《建筑工程测量》课程基础知识试题
《建筑工程测量》课程基础知识
训练手册
班级
姓名
学号
指导教师
湖州职业技术学院建筑与艺术分院
2010年3月1 日
目录
第一部分基础知识 1
第一篇：测量基础1
第二篇：水准测量3
第三篇：角度测量6
第四篇：距离测量与直线定向 9
第五篇：测量误差的差不多知识11第六篇：小区域操纵测量13
第七篇：全站仪使用16
第八篇：地势图测绘与应用17
第九篇建筑工程测量19
第十篇GPS定位原理及应用简介 20第二部分：案例分析题 22
第一篇测量差不多能力22
第二篇小区域操纵测量能力36
第三篇测设的差不多能力 42
第四篇建筑施工测量能力 44
第五篇地势图差不多应用能力47
第一部分基础知识
第一篇：测量基础
1、地面点到高程基准面的垂直距离称为该点的（）。
A.相对高程
B.绝对高程
C.高差
D.差距
2、地面点的空间位置是用（）来表示的。
A.地理坐标
B.平面直角坐标
C.坐标和高程
D.高斯平面直角坐标
3、绝对高程的起算面是（）。
A.水平面
B.大地水准面
C.假定水准面
D.大地水平面
4、测量工作中野外观测中的基准面是（）。
A.水平面
B.水准面
C.旋转椭球面
D.圆球面
5、测量学是研究如何地球的形状和大小，并将设计图上的工程构造物放样到实地的科学。其任务包括两个部分：测绘和（）
A.测定
B.测量
C.测边
D.放样
6、测量学按其研究的范畴和对象的不同，一样可分为：一般测量学、大地测量学、（）摄影测量学、制图学。
A.一样测量学
B.坐标测量学
C.高程测量学
D.工程测量学
7、静止的海水面向陆地延伸，形成一个封闭的曲面，称为（）
A.水准面
B.水平面
C.铅垂面
D.圆曲面
8、测量工作中，内业运算所采纳的基准面是（）。
A.水平面
B.水准面
C.旋转椭球面
D.竖直面
9、在高斯6°投影带中，带号为N的投影带的中央子午线的经度λ的运算公式是（）。
A.λ=6N
B.λ=3N
C.λ=6N-3
D.λ=3N-3
10、在高斯3°投影带中，带号为N的投影带的中央子午线的经度λ的运算公式是（）。
A.λ=6N
B.λ=3N
C.λ=6N-3
D.λ=3N-3
11、测量上所选用的平面直角坐标系，规定x轴正向指向（）。
A.东方向
B.南方向
C.西方向
D.北方向
12、在6°高斯投影中，我国为了幸免横坐标显现负值，故规定将坐标纵轴向西平移（）公里。
A.100
B.300
C.500
D.700
13、在半径为10Km的圆面积之内进行测量时，不能将水准面当作水平面看待的是：（）
A.距离测量
B.角度测量
C.高程测量
D.以上答案都不对
14、组织测量工作应遵循的原则是：布局上从整体到局部，精度上由高级到低级，工作次序上（）。
A.先规划后实施
B.先细部再展开
C.先碎部后操纵
D.先操纵后碎部
15、测量的三要素是距离、（）和高差。
A.坐标
B.角度
C.方向
D.气温
16、目前我国采纳的高程基准是（）
A.1956年黄海高程
B.1965年黄海高程
C.1985年黄海高程
D.1995年黄海高程
17、目前我国采纳的全国统一坐标系是（）
A.1954年北京坐标系
B.1980年北京坐标系
C.1954年国家大地坐标系
D. 1980年国家大地坐标系
18、测量工作的基准线是（）
A.铅垂线
B.水平线
C.切线
D.离心力方向线
19、水准面有许多多个，其中通过平均海水面的那一个，称为（）
A.平均水准面
B.大地水准面
C.统一水准面
D.协议水准面
20、在高斯投影中，离中央子午线越远，则变形（）。
A.越大
B.越小
C.不变
D.北半球越大，南半球越小
第二篇：水准测量
1、视线高等于（）+后视点读数。
A.后视点高程
B.转点高程
C.前视点高程
D.仪器点高程
2、在水准测量中转点的作用是传递（）。
A.方向
B.角度
C.距离
D.高程
3、圆水准器轴是圆水准器内壁圆弧零点的（）。
A.切线
B.法线
C.垂线
D.曲线
4、水准测量时，为了排除i 角误差对一测站高差值的阻碍，可将水准仪置在（）处。
A.靠近前尺
B.两尺中间
C.靠近后尺
D.无所谓
5、产生视差的缘故是( )。
A.仪器校正不完善
B.物像与十字丝面未重合
C.十字丝分划板不正确
D.目镜呈像错误
6、高差闭合差的分配原则为（）成正比例进行分配。
A.与测站数
B.与高差的大小
C.与距离
D.与距离或测站数
7、附合水准路线高差闭合差的运算公式为（）。
A.fh=h往-h返
B.f h=∑h
C.fh =∑h-(H 终-H始)
D.fh =H终-H始
8、水准测量中，同一测站，当后尺读数大于前尺读数时讲明后尺点（）。
A.高于前尺点
B.低于前尺点
C.高于侧站点
D.与前尺点等高
9、水准测量中要求前后视距离相等，其目的是为了排除（）的误差阻碍。
A.水准管轴不平行于视准轴
B.圆水准轴不平行于竖轴
C.十字丝横丝不水平
D.以上三者
10、往返水准路线高差平均值的正负号是以（）的符号为准。
A.往测高差
B.返测高差
C.往返测高差的代数和
D.以上三者都不正确
11、在水准测量中设A为后视点，B为前视点，并测得后视点读数为1. 124m，前视读数为1.428m，则B点比A点（）
A.高
B.低
C.等高
D.无法判定
12、自动安平水准仪的特点是（）使视线水平。
A.用安平补偿器代替照准部
B.用安平补偿器代替圆水准器
C.用安平补偿器代替脚螺旋
D.用安平补偿器代替管水准器
13、在进行高差闭合差调整时，某一测段按测站数运算每站高差改正数的公式为（）(讲明：N—测站数)
A.Vi=fh/N
B. Vi=fh/2N
C.Vi=-fh/N
D.Vi=fh*N
14、圆水准器轴与管水准器轴的几何关系为( )。
A.互相垂直
B.互相平行
C.相交60度
D.相交120度
15、从观看窗中看到符合水准气泡影象错动间距较大时，需（）使符合水准气泡影象符合。
A.转动微倾螺旋
B.转动微动螺旋
C.转动三个螺旋
D.转动物镜对光螺旋
16、转动目镜对光螺旋的目的是（）。
A.看清近处目标
B.看清远处目标
C.排除视差
D.看清十字丝
17、排除视差的方法是（）使十字丝和目标影像清晰。
A.转动物镜对光螺旋
B.转动目镜对光螺旋
C.反复交替调剂目镜及物镜对光螺旋
D.让眼睛休息一下
18、转动三个脚螺旋使水准仪圆水准气泡居中的目的是（）。
A.使视准轴平行于管水准轴
B.使视准轴水平
C.使仪器竖轴平行于圆水准轴
D.使仪器竖轴处于铅垂位置
19、水准测量中为了有效排除视准轴与水准管轴不平行、地球曲率、大气折光的阻碍，应注意（）。
A.读数不能错
B.前后视距相等
C.运算不能错
D.气泡要居中
20、等外（一般）测量的高差闭合差容许值，一样规定为：（）mm（L 为公里数，n为测站数）。
A.±12倍根号n
B.±40倍根号n
C.±12倍根号L
D.±40L
第三篇：角度测量
1、地面上两相交直线的水平角是（）的夹角。
A.这两条直线的空间实际线
B.这两条直线在水平面的投影线
C.这两条直线在竖直面的投影线
D.这两条直线在某一倾斜面的投影线
2、当经纬仪的望远镜上下转动时，竖直度盘（）。
A.与望远镜一起转动
B.与望远镜相对转动
C.不动
D.有时一起转动有时相对转动
3、当经纬仪竖轴与目标点在同一竖面时，不同高度的水平度盘读数（）
A.相等
B.不相等
C.盘左相等,盘右不相等
D.盘右相等,盘左不相等
4、经纬仪视准轴检验和校正的目的是（）
A.使视准轴垂直横轴
B.使横轴垂直于竖轴
C.使视准轴平行于水准管轴
D.使视准轴平行于横轴
5、采纳盘左、盘右的水平角观测方法，能够排除（）误差。
A.对中
B.十字丝的竖丝不铅垂
C.整平
D.2C
6、用回测法观测水平角，测完上半测回后，发觉水准管气泡偏离２格多，在此情形下应（）。
A.连续观测下半测回
B.整平后观测下半测回
C.连续观测或整平后观测下半测回
D.整平后全部重测
7、在经纬仪照准部的水准管检校过程中，大致整平后使水准管平行于一对脚螺旋，把气泡居中，当照准部旋转180°后，气泡偏离零点，讲明（）。
A.水准管轴不平行于横轴
B.仪器竖轴不垂直于横轴
C.水准管轴不垂直于仪器竖轴
D.水准管轴不平行于视准轴
8、测量竖直角时，采纳盘左、盘右观测，其目的之一是能够排除（
）误差的阻碍。
A.对中
B.视准轴不垂直于横轴
C.整平
D.指标差
9、用经纬仪观测水平角时，尽量照准目标的底部，其目的是为了排除（）误差对测角的阻碍。
A.对中
B.照准
C.目标偏离中心
D.整平
10、有测回法观测水平角，若右方目标的方向值小于左方目标的方向值时，水平角的运算方法是（）
A.β=α左-α右
B.β=α右-180-α左
C.β=α右+360°-α左
D.β=α右+180°-α左
11、经纬仪安置时,整平的目的是使仪器的( )。
A.竖轴位于铅垂位置,水平度盘水平
B.水准管气泡居中
C.竖盘指标处于正确位置
D.水平度盘位于铅垂位置
12、经纬仪的竖盘按顺时针方向注记，当视线水平常，盘左竖盘读数为90°用该仪器观测一高处目标，盘左读数为75°10′24″，则此目标的竖角为（）
A.57°10′24″
B.-14°49′36″
C.104°49′36″
D.14°49′36″
13、经纬仪在盘左位置时将望远镜置平,使其竖盘读数为90°,望远镜物镜端抬高时读数减少,其盘左的竖直角公式( )
A.α左=90°-L
B.α左=L-90°
C.α左=180°-L
D.α左=L-18 0°
14、竖直指标水准管气泡居中的目的是( )
A.使竖盘处于铅垂位置
B.使竖盘指标指向90°
C.使度盘指标指向270度
D.使度盘指标指向90度或270度
15、测定一点竖直角时，若仪器高不同，但都瞄准目标同一位置，则所测竖直角（）
A.相同
B.不同
C.盘左相同,盘右不同
D.盘右相同,盘左不同
16、在全圆测回法的观测中，同一盘位起始方向的两次读数之差叫（）
A.归零差
B.测回差
C.2C互差
D.指标差
17、在全圆测回法中，同一测回不同方向之间的２Ｃ值为-18″、+2″、0″、+10″，其2C互差应为（）。
A.-18″
B.-6″
C.1.5″
D.28″
18、竖角亦称倾角，是指在同一垂直面内倾斜视线与水平线之间的夹角，其角值范畴为（）。
A.0°～360°
B.0°～±180°
C.-90°～90°
D.0°～±9 0°
19、在测量学科中，水平角的角值范畴是（）。
A.0°～360°
B.0°～±180°
C.0°～±90°
D.0°～90°
20、在经纬仪水平角观测中，若某个角需要观测几个测回，为了减少度盘分划误差的阻碍，各测回间应按照测回数n,按（）变换水平度盘位置。
A.90°/n
B.180°/n
C.270°/n
D.360°/n
第四篇：距离测量与直线定向
1、在测量学科中，距离测量的常用方法有钢尺量距、电磁波测距和（）测距。
A.视距法
B.经纬仪法
C.水准仪法
D.罗盘仪法
2、为方便钢尺量距工作，有时要将直线分成几段进行丈量，这种把多根标杆标定在直线上的工作，称为（）。
A.定向
B. 定线
C.定段
D.定标
3、某段距离的平均值为100mm，其往返较差为+20mm，则相对误差为（）。
A. 0.02/100
B.0.002
C. 1/5000
D.1/10000
4、钢尺检定后，给出的尺长变化的函数式，通常称为（）。
A. 检定方程式
B.温度方程式
C.尺长方程式
D.变化方程式
5、已知直线AB的坐标方位角为186°，则直线BA的坐标方位角为（）。
A.96°
B.276°
C. 86°
D. 6°
6、在距离丈量中衡量精度的方法是用（）。
A..往返较差
B.相对误差
C.闭合差
D.绝对误差
7、坐标方位角是以（）为标准方向，顺时针转到测线的夹角。
A.真子午线方向
B.磁子午线方向
C.假定纵轴方向
D.坐标纵轴方向
8、距离丈量的结果是求得两点间的（）。
A.斜线距离
B.水平距离
C.折线距离
D.坐标差值
9、往返丈量直线AB的长度为：DAB =126、72m，DBA=126、76m ，其相对误差为（）。
A.Ｋ=1/3100
B.Ｋ=1/3500
C.Ｋ=0.000315
D.K=1/5100
10、已知直线AB的坐标方位角αAB =207o15'45”，则直线BA的坐标方位角αBA为（）。
A.117°15'45”
B.297°15'45”
C.27°15'45”
D.20 7°15'45”
11、周密钢尺量距，一样要进行的三项改正是尺长改正、（）改正和倾斜改正。
A.比例
B.高差
C.气压
D.温度
12、周密钢尺量距中，所进行的倾斜改正量（）。
A.可不能显现正值
B.可不能显现负值
C.可不能显现零值
D.会显现正值、负值和零值
13、直线方位角的角值范畴是（）。
A.0°～360°
B.0°～±180°
C.0°～±90°
D.0°～90°
14、过地面上某点的真子午线方向与磁子午线方向常不重合，两者之间的夹角，称为（）。
A.真磁角
B.真偏角
C. 磁偏角
D.子午线偏角
15、过地面上某点的真子午线方向与中央子午线方向常不重合，两者之间的夹角，称为（）。
A.中央线收敛角
B.子午线收敛角
C.磁偏角
D.子午线偏角
16、坐标纵轴方向，是指（）方向。
A.真子午线方向
B.磁子午线方向
C. 中央子午线方向
D.铅垂方向
17、电磁波测距的差不多原理是：（）（讲明：c为光速，t为时刻差，D为空间距离）。
A. D=ct
B.D=1/2ct
C.D=1/4ct
D.D=2ct
18、在测距仪及全站仪的仪器讲明上的标称精度，常写成±（A+B*D），其中，B称为（）。
A.固定误差
B.固定误差系数
C.比例误差
D. 比例误差系数
19、能测定直线磁方位角的仪器，是（）
A.经纬仪
B.全站仪
C.陀螺仪
D.罗盘仪
20、全站仪具有（）功能。
A.测角
B.测边
C.测坐标
D.测角，测边，测坐标
第五篇：测量误差的差不多知识
1、下列误差中（）为偶然误差
A.照准误差和估读误差
B.横轴误差和指标差
C.视准轴误差
D.水准管轴误差
2、经纬仪对中误差属（）
A.偶然误差
B.系统误差
C.中误差 D .容许误差
3、尺长误差和温度误差属（）
A.偶然误差
B.系统误差
C.中误差
D.容许误差
4、在等精度观测的条件下，正方形一条边a的观测中误差为m，则正方形的周长（Ｓ=4a）中的误差为（）
A.1m
B.2m
C.4m
D.8m
5、丈量某长方形的长a=20 ，宽为b=15 ，它们的丈量精度（）
A.相同
B.长的精度低
C.宽的精度低
D.不能比较
6、衡量一组观测值的精度的指标是（）
A.承诺误差
B.系统误差
C.偶然误差
D.中误差
7、在距离丈量中，衡量其丈量精度的标准是（）
A.相对误差
B.中误差
C.往返误差
D.真误差
8、一条直线分两段丈量，它们的中误差分不为m 和n ，该直线丈量的中误差为（）
A.两者平方和
B.两者平方之积
C.两者平方和开根号
D.两者之和
9、一条附和水准路线共设ｎ站，若每站水准测量中误差为ｍ，则该路线水准测量中误差为（）
A.根号n与m之积
B.m除以根号n
C. m×n
D.m/n
10、下面是三个小组丈量距离的结果，只有（）组测量的相对误差不低于1/5000的要求。
A.100m±0.025m
B.250m±0.060m
C.150m±0.035m
D.200m ±0.040m
第六篇：小区域操纵测量
1、国家操纵网，是按（）建立的，它的低级点受高级点逐级操纵。
A.一至四等
B.一至四级
C. 一至二等
D.一至二级
2、导线点属于（）
A.平面操纵点
B. 高程操纵点
C.坐标操纵点
D.水准操纵点
3、下列属于平面操纵点的是（）
A.水准点
B. 三角高程点
C.三角点
D.以上答案都不对
4、导线的布置形式有（）
A.一级导线、二级导线﹑图根导线
B.单向导线﹑往返导线﹑多边形导线
C.闭合导线﹑附合导线﹑支导线
D.经纬仪导线、电磁波导线、视距导线
5、导线测量的外业工作是（）
A.选点﹑测角﹑量边
B.埋石﹑造标﹑绘草图
C.距离丈量﹑水准测量﹑角度
D.测水平角、测竖直角、测斜距
6、附合导线的转折角，一样用（）法进行观测。
A.测回法
B.红黑面法
C. 三角高程法
D.二次仪器高法
7、若两点C、D间的坐标增量Δx为正，Δy为负，则直线CD的坐标方位角位于第（）象限
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
8、某直线段ＡＢ的坐标方位角为230°，其两端间坐标增量的正负号为（）
A. -Δx,+Δy
B. +Δx,Δy
C. -Δx,-Δy
D. +Δx,+Δy
9、导线全长闭合差fD与Δx坐标增量闭合差fx、Δy坐标增量闭合差fy之间的关系是（）：
A.两者之和
B.两者之差
C.平方和开方
D.平方差开方
10、用导线全长相对闭合差来衡量导线测量精度的公式是( )
A.K=M/D
B.K=1/(D/|ΔD|)
C.K=1/(∑D/fD)
D.K=1/(fD/∑D)
11、导线的坐标增量闭合差调整后，应使纵、横坐标增量改正数之和等于（）
A.纵、横坐标增值量闭合差，其符号相同
B.导线全长闭合差，其符号相同
C.纵、横坐标增量闭合差，其符号相反
D.导线全长闭合差，其符号相反
12、导线的角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后（）。
A.按角度大小成正比例分配
B.按角度个数平均分配
C.按边长成正比例分配
D.按边长成反比例分配
13、导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后（）。
A.按角度个数平均分配
B.按导线边数平均分配
C.按边长成反比例分配
D.按边长成正比例分配
14、四等水准测量中,每一站的前后视距差，不能超过（）。
A.3m
B.5m
C.3mm
D.5mm
15、四等水准测量中,前后视距差的累积值，不能超过（）。
A.3m
B.5m
C.6m
D.10m
16、一对双面水准尺，其红面底端起始刻划值之差为（）。
A.1m
B.0.5m
C.0.1m
D.0m
17、四等水准测量中,同一站同一水准尺的红、黑面中丝读数差，不能超过（）。
A.3m
B.2m
C.3mm
D.2mm
18、四等水准测量中,黑面高差减（红面高差±0、1m）应不超过（）
A.２ｍｍ
B.３ｍｍ
C.５ｍｍ
D.7ｍｍ
19、四等水准测量中,平均高差的运算公式是（）。
A.（黑面高差+红面高差）/2
B.（黑面高差+（红面高差±0.1m））/ 2
C.（黑面高差+（红面高差+0.1m））/2
D.（黑面高差+（红面高差-
0.1m））/2
20、在三角高程测量中，当两点间的距离较大时，一样要考虑地球曲率和（）的阻碍。
A.大气折光
B.大气压强
C. 测站点高程
D.两点间高差
第七篇：全站仪使用
1、全站仪由光电测距仪、电子经纬仪和（）组成。
A. 电子水准仪
B.坐标测量仪
C.读数感应仪
D.数据处理系统
2、用全站仪进行距离或坐标测量前，需设置正确的大气改正数，设置的方法能够是直截了当输入测量时的气温顺（）。
A.气压
B.湿度
C.海拔
D.风力
3、用全站仪进行距离或坐标测量前，不仅要设置正确的大气改正数，还要设置（）。
A.乘常数
B.湿度
C.棱镜常数
D.温度
4、按照全站仪坐标测量的原理，在测站点瞄准后视点后，方向值应当设置为（）。
A. 测站点至后视点的方位角
B.后视点至测站点的方位角
C.0度
D.90度
5、全站仪测量点的高程的原理是（）。
A.水准测量原理
B.导线测量原理
C.三角测量原理
D.三角高程测量原理
6、在用全站仪进行角度测量时,若棱镜不输入棱镜常数和大气改正数，（）所测角值。
A.阻碍
B. 不阻碍
C.水平角阻碍，竖直角不阻碍
D.水平角不阻碍，竖直角阻碍
7、在用全站仪进行点位放样时,若棱镜高和仪器高输入错误,( )放样点的平面位置。
A. 阻碍
B.不阻碍
C.盘左阻碍，盘右不阻碍
D.盘左不阻碍，盘右阻碍
8、全站仪的要紧技术指标有最大测程、测角精度、放大倍率和（）
A. 最小测程
B. 缩小倍率
C.自动化和信息化程度
D.测距精度
9、若某全站仪的标称精度，为±（3mm+2×ppm D），则用此全站仪测量2km长的距离，其误差的大小为（）。
A.±7mm
B.±5mm
C.±3mm
D.±2mm
10、全站仪与运算机进行数据通信前，必须将全站仪和运算机上的通信参数设置一致，要紧有（）、校验位（Parity）、停止位(Stop Bit)和回答方式(Protocol)。
A.波特率
B.波特位
C.校验率
D.数码位
第八篇：地势图测绘与应用
1、等高距是两相邻等高线之间的（）
A.高程之差
B.平距
C.间距
D.斜距
2、当视线倾斜进行视距测量时，水平距离的运算公式是（）
A.D=Kn+C
B.D=Kncosα
C.D=Kncosα*cosα
D.D=Knsinα
3、一组闭合的等高线是山丘依旧盆地，可按照（）来判定
A.助曲线
B.首曲线
C.计曲线
D.高程注记
第六章xx课程 1、关于课程，下列说法错误的是（） A.学生是课程的主体 B.课程时师生双向互动的实践活动过程 C.课程即课程表 D.课程时实现教育目标的手段 2、关于素质的说法错误的是（） A.素质具有整体性和潜在性 B.素质具有稳定性、不可变 C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展 D.素质具有基础性 3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态 A.课程目标 B.课程内容 C.课程形式 D.教育目的 4、xx课程内容最内在的形态是（） A.知识经验 B.活动 C.人、事、物的现象与情境 D.现实生活情境 5、计划拟定的重点是（） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 6、社会生活常识的学习以（）最好 A.直接教学 B.间接教学 C.集体活动 D.课堂教学 7、最为经济的组织形式是（） A.集体活动 B.直接教学 C.小组活动 D.个别活动 8、下列观点不正确的是（） A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫 B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定 C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育
D.xx课程是基础教育课程的基本部分 9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 10、教育结构性最高的活动是（） A.教师专门组织的活动 B.幼儿自选活动 C.幼儿自发自主活动 11、下列教育观点不正确的是（） A.评价是为了发现问题和解决问题 B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔 12、xx课程实施的具体途径是（） A.幼儿园教育活动 B.幼儿园教学 C.上课 D.游戏 13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（） ①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和 A.教育者 B.教育环境 C.教育内容 D.教材教具 15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
建筑类基础课试题卷 第 1 页（共 8 页） 河南省2014年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 建筑类基础课试题卷 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（建筑力学与结构基础1-20；建筑识图与构造21-40。每小题3分，共120分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上） 1．力的作用线不全相互平行且不全汇交于一点的平面力系为 A ．平面汇交力系 B ．平面一般力系 C ．平面力偶系 D ．空间力系 2．两个大小分别为3N 、4N 的两个力，其合力的最大值为 A ．5N B ．7N C ．12N D ．1N 3． 不是按建筑结构所用材料分类的。 A ．钢筋混凝土结构 B ．框架结构 C ．木结构 D ．钢结构 4．关于合力和分力的说法，正确的是 A ．合力一定大于分力 B ．合力一定小于分力 C ．合力一定等于分力 D ．合力可能小于分力 5．在向上的均布荷载区，剪力图是 A ．平行线 B ．下斜直线 C ．上斜直线 D ．抛物线 6． 不是构件的基本变形。 A ．弯曲变形 B ．拉伸变形 C ．扭转变形 D ．偏心压缩 7．图1所示的梁为 A ．悬臂梁 B ．简支梁 C ．外伸梁 D ．组合梁 8． 可以反映杆件抵抗变形的能力。 A ．EA B ．A C ．E D ． I
9．下列构件不属于超过正常使用极限状态的是 A．构件在荷载作用下产生较大变形而影响使用 B．件在动力荷载作用下产生较大的振动 C．构件受拉区混凝土出现裂缝 D．构件因过度变形而不适于继续承载 10．可降低混凝土的徐变。 A．增加水灰比B．提高混凝土骨料质量 C．设变形缝D．增加水泥 11．在混凝土矩形梁中，主要承受弯矩。 A．箍筋B．纵向钢筋C．架立筋D．腰筋12．不是钢筋混凝土结构的优点。 A．强度大B．耐久性好C．自重大D．可塑性好13．现浇板中受力钢筋沿方向设置。 A．平行于板的短边方向B．平行于板的长边方向 C．板的对角线方向D．任意方向 14．对梁斜截面的破坏形式影响最大。 A．截面尺寸B．混凝土强度等级 C．截面形式D．配箍率 15．f c是混凝土的 A．轴心抗压强度B．轴心抗拉强度 C．立方体抗压强度D．立方体抗拉强度 16．承重墙的高厚比验算公式中，μ1的取值为 A．0 B．1.2 C．1.1 D．1.0 17．砌体结构的能力较好。 A．抗压B．抗剪C．抗弯D．抗拉18．不单设基础的构造柱应至少伸入室外地坪下 A．500mm B．600mm C．700mm D．800mm 19．不是钢结构连接的种类。 A．电弧焊B．气焊C．螺栓连接D．绑扎连接20．下列属于砌体结构优点的是 A．抗震性能差B．自重轻 C．便于就地取材D．整体性好 建筑类基础课试题卷第 2 页（共8 页）
建筑测量作业1 Array说明：本次作业对应于教材第1章和第2章。 一、填空题（每空1分，共25分） 1 .测量工序的基本原则是从整体到局部、先控制后碎部、高精度控制低精度。 2. 方位角是指标准方向朝北端顺时针转到待定直线所形成的水平夹角，轴北顺时针转到待定直线所形成的水平夹角称为坐标方位角。坐标方位角的围是0°~360°，而象限角的围是0°~90°，为了说明象限角所在的象限，其角值前应加象限的编号。 3.地面点到水准面的铅垂距离为绝对高程，地面点到任意水准面的铅垂距离为相对高程。两个地面点之间的高程之差称为高差。无论采用绝对高程还是相对高程，两点之间的高差不变。如果h AB>0，说明A点低于B点。 4.水准测量的基本原理是利用水准仪提供一条水平视线，测定地面两点之间的高差，推算未知点高程。 5.水准仪的粗略整平是指转动脚螺旋使圆水准器气泡居中；水准仪的精确整平是指转动微倾螺旋使水准管气泡居中。 6.水准测量的水准路线分为闭合路线、附合路线、支路线。 7.使用微倾式水准仪的操作步骤是安置仪器、粗平、照准、精平与读数。
二、名词解释和简答题（每小题1分，共45分） 1.地面点的平面位置如何确定？测量上的直角坐标系有哪些？它们是如何定义的？ 答：地面点的平面位置是地面点垂直投影在水平面上，用平面直角坐标(x、y)来表示；测量上的直角坐标系有高斯平面直角坐标系和独立平面直角坐标系，利用高斯投影法建立的平面直角坐标系，称为高斯平面直角坐标系。当测区围较小时，可以用测区中心点的水平面来代替水准面，在这个平面上建立的测区平面直角坐标系，称为独立平面直角坐标系。 2.何谓水准面？何谓水准面？地面点的第三维坐标是什么？ 答：所谓水准面是假想处于静止状态的海水面延伸穿过陆地和岛屿，将地球包围起来的封闭曲面。所谓水准面是通过平均海水面的水准面。（水准面具有唯一性，水准面和水准面具有共同的特性，即处处与铅垂线方向相垂直。）地面点的第三维坐标是高程。
一．幼儿园课程的心理学基础 1.心理学与课程的关系：心理学成为幼儿园课程的基础之一，主要是由学龄前儿童教育的特点决定的。为了使课程效果实现最佳状态，必须把儿童的身心发展规律和学习规律作为课程内容组织的客观依据。以儿童发展为本，课程要适宜儿童的发展，是许多早期儿童教育理论家和实践工作者所追求的理想和目标。因此，要规划优质的幼儿园课程，需要以一定的心理学基础为理论。 2.心理学对幼儿园课程的影响： （一）成熟理论：代表人物斯坦利·霍尔和阿诺德·格塞尔。霍尔{复演论}主张教育应顺应儿童的天性和发展规律，而不是去遵守来自外部的规则。因此，他被认为是建立以儿童为中心的教育理念的先驱。格塞尔继承了霍尔的主张，认为儿童的发展由遗传因素决定，并把通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。成熟理论对幼儿园课程的启示： （1）重视儿童学习的“准备状态”，在儿童尚未达到准备状态时，应耐心等待儿童的成熟，而不要人为的促进儿童发展。 （2）教师应基于儿童的兴趣和需要设计课程和创设环境。 教师的作用是提供支持其成长和发展的环境和气氛，让儿童能感受到快乐和满足。（二）认知心理学：代表人物皮亚杰。皮亚杰创造了儿童发展阶段论和知识建构理论。他认为，认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的互动来积极的建构自己的知识，从而主动地尝试认识外部世界的意义。皮亚杰理论中的发展观以儿童为中心，以儿童能涉及的经验为中心，尊重儿童的主体性。 思维的机制：同化，顺应，总结 皮亚杰的儿童认知发展阶段： A.感知运动阶段（0岁-2岁）：“客体永恒性” B.前运算阶段（2-7岁）：1）自我中心：皮亚杰三山实验2）泛灵论：幼儿会由己推人，认为万事万物都有生命，即“万物有情”3）思维的不可逆性（无法达到守恒）：长度守恒、液体质量守恒4）分类能力 C.具体运算阶段(7-11)：获得守恒性（思维具有可逆性），群集结构形成（分类系统） D.形成运算阶段（11-15岁）:思维摆脱具体事物的束缚 皮亚杰理论对幼儿园课程设计、编制和实施的影响： A.为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作； B.帮助儿童发展提出问题的技能； C.应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的 （三）精神分析理论：代表人物弗洛伊德。提出人格结构说，认为人格由本我，自我和超我组成，儿童的早期经验对其人格和心理健康的影响是巨大的。 2、埃里克森将人生分为八个阶段，他最具有创造性的观点就是“同一性危机”，提出发展是依照渐成原则进行的观点，且每个阶段都有危机，顺利解决则有助于发展健康的人格。 精神分析理论对幼儿园课程的启示： （1）强调早期儿童人格的培养，强调学龄前儿童心理健康的重要性 （2）重视游戏的作用（能够解决心理冲突），教师要观察儿童的游戏，记录儿童游戏的行为。
华中师范大学网络教育学 《幼儿园课程》练习测试题库及答案 一、单项选择题 （ D ）1.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。 A.皮亚杰 B.斯宾赛 C.克伯屈 D.杜威 （ A ）2.从计划的维度来定义课程的学者有。 A.塔巴 B.博比特 C.弗洛伊德 D.坎贝尔 （ C ）3. 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。 A.学科知识 B.活动过程 C.儿童经验 D.教学计划 （ B ）4. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。 A.学科课程观 B.经验课程观 C.活动课程观 D.目标课程观 （A）5.强调知识学习的课程是。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （A）6.强调儿童经验的丰富的课程是。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （ A ）7.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的。 A.适宜性 B.活动性 C.基础性 D.文化性 （ B）8.幼儿园课程不具有强制性，这是其。 A.游戏性 B.非义务性 C.基础性 D.文化性 （ A ）9.在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ B ）10. 研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是。
A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ D ）11.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的。 A.智力 B.动作 C.艺术 D.感知觉 （ C ）12. 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 A.知识学习 B.动作训练 C.方案教学 D.感知觉训练 （ A ）13.我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.张宗麟 D.戴自俺 （ C ）14.美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。 A.杜威 B.斯宾赛 C.泰勒 D.坎贝尔 （ C）15. 是指在教育过程中生成的课程目标。 A.总体目标 B.中期目标 C.生成性目标 D.预成性目标 （ B ）16. 是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。 A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.内容顺序 D.学科顺序 （ C ）17.幼儿园课程的主要特点是由决定的。 A.文化 B.经济发展 C.幼儿的身心特征 D.环境 （ A ）18. 早期教育方案强调“整个儿童”的培养。 A.认知学派 B.蒙台梭利 C.结构主义 D.班克街（Bank street） （ C ）19. 是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。 A.杜威 B.蒙台梭利 C.马拉古兹 D.维果斯基 （ B ）20.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在年。 .1932 C （C ）21.首先将“学前教学”引进教育学的人是。 A.杜威 B.张雪门 C.乌索娃 D.维果斯基 （ B ）22.英国课程学者提出了课程编制的过程模式。 A.艾宾浩斯 B.特纳 C.斯坦豪斯 D.斯波代克 （ D ）23. 是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
河南省2017年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 建筑类专业课 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（地基与基础工程施工1-20题；主体结构工程施工21-40题。每小题2分，共80分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）1．拉铲挖土机的工作特点是 A．后退向下，强制切土B．前进向上，强制切土 C．后退向下，靠自重切土D．直上直下，靠自重切土2．土方施工中，主排水沟其横断面和纵向坡度应根据确定。 A．水力梯度B．最大流量 C．平均高程D．地区纬度 3．换土地基分层铺设时，分层厚度可用控制。 A．样桩B．吊锤 C．靠尺D．皮数杆 4．采用灰土地基分段施工时，不得在下部接缝。 A．纵墙B．横墙 C．窗下墙D．承重窗间墙 5．重锤地基夯实完成后，应将坑底表面修正至 A．降水标高B．开挖标高 C．设计标高D．回填标高 6．强夯地基施工前，应按布置测量放线确定夯位。 A．降水井点B．夯点 C．三等水准点D．四等水准点 7．砖基础施工工艺流程中，排砖撂底、墙体盘角经检查不合格后的下一步骤是A．排砖撂底、墙体盘角B．立杆挂线、砌墙 C．地基验槽、砖基放线D．验收、养护 8．钢筋混凝土独立基础工艺流程中，基础垫层完成后的下一步骤是 A．清理基坑B．回填土 C．浇筑混凝土D．钢筋绑扎 建筑类专业课第1 页（共7 页）
9．箱型基础内墙的水平和垂直施工缝多采用 A．平行缝B．平缝 C．伸缩缝D．抗震缝 10．箱型基础后浇带位置应设在中间范围内。 A．柱距三等分B．柱距四等分 C．柱宽两倍D．柱宽三倍 11．打桩时入土速度应均匀，锤击间歇时间不应过长，否则会使桩身与土层之间摩擦力恢复，造成现象。 A．失水B．滑移 C．破裂D．固结 12．硫磺胶泥锚接桩又称 A．锚喷法B．喷锚法 C．浆锚法D．锚浆法 13．预制桩施打完毕后，凿桩头可用人工或完成，也可以用切割的方法。 A．风镐B．铁锹 C．锄头D．撬棍 14．静力压桩单桩竖向承载力，可通过桩的大致判断。 A．贯入压力值B．启动压力值 C．终止压力值D．平均压力值 15．干作业成孔灌注桩，当混凝土浇筑到桩顶时，应适当超过 A．模板标高B．桩顶标高 C．钢筋笼标高D．顶撑标高 16．在砂土中钻孔，应采用高塑性黏土或加水配制护壁泥浆。 A．杂填土B．冲填土 C．淤泥质土D．膨润土 17．人工挖孔灌注桩施工，为防止桩孔土体坍滑，大直径桩孔施工中一般需设置A．注水管B．护壁 C．吸泥管D．帷幕 建筑类专业课第2 页（共7 页）
幼儿园课程试题库参考答案 一、单项选择题 1. B 4. C 6. C 7. A 9. A 11. A 13. B 14. C 16. B 17. A 18. C 19. C 21. B 22. D 23. A 2 4. C 2 7. D 28. A 31. B 33. C 36. B 38. A 39. C 二．多项选择题 85BCD 三、名词解释 141.课程——课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要，在一定的教育理论指导下，为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。在各种教育机构中，课程是由一系列的教育教学活动目标、内容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。 142.幼儿园课程——幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的，
在幼儿园的教育情景中组织和实施的，以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。 143. 分科课程——以有组织的学科内容为课程组织的基础。是根据各级各类学校培养目标和科学发展的水平，从各门学科中选择出适合一定年龄阶段的学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目而形成的课程。 144.活动课程——活动课程有多种称谓，如“儿童中心课程”、“生活课程、”“经验课程”等等。它与分科课程相对，是打破学科之间的逻辑界限以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列的活动而实施的课程。 145.综合课程——综合课程又称为“广域课程”、“统合课程”和“合成课程”。它是指以特定的方式将若干门相关学科的知识内容融合、组织在一起进行教学的一种课程。 146.核心课程——是指一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。 147.国家课程——国家课程也称为“国家统一课程”，是指由中央政府负责编制、实施和评价的课程。 148校本课程——是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。 149.显性课程——显性课程又被称作“正规课程”，是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。 150.隐性课程——隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。它是在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现给学生的课程，具体来说，隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的，但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育内容和结果。 151.课程目标——课程目标是在学校教师指导下，学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。 152.课程内容——课程内容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的，能供儿童学习，而且对儿童的发展有意义、有价值的各种形式的素材，它们是人类智慧的结晶。 153.课程实施——人们一般认为，课程实施就是将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程，即是将设计好的课程方案付诸于实践的过程。 154.项目活动——项目活动是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概念的
土建工程专业技术资格考试（中级） 建筑工程专业《专业知识与专业实务》模拟试卷四 说明： 1．1－50题为选择题，应考人员都必须作答，实务题应考人员可在四道题中任选三题作答，满分150分，测试时限150分钟。 2．考生应在试卷上作答，在草稿纸上作答无效。 一、单项选择题：（1－30题，每题1.5分，共计45分。每题只有一个正确答案，考生应将选定的答案填写在试题相应的题号内，错选不得分） 1．建筑物、构筑物地基基础方案选择中，优先考虑的是（）。 A．天然地基上的浅基础 B．人工地基上的浅基础 C．深基础 D．深浅联合基础 2．建筑基础中的（）必须满足基础台阶宽高比的要求。 A．钢筋混凝土条形基础 B．砖石及混凝土基础 C．柱下桩基础 D．钢筋混凝土独立基础 3．梁的截面尺寸需满足承载力．刚度和抗裂(或裂缝宽度)三方面的要求，在方案阶段单跨简支梁的截面高度与跨度之比的合理范围是( )。 A．1／6～1／8 B．1／8～1／10 C．1／8～1／12 D．1／12～1／15 4．正常设计的梁发生正截面破坏或斜截面破坏时，其破坏形式应分别为( )。 A．超筋梁破坏或斜压破坏 B．适筋梁破坏或剪压破坏 C．适筋梁破坏或斜压破坏 D．少筋梁破坏或斜拉破坏 5．简支梁下部的纵向受力钢筋承受何种应力（承受向下荷载）（）。 A．剪应力 B.拉应力 C.压应力 D.拉应力和压应力6．在钢筋混凝土梁上配置箍筋的主要目的是什么（）。 A．提高混凝土的强度 B.弥补主筋配筋量的不足 C．承担弯矩 D.抵抗剪力 7．下列关于钢筋混凝土受拉构件的叙述中，错误的是（）。 A．轴心受拉构件破坏时混凝土已被拉裂，全部外力由钢筋来承担 B．偏心受拉构件的截面上还有受压区存在 C．当拉力的作用点在受压钢筋和受拉钢筋合力的作用点之外时为大偏心受拉 D．小偏心受拉时，不考虑混凝土的受拉工作 8．钢筋混凝土构件在长期荷载作用下，下列叙述正确的是（）。 Ⅰ、变形随时间增长；Ⅱ、变形随时间减小；Ⅲ、刚度随时间增加；Ⅳ、刚度随时间降低。
建筑测量作业答案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
建筑测量作业1 一、填空题 1、测量工作的基本原则是由整体到局部先控制后碎部由高级到低级。 2、方位角是自某标准方向起始，顺时针至一条直线的水平角，方位角为坐标方位角。坐标方位角的范围取值范围为00~3600，而象限角的范围是00~900，为了说明象限角所在的象限，其角值前应加直线所在象限的名称 3、以大地水准面作基准面的高程为绝对高程，以其他任意水准面作基准面的高程为相对高程。两个地面点之间的高程之差称为高差。无论采用绝对高程还是相对高程， ＜0，说明A点高于B点。 两点之间的高差总是不变。如果h ab 4、水准测量的基本原理是利用水准仪提供水平视线，测定地面两点之间的高差。推算未知点高程。 5、水准仪的粗略整平是指转动脚螺旋使圆水准器气泡居中；水准仪的精确整平是指转动微倾使水准管气泡居中。 6、水准测量的水准路线分为附合水准路线、闭合水准路线支水准路线。 7、使用微倾式水准仪的操作步骤是粗略整平、瞄准标尺、精确整平、标尺读数 二、名词解释 1地面点的平面位置如何确定测量上的直角坐标系有哪些它们式如何定义的呢 地面点在大地水准面上的投影位置，用地理坐标：天文经度合纬度表示确定。 直角坐标系有：大地坐标系统、高斯平面直角坐标系、独立平面直角坐标系。 大地坐标系：以参考椭球面及其法线为依据建立的坐标系，地面点在椭球面上的坐标用大地经度合大地纬度表示。高斯平面直角坐标系：设想用以个椭圆柱套住地球椭球体，使椭圆柱的中轴横向通过椭球体的中心，将椭球面上的点位和图形投影到椭圆柱的面上，然后将椭圆柱沿通过南、北极的母线展开成平面，就是高斯平面直角坐标系。独立平面直角坐标：当地形图测绘或施工测量的面积较小时，可将测取范围内的椭球面或水准面用水平面来代替，在此水平面上设一坐标原点，以过原点的南北方向为纵轴，东西方向为横轴，建立平面直角坐标系，测区内所有点均沿铅捶线投影到这一水平面上，任一点的平面位置即可以其坐标表示。 2何谓水准面何谓大地水准面地面点的第三维坐标是什么 水准面，是假想处于静止状态的海水面延伸穿过陆地和岛屿，将地球包围起来的封闭曲面。所谓大地水准面是通过平均海水面的水准面，因而大地水准面具有唯一性。地面点空间位置的第三维坐标是高程。 3在距离测量及高程测量中，用水平面代替水准面的限度分别是什么 距离测量时用水平面代替水准面的限度：△d=t-d=Ttana-Ra，距离为10km时，产生的相对误差约为1/1200000，小于目前最精密距离测量的容许误差1/1000000，因此可以认为，在半径为10km的区域，地球曲率对水平距离的影响可以忽略不计，因而可将 10km长的区域作为距离测量时用水平面代替水准面的限度。 高程测量时用水平面代替水准面的限度：在一般的高程测量中，也只能以距离100m为用水平面代替水准面的限度。 4何谓水准点，何谓转点尺垫起何作用，什么点上才用尺垫水准点上要用尺垫吗 用水准测量方法测定的高程控制点称为水准点，常以BM表示。转点是临时设置，用于传递高程的点，其上应放置尺垫。尺垫一般由铸铁制成，呈三角型，其中央有一突出圆顶，测量时用于支承标尺。水准点上不放尺垫。
《幼儿园课程》 教学点( )学生学号 本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。 一、单选选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或 错选均无分。 1.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的( ) A.知识体系 B.学习经验 C.行为习惯 D.道德品质 2.活动课程强调知识和智慧真正的源泉是( ) A.游戏 B.生活 C.实践 D.上课 3.活动课程是以( )为中心来组织学习内容的。 A.学科 B.问题 C.儿童 D.概念 4.间接教学经常借助的中介有( ) A.教具和学具 B.提问和启发 C.表情和动作 D.物质材料和人际环境 5.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( ) A.项目活动 B.作业教学 C.关键经验 D.游戏活动 6. 瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是( ) A.项目活动 B.生活活动 C.区域活动 D.集体教学活动 7.教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是( ) A.先介绍，后开放 B.以小组活动方式进行 C.给幼儿提供练习的机会 D.观察与评估 8.活动区的活动多为( )的活动。 A.幼儿自选 B. 教师指定 C.家长参与 D.师生商定 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、研究学前儿童心理的基本方法是 。 2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。 3、完整的记忆包括识记、、和恢复三个环节。 4、课程评价要以_________为主，充分发挥教师的主体性。 5、形象性和，是想象活动的两大基本特点。 6、皮亚杰的，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。 7、蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、_________、语言教育、数学教育和文化科学教育。 8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种 基本情绪的是美国心理学家。 9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的。 10、儿童亲社会行为产生的基础是。 三、是非判断题(判断下各题是否正确，在题后括号内 对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分) 1.幼儿园课程以分科课程为主要形式。( ) 2. 从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。( ) 3.“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。( ) 4. 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。( )
2016年周口市中等职业学校毕业班联考 建筑基础课试卷（命题范围全本教材） （满分250分，时间：120分钟命题人：） 一、选择题（土木工程识图1－20；建筑工程测量21－40.每小 题3分，共120分。每小题只有一个选项是正确的。） 1. 圆规的钢针应比铅芯 A.长 B.短 C.一样 D.无所谓 2. 绘图时不能作为画图线工具的是 A.丁字尺 B.三角板 C.比例尺 D.模板 3．图线的线宽有粗线，中粗线和细线三种，它们的线宽比例为 A．1：2：4 B.2：4：1 C.4：2：1 D.2：1：4 4. 长仿宋体汉字的号数是指 A．字体的宽度 B.字体的高度 C.字体高宽比值 D.字体宽高比值 5. 图样上的尺寸数字代表的是 A.图样上线段的长度 B.物体的实际大小 C.随比例变化的尺寸 D.图线乘比例的长度 6. 中心投影法是投射线的投影法 A．相互平行 B.相互垂直 C.相互倾斜 D.相交一点 7. 在三面正投影图中正立面图反应形体的 A．长度和宽度 B.长度和高度 C.宽度和高度 D .空间角度 8. 空间的点A到的距离等于空间点A的x坐标 A．H面 B .V面 C .W面 D.轴侧投影面
9. 在曲面体中，母线是曲线的是 A．圆柱 B. 圆锥 C.圆台 D.球 10. 若圆锥面上某个点的W，V面投影均不可见，则该点在圆锥面上的位置正确的是 A .左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方 11. 正等轴测图的轴向简化系数为 A．0.5 B. 0.82 C. 1 D. 1.22 12. 正面斜二测图的轴间角是 A．都是90° B.都是120° C .90°，135°，135° D. 90°,120°,150° 13. 剖面图剖切到的形体外轮廓线用表示 A．细实线 B.中实线 C.粗实线 D .45°斜线 14. 半剖面图适用形体的条件是 A.不对称形体 B.对称形体 C.外形简单形体 D.内部复杂形体 15. 同一剖切位置处的断面图是剖面图的 A．全部 B.一部分 C.补充内容 D .无补充内容 16. 下列关于索引符号和详图符号的说法错误的是 A．索引符号用细实线绘制，圆的直径为10mm B. 索引符号用粗实线绘制，圆的直径为14mm C. 图中需要另画详图的部位应编上详图号 D 索引符号和详图符号反映房屋某部位与详图及有关图纸的关系 17. 包括构件粉刷层在内的构件表面的标高称为 A.绝对标高 B. 相对标高 C.建筑标高 D.结构标高 18. 建筑总平面图的内容不包括 A．房屋的位置和朝向 B.房屋的高度 C.房屋的平面形状 D.地形地貌 19. 已知某建筑物朝南，则其西立面图用轴线命名时应为立面图 A．?～?B.?～?C.①～⑧D.⑧～①
建筑工程测量考试试题（含答案） 一、单项选择题 1．单三角锁角度闭合差的计算公式为( )。 A． f ι=aι +bι +cι -180 ι° B． f ι=180° -a ι -b ι -c ι C． f ι=│ aι +bι +cι│ -180 ° D． f ι=180° - │ aι +bι+cι│ 答案： A 2．纵断面测量同其它测量一样, 遵循 ( )。 A．从整体到局部 B．从整体到局部, 先控制后碎部 C．从避部到整体 答案： A 3．在三等水准测量中 , 仪器到尺子的距离不得超过( ) 米 , 四等不得超过 ( ) 米。A． 150 B ． 160 C ． 75 D ． 80 答案： D 4．下表为某测回法水平角测量记录，上下半测回角值相差（ A ）。 测站竖盘位置目标水平度盘读数半测回角值一测回角值° ′ ″° ′ ″° ′ ″ 左 A 0 00 00 B 65 30 36 O A 180 00 30 右 B 245 31 12 A． 06″ B ． 36″C ．30″D ．12″ 5．测量工作的实质就是（ C ）。 A．测量角度 B ．测量距离 C．确定地面特征点的位置 D ．确定地面建筑物的位置 6．下列有关高差的表达中，（ A ）是正确的。 A． h AB= H B - H A B ．h AB= H A-H B C ．h AB= h A-h B D ． H AB= H A-H B 7．某钢尺尺长方程式为： L =30m++×-5 ℃ ) ，如果在 32℃的环境温度下测量了一段水平 10 × 30(t-20 t 距离，测量值为60m，则其尺长改正数应为（C ）。 A． B ． C ． D ． 8．在（ B ）应按正确的步骤对水准仪进行检验和校正。 A．保管中 B ．测量作业以前 C ．测量作业以后 D ．测量作业当中 9．视距测量简单便捷，下面（ C ）是计算水平距离的公式。 A．l·cosα B ． k·l·cosα C ． k·l·cos2αD．l =下丝读数－上丝读数10．下列中的（C）属于偶然误差。 A．钢尺的尺长差B．水准尺尺底磨损造成的差
全国自考2018年7月幼儿园课程试题 课程代码：00394 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．课程的存在或表现形式是指( ) A.课程计划 B.课程形态 C.课程内容 D.课程实施 2．幼儿园课程的基本属性主要包括基础性、适宜发展性和( ) A.启蒙性 B.游戏性 C.非义务性 D.活动性 3．“课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园、本班儿童的实际。”这是制定幼儿园课程目标时( ) A.整体性原则的要求 B.系统性原则的要求 C.可行性原则的要求 D.辩证性原则的要求 4．幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、人类知识和( ) A.儿童发展 B.课程目标 C.课程理论 D.课程类型 5．幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时 ( ) A.遵循合目的性原则的必然要求 B.遵循基础性原则的必然要求 C.遵循发展适宜性原则的必然要求 D.遵循价值性原则的必然要求 1
6．根据获得经验的方式，可以将幼儿的学习相对分为( ) A.有意学习和无意学习 B.认知学习和社会学习 C.接受学习和发现学习 D.意义学习和机械学习 7．凯米课程的课程内容包括三部分，即日常生活、来自皮亚杰理论启示的活动和( ) A.教学活动 B.区域活动 C.生活活动 D.传统活动 8．对瑞吉欧教育影响最大的三位人物分别是杜威、维果茨基和( ) A.蒙台梭利 B.皮亚杰 C.凯米 D.德芙里斯 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9．在所学知识的准确性、系统性和知识学习的效率性方面，________课程具有无可替代的优势。 10．用________来定义幼儿园课程，突出了幼儿学习的本质特征。 11．幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，决定了幼儿园课程注重的是学科知识的________价值。 12．在以人的身心发展的整体结构为框架建立的教育目标体系中，布鲁姆等人将教育目标分为认知、情感和________三大领域。 13．幼儿园课程组织应当遵循的基本原则包括整体性原则、主体性原则和________原则。 14.蒙台梭利教育内容中的感觉教育一般由相应的________来完成。 15．适合________和适合幼儿身心发展特点是陈鹤琴创建课程的两大基本原则。16．幼儿园课程评价的目的分为完善________或者开发、发展新课程及管理课程两大类。17．HIGH/SCOPE的课程由________（自选）活动、小组活动、集体活动等形式组成。18．在项目活动的第三阶段，教师应关注两方面的问题：一是哪些活动能使幼儿获得的 2
河南省2016 年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 建筑类专业课试题卷 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（地基与基础工程施工1-20；主体结构工程施工21-40。每小题 2 分，共 80 分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上） 1．土的是指土在天然状态下单位体积的质量。 A．天然含水量 C．天然密度 2．反铲挖土机的工作特点是 A．前进向上，强制切土 C．后退向下，靠自重切土3．下列几类土中，最难开挖的是A．一类土 C．六类土B．天然体积 D．干密度 B．后退向下，强制切土D．直上直下，靠自重切土 B．四类土 D．八类土 4．土壁采用横向多层支撑，拆除时的顺序是由逐层拆除，随拆随填。 A．两端向中间C．自上而下B．中间向两端D．自下而上 5．采用轻型井点降水时，当基坑宽度大于m 时，宜采用双排线状井点。 A．4 B．5 C．6 D．7 6．在软土地区开挖基坑时，地下水位应降低至基坑底以下m 后方可开挖。 A．0.2~0.4 B．0.3~0.5 C．0.4~0.8 D．0.5~1.0 7．土方填土压实方法不包括 A．夯实法 C．碾压法 8．每种土都存在的密度最大。 B．静压法 D．振动压实法 含水量，在这种条件下，用同样的压实能量进行压实，得到 A．最大B．最小C．最优D．最好9．的软土地基不应采用换填法处理。 A．3 层建筑物C．路堤B．30 层建筑物D．水闸 10．现浇独立基础的垫层混凝土强度等级应为 A．C15 B．C20 C．C25 D．C30 建筑类专业课试题卷第 1 页（共 6 页）
11．钢筋混凝土独立基础无垫层时，钢筋保护层厚度不宜小于mm。 A．40 B．50 C．60 D．70 12．当柱下钢筋混凝土独立基础的边长大于或等于 度可取边长的0.9 倍，并应交错布置。 m 时，底板受力钢筋的长 A．2.0 B．2.5 C．3.0 D．3.5 13．条形基础底板分布钢筋的间距应不大于mm。 A．200 B．250 C．300 D．350 14．钢筋混凝土基础垫层浇筑完成后，强度达到 线和钢筋绑扎。 MPa 后，才允许进行表面弹 A．0.8 B．1.0 C．1.2 D．1.5 15．钢筋混凝土预制桩的钢筋骨架宜采用对焊连接，主筋接头配置在同一截面内 的数量不得超过%。 A．40 B．50 C．60 D．70 16．人工挖孔灌注桩适用于桩径mm 以上，无地下水或地下水位较低的黏土、粉质黏土、含少量砂及砂卵石的黏土层等地质条件。 A．600 B．700 C．800 D．900 17．筏板基础的混凝土强度等级不应低于 A．C20 B．C25 C．C30 D．C35 18．钢筋混凝土预制桩达到设计强度标准值的%才能运输和打桩。 A．80 B．90 C．95 D．100 19．打桩时，架空高压电线距桩架顶部净空应不小于m。 A．5 20． B．8 不能用于预制桩的连接。 C．9 D．10 A．绑扎连接B．法兰连接C．焊接连接D．硫磺胶泥锚接21．不属于“三通一平”的内容。 A．通水B．通气C．通电D．通路22．扣件用于两根呈垂直交叉钢管的连接。 A．直角B．旋转C．回旋D．对接23．单排扣件式钢管脚手架搭设高度不得超过 建筑物。 m，一般只用于层以下的 A．18 6 C．20 6 B．20 7 D．24 7 24．不属于烧结普通砖质量等级。 A．残次品C．一等品 B．优等品 D．合格品 建筑类专业课试题卷第 2 页（共 6 页）
建筑测量 1 说明：本次作业对应于教材第1章和第2 一、填空题（每空1分，共25分） 1 .测量工序的基本原则是从整体到局部、先控制后碎部、高精度控制低精度。 2. 方位角是指标准方向朝北端顺时针转到待定直线所形成的水平夹角，轴北顺时针转到待定直线所形成的水平夹角称为坐标方位角。坐标方位角的范围是0°~360°，而象限角的范围是0°~90°，为了说明象限角所在的象限，其角值前应加象限的编号。 3.地面点到大地水准面的铅垂距离为绝对高程，地面点到任意水准面的铅垂距离为相对高程。两个地面点之间的高程之差称为高差。无论采用绝对高程还是 相对高程，两点之间的高差不变。如果h AB >0，说明A点低于B点。 4.水准测量的基本原理是利用水准仪提供一条水平视线，测定地面两点之间的高差，推算未知点高程。 5.水准仪的粗略整平是指转动脚螺旋使圆水准器气泡居中；水准仪的精确整平是指转动微倾螺旋使水准管气泡居中。 6.水准测量的水准路线分为闭合路线、附合路线、支路线。 7.使用微倾式水准仪的操作步骤是安置仪器、粗平、照准、精平与读数。 二、名词解释和简答题（每小题1分，共45分） 1.地面点的平面位置如何确定？测量上的直角坐标系有哪些？它们是如何定义的？ 答：地面点的平面位置是地面点垂直投影在水平面上，用平面直角坐标(x、y)
来表示；测量上的直角坐标系有高斯平面直角坐标系和独立平面直角坐标系，利用高斯投影法建立的平面直角坐标系，称为高斯平面直角坐标系。当测区范围较小时，可以用测区中心点的水平面来代替大地水准面，在这个平面上建立的测区平面直角坐标系，称为独立平面直角坐标系。 2.何谓水准面？何谓大地水准面？地面点的第三维坐标是什么？ 答：所谓水准面是假想处于静止状态的海水面延伸穿过陆地和岛屿，将地球包围起来的封闭曲面。所谓大地水准面是通过平均海水面的水准面。（大地水准面具有唯一性，水准面和大地水准面具有共同的特性，即处处与铅垂线方向相垂直。）地面点的第三维坐标是高程。 3.在距离测量及高程测量中，用水平面代替水准面的限度分别是什么？ 答：当地形图测绘或施工测量的面积较小时，可将测区范围内的椭球面或水准面用水平面来代替，这将使测量的计算和绘图大为简便，但必须有一定的限度。距离测量时，以半径为10km的区域作为用水平面代替水准面的限度；高程测量中，以距离100m为用水平面代替水准面的限度。 4.何谓水准点，何谓转点？尺垫起何作用，什么点上采用尺垫？水准点上要用尺垫吗？ 答：用水准测量方法测定的高程控制点称为水准点，常以BM表示。所谓转点是临时设置，用于传递高程的点，其上应放置尺垫。转点的作用就是传递高程。水准点上不能用尺垫。 5.水准仪主要由哪几部分组成？各有何作用？何为望远镜的放大率？何为水准管分划值？
河南省2012年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业 生考试 建筑类基础课试题卷 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效一、选择题（建筑力学与结构基础1-20；建筑识图与构造21-40。每小题3分，共120分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上） 1．不是力的要素。 A．大小B．受力物体 C．方向D．作用点 2．平面一般力系有个独立的平衡方程。 A．1个B．2个 C．3个D．4个 3．在平面力系中，各力的作用线都汇交于一点的力系为A．平面汇交力系B．平面一般力系 C．平面力偶系D．空间力系 4．在集中力作用处发生突变。 A．剪力图B．弯矩图 C．轴力图D．剪力图和弯矩图5．轴向拉压杆横截面上的内力有 A．轴力B．剪力 C．弯矩D．扭矩 6．梁横截面上的正应力跟无关。 A．横截面的形状B．横截面的尺寸 C．荷载大小D．材料 7．构件的变形在允许的范围内，其满足要求。 A．强度B．刚度 C．稳定性D．强度和稳定性8．某材料的延伸率 为25%，该材料属于 A．塑性材料B．脆性材料 第 1 页
第 2 页 C ．弹性材料 D ．都不对 9．下列不属于可变荷载的是 A ．风荷载 B ．地震作用 C ．雪荷载 D ．结构自重 10．在正常维护下具有足够的耐久性能，指的是结构的 A ．安全性 B ．适用性 C ．稳定性 D ．耐久性 11．具有 以上保证率的材料强度值作为材料强度的标准值。 A ．80% B ．90% C ．95% D ．92% 12．混凝土立方体抗压强度cu f ，混凝土轴心抗压强度c f ，混凝土 轴心抗拉强度t f ，三者之间的大小关系为 A ．cu f >c f >t f B ．c f >t f >cu f C ．t f >cu f >c f D ．c f >cu f >t f 13．梁的正截面破坏形式中为塑性破坏的是 A ．超筋梁 B ．少筋梁 C ．适筋梁 D ．斜拉破坏 14．下列不是板中分布钢筋作用的是 A ．将板面荷载均匀地传递给受力钢筋 B ．固定受力钢筋的位置 C ．承受由弯矩作用产生的拉力 D ．抵抗因混凝土收缩及温度变化产生的拉力 15．梁的斜截面承载力的计算公式是以 为依据的。 A ．斜压破坏 B ．斜拉破坏 C ．适筋破坏 D ．剪压破坏 16．现浇钢筋混凝土柱的截面尺寸不宜小于 A ．200mm×200mm B ．250mm×250mm C ．240mm×240mm D ．300mm×300mm 17．烧结普通砖的规格为 A ．240mm×115mm×53mm B ．190mm×190mm×90mm C ．240mm×115mm×115mm D ．240mm×115mm×90mm 18．混合结构中，砖墙或砖柱除了要满足承载力要求外，还必须保证其 ，防止在施工和使用过程中发生倾斜、鼓出等现象。