车辆查控战术训练教案
余强生
教学提要
●教学对象分析：
学员是来自全国各地公安院校教官和实战单位的一线干警，具有一定的警务实战技能战术基础和教学经验，但对于战术训练缺乏相应的系统。
●教学内容：1、对一般嫌疑车辆查控的基本程序；
2、情况处置的方法。
●教学目标：1、掌握车辆查控的基本程序。
2、提高合理处置各种突发情况的综合能力。
3、增强对车辆查控的程序意识和安全意识。
●教学重点：对嫌疑车的接近与控制、实施盘查。
●教学难点：处置情况的能力
●教学方法：理论提示、讲解示范、分组练习、检查验收、小结讲评
●教时安排：180分钟（4课时）
一、理论讲解30分钟
二、室外训练150分钟
●教学地点：基地战术训练场
●教具及训练器材：
●上课要求：
1、严格训练场纪律，不准携带手机进入训练场，不准吸烟。
2、认真听讲，仔细看示范，刻苦训练，相互探讨，共同提高。
3、爱护器材，注意训练安全，防止出现伤害事故。
4、教员提前25分钟到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。
●教学分工：
主讲教官1名：负责教案编写，课堂的组织教学。
辅助教官3名：负责场地布置，器材保障，配合示范，分组指导训练，辅助主讲教官的教学。
教学进程
●教学准备：
（一）点人数，验枪，整理服装，检查器材。
教官组织验枪，整理服装，检查器材。
（二）布训练提要：
授课内容、目的、重点、训练的步骤和方法，时间的安排及要求。（三）行身体准备活动
1、跑：2×400m
2、身体各关节运动：4×8拍
●教学实施：
一、讲解有关理论（主讲教官）（2课时）
教学内容：车辆查控的概念、特点、原则、实施查控的基本程序。
教学时间：两课时
教学方法：用直述引出内容，用提问式展开内容的学习。
（一）车辆查控的概念
指警察为发现犯罪嫌疑线索，获取犯罪证据，查明案情，缉捕犯罪嫌疑人而依法对嫌疑车及其驾乘的嫌疑人进行追缉、拦截、盘查、清查等查控行动所运用的技术、战术和方法。
（二）车辆查控的特点
1、度的危险性；
2、观察的间接性；
3、强烈对抗性突出。
（三）辆查控的原则
1、高度危险评估原则；
2、战术运用和运用法律政策攻心原则。
（四）实施查控的基本程序
1、查控前的准备工作：
①卡点的选择和设置；②核实情况,做出判断；③明确分工,注意配合。
2、查控的实施：
①截停：截停的方式有由前截停和警车由后截停；②控制：语言控
制\站位控制和武力控制；③接近：注意接近路线,动作、神情自然，
做到内紧外松；④盘查：对人的盘问和检查、对车的检查；⑤缉捕：
对确定的犯罪嫌疑人实施抓捕。
3、查控后的工作：
①嫌疑排除，予以放行；②缉捕犯罪嫌疑人，向上级汇报；③做好
查控的登记工作。
小结：1、重述训练科目，重点、难点。
2、讲评训练情况，表扬训练的好人、好事。
3、指出存在的问题及克服的办法。
二、分段训练
第一个训练问题：观察判断。
目的：使学员能判断并学会观察嫌疑车辆。
时间：15分钟
方法：理论提示、分组训练、检查验收
1、提示：当成功截停一辆嫌疑车或发现一辆停靠的车辆有嫌疑,通过
观察，对车辆的型号、式样、颜色，车辆牌照，报告给指挥中心，并根据核实的情况对车辆做出“风险”评估，明确分工，制定方案。（切记：无论核实情况如何，都要对车辆做出风险评
核实、评估、计划行动。
动作要求：观察要仔细，针对性进行识别。
注意事项：A、推进时,与车辆不要靠得太近。
B、时刻留意车内人员动态。
C、不要急于接近。
3、组织训练：
训练方法：A、个人体会：以班为单位，轮流进行；
B、分组练习：二人一组，注意协同；
C、情况诱导：教员在车的外观设置疑点，假设车里面有
不同的动态，让学员判断识别。
D、设置情况：当学员向指挥中心报告时，教员扮指挥中
心人员围绕核实情况，设置问题向学员提
问，了解学员的思维，怎样做出评估。
划分场地：以班为单位，在指定位置，配备一辆车。
教员分工：主讲教官和辅助教官各负责一组的训练，训练完毕后主
讲教官和辅助教官将训练情况汇总。
易犯错误及纠正方法：
（1）分工不明确，配合不默契。
纠正方法：反复配合练习。
（2）观察时动作呆板，不灵活。
纠正方法：以示范法和情况诱导纠正。
4、小结：（略）
第二个训练问题：对嫌疑车接近的训练。
目的：使学员学会接近嫌疑车的方法。
时间：25分钟
方法：理论提示、分组训练、检查验收、小结讲评
1、理论提示：对嫌疑车的接近，主要了解接近线路和位置，明确四个
区域，（如图二所示）大家知道对嫌疑车怎样接近吗？接近中
要注意什么问题?
2、讲解示范：（由主讲教官讲解要领，助讲教官做动作）先做一次连
贯动作，而后，边讲边做。
口令下达：“对嫌疑车的接近——开始——停”
当听到“对嫌疑车接近——开始”的口令后，警员在推进区域向车的左侧推进，推进过程中注意车里面的情况是否正常，到达
驾驶室的侧后方位置停下。当听到“停”的口令后，回到原位。
训练方法：以班为单位先进行个人体会，再分组练习（两人一组）。教官分工：同第一个训练问题
划分场地：分成四个班，在指定位置（如下图所示）