2004-2014年唐河一高中教研队伍建设
唐河县第一高级中学教学教研工作汇报
唐河县第一高级中学创办于1909年，现为河南省示范性普通高中。学校位于唐河县滨河区北部，地处著名风景区竹林寺。校园松柏挺拔，竹林吐翠，环境幽静，是教书育人的理想场所。
学校现有62个教学班，在校学生4600人，教职工326 人，学历达标率100%,其中专任教师262人，特级2人，高级81人，中级133人，国家、省市骨干教师92人。
学校先后建成了综合教学楼、行政办公楼、电教实验楼、艺术楼和男女生宿舍等，建有标准操场和400米环形跑道, 教室安装了多媒体教学系统，开通了校园网。
唐河县第一高级中学始终秉承“致天下之治在人才，成天下之才在教化”的优良传统，经过百余年的开拓与发展, 为国家和社会培养了一批又一批栋梁之才，积淀了独特的人
文背景和深厚的文化底蕴，形成了“严谨求实、团结奋进” 的校风，“教书育人、精思躬行”的教风，“博学尊师、自强成才”的学风。在新的历史时期，学校高扬素质教育的旗帜，以厚重的文化积淀为基础，坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的指导思想, 以立德树人为基本导向，逐步形成了新的办学理念：育人为本、德育为先、能力为重、全而发展。
唐河县第一高级中学建校100余年来，取得了辉煌的成
就。近年来获得河南省“为人师表育人楷模先进集体”、河南省“招飞工作先进集体”、河南省“依法治校示范学校”、河南省“师德师风建设先进单位”、河南省“行风建设先进单位”、河南省“卫生先进单位”、河南省“文明标兵学校”、河南省“先进党总支”等荣誉。
10年来，唐河县第一高级中学高招升学质量比较稳定,
近5年来有明显提高,2011年受到南阳市政府通令嘉奖,2013 年南阳市政府为学校记集体三等功。
在常规教学、教研及教科研方而，学校加强领导，精心
组织，严密实施，狠抓落实。
1?加强常规教学管理。
教学管理是学校管理工作的主要内容。学校重点抓好教
学常规、教研工作、教学活动和激励措施的落实。教学常规抓好四个关键环节，首先坚持三方而教学研究活动，一是鼓
励教师参加不同层次不同形式的教学研讨活动；二是开展观摩课活动，促进教学方法改革。每学期安排三次全校性的观摩研讨活动，采取授课、课后点评的形式，听课教师与授课教师一起研讨教法、学法、教学目标及设计。三是坚持周日教研制度，开展各学科“同年级、同课头”课堂教学研讨活动。通过说课、上课、评课，相互学习，取长补短，共同探讨新教法、新学法。其次精心指导备课，教师备课做到“五统一”（统一教学目标，统一进度，统一重点、难点，统一作业，统一测试内容）、“八有”（有章节课题，有目标要求，有重点难点易混点，有课型分类，有教学步骤，有板书设计，有课后小结，有教后反思）、“六备”（备教材内容, 备学生水平，备教法设计，备学法指导，备教具，备作业），要求集体备课。第三教师精心组织课堂教学，做到目的明确, 讲授正确，重点突出，方法得当，板书工整规范、条理清晰、设计合理、语言生动准确、通俗易懂，坚持“五个并重”（改革教法与研究学法并重，开发智力与培养非智力因素并重, 教师主导与学生主体并重，改革备课与提高课堂效率并重, 评估教学成果与坚持教改方向并重）、“六个原则”（教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力
为目标，成功为目的）、“四个优化”（优化教学思想，优化教学内容，优化教学结构，优化教学手段）。教师充分利用现代化教学手段进行教学，提高课堂效率，打造高效课堂，深
化课堂教学改革。以课堂教学改革为重点，大力推进教师教学方式和学生学习方式的转变。按照新课程理念和要求，围绕提高教学质量和效率，大胆实验，勇于创新，勤于反思, 善于总结，努力形成各具特色的教学模式。第四教师认真批改作业，做到批改及时细致，有针对性、启发性、指导性和激励性，有批改记录。同时，学校对常规教学的各个环节进行监控，领导经常深入课堂听课，对教师的备课、作业批改情况进行量化检查指导，并对教师的教学情况进行全而认真考核，并记录存档。学校加强教研组工作管理，落实教研组的工作内容，搞好教研组的组织、业务、思想、制度建设。
抓好典型，总经经验，全而推广，学校出现了一批学科带头人和名师。以优质课赛讲、说课、评课、教师基本功竞赛等活动为载体，促使教师整体素质的提高。落实激励措施与开展岗位练兵、人人争当教学能乎活动联系起来，与教师的奖惩、晋级、晋升相挂钩。
2?全力推进课堂教学改革。
（1）抓高效课堂。
抓高效课堂有具体要求：一是规范教案。教案的书写除
了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择、学生学情研究、方法指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方而。二是组织学案。每节正课必须认真组织学案。学案包括本节课的
学习目标，学习重点，学习难点，自主预习，自我探究、问题集中。具体内容由各备课组研究讨论决定。三是改革课堂结构。以打造高效课堂为目标，大力进行课堂结构改革。在自学、精讲、讨论、合作、检测、反馈等方而下功夫。四是系统训练。作业考试化，考试中考化。有目的的、系统的搞课堂小训练、单元考试、月考。要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。五是规范过程。各备课组时刻狠抓备、教、辅、改、考、评、补七个环节，环环相扣，最大限度地提咼效率。六是做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲, 即教师在授课时要讲重点和
难点，教学语言要精。精练，即教师给学生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业和试卷时要精。七是指导要明。不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
(2)全力推行“121”课堂教学模式
为进一步优化课堂教学，提高课堂效益，切实推进课堂
教学改革，学校经过充分研究，决定全力推进课堂教学改革。
现在我校实施“121”课堂教学模式。一是严格要求各学科教师统一使用年级学科“121”导学案。在教学活动中，学校加大检查力度，督查教师“121”导学案在课堂上的落实
情况。二是规定领导班子了每周听课、调研教师课堂教学4 人次以上，邀请市、县教研室教研员对教师落实“121”课堂教改革情况进行督导。三是定期召开学生代表座谈会，对教师“121”课堂教学模式落实效果进行反馈。四是每周由备课组长向级部长汇报年级学科课改落实情况，周五下午班子例会由部长向班子汇报，各级部每月对本级部课改情况进行总结。五是每两周内各级部对学生进行一次达标检测，考试之后及时进行统计、总结、反馈。实施“121”教学模式以来，教师普遍反映从陈旧、繁重的课堂教学中解脱了出来, 课堂交给了学生，学生表现出了更加浓厚的学习兴趣，也更加积极的投入到课堂自主学习的新天地里，课堂教学效果得到明显体现。我们的新课改时间短，还很不成熟，还有很多需要改进的地方，但是我们一定会坚定地走下去并不断探讨完善。
3、加强教科研建设
学校教科研室具体负责教科研工作。一是加强教师学习
《科学、艺术、事业》、《教海探航》、《教育科学技术》、《学探测》、《课改进行时》等教科研理论专著。二是加强教师培训。积极组织教师参加继续教育，鼓励教师参加高学历进修, 提高教师的知识理论水平和教学技能。积极组织教师参加教学研讨，名师讲学等活动。三是组织基本功大赛和新课改示范课大赛，让教师在实践中成长，在大赛中得到磨练。四是组织教师进行课题专项研究，积极撰写教学论文。每年承担省、市、县课题研究，研究成果显著，研究报告质量高，推广价值大。