第8课.摆花样
(巴州若羌县第一小学吴玲玲)
教学目标：
1.知识与技能：
初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有序的排列，组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：
通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感、态度价值观：
培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
教学重点和难点：
1.教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有序又有变化的图形。
2.教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有序又有变化的图形。
教具准备：课件
学具准备：准备各种材料。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入教学：
1.出示课件，看一看：课件上的这些优美的组合都用了哪些材料？生答：鲜花和食材。
2.师小结：鲜花和食材经过人们的精心摆放，就变成了赏心悦目的图案。同样，如果我们把颜色不同、形状各异的物品按照一定的规律来排列，也会摆放出许多富有情趣的花样呢！
大家想不想学摆花样啊？那么我们今天就来学习摆花样吧！
3.出示课题：《摆花样》。
二、讲授新课：
1.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：摆放有规律）
2.学生观察两组图片，对比发现，说一说：这些花样在色彩上有什么规律？
第一幅图：彩色回形针色彩搭配：绿黄、绿黄、绿黄……
第二幅图：彩色回形针色彩搭配：蓝红绿黄、蓝红绿黄……蓝红绿黄为一组。
3.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：形状有变化）
4.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：色彩有搭配）
5.要求学生齐读板书：摆放有规律，形状有变化，色彩有搭配。
三、学生作品欣赏：注意观察表现形式及色彩搭配。
四、认识材料：
1.出示课件：认识画面中的材料。
2.说一说：你们都带来了哪些材料？
五、动手实践：摆一摆。
教师提出要求：利用你手中的材料试着摆一摆，摆放要有规律，富有创意。
学生摆花样，教师巡视辅导。
请摆花样摆得好看的同学到展示台前展示摆花样，并拍照，讲评。
六、拓展：花样在生活中的运用。引导学生欣赏不同材料的拼摆作品。
七、本课小结：我们要善于发现生活中的美好事物，要有发现美、感受美、创造美的能力。
板书设计：摆花样
摆放有规律
形状有变化
色彩有搭配
教学反思：
大班健康教案设计：花样玩绳 【设计意图】 绳是一种古老的民间活动，具有浓厚的趣味性和娱乐性，我班选择绳来探索民间的一些玩法，在活动游戏中主要培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来提升幼儿的合作意识，发展合作技能。 【活动目标】 1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。 3、培养幼儿的合作与团结意识。 【重点难点】 重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。 难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。 【活动准备】 1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。 2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。 【活动过程】 一、热身运动： 引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性 玩绳的乐趣。 1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就 一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、选几名幼儿自由分散玩绳： 能够让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法 3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法， 还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师 教育幼儿注意安全) 师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。 4、幼儿展示自己绳的多种玩法。 (1)踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的 中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 (2)走小路： 两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 (3)走钢丝： 把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。 5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作 的快乐。 师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?” (1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
一年级下册《摆一摆想一想》教学设计一年级下册《摆一摆想一想》教学设计 教学内容： 人教版小学数学一年级下册第四单元第51页“摆一摆，想一想”。 教学目标： 1.通过独立操作与小组合作交流等活动，进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。 2.经历观察、操作、比较、猜想、验证、归纳等学习数学的过程中感悟100以内数的特点及排列规律，感受数学思考过程合理性的同时，初步培养学生的有序思考的能力和抽象概括能力。 3.通过探索规律，让学生感受到数学学习的奇妙和乐趣。 教学重点： 使学生在个位和十位上摆棋子写数的活动中发现棋子数与所摆出数的个数之间的关系。 教学难点： 在实践活动中，根据规律直接写出 7、" 8、9颗棋子所表示的数，并能用口头语言表述棋子数与所摆出数的个数之间的关系。 教学过程： 一、创设情境,引入新课 1.讲故事《神奇的1》。
2.引入： 把1放在不同的数位上就能表示不同的数，这节课，我们就一起动手用棋子在数位顺序表上摆数，从中探索有趣的数学知识吧！板书课题： 摆一摆想一想 二、初次探索，感悟有序 1.请一位同学上台拿3颗棋子摆一个数。 2.同桌2人合作，用3颗棋子摆数，一人摆一人记录。 3.汇报并交流。 4.对比几种摆法，体会“有序”的好处。 三、"合作探究，发现规律 1.自选“1颗”、“2颗”、“4颗”、“5颗”棋子中的一种，用自己认为最有序的方法去摆，把摆出的数有顺序的记录在纸上。 2.全班汇报交流。 3.检验用6颗棋子摆的数是否正确： 6、"2 4、"1 5、"3 4、"3 3、"4 2、"5 1、"6
0。" 4.同桌讨论，寻找规律。 小结： 无论怎样摆，个位和十位上的数字之和都等于棋子的个数；摆出的数的个数比棋子数多 1。" 5.猜想并验证用7颗、8颗、9颗棋子摆数。 四、应用规律，解决问题 猜年龄： 老师和小朋友的年龄都可以用8颗棋子摆出来，猜猜老师和小朋友的年龄可能是多少岁？ 五、用百数表，体验规律 师： 其实，刚才用棋子在数位顺序表上摆数的规律，在百数表中就有体现。你能找找2颗棋子摆的数在哪里吗？1颗？3颗？8颗？ 六、拓展延伸，辩证思维 1.猜一猜：10颗棋子可能摆出多少个数？说一说怎么摆出最小的数？ 2.小结： 并不是珠子越多，组成的数就越。规律有时是一段的，并不适用于全部。 七、总结归纳，课外延伸 1.学生谈收获。
搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目：网络技术应用 课时：1 课型：新授 教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标： 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后 通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点：搜索技巧 教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲？
配套K12教育资料
问同学们得到歌曲的途径有那些？ 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如：周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务： 引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？ 提问，得出“汉文化”
提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？ 引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组，合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论，搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格，评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课： 搜索引擎 关键字 下载浏览方法
大班健康课教案《花样玩绳》幼儿园大班健康教案：花样玩绳 【设计意图】 绳是一种古老的民间活动，具有浓厚的趣味性和娱乐性，我班选择绳来探索民间的一些玩法，在活动游戏中主要培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，发展合作技能。 【活动目标】 1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。 3、培养幼儿的合作与团结意识。 【重点难点】 重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。 难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。 【活动准备】 1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。 2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。 【活动过程】 一、热身运动： 引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。 1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、选几名幼儿自由分散玩绳： 可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法 3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全） 师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。 4、幼儿展示自己绳的多种玩法。 （1）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 （2）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 （3）走钢丝：把绳子拉成;;;;或S形，幼儿踩绳前进。 5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。 师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？ （1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子
一年级数学下册《摆一摆，想一想》教学设计 教学目标 1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位顺序表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 3．通过活动，使学生在操作实践中发展学生形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力，培养学生的探索精神。 教学重点：使学生在摆圆片写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。 教学难点：在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。 教具、学具：数位表，百数表，圆片每组6个以上。教学设计 一、谈话激趣、复习铺垫 师：今天我们要来上上一节活动课，大家高兴吗？ 那么老师要看一看我们班哪个小朋友表现最好，最聪明，最爱动脑筋，能让听课老师记住你的名字。 教师拿出数位顺序表。这是一张（数位顺序表）。 它从右边起第一位是（个位），第二位是（十位），
第三位是（百位）。 如果老师拿出一颗算珠放在个位上，这颗珠子表示多少？怎么样能把1变大呢？谁有办法？这时这颗珠子表示多少？还能变得更大吗？怎样变？这时这颗珠子表示多少呢？看来这数位顺序表真是神奇，同一颗珠子，放在它身上的不同位置，就可以得到不同的数。这节课我们就借助数位顺序表和算珠来做一个有趣的数学活动，学习“摆一摆，想一想”。同学们，认真看老师板书课题，你认识这几个字吗？ 二、探究新知 1、尝试解决，交流摆法 如果老师这里有两颗珠子，可以摆出哪些不同的数呢？老师提醒一点，到目前为止，我们只学过100以内的数，所以我们在数位表上只一位数和两位数，听清楚了吗？谁会摆？谁愿意到前面来摆？来摆的同学要说清楚，你把珠子放到哪个数位上，表示什么？这个数是多少？（学生边摆边说） 我们用2颗珠子，可以摆出3个不同的数。如果有三颗珠子，又可以摆出哪些数呢？你们会摆吗？想摆吗？下面请同学们拿出课前准备好的数位顺序表和3个圆片，亲手摆一摆，看看可以摆出哪些数。为
《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时： 1课时 年级： 高一 一、教材分析： 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法
①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧 五、教学环境：多媒体教室 六、教学策略： 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程： 环节一：创设问题，导入新课 结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。 环节二：探究搜索技巧 （一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信
《摆花样》 长春市宽城区奋进中心校赵友 一、教学目标及重难点 (一)教学目标 1．知识与技能 初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。 2．过程与方法 通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。 3．情感、态度和价值观 培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。 (二)教学重点和难点 1．教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、 色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。 2．教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又 有变化的图形。 二、教学准备 各种各样长短不同，大小不一，形状各异的生活中常见的物品，如曲别针，果壳，水彩笔，瓶盖，还可以是食材等。 三、教学过程设计 （一）导入：（2分钟） 1、整理教学 2、同学们看黑板，注意这有一些我们常见的磁力扣，是老师经常使用的，那么，请同学们注意看（教师将一部分磁力扣摆成几分圆形花样）。 摆好后提问：同学们你们觉得那一堆磁力扣更好看？ 教师指名答（） 这就是我们今天要学习的摆花样。板书课题。 （二）新授（12分钟） 1、电子白板出示幻灯片“其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花样还很多，你们看——” “它们是用什么材料摆的呢？” 继续引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）——幻灯片分别出示 （三）艺术实践 1、学习摆花样方法及规律（幻灯片出示四分圆形花样） 学生说出图形的特点后，教师为学生总结，给出定义，四分圆形花样。
大班健康活动花样玩绳教案方案 【设计意图】 绳是一种古老的民间活动，具有浓厚的趣味性和娱乐性，我班选择绳来探索民间的一些玩法，在活动游戏中主要培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，发展合作技能。 【活动目标】 1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。 3、培养幼儿的合作与团结意识。 【重点难点】 重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。 难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。 【活动准备】 1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。 2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。 【活动过程】 一、热身运动： 引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。 1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、选几名幼儿自由分散玩绳： 可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法 3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全） 师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。 4、幼儿展示自己绳的多种玩法。 （1）踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 （2）走小路： 两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 （3）走钢丝： 把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。 5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。 师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？”
第4单元100以内数的认识 第9课时摆一摆，想一想 【教学目标】 1.通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位 上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识和“数位”“数值” 的概念。 2. 通过活动引导学生观察每一组数的特点，让学生在主动探索的过 程中，学会归纳整理，培养学生初步的归纳能力。 【教学重难点】 重点:巩固数位及位值得概念。使学生在操作中，发现圆片数与所表示的数的个数之间的关系。 难点：探索数学教学方法和数学思想、寻找事物规律的方法，既不重复又不遗漏的排列组合方法。 【教学过程】 一、复习回顾 教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位?(个位)第二位叫什么位?(十位) 教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一) 若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十) 教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百…… 二、教学新授
1．出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。 2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同? 因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。 3．出示三个小圆片，(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么? 4．若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。 5．小结： 教师提问：． (1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数) (2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数) (3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数) (4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数) 教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢? 圆片的个数十l＝摆出的数的个数 提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数?(9个数) 三、课堂作业 在○里填上”>”、“<”或“＝”。 35○53 78○69 13○31
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构
七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级（上册）第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览，这节课是对前面知识的扩展和延伸，主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景，让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息，真正学会使用关键字查找信息，并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。 三、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎；
2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 （二）、过程与方法：以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点，以三个任务铺开，让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 （三）、情感态度与价值观：通过搜索“儋州景点—东坡书院”，让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能，树立使用搜索引擎查找信息，合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点： 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 难点： 掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字 五、教学方法：讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境：多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 （一）、谈话激趣，导入新课
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《摆花样》教案 《摆花样》教案 教学内容： 运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。 教学目标： 知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。 过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。 情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。 教学重、难点： 重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。 难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。 教学过程： 一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路 展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。 二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣 根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。 教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。 让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学。 三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能 让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可
合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。 四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全 进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 五、展示作品 教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。 六、结课 暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。 《摆花样》教案 教学内容： 运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。 教学目标：
大班体育游戏活动教案：花样玩绳教案(附教学反思) 大班体育游戏活动花样玩绳教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识，有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看花样玩绳教案吧。 设计意图 跳绳是孩子常玩的游戏之一，也是孩子锻炼身体的良好方法，户外活动中孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，总之跳绳的玩法多种多样。于是设计了《花样玩绳》活动，旨在让幼儿在原有跳绳的基础上，引导幼儿探索不同的跳绳方法，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的身体动作。启发幼儿大胆想象，探索不同的跳绳方法，掌握跳绳的基本技巧。发展幼儿的想象、合作、创新能力。 活动目标： 1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。 2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。 3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。 4、训练幼儿的跳跃能力，增强动作的协调性。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：
幼儿跳绳每人一根，各种玩具，音乐带。 活动重点难点： 活动重点： 用不同的方法练习跳绳。 活动难点： 幼儿合作玩绳。 活动过程： 1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。 2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。 3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。 4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。 5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏营救小动物。 6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。 7、教师以送小动物回家为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。 放松活动： 小朋友们刚才想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游
【教育资料】一年级数学教案《摆一摆想一想》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P45摆一摆，想一想。 二、教学准备： 投影片、数位表、黑白棋若干颗、记录表等。 三、教学目标与策略选择 小学数学新课程标准中增设了实践与综合应用的知识。我们作为一线的教师，通过综合实践活动这种新的学习形式，让学生在自主探索与合作交流中，使他们获得综合运用数学知识及方法解决实际问题、探索数学规律的能力，逐步发展对数学的整体认识。基于上述认识，《摆一摆，想一想》这一实践活动课，我设计了以下几个教学目标： 1、通过活动与游戏进一步巩固100以内的数的认识和数位、数值的概念。 2、通过活动，让学生在自主探究、合作交流中，发现100以内数的特点与排列规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。 3、通过活动，让学生在愉快的游戏玩乐中感受数学的神奇奥妙，体验到学习数学的乐趣，激发学生探究数学的欲望。
教学重点：使学生在摆棋子写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。 教学难点：在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。 根据以上的教学目标以及重难点，我打算创设一个良好的情境，激发学生学习的兴趣；然后，充分放手让学生尽情地摆弄、玩耍手中的棋子，通过独立思考、小组合作、相互交流、相互引导来发现规律，验证规律并应用规律，让其体会到学习的乐趣；最后，让学生在情趣高昂时设疑，激发学生探究数学的欲望。 四、教学流程设计及意图 教学流程 设计意图 （一）、创设情境 老师给大家讲个《神奇的1》故事好吗？ 从前，数学王国中有个小精灵名字叫1，一直以来他都闷闷不乐的，很不开心，认为自己总是最小的，让人瞧不起。国王看见了，也
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图
1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作，从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握
人美版二上美术《摆花样》教案 教学内容： 运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。 教学目标： 知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。 过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。 情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。 教学重、难点： 重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。 难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。 课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。 教学过程： 一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路 展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。 二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣 根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。 教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。 让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学。 三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能 让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。 四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全
《玩绳花样多》活动设计 姓名：刘杰 单位：羊口镇曹辛幼儿园 一、授课班级：大班 二、内容分析：《玩绳花样多》是大班《幼儿创新智慧游戏课程》上册的活动内容。孩子到了6岁以后，对绳子接触、了解的多了，想法玩法也随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是有趣的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和能力的培养，让孩子体验花样玩绳的乐趣，培养幼儿与同伴合作的良好品德。 《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的实物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕《玩绳花样多》，引导幼儿开展了一系列的创新活动。 三、幼儿分析： 大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到好奇，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满足幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的发展。 四、设计思路： 花样玩绳对于大班幼儿来说充满着趣味性和吸引力，是激发幼儿体
验合作创新思维乐趣的良好题材。于是我在设计活动时，让幼儿在想象、试试、玩玩、说说、做做等多感官参与的情况下来充分体验创造性进行游戏活动的乐趣！ 具体设计思路与设计意图： 1、热身运动引导幼儿活动双腿及双臂的肌肉，便于活动开展。 2、自由探索一人一绳的各种玩法，初步体验一物多玩的乐趣。 3、小组合作。分两人一组和多人一组进行游戏，进一步发散、活跃幼儿思维，体验合作的乐趣。 五、活动目标： 1、会一绳多玩，体验创造性玩绳的乐趣。 2、乐意与同伴合作玩绳。 六、活动重点、难点： 学习一物多玩发散的创新思维方法，积极主动地参与创新思维活动。 七、活动准备： 1、音乐 2、幼儿每人一根绳。 3、3米长的绳子1根。 八、活动过程： （一）、热身运动： 1、小绳操 2、听老师口令，练习跳跃及上肢动作。
一年数学下《摆一摆、想一想》教学设计一年数学下《摆一摆、想一想》教学设计 原作者：不详来源：中华教育资源网文章录入：xiaoyuer 浏览次数：80 发布时间：2019-8-7 18:10:19 教学目标 1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 3．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 教学内容 教科书第45页。 教具、学具准备 计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片20个。 教学设计 谈话激趣 师：今天我们来到这个大教室上课，大家高兴吗？那么老师要看一看我们班哪个小朋友表现最好，最聪明，最爱动脑筋，能得到老师发的智慧花。 复习铺垫 1．数位顺序。
师：首先，老师提一个问题，前边我们学过了100以内数的认识，谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？ 师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？ 2．用计数器拨数。 师：现在老师在计数器上拨一个数，看仔细，十位和个位都拨上2个珠子，这个数是多少？谁能说一说这两个数位上的2分别代表什么？（学生回答。）你说的真好，大家给他鼓鼓掌。 师：现在请小朋友们拿出你的计数器，我说数你拨珠，注意要边拨边说4，13，22，31，40。 生：4，个位拨4。13，十位拨1，个位拨3。22，十位拨2，个位拨2。 师：刚才小朋友们在拨这几个数时，你有什么发现？ 生1：我们拨这几个数，每个数十位和个位上的数加起来都是4。 生2：每个数与前面相邻的数相比，都是个位少一，十位多一，相差都是9。 师：你们说的真好！听了你们的发言老师真高兴，大家给他鼓鼓掌。下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，我们来搞一个有趣的活动。这个活动我们就叫
布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与 AND， *， & 或 OR， + ，︱ 非 NOT，—， ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如：校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如，用GFsoso检索，电子 AND 读书笔记 电子读书笔记 OR 读书笔记软件 位置限制检索 临近检索（Proximity Search） 以Dialog为例，收900多个数据库 （1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W） 例如：Wuhan P/0 University （2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即
插入#个单词。 例如：Wuhan P/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； （3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。 例如： Wuhan N/0 University 检索结果： Wuhan University； Wuhan –University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。 例如： Wuhan N/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。 如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn
大班健康活动教案：花样玩绳教案(附教学反思) 大班健康活动教案：花样玩绳教案(附教学反思) 大班健康活动花样玩绳教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作，会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看花样玩绳教案吧。设计意图在户外活动中，孩子们对玩玩绳有着浓厚的兴趣，绳是一种古老的民间活动，具有浓厚的趣味性和娱乐性，选择绳来探索民间的一些玩法，旨在培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，发展合作技能。 活动目标 1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。 3、培养幼儿的合作与团结意识。 4、让幼儿知道运动有益于身体健康。 5、初步了解健康的小常识。 重点难点 重点：是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。 难点：是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。 活动准备 1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。 2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。 活动过程 一、热身运动：
引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。 二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。 1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、选几名幼儿自由分散玩绳： 可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。 3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全） 师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。 4、幼儿展示自己绳的多种玩法。 （1）踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 （2）走小路： 两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 （3）走钢丝： 把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。 5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。 师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？ （1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。 （2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。 a.两人跳绳。 一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。 b.三人跳绳。
《摆一摆，想一想》教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）一年级下册第45页。 教学准备：课件、珠子若干颗、数位表、百数表、记录表等。 教学目标： 1、通过摆一摆的实践活动,更形象地理解100以内数的组成,及数位和数值的概念。 2、通过小组合作，主动探究不重复不遗漏的排列组合方法，促动抽象思维及归纳水平。 3、在愉快的游戏中感受数学的神奇，体验学数学的乐趣。 教学重点：在摆数与写数的活动中发现既不重复又不遗漏的排列组合方法。 教学难点：在实践活动中观察、发现并归纳规律的水平。 教学设计： 一、在情境中温故迎新 1.小精灵数字1的故事。 “小精灵数字1为了一件事伤透了脑筋了，她认为自己总是那么小，让人瞧不起。正在伤心的时候，碰上数字0宝宝，聪明可爱的数字0宝宝想了个办法，逗得小精灵数字1拍着肚子哈哈大笑！这是怎么回事呢？原来是魔术师“数位表”在变魔术！ 瞧！当1跳到十位上时，她唰地变成了10，她很开心，很开心，继续等待着；她跳到百位时，她变成了100；当她跳到了万位时，她变成10000……在不同的数位上，她发现自己有了不同的意义！ 从此以后，小精灵“1”不再苦恼，不再看不起自己了。 小朋友们，还等什么，咱们也来变魔术！你有信心吗？” 2.摆1颗珠子。 课件显示： （1）珠子跳到个位上。珠子说：“我在个位，表示1个一。” （2) 珠子跳到十位上。珠子说：“我在十位，表示1个（）。” （3）思考：1颗珠子所摆的位置与数的意义。 3.揭示课题：《摆一摆，想一想》。 爱思考的小朋友才可能成为一个出色的“魔术师”！ 二、在活动中发现规律
1、独立探究：（魔术1）摆4颗珠子。 （1）、课件出示提示： ①、把4颗珠子摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，写在表格1中。 ②、完成后，与同桌说说你变了几个数，你是怎么摆的。比比谁摆的数多,摆的方法好。 表格1. 4 （2）、学生操作,教师巡视，适时指导。 （3）、汇报、展示，师根据学生发言板书，体现方法优化过程。 师：最多摆几种？你是怎么摆的？（说出你把珠子摆在什么数位上，这个数是几。）生1：先把4颗珠子都放在个位上,这个数是4，个位上移1颗到十位上这个数是13，个位上再移一颗到十位上,这个数是22，个位上再移一颗到十位上,这个数是31，最后个位上的4颗珠子都移到十位上,这个数是40. 生2：先把4颗珠子都放在十位上,这个数是40，十位上移1颗到个位上这个数是31，十位上再移一颗到个位上,这个数是22，十位上再移一颗到个位上,这个数是13，最后十位上的4颗珠子都移到个位上,这个数是4. 生3：我先在十位和个位上都摆2颗珠子,这个数是22，十位上移1颗珠子到个位上,这个数是13，反过来这个数是31，把4颗珠子都放在十位上,这个数是40，再把4颗珠子都个位上，这个数是4。 （4）、评价： 师：摆法真多！他们的摆法有什么不同？ 生：第一种是按照从小到大的顺序,第二种是按照从大到小的顺序. 师：第三种呢? 生：没有顺序. 师：有顺序地排好队，观察起来更清楚！我们选一种顺序继续变魔术吧！ 好！先研究按照从小到大的顺序。 2、小组合作：