第5课《杜甫诗三首》优秀教案
教学目标
知识与能力
1、积累文学常识，了解杜甫的诗风。
2、掌握诗歌中的一些表现手法，如借景抒情，用典，借古讽今等；
3、学会通过意象把握作者的情感；
4、学会结合作者生平际遇和所处时代背景分析诗歌内容，理解诗歌思想
情感；
过程与方法
诵读合作探究自主学习讲授点拨相结合
情感与价值观
体味杜甫忧国忧民的情怀和对家国思念之情，培养学生的忧国爱民之情
感，提高学生的文学修养。
教学重难点：如何鉴赏诗歌；如何把握诗人之情感；掌握其中表现手法。
课时安排：3课时
第1课时《秋兴八首（其一）》
一、新课导入：走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典悠悠的
清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐
山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。今天，向我们走来的这位诗
人我们并不陌生，他的诗被称为“诗史”，他也被称为“诗圣”，是我国伟大的现实主义诗人，同情人民疾苦，创作了大量的反映下层艰苦生活的诗篇。
闻一多先生认为他是“四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”。他就是我国文学史上伟大的现实主义诗人——杜甫。现在，让我们通过《秋兴八首（其一）》，走近这“四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”——
怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生活的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌
是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含
了作者怎样的思想感情。
二、作者与时代背景简介
杜甫（公元712--770），汉族，字子美，河南巩县（今郑州巩义）人，
世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人。这
首诗歌写于公元766年，这一年杜甫54岁，在重庆，正在回老家的途中。他
已经在蜀中生活了将近五年。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，那个时间段的唐朝发生了一件大事“安史之乱”，时间是（755--762），安史之乱结束后，唐朝人口减少
了将近十分之七。安史之乱虽然结束，但是唐朝已陷入混乱当中，在杜甫曾
经生活了五年的蜀中也不例外。一直很赏识杜甫支持杜甫的蜀中的剑南节度
使严武去世，蜀中陷入混乱当中。于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋
兴八首，课文所选择的是其中第一首。
三、鉴赏诗歌
1、整体感知，要求学生自由朗读后再齐读，感受诗文。
2、听朗读带，正音，明节奏，抽学生起来朗诵再齐读。
3、介绍鉴赏诗歌的步骤和方法：
第一步，读懂题目；第二步，读懂诗句的意思（借助课文注解，平时
积累的知识）；第三步，找出诗中的意象、表现手法，然后后结合时代背景
和作者的生平，挖掘诗歌的内涵，体味作者抒发的思想情感。
4、根据以上介绍的方法步骤，试着分析鉴赏诗歌，学生分组探讨如下问题：
①：题目是什么意思？
②：诗句的字面意思
③：找出诗歌意象，并说说这些意象有什么特点。
④：挖掘意象的深刻内涵（结合作者生平和时代背景）。
⑤：抒发了作者什么样的思想感情？
⑤：抒发了诗人家国之悲，羁旅之愁，思乡之情。
⑥：诗歌应用到了哪些艺术手法？
5、展示学生探讨成果：
①、“兴”就是《诗经》中“赋比兴”的“兴”，即借秋天之景抒发内心
的情感。
②清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，
山上浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起
了故园情怀。到处都在赶着作冬衣，暮色中，白帝城传来急促的捣衣声。
③：意象有：玉露，枫树林，巫山，巫峡，江波，塞上秋风，阴云，菊花，孤舟，泪，寒衣，刀尺，白帝城，暮砧等，特点：凄凉，萧瑟，阴沉，
萧条、残败等。
④：（1）玉露凋伤枫树林：秋天的“枫树林”：火红艳丽，暗指曾经辉
煌的盛唐。“凋伤”意指安史之乱后，唐朝的衰败。
（2）巫山巫峡气萧森：“气萧森”：萧瑟阴森。指唐朝安史之乱后的衰
败的气象
（3）江间波浪间天涌，塞上风云接地阴。（江，山。暗指国家）江上波涛滚滚，不平静。塞上风云变幻，也是不平静。整个天地都处
于不平静当中。意指唐朝整个江山都陷入了战乱，战争风起云涌，国家不平静。
（4）丛菊两开他日泪：两开：开了两次，回家的事情等了两年，两年了
想回家都未果。
（5）孤舟一系故园心：
“孤”形单影只，思念故园，更令人觉得哀伤。“一”一直思念家园，
然而国家战乱，故园还会安好吗？悲凉由此产生
（6）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
到处都在赶着作冬衣，白帝城传来急促的捣衣声。又是一年将尽时，同
时又是一天的结束时，在这样特殊时刻，在外漂泊已久的游子更加思念故园。
然而国乱如此，家还会存在吗？诗歌到这里。虽然诗中没有一个“愁”字，
那种浓浓的愁，那种国破家亡的悲凉感油然而生。
⑤：抒发了诗人家国之悲，羁旅之愁，思乡之情
⑥（1）对偶颔联颈联。
[江间]对[塞上]，[波浪]对[风云]
[丛菊]对[孤舟]；[两开]对[一
系]
（2）借景抒情
这首诗歌通过描写巫山巫峡的萧森秋景，抒发了自己的家国之悲，羁旅之
愁
四、作业
背诵这首诗。
第2课时《咏怀古迹》
教学目标
1背诵《咏怀古迹（其三）》，赏析并积累一些名句；
2整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格；3了解《咏怀古迹》的写作背景，理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗
的一般技巧及方法。
一、新课导入：汉元帝年间，巴山楚水一个倾国倾城的女子，背负着民族的
期望，义无反顾地踏上征途，走进了朔风劲草的茫茫大漠中，将她的一汪秋
水化成一辈子的守望，种在了历史的青冢里。
唐大历年间，漂泊半生，历尽沧桑的杜甫，来到了昭君的家乡——湖北秭归。在势若奔驰的山林间，遥想800年前的美人，杜甫会生发怎样的感想呢？今天我们将通过《咏怀古迹（其三）》这首诗去寻找答案。（板书）
二、题解及背景介绍
《咏怀古迹》是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。与《秋兴八首》同作
于大历元年的秋天。我们已经讲到，这一年，安史之乱虽然已经结束，但国
家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗
人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨。
三、美读诗文（读）：
1、自由朗读诗文。要求：读准字音。
2、欣赏课文录音。
3、学生自由朗读，注意停顿、语调与感情，体味情感，读出韵味，再齐
读。
4、生利用文下注释自由轻声译读诗文，不懂得地方做标记。
5、学生齐读后，请学生结合注释，根据自己的理解复述诗歌主要内容。）
明确：群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭
君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢
向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念
故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着
她内心的怨恨之情。
四、诗文鉴赏
1、这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。
明确：怨恨
2、这首诗写的是昭君的怨恨，但是不是一开始就写她的怨恨？（明显不
是）写什么？
明确：写景
五、学生分组探讨
（1）写的是一幅什么样的画面？
（2）开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？
（3）诗歌中间两联运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
（4）昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？
（5）“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？
（6）昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁
到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？
六、展示成果
（1）：“群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在
此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，
又有变幻之姿。
（2）：引出歌咏对象昭君，从侧面烘托昭君的形象。两千多年前，一个青
年女子远离父母之邦，嫁到异域，并在那里度过一生，确实需要巨大的勇气
和毅力，而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的象征。
（3）：对比、反衬，用典等手法来写王昭君的悲剧。有“去”和“留”
的对比，离开了不该离开的古国，留在了不该留的荒漠；“生”与“死”的
对比，“生前”可以“识”却没有被“识”，“死后”不能“归”却“魂归来”，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分；“紫台”对“青冢”对比，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！通过“紫台”，“朔漠”，“黄昏”，“青冢”等这些对比，反衬出了王昭君生前的不幸与孤苦
和死后的孤寂与冷落，写尽了昭君一生的悲剧。“画图省识春风面”用了一
个典故，写王昭君生前在汉宫不被赏识的寥落。
（4）：不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿这班小人之
所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗
那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。
（5）：从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒
然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的
父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落
到如此下场，怎不感动？怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
（6）不能用现代的眼光看历史。囿于当时民族观念的局限，当时人对周边少
数民族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据《后汉书》记载：昭君远嫁匈
奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使
她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最
后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大，就是那
种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦，也足以摧折人心！
七、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者
个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？诗歌是不是含有什么
深刻寓意呢？
1、简介写作背景（为下文归纳寓意做准备。略）
2、讨论、归纳。
联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃
宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自
己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》，显然作者在咏叹
昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中
表达自己的深沉怨恨。所以，诗歌对王昭君给予了深厚的同情，也暗含了对
自己怀才不遇、抱负不得施展以及羁旅他乡的苦闷和惆怅。（咏怀诗的特点：借古人写自己，抒己怀。）
昭君诗人
绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归
（千载之怨）（深沉怨恨）
第时《登高》
教：
与技能： 1、歌中字” ；学分析意象，描摹画面，感悟意境；理解 《登的思想内容。 2、了解杜甫格。 过程与方法： 论法。 字法。 读法。 度 体会杜穷达天。 教学重点： 1分析意象，描摹画面，感悟意境。 2、体会杜穷达天。 点： 1分析意象，描摹画面，感悟意境。 字 安排 一导入： １２００多年前，一个秋天，九
月初九前后。夔。大风 凛冽地吹，吹万木凋叶在天飘洒洒。漫山、 枯叶。地向。凄中，有几在 盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫 褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病， 有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求 长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命 的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在 外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁 涌上心头? ? 你听了这篇小散文，你有什么样的感受？ 明确：凄清、悲凉。
就让我们带着这种心情走进杜甫，走进被人称作“古今七言律第一”的《登 高》。 二、朗读诗歌 找一名同学朗读诗歌，听朗读带，齐 三、走进诗歌，
鉴赏诗文 问题（1）你认为最能体现
作者感情的是哪个字？ 明确：“悲”
6
问题（2）中国古代的诗歌大多是由景到情，这首诗哪几句是写景？
明确：前四句。
问题（3）前四句也就是首颔两联，写了哪几种意象？每个意象的特点又
是什么？表现了语言的什么特点？
明确：风——急
天——高
猿——哀
渚——清精炼
沙——白
鸟—飞回
落木——萧萧
长江——滚滚
问题（4）诗人通过这些意象描摹出了一幅怎样的画面？
明确：描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿
哀秋肃临天下的秋景图。
四、学生分组探讨：1、古人写诗都讲究练字，下面咱们就从炼字的角度来
分析前四句诗，你认为哪个字用的好？好在哪儿？也就是说这个字写了什么
样的景，传了什么样的情，有什么妙处？
五、展示探讨成果
（1）风急——首先，秋天本来是个容易刮风的季节，而江边的风要比
其他地方的风要大得多，江边高处的风就更大，再加上诗人年老多病，当然
会感到秋风特别猛烈，所以，用了一个“急”字，很传神地写出了当时季节
的特点。其次，这个“急”字，还寄予了诗人当时的深切感受。秋风本来就
是凉的，江边高处的风就会特别凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当
然会感到凉彻透骨。这种寒凉，不仅是诗人皮肤的感觉，更是诗人内心的感
受。
（2）天高——秋的天空是高远的，明澈的。对于心情好的人来说，秋
日的天空是令人神清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，
同时又疾病缠身的老人来说，秋日的天空却显得那么高不可及。所以，一个“高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。
猿啸哀——猿鸣凄切，有歌云“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”一个“哀”字，不仅写出了猿鸣的特点，也传达出了诗人心中的浓浓哀愁。
渚清——“渚”是江中的小洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空，
在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉。
（3）沙白——“白”是冷色调，与前面的“清”字一起构成一幅苍凉
的画面，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。
（4）鸟飞回——“回”字写出了鸟在风中吃力地盘旋，让诗人不由得
想到了自己的艰难处境，战乱年代，诗人却有家难归，这怎能不让人感慨万
千。
（5）无边落木萧萧下——此句写山景。“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，也不能不让
诗人联想到自己的处境，想到自己和这黄叶一样，快要结束的短暂的一生，
是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。
（6）不尽长江滚滚来——此句写江景。“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间
的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”短暂的人生，在永恒的时间面前越显得短暂。
六、继续鉴赏诗歌
1、那这些景物描写带给你什么样的感受呢？
明确：清冷，寒凉，凄清，苍凉，萧条等。
通过以上分析，我们知道作者写的是秋天衰草凄迷，落叶飘零的萧瑟景观。中国的文人面对梧桐一叶而有天下知秋的遥想，杜甫也不例外。看到眼
前的秋景，不禁将心中情与眼前景合二为一了，以我观物，物皆着我之色彩。
景中有情，情中有景，我们说这种手法叫做情景交融。
这种情景下，诗人不禁心生悲凉，面对眼前这萧瑟的秋景，作者悲的
是“自然之秋”。
以“忧国忧民”为世人所知的大诗人杜甫难道悲的仅仅是“自然之秋”吗？
这首诗的前四句是写登高所见，后四句是写登高所感。
2、咱们来看看诗人想到了什么？
万里——指远离故乡。
常——说明作者经常在外漂泊。作者写这首诗的时候已经在外漂泊八年
了。做客他乡，四处漂泊，自然让人心怀愁绪。
百年——晚年，杜甫写这首诗的时候已经55岁了，他是58岁去世的，又体弱多病，在重阳节这一天，不能会亲访友，不能家人团聚，显得格外的孤
独。
读了这一联诗，我们仿佛看到一位身患重病，面色愁苦的老人，站在高山之
上凛冽秋风中。
3、读了这一联诗，给你你一个什么样的感受呢？
明确：孤独、愁苦，寂寥等。
身世飘零，百年多病，风烛残年，有如萧萧落叶，已经走入人生的尾声，
所以我们说作者悲的还有“人生之秋”。
4、那到底是什么造成了杜甫在登高时有这种感受的呢？
艰难——国家艰难，战乱连连，社会动荡；个人艰难，颠沛流离，坎坎坷
坷。这些几乎伴随了作者的一生。此时的杜甫是既忧国又忧民，还忧己。我
国古代许多知识分子，有这样一个处世准则“达则兼济天下，穷则独善其身。”可杜甫，无论穷达皆是兼济天下。《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”
苦恨——极度遗憾，遗憾的是“繁霜鬓”，遗憾自己老了，不能为国效
力了，心有余而力不足。
5、前四句写景，后四句抒情，此手法为触景生情，即景抒情，借景抒情。那么全诗抒发了什么情，请同学总结一下？
明确：全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复
杂感情，慷慨激越，动人心弦。诗中，诗人通过无边无际的秋色、悲壮雄浑
的气势和层次井然的章法，触情生情，情景交融，抒发了诗人丰富深沉的感
慨，抒发了诗人对自然之秋的悲凉，人生之秋的感伤和家国之秋的忧思之情，
表达了诗人对个人命运的伤感和忧国忧时的情怀。
七、课堂小结：
（1）通过意象描摹画面，品味情感；
（2）表现手法：借景抒情，情景交融。
板书设计：
登高
高中化学教学案例 --酚的性质和应用 晋江平山中学黄文姣 [案例课题]酚的性质和应用 [案例背景] 本节课是安排在苯及其同系物、乙醇的知识点后的一节内容，因此学生已对苯环、羟基这两种重要基团有了一定的认识，已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。再来学习苯酚已不是难题，而且学生已具备一定的实验设计能力，已经具备自主探究的能力。所以让学生通过多种方法去学习和探究。通过实验探究学习苯酚的性质。但要强调的是学习过程中应注意启发学生如何通过分析苯酚的结构理解苯酚和苯、醇的区别，理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。 [案例主题] 本节课是首先介绍了自然界中的酚类化合物，然后介绍最简单的酚类化合物---苯酚，由醇类作对比让学生分析苯酚分子结构特点，通过实验来学习苯酚的性质，通过比较苯和苯酚、以及醇和苯酚的性质来学习羟基和苯环之间的相互影响。要求学生通过本次探究实验，掌握苯酚的主要化学性质，掌握一定的实验技能技巧。同时通过分析苯酚的结构，联系有关有机化合物的知识推测苯酚可能具有的化学性质，再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释，达到培养学生实验、分析和归纳问题的能力。 [案例设计] 【引入】通过前面几节课的学习，大家知道：醇是链烃的羟基衍生物，其结构特点是羟基与链烃基直接相连接。 【设问】羟基与苯基直接相连接的化合物，是否也是醇呢？ 【讲解】请同学们比较黑板上这几种有机物的结构简式，总结醇、酚的结构特点。 【小结】羟基与苯基直接相连接的化合物是酚类。苯酚是最简单的酚。 【板书】一、酚
1．概念：分子中的羟基与苯环（或其他芳环）碳原子直接相连的有机物。 二、苯酚 1．苯酚的结构 化学式：结构式：结构简式： 【师】引导学生看P71苯酚分子的比例模型，寻找苯酚分子和苯分子之间的区别与联系。【板书】2.苯酚的物理性质 【活动与探究】 P72 （实验1）观察苯酚的颜色、状态，闻一闻苯酚的气味 生：观察，并闻药品的气味。有的同学提出疑问：“我观察到药品有一点红色？”讨论。师：苯酚部分被氧化时会呈红色。 追问：那苯酚应如何保存呢？ 生：隔绝空气，密封保存。 （实验2）在试管中加入少量水，逐渐加入苯酚晶体，不断振荡试管。继续向上述试管中加入苯酚晶体至有较多量晶体不溶解，不断振荡试管，静置片刻。（提醒同学实验过程中接触苯酚一定要注意安全及出现情况的处理方法） （实验3）将上述试管放在水浴中加热。从热水浴中拿出试管，冷却静置。 师：清洗内壁沾有苯酚的试管用热水还是冷水？为什么？ 生：用高于65℃的热水，因为苯酚能与高于65℃的热水互溶。 （实验4）将苯酚晶体分别加入到苯和煤油中，并与实验2作比较。
高中语文必修三文言文复习 ——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》 一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.《孟子》：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。 2.寡人 ．．之于国也 寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。 3.河内凶 ．．，移其粟．于河内 ．．．，则移其民于河东 河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物收成不好，荒年。河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。粟：谷子，脱壳后称为小米，也泛指谷类。 4.谨庠序 ．．之教 庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。” 5.申之以孝悌 ．．之义 孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姐妹的友爱，也包括和朋友之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 6.君子 ．．博学而日参省乎己 君子：特指有学问有修养的人。“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。 7.故不积跬步 ．． 跬：古代跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 8.外连衡 ．．而斗诸侯 连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。 9.南取汉中 ．． 汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。 10.战国“四公子”：战国时代末期秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国免于灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养
章末综合检测卷(三) (时间：45分钟，分值：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 读山西省原煤生产图，回答1～2题。 1．上图反映我国在加强能源基地建设方面采取的措施是( ) A．扩大煤炭开采量 B．提高晋煤外运能力 C．加强煤炭的加工转换 D．提高能源工业的经济效益 2．下列属于缓解交通压力措施的是( ) ①加强铁路运输建设②辅以公路建设③变输出煤为输出电力④大力发展炼焦业 A．① B．①② C．①②③D．①②③④ 解析：第1题，由图可以看出，山西省的原煤生产逐年增加，应属于扩大煤炭开采量措施。第2题，加强铁路运输建设，并辅以公路运输的煤炭外运路网体系及变输出煤为输出电力都会缓解交通压力。炼焦业不断向外输出焦炭，质量上有所减轻，但空间上基本不变，所以并没有减轻其对交通的压力。 解析：1.A 2.C 山西是我国重要的煤炭基地，号称中国的“煤海”，但一煤独大的经济格局给山西造成的困局也是有目共睹的——“挖了一山煤，污了一河水，冒了一股烟，留下一堆灰”。因此，合理开发和利用煤炭资源直接影响着山西的可持续发展。据此完成3～4题。 3．有关山西煤炭资源开发利用的叙述，错误的是( ) A．位于我国中部地区，距消费市场近 B．我国以煤炭为主的能源消费结构为山西煤炭提供了广阔的市场 C．黄河流经山西，为山西煤炭外运提供了便利的水运条件 D．山西有多条铁路通往东部，为晋煤外运提供了较好的运输条件 4．“挖了一山煤，污了一河水，冒了一股烟，留下一堆灰”，这说明以煤炭为主的经济
结构给山西带来了严重的( ) ①大气污染②水污染③固体废弃物污染④噪声污染 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：第3题，山西煤炭资源开发利用的优势体现在地理位置、交通和市场等方面；黄河虽流经山西，但黄河航运条件较差，山西的煤炭并不是以水运输出为主。第4题，“污了一河水，冒了一股烟，留下一堆灰”分别说明开采利用煤炭给山西带来了水污染、大气污染和固体废弃物污染。 答案：3.C 4.A 2014年2月24日黄河新闻网报道山西省煤炭行业要拓展煤基新兴产业，特别是煤机制造业、现代物流业、煤炭文化业、煤炭高端服务业等方面加快发展，推进煤炭转型步伐。据此完成5～6题。 5．近年来，山西加快能源的加工转换，将输煤转为输电，这样做的益处是( ) ①优化产业结构，提高经济效益②缓解运输压力③缓解山西用水紧张的局面④减轻山西的环境污染程度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．山西是产煤大省，却不是经济强省，其原因和发展方向分别是( ) A．能源开发规模不大——加大煤炭的开采量 B．我国和世界对煤炭的需求量不大——拓展国内和国际两大煤炭市场 C．石油取代煤炭成为我国的主要能源，煤炭开采不足——加大煤炭转换为电能的力度D．生产结构单一，能源综合利用程度不高——调整产业结构 解析：第5题，与输煤相比，输电延长了产业链，这样既优化了产业结构，提高了经济效益，又缓解了运输压力。第6题，山西生产结构单一，煤炭是其经济的主要支柱，再加上能源的综合利用程度不高，因此山西并不是经济强省；今后应调整产业结构，力争产业多元化。 答案：5.A 6.D 玛纳斯河肯斯瓦特水利枢纽工程目前已经通过国务院核准审批。下图为肯斯瓦特水利枢纽位置示意图。根据图文材料，回答7～9题。
第五章《区域联系与区域协调发展》测试卷 一、单选题(共20小题) 一些跨国企业通过在国际互联网上发布订单的方式，将产品的制造环节转移给承接订单的企业。下图示意其一般模式，在该模式中，制造工厂的国际性转移速度较快。据此完成以下三题。 1.在图示模式中() A．发单企业集中在亚洲 B．接单企业主要分布在发达国家 C．产品全部在接单企业的工厂制造 D．利润随订单流向逐级递减 阅读下面材料，完成下列各题。 材料一为了顺利实现产业转移，促进经济更快、更好地发展，广东省政府提出了“腾笼换鸟”的决策，就是把珠三角的某些产业转移到粤东、粤西和粤北，腾出空间来，再引进和发展其他产业。材料二某年份珠三角某市与粤北某市投资要素对比表。 15. 2.有关珠三角向粤北地区转移产业所具有的特点，叙述正确的是() A．劳动力需求量大 B．生产规模大 C．技术含量高 D．环境污染较轻 下表示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。读下表，完成以下两题。
3.该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的() A．市场 B．资金 C．原料 D．技术 下图为“澳大利亚气候分布图”和“澳大利亚东水西调线路示意图”。读图完成以下两题。 9. 4.甲、乙两区域河流共同的水文特征有() A．年径流量大 B．径流季节变化不明显 C．含沙量高 D．无结冰期 南水北调东线工程是把长江的水调往北方的调水工程，调水线路主要为大运河。读“南水北调东线工程调水线路图”，完成以下两题。
5.对南水北调东线工程及其可能带来的影响，叙述正确的是() ①可以解决华北平原的盐碱化问题①有利于改善丙地大运河航运条件①丙至戊段可以自流引水①可缓解戊地的用水紧张 A． ①① B． ①① C． ①① D． ①① 川气东送项目被列为继三峡工程、西气东输、青藏铁路、南水北调之后的中国第五大工程，包括一条主干线(四川普光至上海)、一条支干线和三条支线。目前川气东送项目已成为中国又一条横贯东西的绿色能源大动脉。据此完成以下两题。 6.与轮南至上海的西气东输管道干线相比，普光至上海的川气东送方案具有的优点是() ①途经我国水能最丰富的三峡地区，供气方便①沿线经济发达，市场需求量大①经过的高原山地少，工程量小①供气来源地更多，供气更稳定①运输线路短 A． ①①① B． ①①① C． ①①① D． ①①①
高中化学教学案例分析 ——弱电解质的电离 【案例课题】弱电解质的电离 【案例背景】 本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。第一节弱电解质的电离的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。本节理论性较强，是理论与实践相结合的一节，掌握方法是学好本节知识的关键。在具体的学习中，注意与初中和高中必修内容的衔接，增强知识的逻辑性，以化学平衡理论为指导，引出一系列新知识点；同时通过实验加强科学方法、科学态度的学习，加强能力和技能培养。 【案例描述】 教学目的与要求： 1．了解强、弱电解质的概念；掌握强电解质与弱电解质的判断。 2. 掌握弱电解质的电离方程式的书写。 3.了解弱电解质的电离平衡及能从化学平衡移动的角度理解电离平衡移动。 教学重点： 强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡 教学难点： 弱电解质的电离平衡 教学方法： 讲述法、比较法、实验法、启发引导发 教学过程： 一、知识回顾 1、电解质： 非电解质： 2、电解质与非电解质比较
①NaCl溶液②NaOH ③H2SO4④Cu ⑤CH3COOH ⑥NH3·H2O⑦SO2⑧乙醇⑨水⑩CaO ____________ 是电解质__________ 是非电解质_________ 两者都不是【思考】：酸、碱、盐都是电解质，在水中都能电离出离子。不同电解质的电离程度是否有区别？你能否举出生活中的例子证实你的想法? 提示学生从生活情景题思考： 1）．盐酸与醋酸是生活中经常用到的酸，是用哪一种酸除铁钉的铁锈？ 2）．如果上述两种酸用于卫生洁具的清洁或除水垢，常用盐酸还是醋酸？ [设计意图] 从初中和高中必修内容的衔接中，从感性知识的认识中，减少学生的陌生感，做好知识的铺垫。 新课引入： 活动与探究： 1．醋酸和盐酸是常见的两种酸，它们在水溶液中的电离程度是否一样呢?请说出你的理由。2．你能设计实验验证你的猜想吗?请写出实验方案并与同学交流。 3．完成教材第40页实验3-1并记录实验现象。 (1)测量物质的量浓度均为1mol·L－1的盐酸和醋酸的pH。 (2)如图3－1所示，在两只锥形瓶中分别加入等体积、物质的量浓度均为1mol·L－1 的盐酸和醋酸，在两个气球中分别加入经砂纸打磨过的长度相同的镁条，然后将气球套在锥形瓶口，同时将气球中的镁条送入锥形瓶中，观察、比较气球鼓起的快慢等现象，将实验现象和你对实验现象的解释填入表3－1。
寡人之于国也 通假字 1：则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋” 不要。 2：狗【彘】食人食而不知检【检】通“敛” 收敛积蓄 3：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”花白 4：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” 道路 5：【直】不百步耳【直】通“只”:只是 古今异义 1.【寡人】之于国也。【寡人】：（古义：古代国君对自己的谦词。今义：指形单影只之人） 2.【河】内【凶】。【河】：（古义：专指黄河。今义：泛指河流。）【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：（古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠2.不行的，不吉祥的。） 3.邻国之民不【加】少。【加】：（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加 4.弃甲曳兵而【走】。【走】：（古义：逃跑。今义：行走） 5.【或】百步而后止。【或】：（古义：有的人。今义：表选择的连词，或许、也许） 6.是亦【走】也。【走】：(古义：跑，逃跑。今义：行走） 7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...） 一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》shuò屡次 ⑤愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量 ⑥蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》shǔ计算 ·2.直 ①直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只 ②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲
章末综合检测卷（三） （时间：45分钟，分值：100分） 一、选择题（每小题4分，共60分） 读山西省原煤生产图，回答1?2题。 （产it no万吨） 1?上图反映我国在加强能源基地建设方面采取的措施是（） A. 扩大煤炭开采量 B. 提高晋煤外运能力 C. 加强煤炭的加工转换 D. 提高能源工业的经济效益 2. 下列属于缓解交通压力措施的是（） ①加强铁路运输建设②辅以公路建设③变输出煤为输出电力④大力发展炼焦业 A.①B .①② C.①②③ D.①②③④ 解析：第1题，由图可以看出，山西省的原煤生产逐年增加，应属于扩大煤炭开采量措施。第2题，加强铁路运输建设，并辅以公路运输的煤炭外运路网体系及变输出煤为输出电力都会缓解交通压力。炼焦业不断向外输出焦炭，质量上有所减轻，但空间上基本不变，所 以并没有减轻其对交通的压力。 解析：1.A 2.C 山西是我国重要的煤炭基地，号称中国的“煤海”，但一煤独大的经济格局给山西造成的困局也是有目共睹的一一“挖了一山煤，污了一河水，冒了一股烟，留下一堆灰”。因此, 合理开发和利用煤炭资源直接影响着山西的可持续发展。据此完成3?4题。 3. 有关山西煤炭资源开发利用的叙述，错误的是（） A. 位于我国中部地区，距消费市场近 B. 我国以煤炭为主的能源消费结构为山西煤炭提供了广阔的市场
C. 黄河流经山西，为山西煤炭外运提供了便利的水运条件 D. 山西有多条铁路通往东部，为晋煤外运提供了较好的运输条件 4. “挖了一山煤，污了一河水，冒了一股烟，留下一堆灰”，这说明以煤炭为主的经济 结构给山西带来了严重的( ) ①大气污染②水污染③固体废弃物污染④噪声污染 A. ①②③B .②③④ C.①③④ D .①②④ 解析：第3题，山西煤炭资源开发利用的优势体现在地理位置、交通和市场等方面；黄河虽流经山西，但黄河航运条件较差，山西的煤炭并不是以水运输出为主。第 4 题，“污了一河水，冒了一股烟，留下一堆灰”分别说明开采利用煤炭给山西带来了水污染、大气污染和固体废弃物污染。 答案： 3.C 4.A 2014年2 月24日黄河新闻网报道山西省煤炭行业要拓展煤基新兴产业，特别是煤机 制造业、现代物流业、煤炭文化业、煤炭高端服务业等方面加快发展，推进煤炭转型步伐。 据此完成5?6题。 5. 近年来，山西加快能源的加工转换，将输煤转为输电，这样做的益处是( ) ①优化产业结构，提高经济效益②缓解运输压力③缓解山西用水紧张的局面④减 轻山西的环境污染程度 A. ①②B .②③ C.③④D .①④ 6. 山西是产煤大省，却不是经济强省，其原因和发展方向分别是( ) A. 能源开发规模不大一一加大煤炭的开采量 B. ------------------------------------------------ 我国和世界对煤炭的需求量不大拓展国内和国际两大煤炭市场 C. 石油取代煤炭成为我国的主要能源，煤炭开采不足一一加大煤炭转换为电能的力度 D. 生产结构单一，能源综合利用程度不高一一调整产业结构 解析：第5题，与输煤相比，输电延长了产业链，这样既优化了产业结构，提高了经济效益，又缓解了运输压力。第6题，山西生产结构单一，煤炭是其经济的主要支柱，再加上能源的综合利用程度不高，因此山西并不是经济强省；今后应调整产业结构，力争产业多元化。 答案： 5.A 6.D 玛纳斯河肯斯瓦特水利枢纽工程目前已经通过国务院核准审批。下图为肯斯瓦特水利枢
第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 一、区域 1、概念：地球表面的空间单元，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。 2、特征：层次性、整体性、差异性、可变性、开放性 二、地理环境差异对区域发展的影响——以长江三角洲和松嫩平原为例 1、两地自然环境的异同 2、地理环境差异对人类活动的影响
三、区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例 1、开发早期——水土条件限制区域农业发展 2、农业社会——科技的发展使原来的制约性因素被克服，甚至成为有利条件，长江中下游平原成为主要粮食产地和桑蚕、棉花产地 3、工业社会——长江中下游平原人均耕地少，不利于机械化的推广，粮食商品率低，粮仓地位和棉花生产地位下降。 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 一、地理信息技术 1、概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。 2、类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS 3、应用领域： （1）区域地理环境研究：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等 （2）大众化应用：导航等 二、遥感（RS） 1、概念：人们在航空器上利用一定的技术装备怼地表物体进行远距离的感知
2、组成：遥感平台、传感器、信息传输、处理设备 3、应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等 三、全球定位系统（GPS） 1、概念：利用卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。 2、组成：空间部分、地面控制部分、用户设备部分 3、特点：全能性（陆地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、连续性、实时性 4、作用：为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间（定位、测速、导航、授时） 四、地理信息系统（GIS） 1、概念：专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。 2、应用：区域地理环境研究和城市管理 五、地理信息技术与数字地球 1、3“S”之间的关系：遥感（RS）获取信息，全球定位系统（GPS）信息的空间定位；地理信息系统（GIS）处理信息，分析表达结果 2、数字地球：数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用 第二章区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 一、荒漠化概述 1、概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化，是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。
章末检测卷(五) (时间：60分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 西气东输是我国为实现经济可持续发展而采取的能源跨区域调配工程。据此回答1～2题。 1．表示我国能源消费结构特点的是() A．①B．②C．③D．④ 2．西气东输工程对中西部地区发展的重要意义表现为() A．有利于缓解电荒，为工业生产提供足够的能源 B．利用丰富的能源，推动耗能工业扩大生产规模 C．改变农村以煤炭为主的能源结构，提高清洁能源使用比例 D．促使源地能源以天然气为主，缓解因植被破坏带来的环境压力 结合下面“南水北调路线示意图”和“南水北调中线工程输水干线纵断面示意图”，完成3～4题。
3．有关南水北调工程的正确叙述是() A．东线工程从杭州取水，沿大运河输水到北京 B．中线工程从丹江口水库取水，水位较高，可自流输水 C．西线调水路线最短，工程量最小，是经济有效的调水方案 D．南水北调工程全都完工后，长江水将大部分调往北方地区 4．关于实施南水北调工程的主要原因的叙述中，正确的是() A．黄河含沙量太大，不能用于工业生产和人民生活 B．华北平原供水紧张，长江流域水源富余 C．我国工农业生产的重心将向北方转移 D．为了减少长江的洪涝灾害 有关专家提出，南水北调西线工程可以把“调水”变“调电”，即把川、渝电网和西北电网相连，把川、渝电网丰富的电力引到西北，减少黄河上游水电站发电量，从而变“水从地上流”为“水从空中走”。据此完成5～6题。 5．川、渝有丰富电力的主要原因是() A．石油、天然气丰富B．太阳能资源丰富 C．煤炭资源丰富D．水能资源丰富 6．若“调水变调电”的方案实施以后，可能出现的现象是() A．调节黄河中下游的径流量 B．大幅减少黄河的泥沙含量 C．增加黄河上游蒸发量，减少冬春季节径流量 D．大大增加黄河流域的总水量 西部地区可开发的水能资源占全国的72%，已探明的煤炭保有储量占全国的39%。读“西电东送示意图”，回答7～8题。 7．西电东送是把西部的水电和坑口电站的火电输往东部，图中坑口电站分布较多的是() A．aB．bC．cD．d 8．西电东送可以缓解东部日益严重的环境压力，主要是因为()
高中化学教学案例分析《原电池》课堂教学设计 高三化学孙永平 1、分析本节内容的地位和作用 本节内容为高中化学新课程(人教版)选修4的第四章电化学的重要内容之一。该内容学生在必修2已有一定的了解，本节是该内容的加深，主要是增加了一个盐桥内容。掌握本节知识，对指导学生了解生活中电池使用原理、金属腐蚀和防护，研究探索发明新电池有重要意义。 2、了解学情底码 已有基础：对原电池原理有初步认识；具有一定的实验探究能力。 局限认识：氧化剂和还原剂只有接触才可能发生氧化还原反应。 发展方向：通过实验活动对原电池原理形成完整认识，提高探索解决问题的能力。 3、明确教学目标 知识与技能：深入了解原电池的工作原理。对原电池的形成条件有更完整的认识。学会书写电极反应式和电池总反应。能根据反应设计简单的原电池。 电池的设计活动，感悟科学探究的思路和方法，进一步体会过程与方法：通过Pb-CuSO 4 控制变量在科学探究中的应用。 情感态度与价值观：通过设计原电池，激发学生学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。 4、研究教学重点和难点 教学重点：原电池工作原理和形成条件 教学难点：氧化还原反应完全分开在两极（两池）发生及盐桥的作用。 5、确定教学方式与教学手段 以“教师启发引导，学生实验探究，自主分析设计”的学习方式学习。在教师引导下，通过学生不断深入认识原电池原理和形成条件，最终实现知识和能力上的跨越。 6、教学设计过程和意图 （1）情境导课：让学生举一些手机、电子表等新型电池例子。联系生活，吸引学生注意力，唤起学生学习欲望。 （2）回顾原电池：复习基本概念，温故而知新。 学生回忆原电池的有关内容，调动学生思考，回忆概念为后期探究作准备。
创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 人教版·高中语文必修三 《蜀道难》 1噫，哎呀，好高啊好险啊！蜀道之难，难于上青天！蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。连高飞的黄鹤也不得过啊，猿猴要过也无法攀援。青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹。 2问那些入蜀的人什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。山峰连着山峰，离天还不到一尺远，千年枯枝倒挂在悬岩上边。激流和瀑布各把神通显，冲得山岩震，推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。蜀道是这样的艰险啊！可叹（你们这些）远道而来的人，不知是为了什么？ 3剑门关气象非凡，但也格外高险。一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，他反而成为祸患。行人来到这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕长蛇的暗算。它们磨快了牙齿，时刻要摆人肉宴。被它们杀害的人啊，密密麻麻，成千上万。锦城虽说是个好地方，倒不如早早回家去！蜀道之难，难于上青天！当我踏上归途回身西望，还止不住连声长叹。 《杜甫诗三首》 《秋兴八首（其一）》 1枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴
高中地理必修三知识归纳整理 第一章 区域地理环境和人类活动 1．1区域与区域差异 一、中国三大自然区 1、产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度 地形、气候：自然差异的基本因素 2、自然地理五要素 土壤、植被：自然区域的标志（镜子） 水文 4、东部季风区的内部差异 （1）、南北差异
①分界线：1月0℃等温线经过 秦岭—淮河800mm年等降水量线 亚热带与暖温带分界线 湿润区与半湿润区分界线 冬季河流结冰与不结冰界线 亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林分界线 旱地与水田分界线 ②南北差异（P9图） 1、依据：自然条件、自然资源、社会经济发展水平
补充：“西部大开发”的西部范围：西部经济地带所包括省区+内蒙+广西 1.2 区域地理环境对人类活动的影响 补充：地形：丘陵、平原 欧洲的三圃制条件气候：夏季高温多雨，适合谷物生长；秋季水草丰美，适合放牧牲畜三圃制：把土地分成三快：一块植树、一块种田、一块放牧 1.3 人类活动对区域地理环境的影响 一、自然资源的利用对地理环境的影响
（一）山西煤炭资源的开采 1、影响： 有利 ①调整生产力布局，加快城市化进程；②促进基础设施建设； ③改善城乡人民生活水平和质量；④促进城乡一体化进程和农村小康建设。 不利 环境污染：水、土地和大气污染 生态破坏：①占据农田，浪费土地资源，引起水土流失②地面塌陷、地下水漏失阻断 2、条件：资源丰富，市场广阔，交通较便利（大秦线、黄骅线） 3、面临问题：资源枯竭、能源消费结构的调整、运输力量不足 4、解决措施：（1）调整产业结构（2）提高综合利用：变煤为电、油、气（3）矿区复垦；矿坑发展水产养殖， 保护环境 （二）水资源跨区域调配 1、澳大利亚：东水西调 2、美国：北水南调（加利福尼亚水道） （1）地区：西部加利福尼亚州 农业：蔬菜、水果基地 工业：石油、电子、军事、航天航空、原子能飞机等新兴工业中心 （2）原因： 北部：湿润、萨克拉门托河水量丰沛 （地中海气候） 南部：地势平坦、光热充足，但干旱少雨，水资源短缺 （3）意义：增加水源、调节气候、保护野生动植物、保持水土、防止地面沉降 负面：森林的过度砍伐（热带雨林砍伐最严重）：物种急剧较少 正面：运用科学技术（改良品种、灌溉、施肥、塑料大棚），增加产量，提高劳动生产率 二、产业转移对区域地理环境的影响
高中化学教学案例 --苯的性质和应用 个旧市第二中学何俊 [案例课题]苯的性质和应用 [案例背景] 本节课是安排在烷烃及其同系物、乙烯的知识点后的一节内容，因此学生已对烃有了一定的认识，已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。再来学习苯已不是难题，而且学生已具备一定的实验设计能力，已经具备自主探究的能力。所以让学生通过多种方法去学习和探究。通过实验探究学习苯酚的性质。但要强调的是学习过程中应注意启发学生如何通过分析苯的结构理解苯和乙烯的区别，理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。 [案例主题] 本节课是首先介绍了自然界中的芳香烃类化合物，然后介绍最简单的芳香烃类化合物---苯，由烯烃类作对比让学生分析苯分子结构特点，通过实验来学习苯的性质，通过比较苯和烷烃、以及乙烯和苯的性质来学习双键和苯环之间的相互影响。要求学生通过本次探究实验，掌握苯的主要化学性质，掌握一定的实验技能技巧。同时通过分析苯的结构，联系有关有机化合物的知识推测苯可能具有的化学性质，再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释，达到培养学生实验、分析和归纳问题的能力。 [案例设计]
［师］(说明)在苯与溴的取代反应中，影响反应发生的主要因素有①溴应为纯的液态溴，溴水不反应；②要用催化剂。另外苯分子中的六个氢原子是等同的，在上述条件下，一般是苯分子中的一个氢 ［设疑］反应所需的55℃～60℃如何实现？ ［问］在往反应容器中添加反应物和催化剂时，顺序有无要
［师］从结构上不难看出，环己烷像烷烃一样饱和，故其化学性质与烷烃相似。至此，我们可以这样来归纳苯的化学性质： 2.苯的加成反应 教学反 有道是“实践出真知”对于苯的物理性质要靠教师讲述或学生自学印象都不会很深，所以在教学中将苯放入无色试剂瓶中，让同学们亲自观察：实践后得出苯的物理性质，这样既可以加深对知识的理解，同时从能力上也得到发展。苯的化学性质没有要求做演示实验，教学中为提高学生的分析判断能力，在每一个性质前先给出相关信息，然后组织学生讨论、 [案例结果] 按照设计的教学设想，通过上述的教学过程，能较好的完成教学任务，达到了教学目标。比较成功的地方是：能够重视过程和方法的教学，通过所学知识的回忆，能推导出具有相同官能团的物质应该具有相似的性质，通过实验得出与推导结论不同的结论，让学生质疑，激发学生学习化学的兴趣，在尊重实验事
高一必修三文言文知识整理 一、文言文字词。 1、通假字（例） 肇锡余以嘉名（同“赐”） 几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮） 其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”） 敛赀财以送其行（同“资”） 亦曷故哉（同“何”，疑问代词） 共其乏困（同“供”，供给） 夫晋，何厌之有（同“餍”，满足） 秦伯说，与郑人盟（同“悦”，高兴） 失其所与，不知（同“智”，明智） 可予不（同“否”） 拜送书于庭（同“廷”，朝堂） 召有司案图（同“按”） 相如度秦王特以诈详为予赵城（同“佯”，假装）设九宾于廷（同“傧”） 秦自缪公以来二十余君（同“穆”） 唯大王与群臣孰计议之（同“熟”,仔细） 请奏盆缻秦王（同“缶”） 距关，毋内诸侯（同“拒”，据守；同“纳”，纳入） 要项伯（同“邀”，邀请） 愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，违背） 旦日不可不蚤自来谢项王（同“早”，早上） 因击沛公于坐（同“座”，座位） 秋豪不敢有所近（同“毫”，丝毫） 泾流之大（同“径”，直） 不辩牛马（同“辨”，分辨、辨别） 其不仁兹甚（同“滋”，更加） 2、一词多义（例） 间： 得间奔真州（机会） 出没于长淮间（之间） 间以诗记所遭（间或，有时候） 间至赵矣（抄小路） 度： 予自度不得脱（估计） 付之度外（考虑） 发： 有贤士大夫发五十金（拿出） 非常之谋难于猝发（发动）而又有减发杜门，佯狂不知所之者（头发） 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发） 大王欲得璧，使人发书至赵王（发送） 徒： 凡富贵之子，慷慨得志之徒（指同一类人） 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记（空，徒然） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（只，仅仅） 拜： 拜为上卿（授予官职） 拜送书于庭（叩拜） 见： 徒见欺（被） 于是王召见（接见） 我见相如（看见，遇见） 不见水端（看见） 吾长见笑于大方之家（被） 计： 计未定（计策） 窃计欲亡走燕（打算） 臣从其计（主意） 廉颇蔺相如计曰（商量，商议） 故： 今事有急，故幸来告良（所以） 故遣将守关者（特意） 君安与项伯有故（故交，老交情） 如： 不如因善遇之（及，比得上） 沛公起如厕（往，去） 举： 举所佩玉玦以示之者三（举起） 杀人如不能举（尽） 谢： 旦日不可不蚤自来谢项王（道歉，谢罪） 哙拜谢，起，立而饮之（感谢） 乃令张良留谢（兼有道歉和告辞之意） 若： 望洋向若而叹（海神名，北海若） 以为莫己若者（比得上） 幸： 而君幸于赵王（宠幸） 则幸得脱矣（侥幸）
第三章复习提纲 1. 列举主要的可再生能源类型和非可再生能源类型 2. 煤炭开发利用易产生的问题和治理措施？（生态破坏 问题如植被破坏、土地荒漠化、水土流失加剧、地面 塌陷、工程性缺水等，环境污染问题如大气污染、酸 雨、水污染、固体废弃物污染等。措施：生态保护措 施：回填采矿区，保护地表土层和植被，进行复垦和 再种植，营造矿区防护林带，美化矿区环境开展煤矸 石的综合利用，回灌地下水等；污染治理措施：调整 产业结构，大力发展旅游等第三产业，增加科技投入，提高煤炭综合利用技术和废弃物利用技术，治理三 废） 3. 简单评价山西煤炭的优越开发条件（资源、市场、位 置和交通） 4. 陕西省建设能源基地建设措施 5. 列举输煤和输电对山西省的利弊（输煤之利：对当地 环境污染小，水资源消耗少；输煤之弊：需要建设铁 路、公路等交通设施，且在运输中会有损耗，成本较 高。输电之利：基础设施建设成本较低，附加值较高，经济效益较好；输电之弊：造成当地大气污染，加剧 水资源短缺） 6. 煤炭综合利用的途径（进行产业结构调整，结合资源 优势构建三大产业链） 7. 露天采煤区生态建设理想模式（图 3.10）中各种工 程及生物措施的作用？（见课本P47页） 8. 决定田纳西河流域综合利用方向的自然背景有哪些 方面？ 9. 田纳西河综合开发以梯级开发为核心的自然原因？ （地形起伏大，水量大，水能丰富） 10. 田纳西河综合开发以梯级开发为核心产生的综合效 益有哪些方面？（见图 3.18，防洪、灌溉、养殖、 发电、航运、旅游等） 11. 田纳西河流域的早期开发及其后果 基础知识回顾： 1、可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能……非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源 2、山西省煤炭资源的开发条件：①煤炭资源丰富，开采条件好：储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良； ②市场广阔；③位置适中，交通便利。 3、山西能源基地建设策略：①扩大煤炭开采量；②提高晋煤外运能力；③加强煤炭加工转换，建设坑口电站；发展炼焦业。 4、加强能源综合利用：进行产业结构调整和升级，提高能源的综合利用程度和附加值。①构建三条产业链：煤－电－铝、煤－焦－化、煤－铁－钢；②山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业结构的升级。 5、山西省环境的保护与治理：①提高煤的利用技术；②调整产业结构；③工业三废的治理。 6、流域：又称供水区，是指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称。水系：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河彼此连接组成的庞大系统，又称河系。 7、河流水系由干流和一系列支流组成，一般将流入干流的支流，叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依次类推。相邻流域间的山岭或河间高地，称为分水岭。分水岭最高点的连线，称为分水线(分水界)。 8、田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。 9、河流开发要考虑流域内不同区域的差异性，进行针对性开发：（组成部分—重要性—保护重点） 山地—河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质.—植被生态保护 河流—是流域开发利用的主要部分.—水资源的合理分配和水质的保护 河谷平原—是人类活动比较集中的地区—生态环境保护和环境污染治理 10、田纳西河流域开发的自然背景：①地形：多山，地势起伏大，蕴藏着丰富的水力资源，陆路交通不便，河流航运作用十分突出。②气候：亚热带地区，气候温暖湿润，降水丰富。③水系：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区，但是地形起伏大，河流落差大，受气候影响，水量很不稳定。④矿产资源非常丰富。 11、田纳西河流域的早期开发及其后果：①18世纪下半叶：农业发达，人口较少，对自然环境影响不大；②19世纪后期：人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来土地退化、植被破坏、环境污染等一系列生态环境与社会问题； ③20世纪30年代初：田纳西河流域已经成为美国最贫困的地区之一。 12、美国成立田纳西河流域管理局，简称TVA，负责田纳西河流域的统一开发和管理，将河流梯级开发作为流域开发的核心，发挥防洪、航运、发电、灌溉、供水、旅游、养殖等综合效益。 13、田纳西河两岸形成“工业走廊”的原因：丰富的水电结合大规模的火电和核电使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地；流域内炼铝、化学等高耗能工业发展。
新人教地理必修三第五章单元过关测试题 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 读资源跨区域调配路线图，回答1～3题。 1．图中①～⑤跨区域调配的资源分别为( ) A ．能源资源、水资源、矿产资源、土地资源、生物资源 B ．矿产资源、水资源、水资源、能源资源、生物资源 C ．能源资源、水资源、矿产资源、能源资源、能源资源 D ．矿产资源、水资源、水资源、能源资源、能源资源 2．图中①⑤资源调出区面临的主要环境问题分别是( ) A ．荒漠化、水土流失 B ．空气污染、水土流失 C ．地面塌陷、土壤盐碱化 D ．土壤盐碱化、空气污染 3．上述跨区域的资源调配 ( ) A ．改善了调出区资源浪费状况 B ．增强了调出区的资源保护意识 C ．资源调配有利于调出区和调入区的生态、社会和经济的可持续发展 D ．跨区域资源调配的前提是市场需求 十几年来，引黄济青工程累计向青岛市内四区供水超过10亿立方米，完全满足了青岛市的用水需求，确保了青岛市的稳定发展。回答4～6题。 4．引黄济青工程最直接的环境作用是 ( ) A ．使青岛市民用到了洁净的水 B ．使济南恢复了“泉城”的美誉 C ．减缓了青岛城市地面的下沉和海水的倒灌 D ．改善了青岛的小气候，增强了城市的“雾岛效应” 5．引黄济青工程每年从11、12月至次年2月进入引水季节，其原因是( ) A ．冬季山东降水稀少，青岛缺水最严重 B ．冬季黄河水含沙量较低，同时可避开春秋农业用水高峰 C ．青岛市冬季工业生产需水量最大 D ．冬季黄河流域的降雪对引黄济青工程的水源有一定的补充作用 6．引黄济青工程的配套水库——棘洪滩水库每年都要投放大量的白鲢、花鲢鱼苗，其主要作用是( ) A ．控制水中藻类过量繁殖，净化水质 B ．进行淡水养殖，增加经济收入 C ．为吸引鸟类栖息而投放的饵料 D ．发展生态旅游，供游客垂钓 2009年7月28日，南水北调工程郑州段正式开工建设，标志着南水北调河南段黄河以南干线正式进入施工阶段。读南水北调中线干线工程路线图。回答7～8题。7．南水北调中线工程的劣势有( ) ①调水量受季节限制，冬季水量小②需开挖新河道，工程量大 ③污染严重，水质差 ④穿越黄河，要建穿黄隧道 ⑤工程建设加重受水区的环境恶化 A ．③④⑤ B ．①②④ C ．①②⑤ D ．①③④ 8．对南水北调中线工程的影响叙述正确的是( ) A ．由于大量调水，会加大汉江下游的防洪压力 B ．能缓解北方地区地下水水位大幅下降引起的盐碱化问题 C ．利于解除海河流域洪涝的威胁 D ．将促进北方缺水地区经济社会的发展 下图为我国西电东送基本格局图，回答9～10题。 9．图中以火电为主的是( ) A ．甲、乙 B ．乙、丙 C ．丙、丁 D ．甲、丁 10．我国“西电东送”工程的重要意义是( ) ①弥补东部地区电力消费的缺 ②加速新疆的经济开发 ③减少东部地区的环境污染 ④改善西部地区的能源消费结构 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 阅读下列材料，回答11～13题。 材料一 新疆新闻网2008年2月1日消息：截至1月31日，中石油塔里木油田今年已向西气东输管道输送天然气14亿立方米。至此，西气东输工程自2004年底投产至今，已经累计向中国东部地区外输天然气300亿立方米，保证了广大居民和众多企业的正常用气。 材料二 西气东输路线图 11．我国能源消费结构中，能源比重最大的是( ) A ．石油 B ．天然气 C ．煤炭 D ．水能 12．我国西气东输工程没有经过的地形区是( ) A ．黄土高原 B ．华北平原 C ．鄱阳湖平原 D ．太湖平原 13．“西气东输”对西部地区和东部地区发展的主要意义是( ) ①有利于西部地区能源开发及相关工业的发展 ②有利于东部改变能源结构，保护生态环境 ③不利于西部农业的发展，降低土壤肥力 ④有利于减轻东部能源压力，调整能源消费结构 ⑤“西气东输”主干管线沿线酸雨会增多 ⑥拉动“西气东输”主干管线沿线相关产业，经济优势进一步发展 A ．①②③④ B ．③④⑤⑥ C ．①③⑤⑥ D ．①②④⑥ 有关专家提出，南水北调西线工程可以把“调水”变“调电”，即把川、渝电网和西北电网相连，把川、渝电网丰富的电力引到西北，减少黄河上游水电站发电量，从而变“水从地上流”为“水从空中走”。据此回答14～15题。 14．川、渝有丰富电力的主要原因是( ) A ．石油、天然气丰富 B ．太阳能资源丰富 C ．煤炭资源丰富 D ．水能资源丰富 15．若“调水变调电”的方案实施以后，可能出现的现象是( ) A ．调节黄河中下游的径流量 B ．大幅减少黄河的泥沙含量 C ．增加黄河上游蒸发量，减少冬春季节径流量 D ．大大增加黄河流域的总水量 目前沿东陇海线产业带的建设已经进入“跑道”，即将“起飞”。在江苏省经济发展平稳快速增长的大背景下，沿东陇海线产业带经济继续表现出强劲增长势头，经济运行呈现出健康协调发展的良好态势，在苏北乃至江苏省的地位都呈稳定上升之势。读东陇海产业带在我国铁路交通要线中的位置图，回答16～17题。 16．东陇海线产业带已经成为苏南产业转移的热点地带，其中从苏南转移来的产业最有可能是( )A ．服装业 B ．电子信息产业 C ．高新技术产业 D ．金属冶炼业 17．下列有关协调沿东陇海线区域环境与经济发展的关系的举措，可行的是( ) A ．转变经济增长方式，注重以经济质量提高为终极目标的产业结构调整 B ．大力开发各类自然资源，确保资源能够满足当前经济发展的需要 C ．注重科技投入，大力发展循环经济，从源头上减少废弃物的排放 D ．注重基础设施建设，大力发展重工业，实现产业结构的优化 2008年以来的全球金融危机给我国的对外部门和劳动密集型行业带来了严重打击。上图阴影部分表示我国两大工业区，箭头表示农民工的主要流动方向。读图完成18～19题。 18．近年来甲地产业群北移至粤北山区，其考虑的主要布局因素是( ) A ．环境和技术 B ．交通和市场 C ．土地成本和劳动力 D ．原料和能源 19．民工的流动方向与一个地区的经济发展密切相关，当前下列说法正确的是( ) A ．甲地面临民工就业饱和、劳动力过剩的问题 B ．乙地出现劳动力过剩的问题 C ．甲地的工业发展对劳动力的需求减少了 D ．乙地产业发展对技术要求较低