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个性化辅导讲义
小学辅导科目：语文学科教师：课题外貌描写
教学目标掌握外貌描写的一般方法。
授课日期及时段
教学内容
【温故知新】
【知识梳理】
外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行的描写
同学们，我们来看看下面的例子：
——李老师的头发很漂亮。（没有外貌描写）
——李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。（加入外貌描写）
通过加入外貌描写，李老师的形象是不是更清晰了呢？
所以，通过特征性的描写， 展现人物的音容笑貌，能够表现人物内心想法，给人以深刻的印象。
外貌描写的定义
小贴士：
外貌描写不仅仅是人物的容貌哦，还包括了服装、体 形（高矮胖瘦）、表情（喜怒哀乐）等，描写的时候要写细致哦。 脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、皮肤、胡须、发型 服装：衣服、衣服上的配饰（项链、手表等）
外貌描写的作用
小朋友，你能猜出这个人
是谁吗？
哇！外貌描写原来这么重要呀，我一定要好好学，老
师，你快教我吧!
外貌描写的方法
有这样一个人：
个子不高不矮，身体不胖不
瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵
不圆不长。
小朋友，那你能猜出这个
人是谁吗？
又有这样一个人：
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持
从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸
气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出
铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不
怕、地不怕的精神。
招数一：抓住最有代表性的特征描写
观察一下台上的老师，说一说老师最突出的特点是什么？然后写下来，看谁写得好！
门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的大眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
知道了外貌描写要注意顺序之后，请你把刚才的片段再改一改。
再比较一下，是不是发现比刚才要清晰很多呢？ 小朋友们，请你看下面的片段来猜一猜人物的性格。
（ 开
心、幸福）
（
害
羞、活泼）
老师，我看出来了，是先写了个子，再写长相，先写头，再写身子的！
招数二;要按一定的顺序（先整体后局部，从上到下）描写
除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花，每根皱纹里都洋溢着笑意。
金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（
文
静）
请你来比较下面几组句子，说说哪一句更好，为什么？
她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
从上面的片段我们可以看出，从人物的外貌描写中我们还可以看出人物心里的想法或者是性格哦。比如，写一个温柔的妈妈，我们就可以说“慈眉善目，总是爱微笑”，写一个严厉的爸爸，我们可以写“眉头总是皱着”
招数三：人物外貌描写要和人物的性格相符合。
A 组
1、她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。 B 组
1、她很爱笑，一笑起来就会露出白玉一样的牙齿。
当然是B组好啦，B组比A组生动多了，会用一些比喻，让我们的印象更深刻，而且显得很有趣。
招数四：外貌描写加入修辞手法，让描写更生动！
小朋友，这四个招数都学会
了吗？下面到你们运用的时
间了哦！请描写一个你身边
的人的外貌。
