西方语言学与应用语言学视野
～～系列丛书～～
第一系列：第二语言习得前沿书系
书名：第二语言习得的语言学视角
原书名: Linguistic Perspectives on Second Language Acquisition
作者：Susan M. Gass, Jacquelyn Schachter
原出版社：Cambridge University Press
书号：7-5062-8214-3
定价：25.00
简介：
本书是一部从语言学角度阐述二语习得问题的经典文集，所选文章展示了不同的语言学理论，注重二语习得与语言学理论之间的潜在关系，是研习二语习得的必读书，适合二语习得以及语言学领域的研究者阅读。
书名：探索第二语言心理词汇
原书名:Exploring the Second Language Mental Lexicon
作者：David Singleton
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8212-3
定价：30.00
简介：
本书是一本深入研究二语心理词汇的专著，研究主要集中于第一语言心理词汇和第二语言心理词汇的关系上。本书内容充实，文献综述与实证研究结合，引证前人观点与作者批判分析结合，适合语言学专业和心理学专业的研究生、学者、教师以及其他对词汇习得感兴趣的读者阅读。
书名：第二语言阅读研究的交互模式
原书名:Interactive Approaches to Second Language Reading
作者：Patricia L. Carroll et al.
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8217-8
定价：26.00
简介：
本文集所选文章都出自阅读研究领域中知名学者之手。可使读者了解第二语言阅读模式的研究概貌和发展轨迹。对从事阅读教学的外语教师以及从事外语阅读教学大纲设计和教材编写的专业人士具有重要的参考价值。
书名：第二语言习得论著选读
原书名: Readings on Second Language Acquisition
作者：H. Douglas Brown, Susan T. Gonzo
原出版社：Pearson Education Inc.
书号：7-5062-8245-3
定价：49.00
简介：
本书为课堂语言教学提供了一批原始的、有代表性的论著，使读者能看到学术研究的原貌,并且为每一篇入选文章提供了研究和思考的指导意见，以提高读者理解和评价研究成果的能力。可以提高二语习得入门者的研究能力，也可供二语习得及相关研究者作为研究参考。
书名：基于内容的第二语言教与学——互动的思路
原书名: Content-Based Second Language Teaching and Learning：An Interactive Approach
作者：M. H. Haley, T. Y. Austin
原出版社：Pearson Education Inc.
书号：7-5062-8246-1
定价：42.00
简介：
本书详细讨论了基于内容的第二语言教学场景中的互动教学实践, 提出了以互动的思路研究和进行基于内容的第二语言教与学的新观点。阅读对象包括任职前的本科生、研究生，以及在职的英语作为第二语言和外语/世界语言的教师。
书名：洞察第二语言阅读——跨语言途径
原书名: Insights into Second Language Reading：A Cross-Linguistic Approach
作者：Keiko Koda
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8289-5
定价：29.00
简介：
本书采用跨语言分析方式对二语与一语阅读之间的异同进行了深入的研究，拓展了二语阅读研究的理论基础，对研究与教学实践相联系的基本原则进行了有益的探讨。对二语或外语阅读研究和心理语言学研究都是一本实用的创新性专著。
书名：第二语言与外语写作教学
原书名: Teaching Writing in Second and Foreign Language Classrooms
作者：Jessica Williams
原出版社：McGraw Hill
书号：978-7-5062-9148-4
定价：30.00
简介：
本书基于第二语言习得理论研究的成果，简明扼要地介绍了有关第二语言和外语写作教学的相关理论，并且在理论的基础上讨论了关于写作教学各个方面的具体问题，还提出了很多具体的、可操作的指导性建议，是一本难得的写作教学的指导类参考书。
书名：口头话语分析与第二语言习得
原书名: Studying Speaking to Inform Second Language Learning
作者：Diana Boxer, Andrew D. Cohen
原出版社：Multilingual Matters
书号：978-7-5062-8308-3
定价：28.00
简介：
本书所收论文从各自独特的视角理解各种语境下的口头互动与语言水平发展和口语评价之间的联系，汇集了口头话语最前沿的研究成果，适合从事第二语言习得研究的研究生、外语教师和二语习得研究者阅读。
书名：认知与第二语言教学
原书名: Cognition and Second Language Instruction
作者：Peter Robinson
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8288-8
定价：36.00元
简介：
本书首先论述了第二语言习得认知处理过程研究的理论基础，接着把对认知变量的理论性思考与二语教学和研究联系起来进行讨论。本书融合了认知科学和应用语言学的研究，适用于认知和第二语言习得领域的研究者和学习者阅读。
书名：第二语言文字系统
原书名: Second Language Writing Systems
作者：Vivian Cook, Benedetta Bassetti
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8310
定价：45.00元
简介：
本书以跨领域研究方法探讨了二语学习者如何学习和运用第二语言文字系统的问题，首次提出文字系统对语言阅读、语言写作、以及语言意识均有一定作用，涉及的研究领域非常广泛，研究对象也各具特色，适合二语习得及双语研究研究者和学习者阅读。
书名：人工智能在第二语言教学中的应用
原书名: Artificial Intelligence in Second Language Learning
作者：Marina Dodigovic
原出版社：Multilingual Matters
书号：978-7-5062-8309-0
定价：28.00元
简介：
作者在书中把自己在英语教学和计算机程序设计中积累的知识结合起来，专门讨论人工智能在第二语言教学中的应用问题，特别强调偏误分析的作用，还介绍了“学术英语智能教学系统”，通过实例说明了人工智能方法对于学术英语教学的有效性。对从事第二语言教学和人工智能两个领域的读者都有很大的参考价值。
书名：输入的强化——从理论和研究到教学实践
原书名: Input Enhancement：From Theory and Research to the Classroom
作者：Wynne Wong
原出版社：McGraw Hill
书号：978-7-5062-9149-1
定价：22.00元
简介：
本书除回顾语法教学方法和讨论输入在第二语言习得中的作用之外，主要介绍了输入强化（input enhancement）方法的实际应用，包括输入流、篇章强化、结构输入活动以及语法意识提升任务等。本书内容深入浅出，理论和教学实践结合紧密，是第二语言习得，特别是关注输入作用的研究者和语言教师的必备参考书。
书名：从输入到输出——第二语言习得教师手册
原书名: From Input to Output：A Teacher’s Guide to Second Language Acquisition
作者：Bill V anpatten
原出版社：McGraw Hill
书号：978-7-5062-9150-7
定价：22.00元
简介：
本书按照第二语言习得的“过程和结果”来讨论第二语言习得，即从语言输入开始，研究学习者是怎样形成语言系统，又是怎样利用这个语言系统进行“语言输出”的。同时，本书还考察了各种与语言习得结果相联系的过程，是第二语言习得研究者和语言教学者不可多得的重要参考书。
书名：计算机在第二语言习得中的应用
原书名: Computer Applications in Second Language Acquisition
作者：Carol A. Chapelle
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-9232-0
定价：28.00元
简介：
本书是一本可读性很强的计算机辅助外语教学的入门著作。作者Chapelle从计算机辅助语言教学(CALL)、计算机辅助语言测试(CALT)和计算机辅助二语习得研究(CASLR)三个方面，详细评述了计算机技术在第二语言教学和研究中的应用。适合二语习得领域的研究者和广大二语教师阅读。
书名：第二语言的教学与学习——近期研究与应用指南
原书名: Teaching and Learning a Second Language：A Guide to Recent Research and its Application
作者：Ernesto Macaro
原出版社：Continuum
书号：978-7-5062-9243-6
定价：49.00元
简介：
本书是一本扎实而实用的综述性专著，以教师需要为出发点，客观介绍和主观分析相结合，分章探讨词汇、语法、听、说、读、写以及学习者的态度和动机，为二语习得领域的研究者提供了丰富的文献资料，同时也为广大二语教师提供了基于二语学习研究结果的教学启示。
书名：语言学习策略：教师必读
原书名: Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know
作者：Rebecca L. Oxford
原出版社：Cengage Learning
书号：978-7-5062-9234-4
定价：39.00元
简介：
本书是语言学习策略研究的代表作。作者在此书中创建了一个新的语言学习策略的分类框架，汇集了大量语言学习策略的练习和活动,包括一系列评估学生学习策略的问卷，并且详细说明了如何使用它们进行策略研究。本书堪称语言学习和学习策略研究方面的经典，是了解该研究领域的必读书目。
第二系列：应用语言学专题
书名：口语与应用语言学
原书名: Spoken Language & Applied Linguistics
作者：Michael McCarthy
原出版社：Cambridge University Press
书号：7-5062-8215-1
定价：22.00
简介：
本书对日常口语语篇体裁进行了粗略划分，将其应用于语料库的设计和语料的收集，并基于体裁理论对语篇中词汇、语法的运用规律进行分析和描写，探讨以日常口语为语言教学模式进行英语口语教学的新的意义，对传统教学观念和方法进行反思，提出新的教学思路。本书的阅读对象为应用语言学尤其是关注口语研究的研究者和学习者。
书名：应用语言学中的语料库
原书名: Corpora in Applied Linguistics
作者：Susan Hunston
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8210-9
定价：23.00
简介：
本书广泛地使用了Bank of English 语料库中丰富的语言材料，把应用语言学与语料库密切地结合起来，对于如何在应用语言学中发挥语料库的作用，提出了许多独到的见解，是当前语料库语言学研究中的不可多得的优秀著作。
书名：应用语言学论题
原书名: Issues in Applied Linguistics
作者：Michael McCarthy
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8211-6
定价：20.00
简介：
本书高屋建瓴地分析了当今应用语言学领域中的一些核心问题，不仅追溯了应用语言学的历史发展状况，而且重点谈到了近年来其研究的主要成果，同时还深入探讨了目前应用语言学的一些重大问题如语言的模式、语篇分析及语料库语言学等，为我国语言教学者和研究者展示了一幅详尽的应用语言学研究领域的现状图。
书名：语言教学中的语用学
原书名: Pragmatics in Language Teaching
作者：Kenneth R. Rose, Gabriele Kasper
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8216-1
定价：30.00
简介：
本书是第一本专门探讨课堂环境下语际语用学问题的学术文集，涉及第二语言习得、语用学和教育学的交叉研究，为该领域提供了一个综合性的基本导论。本书更加侧重（第二语言语用规则的）可教性和（第二语言语用习得的）评估两个方面，对二语语用习得研究与教学具有非常重要的参考价值。
书名：应用语言学入门
原书名: An Introduction to Applied Linguistics
作者：Norbert Schmitt
原出版社：Edward Arnold (Publishers) Limited
书号：978-7-5062-9233-7
定价：39.00元
简介：
本书由Schmitt博士从广义应用语言学的研究视角，组织31位相关研究领域的著名学者合力完成。全书主要由“语言及语言的使用”、“应用语言学的主要研究领域”、“语言技能和评估”三大部分组成，全面介绍了应用语言学研究领域里最新的课题及研究成果，代表了学术界的主流观点。
第三系列：西方语言学系列
书名：历史句法学的跨语言视角
原书名: Historical Syntax in Cross-Linguistic Perspective
作者：A. C. Harris, L. Campbell
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8286-4
定价：45.00
简介：
本书从跨语言的角度对句法演变进行研究:准确地刻画句法演变的特征、寻找和概括句法演变的共性、对句法演变作出解释，并且构建出句法演变的理论模型。本书还几乎对句法演变的所有理论问题都作了深入的探讨和分析,可以进一步加深读者对句法演变性质和制约的认识和理解，适合句法和历史语言学领域的专家以及研究人士阅读。
书名：心理语言学导论
原书名: An Introduction to Psycholinguistics
作者：D. D. Steinberg, N. V. Sciarini
原出版社：Pearson Education Inc.
书号：978-7-5062-8290-1
定价：29.00
简介：
作者在书中从学习、思想、大脑和社会与文化的角度，探讨了心理语言学的各个层面。本书以平实的语言和翔实的例子考察了母语的习得，第二语言的学习，以及语言与心理和大脑之间的关系这三个与语言学习密切相关的问题，为语言学，应用语言学以及心理学领域的相关研究者和读者提供了一本优秀的汇集心理语言学领域最新研究成果的概要性著作。
书名：话语标记
原书名: Discourse Markers
作者：Deborah Schiffrin
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8283-3
定价：38.00
简介：
本书作者实地采集了自然会话的语料，从跨学科（社会语言学、语用学和话语分析）的研究视角对话语标记进行了严密的分析和比较，提出了分析话语标记的理论框架，对话语分析在理论上和方法论上都具有重要价值。作者的结论是：话语标记为话语提供了情景坐标，因而有助于话语的局部连贯和总体连贯。
书名：语法化的世界词库
原书名: World Lexicon of Grammaticalization
作者：Bernd Heine, Tania Kuteva
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8282-6
定价：36.00
简介：
本书是对世界语言中语法形式和结构式单向性变化的最重要的总结，是作者十年学术研究的重要成果。书中收录了数百种语法化过程，每种过程都对词法概念提供了定义和来自不同语言的实例分析，以及相关研究文献。非常适合从事跨语言理论研究者使用。
书名：书面与口语交际中的功能句子观
原书名: Functional Sentence Perspective in Written and Spoken Communication
作者：Jan Firbas
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8284-0
定价：28.00
简介：
本书是Jan Firbas研究功能句子观的成果，详细阐述了功能句子观理论，提出了交际动态等新的概念，进行了具体的语料分析，把功能句子观发展成为比较完整、具有广泛影响的理论体系。本书对于中国语言学界更深入地了解布拉格学派，更全面地认识功能语言学，无疑具有重要的意义。
书名：语气·情态
原书名: Mood and Modality
作者：F.R.Palmer
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8287-1
定价：25.00
简介：
本书是情态研究的经典著作。从跨语言的类型学视角对情态作了详细论述，所选语料广泛，既包括欧洲语言，也包括美洲和澳洲的土著语言，所讨论的情态特征增加了证据性、非写实等新的热点研究问题，对情态的研究现状总结较为全面。不仅为情态的跨语言研究提供了重要参考，更是情态研究的必备入门教材。
书名：历史语言学和语言演变
原书名: Historical Linguistics and Language Change
作者：Roger Lass
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-8285-7
定价：35.00
简介：
本书作者以一些主要哲学议题为背景，批判性地论述了历史语言学这门艺术的基础、历史语言学与其研究对象——语言的变化的互动。本书汇集了作者多年的研究成果，是一本关于语言的历史及变化的经典著作。
书名：历史语言学导论(第二版)
原书名:Historical Linguistics：An Introduction，2nd Edition
作者：Lyle Campbell
原出版社：Edinburgh University Press
书号：978-7-5062-9153-8
定价：39.00元
简介：
本书是历史语言学入门教科书，其最显著的优点是取材广泛，深入浅出，讲解清晰，术语定义简洁易懂，书末索引更为学生进一步学习提供了必要的参考，以阅读更深、更专门的著作。作为历史语言学的入门教材，本书的实用性和简洁明了能够使历史语言学的学习者顺利进入历史语言学研究的大门。
书名：心理空间——自然语言意义建构面面观
原书名: Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural Language
作者：Gilles Fauconnier
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-9152-1
定价：24.00元
简介：
本书首次提出了心理空间理论，被称为认知科学和认知语言学的拓荒之作。本书运用心理空间这一概念讨论了指称的隐晦性和透明性、指称中的角色和价值之间的复杂关系、语用预设、违实句和比较句等语言哲学遇到的难题，适合认知科学、认知语言学及相关专业的研究者阅读。
书名：语言与认知的空间——认知多样性探索
原书名: Space in Language and Cognition: Explorations in Cognitive Diversity
作者：Stephen C. Levinson
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-9151-4
定价：36.00元
简介：
本书通过对多种语言和文化认知现象的探索，确认语言与认知空间所存在的相互联系，从而
极大地推动了语言与认知研究的进程，特别是语言空间认知研究的进程，拓宽了认知语言学研究的视野。本书是语言学、心理学、人类学和哲学研究者的重要参考书，更是研究空间认知及相关领域学习者的必备用书。
书名：普通语言学基础上的当代英语功能分析
原书名:A Functional Analysis of Present Day English on A General Linguistic Basis
作者：Vilém Mathesius
书号：978-7-5062-9177-4
定价：36.00元
简介：
本书是迄今为止Mathesius唯一一部英译本著作。作者在书中遵循-共时、对比、功能的?原则，构筑起了一个比较完整的英语功能语法体系，这个语法体系包括功能名称学和功能句法学两个部分。本书集中体现了功能语言学的当日原则和方法，适合作为功能语言学的入门书和教科书。
书名：语法哲学
原书名: The Philosophy of Grammar
作者：Otto Jespersen
书号：978-7-5062-8743-2
定价：32.00元
简介：
作者叶斯柏森-在分析大量语料的基础上，探讨了普通语言学的一系列问题，特别是语法理论问题，以及逻辑范畴和语法范畴的相互关系问题。本书对“语法哲学”即一般语法理论的探索，是使传统的规范语法向现代的描写语法转变的重要一步，所以近百年来一直被看做是语言科学历史上的经典文献。
书名：通过意义识解经验——基于语言研究认知
原书名: Construing Experience through Meaning: A Language-based Approach to Cognition
作者：M.A.K. Halliday , Christian M.I.M. Matthiessen
原出版社：Continuum
书号：978-7-5062-9244-3
定价：88.00元
简介：
本书主要论述语言识解经验、构建“概念基块”的功能，强调经验的范畴和关系是语言积极构建的，词汇语法在其中发挥很重要的作用。此外，本书还从系统功能语言学的角度提出了相应的理论问题，并把这些问题与人工智能、认知科学和认知语言学等领域进行了比较分析。因此，本书使读者了解到系统功能语言学对认知问题的研究，也为今后我们从系统功能语言学的角度探索人类认知现象提供了一种方法。
书名：汉语
原书名: Chinese
作者：罗杰瑞
原出版社：Cambridge University Press
书号：978-7-5062-9235-1
定价：28.00元
简介：
本书深入探索了汉语的历史和现状，汉语的音韵、文字、语法，汉语方言，白话与书面语，语言与社会等诸多方面，发现、解释了许多汉语使用者习焉不察的语言现象，帮助我们不带偏见地看待汉语。适合从事汉语语言学、普通语言学等方面研究的学者和学生阅读。
其他非影印类：
书名：普通语言学人物志
作者：岑麒祥
书号：978-7-5062-8758-6
定价：25.00元
简介：
本书对十八位中外著名语言学家的生平、主要学术成就、影响和主要著作进行了比较详细的评介。文章所引材料丰富，翔实可靠，对我们了解近代中外（特别是国外）普通语言学研究的情况具有重要的参考价值。
书名：语言学史概要
作者：岑麒祥
评注：岑运强
书号：978-7-5062-8741-8
定价：35.00元
简介：
本书介绍了世界语言学的四大源头，阐述了世界各语系语言历史比较研究的情况，以及从普通语言学产生到二十世纪一些结构主义流派的语言学观点及其历史联系。本书首次尝试把中国语言学史纳入普通语言学史框架中去论述，贯通古今中外，是语言学及语言学史研究者的必读书。
书名：剑桥语言学笔记
作者：裴文
书号：978-7-5062-8742-5
定价：35.00元
简介：
本书是作者在剑桥大学读语言学著作时的随笔和感想。既包括了作者对各著作中语言学知识的领悟，又有作者对这些专著背景知识的延伸。本书不仅可以加深语言学领域的学习者和研究者对各个经典著作和语言学知识的领悟，并且对于语言学爱好者也是很好的科普读物。
书名：历史语言学中的比较方法
作者：『法』梅耶
译者：岑麒祥
书号：978-7-5062-8703-6
定价：20.00元
简介：
本书是法国语言学家梅耶的重要著作之一，是历史比较语言学的一部经典论著。它以通俗的语言深入浅出地论述了历史比较语言学中一些行之有效的理论方法和原则。
书名：语言地理类型学
作者：『日』桥本万太郎
译者：余志鸿
书号：978-7-5062-8766-1
定价：22.00元
简介：
本书是日本已故学者桥本万太郎立足于东亚大陆语言事实的研究而创建的新理论。本书把语言在地理上表现出来的类型推移看做是语言历史演变各层次的投影，从而把“横”的区域
考察跟“纵”的历史比较有机的结合起来。
小学三年级语文教案范文 教学目标： 1、懂得人们根据青蛙眼睛的特点制成了“电子蛙眼”，知道“电子蛙眼”的作用。 2、通过对课文的理解，培养学生观察、研究动物的兴趣，激发学生学科学、爱 科学的热情。了解科学技术上的许多发明创造都源于对动物的研究。 设计理念： 培养学生的语文实践能力，注重学生的理解、感悟、积累，拓展学生的学 习空间，使学生感受到学习的乐趣。 教学过程： 一、复习谈话，导入新课。 1、(多媒体出示课题)这节课我们继续学习《青蛙的眼睛》这篇课文。上节课， 我们当小科学家研究了青蛙眼睛的特点，谁来把你的研究成果向大家说一说? 2、哪位小科学家还能用不同的说法来说吗? 3、同学们，听了刚才这些科学家们的研究成果，你对青蛙眼睛的特点一定更加 了解了，我们来读一读吧!(多媒体出示：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看近的东西却很迟钝。) 4、同学们现在还想对科学家提出什么问题呢?(或：老师有一个问题想问问你们 这些小科学家，你们为什么要研究青蛙眼睛的特点呀?) 5、过渡语：噢，我明白了，科学家研究青蛙眼睛的特点，发明了“电子蛙眼”。在地球上，动植物和我们人类一样都是地球大家庭中的一员，动植物身上有许多 特殊的本领，是我们人类所不及的。人类的'许多发明创造都是在研究动植物的 过程中得到启示发明出来的，这门科学就叫仿生学。 二、学习第四自然段。 1、对于“电子蛙眼”，你想了解什么?(生提问：“电子蛙眼”是怎样的?“电子 蛙眼”是怎么工作的?“电子蛙眼”有什么优点?……)
2、同学们想知道的问题还真不少!好，就让我们带着这些问题来研究课文的最后 一个自然段，看书本能帮我们解决哪些问题。提要求：用自己喜欢的方式读课文 第四自然段，看通过自己的朗读体会，你能读懂什么?自己读好想好后，与边上 的同学交流一下。 3、指名学生交流讨论。 师小结过渡：同学们读得真认真，“电子蛙眼”的作用，它是怎么工作的，你们 都读懂了。好，我们来看看这段话，谁来读一读? 4、多媒体出示句子：机场上的指挥员凭着“电子蛙眼”的帮助，就能立刻判断 出空中的飞机在哪个方向，飞得多高，飞得多快，正朝哪个方向飞。有了“电子 蛙眼”，人们就能更加准确地指挥飞机的飞行或降落。 谁来读读这段话，说说你为什么这么读?指导学生在读中通过重点词“立刻判断”、“准确地指挥”，体会感悟“电子蛙眼”的灵敏。 5、通过研究，你发现“电子蛙眼”与青蛙的眼睛有什么相同之处?学生答后，出 示青蛙的眼睛与“电子蛙眼”的两段话。让我们来读读这两段话，谁来谈谈自己 的体会?通过引导学生反复朗读体会，体会“电子蛙眼”与青蛙的眼睛的敏锐。 6、“电子蛙眼”太厉害了，让我们通过朗读，读出“电子蛙眼”的威力来。学 生齐读课文第四自然段。 7、出示填空练习： “电子蛙眼”相当于()，飞机相当于()。青蛙的眼睛看动的东西()，只要虫子在飞，它都能()，而且还能()。“电子蛙眼”也一样，只要飞机在飞，机场上的工 作人员，凭着()的帮助，就能()，还能()。 四人小组讨论后，再交流。红字出示答案后齐读体会。 三、拓展延伸。 1、过渡语： 动植物身上有好多神奇的本领，远远超过人类。而我们人类的聪明之处在于善于 从动植物身上发现它们的长处，学习它们的长处，为我们人类所用，为人类造福。 2、观看一段拓展录像。 3、看后你有什么感慨?
1.感冒 1、风寒束表 辛温解表荆防败毒散 人参败毒草苓芎,羌独柴的枳枯共,薄荷少许姜三片,去参加入荆防风。 2、风热犯表 辛凉解表银翘散 银翘散主上焦疴.竹叶荆蒡豉薄荷,甘桔芦根凉解法,清疏风热煮无过。 3、暑湿伤表 清暑祛湿解表新加香薷饮 新加香薷连翘朴扁豆鲜花一起煮。4、气虚感冒 益气解表参苏饮 参苏饮内用陈皮,枳壳前胡半夏齐,干葛术香甘枯茯,气虚外感最相宜。 5、阴虚感冒 滋阴解表加减葳蕤汤 加减葳蕤用白薇,豆豉生姜桔梗随,草枣薄荷八味共.滋阴发汗功可慰。感冒与风温普通感冒与时行感冒。 2.咳嗽
外感 1、风寒袭肺 疏风散寒,宣肺止咳三拗汤 三拗汤用麻杏草。 止嗽散 止嗽桔草与白前,荆陈紫菀百部研。 2、风热犯肺、 疏风清热,宣肺止咳桑菊饮 桑菊饮中桔杏翘,芦根甘草薄荷饶,清疏肺卫轻宣剂,风温咳嗽服之消。 3、风燥伤肺 疏风清肺,润燥止咳桑杏汤 桑杏汤中浙贝宜,沙参栀豉与梨皮,内伤 4、痰湿蕴肺 燥湿化痰,理气止咳二陈汤 二陈汤用半夏陈,益以茯苓甘草臣,理气祛痰兼燥湿,湿痰为患此方珍。三子养亲汤 三子养亲祛痰方,芥苏莱菔共煎汤,大便实硬加熟蜜,冬寒更可加生姜。
5、痰热郁肺 清热肃肺,豁痰止咳清金化痰汤清金化痰统旨方,芩栀桔麦二母桑, 瓜蒌橘红草茯苓,清热泻肺痰火宁。 6、肝火犯肺 清肺泻肝,顺气降火 泻白散 泻自桑皮地骨皮,粳米甘草扶肺气, 清泻肺热平和剂,热伏肺中喘咳医。 黛蛤散<青黛、蛤蚧> 7、肺阴亏耗 滋阴润肺,化痰止咳沙参麦冬汤 沙参麦冬扁豆桑,玉竹花粉甘草襄, 肺胃阴虚燥象见,胃嘈干咳最堪当。 咳嗽特点,咳痰特点,咳嗽与咳喘鉴别。 3.哮 1、冷哮 宣肺散寒,化痰平喘
中医内科学 第一章、肺系病证 第一、感冒 1）风寒束表-辛温解表——荆防达表汤/ 荆防败毒散 2）风热犯表- 辛凉解表——银翘散 3）暑湿伤表- 清暑祛湿解表——新加香薷饮 4）气虚感冒- 益气解表——参苏饮 5）阴虚感冒- 滋阴解表——加减葳汤第二、咳嗽外感咳嗽 1）风寒袭肺－疏风散寒、宣肺止咳——三拗汤合止咳散 2）风热犯肺－疏风清热、宣肺止咳——桑菊饮 附：夏令夹暑——加六一散、鲜荷叶 3）风燥伤肺－疏风清肺、润燥止咳——桑杏汤附：凉燥（干咳少痰，或无痰，咽干鼻燥，兼 有恶寒发热，头痛无汗，舌苔薄白而干）内伤咳嗽 杏苏散4）痰湿蕴肺－燥湿化痰、理气止咳——二陈平胃散合三子养亲汤附：病情稳定——六君子丸 5）痰热郁肺－清热肃肺、化痰止咳——清金化痰汤 6）肝火犯肺－清肺泻肝、顺气降火——黛蛤散合泻白散 7）肺阴亏耗－滋阴润肺、化痰止咳——沙参麦冬汤 第三、哮证 发作期 1）冷哮－宣肺散寒、化痰平喘——射干麻黄汤/ 小青龙汤 2）热哮－清热宣肺、化痰定喘——定喘汤/ 越婢加半夏汤 3）寒包热哮－解表散寒、请化痰热——小青龙加石膏汤/ 厚朴麻黄汤 4）风痰哮证－祛风涤痰、降气平喘——三子养亲汤 5）虚哮证－补肺纳肾、降气化痰——平喘固本汤 喘脱危证—补肺纳肾，扶正固脱——回阳救急汤合生脉饮缓解期 6）肺脾气虚—健脾益气、补土生金－六君子汤加减 7）肺肾两虚—补肺益肾——生脉地黄汤合金水六君煎第四、喘证实喘 1）风寒壅肺－宣肺散寒——麻黄汤合华盖散 2）表寒肺热－解表清里、化痰平喘——麻杏石甘汤 3）痰热郁肺－清热化痰、宣肺平喘——桑白皮汤 4）痰浊阻肺－祛痰降逆、宣肺平喘——二陈汤合三子养亲汤 5）肺气郁痹－开郁降气平喘——五磨饮子虚喘 6）肺气虚耗－补肺益气养阴——生脉散合补肺汤 7）肾虚不纳—补肾纳气——肾阳虚－金匮肾气丸合参蛤散；肾阴虚－七味都气丸合生脉散 8）正虚喘脱－扶阳固脱，镇摄肾气——参附汤送服黑锡丹 第五、肺痈 1）初期－清肺解表——银翘散 2）成痈期－清肺化瘀消痈——千金苇茎汤合/ 或如金解毒散 3）溃脓期－排脓解毒——加味桔梗汤 4）恢复期－养阴补肺——沙参清肺汤或桔梗杏仁煎 第六、肺痨 1）肺阴亏损－滋阴润肺——月华丸，可另服琼玉膏 2）阴虚火旺－滋阴降火——百合固金丸合秦艽鳖甲散
人物外貌描写作文课 一、教学对象 四年级学生 二、教学目标 1.抓住人物的外貌特征来进行外貌描写，掌握外貌描写的方法。 2.通过外貌描写体现人物的性格特点。 三、教学重难点 1.教学重点：运用正确的方法对人物进行外貌描写。 2.教学难点：通过外貌描写体现人物的性格特点。 四、教学方法 讲练结合。 五、教学时间 2课时 六、教学准备 投影仪，多媒体 七、教学过程 游戏导入 “我说你猜”游戏导入：教师描述班上一位学生的外貌，请大家来猜是谁。（生答）再请学生描述另一位同学的外貌，大家猜测是谁。（生答） 老师：大家能够猜中的依据是什么呢猜不中的原因又是什么呢 学生：马尾辫、大眼睛、右边眉脚有颗痣、笑起来有酒窝…… 同学们对于外貌特征比较明显的描述，就很容易识别，然而，如果将所有人都描述成“大大的眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴”，就很难判断谁是谁，感觉千人一面，没什么区别。 那么，如何对一个人的外貌进行描写，这其中有什么方法技巧能够使人物特征更加明显突出呢这就是我们今天要学习的内容——板书：“如何进行外貌描写”
外貌描写的方法 （一）白描（直接描写） 1.外貌描写也称肖像描写，就是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，所以在进行外貌描写的时候可以通过直接描写的方法对人物的外貌进行刻画。——板书：内容：容貌、衣着、神情、体形、姿态等。 比如： 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（《孔乙己》） 通过对孔乙己的身材、面部特征、穿着等进行直接描写，向读者刻画了一个穷困潦倒的书生形象。——板书：方法：白描（直接描写） 2.小试牛刀：请选择一位同学，抓住其外貌的特点，对他（她）的外貌进行直接描写。 （二）巧用修辞 1.直接描写人物的外貌是用最简单的文字简洁明了地勾勒人物的形象，但有时为了使文章更加优美，进一步突出人物的外貌特点，我们可以适当地使用修辞手法。例如： （1）巧用比喻 一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（《故乡》） 鲁迅先生在《故乡》里用圆规来比喻杨二嫂的站姿，以此来讽刺杨二嫂的无赖形象。这里的修辞使得人物的形象被刻画地活灵活现。 我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！ 这里将妹妹的小脚比喻成小馒头，体现肉嘟嘟的特点，更显出妹妹的可爱之处。 （2）巧用夸张
中医内科辅导资料参考答案 一 1 - 5 D D D B D 6 -10 C E B C E 11-15 B C D B C 16-20 D D E B E 21-25 A D D E C 26-30 C E C B E 31-35 A C D E E 36-40 C A E B D 41-45 B D B C C 46-50 B B E A E 51-55 A D C D E 56-60 B C E A E 61-65 D B D C C 66-70 D E C E D 71-75 D C D B E 76-80 C A E B E 81-85 D A B B E 86-90 A/EC B D D 91-95 B D D E E 96-100 B E B D C 101-105 B E E E B 106-110 B B B C C 111-115 C B C D C 116-120 A D E A A 120-125 A C E C D 126-130 B B D C C 131-135 B A D D C 136-140 D A E A E 141-145 D B A D E 146-150 D C A D C 151-155 D B C E A 156-160 D C B C E 161-165 A A E B D 166-170 B B E A A 171-175 B A E D E 176-180 D A E A C 181-185 A C A E D 186-190 B B E C C 191-195 B B C C C 196-200 A A E A E 201-205 D C A E A 206-210 D D C C D 211-215 E D B C A 216-220 E A D B C 221-225A E C B B 226-230 A C D E E 231-235 D C E B A 236-240 C A E B C 241-245 E A E B D 246-250 C A E E C 251-255 B C B D A 256-260 E E B E C 261-265 C D B B A 266-270 E C B E B 271-275 A C A E A 276-280 B E A C D 281-285 C B B A A 286-290 B E A D C 291-295 C A B D C 296-300 A C B A C 1 试述中风、痫病、厥证、痉病临床表现异同点
益气养阴活血通络法治疗糖尿病心肌病54例对比观察 发表时间：2010-01-13T16:39:05.293Z 来源：《中外健康文摘》2009年第30期供稿作者：刘俐杰王万军郑秀英[导读] 探讨益气养阴活血通络法与西医常规疗法对糖尿病心肌病的治疗效果对比 刘俐杰王万军郑秀英 (敦化市中医院吉林敦化 133700) 【中图分类号】R255.4 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085 (2009)30-0248-01 【摘要】目的探讨益气养阴活血通络法与西医常规疗法对糖尿病心肌病的治疗效果对比。方法 87例病人随机分为两组，对照组给予西医常规药物治疗，治疗组采用中医益气养阴活血通络法辩证选方用药治疗。结果两组有效率有显著差异（P<0.05），并且益气养阴活血通络法有明显的滞后性，长期疗效稳定。结论益气养阴活血通络法治疗糖尿病心肌病疗效可靠，值得临床推广。【关键词】益气养阴活血通络法糖尿病心肌病临床观察糖尿病性心肌病是糖尿病严重并发症，是导致糖尿病人死亡的主要原因。因早期心脏损害症状多属不明显，易致漏诊、误诊。为了降低糖尿病的病死率，及早诊治糖尿病心肌病至关重要。笔者在临床中观察中医益气养阴活血通络法和西医疗法治疗糖尿病心肌病疗效对比，为临床提供更有效的治疗手段。 1 临床资料 病例选择为2004年1月～2006年5月间我院内科住院及门诊患者87例，均按1997年美国糖尿病协会（ADA）诊断标准确认。年龄37～76岁男54例女33例糖尿病病程8～22年，糖尿病心肌病病程7月～8年，其中有心绞痛10例，伴发心律失常11例，伴有心衰者5例。随机分为益气养阴活血通络组54例（简称治疗组）及西药组33例（简称对照组）。两组性别、年龄、病程均无显著差异（P>0.05）具有可比性。 2 治疗疗法 治疗组均服用益气养阴活血通络汤药。方药：黄芪30g，党参15g，太子参20g，黄精10g，麦冬15g，五味子15g，丹参20g，葛根15g，赤芍10g，地龙10g，桃仁10g，桑寄生15g，杜仲15g，当归10g，玄参10g，甘草10g，砂仁10g。加减变化：头晕目眩加羚羊10g，钩藤20g；心悸失眠加酸枣仁20g，栀子10g；神疲汗出加红参10g，牡蛎10g；咳喘痰多不利加葶苈子15g，贝母10g，石膏10g水煎服，煎药机煎取汁200ml*2袋，分2次温服，1剂/d。每日1剂，分早、晚2次口服。对照组予硝心痛口服，每次10mg每日3次，阿司匹林每次50mg，每日1次口服，扩张冠状动脉，改善心肌供血，减低血粘度，防止血栓形成。均四周为1疗程。观察治疗前后临床主要症状改善情况及心电图变化情况。 3 治疗结果 3.1 疗效评定标准显效：临床症状消失，无早搏、静息状态下心电图恢复正常；有效：症状减轻，早搏较前减少、静息状态下ST段较前抬高 0.5mv；无效：症状、体征及心电图均无明显改善、早搏亦无明显减少。 3.2 两组总疗效比较。 3.3 两组治疗前后血糖变化治疗组治疗前（10.97 2.92）mmol/L，治疗后（8.47 2.62）mmol/L；对照组治疗前（11.79 2.05）mmol/L，治疗后（7.39 2.31）mmol/L。经比较两组差异无显著意义（P>0.05）。 3.4 不良反应两组治疗过程中均未见明显不良反应，治疗前后血生化、肝肾功能、血尿常规等未见明显异常。 4 讨论 糖尿病心肌病是糖尿病病变的危重阶段，发病率及致死率均高。本病的发病机理为糖尿病代谢紊乱及冠脉微血管病变造成的心肌缺血、缺氧心肌细胞坏死、纤维组织增生、间质纤维化、糖基化蛋白在基间质沉聚，降低心肌顺应性而导致心功能下降。加之心肌、大血管和神经的微循环障碍，也导致及加重心肌细胞能量代谢及氧利用受阻，而导致心功能减退，甚至猝死。由于糖尿病的多发性末梢神经损害，常致无痛性心肌梗塞的发生。本病属于祖国医学消渴心病范畴，属本虚标实之证，气血、阴阳之虚为病之本，寒凝、痰浊、血淤为病之标，以心气虚，心阴虚为主，兼有淤血、痰浊、阻滞是糖尿病晚期死亡的主要原因之一，故活血化瘀法通络治疗应始终贯穿于本病的治疗之中。又因本病早期无症状，心脏气阴两虚，仅表现为头晕力、心悸多汗、失眠等非特异性植物神经紊乱症状，病变的症状不典型极易误诊和漏诊，延误治疗。故早期发现与早期治疗对本病意义尤为重大。糖尿病心肌病治疗应标本兼顾，益气养阴治本，活血化瘀、祛痰除湿、温经散寒治标。方中黄芪、太子参、甘草、党参健脾益气，以助气血生化之源；黄精、麦冬、当归、玄参养阴和血；葛根、丹参、桃仁、赤芍、地龙活血通络，五味子性酸收敛，引药入心；桑寄生、杜仲补肝益肾；佐以砂仁行气宽中以助疏通，使补而不腻。 现代药理研究证实，黄芪能增强心肌收缩力，扩张冠状动脉，改善心肌供血和心肌代谢，具有降低血粘度，改善血流变等多种作用；麦冬能稳定心肌细胞膜，减少胞浆酶LDH外漏，具有正性肌力作用，能使因缺氧等引起的显著受损的心肌细胞较快获得修复，并且有抗心律失常的作用；人参可以通过心肌细胞耐缺氧的能力，对损伤心肌超微结构有保护作用，可以保护血管内皮细胞舒张功能，增加冠脉血流量，改善微循环，抗凝。观察结果表明，益气养阴法能明显改善糖尿病心肌病患者的症状，促进异常ST段的恢复，效果明显优于西药的常规治疗。本法取效虽慢，但有明显的滞后效应，停药数周后，病情大多仍能稳定，而西药硝心痛等，往往显示即时效应，停药后，短期内有复发，并且常有头痛、心率加快等副作用。两者相比，中药的优势更能显现，且取材方便、疗效确切。参考文献 [1]苗述楷，蔡惠文.糖尿病并发症防治学[M].北京:中国医药科技出版社，2000.97. [2]苗述楷.糖尿病并发症防治学[M].北京:中国医药科技出版社,2005.115. [3]张健敏.中医药治疗糖尿病性心肌病述要[J].中医药学刊2003.21(5).
[模拟] 中医内科学心系病证(三) A3型题以下提供若干个案例，每个案例下设若干道考题。请根据答案所提供的信息，在每一道考题下面的A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案。 某女，69岁，素有"脑动脉硬化"病史，近半年逐渐出现善忘，反应迟钝，表情呆滞，有时痛哭不自止，有时大笑不能自控，近3天终日不语，不思饮食。症见体胖，口流涎沫，舌淡、苔白腻脉滑。 第1题： 其辨病辨证为 A.癫证、痰气郁结 B.癫证、心脾两虚 C.痴呆、髓海空虚 D.痴呆、脾肾两虚 E.痴呆、痰浊蒙窍 参考答案：E 答案解析： 第2题： 治法为 A.补肾益髓、填精养神 B.补肾健脾、益气生精 C.豁痰开窍、健脾化浊 D.理气解郁、化痰醒神 E.通阳泄浊、豁痰宣痹 参考答案：C 答案解析： 第3题： 首选方剂为 A.温胆汤加减 B.涤痰汤加减 C.还少丹加减 D.逍遥散合顺气导痰汤加减 E.七福饮加减 参考答案：B 答案解析：
第4题： 若病人舌红、苔黄腻、脉滑数，则应 A.改用温胆汤 B.改用龙胆泻肝汤 C.改用黄连温胆汤 D.改制南星为胆南星加瓜蒌、栀子、天竺黄等 E.加黄柏、栀子、龙胆草 参考答案：D 答案解析： 第5题： 若病人兼眩晕、嗜睡、肢体麻木阵作，脉弦滑应 A.改用天麻钩藤饮加减 B.改用镇肝熄风汤加减 C.改用半夏白术天麻汤加减 D.加龙骨、牡蛎、地龙 E.加地龙、桃仁、红花 参考答案：C 答案解析： 患者，女，52岁，近因操劳过度出现，心前区疼痛，症见心痛阵发，心胸憋闷，失眠心烦，腰膝酸软，大便偏干，舌红少津，苔花剥，脉细而时有间歇。第6题： 辨证为 A.心血瘀阻 B.气阴两虚 C.心肾阴虚 D.心肾阳虚 E.痰浊闭阻 参考答案：C 答案解析： 第7题： 治法为 A.活血化瘀，通脉止痛 B.滋阴降火，养心安神
如何写好小学语文教案范文 教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教案包含那些板块，这是写好教案最基础的准备工作。下面就是小编给大家带来的如何写好小学语文教案范文，希望能帮助到大家！ 一、教学目标 二、教学重点、难点 三、教学准备 四、教学过程 1、导入新课 2、学习新课 a、初读课文，了解大意 b、学习生字词 c、想想课文讲的是件什么事 d、小组讨论、交流。 e、教师相机辅导，理清课文脉络 3、指导感情朗读，入情入境 4、小结，拓展延伸 5、布置作业 五、板书设计 一、了解教案的步骤。 教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教案包含那些板块，这是写好教案最基础的准备工作。教案主要包括教学目标、教学准备、教学课时、教学过程、教学重难点、板书设计和教学反思这七大板块，其中教学目标、教学过程、教学重难 点更为重要，教师要着重研究这三大板块书写教案。
二、深入钻研教科书。 教科书是教师进行教学的基础阵地，同时也是教师教学的主要内容，因此只有深入了 解教材内容，才能充分地了解教学中的重点和难点，才能更有针对性的写教案。 三、要充分地了解学生。 知己知彼，方能百战百胜。教案的书写是为了更好地进行教学，进而提高课堂效率性，最终达到教学成果的提高。教师要想获得高效率的教学效果，就要了解学生的喜好、性格、参与度等各个方面，然后针对学生的这些特点采用相应的教学方法，比如针对哪些学生应该采取什么样的教学策略，只有这样才可以使课堂气氛更融洽，让知识掌握更好哦。 四、学会对重点和难点各个击破。 教学重点和教学难点贯穿整个教学内容之中，只有充分的了解了教学重难点才能更好 的把握整个教学的核心。教师要充分的研究教学重难点然后各个击破，从而将其更好地分 配到课堂教学之中，最后以教案的形式呈现出来。 五、注重研究其他教案参考书。 教师教学的过程是一个时时学习的过程，教案书写过程中我们也要注重才考其他教案书籍，采用别人更好的教学案例，然后结合自己的教学实践，让别人的经验同自己的具体实践相结合，最终促使自己完成更为精美的教案。 六、严谨的教学态度尤为重要。 教案书写是一件较为枯燥的事情，更是一件不容易做好的事情，通常教师都是照搬照抄，缺乏一种严谨治学的态度和善于思考的大脑，但是教案是教学的基础。所以树立一种严谨治学的态度对于写好教案尤为重要，时时刻刻谨记教案是课堂教学的基础，基础扎实了，课堂才能更好进行。 教学目标: 1.结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意. 2.诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美. 3.课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情. 教学重点: 大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感. 教学难点:
中医内科学简答题论述题汇总 1.哮病与喘证，支饮的鉴别 2.实喘与虚喘如何鉴别 3.肺胀与咳嗽的鉴别 4.肺胀与喘证，哮病的区别和联系 5.肺痨与虚劳的鉴别 6.肺痨的临床特点 7.肺痿与肺痈肺痨的关系 8.眩晕与中风，厥证的鉴别 9.试述你对无痰不作眩的理解 10.简述内经对眩晕病机的认识 11.试述脾胃损伤而致眩晕的主要机理 12.中风与痫病，厥证，痉病的鉴别 13.如何辨别中风闭，脱证 14.中风中经络与中脏腑有何不同 15.请用六个字概括中风的病机特点 16.简述中风的临床特征 17.不寐：为什么说胃不和则卧不安 18.简述痫病与中风的鉴别 19.癫证与狂病，痫病的区别（癫，狂，痫） 20.癫证与痴呆的区别 21.胸痹与悬饮，真心痛如何鉴别 22.如何辨别寒邪犯胃与脾胃虚寒 23.怎样理解胃痛通则不痛的治疗原则 24.胃痛和胃痞如何鉴别 25.痞满与鼓胀如何鉴别 26.如何判断胃痛虚实 27.如何辨别外邪犯胃和脾胃阳虚之呕吐 28.临床上怎样通过辨别病人的呕吐物来判断疾病的性质 29.如何辨别呃逆虚实 30.如何辨别噎膈与梅核气 31.如何判断腹痛的虚实 32.如何辨别腹痛与胃痛 33.怎样鉴别腹痛的寒热虚是，在气在血以及脏腑病位 34.如何辨别泄泻与痢疾 35.如何判断泄泻的寒热虚实 36.痛泻要方适用于何种泄泻，其临床表现是什么 37.为什么说脾虚湿盛是泄泻发生的关键 38.感受外邪导致便秘的病机是什么 39.泄泻与痢疾有何不同 40.泄泻与霍乱有何区别 41.临床怎样辨别痢疾的虚实 42.试述痢疾为何以湿热痢为本 43.黄疸和黄胖如何鉴别
44.如何辨别阴黄与阳黄 45.阳黄，急黄，阴黄在一定条件下如何相互转化（区别） 46.胁痛如何辨虚实 47.胁痛与悬饮如何鉴别 48.头痛与真头痛如何鉴别 49.头痛如何辨别外感与内伤 50.如何辨积与聚的不同 51.如何辨别积聚之虚实 52.鼓胀与水肿如何鉴别 53.为什么说鼓胀的病机重点为肝脾肾三脏功能失调 54.如何辨别疟疾与内伤发热 55.阳水与阴水如何鉴别 56.临床辨证如何判断水肿的病位 57.水肿常用的五种治疗方法 58.血淋与尿血有何区别 59.如何鉴别淋证与癃闭 60.为什么说六气之中以气郁为先 61.郁证梅核气与虚火喉痹如何鉴别 62.郁证脏躁与癫证如何鉴别 63.何为血证 64.咳血与吐血如何鉴别 65.血证的预后主要与哪些因素有关 66.如何鉴别尿血与血淋 67.何为脱汗，战汗，黄汗 68.简述消渴与瘿病的区别 69.消渴病的诊断依据 70.内伤发热与外感发热如何鉴别 71.简述虚劳与肺痨的联系与区别 72.简述气虚与阳虚的区别于联系 73.在治疗虚劳血虚时，除用补血方法外，常配伍补气药，为什么 74.肥胖与黄疸，水肿病鉴别 75.简述厥证与中风的鉴别要点 76.血虚厥证的病机是什么 77.何谓痰饮，广义痰饮包括哪几种 78.悬饮与胸痹均以胸痛为必见之证，如何鉴别 79.溢饮的辨证论治 80.如何将悬饮与胸痹相区别 81.如何将溢饮与风水证相互区别 82.行痹，痛痹，着痹，热痹和痰瘀痹阻的临床特征如何 83.痹症与痿证的鉴别 84.痉证与痫证如何鉴别 85.治痿独取阳明的含义是什么？有何临床意义 86.肺热津伤为什么可以导致痿证 87.颤震与瘛瘲如何鉴别
益气养阴活血通络汤治疗2型糖尿病合并周围血管病变的临床观察目的探讨益气养阴活血通络汤治疗2型糖尿病合并周围血管病变的临床 观察。方法将所选患者随机分为治疗组与对照组，并且两组同时给予常规降糖治疗，治疗组在常规治疗基础上予益气养阴活血通络汤；对照组给予阿司匹林肠溶片每日口服，以2 个月为1 个疗程，1个疗程后观察统计疗效。结果两组患者通过1个疗程的治疗后，治疗组临床总有效率为93.75%；对照组临床总有效率为71.43%。两组比较，治疗组的疗效明显优于对照组，具有显著性差异。结论益气养阴活血通络汤对于治疗糖尿病合并周围血管病变有着良好效果。 标签：益气养阴，活血通络，血管病变，临床观察 我国的2型糖尿病患者的数量正在不断地增加并且由于我國普遍对于糖尿病的重视程度不够因此其发病后患有并发症的几率也是相当高的，糖尿病的主要症状就是高血糖，而高血糖导致的并发症当中最为普遍的就是周围血管病变，血管病变大部分都出现在患者的末梢神经，下肢较上肢严重，并且其发病较为缓慢，在前期只是感觉到肢体末端冰冷，麻木、灼热及感觉迟钝等感觉异常，呈手套或短袜状分布；随之会逐渐出现肢体疼痛等症状，且极易与其他病症混淆，因此大部分在出现临床症状的时候已经到了较为严重的程度，严重者可出现局部溃疡甚至坏死。西医对于糖尿病合并周围血管病变的治疗方式大多较为单一，而我国中医博大精深，其将糖尿病分为不同的类型，治疗手段也变得更加多样化。现来谈一谈关于益气养阴活血通络汤治疗2型糖尿病合并周围血管病变临床观察，报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 60 例均为2014年5 月— 2015年7 月住院患者，随机分为治疗组32 例与对照组28 例。治疗组男17 例，女15例，年龄30～75 岁，平均年龄56.5岁；糖尿病病程1～24年，平均病程4.4年。对照组男14 例，女14例；年龄33～72 岁，平均年龄58.5 岁；糖尿病病程2～23年，平均病程5.1年。两组的性别、年龄、病程、空腹血糖及中医证候等经统计学处理均无显著性差异（P>0.05），具有可比性。纳入标准：2 型糖尿病诊断明确，年龄30～75 岁，空腹血糖<7.0 mmol/ L，餐后2 h 血糖<11.0 mmol/L可入选；有下肢皮肤破溃，糖尿病急性并发症，新发的心脑血管疾病，外伤、发热、胃溃疡病史及严重感染等除外。 1.2 诊断标准 诊断符合1999 年WHO糖尿病诊断标准及中国中西医结合周围血管疾病专业委员会制定的糖尿病肢体动脉闭塞症诊断标准，患者除自觉有下肢或足部发凉、麻木、疼痛和间歇性跛行外，均有足背动脉搏动减弱或消失，下肢皮肤温度低，所有病例经B超证实有不同程度动脉硬化斑块形成，甚至管腔狭窄或
. . .. . . .. .专业 . . 1.感冒 1、 荆防败毒散 葱豉汤<葱白，豆豉> 人参败毒草苓芎，羌独柴的枳枯共， 薄荷少许三片，去参加入荆防风。 羌活胜湿汤 羌活胜湿独防风，蔓荆藁本草川芎， 祛风胜湿止痛良，善治周身风湿痛。 防风通圣散 防风通圣大黄硝，荆芥麻黄栀芍翘， 甘桔芎归膏滑石，薄荷芩术力偏饶。 麻杏甘石汤 仲景麻杏甘石汤，辛凉宣肺清热良， 邪熟壅肺咳喘急，有汗无汗均可尝。 2、银翘散 银翘散主上焦疴．竹叶荆蒡豉薄荷， 甘桔芦根凉解法，清疏风热煮无过。 桑杏汤 桑杏汤中浙贝宜，沙参栀豉与梨皮， 干咳鼻涸又身热，清宣凉润温燥医。 3、香薷散 香薷散中扁豆朴，祛暑解表化湿阻， 易豆为花加银翘，新加香薷治阴暑。 4、参饮 参饮用皮，枳壳前胡半夏卉， 干术香甘枯茯，气虚外感最相宜。 补中益气汤 补中益气芪参术，炙草升柴归助， 清阳下陷能升举，气虚发热甘温除。 再造散 再造散用参附芪，羌防芎辛桂枝齐， 阳虚卫弱感风寒，助阳发汗解表宜。 玉屏风散 玉屏组合少而精，芪术防风鼎足形， 表虚汗多易感冒，固卫敛汗效特灵。 麻黄细辛附子汤 麻黄细辛附于汤，助旧解表代表方， 阳虚外感风寒证，寒重热轻脉沉良。 5、加减葳蕤汤 加减葳蕤用白薇，豆豉生桔梗随， 草枣薄荷八味共．滋阴发汗功可慰。 葱白七味饮 葱白七味外台方，新豉根与生； 麦冬生地千扬水，血虚外感最相当。 2.咳嗽 1、三拗汤 三拗汤用麻杏草，宣肺平喘效不低。 止嗽散 止嗽散用百郁菀，白前枯草荆研， 宣肺疏风止咳痰，汤调服不必煎。 麻杏甘石汤 仲景麻杏甘石汤，辛凉宣肺清热良， 邪熟壅肺咳喘急，有汗无汗均可尝。 小青龙汤 解表蠲饮小青龙，麻桂辛夏草从， 芍药五味敛气阴，表寒饮最有功。 2、桑菊饮 桑菊饮中桔杏翘，芦根甘草薄荷饶， 清疏肺卫轻宣剂，风温咳嗽服之消。 3、桑杏汤 桑杏汤中浙贝宜，沙参栀豉与梨皮， 干咳鼻涸又身热，清宣凉润温燥医。 杏散 杏散夏前，枳桔苓草枣研， 轻宣温润治凉燥，咳止痰化病自痊。 4、二汤 二汤用半夏，苓草梅一并存， 理气祛痰兼燥湿，湿痰为患此方珍。 三子养亲汤 三子养亲祛痰方，芥莱菔共煎汤， 大便实硬加熟蜜，冬寒更可加生。 5、清金化痰汤 清金化痰统旨方，芩栀桔麦二母桑， 瓜蒌橘红草茯苓，清热泻肺痰火宁。 6、黄芩泻白散<黄芩+泻白散> 泻自桑皮地骨皮，粳米甘草扶肺气， 清泻肺热平和剂，热伏肺中喘咳医。 黛蛤散<青黛、蛤蚧> 7、沙参麦冬汤 沙参麦冬扁豆桑，玉竹花粉甘草襄， 肺胃阴虚燥象见，胃嘈干咳最堪当。 3.哮 1、射干麻黄汤 射干麻黄亦治水，辛半夏枣五味， 紫菀款冬降肺气，痰喘咳逆俱能退。 小青龙汤 解表蠲饮小青龙，麻桂辛夏草从， 芍药五味敛气阴，表寒饮最有功。 子降气汤 子降气祛痰方，厚朴前甘枣， 肉桂纳气归调血，上实下虚痰喘康。 2、定喘汤 定喘白果与麻黄，款冬半夏白皮桑， 子黄芩甘草杏，宣肺平喘效力彰。 麦门冬汤 麦门冬汤用人参，枣草粳米半夏存， 肺萎咳逆因虚火，清养肺胃此方珍。 3、二汤 二汤用半夏，苓草梅一并存， 理气祛痰兼燥湿，湿痰为患此方珍。 三子养亲汤 三子养亲祛痰方，芥莱菔共煎汤， 大便实硬加熟蜜，冬寒更可加生。 葶苈大枣泻肺汤<葶苈子、大枣> 涤痰汤 涤痰汤有夏橘草，参朮竹茹枳枣； 胆星菖蒲齐配入，主治风痰迷心窍。 4、华盖散 华盖麻杏紫子，茯苓草桑白皮； 风寒束肺痰不爽，急宜煎服莫迟疑。 四逆散 阳郁厥逆四逆散，等分柴芍枳实甘， 透邪解郁理肝牌，肝郁脾滞力能堪。 补肝汤 补肝汤中熟地黄，当归川芎芍药襄。 麦冬木瓜草枣配，滋阴养肝此方尝。 5、玉屏风散 玉屏组合少而精，芪术防风鼎足形， 表虚汗多易感冒，固卫敛汗效特灵。 生脉散 生脉麦味与人参，保肺清心治暑淫， 气少汗多兼口渴，病危脉绝急前斟， 6、六君子汤 四君子汤中和义，参朮茯苓甘草比。 益以夏名六君，健脾化痰又理气 理中丸 理中干参术甘，温中健脾治虚寒， 中阳不足痛呕利，丸汤两用腹中暖。 补中益气汤 补中益气芪参术，炙草升柴归助， 清阳下陷能升举，气虚发热甘温除。
中医内科学【心系疾病】-试卷3 (总分：60分，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：30，score:60分) 1.患者张某，女性，50岁。症见心悸气短，面色少华，倦怠乏力，五心烦热，自汗盗汗，胸闷心烦，舌淡红少津，边有齿痕，苔少或无，脉结代。其治法是【score:2分】 【A】补血养心，益气安神 【B】滋阴清火，养心安神 【C】温补心阳，安神定悸 【D】镇惊定志，养心安神 【E】益气养血，滋阴安神【此项为本题正确答案】 本题思路： 2.患者李某，男性，33岁。心烦不寐，入睡困难，心悸多梦，伴头晕耳鸣，潮热盗汗，五心烦热，遗精滑泄，舌红少津，苔少或无，脉象细数。其治疗首选方剂是六味地黄丸合用 【score:2分】 【A】黄连温胆汤
【B】安神定志丸 【C】龙胆泻肝汤 【D】交泰丸【此项为本题正确答案】 【E】归脾汤 本题思路： 3.患者李某，男性，40岁。症见心悸不宁，胆小易惊，恶闻声响，稍惊即发，遇劳则重，伴有食少纳呆，舌苔薄白，脉细略数。其治疗应首选的方剂是【score:2分】 【A】归脾汤 【B】人参养荣汤 【C】安神定志丸【此项为本题正确答案】【D】天王补心丹 【E】生脉散 本题思路： 4.患者李某，男性，65岁。心胸满闷，胀痛时作，善太息，数日前与人争吵后，心胸疼痛憋闷等症状加重，兼见脘腹胀闷，得嗳气或矢气则舒，舌苔薄白，脉象细弦。其诊断为胸痹 【score:2分】
【A】心血瘀阻证 【B】痰浊闭阻证 【C】寒凝心脉证 【D】气滞心胸证【此项为本题正确答案】【E】气阴两虚证 本题思路： 5.患者于某，男性，38岁。症见猝然心痛如绞，心痛彻背，背痛彻心，喘不得卧，伴有手足欠温，冷汗自出，面色苍白，舌苔薄白，脉沉细。其治疗首选方剂是当归四逆汤合用 【score:2分】 【A】血府逐瘀汤 【B】柴胡疏肝散 【C】右归饮 【D】栝蒌薤自半夏汤 【E】枳实薤白桂枝汤【此项为本题正确答案】本题思路：患者心痛如绞，且心痛彻背，背痛彻心，其疼痛之表现尤为明显，符合寒邪致病的特点，结合其手足欠温，冷汗出，面色苍白等症，可以辨其为胸
小学一年级语文教案范文3篇 【篇一】小学一年级语文教案范文 《森林你好》： 设计理念 把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养学生学习语文的兴趣。 教学目标 1、认识本课生字，会工整地书写课后的字。 2、有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。 3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。 教学重难点 朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。 教学准备 1、情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。
2、教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的图片。 3、学生：准备一些动物头饰或图片，向周围的人了解森林的作用。 教学过程 一、复习旧知，情境引入 1、师生共同表演读儿歌《山爷爷》。 2、引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。 师：山爷爷的绿长袍是什么、有一个地方，树木可多了！那个地方叫什么、 生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。 3、你见过大森林吗、森林是什么样的呢、 方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。 方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的。大致景色。 4、老师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发现三木为森，二木为林的构字规律。 师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的树林就组成了森林。生齐读森林。 5、（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进大森林，向它问好吧！（学生有感情地读课题。） 二、初读课文，自主识字
益气养阴活血法在治疗2型糖尿病及其并发症中的应用 发表时间：2020-01-09T09:57:39.110Z 来源：《中国医学人文》2019年9月9期作者：马翠红 [导读] 观察2型糖尿病患者采用益气养阴活血法的治疗效果和并发症发生率。 马翠红 （扬州市邗江区方巷中心卫生院；江苏扬州225117） 【摘要】目的：观察2型糖尿病患者采用益气养阴活血法的治疗效果和并发症发生率。方法：选择2018年3月至2019年3月期间我院接诊的70例2型糖尿病患者，在奇偶法下分为对照组和观察组，35例/组，对照组接受常规治疗，观察组接受益气养阴活血法治疗，比较2组糖尿病患者的治疗成效。结果：观察组空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白均优于对照组，P＜0.05。观察组不良反应发生率低于对照组，P＜0.05。结论：2型糖尿病患者采用益气养阴活血法的治疗效果确切，可以降低患者并发症发生率，值得在临床上进行推广使用。 【关键词】益气养阴活血法；2型糖尿病；并发症 2型糖尿病又叫做成人发病型糖尿病，与1型糖尿病相比，2型糖尿病的患者群体更为庞大，2型糖尿病占糖尿病患者的90%以上[1]。2型糖尿病是常见的内分泌疾病，发病率较高，患者血糖值长期处在高水平的状态，疾病会引发其他重大疾病。研究为了评价2型糖尿病患者采用益气养阴活血法的治疗效果，展开以下研究。 1.资料和方法 1.1 一般资料 纳入我院收治的2型糖尿病患者74例，研究时间在2018年5月至2019年5月。随机数字表法将患者均分为2组，对照组（37例，采用常规治疗）和观察组（37例，采用全科医学治疗）。对照组中，男性与女性患者分别为25例和12例；年龄60岁-79岁，平均年龄（68.38±4.39）岁；病程时间2年-11年，平均 （7.38±2.32）岁。观察组中，男性与女性患者分别为26例和11例；年龄61岁-76岁，平均年龄（68.55±4.76）岁；病程时间2年-12年，平均（7.67±2.16）岁。2组2型糖尿病患者资料比较，P＞0.05统计学意义不存在。 纳入标准：（1）患者符合《中药新药临床研究指导原则》、《中国2型塔尼哦啊并防治指南》中2型糖尿病诊断标准；（2）患者空腹静脉血糖在9- 13mmol/L；（3）糖化血红蛋白在7%-10%。排除标准：（1）血液疾病患者；（2）精神疾病的患者；（3）合并重大肝肾疾病的患者。 1.2 方法 对照组接受常规治疗，包括口服降糖药治疗，定时为患者服用扩张血管类药物[2]。观察组接受益气养阴活血法治疗，药方：30克生黄芪、20克生地黄、20克太子参、15克丹参、15克天花粉、10克甘草、10克当归、10克香附、10克川穹、10克玄参、10克地龙、5克红花、5克全蝎，每天一剂早晚服用[3]。治疗时间为1个月。 1.3 观察指标 （1）观察2组2型糖尿病患者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白。 （2）观察2组2型糖尿病患者不良反应发生率，包括恶心呕吐、肠胃不适和低血糖。 1.4 统计学分析 使用统计学软件SPSS20.0处理2组2型糖尿病患者数据，患者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白的表示方式为（均数±标准差），组间差异性采用t检验；患者的不良反应发生率采用(%)表示，卡方检验。对比存在统计学意义，P＜0.05。 2.结果 2.1 对比2组2型糖尿病患者的血糖指标 2组2型糖尿病患者血糖指标对比，观察组空腹血糖、餐后2小时、糖化血红蛋白小于对照组，（P＜0.05）统计学意义存在。数据见表1。 2.2 观察2组2型糖尿病患者不良反应发生率 观察组恶心呕吐、肠胃不适和低血糖等不良反应发生率低于对照组，2组2型糖尿病患者不良反应发生率相比，（P＜0.05）统计学意义存在。数据见表2。 3.讨论 糖尿病属于慢性疾病，现阶段的医疗手段无法根治，只能通过药物进行控制。长期口服降糖药物可以导致2型糖尿病患者并发症的发生,并影响患者的生活质量和健康[4]。此外，西药服用存在低血糖风险，所以在治疗过程中应严格控制胰岛素的使用计量。中医认为糖尿病属于消渴范畴，疾病主要病位在于肝郁脾胃，阴阳两虚变生他症。益气养阴活血法中，生黄芪具有生阳通血之效、太子参具有生津益气之效、丹参具有活血祛瘀之效、生地黄能够降阴生火、川穹具有
第一篇肺系病证 感冒的基本病机：六淫入侵，卫表不和，肺气失宣 咳嗽病位：主脏在肺，与肝脾有关，久则及肾咳嗽痰湿蕴肺证的治法和主方健脾燥湿、化痰止咳－二陈汤、三子养亲汤 肝火犯肺证清肺平肝、顺气降火－泻白散合黛蛤散 哮证和喘证的鉴别要点 哮病的病位：主要在肺，关系到脾肾肝心病机：痰阻气道，肺失宣降 哮病的病理因素：以痰为主（伏痰） 哮病的治疗原则：未发以扶正气为主，既发以攻邪气为急（朱丹溪）即发时治标，平时治本冷哮热哮寒包热哮风痰哮虚哮证的治法和主方 喘证病位：在肺和肾涉及肝脾 喘证辨证要点：首辨虚实，实喘在肺，虚喘责之肺肾 上实下虚喘证的概念治法和主方 喘证表寒肺热痰浊阻肺肾虚不纳证的治法和主方 肺痈的基本病机：邪热蕴肺，热雍血瘀成痈，血败肉腐为脓 肺痈四期的治疗原则和主方 肺痨的临床特征：咳嗽咯血潮热盗汗身体消瘦 肺痨病理性质：主要在阴虚并可导致气阴两虚甚则阴损及阳 肺痨治疗原则：补虚培元抗痨杀虫 肺痨肺阴亏耗证气阴耗伤证的治法和主方《十药神书》我国现存第一部治疗肺痨的专著 肺胀病位：首先在肺，继则影响脾肾，后期及于心病理因素：痰浊水饮血瘀 肺胀治疗可分为哪几个证型治法和主方 第二篇心系病证 心悸的病位：在心与肝脾肺肾密切相关 心悸基本病机：虚证：气血阴阳亏耗心失所养实证：痰饮气火扰乱心气心主不安 惊悸和怔忡的鉴别 心悸治疗可分为哪几个证型病机治法和主 方 胸痹的病位：在心，涉及肝脾肾三脏基本病机：心脉痹阻（阳微阴弦）病理性质：本虚标实（本虚：气虚阴伤阳衰及肺脾肝肾亏虚心脉失养标实：瘀血寒凝痰浊气滞痹阻胸阳阻滞心脉） 胸痹治疗可分为哪几个证型病机主治和主 方 不寐的基本病机：阳盛阴衰，阴阳失交治疗原则：补虚泻实，调整阴阳，安神定志 不寐治疗可分为哪几个证型治法和主方 痴呆和癫证的鉴别 癫狂的基本病机 痫证的临床表现基本病机 痴呆的基本病机：髓海不足，神机失用病理性质：本虚标实（本虚——标实——） 第三篇脾胃系病证 胃痛的病位基本病机：胃气阻滞，胃失和降，不通则痛 胃痛的辨证要点：辨虚实寒热，在气在血治疗原则：理气和胃止痛