select case语句
【学习目标】
（一）在知识与技能方面
1、掌握select case语句的格式、功能和执行过程。
2、理解表达式列表的3种形式（，和to与is）。
3、学会使用select case语句来实现选择控制结构，解决实际问题。
（二）在过程与方法方面
1、初步掌握程序调试运行的方法。
2、初步掌握优化程序的方法
（三）在情感态度与价值观方面
1、经历计算机解决问题的过程，体验成功的快乐。
2、在老师的指导下，与同学共同探究问题，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。【重点难点】
1、select case语句格式
2、表达式列表的3种形式
3、用select case语句解决实际问题
【教法学法】
问题教学法、讲练结合法
【学时】1学时
【教学环境】网络电脑室
引导学生分析上面程序存在的问题：
1、第1个程序用了5个if语句且条件表达式太复杂，书写容易出错。
2、在第2个程序中，用了4个if语句来处理5种情况，同时用到了if语句的嵌套
3、由于有if语句的嵌套及if语句过多，造成了程序可读性差，经常会出现“end if”配对错误或缺少“end if”。
那么如果我们再多一些情况，它的缺陷就会更加明显。
【教师引导】
有没有更简单一点的语句来解决这个问题，尽量避免出现上面的错误？
【引入】本节课的学习内容Select Case语句即可解决这种多情况的问题。
二、Select Case语句的格式
Select Case
语句是多分支语句，又称为多情况语句。
【教师展示】
1、Select Case
语句的格式
功能：根据“测
试表达式”的
值，
选择第一个符
合条件的语句
块执行。
2、说明：
···“测试表达式”可以是数值型或字符型；
···“测试表达式”和“表达式列表”的类型必须相同；
···“表达式列表”形式有以下3种：3、表达式列表的3种形式
【师生共同分析】
（1）用逗号隔
开的若干表达式
如：判断10以内整数的奇偶性 x=inputbox("输入一个整数") if x=1 or x=3 or x=5 or x=7 or x=9 then
print x; "这是奇数"
end if
select case
x
case 1，3，
5，7，9
print x; "这是
奇数"
case 2，4，
6，8，10
print x; "这是
偶数"
end select
（2）表达式1 To
表达式
2x=inputbox("
输入一个整数
")
select case if x>=80 and x<90 then print x; "该生成绩为良"
end if
x
case 80
to 89
x; "该生成绩为
良"
case 70
to 79
x; "该生成绩为
中"
end select
（3）Is 关系表
达式
x=inputbox("
输入一个整数
")
select case
x if x>=90 then print x ; "该生成绩为优" end if if x<60 then print x ; "该生成绩为不及格" end if
case
is>=90
x ; "该生成绩
为优"
case
is>=80
x ; "该生成绩
为良"
case
is<60
x ; "该生成绩
为不及格"
end select
【学生练习】
把刚才举例的“分数”问题用Select Case 语句改写一下，然后请同学来展示一下自己
的成果，同时比较一下自己与老师所写的程
序有什么不同。
【交流讨论】
1、is关系表达式在程序中的顺序可以调转吗？
2、Select Case语句的“测试表达式”“表达式列表”与if语句中“条件表达式”有什么时候不同？
【师生共同分析】
1、一个If语句要表示一种情况，而一个Select Case语句可以表示多个情况。
2、case中有很丰富的表达列表，如：①case 1，3，5表示当“表达式”的值为1，3，5中的任何一个值时执行下面的语句，if中要实现必须要用逻辑表达式来连接。②Case 10 to 20很容易来表示一个取值范围，即10到20之间的任何一个值时执行下面的语句，在if中就是一种复杂的条件。③Case is<=10表示小于或等于10时执行下面的语句，比条件if语句表示更加方便。
四、Select Case语句的执行流程
【师生共同小结】 Select Case语句的执行过程是：
先求“测试表达式”的值，然后顺序测试该值符合哪一个Case子句中情况，
执行顺序如下：
当测试表达式的值为表达式列表1时，执行语句组1；
当测试表达式的值为表达式列表2时，执行语句组2；
……
当测试表达式的值为表达式列表n时，执行语句组n；
当测试表达式的值不是上述值时，执行Case Else下面的语句组n+1；
然后执行End Select下面的语句。
【学生观察】教师逐语句运行程序，让学生观察程序的执行流程，加深理解。
