7 蝴蝶泉
（第十册）
上海中远实验学校邵华
地址：上海市远景路800号
邮编： 200061
关于教学设计
[教学目标]
1、能读准字音，读通课文。能结合文后的注释及译文，读明白短文的意思。知道课文描写
了蝴蝶泉泉水清冽、古树奇特、蝶儿优美的美景。
2、对“蛱蝶、生蝶、真蝶”三个相近词语进行区分，对文言的“然”字结构进行学习积累，
对关键词语进行想象理解，体会文中运用的拟人等修辞手法，为以后的文言学习打下基础。
3、感悟课文中所描绘的蝴蝶泉景物之间亲密和谐之美、淡妆浓抹之美、动静相衬之美，进
而激发学生热爱祖国美好河山的情感，体会文言文文字精辟、洗练的独特魅力。
[教学重点和难点]
1、能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。
2、体会祖国山水之美，感悟文言所蕴含的语言之美。
[教学准备]
老师：搜集歌曲《蝴蝶泉边》，故事《蝴蝶泉的传说》。
学生：读通全文，参考课后译文，了解大意。
[教学设计]
一、导入课题，作者介绍
1、故事引入、揭题。
◆播放歌曲《蝴蝶泉边》，听故事《蝴蝶泉的传说》。（见教参）
◆今天，就让我们一起来学习课文《蝴蝶泉》。
◆齐读课题。
说明：
学生接触古文的经历不多，往往会将古文学习理解为枯燥的释词析句。在上课伊始，通过播放歌曲《蝴蝶泉边》和听故事《蝴蝶泉的传说》引入课文，既能有效地激发学生的学习兴趣，又能丰富学生对于这篇古文的认识。
2、介绍作者及作品。
明代有一位著名的地理学家、旅行家，名叫徐霞客。他踏千山、涉万水，足迹遍布
祖国的名山大川，历经30年考察，撰写完成了60万字的《徐霞客游记》。
3、导入课文。
三百多年前的一天，徐霞客来到云南苍山的云弄峰下，记录下那里天下罕见的蝴蝶
泉蝴蝶盛会的奇景，仅用了101个字，可谓字字珠玑。
二、读通课文，了解大意
1、教师范读，学生仿读。
（1）师范读（他写道——）。
（2）学生自由读（要求字字读正确、句句读通顺）。
（3）大组按句轮读。
2、设计填空，整体进入。
（1）师：在4句话里，作者主要抓住了哪些景物来写呢？请大家参考译文思考一下。指名读译文并出示填空：
出示：一（）古树一（）清泉一（）蝶花千（）真蝶
（2）交流。
（3）小结：作者把镜头聚焦在（读屏幕）——“一株古树、一泓清泉、一树蝶花、千串真蝶”，描绘了蝴蝶泉的蝴蝶盛会。
说明：
整篇古文共四句话，前3句，分别描写了蝴蝶泉的美景要素——树、泉、花、蝶。
在课的开首，通过“一（）古树一（）清泉一（）蝶花千（）真蝶”这
样一个填量词的练习，能帮助学生形成初读文章后的一个鲜明的整体印象。
三、疏通字词，理解文句
过渡：蝴蝶泉以蝴蝶而闻名，你有没有注意到文中对蝴蝶的三种不同称呼呢？
1、出示并区分：蛱蝶、生蝶、真蝶。
2、学习“蝶花”句。
（1）出示并读句：“泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与（）无异。”
◆师：字面的意思大家都能区分，那么老师考考大家，你不看书，猜一猜作者在此处用的是“生蝶”还是“真蝶”？
◆随机学习“须翅栩然”，理解“蝶花”的栩栩如生。
（2）欣赏想象。
◆出示：“合欢树花”——大家看，这就是合欢树的花，一朵朵合欢花真像一只只蝴蝶呀！
◆想象说话：大家想象一下，一阵微风吹过，（），真是——须翅栩然，与生蝶无异。
3、学习“真蝶”句。
过渡：这时候，千万只真蝴蝶被满树蝴蝶般的花朵吸引来了——
（1）引读：它们——“连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”（2）赏析想象。
◆你能抓住这句中的一些词语想象一下，这蝴蝶会是一个怎样的景象？（随机学习“树巅”、“缤纷”、“络绎”、“五色焕然”）
◆同类学习：须翅栩然、五色焕然。
◆如果你看到了这样的奇观，你会怎样赞叹呢？
说明：
“真蝶”一句，写出了蝴蝶相会时的绚丽美景。该句的学习，不能仅仅停留于学生能否理解翻译这句话，应进一步着力于让学生在理解的基础上，能积累运用。让学生在想象蝴蝶会是怎样的一幅景象时，利用句中的一些词语来表达，在学生赞叹这一奇观时，又一次引导学生用上“须翅栩然、五色焕然”等词语，这样的教学策略，是对学生语言能力的有效培养。
4、学习“树与泉”的句子。
过渡：蝴蝶泉的美景还有吗？——还有树、还有泉呢！
（1）引读：(山麓有)——“树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。”（2）动作理解“大合抱”：大家做一个大合抱的动作—哦，这棵合欢古树真粗啊。
（3）句子赏析：谁有一双慧眼，带大家欣赏句中的点睛之笔呢？（领学生体会拟人手法其中的情趣，随机学习“倚崖而耸立”、“漱根窍而出”。）
四、深悟理解，感受美景
1、感悟大自然中万物之间亲密和谐之美。
过渡：作者写蝴蝶泉全文仅三句，把三句综合起来品味我们会有新的发现，让我们再到蝴蝶泉边走一遭吧。
（1）概括引读：(山麓)有……此树……树下……泉漱树之……泉之水……。泉上之有……当四月即发花……。引来……须足自树巅……及于……。游人俱从此月……过……。
（2）感悟和谐美：你觉得这山、这崖、这泉、这树、这花、这蝶还是孤立的一景一物吗？
◆感悟自然万物之间亲密和谐的关系。（板书：亲密和谐）
◆补充诗句《小池》。
宋朝诗人杨万里，在他的诗里，也描绘过这种自然万物的亲密和谐。出示并朗诵：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
◆感悟朗读：让我们用朗读传达出这自然的亲密和谐之美。
2、感悟对比美。
过渡：读着这优美的文字，老师又联想到了大诗人苏轼的一句诗：“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这蝴蝶泉不也像一位绝色佳人，不管她薄施粉黛还是浓妆艳抹都是那么美。（板书：淡妆浓抹）你能体会蝴蝶泉淡妆浓抹不同时候的美吗？
（1）配乐朗读。
◆绿意盎然的合欢树、清冽可鉴的树下泉，不就像一位薄施粉黛的佳人吗？引读——“(山麓)有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。”
◆那蝴蝶般的合欢花、那斑斓飞舞的蝴蝶正是佳人浓妆时。引读——“泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”
◆摇曳的蝶花、飞舞的蝴蝶与耸立的古树、清清的流泉又为我们描绘了一幅亦动亦静的蝴蝶恋花、蝴蝶戏泉图。（板书：动静相衬）
说明：
这个部分的设计，是本课教学的一个难点，也是对于学生文言阅读能力培养的提升点。通过杨万里和苏轼两首诗句的补充以及多种形式的朗读，以读促悟，有助于让学生进一步体会到文中所体现的自然万物的亲密和谐之美，以及蝴蝶泉蝶花、蝴蝶、古树、清泉所体现的不同的、对比的美，这是文言中常常蕴含的一种情趣美。
3、小结：有奇景如此，所以——（读）“游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。”
◆理解：“俱”、“群而观之”、“之”、“乃已”。
五、总结
（1）师：徐霞客把他对蝴蝶泉的感受，记在了著名的《徐霞客游记》里，老师虽然没能身临其境，但也想借此古文写下自己的感受——（出示并齐读）。
一树一泉一池蝶,
一飞一舞一传说。
一游一记一霞客,
一段文字一千年。
（2）同学们，请你们在课后也写一写神游蝴蝶泉的感受吧！
板书设计：
23．蝴蝶泉
亲密和谐
淡妆浓抹之美
动静相衬
关于说课
一、教材分析
《蝴蝶泉》是新教材第十册中的一篇课文，选自《徐霞客游记·滇游日记》，题目为后者所加，这是一篇文言文。
短文共有4句话，第1句写合欢树下的清泉。“有树大合抱”，“倚崖而耸立”，“下有泉”，“清冽可鉴”。有一棵苍劲的合欢古树，靠着山崖高高地耸立，树下有一泓泉水，泉水清澈如镜。第2句写花奇。“当四月初，既发花如峡蝶，须翅栩然，与生蝶无异”，这棵大树每年农历四月间开花，花形如蝴蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真的蝴蝶没什么不一样的。第3句写蝶美。“有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然”，那些真正的蝴蝶交尾相衔，倒挂横于泉上的蝴蝶树上，形成无数蝶串，直垂至水面，五彩缤纷。第4句写了游人多。“游人俱从此月，群而观之，过五月乃已”，游人到了这个时候，都成群结队地前来观看，一直到农历五月才停歇。
本篇《蝴蝶泉》是明代旅行家徐霞客带学生游历祖国山水时所作的文言短篇，以短句记录奇观胜景，引动联想遐思，别具特色，学习此文可以激发学生热爱祖国美丽山河的情感，体会文言语言文字精辟、洗练的独特魅力。
二、学情分析
学生们在四年级时学习过古文《菊》、《莲》和《勤读》，此外通过五年的古诗文积累，对于文言文的学习，他们已有了一定的基础和兴趣。在小学阶段，对于文言文的学习主要还
是培养兴趣，不应强调对词句的字字落实，目标应定位在粗通与感悟，因此对学生来说，工夫还是要花在读出古文的韵味，培养对古文的喜爱的学习态度上。
学习这篇文言文，由于有了译文的参考，学生们基本上都能读懂大意。但对于诸如“蛱蝶、生蝶、真蝶”等相近文言词语的辨别区分，对文言“然”字结构词语的理解积累，是需要老师在课上进行讲解指导的。此外，对于短文中“倚崖而耸立”、“漱根窍而出”、“发花如蛱蝶”等语句中拟人、比喻等修辞手法的理解，由于是在文言的语境里，学生不易体会到，需要老师的点拨和指导。
要引导学生感悟这则文言中所描绘的蝴蝶泉景物之间亲密和谐之美，淡妆浓抹之美，动静相衬之美，这是有一定的难度的，尤其是对于后两点的理解。这可以是个分层的学习要求，教师可以通过课外诗句的补充启发，通过多种形式的朗读，以读促悟，让更多的同学提高文言阅读能力。
三、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：
1、能读准字音，读通课文。能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。知道课文描写了蝴蝶泉泉水清冽、古树奇特、蝶儿优美。
文言文的文字简练，读来别有一番韵味。读书百遍，其义自现。指导学生读准字音，读通课文是文言文学习的基础，也是关键。而要真正读通课文，离不开对课文的正确理解，所以可以指导学生在初读课文时结合注释和译文，逐句朗读，读明白这则古文所写的主要内容。
2、对“蛱蝶、生蝶、真蝶”相近文言词语进行区分，对文言的“然”字结构词语进行学习积累，对关键词语进行想象理解，体会文中运用的拟人等修辞手法，为以后的文言学习打下基础。
对“蛱蝶、生蝶、真蝶”这三个词语的区分，有助于学生对课文意思的正确理解，“然”字结构的归纳学习，能促进学生词语的积累，而指导学生对于“倚崖而耸立”、“漱根窍而出”、“发花如蛱蝶”等句子中拟人、比喻等修辞手法的理解感悟，是对学生文言文阅读能力的进一步培养。
3、感悟课文所描绘的蝴蝶泉景物之间亲密和谐之美、淡妆浓抹之美、动静相衬之美，进而激发学生热爱祖国美好河山的情感，体会文言文文字精辟、洗练的独特魅力。
在读通全文，理解词句之后，从整体的角度，可以进一步和学生一起感悟课文中所蕴含的亲密和谐之美、淡妆浓抹之美、动静相衬之美，着力在丰富多样的朗读中，引导学生感受祖国山河之美，体会文言文文字之美。
四、教学设计
研究教材制定教学目标后，我对教学进行了如上设计（详见于教案设计部分），着力体现以下三点：
(一)举纲张目，整体入手。
全文前3句，写了蝴蝶泉边最主要的4样景物——树、泉、花、蝶，它们以不同的方位、不同的姿态、不同的情状、不同的时节成为蝴蝶泉的美景要素。在课的开首，通过“一（）古树一（）清泉一（）蝶花千（）真蝶”这样一个填量词的练习，可以帮助学生形成初读文章后的鲜明的整体印象。
（二）释义与感悟相偕同行。
不能把学文言文仅当成重复注释译文、翻译词句的过程，撕裂美感。浪漫美丽的蝴蝶泉，字字珠玑的文字提供了我们边读边释、随释而悟的可能。区分“蛱蝶、真蝶、生蝶”；学习“然”字短语：须翅栩然、五色焕然；学习“而”字短语：倚崖而耸立、漱根窍而出、倒悬而下、群而观之，这样的文言基本知识可以借助书中注释、译文，配以图片资料的直观，通过品析关键词语、展开联想想象等手段以达到理解掌握的目的。
（三）吐故纳新、融会贯通，借力突破、培植情感。
1、以杨万里的《小池》点化文中透露出的大自然亲密和谐之美。
2、以苏轼的《饮湖上初晴后雨》感悟蝴蝶泉浓淡相宜之美。
3、以一字诗情趣古文，压卷全文。
关于训练材料
一、给下列加点字注音。
山麓．（）倚．崖（）耸．立（）树巅．（）
漱．根窍而出（）倒．悬而下（）缤纷络绎
．．（）（）
二、积累带有“然”字的四字词语，如“五色焕然”。
三、读课文，请用一个字来概括蝴蝶泉景物的特点。
泉：树：蝶：
四、从文中分别摘录一句比喻句，一句拟人句。
比喻句：
拟人句：
五、读了课文，请你结合文中语句，来赞一赞蝴蝶泉的美景。
六、背诵文中你喜欢的语句。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐：蝴蝶泉边 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图： 蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。每年农历三四月，有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉漫天飞舞。无数蝴蝶还沟足连须，首尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂在水面，五彩斑斓，蔚为壮观。 歌曲旋律，给人以柔美动听的感觉，把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。为了贴近小班幼儿的现有水平，在这次活动中我选取了葫芦丝版本的《蝴蝶泉边》。 活动目标： 1．通过欣赏《蝴蝶泉边》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。 2．熟悉乐曲的结构后，学习听辨，找出乐曲的演奏乐器。 3．在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。 活动准备： 让幼儿熟悉云南，跳舞唱歌的场景图片，视频《云南印象》活动过程： （一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。 教师：我们今天来听一首好听的音乐（教师放乐曲）。 教师：好听吗？还想再听一遍吗？请你一边听一边想，这个音乐是用哪个乐器演奏的？
1．再次欣赏《蝴蝶泉边》。 2．听完乐曲，让幼儿说出乐器名字（葫芦丝），再让他们谈谈感受。 3．对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片（云南美丽的景色，蝴蝶， 泉水，葫芦丝）。 4．再次引导幼儿边看图片边听音乐，让幼儿说说图上有什么，让幼儿给乐曲取个名字。 （二）分段欣赏。 1．组织幼儿欣赏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。 教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的（慢） 2．组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。 教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的？（快）3．幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时蝴蝶怎么飞舞的？ 4．在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的， 也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：“在风景优美的云南大理，有许多许多美丽的蝴蝶，这天，晚霞映红了天边，它们结束了一天愉快的劳动，来到了泉水边，看着美丽的泉水，跳起了优美的舞”。第二段音乐可配上：“瞧，它们越跳越有劲。” （三）引导幼儿了解葫芦丝。 1．引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。 2．最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。
第7课课间十分钟 [教学目标] 1．知识与技能 (1)能够流利地向大家介绍课间休息时喜欢玩的游戏，与大家分享快乐。 (2)懂得一些游戏规则与窍门，体会做游戏的乐趣。 (3)能够合理安排课间生活，知道课间应该做哪些事情，不应该做哪些事情。 (4)感受校园生活的快乐和文明。 2．过程与方法 (1)通过向大家分享做游戏的经验，提高学生的合作交流能力。 (2)通过辨别课间十分钟该做哪些事情和不该做哪些事情，提高学生的辨别觉察能力。 3．情感·态度·价值观 体会课间十分钟的意义，自觉遵守课间活动规则。 [教学重点和难点] 重难点：体会课间活动的意义，增强规则意识，让课间十分钟发挥应有的作用。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课有四个主题。一是“我喜欢的课间游戏”，通过分享课间喜欢的游戏，培养学生的分享意识，提高学生的语言表达能力。二是“玩个课间小游戏”，通过展示丢沙包的游戏场景图，激发学生兴趣，寻找技巧。三是“课间还要做什么”，通过展示三幅图，让学生明白课间需要做好三件事：去卫生间、喝水、为下节课做准备。四是“这样做好吗”，通过展示四幅图，让学生明白课间休息时不仅要玩得尽兴，还要注意安全，遵守课间活动规则，做讲文明、守纪律的好学生。 2．学情分析 (按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：课前观察高年级的哥哥、姐姐课间活动时都做些什么
[教学过程] 提问： (1)你能说出上面图片中的课间活 动的种类吗？ (2)下课了，校园成了欢乐的海洋！
提问：你们对丢沙包了解多少呢？课件展示“小资料”) 丢沙包即用碎布及针线缝成、
7《课间十分钟》教案 备课人：贾艳华 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法
学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程： 第一课时 教学活动内容：下课了 活动准备： 教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。 学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？ 【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】 二、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问
Lesson7Toolate为时太晚本课重点：过去进行时，一般过去时 New words and expressions: 1. detectiven.侦探 detective story/novel侦探小说 detective film侦探片 After a while he was tired of reading detective stories.过了一会儿，他对看侦探小说也感到厌倦了。 2. airportn.机场 airfieldn.飞机起落的场地 port港口；airport航空港 fieldxx；airfield停机坪 at the airport on the airfield The plane circled the airport before landing.飞机着陆以前在机场上空盘旋。 We are to meet him at the airport.我们要到飞机场去接他。 An airfield is a place where aircraft can take off or land.飞机场是飞机可以起飞或降落的地方。 The firm decided to bid on the new airfield.该公司决定投标争取承建新机场。 3. expect:／ik'spekt/ v.期待，等待/except除……之外 expectdo sth.期待某人做某事: I expect you to write back. We expect him to carry out his promises.我们期待他履行诺言。
We expect you to finish it in time.我们希望你及时把它完成。 expect sb. / sth.及物动词：I expect your letter. Do not expect me.不要期待我来。 I expect so.我希望如此［口语］/ I think so. expect to do sth.预料，预期，估计，预计 We expect to have a supply this Friday.估计本星期五就会到货。 She expects to fail the exam.她预料无法通过考试。 比较：wait for sth./wait for sb.不及物动词 expect:心理上的等待 wait for:动作上的等待 I am waiting for my mother. I expect my mother to come back. 习惯用语： as one might expect正如人们所预料的 be expecting怀孕了 expect sb. to be期望某人成为... expect sth. of sb.对...的期望[要求] 4．valuable: adj. (1)贵重的,珍贵的,值钱的,名贵的，指“由于有价值很值钱而价格高的”He has a valuable collection of stamps.他收藏了很有价值的邮票。 (2)xx的,有价值的,极有用的
【教学目标】 1、能读准字音，读通课文。 2、能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。知道课文描写了蝴蝶的清冽、树的奇特、蝶的优美。 3、根据古文，展开想象，用白话文写出蝴蝶泉的美。 【教学重点】 根据古文，展开想象，用白话文写出蝴蝶泉的美。 【教学过程】 一、揭示课题 1、出示课题，指读，齐读。 2、读了课题，你有什么想了解的？请大家欣赏蝴蝶泉的图片，说说你的感受。 3、简介：徐霞客、蝴蝶泉 出示：徐霞客（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经过30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。
过渡：蝴蝶泉位于点苍山最北峰云弄峰麓神摩山下。300多年前，徐霞客在他的游记中曾写道：“蛱蝶泉之异，余闻之已久”。现在就让我们一起走近奇美的蝴蝶泉吧。 二、整体感知 1、轻声将课文读正确，并分节开火车检查。 2、小组自学 目的：读懂短文每句话的意思。 方法：边读古文边看注解及译文。 3、大组交流。 出示课文及注音，根据注释讲解文言句意。 三、精读课文 1、课文共有四句话，你能说说从哪几个方面介绍了蝴蝶泉吗？ （四句话分别写了：泉清。花奇。蝶美。游人多。） 随机出示四句话及注释。 A、（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。
（1）蝴蝶泉的地理位置如何？你能画一画示意图吗？ （2）想象：湖水是如何清澈啊…… 出示：蝴蝶泉的水，就像。 B、泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。 出示：大树开花就像，真是。 C、又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 出示词语积累： 处之自乐倒塌 从这句话中你了解到哪些信息？(蝴蝶泉名称的由来，合欢树花的奇美吸引了彩蝶，蝴蝶数量多，色彩艳丽……) 2、你觉得蝴蝶泉美吗？美在哪里？结合课文说一说，写一写。 出示： 蝴蝶泉真美啊， 3、背诵全文 四、拓展练习
Lesson 7 Too late 为时太晚 本课重点：过去进行时，一般过去时 New words and expressions: 1. detective n. 侦探 detective story/novel 侦探小说 detective film 侦探片 After a while he was tired of reading detective stories. 过了一会儿，他对看侦探小说也感到厌倦了。 2. airport n. 机场 airfield n. 飞机起落的场地 port 港口；airport航空港 field 田野；airfield 停机坪 at the airport on the airfield The plane circled the airport before landing. 飞机着陆以前在机场上空盘旋。 We are to meet him at the airport. 我们要到飞机场去接他。 An airfield is a place where aircraft can take off or land. 飞机场是飞机可以起飞或降落的地方。 The firm decided to bid on the new airfield. 该公司决定投标争取承建新机场。 3. expect:／ik'spekt/ v. 期待，等待/ except 除……之外 expect sb.to do sth.期待某人做某事: I expect you to write back. We expect him to carry out his promises. 我们期待他履行诺言。 We expect you to finish it in time. 我们希望你及时把它完成。 expect sb. / sth.及物动词：I expect your letter. Do not expect me. 不要期待我来。 I expect so.我希望如此［口语］/ I think so. expect to do sth. 预料，预期，估计，预计 We expect to have a supply this Friday. 估计本星期五就会到货。 She expects to fail the exam. 她预料无法通过考试。 比较：wait for sth./wait for sb.不及物动词 expect:心理上的等待 wait for:动作上的等待 I am waiting for my mother. I expect my mother to come back. 习惯用语： as one might expect 正如人们所预料的 be expecting 怀孕了 expect sb. to be 期望某人成为... expect sth. of sb. 对...的期望[要求] 4．valuable: adj. (1) 贵重的, 珍贵的, 值钱的, 名贵的，指“由于有价值很值钱而价格高的” He has a valuable collection of stamps. 他收藏了很有价值的邮票。 (2) 宝贵的, 有价值的, 极有用的
我们的民族小学 1．创设情境，激趣导入。 PPT播放图片，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让学生简单介绍这些民族的. 教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族) 2．初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去看看吧。2．板书课题：我们的民族小学。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 （一）品悟民族小学的美丽 1、刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？ 2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？ （学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。） 预设1： （1）生：我是从这里看出的。“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。 （2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽 （3）让我们一起读出它的美。 （如果此时学生不能准确地说出“我们的民族小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理：（1）老师来读一句话：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？ （2）句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽。（3）让我们一起读出它的美。） 3、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 预设2： （1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” （2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。（3）谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？（4）现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… （5）同学们，这样的校园美吗？想不想去看看？那就带着对美丽的民族小学的向往，再读这句话。 （6）教师对学生的朗读进行评价。 4、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 预设3： （1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……” （2）为什么认为这句话也写出了民族小学的美丽？（学生阐述）
“课间十分钟”主题班会教案 钟家村小学鲍妮 活动目的： 通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。 活动准备： 1．组织全班同学排练有关的节目。 2．相关资料、图片、音乐等 活动形式：班会形式 活动内容：游戏、歌舞、讨论等。 活动过程： 一、开场舞 （四位主持人主持全班做课前准备操、拍手操） 主持人1：欢迎来到一年级三班这个快乐家族！ 主持人2：文明之风吹进了我们的校园。 主持人3：“礼仪之花”开在我们的心中。 主持人4：让每一个课间都成为我们快乐的回忆。 主持人（合）：老师们，同学们，大家好！一（3）班“课间十分钟”主题班会现在开始。（鼓掌） 二、合理安排 1、欣赏视频“课间十分钟” 主持人1：快乐的课间要有良好的行为， 主持人2：快乐的课间要有良好的习惯。 主持人（合）请看大屏幕——课间十分钟 主持人1：同学们，看完了这段视频大家有什么想法吗？ 主持人2：你觉得下课这样安排好吗？为什么？ （指名谈，每个主持人请一名同学回答，听完回答带头鼓掌） 主持人3：是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。为了让同学们上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗？ 全班回答：喜欢 主持人4：是啊，安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。 主持人1：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动，合理安排课间十分钟。 2、儿歌导行 主持人3：是啊，下课不可以大喊大叫，更不能追跑打闹，那我们应该怎么做呢？主持人4：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。请听儿歌《下课铃声响》 三、排一排，摆一摆
新概念英语第二册第7课习题答案新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 8 1. d 根据课文的头一句和最后一句，只有d.是准确答案，其他3个选择都与课文内容不符合。 2. b 根据课文第6-7行I like gardens too, but I do not like hard work 能够推测b.是准确答案，其他3个选择都与事实不符合。 3. b a. larger garden 前面没有冠词a,不合乎语法； c. large garden 前面也缺少冠词a, d. largest garden中级前面应该有定冠词the,而且在两者相比时也不能使用级。 所以只有b. a large garden 最符合语法。 4. a 本句需要比较级形式。 B. more hard 中的hard 是单音节词，其比较形式是在词尾加-er; c. more hardly 中 hardly(几乎不。。。。。)词意思不对；d. hardier 中原形hardy 是表示“强壮的”与课文不符合；只有a. harder 最符合比较级形式。 5. c a. by, b. for , d. from 都不能同比较级连用，只有 c. than 才能够和比较级连用。 6. c
应该选同前一句The writer is fond of garden 意思相近的句子。 A. They like him 意思同前一句相反； b. they like to him 有语 法错误，也同前一句意思不符合；d. He likes 有语法错误，缺少宾语；只有c. He likes them 意思最接近，没有语法错误。 7. b a. in , c. for, d. by 都不符合语法，在意思上也讲不通。 只有b. of 才能使句子的意思完整，也合乎语法。 8. b a. wins(获胜，获奖)做及物动词时，它后面的宾语一般不是人， 而应是wind the game/race等；c. gains(获利，赚得)后面的宾语也 不是人；d. earns(挣得，获得)后面的直接宾语也不应该是人；只有b. beats 有“（在竞赛中）打败/战胜/取胜”的意思，而且beat 后面的宾语能够是人，所以选b. 9. a 只有选a. grow 才能使这个句子同前面的句子意思相同。 Grow 能够做及物动词也能够做不及物动词。 Grow 做及物动词时，意思是“种植，栽培”，如前面的句子Joe grows more flowers. Grow 做不及物动词，意思是“生长，产生”这个句子若选grow, More flowers grow in his garden (他的花园里生长更多的花)同前面句子意思最接近。而b. grow tall, c. grow up, d. grow big 意思都不够准确。 10. d 只有选d. interested 这个句子在意思上才讲得通。 Be interested in….是固定短语（对……感兴趣），主语一般是人。a. interesting(有趣的)做表语的时候主语应该是物，如前一句Joe’s garden is interesting; b. interest (n.兴趣，利益) 不能做表语； c. interestingly(有趣地)也不能做表语。
2019年六年级语文下册第二单元练习题 一、看拼音，写词语。5％ yun niang si nue kan ke zu zhi wan zhuan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。5％ 朗 ( ) ( ) 欣 ( ) ( ) ( ) 郎 ( ) ( ) 慈 ( ) ( ) ( ) 三、按要求填表。4% 四、根据解释写出成语。4%
1．比喻在比自己高明的人面前卖弄本领。（） 2．把小题目铺张成为大文章。（） 3．像手被捆住一样，一点办法也没有。（） 4．青绿色的水波一起一伏的动着。（） 五、按课文或课文内容填空。12％(7+6) 1．春天像( )，从头到脚都是( )的，它( ) 着。春天像( )，( )的，笑着，走着。春天像( )，有( )的胳膊和腿脚，领着我们向前去。 2．朋友，在大自然中，你最喜欢什么?是蓝天上的( )?是苍翠的( )? 是( )的奇花异草，还是( )的湖水……至于我，我却要向( )献上一片( ) 六、指出下列句子用了什么修辞手法。5％ 1．地球一天天遭到破坏，谁是凶手?就是我们人类。 ( ) 2．小鸭“呷呷”地欢叫着，不断地在嘲笑我。 ( ／ 3．雨后，叶子的绿是闪光的绿，是透明的绿，是迷人的绿。 ( ) 4．作为毕业班的学生，不该给母校留一些美好的东西吗? ( ) 5．小岛四周的海水在阳光的照耀下，像给翠绿的小岛围上了金灿灿的带子。 ( )
七、修改病句(用修改符号改在原句上)。4％ 1．听了英雄的报告，使我受到了很大的启发。 2．陈琳被授予“优秀营业员”后，对自己的要求更严了。 3．我们学科学的目的不是在于认识了解科学，而是在于立志献身科学事业。 4．大雨已经下了整整一星期多了。 八、理解句、段，完成作业。20％(8+12) (一) 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．联系课文看，这段话是作者在绘春时描写春雨，作者绘春时还写了( )、( )、( )。(3分) 2．读了这段话，你觉得文中所形成的环境是( )。(用文中的词语表示)。(1分) 3．文中加线的句子运用比喻的方法，写出了雨的细。其中，写雨细而闪烁的是“像( )”；写雨细而连绵的是“像( )”；写雨细而密的是“像( )”。 (3分) 4．这段话中与“稀稀疏疏”相照应的词语是( )。(1分)
7、课间十分钟 本文是关于7、课间十分钟，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理文章脉络。 3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么？ 3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说） 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？ 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中
主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？ 4、反馈思考情况。 ①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音） ②大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 ①读这一自然段，你读懂了些什么？ ②“沸腾”什么意思？ ③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？ ④朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 ①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 ②找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。 第二课时 教学目标 1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 3、品析词句，有感情地朗读二至四段。 4、读懂总起分述的方法写一段话。 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包） 二、学习“丢沙包”一段 1、初步感知 ①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
新概念英语第二册：第7课课文详解及语法解析 课文详注 Further notes on the text 1.…detectives were waiting at the airport all morning. ……侦探们在机场等了整整一上午。 all 一般直接加表示时间的单数名词构成副词短语，如：all day (整整一天)，all night(整夜)，all week(整星期)，all winter(整个冬天)，all year(整年)等。但不说all hour。 whole在表达同样的意思时一般要加冠词或数词，如：a whole day/ year(一整天/年)，two whole weeks(整整两星期)。 2.…someone had told the police that thieves would try to steal the diamonds. ……有人向警方报告，说有人企图偷走这些钻石。 that后面的部分为动词tell的宾语从句。从句中的时态为过去将来时(would)。 3.When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield. 当飞机到达时，一些侦探等候在主楼内，另一些侦探则守候在停机坪上。 (1)这个长句子由3个部分组成：when引导的是整个句子的时间状语从句;some of…building为主句;while 引导的是动作与主句的动作同时实行的时间状语从句。while作为连词表示“和……同时”、“当……时候”时常常引导一个过去实行时从句。(cf. 本课语法) (2)地点状语 on the airfield 与第一句中的 at the airport 意义相近。注意介词on和at的不同搭配。
人教统编版（部编版）三年级下册语文第1单元第4课《昆虫备忘录》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共10题；共65分) 1. （10分） (2020六上·期中) 看拼音写词语。 sǎtuōpān dēnɡpáo xiào dān bósùjìng ________________________________________ tuírán dǐyùzāo gāo jǔsàng bào yuàn ________________________________________ 2. （8分）看拼音，写词语。 zhùzhái lín shíxuǎn zédìzhǐyōu liánɡ ________________________________________ dònɡxuékètīnɡwòshìzhuān mén qián zi ________________________________________ 3. （3分）选择正确的拼音 嚷嚷 ________（rāng r?ng）吵嚷 ________（rāng r?ng）别嚷嚷 ________（rāng r?ng）叫嚷 ________（rāng r?ng）吵吵嚷嚷 ________（rān g r?ng）嚷嚷出去________（rāng r?ng） 4. （8分）在横线上填上表示颜色的词语 ________的草地________的桃花________的柳枝 ________的油菜花________的棉花________的天空 5. （9分）比一比，再组词。
课间十分钟课间十分钟》导学案
《课间十分钟》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题活动目标： 1、通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。 2、在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。 活动重点： 1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神, 能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。 活动难点： 1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。 活动设计： 一、启发引导： 同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》。 二、提出问题，实地了解学生活动情况。 1、课间十分钟你通常是怎么度过的？ 2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？ 3、你看到其他同学在做些什么？ 4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？ 5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？ 三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。 1、分小队进行讨论。 （1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：（2）以小队形式进行，讨论发言。 2、每组学生设计一份课间十分钟的调查表。 3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？ 4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。 四、总结，进行拓展：走进老游戏 活动反思：在《课间十分钟》一课中，同学们畅所欲言，热烈的开展讨论，课间丰富多彩的活动。“课间十分钟你通常是怎么度过的？课间十分钟你都在哪儿？做些什
新概念英语第二册第7课:Too late Lesson 7 Too late为时太晚First listen and then answer the question. 听录音，然后回答以下问题。 Did the detectives save the diamonds? The plane was late and detectives were waiting at the airport all morning. 飞机误点了，侦探们在机场等了整整一上午。 They were expecting a valuable parcel of diamonds from South Africa. 他们正期待从南非来的一个装着钻石的贵重包裹。 A few hours earlier, someone had told the police that thieves would try to steal the diamonds. 数小时以前，有人向警方报告，说有人企图偷走这些钻石。 When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield. 当飞机到达时，一些侦探等候在主楼内，另一些侦探则守候在停机坪上。 Two men took the parcel off the plane and carried it into the Customs House. 有两个人把包裹拿下飞机，进了海关。 While two detectives were keeping guard at the door, two others opened the parcel. 这时两个侦探把住门口，另外两个侦探打开了包裹。 To their surprise, the precious parcel was full of stones and sand! 令他们吃惊的是，那珍贵的包裹里面装的全是石头和沙子！
7、课间十分钟_模板 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理文章脉络。 3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么？ 3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说） 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？ 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？ 4、反馈思考情况。 ①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音） ②大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 ①读这一自然段，你读懂了些什么？ ②“沸腾”什么意思？ ③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？ ④朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 ①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 ②找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。
幼儿园课间十分钟教案 【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿张娟】《课间十分钟》教案 魏庄小学张娟三维目标： 1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。 2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。 3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。 教学重难点： 自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。 教学准备：多媒体课件、游戏道具 教学过程： 一、导入新课 刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？ 二、小活动（跳绳） 1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？ 我来采访下同学们，你们玩的开心吗？为什么？ 看来我们想玩的开心，需要——守规则。 2、请同学们看黑板说一说，议一议。 ①、小朋友们在玩什么？ ②、玩的过程中发生了什么事情？ ③、你觉得应该怎么玩？ 大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？ 你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？ 3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。 4、我说你演大家议 下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。突然跑在最前面的同学跌倒了。“好疼啊，呜呜-----”
你该怎么做？ 看来我们想玩的开心，还需要注意安全。 5、评一评，他们这样做对吗？ 6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。 三、排排序 1、播放上课铃声。同学们现在该怎么做？ 同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。 引出课前准备的重要性。 2、课间十分钟还能干些什么？ 喝水、上厕所 3、插入楼梯走廊安全 4、请你给这些排排序。 四、文明课间 一起学习儿歌 五、拓展活动 组织学生课后到校园寻找一条文明或者安全的提示语。 ①、你们在校园的什么地方找到这条提示语？ ②、读出这条提示语。 ③、这条提示语有什么作用，我们应该如何按照它的提示去做？《课间十分钟》说课稿 魏庄小学张娟 一、说教材 1、教材简析 义务教育课程标准试验教科书鄂教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排课间活动，并使学生懂得如何有益活动，并遵守规则和注意安全。 2、三维目标： 情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。 能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。 知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。
蝴蝶泉的传说典故 导读：蝴蝶泉的传说典故 苍山是大理有名的地方，很久以来，在民间流传着许多关于它的美丽动人的故事。 苍山有十九峰，其中有一峰叫做云弄峰。云弄峰有一潭清澈的、有两三丈宽的泉水，浓密的树丛荫蔽着它。茂盛的枝叶，斜斜地横盖在泉顶的上空，在每年的三、四月间树木开花的时候，青青的柔枝上点缀着淡黄色的小花，这泉有一个美丽的名字，人们都叫它蝴蝶泉。关于蝴蝶泉这个名字的由来，有着这样一个动人的传说：这个泉本来并不叫蝴蝶泉。早先，因为它泉水清澈、经年不断、深不见底，从来没有人知道它有多深，所以附近的人都叫它无底潭。 无底潭边住着一家姓张的农夫，家里只有父女两人相依为命，守着几亩薄田度日。他有一个年轻漂亮的女儿名叫雯姑。她的容貌国色天香，即使是娇艳的花朵见了也要自愧不如;她的心地纯洁善良，即使是清澈的无底潭水也无法和她的纯洁相比。 她白天勤劳地帮助父亲种田，晚上纺纱织布。她勤劳和美丽的名声，远远地传播到了四方。少女们把她看作自己的榜样;小伙子们则对她日思夜想、魂牵梦萦，连做梦也想得到她的爱情。 这时，云弄峰上住着一个名叫霞郎的青年樵夫。他无父无母，过着孤苦的生活。他的身上有着许多优点：不但忠实善良、吃苦耐劳、心灵手巧，而且他的歌喉美妙无比，歌声像百灵一样婉转、像夜莺一
般悠扬。每当他唱起歌来的时候，山上的百鸟都会安静下来，默默地倾听他那美妙动人的歌声。 每隔几天，霞郎就要背柴到城里去卖，来来往往总要经过无底潭边。霞郎也和别的`青年一样，深深地爱着雯姑，每次从她家门前经过的时候，都会情不自禁地向她偷偷地望上几眼。 雯姑也一样爱慕霞郎，每当他唱着歌走过潭边的时候，她都要停止纺织，伏在窗棂上倾听他那娓娓动听的歌声，并眼含温情地注视着他。 日子就这样一天一天地过去了，这两个青年人的心里产生了纯真的爱情。 有一次，在一个月明的夜晚，雯姑在潭边遇见了霞郎。在浓荫里、在柔美的月光下，他俩互吐心中的爱慕之情。从此无底潭边就常常有了他们的身影，树荫下也常常留下他们双双的足印。 苍山下住着一个凶恶残暴的俞王。他是统治整个苍山和洱海的霸主，是压迫剥削人民的魔王。他统治下的一草一木，都浸透了人民的血泪。人民对俞王恨之入骨，其恨比苍山还高、比洱海还深。 雯姑美貌的名声传到了俞王的耳朵里，这个无恶不作的恶魔便带着他的狗腿们来到无底潭，打伤了年迈的张老头，把雯姑抢到了俞王府，打算让雯姑做他的第八房姨太太。 俞王一见雯姑，顿时被她的美貌所迷住，像狗一样地流着口水，嬉皮笑脸地对雯姑说道：“我府里有用不完的金银财宝、吃不尽的山
7 蝴蝶泉① (山麓)有树大合抱②，倚崖而耸立，下有泉，东向③漱④根窍而出，清冽可鉴(jiàn)⑤。 泉上大树，当四月初，即发花如蛱(jiá)蝶，须翅栩然⑥，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然⑦。游人俱⑧从此月，群⑨观之，过五月乃已⑩。【注释】 ①节选自《徐霞客游记·滇游日记》，作者是明代的徐霞客，题目为编者所加。蝴蝶泉，在云南苍山神摩山麓。 ②有树大合抱：这里的树是合欢树。合抱，张开两臂合围，多形容树木的粗大。 ③东向：向东。 ④漱：用水清洗。泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。 ⑤可鉴：可以当镜子照。 ⑥须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。 ⑦焕然：光彩夺目的样子。 ⑧俱：都。 ⑨群：成群结队。 ⑩已：停歇。
学习小建议 根据注释读读这篇古文，领略一下蝴蝶泉泉水的清冽、树的奇特、蝶的优美，背诵喜欢的语句。 (山麓)有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。 泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群观之，过五月乃已。 【对小学生来讲，语法现象可不讲，但对教师来讲，应该清楚，以便好钻九角尖的学生询问。】 【四行式注释】 { 山麓○1} 有树○2大合抱，【原文】{山脚下} (有) (一棵树) (粗)(两臂合拢)（抱住)，【词语解释】{山脚下}有一棵树粗要两臂环抱，【译文】[语法分析：○1上文有“抵山麓”，因此根据承前省，此句的主语“山麓”就给省掉了，翻译时必须补上。○2古代名词前的数量词“一棵”往往省掉，翻译时必须补上]【语法分析】 { ○1} 倚崖而○2耸立，下有泉○3， {大树}(随着)(山崖)(不译)(高而直)（立)（下）(有)(一泓泉水) 大树随着山崖高高地直立着，下有一泓泉水 [语法分析：○1承前省“树”字。○2修饰性连词，不译。○3同上句○2。]