(22)得失之患： (23)厄运：(24)获益匪浅： (25)猝然：(26)欣欣然： (27)朗润：(28)酝酿： (29)呼朋引伴：(30)宛转： (31)一年之际在于春：(32)花枝招展：
2019-2020年六年级语文上册期末测试题鲁教版班级姓名成绩 第一大题：基础知识 一、看拼音写词语。12分 lián dāo hūn yōnɡ nüè shā quán hénɡ rónɡqià （）（）（）（）（） kuān shùpiān pì wūrǔ bō li áó xiánɡ （）（）（）（）（） xiū sè pān dēnɡ （）（） 二、把成语补充完整。6分 脱（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今 锣鼓（）天感人（）（）（）牵（）绕（）（）不安 三、按要求，照样子，写成语：6分 浓妆淡抹（反义词）：（）、（）、（）、 无影无踪（ ABAC ）：（）、（）、（）、 四、在下面诗句中填上花名。4分
1.春色满园关不住，一枝（）出墙来。 2.接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 3.儿童急走追黄蝶，飞入（）无出寻。 4.竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 五、根据课文内容填空。14分 （1）“空气是那么( )，天空是那么( )，使我总想 ( )，表示我( )。”从这句体会出草原天的特点是 ( )。（《草原》） （2）“每一个舞姿都 ( )，每一个舞姿都( )，每一个舞姿都是( )，每一个舞姿都( )，使人叹为观止。”这一排比句写出了安塞腰鼓“好”在有( )。（《安塞腰鼓》） （3）陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“ ( )， ( ) ”； （4）《轮椅上的霍金》这篇课文主要向我们介绍了国著名科学家史蒂芬·霍金，他被称为“( )”，他的科学著作 ( )在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有：( )、( )。 （5）《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的，( )。它同（）、（）、（）被称为我国四大民间故事。 （6）詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关（），他采用了 （）；而八达岭隧道因为（），所以采用了（）。 （7）两耳不闻窗外事，（）。欲知天下事，（）。 （）便于思索，（）便于记忆。初读好书，（）；重读好书，（）。处处留心皆学问，（）。
七年级上册练习册配套答案（一） （山东教育版）义务教育课程标准实验教科书 语文配套练习册七年级上册 主要参考答案及提示 第一单元 1社戏 1. 怠撺踊葛眷凫 2. cuōdu?múdànwǔ xǐng3. (1) 翻来覆去地说。造句略。(2) 从旁鼓动人做某事。造句略。(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。造句略。4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。5. 线索是看社戏。写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。7. 不离题。因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。8. 略。 9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。11. 略。 2安塞腰鼓 1. 略。 2. 略。 3. (1) 缠住不能脱身，束缚。造句略。 (2) 声音突然中止。造句略。(3) 赞美看到的事物好到了极点。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。7.略。8. 略。9. 略。10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。启示略。 3竹影 1. （1）藤ch?ng（2）惬（3）蹲 t?ng cyn c?（4）禅 （5） pit2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。(2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。5. 中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。西洋画：像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。6. 提示：希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。7. 提示：可从正直、谦虚、有气
六年级语文练习册 2008-07-09 16:24:53| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅 4、古诗二首 随堂作业——基础达标 一、为下列诗句注音。 1、（） 驱车登古原 2、（） 遍插茱萸少一人 二、解释下列字词的意思。 1、向： 2、意不适： 3、驱车： 4：异乡： 三、根据课文填空。 1、向晚意不适，。 ，。 2、《乐游原》的作者是代，这首诗写了，表达诗人的情感。 3、，每逢佳节倍思亲。 4、《九月九日忆山东兄弟》的作者是代 ，表达了诗人的情感。 5、请再写出一句关于思乡的诗句： 。 四、连线。 《乐游原》 《鹿柴》李商隐 《九月九日忆山东兄弟》 《无题》王维
五、请用简短的文字描述“夕阳无限好”的日落景色。 课后作业——基础拓展 六、赏析诗句。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A、诗人用花落、山空月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阑无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法，下列唐人诗句没有运用动静相称手法的一项是（） A、桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》） B、炉火照天地，红星乱子烟（李白《秋浦歌》） C、寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》） 5、骑马上天山 随堂作业——基础达标 一、看拼音写词语 gē bì wǔ cǎi bān lán wān yán ( ) ( ) ( ) mǎ tí fǔ shì qiào bì fēi xia ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据文章内容填空。 1、进入天山，感到秋天般的凉爽，是因为 。 2、文章抓住事物的特征进行了具体的描写。写塔松抓住了它的；写野花抓住了它 的。（颜色、形状、大小、明暗、冷暖） 3、“阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。”这句话是描 写的。（松塔、阳光、苔藓、日影）。 三、把运用比喻句的句子后面划“√”。
鲁教版六年级语文期末试题 注意事项： 1．本试卷共4页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆 1．将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、端正、整洁。（3分） 少壮不努力，老大徒伤悲 2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分） A．急遽．（jiù）绯．红（fēi ）皎．洁（jiǎo）绮．丽（yǐ） B．迁徙．（xǐ）恬．静（tián）祈祷．（dǎo）卷帙．（zhì） C．晨曦．（xī）妩．媚（fǔ）滑稽．（jī）屏．息（píng） D．女娲．（wā）头衔．（xián）炫．耀（xuàn）徘徊．（huí） 3．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A．瘦骨嶙峋擎天憾地骇人听闻随声附合 B．踉踉跄跄捽不及防恍然大悟惋言谢绝 C．苦心孤诣浑身解数销声匿迹一劳永逸 D．慢不经心淳淳诱导屏息聆听心不在焉 4.古诗文默写。（7分） （1）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》） （2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）全运会举行之前，我们可以引用《论语》中的“ ，？”欢迎来自全国各地的朋友。 (4 ) ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪纱》）（6），为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）（7）正入万山圈子里，。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）5.名著阅读。（4分） （1）意大利作家德·亚米契斯写的《》一直是孩子们的必读书。这本书主要讲述一个叫的小男孩成长的故事。（2分）（2）《伊索寓言》里一定有你喜欢的寓言故事，请简要复述一段你印象最深的小故事，并说说你喜欢的理由。 6.仿句练习。（2分） （1）人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符； 人生如______ 。 （2）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是，。 7.在学习过程中，你一定参加了许多次语文综合实践活动，并会对其中的某次实 践活动印象特别深刻吧。如果学校校报的小记者来采访你，向你提出以下问题，请你简要回答。（4分） 记者：你最喜欢的一次语文综合实践活动是什么？其中最大的收获是什么？ 你说： 。 二、古诗文阅读（共14分） 山市（蒲松龄） 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然⑾，城市依稀⑿而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 1、为加点字注音：(2分) 睥睨（）( ）倏忽( ) 2、山市的出现经历了三个阶段，从__________到_________为初生阶段；__________ 为发展阶段； _______________是高潮阶段。（3分） 3、解释下列句子中的词语：（5分） ⑴然数年恒不一见（恒：）
1.理想(教案)-鲁教版六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（教案） 鲁教版 1.理想 【教学目标】 一、知识与技能 会认会写课后生字词。 二、过程与方法 有感情的朗读诗歌，联系生活实际，体会诗的含义。 三、情感态度和价值观 正确树立远大理想，并为理想而奋斗。 【教学重点】 有感情的朗读诗歌，联系生活实际，体会诗的含义。 【教学难点】 正确树立远大理想，并为理想而奋斗。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课（入）
1．在老师的小时候，最大的理想就是成为一名老师，站在讲台上将我的知识传授给你们，将你们培养成对社会栋梁，为了实现，老师一直奋斗。同学们，你们的理想是什么呢？ 2. 人类有了理想，才使世界不断发展；你我有了理想，所以一直奋斗。今天我们学习新学期的第一课，看看理想为我们带来了什么？ 3. 板书课题《理想》。 二、整体感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗诵课文，圈出本课生字。 （2）听录音范读课文，同学们画出小节。 2.作者介绍。 流沙河（1931-），原名余勋坦，四川成都人。1948年高中时期开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》，并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界、文学界瞩目。诗人前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之不懈奋斗，终于实现了自己的理想。《理想》一诗正是他的经历磨难后对理想的感悟。
想，努力奋斗。 2.第一层 朗诵第一小节，说一说理想的意思是什么？ （理想给人指引） 3.第二层 （1）女生朗诵第2小节，谈一谈这一小节表达了什么？ （表达了在历史的进程中，理想的意义，为人们带来了信念。） （2）男生朗诵第3小节，说一说这一小节的“珍珠链”“脊梁骨”的意思？ （不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。） 4.第三层 （1）老师为大家朗诵第三层的小节？谈一谈你对理想的理解。 （理想是我们努力的方向，但是却不一定能实现。） （2）大家一起朗诵第5小节，说一说树立起理想有什么意义？
六年级上学期基础知识复习点 一、字词： 朗润 宛转 嘹 亮 黄晕． 烘托 静默 舒活 欣欣然 蓑笠 繁花嫩叶 抖擞．精神 镶． 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻． 贮蓄．． 澄．清 空灵 水墨画 蓝汪汪 伦敦 霍霍．． 闪烁． 绯．红 肃穆． 广漠 苍穹． 休憩． 徘徊 皎洁 酣．畅 炙．晒 嬉．闹 丁丁．． 幽谷 肥硕． 栖 ．息 归泊． 枯涸． 清冽 梦寐． 跌落 悬崖 解 数 疲惫． 颠簸． 急遽．奔流 黯．淡 磅礴．． 阴霾． 休眠 欢畅 栖．息 迁徙． 涵．养 恬．静 天真无邪． 千呵．万护 无忧无虑 弥．漫 萧．条冷漠 轻盈． 峰峦 预兆 均匀 崩塌 征兆 千姿万态 变化无常 祈祷．． 仿佛 默默无闻 妥．协 卷帙． 兴高采烈 等因奉此 赫赫．．英名 窃窃私语 观测 指令 海域 畅谈 神往 里程碑 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 合算 奏鸣 晨曦． 妩媚．． 谆谆 ．．诱导 屏息聆听 普照寰．宇 高插青冥 碧瓦飞甍． 高垣睥睨 直接霄汉 黯然缥缈 风定天清 孤塔耸起 连亘． 倏．忽 炫 耀 称 职 妥当 呈报 陛．下 精致 头衔． 爵．士 御聘． 赏赐． 勋． 章 愚蠢 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星 鲛．人 女娲． 幽光 灵敏 绵延 神通广大 嬉戏 哞哞．． 咩咩．． 潺潺．． 眨巴 红润 孪生 痒酥．酥 庇．护 饶．头 喇叭 凯． 歌 训诫． 耸立 迂回 凝视 啜．泣 纳罕 瘦骨嶙峋．． 心惊肉跳 头晕目眩 骚扰 茁．壮 糟蹋． 庸碌 辜．负 昂然挺立 痴．想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 踱步 岔路 栅栏 苍翠 如茵 幽思 庞然大物 丫杈． 寂寞 憔悴．． 肃杀 诀．别 荡漾 嫌恶．． 笑柄 可鄙． 什．物 惊惶． 瑟 ．缩 傲然 宽恕． 恍然大悟 谷穗 衣襟． 嘴馋 玫瑰． 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 偏僻 提．防 穹隆．． 引擎． 辽阔 无垠． 启程 领悟 婉言谢绝 信服 嫩芽 霎．时 拆．散 委屈 水波粼粼．． 各得其所 妄．弃 倘．若 惊讶 无端 至爱 匿．笑 花瓣 沐．浴 祷．告 笑嘻嘻 二、文学常识： 1、《春》选自《朱自清全集》。朱自清，著名散文家、诗人。 2、“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝 句》中的诗句。 3、《济南的冬天》选字《老舍文集》。老舍，原名舒庆春，字 舍予，北京人，作家。作品收在《老舍文集》。长篇小说《骆 驼祥子》，话剧《茶馆》。 4、《海滨仲夏夜》选自散文集《秋色赋》。峻青，作家。 5、《秋天》选自《预言》。何其芳，诗人、评论家、散文家。 6、《奔落的雪原》选自《宗璞文集》。宗璞，当代女作家。 7、“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”出自苏轼《海棠》。 8、《观沧海》选自《乐府诗》。曹操，字孟德。东汉末年政治家、军事家、诗人。 9、《次北固山下》选自《全唐诗》。作者：王湾。唐代诗人。 10、《钱塘湖春行》作者：白居易。字乐天，号香山居士。唐代诗人，著作《白氏长庆集》 12、《西江月》选自《稼轩长短句》。西江月，词牌名。辛弃 疾，号稼轩，宋朝著名爱国词人。 13、《天静沙 秋思》是曲。天静沙，曲牌名。作者：马致远。元朝著名戏曲作家。 14、《莺》选自《百兽物语》。作者：布封。法国博物学家、作家。 15、《山市》选自《聊斋志异》。作者：蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家。郭沫若评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 16、《皇帝的新装》作者：安徒生。丹麦著名童话作家。作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。 17、《天上的街市》和《静夜》作者：郭沫若。诗人、学者，代表诗集：《女神》《星空》。 18、《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》，是一部寓言故事集。作者：伊索，古希腊。 19、《智子疑邻》选自《韩非子 说难》。作者：韩非，战国末期著名思想家。著作：《韩非子》 20、《塞翁失马》选自《淮南鸿烈集解》作者：西汉刘安。 21、恩利科是《爱的教育》中的主人公。《爱的教育》作者是意大利作家德·亚米契斯。这部书采用日记体形式。有三个部分组成：①恩利科的日记、②恩利科父母的教子篇和③老 师讲得九则故事。主题：用爱塑造人，引导我们永远保持一 颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国、爱人民、同情一切人民的不幸与苦难。 22、《繁星》和《春水》的作者是：冰心。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。“母亲啊！天上的风雨来了，……” 二是对大自然的赞颂“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里”。 三是对人生的思考和感悟。“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了” 23、“龟兔赛跑”“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”出自《伊索寓言》。出自《伊索寓言》的故事：《狼和小羊》《猫和鸡》 《农夫和蛇》等。 《农夫和蛇》告诫人们：对恶人千万不能心慈手软。 24、《走一步，再走一步》作者：莫顿·亨特。美国。 25、《生命 生命》作者：杏林子。原名刘侠，女作家。 26、《生命的意义》选自《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特 洛夫斯基，前苏联作家。 27、《童趣》选自《浮生六记 闲情记趣》作者：沈复，清代。 28、《风筝》选自《野草》，作者：鲁迅，原名周树人，文学 家、思想家、革命家。 29、《祖父、后园和我》选自《呼兰河传》萧红，现代女作家。 30、《纸船》选自《繁星》。冰心，原名谢婉莹，诗人、作家。 代表作：《繁星》《春水》《寄小读者》。 31、《金色花》作者：泰戈尔，印度文学家。 32、《咏雪》《陈太丘与友期》选自《世说新语》。
?六年级语文练习册参考答案 1、短文两篇 四、1、风和日丽2、枯燥无味 3、惊心动魄 4、不计成本五、1、Ｂ２、Ａ、B 3、A、B 六、１、√２、 ×３、√七、C 八、1、略 2、略 3、完全没有感觉 4、好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震憾。 5、吃惊诧异和震撼折服和敬畏 6、见《教师教学用书》第3页 2、紫藤萝瀑布 三、1、忍俊不禁 2、春红已谢五、1、拟人排比 2、比喻 3、设问六、1、B、B 、A 2、B、A 七、 1、去掉“和苹果” 2、“发现”改为“发现” 3、“微风”改为“大风” 4、加入“大家”八、1、C 2、A 3、 B 4、D 十、1、略 2、紫藤萝瀑布宗璞看花花瀑花穗花朵 3、 C 4、外形情态5、挨、 接、推、挤、 6、（1）见《教师教学用书》第11页（2）运用拟人的手法，更显得花的天真、烂漫，童稚可掬，突出它们生命的盎然勃发。 3*、挖荠菜 四、D 五、1、B 2、A 3、B 六、D 七、D 九、1、作者的童年充满了悲苦、恐惧、孤独。“荠菜”概括了童年 中美好的一切，代表了生的欢乐和自由。所以对荠菜有一种特殊的感情。2、第一问意思对即可。表明两代人的隔膜。 十、1、《挖荠菜》张洁 2、分三层。①……无上的美味啊！层意：荠菜是无上的美味。②……白色的云朵。层意：挖 荠菜是享受。③……属于我们每一个人的。层意：表达自己的感受。3、提迈奔轻捷 4、拟人，写出了“我”挖荠菜时轻松、愉快、喜悦的心情以及“我”对荠菜的特殊感情。 4*、白蝴蝶之恋 三、1、B 2、A 四、1、D 2、A 3、C 4、B 五、1、形容春天微寒。2、形容气息微弱，姿态娇揉，秀美 动人。六、B 七、C 八、B 九、1、“圣洁的水”比喻心中的善、爱等美好动人。“柔软”的感情是对小生灵的怜悯，源于人类的同情心，而“强烈”的拯救意识，源于对生命的认同，对生命的热爱。2、“我”在小蝴蝶身上倾注的感情，拯救生命得到的喜悦、满足以及由此感到的生活、自身价值的意义，突然之间都失去了载体。如同登山，到了山顶，在成功的喜悦之后，反而感到空虚与怅然。 第一单元综合练习 一、1、略 2、（1）A（2）B（3）B（4）A 3、略 4、（3） 5、（1）察言观色（2）风和日丽（3）忍俊不禁 6、 略 7、（1）B A（2）C B（3）C 8、（1）比喻反问（2）拟人排比（3）设问 9、（4）10、（1）√（2）×（3）√（4）× 11、略 12、B 二、（一）1、《热爱生命》蒙田法思想散文 2、（1）一点也不感到同情和可惜（2）稍微放松一下便立即消失了。这里形容时间过得快。 3、（1）关心生活才能感到生活的可贵，才能更好的享受生活的乐趣。（2）这样做才能使生命的时间相对延长。4、C 5、因为“我”关心生活，能享受生活的乐趣，并且能抓紧时间，使生活过得丰盈充实，所以说“我”比别人“多享受到一倍的生活”。（二）3、B 4、C 5、 B 6、D 7、残疾的母亲用小镜子折射阳光逗孩子玩一种伟大的母爱。（大意对即可） 5、纪念白求恩 三、1、满腔热忱 2、见异思迁 3、拈轻怕重 4、精益求精四1、B 2、B C 3、A 4、B 5、C 五C 六、 C D 七、 B 八、B 九、1、《纪念白求恩》毛泽东 2、B 3、略 4、D 5、B C A E D 6、我们大家 要学习他毫无自私自利之心的精神。 6、小橘灯 二、1、A 2、C 3、C 4、A 三、1、A 2、B A 3、A 4、C 五、B六、C 七、C 八、3、妈 妈的病好了，心情也好了。大家都会过上好日子。4、C 5、形容动作迅速而灵敏小姑娘的心灵手巧 6、小姑娘制作小橘灯小姑娘送“我”小橘灯“我”提着小橘灯走路的感受 7*、梅岭三章 二、1、陈毅 1936 被敌人围捕战斗到底视死如归 2、人间遍种自由花三、1.C A B 2.B C A 3.A B D 四、 B 五、 C D 六、1、我树丛草莽考虑不久想什么 2、B 3、誓与反动派血战到底，至死不渝的精神。4、A 八、 D 九、B