四年级品德与社会（下）
第二单元
做个聪明的消费者——购物的学问说课稿
我说课的内容是四年级品德与社会下册第二单元2做个聪明的消费者——购物的学问。
一、教材分析
本主题是以商业活动为中心，从家庭日常购物入手，使学生认识不同的购物场所，思考其与人们生活的联系，了解商业工作者的劳动。在这一基础上进行本主题的学习。而这一主题是以探讨价格的形成及商业活动的道德问题。学生们经过学习，来掌握教材是必须与社会相结合，以自己的生活实践相联系。教师在设计教学活动时要体现教材的整合，承前启后。
二、学情分析
学生的品德形成和社会性发展是一个持续的过程，在现实生活中，学生或多或少都有过购买商品的经验，而本课从儿童常见的生活现象入手，通过学生的自主探究、体验、小组协同、合作学习以及教师的引导，了解影响商品价格的因素是多种多样的，从而培养学生具有一定的社会生活能力，这也是对学生进行的一次商品市场意识的启蒙教育。
基于此我做了如下教学设计：我在设计本课时注意落实课改精神，紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生在活动中认识购物是有许
多学问的。课堂上多采用谈话、自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品，初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。因此我设计了如下教学过程
1、知识技能：在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、过程方法：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。
根据教材特点我制定以下教学重难点
教学重点：了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。
教学难点：初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
针对重难点我做了以下教学安排
导入新课
1、同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？
2、我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书）做个聪明的消费者新授
看商品，猜价格。
1、要想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过中央电
视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？
2、(课件出示)游戏规则：
老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。
3、出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜价格。
4、商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？
教师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）
（1）同样的货品要学会货比三家。
（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时（绿色圃中小学教育网购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。
火眼金睛
1、了解不合格商品的危害
我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）
2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的
数字，你想说什么？
3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？
4、从包装袋上能知道什么呢？
5、小结：买东西要注意的事项。
学生积极地与教师和其他学生一起探究各种商品的价格学生结合生活中的经验积极开动脑筋讨论发言如何购买商品
复习旧知识
谈话激发了学生学习兴趣，也是学生对本节课学习内容有了初步了解为学生创设了适宜的活动环境和条件，让学生有话可说，有事可做，能激起学生广泛的参与性。
针对本课内容我设计以下教学板书
板书设计
做个聪明的消费者
价格的秘密
购物有学问
买东西看什么
从整体看，在教学中我基本做到重在让学生在交流、沟通、行动中明理。
不足之处：在这节课中，我的语言不够有感染力，引导学生小组
合作学习时不到位。教学中的一些环节和语言缺少儿童化的特点。在以后的工作中我要扬长避短，努力砖研业务，向有经验的老教师和有创新精神的新教师学习。力争使自己的课堂教学再上新台阶。
沙岭学校
中心小学
刘素凤