公共建筑室内空间的绿色设计研究【摘要】近年来随着市场竞争激烈程度的加大，公共建筑空间逐渐成为了现代人工作和生活的重要场所，因此其设计空间的氛围和环境的舒适度将直接影响到人们的工作效率质量的高低以及生
活品质的好坏。然而由于业主或设计人员水平有限等多方面原因，造成我国很多公共建筑室内空间的设计，太过铺张浪费，过度装修、能源浪费现象严重。通过分析当前我国公共建筑室内空间设计中存在的主要问题，深入研究了公共建筑室内空间的绿色设计措施，并讨论了未来公共建筑室内空间绿色设计的发展趋势，对于节约能源，为广大人群创造一个温馨、舒适的公共环境，具有一定的实际意义。
【关键词】公共建筑；室内空间；绿色设计
一、引言
近年来随着科技水平的进步和社会经济的发展，行业间及行业内部的竞争越来越激烈，为了增加竞争实力，越来越多的人选择将生活重心转移到公共室内空间，而公共建筑室内空间也就成为了现代人工作和生活的重要场所，因此公共建筑室内空间设计质量的好坏将直接影响到人们的工作效率质量的高低以及生活品质的好坏。
公共建筑室内的空间布局和结构形式与以往不同，不再为封闭的一条走廊两侧房形式，而是逐步发展为开放式的大房套小房形式，而且更加注重采光、照明、通风、温控、色调、空间布局、人流线路以及绿色、节能、环保等方面的设计，因此为了迎合广大群
编号：_____ 室内设计教学计划 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共5 页
室内设计教学计划 一、引言 室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被 作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。 二、传统教学模式存在的问题 室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、 第 2 页共 5 页
公共空间设计七大原则 一、功能原则 在19世纪，美国的著名雕塑家霍雷肖·格里诺提出“形式追随功能”这一改变历史性的口号。美国芝加哥学派的代表人路易斯沙利文首先将其引入建筑与室内设计领域，即建筑设计最重要的是好的功能，然后再加上合适的形式。设计行为有别于纯粹艺术，其基于功能原则，任何设计行为都有既定的功能要满足，是否达到这一要求，成为判断设计结果成功与失败的一个先决条件。公共空间设计的实用性是室内设计问题的基础，它建立在物质条件的科学应用上，如空间计划，家具的陈设，储藏设置及采光、通风、管道等设备，必须合乎科学、合理的法则，以提供完善的生活效用，满足人们的多种生活、工作、学习需求。 二、艺术原则 公共空间设计一方面需要充分重视科学性，另一方面又需要充分体现艺术性，在重视物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，创造具有表现力和感染力的室内空间和形象，创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境。使生活在现代社会高科技、高节奏中的人们能在心理上、精神上得到平衡，这也是现代建筑和室内设计中面临的科技和感情问题。公共空间设计的艺术性较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美。室内设计通过室内空间、界面线形以及室内家具、灯具、设备等内含物的综合，给人们以室内环境艺术的感受，因此室内设计与装饰艺术和工业设计的关系也极为密切。 三、经济原则 任何设计并不是多做就是好，奢华就是好，关键是科学合理。设计是为了满足人们使用和审美需要的，具有实用和欣赏双重价值。华而不实的东西只能画蛇添足，造成能源浪费和经济损失，有的还有可能给人带来危害。 四、科技原则 现代室内设计所创造的新型室内环境，往往在电脑控制、自动化、智能化等方面具有新的要求，室内设施设备从电器通信、新型装饰材料到五金配件等都具有较高的科技含量，如:智能大楼、能源自给住宅、电脑控制住宅等。科技含量的增加，也使现代室内设计产品整体的附加值增加。 五、环保原则 人的一生中极大部分时间是在室内度过，因此室内环境的优劣，直接影响到人们的生活 安全、卫生、效率和舒适，人们对室内设计要求更为深入细致，更为慎密，也需要更多地从有利于人们身心健康和舒适的角度去考虑。室内设计中，对构成室内光环境和视觉环境的采光与照明、色调和色彩配置、材料质地和纹理，对室内环境中的温度、相对湿度和气流，对室内声环境中的隔声、吸声等的考虑都应周密。 六、文化性原则
如何从室内设计阶段引入绿色建筑的概念 居住压力和环境压力迫使现代建筑必须在建筑功能 多样化和绿色节能上有更多的展现，绿色建筑的核心价值 体现在建筑使用的可持续性和室内环保设计上，从室内设 计阶段引入绿色建筑的概念，有助于在保障室内有效使用 面积和结构安全的前提下，进一步彰显经济性、环保性、 人性化和可持续性。 随看世界人口的逐年剧增和城市化进程的加快，居住压力尤其是城镇居住压力有增无减，许多大城市的城市规划只能寄希望于摩天高楼以及城市扩容，但是这很难从根本上解决问题。工业化的快速发展以牺牲环境的巨大代价带来了丰富的物质生活，当前的环境形势已经很难面对人口压力带来的持续冲击，我们可以看到在城镇化的持续推进中，城市巨型化已经是不可避免，在我国千万人口级别的城市正在逐渐增加，一方面这大量催生了房地产事业和土地转让的高潮，但同时为了解决大量人口的居住问题，侵占绿化面积、破坏生态环境、城市扩张、污染排放等等一系列的衍生问题相继出现，城市建筑中的环保问题已经不容忽视，如何在建筑设计中完美的融入绿色环保的概念已经成为当前建筑设计领域的新型话题。
绿色建筑概述 各个国家对建筑工业的规范标准和规划范围都有所不同，一方面要充分考虑到本国的经济水平、地形环境、人文因素和居住习惯的影响，另一方面则是要在结构安全、建筑美学、建筑功能和环境保护上进行权衡。在新时代背景下，建筑不仅仅是提供室内空间，还是一种多功能复合型的健康生活理念。正是在这样的大环境下绿色建筑的概念得以提出，本质上来讲，绿色建筑就是人性化与绿色化的简称，绿色建筑要求建筑师要从人性化的角度去重新阐述人与自然、人与建筑的辩证关系，综合考虑建筑设计对于居住者的心理状态变化、行为规律变化、生活质量的改善、工作效率的提高以及建筑在环境保护上的潜在价值，使建筑学逐步形成涵盖科学、技术、人文，美学以及心理, 保健，环境、社会等门类在内的实用环境艺术理论。从大的方向看，绿色建筑的理念已经深入到城市建设的各个方面，在城市规划方案设计、城市园林设计、地标性建筑设计中都可以看到绿色建筑的身影，但是如何让绿色建筑发挥更大的价值，将会是新时期建筑设计领域研究的新话题。 室内设计阶段的绿色建筑理念
xx学院 课程名称:室内设计 课程代码： 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 、 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容： 1.室内设计介绍 2．家居功能设计 ~ 3．室内人体工程学 4．家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤：
第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅
室内设计教学计划 一、引言 室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。 二、传统教学模式存在的问题 室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题： 1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。 2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。
四川农业大学网络教育专科考试 公共空间设计试卷 （课程代码 392362） 学号姓名 一、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共计20分） 1、人机工程学 人机工程学，应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。 2、错觉 错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。错觉是知觉的一种特殊形式，它是人在特定的条件下对客观事物的扭曲的知觉，也就是把实际存在的事物被扭曲的感知为与实际事物完全不相符的事物。 3、明度 明度是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。一般来说，光线越强，看上去越亮；光线越弱，看上去越暗。 4、公共空间 公共空间，狭义是指那些供城市居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等；室内部分包
括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。广义是指公共空间不仅仅只是个地理的概念，更重要的是进入空间的人们，以及展现在空间之上的广泛参与、交流与互动。这些活动大致包括公众自发的日常文化休闲活动，和自上而下的宏大政治集会。 5、办公空间室内设计 办公空间室内设计就是以办公的工作需要为主，创建适合办公人员工作环境的设计方案，主要是四个任务：一是对各功能的使用空子在空间上作合理的分配；二是对各功能区作合理安排；三是对分配好的空间作空间形式的设计；四是设定地面材料和设计地面图案。 二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共计20分） 1、城市公共空间按照空间形态分：开放空间体，环境空间体。 2、室内设计可以分为两大类：居住建筑室内设计，公共建筑室内设计。 3、办公空间按空间组成划分：主体办公空间、辅助办公空间、交通联系空间、公共使用空间、附属设施空间。 4、.室内空间的特性：人工性、局限性、隔离性、封闭性、贴近性。 5、空间序列的全过程包括：起始阶段、过渡阶段、高潮阶段、终结阶段。 6、办公空间按使用性质可以分为：行政办公空间、专业咨询性办公机构、商业办公空间。 7、CI系统是由理念识别、行为识别简称和视觉识别三方面所构成。 8、展示空间设计的基本功能：教育功能、观赏功能、交易功能、美化功能。 9、餐厅的通道设计应该流畅、便利、安全。 10、商业照明一般可分为基础照明和重点照明两种。 三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共计20分） 1、请简要回答公共空间室内设计的内容有哪些？ 答：公共空间室内设计的内容有：（1）、设计总说明；（2）、总平面图（大的公寓、别墅要有分区域或各居室平面图）；（3）、各部位立面图及剖面图；（4）、节点大样图；
《居住空间设计》教学大纲 一、教学的性质 1、课程性质： 居住空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向主干核心课程，居住空间设计从属于环境艺术设计的范畴，是为人类建立生活环境的综合艺术和科学，它是建筑设计密不可分的组成部分。提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 2、设置目的： 通过学习，使学生深入理解建筑的居住空间特性，掌握居住空间的知识与技能，熟悉各种居住空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 二、本课程知识、能力、素质培养的结构 1、课程总体目标：通过理论授课和指导专题居住空间设计（动手能力的训练），学生应掌握如下能力： A、深入理解居住空间的特性，掌握居住空间设计的知识与技能，掌握室内设计程序； B、熟悉各种建筑居住空间环境（如：客厅空间、餐厅空间、卧室空间等）的设计、表现、技巧； C、具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 2、知识要求：熟悉居住空间设计理论，设计表现，设计思维等，包括美术史、美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。 3、能力要求：培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的建筑居住空间环境艺术设计观念，具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。 三、教学内容与要求 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰 教学内容： 1、住宅是家的概念 2、住宅室内设计的创新理念
3、居室软装饰 第二章居住室内的空间特征 教学目的 了解居住室内设计的基本要求；掌握居住室内的流线分析；掌握居住的空间组成。 教学内容： 1、住宅室内的流线分析 2、住宅的空间组成 3、住宅室内设计的基本要求 第三章住宅的设计风格形成 教学目的 了解中西方住宅设计风格的种类；了解各个时期住宅设计风格的特点及其形式；掌握住宅设计风格形式，并用以指导设计创作工作。 教学内容： 1、中式古典风格 2、欧式古典风格 3、现代主义风格 4、后现代主义风格 5、田园风格 第四章玄关设计 教学目的 了解玄关的功能、目的和分类；理解玄关的空间形态分析；掌握玄关设计的原则和要的。教学内容： 1、玄关的概述 2、玄关设计的原则 3、玄关设计的要点 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰 教学内容： 第五章起居室设计 教学目的 了解起居室的功能分析；理解起居室设计的要求；掌握起居室设计的原则和要点。 教学内容： 1、起居室的概述 2、起居室设计的要求 3、起居室设计的原则
公共建筑设计原理 卷首语 1、分析公共建筑设计中的共性问题，运用一般性原则，阐明公共建筑中带有普遍性和规律 性的问题。 2、学习公共建筑设计的基本原则、构思方法和必要的组合技巧。 3、公共建筑类型：医疗建筑、文教建筑、办公建筑、商业建筑、体育建筑、交通建筑、邮 电建筑、展览建筑、演出建筑、纪念建筑等。 4、公共建筑的设计工作涉及到总体规划布局、功能关系分析、建筑空间组合、结构形式选 择等技术问题。 5、公共建筑设计原理：分析题目、调查场地、总平设计、建筑设计、建筑成果表达。 6、建筑分类：按建筑风格、建筑组合方式、结构类型、使用功能（居住建筑、公共建筑、 工业建筑）或高度划分。 7、建筑设计原则：经济、安全、适用、美观。 8、公共建筑：面向社会、具备公共参与性或开放性特征的建筑类型。 第一章：公共建筑的总体环境布局 1总体环境布局的基本组成 1）、建筑是什么？ ——建筑是为了人类社会活动的需要，利用物质技术，按照科学法则和审美要求，通过对空间的塑造，组织与完善所形成的物质环境。 2）、创造室外空间环境时，应考虑内在因素和外在因素两方面的问题。 内在：公共建筑本身的功能、经济及美观的问题； 外在：城市规划、周围环境、地段状况等。 3）、室外环境的空间与场所： a、开敞的空间场所（集散广场） 在共公建筑中，因为人流比较集中而要求空阔的场所，形成一定规模的集散广场，需要各种流线的通行能力和空间构图的需要来确定其规模和布局形式。 因为这类广场对城市面貌影响较大，同时在艺术处理上要求较高，因此需要充分考虑广场的空间尺度和立体构成等构图的问题，为人们观赏建筑景观，提供良好的位置与角度。 有些公共建筑，因为城市规划的要求，安排在道路的交叉路口。在这种情况下，为了避免主体建筑出路口与转角处人流的干扰，常将建筑后退，形成一段比较开阔的场所，这样处理有利于道路交叉口处的空间处理。 b、活动场地 与室内空间的联系密切，应靠近主题建筑主要部位 c、停车场所 停车场位置，一般要设置在方便易找的地方，如主体建筑物的一侧或后侧，但不应影响整体空间环境的完整性和艺术性为原则。 高层建筑或大型公共建筑在车辆较多的情况下，可以考虑利用地下停车场或立体停车场，以节约场所用地。 d、大多数公共建筑还需要设置服务性的院落，如锅炉房、厨房等。一般为了出入方便，
室内设计中的绿色设计理念 一、室内“绿色设计”的内容 1.室内的设计体现节能环保在设计的过程中，要提高资源的利用率， 坚持循环利用的原则，即在风格上要简单大方，这样可以减少原料投 资成本，并且使用对环境无污染的原料。在设计中要注意保护周围的 环境，尽可能把对周围的危害降到最低。使用的室内设施要节能环保如：使用节能灯、太阳能、风能，这样既可以减少资金投入，又可以 保护环境，并且有利于人体的健康。体现了人与自然相协调的发展理念。 2.室内设计体现绿色空间布局对于设计者而言，在有限的空间，为人 民设计出安逸舒适的生活环境，是其设计者的最高追求。“绿色设计”是以人为本，并在保护环境的基础上为人们做设计的设计方式，因此，被众多设计师们所推崇，并且运用到室内设计之中。它主要包括以下 几个方面：一是最大程度的满足通风与太阳光接收，这样可以节约电 的使用频率，并且能保持室内有新鲜的空气，减少空调的使用；二是 房屋建设尽量坐北朝南，这样可以使室内冬暖夏凉，并保持其室内温 差不会过于悬殊，这样可以为人们生活提供比较温暖的环境；三是在 空间结构上要分不同的功能区，有储物间、客厅、卧室，厨房等，并 根据其生活需要选择适当的面积，这样可以提高空间的利用率。 3.室内设计要使用绿色家具家具是室内设计中重要的组成部分，因此 在家具的选用中更要注重绿色环。其主要包括以下几个方面：一是要 选择绿色家具，这样可以减少室内甲醛等有害气体的含量，在购买家 具时首要选择自然的木质家具，如竹木、原木家具等，目前市场上已 经出现了纸家具，他不仅环保、防水、防火、价格便宜、承载力强， 而且不会造成室内空气污染。因此纸家具成为室内设计中“绿色设计”的首选。 4.室内设计中体现资源的可循环利用室内的设计中资源可循环利用是“绿色设计”的重要的一方面。不仅可以节约生活的资金投入，而且
公共建筑空间室内设计 田沛荣鲁睿编著 一．公共建筑空间室内设计内涵与基本观点 1.公共建筑空间室内设计内涵是指这项创作活动的本质属性，是指根据建筑所处环境、功能性质、空间形式和投资标准，运用美学原理、审美法则、物质技术手段，创造一个满足人类类社会生活和社会特征需求，表现人类文明和进步，并制约和影响着人们的观念和行为的特定的公共建筑空间室内设计环境。它反映了人们的地域、民族的物质生活内容和行为特征。体现当代人在各种社会生活中所寻求的物质、精神需求和审美理想的室内环境设计，其中包括既具有公共活动的科学、适用、高效、人本的功能价值，又能反映地域风貌、建筑功能、历史文脉等各种因素的文化价值。 2. 现代公共建筑空间室内设计几个新趋势： （1）.回归自然化。（北欧的斯堪的纳维亚设计流派） （2）.整体艺术化。 （3）.高度现代化。 （4）.高度民族化。 （5）.服务方便化。 3. 公共建筑空间室内设计从整体上把握设计对象的依据： （1）.使用性质—建筑物和室内空间性质和功能要求基本情况； （2）.所在场所—建筑物和室内空间周围环境状况的基本情况； （3）.经济投入—相应工程项目的总投入和单方造价标准的控制。 4. 公共建筑空间室内设计基本内容 现代公共建筑空间室内设计涉及许多新兴学科，如人体工程学、环境心理学、环境物理学等。在公共建筑空间室内设计组织布局及装饰处理等方面应体现一下内容： （1）.与当代哲学思想、美学思想、社会经济、民风民俗密切联系。 （2）.设计师文化积累、艺术修养、鉴赏能力和驾驭空间的能力。 （3）.施工技术、材料选择、统筹设备。 5.公共建筑空间室内设计范围： 文教建筑：幼儿园学校图书馆 医疗建筑：医院诊所疗养院 商业建筑：商场商店超市餐饮店 旅游建筑：宾馆酒店旅店 观演建筑：影剧院大会堂音乐厅 办公建筑：各类办公楼营业厅 体育建筑：体育馆游泳池 展览建筑：展览馆博物馆 休闲建筑：网吧咖啡厅健身美容洗浴游艺厅 交通建筑：车站港口候机楼 科研建筑：机房实验室 6.公共建筑空间室内设计的基本观点：
室内设计中的绿色生态设计 人类一直追求对自身生存环境的改善，室内环境是人生活最集中的部分，绿色生态室内环境对人类来说至关重要。论文从“绿色生态”的概念出发，系统探讨绿色生态室内设计所涉及各个方面，结合实际分析，从空间、光线、色彩、装饰、空气与声音等不同角度总结归纳设计原则，希望能够为我国室内设计的绿色生态化发展做出一定的贡献。 标签：室内设计；绿色生态；居住环境；改善 1、绪言 1.1研究缘起 当今时代，环境污染问题日益突出，随着社会的发展，绿色生态理念越来越深入人心。就我国情况来看，改革开放以来，随着经济的发展，室内装饰业迎来发展契机，同时也伴随着资源浪费和环境污染，绿色生态设计在室内设计上的引入，能为改善环境问题提供一条有效途径。 1.2概念界定及发展历史 室内设计是指根据建筑的用途、环境、特性，运用技术手段和设计手法，创造满足使用者需求的室内环境。 绿色生态设计，是指在设计中充分考虑环境因素，进而确定设计方向，强调本地化、节约化、自然化。[1] 环境运动的历史可追溯到19世纪，约翰·路斯金、威廉·莫里斯等人以不同的方式对工业化将会满足人类精神需要的假设提出质疑。这是可持续发展运动的萌芽。 1999年6月，国际建筑师协会通过了一项具有划时代意义的提案——《北京宪章》，明确提出，人类的生存之道在于人与自然的和谐共处，由此生态设计成为被广泛关注的热点。[2] 2、基于绿色生态理念的室内设计探索 2.1空间营造 室内空间主要由顶面、侧面、底面构成，按使用需求可分为实体空间、虚体空间。实体空间主要指用承重墙和轻质隔墙进行分隔的空间，隔离感强，强调安全、私密，流动性弱，常需利用灯光、门窗来增加流动性，卧室就是典型的实体空间。虚体空间指室内局部开放空间，如开放式厨房、书房，空间向外、流动，
《居住空间室内设计》考试作业任务书 课程归口教研室环艺教研室总课时64 适用年级 2012级开课学期2013-2014（2） 课程责任人贾茜课程组成员贾茜、朱洁冰 任课教师于文龙系主任签字 考核及组织方式考试、分散作业起止日期 2014.3.17-4.11 1 作业目的 通过给定的居住空间的原始室内平面图进行居住空间室内设计。重点掌握居住空间的设计方法与原则，锻炼学生根据实际场地进行资料收集与整理并在此基础上进行有目标、具体化的进行设计的能力；同时检验和进一步培养学生空间分析、工程图纸绘制、空间类型的掌控与方案设计的完整性等能力。 2 重点考核的知识点 2.1系统设计原理：居住空间的认知、居住空间的基本特性、目标空间的测绘、整理与综合设计； 2.2设计实务部分：根据给定的原始室内平面图进行居住空间室内设计。 3 作业内容及要求 3.1 命题 居住空间室内设计。 3.2 相关条件 根据给定的原始室内平面图进行居住空间室内设计。 3.3 设计要求 根据居住空间设计与施工的基本原理和程序进行系统方案设计与图纸绘制，室内风格、功能布局等不限但要符合专业技术的相关规范。图纸内容与规格与毕业设计指导书同，具体的： （1）原建筑空间（设计区域）平面图； （2）建筑改造（可以与原建筑空间合一）； （3）各层总平布置图（由总图索引立面）； （4）各层地面铺装（如果地面铺装比较简单可以与地平布置合一，必须要有标高）； （5）各层顶棚设计（索引顶棚局部大样及断面构造；闭合线框内必须有标高，装饰线条除外；涉及吊附设计的必须要有相关方案CAD图，其中龙骨吊顶要有吊点及龙骨布置图；通高区域顶面标高可以标注实际净地面高度，亦参照该处所在层顶棚标高进行标注，但必须用括弧备注实际净地面标高）； （6）各层各立面图（相同分间立面可通过文字标注）（断面构造索引大样）； （7）大样及断面构造； （8）主材清单；
张家口机械工业学校 平面设计专业人才培养方案 信息技术系编印
平面设计专业人才培养方案 （室内设计方向） （专业代码：090300） 一、职业描述 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。 室内设计各岗位对从业人员的基本要求为：具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的相关技术，具备相关的职业能力，具有良好的职业道德和职业素养；具有爱岗敬业、忠于职守、精益求精、一丝不苟、诚实正直、吃苦耐劳的工作精神；身体健康，心理素质强，具有较强的语言表达、与人沟通、团队合作和组织协调能力。 二、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，有较好的艺术审美能力；熟知艺术设计中的基本原则、规律和具有较强的绘图能力；具有较强的设计表现能力，包括效果图、电脑三维模型、实际三维模型制作等；具有较强创造能力，并能灵活地运用到室内设计、平面设计、商业展示设计及广告设计中。能对初级、中级平面设计与装潢专业人员进行培训和指导；能独立相关设计方案的高技能专门人才。 三、人才培养规格 （一）毕业生的就业职业范围和工作岗位（使用规格）
浅谈绿色室内设计 摘要：绿色设计的理念引入室内设计，给室内设计师带来一个新的思考方向，也给室内设计输入新的养分。本文首先对室内绿色设计的起始进行说明，然后通过空间，材料，采光，色彩这四个方面具体分析其运用手法，然后提出当下存在的问题并分析探讨解决的办法，最终对绿色室内设计的趋势进行展望。 关键词：绿色设计；空间组合；新型材料；自然；绿色植物；环保意识 1、绿色室内设计的概念 1.1 绿色设计 绿色设计是20世纪80年代末出现的一股国际设计潮流，也称为“生态设计”(Ecological Design)或“绿色环境设计”(Green Design for Environment)等。 工业文明给社会以及我们的生活带来的巨大的便利与发展已经是无可否认的事实，但是带来的种种危机也日益凸显，绿色设计的应运而生，也使越来越多人关注这些问题。把绿色设计的思想融入到室内设计中，营造绿色室内空间，也必然成为室内设计的发展趋势【1】。 1.2 室内绿色设计 简单来说，绿色设计的理念应用在室内设计里，便可称为室内绿色设计，室内绿色设计在以人为本的基础上，更加合理化的运用自然，考虑生态节能等问题，为人们营造一个融于自然的健康舒适空间，并且随着绿色设计的影响力度的增强，大众逐渐在“环境意识”上有了觉醒，并且现代都市人群的高压生活，也同样使大家也向往自然，追求一种与自然相融合的生活，室内绿色设计便会应运而生。 2、绿色室内设计的具体运用手法 具体的室内设计过程中，我把绿色设计分别融入到以下四个方面，具体了解绿色室内设计的内容以及它所表达的生活态度。 2.1 空间功能的分配组合 绿色室内设计中合理的空间组织安排是一块重要的部分.所谓合理，除了满足人体工程学以及完善的空间功能组织之外，也要考虑到可发展性.随着时间的推移，一个室内空间所面临的对象也许会有所变化，对空间的要求也会产生变化，为了避免二次改造带来的各种浪费，设计师应深入对业主的需求进行分析，加以判断，例如新婚夫妇的空间要尽可能的为其日后出现宝宝的情况进行预知性的设计.这样就不会使二人空间到三人空间跨度时出现一些空间使用上的不便。 此外，室内空间以开敞的形式大量出现，也是绿色设计的一种表现，因为开敞型的空间除了视觉上给人以流动感之外，各个空间的贯通也增加了层次感，另外，通透的空间不论是对于空气流通还是自
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 在人的一生里，有很长的时间生活活动于室内空间中，因此在人们设计和倡导的室内环境空间内，一定会直接影响到期间的生活质量、生产活动的效率，也必然关系到人们最基本的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。 二、新课学习（50分钟） （一）室内设计的概念： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。 （二）室内装饰、装修和设计的区别 室内装饰或装潢：原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 室内装修：装修一词具有完成的含义，着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要指土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 三、课堂讨论（20分钟） （一）室内设计的原则 1、功能性设计原则 这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能所需，并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则：广义来说，就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则 适切性简单地说，就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处，不牵强也不过分。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。 二、新课学习（50分钟） （一）风格与流派的含义 1、风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性；流派指学术、文艺方面的派别。 2、古典风格： 是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”“神”的特征。 3、近现代风格：工艺美术运动 首先提出了“美与技术结合”的原则，主张美术家从事设计，反对“纯艺术”。其次，设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的，从而创造出了一些朴素适用的作品。 三、课堂讨论（20分钟） （二）室内设计的流派 1、高技派：高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派 光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演变，因此，又被称为极少主义派。 3、超现实主义派 超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有的设计手段，力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”，则成为光洁派设计师的理念在其设计中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中，运用现代的材料、现代的加工技术和简洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。
室内设计教学计划 教学工作计划 一、引言室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。二、传统教学模式存在的问题室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理
论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。3、学生个体作业，不利于培养学生团队协作能力。在餐饮空间这类大型设计项目中，由于牵涉工种多、分工细，需要多人、多部门合作，故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中，学生作业往往由个人单独完成，同学间协作不够，缺乏团队精神。4、考核方式单一，学生作业多为应付，学生潜力未能完全发掘。在传统的教学模式中，对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业，由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平，很难准确体现学生的优势和长处，不能有效地因材施教，加之教师的主观性对学生成绩的影响较大，缺乏科学性，这对学生的学习积极性是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果，缺乏对过程的监督，学生往往在临近交作业的时间仓促完成，质量不高，学生的能力未能充分发掘。三、课程改革的目标和任务由于传统教学模式存在的问题，学生的学习是被动型的，学习积极性不高，效果不佳；而主动型学习，学生的积极性高，能充分发掘学生的学习能力；最佳的学习状态是快乐学习，在一种轻松活泼的气氛中主动学习，学生的潜在能力可以得到充分挖掘，对于设计这类对创造性要求极高的学科尤为重要。因此，使学生从过去的“赶鸭子上架”式的被动学习转化为主动学习，最终达到快乐学习是课程改革的目标。
室内设计空间尺寸标准 所形成的空间所形成为人所用，建筑内的器物为人所用，因而人体各部的尺寸及其各类行为活动所需的空间尺寸，是决定建筑开间、进深、层高、器物大小的最基本的尺度。各类图书、手册均有详细的描绘，作为一名建筑师，可以参阅这类资料，但有些是必须牢记的，时刻需要提调出来使用的。诸如：人体的平均高度、宽度、蹲高、坐高、弯腰、举手、携带行李、牵带小孩以至于残疾人拄手拐、坐轮椅所需的活动空间尺寸等等。这些重要的。基本的尺寸数据，一般应熟记，因为由此导致了家具、器物以及各种通道、房间的大小尺寸的确定。在建筑设计时，除了那些因为宗教、政治以及艺术原因需要夸张、夸大的尺度外，都不会离开以人体尺度为本源来决定建筑尺寸的原则。 家具的尺度也是决定建筑空间的重要因素，例如床铺、书桌、餐桌、凳、椅、沙发柜橱这些基本家具的尺寸，都是必须熟记的。重要的是家具要与人的活动配合起来，留出人使用家具和搬运家具所需空间。近年行为科学兴盛，大家要研究人与人、人与物之间的“感觉空间”把“场”的理论运用到建筑设计中来，这是十分有意义的。 由上可知，人体、家具、活动空间构成了建筑设计尺度的基础，换句话说，也就是构成了建筑的基本空间，道理虽不深奥，但对建筑师来说，却十分重要，万变不离其宗。 门的尺寸 1.门高：
供人通行的门，高度一般不低于2m，再高也以不宜超过2.4m，否则有空洞感，门扇制作也需特别加强。如造型、通风、采光需要时，可在门上加腰窗，其高度从0.4m起，但也不宜过高。供车辆或设备通过的门，要根据具体情况决定，其高度宜较车辆或设备高出0.3～0.5m，以免车辆因颠簸或设备需要垫滚筒搬运时碰撞门框。至于各类车辆通行的净空要求，要查阅相应的规范。 如果是体育场馆、展览厅堂之类大体量、大空间的建筑物，需要设置超尺度的门时，可在大门扇上加设常规尺寸的附门，供大门勿需开启时，人们可以通行。 现今建筑内各种设备管井的检查门颇多，它不是经常通过的地方，所以一般上框高与普通门齐或还低一些，下边还留有与踢脚线同高的门槛，其净高就不必拘泥于2m，1.5m左右即可。 2.门宽： 一般住宅分户门0.9～1m，分室门0.8～0.9m，厨房门0.8m左右，卫生间门0.7～0.8m，由于考虑现代家具的搬入，现今多取上限尺寸。 公共建筑的门宽一般单扇门1m，双扇门1.2～1.8m，再宽就要考虑门扇的制作，双扇门或多扇门的门扇宽以0.6～1.0m为宜。 供安全疏散的太平门的宽度，要根据计算和规范（有关防火规范）规定设置。 管道并供检修的门，宽度一般为0.6m. 供机动车或设备通过的门，除其自身宽度外，每边也直留出0.3～0.5m的空隙。 附带说一下，供检修的“人孔”其尺寸也不宜小于0.6m×0.6m. 窗的尺寸 1.窗高：
公共建筑室内空间设计分析 前言 当代生活中，很多人每天的大部分时间都是在封闭而毫无意味的环境中度过，坐在隔断的空间内，空气是处理过的，周围的材料是人造的或合成的，有时甚至光线也是人造的，由于失去了与自然界的联系，人们的感官变得迟钝起来。人们渴望生活和居住空间有意义，内心盼望与自然沟通，于是就有了安藤忠雄对人与自然关系的独到见解：“自然应是与人们日常生活很接近的存在。它应成为日常生活如工作、购物、与友人约会聊天时最好的伴侣，我希望将自然重新引入都市之中，并与日常经历相联系”。建筑与自然之间的关系远不止于地形和地点，自然光作为最基本的自然要素引入建筑，同时引入了户外景致，使室内外自由衔接；同时，自然光引入了时间，使人们能感觉到季节的交替与时间的流逝，于是人们的居住场所变得有意义和意味。 一、公共建筑的特点 现代室内设计的发展和建筑的发展是一个整体，当今社会出现的建筑科学的进步和现代艺术的发展，使人们对建筑和室内环境设计有了新的理解。公共建筑面临新时代各种建筑思潮的挑战，由于现代工业的发展，高科技建筑产品和设施的应用使“高技派”建筑成为经久不
衰的“时髦”。在建筑设计中，采用传统建筑手法和美学法则与现代空间造型、现代材料、结构技术相结合，追求典雅的建筑新气派，是某些大型公共建筑设计新的理念与方法。强调新建筑的地方风格和乡土气息，更注重建筑的人性特征。 1.公共建筑室内空间设计的特点 公共建筑室内空间环境设计的发展表现为室内空间环境设计中新理念的产生，即包括环境、生态、科技、经济、社会、文化等的综合观念。室内设计是通过室内设计元素对各种事物及含意进行表现的，室内设计形式可以看作是室内设计元素加上从建筑室内设计学的历史中积累中选取的“引用语”＼。在建筑室内设计符号学中有很多种对室内设计元素的分类方法，室内设计元素分为表现的元素和内容的元素两大类，表现的元素包括覆盖表面的元素和形式表现的元素；内容的元素包括生活方式、种族领域的元素，社会人类学含义元素和表现个人心理意图的元素。 二、公共建筑室内空间设计的内容 现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合处理人与环境、人际交往等多项关系，需要在为人服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。设计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工管理的协