const double *p; double *const p1； const double *const p2;有什么区别？
const double *p; //*p是个const，意思是不能通过*p修改p指向的对象
比如 double a=0.0; const double *p=&a; 那么*p=2.0是非法的
而如果有const double a=0.0;那么必须是 const double* 才可以指向a ,像d ouble*p =&a;是非法的
double *const p1; //p1是个const, p1的值不能改变，所以必须在定义p1的时候就初始化它：double *const p1=&某; 如果再有p1= 某地址; //这个就行不通
const double *const p2; //p2是个const,*p2也是const ,就是p2 的值不能改变，也不能通过*p2改变p2所指向的对象的值
一道C语言的例题：
在C语言的编译下，由于指针指向的地址，直接向地址修改值，导致值被修改。然而这段程序，在不修改程序代码的情况下，使用C++进行编译，由于C++的编译器做了大量的优化工作，而直接导致值为100. 优化工作为程序看到n的前面使用const做修饰，直接认为n 为常量，在接下来使用n的地方，直接使用这个值代替，而不直接再从内存中n的地址处再取一遍n的值，所以我们看到的就是100.那么我们要怎么样才能使n的值从地址处再取一遍呢？
内存中取变量值。
强制类型转换
在C语言中强制类型转换很常见，但是在C++中强制类型转换却是很少见的，甚至很反感的。C++认为强制类型转换应该出现在底层的代码中，而不应该出现在软件开发中。C++认为在软件开发中不应该出现强制类型转换的，至少不应该胡乱出现。C++提倡不要进行类型转换，直接设臵正确的类型。
在C++中进行强制类型转换可以使用以下四个函数实现。
Static_cast用来进行数值类型之间的转换，或者有一方是void*指针类型之间的转换。
该运算符把expression转换为type-id类型，但没有运行时类型检查来保证转换的安全性。static_cast < type-id > ( expression )
Const_cast用于临时去掉const或volatile限制，就是临时将常量转换成变量。就是在这个语句内时const限制被去掉了，跳出这个语句，const限制仍然存在。
用法：const_cast
该运算符用来修改类型的const或volatile属性。除了const 或volatile 修饰之外， type_id和expression的类型是一样的。
一、常量指针被转化成非常量的指针，并且仍然指向原来的对象；
二、常量引用被转换成非常量的引用，并且仍然指向原来的对象；reinterpret_cast用于任意两种指针类型之间的转换或者是指针类型与数值类型之间的转换。（最危险的转换，一般不使用）
einterpret_cast
type-id 必须是一个指针、引用、算术类型、函数指针或者成员指针。它可以把一个指针转换成一个整数，也可以把一个整数转换成一个指针（先把一个指针转换成一个整数，在把该整数转换成原类型的指针，还可以得到原先的指针值）。
Dynamic_cast 用于赋值类之间的转换
dynamic_cast < type-id > (expression)
该运算符把expression转换成type-id类型的对象。Type-id必须是类的指针、类的引用或者void*；
如果type-id是类指针类型，那么expression也必须是一个指针，如果type-id是一个引用，那么expression也必须是一个引用。
dynamic_cast运算符可以在执行期决定真正的类型。如果downcast是安全的（也就说，如果基类指针或者引用确实指向一个派生类对象）这个运算符会传回适当转型过的指针。如果downcast不安全，这个运算符会传回空指针（也就是说，基类指针或者引用没有指向一个派生类对象）。
dynamic_cast主要用于类层次间的上行转换和下行转换，还可以用于类之间的交叉转换。
在类层次间进行上行转换时，dynamic_cast和static_cast的效果是一样的；
在进行下行转换时，dynamic_cast具有类型检查的功能，比static_cast 更安全。
C++的头文件实在C语言的头文件基础上去掉.h并在头文件名开始出加上一个c 即可。
所以不能这么写。
逻辑运算符
and_eq、or_eq、xor_eq是关键字，在有一些电脑中没有运算符下，可以使用这些关键字代替。在为函数取名时不要使用这些关键字（注意点）。
New和delete
new 类型 <==> (类型*)malloc(sizeof(类型))
这两种函数都是申请空间。new是C++中的，而malloc则是在C语言中的。
这两个函数是等效的。
New还可以用来初始化刚开辟的空间
Int* r=new int(100);//开辟一个存放整数的空间，并指定该整数的初值为100，返回一个指向该存储空间的地址放入r中。
new char[10];//开辟一个存放字符数组(包括10个元素)的空间，返回首元素的地址
C++告诉我们在回收用 new 分配的单个对象的内存空间的时候用delete，回收用 new[] 分配的一组对象的内存空间的时候用
delete[]。我们一般在delete以后，将该释放指针设置为NULL，应为delete以后，该指针变为了悬空指针，变得不安全，将其变为空指针会安全一些。
注意：不是用new申请的空间就不要去使用delete。用c的malloc来申请的空间要用free来释放。必须配对才可以。
1）文件cstring，和string.h对应，c++版本的头文件，包含比如strcpy 之类的字符串处理函数
2）文件string.h，和cstring对应，c版本的头文件，包含比如strcpy 之类的字符串处理函数
3）文件string，包含std::string的定义，属于STL范畴
string.h是C语言中字符串操作函数的头文件
cstring是c++对C语言中的strcpy之类的函数申明，包含cstring之后，就可以在程序中使用C语言风格的strcpy之类的函数。
string是c++语言中string类模板的申明
注意：在没有使用new进行初始化的情况下，我们不能保证其值为0.
语句cout< cout是输出语句，flush是缓冲区的内容， cout< 把输出缓冲区刷新。 Nothrow Nothrow是在当n的值即申请空间过大，超过其范围时，为了以防由于申请空间过大而导致的系统崩溃。加上nothrow会使即使n的值过大超过其申请空间的范围也不会产生系统奔溃。在内存不足时，new (std::nothrow)并不抛出异常，而是将指针臵NULL。标准的new头文件可以定义普通的new，同时，它也可以定义一个变体new操作符，这个操作符叫做nothrownew。普通的new：过去和现在普通new一个异常的类型std::bad_alloc。这个是标准适应性态。在早期C++的舞台上，这个性态和现在的非常不同；new将返回0来指出一个失败，和malloc()非常相似。 在一定的环境下，返回一个NULL指针来表示一个失败依然是一个不错的选择。C++标准委员会意识到这个问题，所以他们决定定义一个特别的new操作符版本，这个版本返回0表示失败。 使用时需要添加头文件#include 指针 在c++中，函数地址和成员地址用来输出时都会赋予true。函数地址只能用来调用函数，不能用来做其他事情。成员地址则只能用来访问成员。 一、成员指针 成员指针是C++中用于对类中成员进行操作。 成员指针的定义格式：成员类型类名::*指针名=&类名::成员名; 成员函数指针的定义格式: 成员函数返回类型类名::*指针名 = &类名::成员函数名（参数表）; 例：class A { int m; public: void func(){}; ... }; 定义成员指针： int A::*p = &A::m; 定义成员函数指针： void A::*f() = &A::func; 普通指针用确定对象的地址进行初始化，指向一个确定的对象；成员指针用类的成员（注意不是对象的成员，而是类的成员）初始化（也就是只有偏移量的信息，而没有初始地址的信息） C++函数的一些规范 1．圆周长公式C=2πR中，下列说法正确的是( ) (A)π、R是变量，2为常量 (B)C、R为变量，2、π为常量 (C)R为变量，2、π、C为常量 (D)C为变量，2、π、R为常量 2、一辆汽车以40千米/小时的速度行驶，写出行驶路程s(千米)与行驶时间t(时) 的关系式。关系式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量）；一辆汽车行驶5小时，写出行驶路程s(千米)与行驶速度v(千米/小时)之间的关系式。关系式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） 3、写出下列函数关系式，并指出关系式中的自变量与因变量： ⑴每个同学购一本代数教科书，书的单价是2元，总金额Y（元）与学生数n （个）的函数关系式；关系式为（是自变量，是因变量） ⑵计划购买50元的乒乓球，所能购买的总数n（个）与单价a（元）的函数关 系式．关系式为（是自变量，是因变量）（3）、用长20m的篱笆围成一个矩形，则矩形的面积S与它一边的长x的关系是什么？关系式为（是自变量，是因变量） 4、用长20m的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成， ⑴写出矩形面积S（m2）与平行于墙的一边长x（m）的关系式；关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） ⑵写出矩形面积S（m2）与垂直于墙的一边长x（m）的关系式．关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） 5：指出下列变化关系中，哪些x是y的函数，哪些不是，说出你的理由。（A）y＝x＋1 （B）y＝2x2＋3x－2 ① xy=2 ②x+y=5 ③|y|=3x+1 [B组] 6：写出下列函数关系式：并指出其中的常量与变量。 （1）底边长为10的三角形的面积y与高x之间的关系式； （2）某种弹簧原长20厘米，每挂重物1千克，伸长0.2厘米，挂上重物后的长度y(厘米)与所挂上的重物x(千克)之间的关系式； （3）某种饮水机盛满20升水，打开阀门每分钟可流出0.2升水，饮水机中剩余水量y(升)与放水时间x(分)之间的关系式。 （4）已知定活两便储蓄的月利率是0.0675%，国家规定，取款时，利息部分要交纳20%的利息税，如果某人存入2万元，取款时实际领到的金额y(元)与存入月数x的函数关系式. （5）拖拉机开始工作时，油箱中有油40升，如果每小时用油4升，求油箱中 剩余油量y（升）与工作时间x（时）之间的函数关系； 7．如图6－2所示，长方形ABCD的四个顶点在互相平行的两条直线上，AD=20cm，当B、C在平行线上运动时，长方形的面积发生了变化． （1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？ 补充实验一常量、变量、常用函数与表达式[实验目标] ·正确书写不同类型的常量； ·掌握变量的赋值及使用方法； ·熟练掌握常用函数的用法； ·根据要求正确书写表达式。 [实验内容] ·常量的类型； ·变量的操作； ·常用函数； ·表达式的构建。 [实验环境] 本次实验的全部实验内容均要求在VBE的立即窗口中进行。 [方法分析与操作步骤] 1，常量 (1)数值型 ? 100 ? 1.45e3 ? 1.45e-2 (2)字符型 ? ”100” ? “a1b0c0” ? “abcd” (3)逻辑型 ? True ? False (4)日期型 ? # 06/20/12 # ? #2012/06/18# ? # 06-20-12 # ? # 2012-06-18 # ? #2012/06/18 10:32 # ? #2012/06/18 10:32 pm# 2．变量 nVar_x = 234. 5 cVar_y = “abc123” ? “nVar_ x=”, nVar_ x ? “cVar_y = “, cVar_y ? “nVar_ x=”& nVar_ x ? “cVar_y = “& cVar_y 3．函数 (l)数学函数 ①abs()； ? abs(36.9) ? abs( - 36.9) ②int()； ? int(36.9) ? int( - 36.9) ? int(36.3) ? int( - 36.3) ③fix()； ? fix(36.9) ? fix( - 36.9) ? fix(36.3) ? fix( - 36.3) ④sqr()； ? sqr(9) ? sqr(3) ? sqr(0) ? sqr( -9) ‘显示出错提示框 ⑤sin()、cos()、tan()； ? sin(60/180*3.14) ‘计算60°角的正弦值 ? cos(90/180*3.14) ‘计算90°角的余弦值 ? tan(45/180*3.14) ‘计算45°角的正切值 ⑥rnd(); ? rnd() ’产生O～l之间的随机数 ? rnd ? rnd(0) ‘产生最近生成的随机数 ? int(100*rnd) ‘产生[0，99]的随机整数 ? int(101*rnd) ‘产生[0，100]的随机整数 ? int(100*rnd+1) ‘产生[1，100]的随机整数 ? int(100 + 200*rnd) ‘产生[100，299]的随机整数 (2)字符串函数 ①Instr()； ? instr (“access”, ” e” ) ? instr ( “access” , “E” ) ? instr (1, “access” , “E” , 1) ? instr ( “access”, “s”) ? InStr (3，”aSsiAB”，”a”，1) ‘返回5（从字符S开始，检索出字符A，不区分大小写） ②len()； ? len(”南京财大”) ? len(”中文Access”) ? len(“2500”) ③left( ), right( ), mid( ) ; 数学八年级(上)(浙教版)同步单元复习卷1 《一》常量与变量和函数的概念 （1）。笔记本每本a 元，买3本笔记本共支出y 元，在这个问题中：①a 是常量时，y ?是变量；②a 是变量时，y 是常量；③a 是变量时，y 也是变量；④a ，y 可以都是常量或都是 变量，上述判断正确的有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 （2）．圆的面积S 与半径R 的关系是______，其中常量是______，变量是_______． （3）s 米的路程不同的人以不同的速度a 米/分各需跑t 分，其中常量是_____，变量是_____． 《二》求自变量的取值范围 （1）平行四边形相邻两角中，其中一个角的度数y 与另一个角的度数x 之间的关系是（ ） A 、 y =x B 、 y= 90 – x C 、 y= 180 – x D 、 y= 180 + x （2）把方程xy=3x-5y 改成用x 的代数式表示y 的函数形式为 ，当x=5时，y 的值为 。 （3）．在函数y ＝2x －6＋3101 -x ＋(x －4)0中，自变量x 的取值范围为______。 《三》正比例函数，一次函数的概念 (1).下列函数是一次函数的是( )． ①y=-3x ②y=3x ③y=3x 2 ④y=3 ⑤y=3x+2 A ．①⑤ B ．①④⑤ C ．②④⑤ D ．②③ （2）．一台拖拉机开始工作时，油箱中有40升油，如果每小时耗油6升，则油箱中的余油量Q （升）与工作时间t （时）之间的函数关系式为________． (3),当m 为＿＿＿时，函数y=－（m-2）x 32-m +（m-4）是一次函数； (4)．已知s 是t 的一次函数，并且当t=1时，s=2；当t=-2时，s=23，?试求这个一次函数的关系式． 19．1 函 数 19.1.1 变量与函数 第1课时 常量与变量 1．了解常量、变量的概念； 2．掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的．(重点) 一、情境导入 大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运动变化并寻找规律呢？ 数学上常用常量与变量来刻画各种运动变化． 二、合作探究 探究点一：常量与变量 【类型一】 指出关系式中的常量与变量 设路程为s km ，速度为v km/h ，时 间为t h ，指出下列各式中的常量与变量： (1)v ＝s 8 ； (2)s ＝45t －2t 2； (3)v t ＝100. 解析：根据变量和常量的定义即可解答． 解：(1)常量是8，变量是v ，s ； (2)常量是45，2，变量是s ，t ； (3)常量是100，变量是v ，t . 方法总结：常量就是在变化过程中不变的量，变量就是可以取到不同数值的量． 【类型二】 几何图形中动点问题中的常量与变量 如图，等腰直角三角形ABC 的直 角边长与正方形MNPQ 的边长均为10cm ，AC 与MN 在同一直线上，开始时A 点与M 点重合，让△ABC 向右运动，最后A 点与N 点重合．试写出重叠部分的面积y cm 2与MA 的长度x cm 之间的关系式，并指出其中的常量与变量． 解析：根据图形及题意所述可得出重叠部分是等腰直角三角形，从而根据MA 的长度可得出y 与x 的关系．再根据变量和常量的定义得出常量与变量． 解：由题意知，开始时A 点与M 点重合，让△ABC 向右运动，两图形重合的长度为AM ＝x cm.∵∠BAC ＝45°，∴S 阴影＝12·AM ·h ＝12AM 2＝12x 2，则y ＝12x 2，0≤x ≤10.其中的常量为1 2，变量为重叠部分的面积 y cm 2与MA 的长度x cm. 方法总结：通过分析题干中的信息得到等量关系并用字母表示是解题的关键，区分其中常量与变量可根据其定义判别． 探究点二：确定两个变量之间的关系 常量、变量及表达式练习题 一、判断题 1.变量A$与常量“8+9”类型相符。（） 2.A%和A#是同一个变量。（） 3.ST$、B001、ASC都是合法的变量名。（） 4.不能用Sub做变量名。（） 5.表达式5*7\3与7\3*5的值相等。（） 6.’”A”大于”a”（） 二、计算下列表达式的值 1. 37.9\6.6 2. 37.8 mod 7.3 3. not (2>3 and “2”>”3”) 三、写出VB的运算符，按优先级别写。 1.算术运算符： 2.字符运算符： 3.关系运算符： 4.逻辑运算符： 四、填空题 1.用A%＝3.1415；B%＝－3.7给变量赋值后，A的值是_____,B的值是____。 2.“a”,”T”,”Z”,”9”这四个字符中，______的ASCII码值最大。 3.表达式3\3*3/3 mod 3的值是_______. 4.当X=-19,Y=8,F=100,NUM=-12时，求下列表达式的逻辑值（用True和False回答）（1）X>0 OR X<=0 逻辑值为______ （2）NOT (X>Y) 逻辑值为_______ （3）X+Y<=NUM逻辑值为______ （4）X－Y 高中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 高中信息技术 编订：XX文讯教育机构 常量、变量、标准函数和表达式 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生 创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高 中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行 的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、课题： 二、教学目标： ⑴掌握常用的数据类型。 ⑵掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 ⑶掌握调用函数的方法。 ⑷掌握算术表达式和字符串表达式。 三、教学的重点和难点： 重点：常量、变量和表达式 难点：符号常量，算术表达式中运算符的运算顺序 四、教学过程： 导入新课 学习本章第三节时，我们建立了一个求圆的周长和面积的程序，它是用vb语言编制的， 其中的代码是由一个个语句构成的，语句中包含了常量、变量、函数、表达式，而这些就是本节课将要学习的vb语言的基础知识。 揭示目标 启动多媒体教学系统，向学生广播学习目标 （1）掌握常用的数据类型。 （2）掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 （3）掌握常用函数。 （4）掌握算术表达式和字符串表达式。 新授内容 广播：启动visual basic软件，打开课前准备好的程序。看下面这一行代码： print "欢迎学习vb语言基础!" 这句代码的意思是显示“欢迎学习vb语言基础！”这句话。显然引号中的内容在程序运行过程中是始终不变的，这在vb中被称为常量。 板书： 1、常量 常量就是在程序运行过程中保持不变的量。 运行多媒体教学系统的联机讨论功能，贴出例6-3-1中的代码： 选修模块知识总结 常量、变量、函数和表达式 一、常量 常量是指在程序运行过程中不能被改变的量。在Visual Basic中，常量一般分为数值常量、字符串常量和逻辑值常量三种。 1、数值常量 数值常量就是数学中说的常数，分整型常量和实型常量两种。 整型常量即整数，是指不带小数的数值，例如：1、0、-10、+107、107等都是合法的整数。 实型常量即实数，是指带小数的数值，又分为定点数和浮点数两种。定点数如3.14159、-6.8、1.997等，浮点数如2.1e6、1.5e5、8.8E-18等。 练习：将下列数值用浮点数的形式表示出来。 987654 1000000 0.14×10-50.00000001 2、字符串常量 被一对双引号括起来的若干个字符组成的字符序列被称为字符串常量。例如：”China”、”中国”、”Visual Basic”、”3.14”、”107”等。 字符串常量的内容指的是双引号中的字符，不包括双引号本身。 双引号必须使用英文的双引号(“”)，而不能使用中文的双引号(“”)。 如果字符串常量的内容中需要出现双引号，则必须用两个连续的双引号来表示一个双引号。例如：”””I’m tired.”” He said.”这个字符串常量的内容是”I’m tired.” He said. 3、逻辑值常量 逻辑值常量只有两个，True和False，分别表示逻辑值“真”和“假”。 符号常量(常量标识符) 在程序中，为了使常量更便于使用和阅读，经常将一些常量用常量定义语句定义为符号常量(常量标识符)。 常量定义语句的格式：Const 常量标识符 [As 类型] = 常量 例如：Const PI = 3.14159。 这里的Const是常量定义语句，3.14159是一个数值常量，PI是代表这个数值常量的常量标识符。经过这个语句的定义之后，程序中原来书写3.14159这个数值常量的地方都可以改成写上PI这个常量标识符。 二、变量 在程序执行过程中，其值可以被改变的量称为变量。例如： Let a = 4 Let a = 6 Let a = 3.14 这里的a先后被赋了三个不同的值，也就是说a的值是可以改变的，a是个变量。 变量名 每个变量都应该有一个名字，即变量名。Visual Basic规定变量名必须以字母或汉字开头，由字母、数字、汉字或下划线组成，变量名最长不超过255个字符。 要注意的是不能以Visual Basic的保留字作为变量名使用，如语句定义符、函数名等。a、i、 x1、age、num等都是合法的变量名，而1x、sin、let则是非法的变量名。 另外，根据结构化程序设计的要求，变量名的命名要尽可能有意义，如用“age”表示“年龄”，“sum”表示“总和”(提示：可以使用中文的变量名)。 变量类型 变量是用来存储数据的，数据有不同的类型，相应的变量也有以下几种： 常量、变量、函数与表达式 ⒈常量 常量(constant)是指在程序运行过程中保持不变的量，在V isual Basic中，常量一般分为数值常量与字符串常量两种。 ⑴数值常量 数值常量就是数学中说的常数，数值常量有整型常量和实型常量两种。 整型常量即整数，是指不带小数的数值，如1、0、-10、+107等都是合法的整数。 实型常量即实数，是指带小数的数值。实型常量又分为定点数和浮点数两种。 定点数：3.14159 ，-6.8，1.997 浮点数：2e6、1e5、88E-18 浮点数对应的就是数学上的科学计数法，以幂数形式表示一个实数，例如1234.56可以表示为1.23456×103 。由于程序中无法表示上标和下标，因此用英文字母"E"（或"e"）表示底数10，则1.23456×103可表示为1.23456E3。 ⑵字符串常量 被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。例如"china"、"Visual Basic"、"18"、"3.14"等。字符串常量指的是双引号中的字符，不包括双引号本身。 ⑶符号常量 如果程序中多次用到同一个常量，则可以用一个有意义的名字表示这个常量，称为符号常量，代表常量的符号称为"常量名",常量名的命名方法与后面的变量名一样。例如，求圆的周长和面积的程序代码： Let r=5 Let s=3.14159*r*r Let c=2*3.14159*r Print "s=";s, "c=";c 可以先用Const语句定义一个符号常量pi代替3.14159，形式如下： Const 常量名[As 类型]=表达式 则可以写出如下的程序代码： Const pi As Single=3.14159 Let r=5 Let s=pi*r*r Let c=2*pi*r Print "s=";s, "c=";c 当常量需要改动时，仅需改动符号常量定义语句。而且使用符号常量可以增强程序的可读性，使人容易理解符号常量的实际含义。 ⒉变量 在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量(variable)，例如： Let a=4 Let a=6 Let a=3.14 a先后有三个值，也就是说a的值是可以变化的。 每个变量都应该有一个名字，即变量名。Visual Basic变量名必须以字母开头，由字母、数字或下划线组成，变量名最长不超过255个字符。但不能以VB的保留字作为变量名，如 一、常量、变量、标准函数与表达式 ⒈常量 常量(constant)是指在程序运行中保持不变的量，在V isual Basic中，常量一般分为数值常量与字符串常量两种。 ⑴数值常量 数值常量就是数学中说的常数，数值常量有整型常量和实型常量两种。 整型常量即整数，是指不带小数的数值，如1、0、-10、+107等都是合法的整数。 实型常量即实数，是指带小数的数值。实型常量又分为定点数和浮点数两种。 定点数：3.14159 ，-6.8，1.997 浮点数：2e6、1e5、88E-18 浮点数对应的就是数学上的科学计数法，以幂数形式表示一个实数，例如1234.56可以表示为1.23456×103。由于程序中无法表示上标和下标，因此用英文字母“E”（或“e”）表示底数10，则1.23456×103可表示为1.23456E3。 ⑵字符串常量 被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。例如"china"、"Visual Basic"、"18"、"3.14"等。字符串常量指的是双引号中的字符，不包括双引号本身。 ⑶符号常量 如果程序中多次用到同一个常量，则可以用一个有意义的名字表示这个常量，称为符号常量，代表常量的符号称为“常量名”,常量名的命名方法与后面的变量名一样。例如，求圆的周长和面积的程序代码： Let r=5 Let s=3.14159*r*r Let c=2*3.14159*r Print"s=";s, "c=";c 可以先用Const语句定义一个符号常量pi代替3.14159，形式如下： Const 常量名[As 类型]=表达式 则可以写出如下的程序代码： Const pi As Single=3.14159 Let r=5 Let s=pi*r*r Let c=2*pi*r Print"s=";s, "c=";c 当常量需要改动时，仅需改动符号常量定义语句。而且使用符号常量可以增强程序的可读性，使人容易理解符号常量的实际含义。 ⒉变量 一、填空题 1.Print LEN(TRIM("国庆"+"假期□□"))("□"代表空格), 执行结果是(4 ) 。 2.Print YEAR(#1999-12-30#), 执行结果是(1999 ) 。 3.Print MONTH(#1999-12-30#), 执行结果是( 12 ) 。 4.Print DAY(#1999-12-30#), 执行结果是( 30 ) 。 5.Print ROUND(123.456), 执行结果是(123 ) 。 6.Print fix(123.456), 执行结果是(123 ) 。 7.Print varTYPE("10/25/3″)的输出值是( 8 ) , "10/25/3″是（字符串）类型。 8.Print varTYPE(10/25/3)的输出值是( 5 ) ，10/25/3是（双精度）类型。 9.Print VAL("1234") , 执行结果是( 1234 ) 10.Print len(STR(1234.56)) , 执行结果是( 8 ) " 1234.56" 11.Print instr("kABCk ghkk jlfd", "kk") , 执行结果是(9 ) 二、选择题： 1.以下日期不正确的是 ( D) A.#2001-05-25# B.#2001/05/25# C.# 05-25-2001 12:3:5# D. "2001-05-25" 2.函数INT(数值表达式)的功能是 (C ) A.按四舍五入取数值表达式值的整数部分 B. 返回数值表达式值的整数部分 C. 返回不大于数值表达式的最大整数 D. 返回不小于数值表达式值的最小整数 3.设有变量pi=3.1415926，执行命令print ROUND(pi)的显示结果为 (D ) A.3.14 B.3.142 C. 3.140 D. 3 4.6E-3是一个 ( C) A.变量 B.字符常量 C. 数值常量 D. 非法表达式 5.以下赋值语句正确的是 ( B) A. X,Y=8 B. X=8:Y=9 C.X=8，Y=9 D. X=8;Y=9 6.假定M="22+28"，则执行命令print M后窗体上将显示 ( B) A.50 B.22+28 C. "22+28" D. 0 7.下列表达式中，是布尔型常量的是 (D ) A. Yes B. N0 C. NOT D. False 8.下列选项中不是常量的是 (A ) A.abc B. "abc" C. 1.4E+2 D. #1999/12/31# 9.变量名中不能包括 (C ) A. 数字 B.字母 第十九章 函数 19.1 函数 19.1.1 变量与函数 第1课时 常量与变量 学习目标：1.了解常量与变量的概念，掌握常量与变量之间的联系与区别. 2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量. 重点：能够区分同一个问题中的常量与变量. 难点：用式子表示变量间的关系. 一、知识链接 1.人们在认识和描述某一事物时，经常会用“量”来具体表达事物的某些特征（属性），如：速度、时间、路程、温度、面积等，请你再写出三个“量”： 、 、 .同时用“数”来表明“量”的大小. 2.写出路程（s ）、速度（v ）、时间（t ）之间的关系： . 二、新知预习 1.小明去文具店购买一些铅笔，已知铅笔的单价为0．2元／支，总价y 元随铅笔支数x 的变化而变化，在这个问题中，变量是________，常量是________. 2.圆的面积S 随着半径r 的变化而变化，已知它们的关系为:2 r S π=,在这个问题中，常量是 ，变量是 . 3.自主归纳： 变量：在一个变化过程中，数值________的量为变量. 常量：在一个变化过程中，数值________的量为常量. 三、自学自测 1.指出下列关系式中的常量和变量. （1）长方形的长为2，长方形面积S 与宽x 之间的关系S=2x ； （2）一批香蕉每千克6元，则总金额y （元）与销售量x （千克）之间的关系式为y=6x. 2.一名运动员以8米/秒的速度奔跑，写出他奔跑的路程s （米）与时间t （秒）之间的关系式，并指出其中的变量和常量. 四、我的疑惑 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 实验二常量、变量、函数和表达式的使用 一、实验目的 1．掌握Visual FoxPro的常量、内存变量的数据类型及其表示方法。 2．掌握各类表达式的表示及应用方法及运算符的优先级。 3．掌握常用函数的使用方法。 二、实验内容和步骤 1.熟悉常量和变量的使用。 （1）熟悉各种常量的表示 ①单击“窗口/命令窗口”，打开命令窗口。 ②在命令窗口中依次输入以下命令，每个命令行输入完毕，键入回车。 ?67,5E2,3e-9 ?”今天”,”We are happy” ?90>11 ?{^2008-08-01,11:30PM} ③各个命令显示结果为： 67 500 0.00000003 今天 we are happy .T. 08/01/08 11:30:00 PM （2）熟悉内存变量的使用 ①打开命令窗口，在命令窗口依次键入以下命令： X=8 Store 10 to y,z M=”河南” N=”郑州” ?x,y,z,m,n ②命令显示结果为：8 10 10 8 10 10河南 8 10 10河南 8 10 10河南郑州 （3）熟悉数组的使用 ①打开命令窗口，在命令窗口依次键入以下命令： Declare x(3),y(2,2) Store 100 to x ?x(1),x(2),x(3),y(1,1),y(1,2),y(2,1),y(2,2) ②命令显示结果为： ③在命令窗口依次键入以下命令： Declare A(3) Store 0 to A A(1)=”Visual FoxPro 6.0” A(2)=DATE() A(3)=.T. ?A(1),A(2),A(3) ④命令显示结果为： Visual foxpro 6.0 03/07/12 .t. 2.熟悉表达式的使用 （1）数值表达式与数值运算 ①在命令窗口依次输入以下命令： Store 3 to x,y ?(x-2)*(y+2)/2 ②命令显示结果为： 36 （2）字符表达式与字符运算 ①在命令窗口依次输入以下命令： Store “中国”to x y=”北京” ?x+y,x-y ②命令显示结果为： 中国北京 中国北京 （3）日期表达式与运算 ①在命令窗口依次输入以下命令： Dt=date() &&date()函数显示当前日期 ?”今天的日期是：”，dt ?”距离元旦还有”，{^2012-01-01}-dt,”天” 1．圆周长公式C=2πR 中，下列说法正确的是( ) (A)π、R 是变量，2为常量 (B)C 、R 为变量，2、π为常量 (C)R 为变量，2、π、C 为常量 (D)C 为变量，2、π、R 为常量 2、一辆汽车以40千米/小时的速度行驶，写出行驶路程s(千米)与行驶时间t(时)的关系式。关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量）；一辆汽车行驶5小时，写出行驶路程 s(千米)与行驶速度v(千米/小时)之间的关系式。关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） 3、写出下列函数关系式，并指出关系式中的自变量与因变量： ⑴ 每个同学购一本代数教科书，书的单价是2元，总金额Y （元）与学生数n （个）的函数关系式；关系 式为 （ 是自变量， 是因变量） ⑵ 计划购买50元的乒乓球，所能购买的总数n （个）与单价a （元）的函数关系式．关系式为 （ 是自变量， 是因变量） （3）、用长20m 的篱笆围成一个矩形，则矩形的面积S 与它一边的长x 的关系是什么？关系式为 （ 是自变量， 是因变量） 4、用长20m 的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成， ⑴ 写出矩形面积S （m 2）与平行于墙的一边长x （m ）的关系式；关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） ⑵ 写出矩形面积S （m 2）与垂直于墙的一边长x （m ）的关系式．关系式为 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） 5：指出下列变化关系中，哪些x 是y 的函数，哪些不是，说出你的理由。 （A ） y ＝x ＋1 （B ）y ＝2x 2＋3x －2 xy=2 ②x+y=5 ③|y|=3x+1 6：写出下列函数关系式：并指出其中的常量与变量。 （1）底边长为10的三角形的面积y 与高x 之间的关系式； （2）某种弹簧原长20厘米，每挂重物1千克，伸长0.2厘米，挂上重物后的长度y(厘米)与所挂上的重物x(千克)之间的关系式； （3）某种饮水机盛满20升水，打开阀门每分钟可流出0.2升水，饮水机中剩余水量y(升)与放水时间x(分)之间的关系式。 （4）已知定活两便储蓄的月利率是0.0675%，国家规定，取款时，利息部分要交纳20%的利息税，如果某人存入2万元，取款时实际领到的金额y (元)与存入月数x 的函数关系式. （5）拖拉机开始工作时，油箱中有油40升，如果每小时用油4升，求油箱中剩余油量y （升）与工作时间x （时）之间的函数关系； 7．如图6－2所示，长方形ABCD 的四个顶点在互相平行的两条直线上，AD=20cm ，当B 、C 在平行线上运动时，长方形的面积发生了变化． （1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？ （2）如果长方形的长AB 为x （cm ），长方形的面积 )cm (y 2可以表示为_____． （3）当长AB 从25cm 变到40cm 时，长方形的面积从_____2cm 变到_____2 cm ． 信息技术：常量、变量、标准函数和 表达式 一、课题：常量、变量、标准函数和表达式 二、教学目标： ⑴掌握常用的数据类型。 ⑵掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 ⑶掌握调用函数的方法。 ⑷掌握算术表达式和字符串表达式。 三、教学的重点和难点： 重点：常量、变量和表达式 难点：符号常量，算术表达式中运算符的运算顺序 四、教学过程： 导入新课 学习本章第三节时，我们建立了一个求圆的周长和面积的程序，它是用VB 语言编制的，其中的代码是由一个个语句构成的，语句中包含了常量、变量、函数、表达式，而这些就是本节课将要学习的VB语言的基础知识。 揭示目标 启动多媒体教学系统，向学生广播学习目标 （1）掌握常用的数据类型。 （2）掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 （3）掌握 常用函数。 （4）掌握算术表达式和字符串表达式。 新授内容 广播：启动VisualBasic软件，打开课前准备好的程序。看下面这一行代码：Print”欢迎学习VB语言基础!” 这句代码的意思是显示“欢迎学习 VB语言基础！”这句话。显然引号中的内容在程序运行过程中是始终不变的，这在VB中被称为常量。 板书：1、常量 常量就是在程序运行过程中保持不变的量。 运行多媒体教学系统的联机讨论功能，贴出例6-3-1中的代码： ’求圆的周长和面积 DimRadiusAsSingle DimPeriAsSingle DimAreaAsSingle PrivateSubcmdcalcu_click Radius=Val’取得半径值 Peri=2**Radius’计算周长 Area=*Radius*Radius’计算面积 =Str’输出周长 =Str’输出面积 EndSub PrivateSubcmdclose_click End EndSub 《VB常量、变量、函数与运算符》练习附参考答案 1．在Visual Basic中，变量a中的数值是整数而且可能在-40000~42767范围之内，则变量a 的数据类型应定义为（） （A）Integer （B）Long （C）Single （D）String 2．常量是指在程序执行过程中其值不能改变的存储单元或数据。下列选项中不是VB常量的是（） （A）2008 （B）”BeiJing”（C）True （D）China 3．下面声明语句中，错误的是（） （A）Dim x As Integer （B）Dim b(1 to 50) As String （C）Dim True As Boolean （D）Const pi=3.14 4．下列选项中不是直接常量的是（） （A）3.14159 （B）”False”（C）abc （D）False 5．下列常量说明符合Visual Basic中语法的是（） （A）Const color=red（B）Const const=10*5（C）Const x1:=3.9（D）Const color=”abed”6．在Visual Basic中，下列属于正确变量名的是（） （A）a1 （B）3y （C）x-y （D）then 7．在Visual Basic中，用语句Dim A(0 To 5) As Integer所定义的数组的元素个数是（）（A）5 （B）6 （C）7 （D）8 8．以下函数运算结果不是4的是（） （A）Int(4.6) （B）Fix(4.1) （C）Abs(Int(-4.1)) （D）Len(“北京奥运”) 9．Str(Sqr(b^2-4*a*c))运算结果的数据类型是（） （A）String （B）Integer （C）Double （D）Boolean 10．随机数函数Rnd()可以产生一个大于等于0且小于1的随机数，现在想产生一个[6，24]的随机整数，可行的表达式是（） （A）Rnd()*24（B）int(6+Rnd()*18)（C）6+int(Rnd()*18+1)（D）6+int(Rnd()*19) 11．在Visual Basic中，表达式Abs(-5)+len(“ABCDEFGH”)的值是（） （A）5ABCDEFGH （B）-5ABCDEFGH （C）13 （D）3 12．在Visual Basic中，表达式Int(-2.3)*Fix(3.5)的值是（） （A）-6 （B）-8 （C）-9 （D）-12 13．Visual Basic表达式Len(Mid(“Beijing2008lucky!”,8,4))的计算结果是（） 学习目标 1.认识变量、常量 2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量 重 点：了解常量与变量的关系 难 点：较复杂问题中常量与变量的识别. 一．课前学习 1、一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s 千米．行驶时间为t 小时． 根据题意填写下表： 2．在以上这个过程中，变化的量是____ ____．不变的量是__________． 3．试用含t 的式子表示s 。 二．自主学习 1、每张电影票售价为10元，如果第一场售出票150张，第二场售出205张，第三场售出310张．三场电影的票房收入分别为 元．设一场电影售票 x 张，票房收入y 元．?用含x 的式子表示y= 。y 随x 的变化 （填“要”或“不”）变化。 2、当圆的半径为10cm 时，圆的面积为 cm 2； 当圆的半径为r 时，圆的面积S 为 ；S 随r 的变化 （填“要”或“不”）变化。 3、什么是变量，常量？判断常量与变量需注意什么？ 练习：完成教材第71页至72页练习题。 三、 达标测试1、练习：完成教材第71页至72页练习题。 2、若球体体积为Ｖ，半径为Ｒ，则Ｖ＝43 Ｒ3．其中变量是_____、?_____，常量是________． 3、夏季高山上温度从山脚起每升高100米降低0．7℃，已知山脚下温度是23℃，则温度y 与上升高度x 之间关系式为__________． 4、要画一个面积为20cm 2长方形，其长为xcm ，宽为ycm ，在这一变化过程中，常量与变量分别为 、 。 5、在△ABC 中，它的底边长是a ，底边上的高是h,则三角形的面积S=2 1ah,当底边a 的长一定时，在关系式中的常量是 ，变量是 。 14.1.1 变量与函数 学习目标： 1. 从具体实例中理解常量与变量； 2. 从具体实例中感受函数是用来描述运动变化的模型，从而理解函数的概念。 学习过程： 1. 变量与常量的理解 【自主学习】（预设时间：3分钟） 例1. 汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶时间为t 小时，行驶路程为s 千米，试用含t 的式子表示 s ，请填写下表。 思考：这个例题涉及了哪些量，它们之间有什么关系？哪些量是不变的，哪些量是变化的？ 总结：上述例子有 个变化的量，把这种数值变化的量叫 ；数值没有发生变化的量叫 。 【基础检测】（预设时间：2分钟） （1）购买一些铅笔，单价为0.2元/枝，总价w 随着购买数量n 变化而变化，则w = ， 其中常量是： ，变量是： 。 （2）正方形边长为a ，周长为C ，周长随着边长变化而变化，则C = ， 其中常量是： ，变量是： 。 【互助解疑】若有疑问，各小组针对基础检测题目解疑，并展示。（预设时间：3分钟） 2. 函数概念的理解 【自主学习】（预设时间：5分钟） 根据例1的学习，请完成下图 根据上述分析，不翻书，你能完善函数的概念吗？在一个 过程中，如果有两个变量x 与，对于的每一个确定的值，都有 与其对应，那么我们就说x 是自变量， 是 的函数。 如果当x a =时y b =，那么b 叫做当自变量为a 时的函数值。 【基础检测】根据函数的概念完成以下题目（预设时间：3分钟） （1）对于53-=x y ，当1x =时y = ，当2x =时y = 。y 是x 的函数吗，为什么？ （2）对于x y =2 ，当4x =时y = ，当9x =时y = 。y 是x 的函数吗，为什么？ 【互助解疑】各小组针对基础检测题目解疑，并展示。（预设时间：4分钟） 时间t 2 4 5 7 10 …… 路程s 基础题 1. 圆周长公式C=2πR 中，下列说法正确的是( ) (A)π、R 是变量，2为常量 (B)C 、R 为变量，2、π为常量 (C)R 为变量，2、π、C 为常量 (D)C 为变量，2、π、R 为常量 2. 一辆汽车以40千米/小时的速度行驶，写出行驶路程s(千米)与行驶时间t(时)的关系式。关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量）；一辆汽车行驶5小时，写出行驶路程s(千米)与行驶速度v(千米/小时)之间的关系式。关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） 3. 写出下列函数关系式，并指出关系式中的自变量与因变量： (1) 每个同学购一本代数教科书，书的单价是2元，总金额Y （元）与学生数n （个）的函数关系式；关系式为 （ 是自变量， 是因变量） (2) 计划购买50元的乒乓球，所能购买的总数n （个）与单价a （元）的函数关系式．关系式为 （ 是自变量， 是因变量） (3) 用长20m 的篱笆围成一个矩形，则矩形的面积S 与它一边的长x 的关系是什么关系式为 （ 是自变量， 是因变量） 4. 用长20m 的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成， (1) 写出矩形面积S （m 2）与平行于墙的一边长x （m ）的关系式；关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） (2) 写出矩形面积S （m 2）与垂直于墙的一边长x （m ）的关系式．关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） 5. 指出下列变化关系中，哪些x 是y 的函数，哪些y 是x 的函数；哪些是y 关于x 的函数解析式（关系式），哪些是x 关于y 的函数解析式（表达式）。请说出你的理由。 ① y ＝x ＋1 ②y ＝2x 2＋3x －2 ③xy=2 ④x+y=5 ⑤|y|=3x+1 6. ：写出下列函数关系式：并指出其中的常量与变量。 (1) 底边长为10的三角形的面积y 与高x 之间的关系式； (2) 某种弹簧原长20厘米，每挂重物1千克，伸长厘米，挂上重物后的长度y(厘米)与所挂上的重物x(千克)之间的关系式； (3) 某种饮水机盛满20升水，打开阀门每分钟可流出升水，饮水机中剩余水量y(升)与放水时间x(分)之间的关系式。 (4) 已知定活两便储蓄的月利率是%，国家规定，取款时，利息部分要交纳20%的利息税，如果某人存入2万元，取款时实际领到的金额y (元)与存入月数x 的函数关系式. (5) 拖拉机开始工作时，油箱中有油40升，如果每小时用油4升，求油箱中剩余油量y （升）与工作时间x （时）之间的函数关系； 7. 如图6－2所示，长方形ABCD 的四个顶点在互相平行的两条直线上，AD=20cm ，当B 、C 在平行线上运动时，长方形的面积发生了变化． (1) 在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么 (2) 如果长方形的长AB 为x （cm ），长方形的面积2()y cm 可以表示为_____． (3) 当长AB 从25cm 变到40cm 时，长方形的面积从_____2cm 变到_____2cm ． 第三周数据类型、常量、变量及表达式 本节内容及要求： 1 熟悉VB程序中代码和语句书写规则； 2 掌握VB的数据类型； 3 掌握VB的运算符和表达式的使用； 4 掌握常用内部函数的使用； 本章重点： 变量和常量的定义及使用、运算符和表达式的使用及常用内部函数的使用。 本章难点： 数据类型、内部函数。 3.1 VB语言字符集及编码规则 一、VB的字符集 l 字母：大写英文字母A—Z；小写英文字母a—z。 l 数字：0一9； l 专用字符：共27个， 二、编码规则与约定 （一）、编码规则 1．VB代码中不区分字母的大小写。 2．在同一行上可以书写多条语句，但语句间要用冒号“:”分隔。 3．若一个语句行不能写下全部语句，或在特别需要时，可以换行。换行时需在本行后加入续行符，1个空格加下划线“_”。 4．一行最多允许255个字符。 5．注释以Rem开头，也可以使用单引号“'”，注释内容可直接出现在语句的后面。 （二）、约定 1．为了提高程序的可读性，对于VB中的关键字其首字母大写，其余字母小写 2. 注释有利于程序的维护和调试 Rem开始或单撇…。 例如：? This is a VB REM This is a VB 3.2 数据类型 一.标准数据类型 表3.2 二、自定义类型 在模块级别中使用，用于定义包含一个或多个元素的用户自定义的数据类型。 使用形式： Type 自定义类型名 元素名[([下标])] As 类型名 元素名[([下标])] As 类型名 . . . End Type 说明 例如: 对于一个学生的“学号”、“姓名”、“性别”、“年龄”、“入学成绩”等数据，为了处理数据的方便，常常需要把这些数据定义成一个新的数据类型（如Student类型）。 Type Student Xh As Sting Xm As String Xb As String Nl As Integer Score As Single End Type 3.3 常量和变量 3.3.1 常量 在程序运行过程中，其值不能被改变的量称为常量。在VB中有三类常量：?普通常量 ?符号常量 ?系统常量。八年级数学常量与变量练习题
access常量变量常用函数与表达式
一常量与变量和函数的概念
常量与变量 公开课教案
常量、变量及表达式练习题
高中信息技术：常量、变量、标准函数和表达式
VB语法-常量变量函数和表达式
常量、变量、函数与表达式
一、VB语言：常量、变量、标准函数与表达式
2 常量变量与函数练习(带答案)
八年级数学下册常量与变量练习题及解析
实验二 常量、变量、表达式及函数的使用
常量与变量练习题
信息技术：常量、变量、标准函数和表达式
VB常量、变量、函数与运算符(附参考答案)
函数变量与常量
函数(常量与变量)
初二八年级数学变量与常量练习题
数据类型、常量、变量及表达式
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