《经济生活》第一单元：生活与消费—
—〖第一课
神奇的货币〗
商品含义C
基本属性
使用价值
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。
使用价值是商品的自然属性。
商品必须同时具有使用价值
和价值，二者缺一不可。
商品交换中，生产者通过
让
渡商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类
劳动。使用价值（给消费者）而实现
价值不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。价值，因此，使用价值如何，
商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社
会属性。关系着价值能否顺利实现。
货币产生的原
因金银充当货币的原因
货币的含义、从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。本质一般等价物
1、价值尺度
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格，只需要观念的货币
神奇的基本职能
2、流通手段
流通手段：充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段，只能用现实的货币
商品流通：以货币为媒介的商品交换
货
币
纸币1、含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用。
2、货币流通规律与纸币发行规律的关系：流通中所需要的货币量=商品价格总额（待售商品数量X
货币商品价格水平）/货币流通次
数
3、通货膨胀与通货紧缩的比较
货1、信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或者全部功能的电子支付卡。
币信用工具
优点：减少现金使用、简化收款手续、方便购物消费、增强消费安全。
的2、支票：活期存款的支付凭证。分为转账支票和现金支票。
发
展
外汇1、外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。2、汇率，是两种货币之间的兑换比率。
3、我国汇率的表示：如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升
值。4、保持人民币币值稳定的含义
、意
义
1
《经济生活》第一单元：生活与消费——〖第二
课多变的价格〗
影供求关系
影响价格
气候、时间、
地域、生产；
信仰、习俗
改变供
求关系
供过于求，价格下降→买方市场：买者居主导作用，买方有利
供不应求，价格上升→卖方市场：卖者起主导作用，卖方有利
响
价社会劳动生产率决定社会必要劳动时间决定价值决定价格
格的因价值决
定价格
原理1：价格由价值决定，价值与社会劳动生产率成反比，商品价格降低的根本原因是社会劳动生产率的提高。
原理2：商品生产者率先提高劳动生产率，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间，就能在竞争中
处
于
有利地位；
素如果商品生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会劳动生产率提高，从而使商品价值量降低。
多
变价基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实
行等价交换
的值
表现形式：商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波
动。单个交换时价格时涨时落
，较长时间看价格与价值相符规
价地位作用：是市场经济的基本规律，价值规律起作用就是市场调节起作用，市场调节的优点和缺点就是价值规律的积
格律
极作用和消极作用
1、商品自身价格变化对需求量的影响，一般说来，价格上升，需求量下降
价格变动的对人们生
活的影响
含义：功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要的商品。
替代
品
互补
品
2、相关商品价格
变
化对需求量的影响
影响：本商品价格上升，本商品需求量减少，而替代品需求量上升。
含义：必须组合在一起才能满足消费者的某种需要的商品。
影响：本商品价格上升，本商品需求量减少，互补品需求量也减少。
3、不同商品的需求量对价格变动的反应程度（需求弹性）不同，生活必需品的需求弹性小，高档耐用消费品的需求弹性大。
影响对人们
生
产的影响
调节生产要素的投入
生产要素价格下降，增加该种生产要素的使用
量。
生产要素的价格提高，就会减少该要素的使用
量。
调节产量
原因：价格也会影响供给量。
表现：价格升高或降低→获利增加或减少→生产规模
扩大或压缩
2
《经济生活》第一单元：生活与消费——〖第三
课多彩的消费〗
影总的来说，影响消费的因素很多：有客观因素（如收入、物价），有主观因素（如收入预期、消费心理）。影响消费的根本因素响是经济发展水平，主要因素是居民收入，收入又是消费的基础和前提。
消费的因素
收入是
消费的
基础和
前提
物价水平
当前收入
一般来说，居民消费水平和当前收入成正比必须保持经济的稳定增长，增加居民收入
一般来说，未来收入预期乐观，居民就会预支将来收入，提高当前消费水平
一般来说，社会收入差距缩小，社会总体消费水平就会提高
未来收入预期
社会收入差距
物价的变动影响人们的购买能力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，就会减少
消
费。其它因素商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、商店位置、服务态度、售后
维修与保养
等
多彩消费的
类型
按交易方式不同
按消费目的不同
钱货两清的消费，贷款消费，租
赁
消
费
生存资料消费（满足较低层次的需要），发展资料消费（高身心素质），享受资料消费（追求身心愉悦）
的消费
消费
结构
树
立
消
费
正
心
1、消
费结构
的含义
B：反
映人们
各类消
费支出
在消费
总支出
中所占
人有我有→不由自主。追赶潮流、追赶偶像、追随广告。是否应该从众，要具体分析。
人无我有→展示个性。有时可以推动新工艺和新产品的出现，但应当考虑社会认
可。
人无我有、人有我有、人有我优→“向上看齐”，意在攀比或炫耀。不健康。
全面考虑，实事求是，讲究实惠。理智
的消费。
理确
的
的比重。
2.恩格
尔系数的含
义
C：食
品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数较小，说明人们生活水平提高，消费结构改善；
从众心理求异心理攀比心理求实心理
消消费量入我出，适度消费避免盲从，理性消费
费观原则
保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋
斗
3
《经济生活》第二单元：生产、劳动与经营——〖第四课生产与经济制度〗
大力发生产与消费
的辨证关系
生产决定消费
①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式
③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力
物质资料的生产是人类
社会赖以存在和发展的基础
①消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。
消费的反作用②消费是生产的目的。③新的消费需要，对生产的调整和升级起着导向作用；新的消费热点带动
展新的产业出现。④消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
生①解决社会主要矛盾的需要。②全面建设小康社会和社会主义现代化建设。
产大力发展生为什么③是中国特色社会主义的根本任务。
力产力①坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心。②人是生产力中最具决定性的力量，必须全面提高生怎么样劳动者素质。③科技是第一生产力，必须大力推进科技进步和创新。
产④必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
与
经
济
制
度
我公有制
为主体
公有制
的范围
公有制
居主体
国有经济：是国民经济的支柱，在国民经济中起主导作用
集体经济：含义、作用，国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展
混合所有制经济中的国有和集体成分
重要性：公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
表现：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
国的基本是什么
多种所有
制经济共
同发展
地位
个体经济、私营经济、外资经济：社会主义市场经济的重要组成部分，增加国家财政收入
发展生产，满足人民生活需要扩大就业，增加劳动者收入
为什么①适应我国生产力状况，符合社会主义的本质要求。（根本原因）②实践证明，它符合“三个有利于”。（重要意义）
经济
制度怎么样
①继续坚持公有制的主体地位，毫不动摇地巩固和发展公有制经济。②毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济
的发展，保证各种所有制经济依法平等地使用生产要素公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
4
《经济生活》第二单元：生产、劳动与经营——〖第五课企业与劳动者〗
企业的含义：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织.（国民经济的细胞)
公司的含义：依法设立，有独立的法人财产，以营利为目的企业法人。目前：有有限责任公司，股份有限公司
企业在
企
业
的
经
营
公司的组织机构：
决策机构——股东大会及其选出的董事会，执行结构——总经理及其助手，监督机构——监事会
独立法人地位，有限责任制度，科学管理结构
1、制定正确的经营战略（顺应潮流，抓住机遇）
2、提高自主创新能力，依靠科技进步科学管理，形成竞争优势（价格、质量、服务、品牌效应）
3、诚信经营，树立良好的信誉和企业形象（含义、重要性、如何形成）
45、坚持追求利润和和承担社会责任的统一、坚持引进了与走出去结合
这是价值规律发挥作用的必然结果，有利于实现资源的优化配置。
公司制的优点：
公司的经营与发展
企业竞争
企业兼并、联合、破产的
含
义及其意义
和
劳
动
者
就业
劳动:劳动者的脑力和体力的支出。
就业的重要性是
为什么重视解决民生之本（意义）
我国的就业问题
就业形势
①人口总量和劳动力总量都比较大。②劳动力素质与社会经济发展的需
要
不完全适应。③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
①劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②劳动者获得报酬，从而获得生活来源，社会劳动力不断再生产。
③实现劳动者自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进全面发展。
劳动和就业
怎样解决我国的
就业问题？
为什么
党和政府:实施积极的就业政策，加强引导完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
劳动者：树立正确的就业观（自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观）
①是社会主义制度的本质要求，是劳动者的主人翁地位决定的。②是充分调动和发挥劳动者的积极
性、创造性的保证。③是构建社会主义和谐社会的应有之义。
国家：完善立法，加强执法，切实提供法律保障。社会：加强监督，大胆揭露侵犯劳动者权益的行为。保护劳动
者权益
怎么样
劳动者
①明确自己的权利，②自觉履行劳动者的义务，这是获得权利、维护权益的基础。
③依法签订劳动合同，这是维护权益的重要依据。
④当权益遭受侵犯时，采取合法途径（5种）加以维护。
5
《经济生活》第二单元：生产、劳动与经营——〖第六课投资理财的选择〗
含义：经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，以利润为主要经营为目的。
存款业务→基础业务是商业银行营利的主要来源
主要业务
贷款业务→主体业务
结算业务→收取服务费
办理机构：商业银行
其他业务→提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱
等。
从贷款对象看，分为工商业贷款和消费贷款
业务
银行发放贷款的原则
为经济建设筹集和分配资金→是社会再生产顺利进行的纽带。
作用掌握和反映社会经济活动信息→为企业和政府决策提供依据。
储蓄存款对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监管→优化产业结构，提高国民经济效益。
唯一收益→利息利息计算公式=本金×利息率×存款期限（是否按复利计算）利率的含义、表示方法（储蓄存款基准利率由中国人民银行拟定）
种类：活期、定期。注意：存款能否取得实际收益，还的考虑CPI上涨指数。
投发行者→股份有限公司
资
的选择股票
性质→股份凭证→参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分红的权利
收益和风险
股息和红利→源于企业利润→公司破产倒闭带来风险
股票升值→股票价格上升带来的差价→股票价格的不确定性带来风险
建立和发展股票市场的重要意义
高风险、高收益同在
债券——种类：国债（中央政府弥补财政赤字）；金融债券（银行和非银行金融机构企业债务）；企业债券（上市的股份有限公司）性质：债务凭证。稳健的投资
商业保险——种类：人身保险（人的寿命和身体）；财产保险（财产及有关利益）
订立保险合同的原则：公平、协商一致、自愿订立。
6
《经济生活》第三单元：收入与分配——〖第七
课个人收入的分配〗
是什么：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则
按劳分配原因
为什么①前提：生产资料公有制，②物质基础
：生产力的发展水平③直接原因：人们劳动的性质和特点。④是我国现实的经济条
件决定的
按劳分配为主体
调动劳动者的积极性和创造性，促进生产力发展
意义
体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位
为什么应当坚持按劳分配为主体→是公有制为主体决定的；是社会主义的本质要求。
基是什么
为什么说按劳分配在我国所有分配方式中居主体地位→公有制在我国经济中占
主体地位，在公有制
经济中就业的劳动者占
多数
个人收本
含义：是生产要素所有制凭借对生产要素的
所有权
参与收益分配。
按生
分
多种分配
资本要素（储蓄、债券、股票
等）；土地要素：（土地、房屋租
金、转让金）
产要
配
方式并存
表现
劳动要素：（私营、外资企业中的职
技术要素；管理要素，信息。
素分
制
度为什么——生产力水平决定，制决定结构决定，市场经济必
然要求
入效率与公平效率：经济活动中投入和产出的比率，表示
资源有效利用的程度。公平：收入有差距，但不能太大。
的
兼
效率与公平的辨证关系：①效率是公平的物质前提，②公平是提高效率的保证③效率与公平强调不同的
方面，二者有存在矛
盾
分
顾
1、制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
配兼
2、重要举措：提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重。
努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
顾
实现社
效
会公平
率与3、重要举措：再分配更加注重公平。健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决
收入分配差距大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。
公兼顾效率1、纪要反对平均主义，又要防止收入差距悬
殊
。
2、既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。平与公平
3、在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富带后富。
7
《经济生活》第三单元：收入与分配——〖第八
课财政与税收〗
是什么：按劳分配是社会主义
公有制经济中
个人消费品分配的基本原则财政的含义
：国家的收入和支出。财政预
算：国家年度基本收支计划。财政决算
：执行结果的会计报
告
。
财政收入的来源——税收收入（财政收入的主要来源）。利润收入（国有企业上缴利润）
财政收入债务收入（国债和外债）。其他收入：（服务收费、行政罚
没等
）
国家财政收入
与支出
影响财政收入
决定性因素：经济发展水平→加快经济发展是促进财政收入增长
的根本途径。
的主要因素
重要因素：分配政策→应制定合理的分配政策（既要保证国家财政收入稳步增长
，又要促进企业
的持续发展和人民生活水平的不断提高）
财政支出经济建设支出，科、教、文、卫、体事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。p68
收财政收入和支出的关系——财政收支平衡：财政收入=财政支出，略有节余，略有赤字
入的1、促进社会公平、改善人民生活的物质保障。缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系和基本医疗卫生制度。
分财政的巨
2、促进资源合理配置。基础设施工程：能源、交通运输、邮电通信、水利。等
配大作用
3、促进国民经济平稳运行经济滞缓→扩张性财政政策：增支减税
经济过热→紧缩性财政政策：减
支增税
经济平稳运行的要求：社会总供
给和社会总需求的基本平衡。
征税和纳税
收
及
其
种
税收的含义：国家为了实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形
式
。
税收的基本特征：强制性、无偿性、固定性。强制性是无偿性的保障。强制性和无偿性决定了它必须具有固定性。
我国税收的种类：按征税对象不同，分为流转税、所得税、资源税、财产税、行为税五
大类。
增值税——征税对象是生产经营中的增值额纳税人：我国境内——销售货物、加工修理、进口货物——单位或个人基本税率17% 作用：避免重复征税，促进生产的专业化和体现公平竞争。防止前一生产经营环节偷税漏税，有利于财政收入的稳定增长
税类个人所得税——征税对象：个人所得特点：所得越高，税率越高。作用：国家财政收入，调节个人收入差距，促进社会公平
依法纳税为什么——我国税收的性质：取之于民，用之于民
诚信纳税，反对各种违法税法的行为（偷税骗税抗税欠
税）
怎么样
增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，配合国家税收征管，在购物时主动索
要发票
8
《经济生活》第四单元：发展社会主义市场经济——〖第九课走进社会主义市场经济〗
资源稀缺→要求合理配置资源→计划和市场是资源配置的两种基本手段→市场经济是市场配置资源起决定性作用
市场调节的方式：市场通供求、价格、竞争，对资源配置起决定性作用→价值规律起作用
市场调节通过价格涨落及时、准确、灵活地传递供求信息，调节人、财、物在全社会的配置。实现资源市场调节的优点面对市场竞争，在利益杠杆傅作用下，促使其提高劳动生产率，实现优胜劣汰的合理配
市场调节市场调节不是万能的——市场不能调节的领域（公共物品的供给），不能让市场调节的领域（枪支弹药、麻醉品等）走的局限性市场调节不是完美的——市场不能调节存在自发性（追求利润中不法、不道德的行为）、盲目性、滞后性等缺陷。
进
社
会
主
义
市
场
经、、
济市场秩序
社会主
市场秩序的意义：良好的市场秩序是市场合理配置资源的前提。
依靠市场市场规则的形式：法律法规、行业规范、市场道德规范等。
如何规范
规则
市场规则的内容
市场准入规则：不符合规则的企业、商品，不能进入市
场。
市场竞争规则：禁止地方保护、非法垄断
市场秩序市场交易规则：自愿、平等、公平、诚实信用。
建立社会
信用制度
①国家：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策，
为此，要大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
②企业：要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。③个人：要增强诚信意识，
含义：同社会主义基本制度结合在一起，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
义市场基本特征：①坚持公有制的主体地位（基本标志）②以共同富裕为根本目标（根本目标）③能够实行科学的宏观经济
为什么——弥补市场调节的不足；由我国的社会主义性质决定，社会主义公有制及共同富裕的目标要求加强宏
观调控
是什么——国家综合运用多种手段对国民经济进行调节和控制。
目标——促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡
怎么
经济手段——经济计划、经济政策（财政政策：国债、税收；货币政策：存款准备金率、利
率）
法律手段——制定、运用经济法规。行政手段——强制性行政命令、指示等。
9
《经济生活》第四单元：发展社会主义市场经济——〖第十课科学发展观和小康社会的经济健设〗
1．深入贯彻落实科学发展观，必须把推动经济社会发展作为第一要义。发展规律、发展理念、发展难题，实施科教兴
国战略、人才强国战略、可持续发展战略，
围绕主题科
学
发
展
观
2、深入贯彻落实科学发展观，必须把以人为本作为核心立场。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一
切工作的出发点和落脚点。
3、深入贯彻落实科学发展观，必须把全面协调可持续作为基本要求。全面
落实经济建设、政治建设、文化建设、社会
建设、生态文明建设五位一体布局，促进现代化各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，
不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
4、深入贯彻落实科学发展观，必须把统筹兼顾作为根本方法。统筹城乡发
展、区域发展、经济社会发展、人与自然和
谐发展、国内发展和对外开放，统筹各方面利益关系，充分调动各方面积极性。
抓
住
主
线加快转变经
济发展方式1、以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
2、实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。
3、推进经济结构战略性调整。这是加快转变经济发展方式的主攻方向。要把推动发展的立足点转到提高和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。
4推动城乡发展一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。
5、全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社
会主义建设的各方面和全过程。
10
《经济生活》第四单元：发展社会主义市场经济——〖第十一课经济全球化和对外开放〗
经济全球化和经
济
全
球
化
经济全球化的含
义：指商品、劳
务、技术、资金
在全球范围内流
动和配置，使各
国经济日益相互
依赖、相互联系
的趋势。
经济全球化的表
现：生产全球
化、贸易全球
化、资本全球
化。经济全球化
的载体→跨国公
司
经济全球化的影响
经济
不利
发展中国家的对
策
认识：经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。
实践：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢迎接挑战。
对
外开对外
开放
世贸
组织
地位：世界上最大的多边贸易组织；与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。
作用：组织多边谈判；制定国际贸易规则；为成员提供解决国际贸易冲突的场所。
规则：非歧视原则（最重要），市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策法规透明
原则
放新阶
段中国加
入世贸
标志：标志着中国对外开放进入了一个新阶段。
为我国经济发展赢得更好的国际环境。促进社会主义市场经济体系建立和健全，推动开放型经济水平提
高
影响：
带动了产业结构的优化升级，创造就业机会，提高人民生活水平
全对外开放是我国的一项基本国策。我国现阶段已经形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品————含义：用于交换的劳动产品 形态：有形商品和无形商品 ②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。 B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商 品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品， 不再是商品。 ③商品的两个基本属性：自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性 社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 易错点：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 3、有价值的物品一般有使用价值 ☆两者关系：对立统一 统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 2、货币 ①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 ②货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在金银上 →货币产生。 易错点：偶然的物物交换不是等价交换。 ③货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 ④货币的职能： A、基本职能：流通手段（原因：货币是一般等价物），需现实货币 价值尺度（原因：货币本身有价值），只需观念上的货币。 B、其它职能:(1)贮藏手段，足值的货币 (2)支付手段，伴随赊账产生而出现。例：债 务、地租、利息、税款、工资。 (3)世界货币，指货币具有在世界市场充当一 般等价物的职能。 3、纸币： ①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。 ②产生：随商品交换的发展,在铸币的基础上产生 ③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能） ④发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 （流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通速度） 4、通胀与通缩 实质表现影响 通货膨胀供小于求物价上涨，纸币贬值物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困 难，经济秩序混乱。 通货紧缩供大于求物价下降，纸币升值物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大
人教版四年级下册语文各单元知识点归纳 第一单元知识要点归类 一.词语搭配（要求记忆） 奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插的雪峰辽远广阔的草原愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰 山红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪水高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底五彩斑斓的溪水闪闪的粼光寂静的天山白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔重重叠叠的枝 丫细碎的日影幽静的密林五彩缤纷的野花耀眼的霞光绵延的锦缎绚烂的彩虹广阔的土地一道道水 纹一块翡翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅 行一个山脚一番景象走了一转 二. 词语积累:（听写100分） 敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕波澜攀登山 峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起绵延马鞍江南玩 赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂三、四字词语：（听写100分） 波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋
连绵不断突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽危峰兀立变化多端 绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑斑斑点点重重叠叠绿树红花云雾迷蒙 四、(1)反义词:波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低 垂幽静--喧闹 (2)近义词: 形态万千----姿态万千五彩斑斓----五彩缤纷 稍微---略微昏暗----昏黑凉爽---凉快萦绕---缠绕 五、好句积累（背诵） 1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片 白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。 2)、望洞庭山水翠，盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似盘里托 着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。 3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，灿烂，江边的鲜花在的映照下比 火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。 4)、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。 5)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的 三个特点：静、清、绿。 f)的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形 态万千；的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出的山奇、 秀、险的三个特点。 6)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正
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四年级语文期中复习重点 一、课文理解及原文填空。 1、《独坐敬亭山》（唐李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。 2、《望洞庭》（唐刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 （1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山.运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。 3、《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 这是一首词，“忆江南”是词牌名。 （1）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ “谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南？”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。 （2）能不忆江南【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。 2、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。 “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 舟行碧波上，人在画中游.【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 3、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由
初中数学《几何空间与图形》知识点 初中数学《几何空间与图形》知识点 A、图形的认识 1、点，线，面 点，线，面：图形是由点，线，面构成的。面与面相交得线，线与线相交得点。点动成线，线动成面，面动成体。 展开与折叠：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱，侧棱是相邻两个侧面的交线，棱柱的所有侧棱长相等，棱柱的上下底面的形状相同，侧面的形状都是长方体。N棱柱就是底面图形有N条边的棱柱。截一个几何体：用一个平面去截一个图形，截出的面叫做截面。 视图：主视图，左视图，俯视图。 多边形：他们是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形。 弧、扇形：由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形。圆可以分割成若干个扇形。 2、角 线：线段有两个端点。将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线只有一个端点。将线段的两端无限延长就形成了直线。直线没有端点。经过两点有且只有一条直线。 比较长短：两点之间的所有连线中，线段最短。两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。 角的度量与表示：角由两条具有公共端点的射线组成，两条射线的公共端点是这个角的顶点。一度的1/60是一分，一分的1/60是一秒。角的比较：角也可以看成是由一条射线绕着他的端点旋转而成的。一条射线绕着他的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角叫做平角。始边继续旋转，当他又和始边重合时，所成的角叫做周角。从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线。 平行：同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。如果两条直线都与第3条直线平行，那么这两条直线互相平行。
传统的教材除了一首歌曲、还有知识点以及相关的练习，不管学生的感受，教师总有事做，教歌、教知识或教识谱。《新教材》根据《音乐课程标准》的要求，一、二年级以感受音乐为主，教科书给予教师的提示也非常有限，教师实施教学有一定困难。如何使用教材，如何实施教学，以下提供给教师一些建议。 （一）教师必须熟悉和了解教材，深入领会教材的意图 教师必须钻研教材、领会教材编写的意图，挖掘隐含在教材中的知识点、音乐表现手段、相关社会文化等等内容，以音乐为主线将这些内容贯穿起来，才能符合《音乐课程标准》和《新教材》的要求。 《新教材》的每个单元基本上由四个方面的教学内容组成：感受与鉴赏、音乐表现。音乐创造、相关音乐文化。有的内容是显性的，有的内容是隐性的。 如第二册第一单元“红灯停绿灯行”，教材显示有三个层面的教学内容：一是歌曲学唱；二是大声歌唱与内心默唱、音符与休止符；三是道德行为规范。本单元共三首歌曲，一首童谣，教学侧重点各有不同，但都综合贯穿音乐感受、音乐表现、社会行为规范三个方面的内容。隐性的内容是感受音乐和培养学生内心稳定节奏感，创造性地处理歌曲大声歌唱与内心默唱的部分，自由选择打击乐器为童谣伴奏等内容。 又如第四单元“五十六朵花”要求听出《保护小羊》这首歌曲前、后两个乐句结束音的不同，这是显性的教学内容。隐含在教材后面的意图是，前面学过的歌曲《小动物唱歌》《小毛驴爬山坡》也是如此，教师教学《小动物唱歌》《小毛驴爬山坡》时可以提前进行前后乐句的比较，也可以从结束音的比较，扩展到前后乐句的比较，如《小雨沙沙沙》《红眼睛绿眼睛》则是前后两句前半句相同、后半句不同，甚至节奏与音高的比较，如《小蚂蚁》节奏不同，音调不同等。 再如，第六单元“藏猫猫”《玩具兵进行曲》，显性的教学内容是哪首乐曲适合走步？请随
四年级语文上册第六单元知识结构图 《古诗两首》 1.默写作者朝代 2.解题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄鹤楼：楼名;孟浩然：与李白是好朋友;之：去，到。 解题《送元二使安西》 元二：作者的友人;使：出使。 3.诗所表达的主题 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：通过写春天送别好友时的情景，表达了诗人依依惜别之情。（最后两句诗所要表达的是诗人久久伫立在黄鹤楼上，深情地目送友人乘船远去时的惆怅和留恋。） 《送元二使安西》：通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。（最后两句诗句表达了诗人依依惜别之情，酒桌旁劝慰的话是对友人的关切，愿友人一路顺风，旅途珍重。） 4.积累两首送别。 《搭石》 一、课文理解 1.一排排搭石......也联结着乡亲们美好的情感。句子的含义。 （一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、 默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲 相爱、友好互助情感的纽带。）借物喻人的方法。 二、基础知识 1.多音字：间涨俩调 2.近义词：谴责——声讨平衡——平稳协调——调和大概——大 致 3.反义词：谴责——赞许慵懒——勤快轻快——沉稳 《跨越海峡的生命桥》 一、课文理解 1.句子的理解 这个刚满18岁的年轻人......才能使这朵生命之花绽放。
（这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花的年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束生命，这也是我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。） 2.两个“静静地”不同的含义 （小钱“静静地”是因为身患重病，缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。而台湾青年在余震中不顾自己的安危静静地躺着，是因为他知道18岁的小钱正在期待着他的骨髓，他内心坚定，为了小钱他将自己的安危置之度外，一心为他人着想，有着无私奉献的精神。） 3.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座座跨越海峡的生命桥......必将一代代传下去。（宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。） 二、基础知识 1.多音字：脉 2.近义词：凋零——凋谢沉着——镇定奔波——奔忙跨越——超越 3.反义词：红润——苍白凋零——盛开希望——失望沉着——慌张 《卡罗纳》 一、课文理解 1.选自意大利人亚米契斯《爱的教育》。 2.资料袋对《爱的教育》一书的了解。 （日记体儿童小说原名《心》。） 二、基础知识 1.多音字：没 2.近义词：怜悯——同情叮咛——嘱咐端详——打量 3.反义词：庄重——轻佻严肃——活泼热情——冷淡怜悯——淡漠
人教版五年级下册数学空间与图形知识点汇总 一、轴对称与旋转 1、图形的变换包括平移、旋转和对称。 2、轴对称图形：一个图形沿某一条直线对折;直线两侧的图形能够完全重合;这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做它的对称轴。 3、轴对称图形都有对称轴。有一条对称轴的图形有等腰三角形;等腰梯形、线段、角。有两条对称轴的图形有长方形、菱形。有三条对称轴的图形有正三角形。正方形有4条对称轴。 4、轴对称图形的特征： （1）、对应点到对称轴的距离相等; （2）、对应点连线与对称轴互相垂直。 5、轴对称图形的画法： （1）、找出已知图形的关键点。 （2）、在对称轴的另一侧画出关键点的对应点。 （3）、按顺序连接各对应点。 6、旋转：图形或物体绕着一个点或一条轴运动的现象叫做旋转。图形旋转后只改变位置;不改变形状和大小。 一、长方体和正方体的认识 在3个、4个、5个面是正方形！
练习： （1）判断并改正： 1、长方体的六个面一定是长方形; ( ) 2、正方体的六个面面积一定相等; ( ) 3、一个长方体(非正方体) 最多有四个面面积相等; ( ) 4、相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。 ( ) 7、长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。 ( ) 8、有两个面是正方形的长方体一定是正方体。( ) 9、有三个面是正方形的长方体一定是正方体。（ ） 11、有两个相对的面是正方形的长方体;另外四个面的面积是相等的。（ ） 12、长方体和正方体最多可以看到3个面。（ ） 14、正方体不仅相对的面的面积相等;而且所有相邻的面的面积也都相等。（ ） 15、长方体（不包括正方体）除了相对的面相等;也可能有两个相邻的面相等。 （ ） 16、一个长方体中最少有4条棱长度相等;最多有8条棱长度相等。（ ） （2）填空： 1、一个长方体最多有（ ）个面是正方形;最多有（ ）条棱长度相等。 2、一个长方体的底面是一个正方形;则它的4个侧面是 （ ）形。 3、 正方体不仅相对的面相等;而且所有相邻的面（ ）;它的六 个面都是相等的（ ）形。 4、 把长方体放在桌面上;最多可以看到（ ）个面。最少可以看 到（ ）个面。 【知识点2】 棱长和公式：长方体棱长和=（长+宽+高）×4 长+宽+高=棱长和÷4 长方体棱长和= 下面周长×2+高×4 长方体棱长和=右面周长×2+长×4 长方体棱长和=前面周长×2+宽×4 正方体棱长和=棱长×12 棱长=棱长和÷12 棱长和的变形： 例如：有一个礼盒需要用彩带捆扎;捆扎效果如图;打结部分需要10厘米彩带;一共需要多长的彩带？ 分析：本题虽然并未直接提出求棱长和;但由 于彩带的捆扎是和棱相互平行的; 因此;在解决问题时首先确定每部分彩带 与那条棱平行;从而间接去求棱长和。 前面和后面的彩带长度=高的长度;左面和右 面的彩带长度=高的长度; 上面和下面的彩带长度=长的长度。 需要彩带的长度=高×4+长×2+宽×2+打结部分长度 20×4+30×2+10=150cm
《经济生活》第一单元：生活与消费——〖第一课神奇的货币〗 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格，只需要观念的货币 流通手段：充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段，只能用现实的货币 商品流通：以货币为媒介的商品交换 外汇1、含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用。 2、货币流通规律与纸币发行规律的关系：流通中所需要的货币量=商品价格总额（待售商品数量X 商品价格水平）/货币流通次数 3、通货膨胀与通货紧缩的比较 货币产生的原因 货币的含义、从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。本质一般等价物 金银充当货币的原因 神奇的货币 基本职能 1、价值尺度 2、流通手段 货 币 的 发 展 纸币 货币 信用工具 1、信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或者全部功能的电子支付卡。 优点：减少现金使用、简化收款手续、方便购物消费、增强消费安全。 2、支票：活期存款的支付凭证。分为转账支票和现金支票。 1、外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 2、汇率，是两种货币之间的兑换比率。 3、我国汇率的表示：如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值。 4、保持人民币币值稳定的含义、意义 商品 含义C 基本属性 使用价值 价值 商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。 使用价值是商品的自然属性。 商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。 商品必须同时具有使用价值 和价值，二者缺一不可。 商品交换中，生产者通过让渡 使用价值（给消费者）而实现 价值，因此，使用价值如何， 关系着价值能否顺利实现。 1
知识结构分析 一、单元概述 本单元是人教版九年级语文上册的第一个小说单元，选编的是一组写少年生活的小说。其中《孤独之旅》和《心声》完全以少年人物形象为中心的；而《故乡》重在写故乡的一切的变化（如景、人），但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，让人印象深刻；《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对亲弟弟的薄情寡义，但它是通过少年若瑟夫的视角来表现这一人间悲剧的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。针对上述内容及体裁，在单元教学中，应首先让学生了解小说的体裁特点（三要素）并在文中的体现；其次应围绕青少年生活的内容展开，重点抓住人物分析，揭示小说主题，并把握小说特点及相关的语言分析；同时要注意培养学生的想象能力和创造能力（多篇小说给了我们创造想象的空间），这既是一个有利深化对内容、人物形象的理解，更是一次创新思维的培养。 二、单元教学目标 1、知识与能力目标：了解小说的体裁和特点，掌握阅读小说分析小说的方法； 2、过程与方法目标：通过不同形式的阅读，理解作者写作意图和作品本身； 3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。 三、单元教学重点 1、注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素。 2、抓住人物语言、动作、心理、神态等，分析人物性格特征。 3、体会心理描写和环境描写的作用，领会文章优美的意境。 四、单元教学难点 理解小说主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味语言。 五、单元中每篇文章课文的教学建议 1、《故乡》 重点：品析人物的言行神，把握文中的人物形象，理解文章主题。 难点：文中议论性语句内涵丰富，体会其言外之意。 教学建议：这是一篇经典小说，贯穿全文的是个“变”字，小说通过一个“离去—回归—离去”的知识分子的眼睛，运用对比手法，展示人物和环境的巨变，震撼读者的心灵，引发深沉的思索。因此，本课可采用“对比阅读板块碰撞式”的教学方法来突破重点。 其做法是： ⑴对比阅读，故乡巨变──问题设计： ①‘记忆中的故乡’与‘现实中的故乡’发生了怎样的变化？ ②仅是故乡环境发生了变化吗？假如你就是小说中的‘我’，故乡哪些人的变化最令人心痛？（提示闰土的肖像、语言、神情、动作的变化。）外在的变化令人心痛，最可怕的变化是什么？
初中几何空间与图形知识点 A、图形的认识 1、点，线，面 点，线，面：①图形是由点，线，面构成的。②面与面相交得线，线与线相交得点。③点动成线，线动成面，面动成体。展开与折叠：①在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱，侧棱是相邻两个侧面的交线，棱柱的所有侧棱长相等，棱柱的上下底面的形状相同，侧面的形状都是长方体。②N棱柱就是底面图形有N条边的棱柱。 截一个几何体：用一个平面去截一个图形，截出的面叫做截面。 视图：主视图，左视图，俯视图。 多边形：他们是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形。 弧、扇形：①由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形。②圆可以分割成若干个扇形。 2、角 线：①线段有两个端点。②将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线只有一个端点。③将线段的两端无限延长就形成了直线。直线没有端点。④经过两点有且只有一条直线。比较长短：①两点之间的所有连线中，线段最短。②两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。
角的度量与表示：①角由两条具有公共端点的射线组成，两条射线的公共端点是这个角的顶点。②一度的1/60是一分，一分的1/60是一秒。 角的比较：①角也可以看成是由一条射线绕着他的端点旋转而成的。②一条射线绕着他的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角叫做平角。始边继续旋转，当他又和始边重合时，所成的角叫做周角。③从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线。 平行：①同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。②经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。③如果两条直线都与第3条直线平行，那么这两条直线互相平行。垂直：①如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。②互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。③平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 垂直平分线：垂直和平分一条线段的直线叫垂直平分线。 垂直平分线垂直平分的一定是线段，不能是射线或直线，这根据射线和直线可以无限延长有关，再看后面的，垂直平分线是一条直线，所以在画垂直平分线的时候，确定了2点后（关于画法，后面会讲）一定要把线段穿出2点。 垂直平分线定理： 性质定理：在垂直平分线上的点到该线段两端点的距离相
2014-2015学年度第一学期高三语文小测（1）班级姓名成绩 1．下列词语中加横线的字，每对读音都相同的一组是（3分）（） A．畸形／羁绊缥缈／剽窃倒胃口／倒栽葱 B．档案／跌宕亢奋／伉俪冲锋枪／冲击波 C．隽永／眷念篆书／椽子迫击炮／迫切性 D．市侩／反馈果脯／哺育空白处／空城计 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（3分）（） 在这个功利泛滥而诗意乏善可陈的年代，诗性教育能走多远？诗性是怎样才能与教育相得益彰？这些问题都值得我们思考。先行者实已不易，可能的践行者更加任重道远。然而，我们也看到不少教育工作者在诗意地耕耘，任劳任怨，让我们看到曙光。 A．乏善可陈B．相得益彰C．任重道远D．任劳任怨 3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（） A．对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想像加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。 B．利用高科技手段，为中国公民诚信文化建设构筑可靠的技术平台和技术环境，有利于在社会发展中维护和确立以诚信为基础的主流价值观和公民行为准则。 C．2010年两会期间，代表们提出，只有走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，才能实现可持续发展的最终目标。 D．备受舆论关注的“我爸是李刚”事件的调查结论何时公布，仍没有得到已介入此案调查的河北省检察机关的明确答复。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（） 中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。，。，，，，中秋节才成为固定的节日。 ①在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀 ②一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们所重视 ③早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载 ④古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制 ⑤后来贵族和文人学士也仿效起来 ⑥这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动 A．④③⑤①⑥②B．③④①②⑤⑥C．③②④①⑥⑤D．④①③②⑤⑥ 5．下面是某市妇联对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的情况，补充文段中A、 从上表可以看出，市民聘请家政服务人员的需求将发生变化，具体表现为： A____________________________________________________（不超过15个字）（2分），B_______________________________________________________（不超过15字）（2分），看护儿童、护理产妇的需求基本不变。当前该市不少家政人员通过了“护婴”“月嫂”课程培训，拿到了“护婴证”“月嫂证”，但无法上岗。针对这一现象，我们建议该市的家政培训机构C_____________________________________________（不超过15个字）（2分），提高上岗率。
来源：网络 2009-07-27 10:02:14 [标签：图形总复习六年级苏教版数学]奥数精华资讯免费订阅 教学内容：义务教育课程标准实验教科书97-98页“整理与反思”和“练习与实践”7 -10题。 教学目标： 1、通过复习，使学生加深对长方形．正方形．平行四边形．梯形．三角形和圆等平面图形基本特征的认识。 2、能用所学的知识解决一些简单的实际问题。 教学重点、难点：用所学的知识解决一些简单的实际问题。 教学设计： 一、整理与复习 1．提出要求：请大家回忆，我们学过哪些围成的平面图形？先画出相关的图形，再在小组里交流一下。 2．进一步要求；如果把这些平面图形分成两类，可以怎样分？ 引导学生认识到：由线段围成的平面图形分为一类，由曲线或由曲线和线段共同围成平面图形分为一类。 3．追问：由线段围成的平面图形都可称为什么图形？如果把多边形进一步分类，可以怎样分？ 4．让学生在画出的三角形．平行四边形和梯形上作高，在画出的圆中用字母标出圆心．半径和直径。 二、复习三角形的知识 1、三角形的概念。 “我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。”教师巡视。
“大家已经会画三角形了，说一说三角形是什么样的图形。”(三角形是由三条线段围成的图形。) “三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?” “在三角形中一个顶点的对边是哪一条边?看一看自己画的三角形，指一下每个顶点的对边。” “想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高。”教师巡视，检查学生的画法是否正确。 2、三角形的分类。 “同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?”(两种标准：按角分类，按边分类。) “按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?” (可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。) “每类三角形的三个角各是什么角?” “我们学过什么特殊的三角形?”(等边三角形和等腰三角形。) 3．出示三角形的集合图 提问：你是怎样理解上面这个图形的？ 什么样的三角形是等腰三角形？什么样的三角形是等边三角形？ 判断下面说法是否正确： （1）等边三角形一定是等腰三角形。（） （2）等腰三角形一定是等边三角形？两边之和大于第三边。 你能用学过的其他知识来解释上面的结论吗？ 4．完成“练习与实践”第8．9题 第8题让学生先独立选一选，再要求说说选择时是怎样想的。
二年级下册各单元知识结构图 汇总：起凤街代军强第一单元：有余数的除法：（作者：二实验安旭莲） 第一课时：有余数除法的认识（一） 第二课时：有余数除法的认识（二） 观察归纳余数都比除数小 应用 检查除法算式正确性
第三课时：除法的笔算 第二单元：时、分、秒：（作者：新西 赵段源） 第一课时：认识钟表（整时）： 时针（短） 指针 分针（长） 数字（1～12） 格 （大格、小格） 认识（分针12，时针指几，就是几时） 读法 如：8时 写法 如：8：00
第二课时：认识时、分： 钟面上的格：12个大格（每个大格有5个小格）=60个小格 时针=1小时（感知长短） 关系［时针走1大格，分针走1圈（60个小格）就是60分］ 分针小格=1分（感知长短） 简单计算 第三课时：认识几时几分： 先看时针（时针过几就是几时） 再看分针（从12起过几小格就是几分） 如：几时几分 8时零5分 ： 8：05 几时少5分 几时过5分
第四课时：认识秒 时针 分针 关系［秒针走一圈（60秒），分针走一格（1分）］ 1分=60 秒 秒针（最长最细）：走1小格是1秒（体验长短） 如：几时几分几秒 ： ： 比较时间(几秒)长短 第三单元：认识方向：（作者：建设路 孙小波） 第一课时：认识东、南、西、北 东 （前） 西 （后） 认识方向 东 借助自己的前后左右 南 （右） （方法） 判断生 活中的方向
北 （左） 早晨太阳的方向 第二课时：平面图中的方向 上 北 下 南 平面图中的方向 左 西 右 东 观察者的 第三课时：确定物体的方位 平面图中的方向 方法 确定物体的方位 参照物 判断参照物的东南西北各是什么 第四单元：认识万以内的数 能正确判断平面图中个物体的方向
部编版四年级语文下册全册知识点归纳 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁） 庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭） 螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝） 谙ān（谙熟、谙练、谙达） 2、桂林山水 澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜） 瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕） 攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升） 峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠） 泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若） 骆luò（骆驼） 驼tuó（骆驼、驼背、驼峰） 罗luó（罗汉、罗列、天罗地网）
障zhàng（障碍、一叶障目、屏障） 兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立） 绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断） 3、记金华的双龙洞 浙zhè（浙江、浙菜、浙商） 桐tóng（桐柏、梧桐、油桐） 簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇） 浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚） 臀tún（臀围、臀部） 稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝） 额é（额头、额外、超额、名额） 擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗） 蜿wān（蜿蜒） 蜒yán（蜿蜒） 乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融） 据jù（根据、据说、证据、据理力争） 源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝） 二、读读写写 洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登
仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒 依据敬亭山波澜壮阔水平如镜 峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列 形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断 三、读读记记 透射凉爽山涧绵延马蹄细碎 增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸 重重叠叠斑斑点点白皑皑 四、反义词和近义词 反义词 波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡 蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹 近义词 形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷 稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕 五、好句积累 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【经济生活基本知识结构图】 〖第一课神奇的货币〗 价值尺度的含义 货币能够成为价值尺度的原因 货币执行价值尺度，必须确定计量单位 货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格 货币执行价值尺度，只需要观念的货币 流通手段的含义 商品流通的含义（商品流通与流通手段的区别、商品流通与简单商品交换的区别） 货币执行流通手段，只能用现实的货币 商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃” 货币流通规律及其公式 外汇 产生过程（从金属货币到纸币）及原因、优点、含义 纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系 通货膨胀与通货紧缩的比较 爱护人民币 电子货币（产生原因、具体表现） 现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具 货币产生的原因 货币的含义、本质：一般等价物 金银充当货币的原因 神 奇 的 货 币 货 币 的 职 能 基本职能 价值尺度 流通手段 主体：发展 贮藏手段：含义、要求（应是足值的金属货币） 世界货币：前提（国际市场）、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币） 支付手段：产生原因、表现 货 币 的 发 展 纸币 货币 信用工具信用卡：含义、银行卡的发放、作用、使用要求 支票：含义、使用要求、种类 外汇的含义、汇率的含义 我国汇率的表示：外币的汇率=人民币元∕100外币 汇率变化与本币币值、外币币值的联系 保持人民币币值稳定的含义、意义 综合探究：正确对待金钱 正确认识货币 正确对待货币 商品 含义 基本属性 使用价值 价值 商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 商品必须同时具有使用价值和价值，二 者缺一不可。商品交换中，生产者通过 让渡使用价值（给消费者）而实现价值， 因此，使用价值如何，关系着价值能否 顺利实现。 起源 本质 职能 取之有道：诚实劳动、合法经营 用之有益：有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值 用之有度：花钱要有节制，争取少花钱多办事、办好事 一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在商 品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货 币，货币仍然起着十分重要的作用。（货币与财富的关系） 注意：外汇除了外币以外，还包括用于外币支 付的支票股票、债券等。
第四章 简单图形的认识 [知识梳理] 1．知识结构及要点归纳 （1）怎样认识立体图形？ ①理解并识别柱体、锥体、球体这三种空间图形．柱体包括圆柱、棱柱，锥体包括圆锥、和棱锥．根据底面的多边形的边数多少，棱柱可分为三棱柱、四棱柱……同样，棱锥又可分为三棱锥、四棱锥……．多面体是由平面图形围成的立体图形． ②经历从实物中抽象出几何体的过程，(对事物形状进行抽象概括与类似的立方体图形对号入座)来发展空间观念． （2）怎样理解立体图形和三视图之间的相互关系？ 由立体图形到视图是由人的思维从三维向二维空间转变的过程，由视图到立体图形是从二维向三维空间转变的过程． 画同一个立体的三视图时，如果立体图形摆放的位置不同就可能不同，或者说选取得旋转 视图与投影 切截 灯光与影子 视点、视线、盲区 视图 投影 平行投影 中心投影 直三（四）棱柱、圆柱、圆锥、 球及它们简单组合体的三种视图 立方体及其简单组合体的三种视图 圆柱、圆锥和球 展开与折叠 长方体、正方体 棱柱 空 间 图形 线
图⑵ 物AB ∥EF ，连接AC ，过E 作ED ∥AC ，过F 作FD ∥BC ED 、FD 相交于点D ，则DF 即是EF 的影子。 BC 、FD 分别是AB 、EF 在同 一时刻的影子，则连接CA 、CE 并分别延长总交于O 点，O 点就是光源的位置。 正视方向不同，画出的三视图就可能不同，一般选取适当的位置作为正视方向．画图时要注意 以下几个问题： ①主视图与俯视图要长对正； ②主视图与左视图要高平齐（但宽不一定相等）； ③俯视图与主视图要宽相等； ④不要漏画看不见的棱（用虚线画）．如图⑴ 由视图到立体图形，要注意对观察到的视图进行分析和综合，首先要抓住俯视图的形状，在此基础上再“嫁接”几何体的空间形状．即——从俯视图入手确定上下底面形状，从主视图、左视图入手“嫁接”前后、左右形状，并结合实线、虚线表示的意义，确定看得见部分或看不见部分的轮廓．在得出相应的立体图形后再去检验它的三视图是否与已给的三视图吻合． （3）怎样把握立体图形与其展开图之间的相互转换？ 首先要了解：①圆柱展开图由侧面展开的矩形和上下底两个圆组成；圆锥的展开图由侧面展开的扇形和底面的圆组成． ②棱柱、棱锥的展开图是沿着多面体的一些棱将它剪开，再展开、平铺成一个平面图形． 其次要注意在学习过程中边思考、边动手操作进行展开与折叠的实验，这样不但可以验证我们想象的结果，还能进一步发展我们的 空间想象能力． (4)怎样确定平行投影、中心投影中的物体或影子的位置？ ①平行投影中的物体或影子的位置可用平行法确定． 在平行投影现象中，同一地点、同一时刻，地面的物体与物体平行，则它们的影子也是相互平行或在一条直线上，且过不同物体顶端和该物体影子顶端的光线 也是相互平行的，因此；可根据它们的这种平行关系，运用平行线 的作法在平面图形中确定物体或影子（如图⑵）． ②中心投影中物体或影子的位置可用相交法确定． 同一光源下的物体的影子所在的直线相交于一点，过不同物体顶端 和该物体影子顶端的光线相交于一点，因此可根据这个特征， 用直线相交的作法确定物体或她的影子或光线（如图⑶） （5）怎样把握线段和角？ 关于线段、注意把握以下几点： ①线段、射线、直线的联系与区别； ②有关点和线的两个公理： 两点之间，线段最短． 经过两点有且只有一条直线． ③两点之间地距离是指连接两点的线段的长度． ④比较线段的大小有两种方法，一是度量法，而是叠合法． ⑤点和线的位置关系有两种，一种是点在线上，另一种是点在线外． ⑥把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点． 关于角： 图⑴ 图(3)
一年级下册语文第一单元知识结构图 谭燕萍 单元课题：第一单元：多彩的春天 单元教材分析： 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。在识字部分，提示学生去寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在语文园地里提供了展示和交流的舞台。 《识字1》是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。《柳树醒了》是一首诗，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。《春雨的色彩》春雨贵如油。《邓小平爷爷植树》邓小平爷爷植树在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。《古诗二首》这课学习两首古诗。《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。诗人由喜春到惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。《村居》花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。 单元教学目标： 1．认识本单元的生字，会写要求书写的29个字。 2．能主动积累有关春天的词语。 3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 4．正确流利地朗读课文，能发现春天里事物的变化。 单元教学重难点及关键： 认识本单元的生字，读熟课文，理解课文内容，引导学生善于观察。 单元教学设计思路、教学方法和措施： 单元导语导入——指导预习——检查预习——学习课文——指导书写——拓展延伸——限时作业——板书设计 抓住重点词句理解课文，指导学生感情朗读。引导学生找春天，画春天，感
空间与图形知识网络结构 一、空间与图形知识——线 没有端点 直线 小于0 90 大于090小于0 180 等于0 90 等于0 360 同一平面内两直线位置关系 相交成直线——互相垂直 永不相交——互相平行 有一个端点 角 射线 等于0 180 两条射线有公共端点 锐角 直角 钝角 平角 周角 有两个端点 线段（用线段可以围成各种图形） 线 顶点 边 边 。
二、空间与图形知识——平面图形 平面图形 一般三角形（三角均不等， 无对称轴） 等边三角形（三个角都是0 60， 有三条对称轴） 三个内角和是0 180 稳定性 1 S= 2 a h 钝角三角形 直角三角形（两锐角和是 90） 等腰三角形（两底角相等， 有一条对称轴） 锐角三角形 有一个角是直角 有一个角是钝角 三个角都是锐角 按 边 分 按 角 分 性质 分类 由三条线段 围成的图形 两边相等 三边相等 三边均不等 三角形 正方形 由四条线段 围成的图形 两组对边 分别平行 只有一组对 边平行 直角梯形 等腰梯形 一腰与底垂直 一般梯形 两腰相等 邻边相等 有一个角 是直角 平行四边形长方形 对边相等，两个角都是 直角，有两条对称轴 ()2 C a b =+? S a b = 两组对边分别平行 且相等，没有对称轴 S ah = 两边相等，四个角都是 直角，有四条对称轴 4 C a = 2 S a = 两同心圆围成部分 一条弧和经过这条弧两端 的两条半径所围成的图形 由曲线围 成的图形 r O 2 d r = 2 C d r ππ == 2 S r π = 22 S R r ππ =- 圆 环 扇形四边形
《经济生活》全册复习提纲课框目具体内容 第一课、神奇的货币揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱 货 币 的 本 质 商 品 定义用于（交换）的（劳动产品） 基 本 属 性 （使用价值）：商品能够（满足人们某种需要）的属性。注：商品质量指的是商品的使用价值。 （价值）：凝结在（商品）中的无差别的人类劳动。它是不同商品（能够）交换的原因。商品特有属性 （1）对于一切物品而言，①有使用价值的不一定有价值②有价值的一定有使用价值。 （2）对于商品而言，使用价值和价值相统一，二者密切联系，不可分割的。表现在： ①使用价值是价值的物质承担者，价值不能离开使用价值。②使用价值不能离开价值。 ③商品必须同时具有使用价值和价值两个因素，任何商品都是使用价值和价值的统一体。 （3）对于商品生产者和消费者而言，使用价值与价值是对立的相互排斥的。对于商品生产者为了实现 商品的价值必须让渡使用价值。对于商品的购买者来说，要获得商品的使用价值就必须支付价值。可见， 无论是卖者还是买者，同一个商品的使用价值和价值都不能兼得。 货币的 产生过程 物物交换①产生时间（原始社会末期）②交换前提是（双方都需要对方的商品）③公式：商品— 商品④随着生产力的发展，直接的物物交换难度越来越大 以一般等价 物为媒介的 交换 一般等价物含义表现（其它一切商品的价值）充当（商品交换的媒介） 一般等价物特点大家普遍乐意接受 历史上充当过的牲畜、布帛、贝壳、贵重金属 金银充当货币：金银条块→足值金银铸币→不足值金属铸币 货币的起源商品交换发展到一定阶段的产物。（商品交换长期发展的产物） 货币的含义 从商品中分离出来（固定地）充当（一般等价物）的商品。最初固定地充当一般等价物的商品 是（金银），“货币天然是金银，金银天然不是货币”。 货币的本质一般等价物 货 币 的 基 本 职 能 职能的含义：是指货币在经济生活中所起（作用），它是（货币本质）的体现 基 本 职 能 价值 尺度 含义：货币所具有的（表现和衡量）其他一切商品（价值）大小的职能 价格含义：通过一定数量的（货币）表现出来的商品价值 货币执行这个职能并不需要（现实的货币），只需要（观念上）的货币 流通 手段 含义：即货币充当（商品交换的媒介） 商品流通 含义以（货币）为媒介的商品交换 公式商品—（货币）—商品 意义商品生产者只有把商品（卖出去），才能生存下去 要求产品（适销对路），产品（质量好） 货币执行这个职能必须要用（现实的货币），不能用（观念上）的货币 流通中所需货币量公式=商品价格总额/货币流通速度 其它职能 （贮藏）手段：即（货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来） （支付）手段：随着（商品赊账买卖的产生而出现的），在赊销赊购中，货币被用来（偿还债务）， 后来又被用来支付（地租、利息、工资、税收）等 世界货币：货币越出国内市场，在（世界市场）上购买外国商品，支付（国际收支差额），作为（社 会财富的代表）在国与国之间转移。 纸 币 含义由国家或某些地区发行的、强制使用的（价值符号） 发行量 必须以（流通中所需要的货币量）为限度。超过限度会引起（物价上涨），影响人民生活和社会的 经济秩序；小于限度会使（商品销售）发生困难，直接阻碍（商品流通）。 对比金属货币所具有的优点制作成本（低），易于（保管、携带和运输），避免了铸币的（磨损） 通货 膨胀 含义经济运行中出现的（全面）、（持续）的物价（上涨）的现象 产生的原因 和危害 原因之一：纸币发行量（超过）流通中实际需要的货币量 危害：物价（上涨），影响人民生活和社会的经济秩序 抑制的措施 ①最根本的措施是发展生产，增加（有效供给） ②要采取（控制）货币供应量，实行适度（从紧）的货币政策 ③（紧缩）的财政政策等措施④（紧缩性）收入政策 通货 紧缩 含义：与通货膨胀相反的一种经济现象，表现为物价持续（下跌），通常伴随着经济（衰退）的出现 治理措施：①积极的财政政策②宽松的货币政策③正确的消费政策④坚持扩大内需的方针电子货币：用计算机进行贮存、转帐、购买和支付 信 用 工 具 和 外 汇 人们在核算经济收支往来时通常使用的结算方式 ①（现金）结算：通过纸币完成 ②（转帐）结算：通过信用卡、支票等信用工具完成 信用 工具 信用卡 作用可以（消费）、（转帐）结算、（存取）现金、信用（贷款） 优点能减少（现金的使用）、简化（收款手续）方便（消费），增强（安全） 银行信用卡商业银行对（资信状况良好）的客户发行的一种信用凭证 支票 含义：（活期）存款的（支付）凭证，出票人委托银行等金融机构见票时（无条件）支付一定金 额给受款人或持票人票据 分类：（转帐支票）、（现金支票） 外 汇 外汇含义：用外币表示的用于（国际间结算）的（支付手段） 汇 率 汇率的含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率 外汇汇率升高—即单位（外币）兑换（更多）的本国货币 影响汇率变化的主要因素：（货币币值） 汇率 与币值 外汇汇率升高外汇币值（↑），本币币值（↓），本币汇率（↓） 本币汇率升高本币币值（↑），外汇币值（↓），外币汇率（↓） 汇率变化 的影响 外汇汇率升高有利于（出口）不利于（进口） 外汇汇率跌落有利于（进口）不利于（出口） 保持人民币币保持人民币币值基本稳定，即对内保持（物价稳定），对外保持（人民币汇率稳定），对人民 第1叶，共13页