广东汕头华侨中学2000—2001学年度上学期单元测试
圆周运动和万有引力物理试题
（本试卷考试时间45分钟，总分100分）
第 I 卷（45分）
一、题共12小题，每小题5分，共60分。每小题给出的选项中，至少有一项是正确的，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分。
1、下列哪些运动属于加速度不变的运动:
A 、匀速圆周运动
B 、自由落体运动
C 、竖直上抛运动
D 、平抛运动 2、 关于做匀速圆周运动物体的线速度、角速度和周期的关系，以下说法中正确的是
A 、线速度大的角速度一定大
B 、线速度大的周期一定小
C 、角速度大的半径一定小;
D 、角速度大的周期一定小。 3、对于向心加速度这个量，下面哪种说法是证确的
A 、它描述的是角速度变化的快慢;
B 、 它描述的是线速度大小变化的快慢
C 、它描述的是线进度方向变化的快慢
D 、它描述的是物体沿圆周旋转的快慢
4、把盛水的水桶拴在长为L 的绳子的一端，使这个水桶在竖直平面里做圆周运动，要使水在水桶转到最高点不从桶里流出来，这时水桶转动的角速度至少应该是 A 、gL 2 B 、2gL C 、L g D 、L
g
2 5、汽车通过凸形桥最高点时，
A 、汽车对桥的压力大于汽车的重力；
B 、汽车速度越大，汽车对桥的压力越小；
C 、当汽车速度大到一定值时，汽车对桥面的压力可以为零；
D 、汽车速度越大，汽车对桥面压力也越大；
6、当圆锥摆的摆长L 一定时，则圆锥摆运动的周期T 与摆线和竖直线之间夹角θ的关系是:
A 、角θ越小，周期T 越长；
B 、角θ越小，周期T 越短；
C 、周期T 的长短与角θ的大小无关；
D 、条件不足，无法确定；
7、两个球形行星A 和B 各有一卫星a 和b ，卫星的圆轨道接近各行星的表面。如果两行星
质量之比为M A /M B ＝p ，两行星半径之比R A /R B ＝q ，则两卫星周期之比T a /T b 为 （ ）
A 、
B 、
C 、
D 、 8、同步卫星是指相对地面不动的人造地球卫星。
A 、它可以在地面上任一点的正上方，且离地心的距离可按需要选择不同值；
B 、它可以在地面上任一点的正上方，但离地心的距离是一定的；
C 、它只能在赤道的正上方，但离地心的距离可按需要选择不同值；
D 、它只能在赤道的正上方，且离地心的距离是一定的。
E 、所有地球同步卫星的线速度大小、角速度大小、周期大小、轨道半径大小都相等。 9、假如一作圆周运动的人造地球卫星的轨道半径增大到原来的2倍，仍作圆周运动，则（ ）
A 、根据公式v=ωr ，可知卫星运动的线速度将增大到原的2倍；
B 、根据公式F ＝mv 2/r ，可知卫星所需的向心力将减少到原来的1/2；
C 、根据公式F ＝GMm/r 2，可知地球提供的向心力将减少到原来的1/2；
D 、根据上述B 和C 中给出的公式，可知卫星运动的线速度减小到原来的 10、设地球表面的重力加速度g o ，物体在距地心4R （R 是地球半径）处，由于地球作用而产生的加速度为g ，则g/g o 为 （ ） A ．1:4； B ．1:16； C ．4:1； D ．16:1。 11、一航天飞机绕地球作匀速圆周运动，航在飞机内一机械手将物体相对航天飞机无初速地释放于机外，则此物体将： （ ） A ．自由落体运动； B ．做平抛运动；
C ．绕地球做匀速运动；
D ．与航天飞机相对距离保持不变。
12、飞行员的质量为m ，驾驶飞机在竖直平面内以速度v 做匀速圆周运动，在竖直面上圆周的最低点和最高点(最高点飞行员头朝下)，飞行员对座椅的压力
A 、在最低点比最高点大2mg
B 、在最低点比最高点大2m R
V 2
C 、在最低点比最高点小2mg
D 、在最低点与最高点相等。 二、填空题（本题共4小题，每空3分，共24分）
1、甲、乙两球质量相等，都作匀速圆周运动，若甲运动轨迹的半径是乙运动轨迹的2倍，在相同时间内，甲球转了30周，乙球转了45周，则甲、乙两球所受向心力的比＿＿＿＿。
2、轨迹为圆形的人造地球卫星，其轨道半径越大，则其角速度越 ＿＿＿，线速度越＿＿＿，向心加速度越＿＿＿＿。 3．有一星球的密度与地球的密度相同，它表面的重力加速度是地球表面重力加速度的4倍，则该星球质量是地球质量的 倍。
4、我国在1984年4月8日成功的发射了第一颗实验地球通讯卫星，1986年2月1日又成功的发射了一颗实用地球同步通讯卫星，他们进入预定轨道后，这两颗人造卫星的运行周期之比T 1 ：T 2 =＿＿，轨道半径之比R 1 ：R 2 =＿＿，绕地球公转的角速度之比ω1 ：ω2 =＿＿＿。
q √q/p q √p p √p/q √pq
√2/2.
班级＿＿＿学号＿＿＿姓名＿＿分数＿＿＿
第Ⅱ卷（49分）
一、题共12小题，每小题5分，共60分。每小题给出的选项中，至少有一项是正确的，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分。
二、填空题（本题共4小题，每空3分，共24分） 1、 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、 ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、计算题：（本题共2小题，16分，解答应写出必要的文字说明、方程式和重要步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算题，答案中必须明确写出数值和单位。）
1、一根长为L 的轻质硬杆，两端各固定一质量为m 的小球。现以杆的中点为轴心，使两小
球在竖直平面内匀速转动，其周期 。在图4－73所示竖直位置时，杆对两球的作用力。
2、一物体在某一行星表面上做自由落体运动，在连续的两个1s 内，下降的高度分别为12m 和20m ，若该星球的半径为100km ，则环绕该行星的卫星的最小周期为多少？
T ＝2π√L/g
四、附加题（每题15分，共30分）
1、2000年1月26日我国发射了一颗同步卫星，其定点位置与东经98°的经线
在同一平面内。若把甘肃省嘉峪关处的经度和纬度近似取为东经98°和北纬α＝40°，已知地球半径R、地球自转周期T、地球表面重力加速度g（视为常量）和光速c。试求该同步卫星发出的微波信号传到嘉峪关处的接收站所需的时间（要求用题给的已知量的符号表示）。（2000年广东省高考试题）
2、为了使同学们在热天仍能有一个良好的学习环境，在我们的教室中都装有风扇。通过对初中物理知识的学习，我们知道风扇通过扇叶的转动，造成气流的流动，从而加快体表汗液的蒸发，达到散热的目的。风扇是我们日常生活中很常见的物品，对于风扇的制造工艺——很重要的一条就是扇叶的重心必须和转轴重合，试根据我们所学的圆周运动和机械振动的知识分析，为什么扇叶的重心必须和转轴重合？
成都七中高2015级物理《匀速圆周运动》单元考试题 班级______姓名____________所得总分________________ 第Ⅰ卷选择题（40分） 一、选择题（以下试题有的不止一个符合题意，全选正确得5分，不选或有错得0分，选对不全的3分，满分共40分） 1.下列关于圆周运动的说法，正确的是（） A．匀速圆周运动是一种变加速运动 B.匀速圆周运动的物体处于平衡状态 C.做圆周运动的物体所受各力的合力是向心力 D.向心加速度不一定与速度方向垂直 2. 质点做匀速圆周运动时，下列说法正确的是 A．线速度越大，周期一定越小B．向心加速度越大，速度方向改变一定越快 C．转速越小，周期一定越小D．向心力恒定 3. 图中所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，a是它边缘上的一点。左侧是一轮轴，大轮的半径为4r，小轮的半径为2r。b点在小轮上，到小轮中心的距离为r。c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上。若在传动过程中，皮带不打滑。则( ) A. a点与c点的线速度大小相等 B. a点与b点的角速度大小相等 C. a点与d点的加速度大小相等 D. a点与d点的角速度大小相等 4、如图所示，A、B、C三个小物体放在水平转台上，m A=2m B=2m C，离转轴距离分别为2R A=2R B=R C，当转台转动时，下列说法正确的是（） A．如果它们都不滑动，则C的向心加速度最大 B．如果它们都不滑动，则B所受的静摩擦力最小 C．当转台转速增大时，B比A先滑动 D．当转台转速增大时，C比B先滑动 5. 开口向上的半球形曲面的截面如图所示，直径AB水平。一小物块在曲面内A点以某一速率开始下滑，曲面内各处动摩擦因数不同，因摩擦作用物块下滑时速率不变，则下列说法正确的是（） A．物块运动过程中加速度始终为零 B．物块所受合外力大小不变，方向时刻在变化 C．在滑到最低点C以前，物块所受摩擦力大小逐渐变小 D．滑到最低点C时，物块对轨道压力等于自身重力
一、第六章 圆周运动易错题培优（难） 1．两个质量分别为2m 和m 的小木块a 和b （可视为质点）放在水平圆盘上，a 与转轴OO ’的距离为L ，b 与转轴的距离为2L ，a 、b 之间用强度足够大的轻绳相连，木块与圆盘的最大静摩擦力为木块所受重力的k 倍，重力加速度大小为g ．若圆盘从静止开始绕转轴缓慢地加速转动，开始时轻绳刚好伸直但无张力，用ω表示圆盘转动的角速度，下列说法正确的是（ ） A ．a 、b 所受的摩擦力始终相等 B ．b 比a 先达到最大静摩擦力 C ．当2kg L ω=a 刚要开始滑动 D ．当23kg L ω=b 所受摩擦力的大小为kmg 【答案】BD 【解析】 【分析】 【详解】 AB ．木块随圆盘一起转动，静摩擦力提供向心力，由牛顿第二定律可知，木块受到的静摩擦力f =mω2r ，则当圆盘从静止开始绕转轴缓慢地加速转动时，木块b 的最大静摩擦力先达到最大值；在木块b 的摩擦力没有达到最大值前，静摩擦力提供向心力，由牛顿第二定律可知，f=mω2r ，a 和b 的质量分别是2m 和m ，而a 与转轴OO ′为L ，b 与转轴OO ′为2L ，所以结果a 和b 受到的摩擦力是相等的；当b 受到的静摩擦力达到最大后，b 受到的摩擦力与绳子的拉力合力提供向心力，即 kmg +F =mω2?2L ① 而a 受力为 f′-F =2mω2L ② 联立①②得 f′=4mω2L -kmg 综合得出，a 、b 受到的摩擦力不是始终相等，故A 错误，B 正确； C ．当a 刚要滑动时，有 2kmg+kmg =2mω2L +mω2?2L 解得 34kg L ω＝
§4.1 匀速圆周运动 学案 本章要求：1、会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。 2、能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。 3、关注圆周运动的规律与日常生活的联系。 §4.1匀速圆周运动快慢的描述 【学习目标】：1、理解和掌握描述圆周运动快慢的己个物理量及它们之间的联系。 2、知道圆周运动在生活中的普遍性；能用圆周运动的几个物理量之间的 关系解释生活中的现象。 3、理解圆周运动是一种变速运动。 【学习重点】：线速度、角速度、周期的概念己他们之间的联系。 【学习难点】：匀速圆周运动是一种变速运动。 【知识要点】： 1、圆周运动的概念： 运动轨迹为 是圆周运动。它是一种变速运动，其速度的 始终发生变化。在相等时间内通过的 叫匀速圆周运动 2、圆周运动的描述： 1）、线速度： 与 的比值叫做线速度，也可以这样定义：单位时间内通过的 ，它不只有大小，还有方向，实际上是矢量。 2）、角速度： 与 的比值叫做角速度，计算公式 ；也可以这样定义：单位时间内通过的 ，它只有大小。 3）、向心加速度：根据牛顿第二定律：物体运动的速度发生改变，就会有加速度的产生，而圆周运动无论是匀速还是变速的，其速度方向总是发生改变，所以，速度是发生变化的，则必然有加速度的存在；若是变速率圆周运动，加速度不仅会改变方向，还会改变大小；若是匀速度（率）圆周运动，加速度则仅仅改变方向；改变方向的加速度叫做向心加速度，其运动学计算公式为：； ππ?ωππ2f T 2;2fr T 2r t s ======t v 222222r 4f T 4r r v r ππω====心a 4）、周期与频率： 匀速圆周运动一周素用的时间叫 ，它的倒数叫做频率，表示单位时间内匀速圆周运动的周数。 5）、线速度、角速度、周期、频率以及向心加速度之间的关系： 【典型题型】 1、 同轴转动问题： 如图所示：半径分别为R 和r 的两个圆周运动具有相同的角速度，线速度之间的关系R ：r 。学生自己推出： 2、 异轴转动问题： a b 如图a 所示：当两圆相切时Q 与P 点具有相同的线速度 如图b 所示：当实线连接时Q 与P 点的线速度相同，当虚线连接时Q 点与 P` 点相同。 典型例题： 【典型例题】
《匀速圆周运动》单元考试题 班级______姓名____________所得总分________________ 第Ⅰ卷选择题（40分） 一、选择题（以下试题有的不止一个符合题意，全选正确得5分，不选或有错得0分，选对不全的3分，满分共40分） 1.下列关于圆周运动的说法，正确的是（） A．匀速圆周运动是一种变加速运动 B.匀速圆周运动的物体处于平衡状态 C.做圆周运动的物体所受各力的合力是向心力 D.向心加速度不一定与速度方向垂直 2. 质点做匀速圆周运动时，下列说法正确的是 A．线速度越大，周期一定越小B．向心加速度越大，速度方向改变一定越快 C．转速越小，周期一定越小D．向心力恒定 3. 图中所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，a是它边缘上的一点。左侧是一轮轴，大轮的半径为4r，小轮的半径为2r。b点在小轮上，到小轮中心的距离为r。c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上。若在传动过程中，皮带不打滑。则( ) A. a点与c点的线速度大小相等 B. a点与b点的角速度大小相等 C. a点与d点的加速度大小相等 D. a点与d点的角速度大小相等 4、如图所示，A、B、C三个小物体放在水平转台上，m A=2m B=2m C，离转轴距离分别为2R A=2R B=R C，当转台转动时，下列说法正确的是（） A．如果它们都不滑动，则C的向心加速度最大 B．如果它们都不滑动，则B所受的静摩擦力最小 C．当转台转速增大时，B比A先滑动 D．当转台转速增大时，C比B先滑动
5. 开口向上的半球形曲面的截面如图所示，直径AB水平。一小物块在曲面内A点以某一速率开始下滑，曲面内各处动摩擦因数不同，因摩擦作用物块下滑时速率不变，则下列说法正确的是（） A．物块运动过程中加速度始终为零 B．物块所受合外力大小不变，方向时刻在变化 C．在滑到最低点C以前，物块所受摩擦力大小逐渐变小 D．滑到最低点C时，物块对轨道压力等于自身重力 6．某人在距地面某一高处以初速度v 0水平抛出一物体，落地速度大小为2v ，则它在空中的飞 行时间及抛出点距地面的高度为( ) A.3v 2g ， 9v2 4g B. 3v 2g ， 3v2 4g C. 3v g ， 3v2 2g D. v g ， v2 2g 7．某同学对着墙壁练习打网球，假定球在墙面上以25 m/s的速度沿水平方向反弹，落地点到墙面的距离在10 m至15 m之间，忽略空气阻力，取g＝10 m/s2，球在墙面上反弹点的高度范围是( ) A．0.8 m到1.8 m B．0.8 m至1.6 m C．1.0 m至1.6 m D．1.0 m至1.8 m 8.质量为m的小球由轻绳a和b分别系于一轻质木架上的A点和C点，如图所示，当轻质木架绕轴BC以角速度ω匀速转动时，小球在水平面内做匀速圆周运动，绳a在竖直方向，绳b在水平方向，当小球运动到图示位置时，绳b被烧断的同时木架停止转动，则( ) A．小球仍在水平面内做匀速圆周运动 B．在绳b被烧断瞬间，绳a中张力突然增大 C.若角速度ω较小，小球在垂直于平面ABC的竖直平面内摆动 D．若角速度ω较大，小球可在垂直于平面ABC的竖直平面内做圆周运动 第Ⅱ卷非选择题（70分） 二、实验题（按要求填空，每空4分，共20分）
新人教版高中物理必修二同步试题 第五章曲线运动 圆周运动、向心加速度、向心力 单元测试题 【试题评价】 一、选择题 1．质量相同的两个小球，分别用L和2L的细绳悬挂在天花板上。分别拉起小球使线伸直呈水平状态，然后轻轻释放，当小球到达最低位置时：（） A．两球运动的线速度相等 B．两球运动的角速度相等 C．两球的向心加速度相等 D．细绳对两球的拉力相等 2．对于做匀速圆周运动的质点，下列说法正确的是：（） A．根据公式a=V2/r，可知其向心加速度a与半径r成反比 B．根据公式a=ω2r，可知其向心加速度a与半径r成正比 C．根据公式ω=V/r，可知其角速度ω与半径r成反比 D．根据公式ω=2πn，可知其角速度ω与转数n成正比 3、下列说法正确的是：（） A. 做匀速圆周运动的物体处于平衡状态 B. 做匀速圆周运动的物体所受的合外力是恒力 C. 做匀速圆周运动的物体的速度恒定 D. 做匀速圆周运动的物体的加速度大小恒定 4．物体做圆周运动时，关于向心力的说法中欠准确的是： ( ) ①向心力是产生向心加速度的力②向心力是物体受到的合外力③向心力的作用是改变物体速度的方向④物体做匀速圆周运动时，受到的向心力是恒力 A.① B．①③ C．③ D.②④ 5．做圆周运动的两个物体M和N，它们所受的向心力F与轨道半径置间的关系如图1—4所示，其中N的图线为双曲线的一个分支，则由图象可知： ( ) A．物体M、N的线速度均不变 B．物体M、N的角速度均不变 C.物体M的角速度不变，N的线速度大小不变 D.物体N的角速度不变，M的线速度大小不变 6．长度为L＝0.50 m的轻质细杆OA，A端有一质量为m＝3.0 k g的小 球，如图5-19所示，小球以O点为圆心，在竖直平面内做圆周运动， 通过最高点时，小球的速率是v＝2.0 m/s， g取10 m/s2，则细杆此时受到：( ) A．6.0 N拉力 B．6.0 N压力
匀速圆周运动单元基础测试题 一、选择题（本大题共7小题，） 1．关于质点做匀速圆周运动的下列说法中正确的是（ ） A ．由a=r 2 v 知，a 与r 成反比 B ．由a=ω2r 知，a 与r 成正比 C ．由ω=r v 知，ω与r 成反比 D ．由ω=2πn 知,角速度与转速n 成正比 2．匀速圆周运动属于（ ） A ．匀速运动 B ．匀加速运动 C ．加速度不变的曲线运动 D ．变加速度的曲线运动 3．关于向心加速度的物理意义，下列说法正确的是（ ） A ．它描述的是线速度方向变化的快慢 B ．它描述的是线速度的大小变化的快慢 C ．它描述的是角速度变化的快慢 D ．匀速圆周运动的向心加速度是恒定不变的 4．有一辆运输西瓜的汽车，以速率v 经过一座半径为R 的凹形桥的底端，其中间有一个质量为m 的西瓜受到周围的西瓜对它的作用力的大小为（ ） A.mg B. R m v 2 C.R m v m g 2- D. R m v m g 2+ 5．汽车甲和汽车乙质量相等，以相等的速率沿同一水平弯道做匀速圆周运动，甲车在乙车的外侧。两车沿半径方向受到的摩擦力分别为f 甲和f 乙。以下说法正确的是（ ） A ．f 甲小于f 乙 B ．f 甲等于f 乙 C ．f 甲大于f 乙 D ．f 甲和f 乙大小均与汽车速 率无关 6．如图所示，质量相等的A 、B 两物块置于绕竖直轴匀速转动的水 平圆盘上，两物块始终相对于圆盘静止，则两物块（ ） A ．线速度相同 B ．角速度相同 C ．向心加速度相同 D ．向心力相同 7．关于做匀速圆周运动物体的向心加速度方向，下列说法正确的是（ ） A ．与线速度方向始终相同 B ．与线速度方向始终相反 C ．始终指向圆心 D ．始终保持不变 8．轻杆一端固定在光滑水平轴O 上,另一端固定一质量为m 的小球,如图所 示.给小球一初速度,使其在竖直平面内做圆周运动,且刚好能通过最高点P ,下 列说法正确的（ ） A.小球在最高点时对杆的作用力为零 B.小球在最高点时对杆的作用力为mg C.若增大小球的初速度,则在最高点时球对杆的力一定增大 D.若增大小球的初速度,则在最高点时球对杆的力可能增大 9．如图所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r,a 是它边缘上的一点， 左侧是一轮轴，大轮的半径是4r ，小轮的半径为2r ，b 点在小轮上，到小轮 中心的距离为r ，c 点和d 点分别位于小轮和大轮的边缘上，若在传动过程中，皮带不打滑.则（ ） A ．a 点与b 点的线速度大小相等 B ．a 点与b 点的角速度大小相等 C ．a 点与c 点的线速度大小相等 D ．a 点与d 点的向心加速度大小相等 10．如图所示，水平转盘上的A 、B 、C 三处有三块可视为质点的由同一种材料做成的正立方体物块；B 、C 处物块的质量相等且为m ，A 处物块的质量为2m ；点A 、B 与轴O 的距离相等且为r ，点C 到轴O 的距离为2r ，转盘以某一角速度匀速转动时，A 、B 、C 处的物块
高一物理《圆周运动》单元测试题 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（每小题4分，共20分） 1．对于做匀速圆周运动的物体，下列说法错误．． 的是：（ ） A.线速度不变 B.线速度的大小不变 C.转速不变 D.周期不变 2．一个电钟的秒针角速度为 A ．πrad/s B ．2πrad/s C ． 60πrad/s D ．30πrad/s 3．一个做匀速圆周运动的物体，原来受到的向心力的大小是9N 。如果半径不变，而速率增加到原来速率的三倍，那么物体的向心力变为（ ） 4．滑块相对静止于转盘的水平面上，随盘一起旋转时所需向心力的来源是（ ） A ．滑块的重力 B ．盘面对滑块的弹力 C ．盘面对滑块的静摩擦力 D ．以上三个力的合力 5．同一辆汽车以同样大小的速度先后开上平直的桥和凸形桥，在桥的中央处有（ ） A.车对两种桥面的压力一样大 B.车对平直桥面的压力大 C.车对凸形桥面的压力大 D.无法判断 二、双选题（每小题6分，共30分） 6．甲、乙两个物体分别放在广州和北京，它们随地球一起转动时，下面说法正确的是（ ） A.甲的线速度较大 B.乙的角速度大 C.甲和乙的线速度相等 D.甲和乙的角速度相等 7.关于匀速圆周运动，下列说法中正确的是（ ） A ．匀速圆周运动是速度不变运动 B ．匀速圆周运动是向心力恒定的运动 C ．匀速圆周运动是加速度的方向始终指向圆心的运动 D ．匀速圆周运动是变加速运动 8．用细线拴着一个小球，在光滑水平面上作匀速圆周运动，有下列说法正确是（ ） A.小球线速度大小一定时，线越长越容易断 B.小球线速度大小一定时，线越短越容易断 C.小球角速度一定时，线越长越容易断 D.小球角速度一定时，线越短越容易断
匀速圆周运动的实例分析 北京市密云县第二中学蔡小娟 教学设计思路： 一、教学理念 本节课的教学设计努力遵循教育部颁发的《普通高中物理课程标准》倡导的“促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”的教学理念．在课堂教学中以问题为主线，倡导情景设置、师生交流，在自主、合作、探究的氛围中，引导学生自己提出问题，努力促使学生成为一个研究者． 学习任务分析： 圆周运动在实际生活中有广泛的应用，有关圆周运动的问题是对牛顿运动定律的进一步应用，是教学的难点，同时也是学习机械能和电学知识的基础，通过实例分析求解，教会学生解决问题的一般方法，特别要掌握几个模型及条件． 一、培养学生分析向心力来源的能力，引导学生对做圆周运动的物体进行受力分析，让学生清楚地认识到物体沿半径方向受到的合外力，就是提供给物体做圆周运动的向心力． 二、培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过对例题的分析与讨论（结合动画或课件），引导学生从中领悟、掌握运用向心力公式的思路和方法． 学习者分析： 一、学生学完匀速圆周运动的理论知识，尚缺乏实际的应用，对定律的理解还比较粗浅，本节课帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生的理解、消化． 二、本节课来源于生活中的大量实例，但学生对相关新事物、新情况的了解较为片面，不能很好地由感性认识提升为理性认识，通过对本节的学习让学生掌握探究学习的一般方法，使其成为学生终身学习的基础． 教学目标： 一、知识与技能 1．知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，那么这个力或这个合力就是做匀速圆周运动的物体所受的向心力．会在具体问题中分析向心力的来源．2．能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例． 3．知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度． 二、过程与方法 1．通过对匀速圆周运动实例的分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力． 2．通过匀速圆周运动的规律在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力． 3．通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力． 三、情感态度与价值观 1．通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题． 重点难点
第4单元：匀速圆周运动 教学目标： 一、知识目标： 1、知道什么是匀速圆周运动 2、理解什么是线速度、角速度和周期 3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 二、能力目标： 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。 三、德育目标： 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。 教学重点： 1、理解线速度、角速度和周期 2、什么是匀速圆周运动 3、线速度、角速度及周期之间的关系 教学难点： 对匀速圆周运动是变速运动的理解 教学方法： 讲授、推理归纳法 教学用具： 投影仪、投影片、多媒体 教学步骤： 一、导入新课 （1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等） （2）今天我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标 1、理解线速度、角速度的概念 2、理解线速度、角速度和周期之间的关系 3、理解匀速圆周运动是变速运动 （二）学习目标完成过程 1、匀速圆周运动 （1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。 （2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。 （3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。 （4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量 （1）线速度 a ：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t 增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，,s 与t 的比值越大，单位时间内通过的弧长越长,物体运动得越快。 b ：线速度 1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。 2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。 3）线速度的大小t s v
高一物理《圆周运动》单元测试题 班级 ________ 姓名 ____________ 学号 _______ 成绩 一、单选题（每小题4分，共20分） 1 ?对于做匀速圆周运动的物体，下列说法错误.的是：（ ） A. 线速度不变 B.线速度的大小不变 C.转速不变 D.周期不变 2. —个电钟的秒针角速度为 A.n rad/s B . 2 n rad/s C 3. 一个做匀速圆周运动的物体，原来受到的向心力的大小是 而速率增加到原来速率的三倍，那么物体的向心力变为（ 4 .滑块相对静止于转盘的水平面上，随盘一起旋转时所需向心力的来源是 （ ） A.滑块的重力 B .盘面对滑块的弹力 C.盘面对滑块的静摩擦力 D .以上三个力的合力 5. 同一辆汽车以同样大小的速度先后开上平直的桥和凸形桥，在桥的中央处有 （ ） A.车对两种桥面的压力一样大 B. 车对平直桥面的压力大 C.车对凸形桥面的压力大 D. 无法判断 7. 关于匀速圆周运动，下列说法中正确的是（ ） A. 匀速圆周运动是速度不变运动 B. 匀速圆周运动是向心力恒定的运动 C ?匀速圆周运动是加速度的方向始终指向圆心的运动 D.匀速圆周运动是变加速运动 8. 用细线拴着一个小球，在光滑水平面上作匀速圆周运动，有下列说法正确是 （） A. 小球线速度大小一定时，线越长越容易断 B. 小球线速度大小一定时，线越短越容易断 C. 小球角速度一定时，线越长越容易断 D. 小球角速度一定时，线越短越容易断 一 rad/s D . 一 rad/s 60 30 9N 。如果半径不 变, 二、双选题（每小题6分，共30分） 6. 甲、乙两个物体分别放在广州和北京, 确的是（ ） A.甲的线速度较大 B. C.甲和乙的线速度相等 D. 它们随地球一起转动时，下面说法正 乙的角速度大 甲和乙的角速度相等
匀速圆周运动 一、教学内容分析 “匀速圆周运动”选自人教版高中《物理》第一册第五章第4节。在此之前，学生已经学习了直线运动的相关内容，和曲线运动的基本知识，自然界和日常生活中运动轨迹为圆周的许多事物也为学生的认知奠定了感性基础，本节课主要是帮助学生在原有的感性基础上建立匀速圆周运动的几个概念，为今后进一步学习向心力、向心加速度以及万有引力的知识打下基础。 此外，匀速圆周运动与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有重要的意义。 二、学习情况分析 本节内容是继学生学习平抛运动后，又一种变速曲线运动。在曲线运动的学习中，学生已经知道了曲线运动的速度方向在曲线这一点的切线方向并知道曲线运动是变速运动，此前，学生也已经掌握了直线运动及其快慢描述方法。这些知识都为匀速圆周运动的学习奠定了基础。此外，高一学生已具备一定观察能力和经验抽象思维能力，并对未知新事物有较强的探究欲望。 三、设计思想 “匀速圆周运动”是以概念教学为主的一节课，对物理概念的理解和认识是教学要达到的目标之一，也是教学的出发点。物理是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我在整节课的教学设计中，以建构主义理论为指导，辅以多媒体手段，采用情景教学法和引导式教学法，结合师生共同讨论、归纳，以“情境产生问题”，注重知识的形成过程，针对“什么是匀速圆周运动”以及“匀速圆周运动快慢的描述”展开探究活动，在问题交流讨论中发展学生观点，最终形成对概念的理解。 四、教学目标 知识目标 1、知道匀速圆周运动的概念； 2、理解线速度、角速度和周期； 3、理解线速度、角速度和周期三者之间的关系。 能力目标 能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决实际问题。 情感目标 具有协作意识和探究精神，并在活动中感受学习物理的乐趣。 五、教学重点和难点 重点
《圆周运动》单元试题
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高一物理《圆周运动》单元测试题 （全卷共100分） 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项符合题目要求。 1. 下列哪些物体的运动不可以 ．．．看作是圆周运动（） A. 汽车在圆拱桥顶上运动 B. 投出的篮球在空中的运动 C. 电子绕原子核高速旋转 D. 风扇转动时叶片上的任一点 2. 下列说法正确的是（） A. 匀速圆周运动是一种匀速运动 B. 匀速圆周运动是一种匀变速运动 C. 匀速圆周运动是一种变加速运动 D. 匀速圆周运动是一种平衡状态 3. 在匀速圆周运动中，下列物理量中变化的是( ) A．角速度B．线速度C．周期D．频率 4. 关于匀速圆周运动的角速度与线速度，下列说法中不正确 ．．．的是（） A. 半径一定时，角速度与线速度成正比 B. 半径一定时，角速度与线速度成反比 C. 线速度一定时，角速度与半径成反比 D. 角速度一定时，线速度与半径成正比 5. 如图所示，细杆上固定两个小球a和b，杆绕O点做匀速转动， 下列说法正确的是（） A. a、b两球角速度相等 B. a、b两球线速度相等 C. a球的线速度比b球的大 D. a球的角速度比b球的大 6. 下列关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力的说法中，正确的是（） A. 物体除其他的力外还要受到一个向心力的作用 B. 向心力是一个恒力 C. 物体所受的合外力提供向心力 D. 向心力的大小一直在变化 7. 关于向心力，以下说法正确的是（） A. 向心力是物体所受重力、弹力、摩擦力以外的一种新力 B. 向心力就是做圆周运动的物体所受的合外力 C. 向心力是线速度方向变化的原因 D. 只要物体受到向心力的作用，物体就会做匀速圆周运动 8. 如图所示，在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起转动， 物体所受向心力由以下哪个力来提供（） A. 重力 B. 弹力 C. 静摩擦力 D. 滑动摩擦力 9. 如图所示，用细线吊着一个质量为m的小球，使小球在水平面内做圆 锥摆运动，关于这个小球的受力情况，下列说法中正确的是（） A. 受重力、拉力、向心力 B. 受重力、拉力 C. 只受重力 3
匀速圆周运动 -教学设计 Uniform circular motion teaching design
匀速圆周运动 -教学设计 前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自 然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和 规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工 作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。本 教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和 使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标 1、认识匀速圆周运动的概念． 2、理解线速度、角速度和周期的概念，掌握这几个物理量 之间的关系并会进行计算． 培养学生建立模型的能力及分析综合能力． 激发学生学习兴趣，培养学生积极参与的意识． 教学建议 教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概 念及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周 期间的关系，中间有一个思考与讨论做为铺垫．
关于线速度、角速度、周期等概念的教学建议是：通过生活实例（齿轮转动或皮带传动装置）或多媒体资料，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述．学习线速度的概念，可以根据匀速圆周运动的概念（结合课件）引导学生认识弧长与时间比值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向．同时应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度．学习角速度和周期的概念时，应向学生说明这两个概念是根据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的．即物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过一定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角与时间t比值来描述，由此引入角速度的概念．又根据匀速圆周运动具有周期性的特点，物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述，为此引入了周期的概念．讲述角速度的概念时，不要求向学生强调角速度的矢量性．在讲述概念的同时，要让学生体会到匀速圆周运动的特点：线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动． 关于“线速度、角速度和周期间的关系”的教学建议是：结合课件引导学生认识到这几个物理量在对圆周运动的描述上虽有所不同，但它们之间是有联系的，并引导学生从如下思路理解 它们之间的关系：
第二学期《圆周运动》测试题（粤教版） 一、选择题： （说明：下以各题中至少有一个正确答案，每题4分，全选正确得4分，少选得2分，多选或错选不得分） 1、做匀速圆周运动的物体，下列物理量中不变的是： （ ） A 、线速度 B 、角速度 C 、向心加速度 D 、周期 2、物体做匀速圆周运动的条件是： （ ） A 、物体有一定的初速度，且受到一个始终和初速度垂直的恒力作用 B 、物体有一定的初速度，且受到一个大小不变，方向变化的力的作用 C 、物体有一定的初速度，且受到一个大小不变方向始终指向圆心的力的作用 D 、物体有一定的初速度，且受到一个始终跟速度垂直的力的作用 3、下列关于甲乙两个做圆周运动的物体的有关说法正确的是 （ ） A 、它们线速度相等，角速度一定相等 B 、它们角速度相等，线速度一定也相等 C 、它们周期相等，角速度一定也相等 D 、它们周期相等，线速度一定也相等 4、时针、分针和秒针转动时，下列正确说法是 （ ） A 、秒针的角速度是分针的60倍 B 、分针的角速度是时针的60倍 C 、秒针的角速度是时针的360倍 D 、秒针的角速度是时针的86400倍 5、甲、乙两物体都做匀速圆周运动，其质量之比为1：2，转动半径之比为1：2，角速度之比为2：1，则它们所受外力的合力之比为 （ ） A 、1：1 B 、1：2 C 、2：1 D 、1：4 6、做匀速圆周运动的物体，当质量不变，线速度大小不变，角速度大小增大到2倍时，其向心力大小是原来的多少倍 （ ） A 、1/2 B 、2 C 、4 D 、1/4 7、如图1所示，汽车以速度v 通过一半圆形的拱桥顶端时，关于汽车受力的说法正确的是 （ ） A 、汽车的向心力就是它所受的重力 B 、汽车受重力、支持力、牵引力、摩擦力和向心力的作用 C 、汽车的向心力是它所受的重力和支持力的合力，方向指向圆心 D 、以上均不正确 8、如图2所示，用细线吊着一个质量为m 球受力，正确的是 （ ） A 、受重力、拉力、向心力 B 、受重力、拉力 C 、受重力 D 、以上都不对 9、汽车在水平路面上转弯时，提供向心力的是：（ ） A 、重力 B 、牵引力 C 、摩擦力 D 、以上都不是 10、如图3所示，绳子的一端固定在光滑桌面中心的铁钉上，另外一端系着小球，小球在光滑桌面上做匀速圆周运动，当绳子突然断裂后，则（ ）
乐山师范学院 物理与电子工程学院 制作：柯丁荣 指导教师：汪志刚（副教授） 2009年8月10日 教学设计
匀速圆周运动 乐山师范学院2006级物理学专业柯丁荣 一、教学内容分析 “匀速圆周运动”选自人教版高中《物理》第一册第五章第4节。在此之前，学生已经学习了直线运动的相关内容，和曲线运动的基本知识，自然界和日常生活中运动轨迹为圆周的许多事物也为学生的认知奠定了感性基础，本节课主要是帮助学生在原有的感性基础上建立匀速圆周运动的几个概念，为今后进一步学习向心力、向心加速度以及万有引力的知识打下基础。 此外，匀速圆周运动与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有重要的意义。 二、学习情况分析 本节内容是继学生学习平抛运动后，又一种变速曲线运动。在曲线运动的学习中，学生已经知道了曲线运动的速度方向在曲线这一点的切线方向并知道曲线运动是变速运动，此前，学生也已经掌握了直线运动及其快慢描述方法。这些知识都为匀速圆周运动的学习奠定了基础。此外，高一学生已具备一定观察能力和经验抽象思维能力，并对未知新事物有较强的探究欲望。 三、设计思想 “匀速圆周运动”是以概念教学为主的一节课，对物理概念的理解和认识是教学要达到的目标之一，也是教学的出发点。物理是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我在整节课的教学设计中，以建构主义理论为指导，辅以多媒体手段，采用情景教学法和引导式教学法，结合师生共同讨论、归纳，以“情境产生问题”，注重知识的形成过程，针对“什么是匀速圆周运动”以及“匀速圆周运动快慢的描述”展开探究活动，在问题交流讨论中发展学生观点，最终形成对概念的理解。 四、教学目标 知识目标 1、知道匀速圆周运动的概念； 2、理解线速度、角速度和周期； 3、理解线速度、角速度和周期三者之间的关系。 能力目标 能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决实际问题。
（十四） 圆周运动 A 对；根据圆周运动线速度 v =3R, P 、Q 两物体做匀速圆周运动的半径不等，即 P 、 物体做圆周运动的线速度大小不等，选项 B 错；Q 物体到地轴的距离远，圆周运动半径大, 线速度大，选项 C 错；P 、Q 两物体均受到万有引力和支持力作用，重力只是万有引力的一 个分力，选项D 错。 ★ 3.如图所示，运动员以速度v 在倾角为B 的倾斜赛道上做匀速圆周运动。 已知运动员 及自行车的总质量为 m ,做圆周运动的半径为 R ,重力加速度为 g ,将 A .受重力、支持力、摩擦力、向心力作用 2 m v B .受到的合力大小为 F = -R- C .若运动员加速，则一定沿斜面上滑 D .若运动员减速，则一定加速沿斜面下滑 解析：选B 将运动员和自行车看作一个整体，则系统受重力、支持力、摩擦力作用, 向心力是按力的作用效果命名的力，不是物体实际受到的力, [A 级一一基础小题练熟练快] ★ 1汽车在公路上行驶时一般不打滑，轮子转一周，汽车向前行驶的距离等于车轮的 周长。某国产轿车的车轮半径约为 30 cm ,当该型号的轿车在高速公路上匀速行驶时， 驾驶 员面前速率计的指针指在 “ 12Ckm/h”上，可估算出该车轮的转速近似为 （） A . 1 000 r/s B . 1 000 r/min C . 1 000 r/h D . 2 000 r/s 解析：选B 设经过时间t ,轿车匀速行驶的路程 x = v t ,此过程中轿车轮缘上的某一点 转动的路程 x ' = nt 2 uR ，其中n 为车轮的转速， 由x = x '可得：vt = nt 2 T R, n = 2 n R v ~ 17.7 r/s = 1 062 r/min 。B 正确。 ★ 2.（2018湖北省重点中学联考）如图所示，由于地球的自转，地球表 面上P 、Q 两物体均绕地球自转轴做匀速圆周运动，对于 P 、Q 两物体的 运动，下列说法正确的是 （） A . P 、Q 两物体的角速度大小相等 B . P 、Q 两物体的线速度大小相等 C . P 物体的线速度比 Q 物体的线速度大 D . P 、Q 两物体均受重力和支持力两个力作用 解析：选A P 、Q 两物体都是绕地轴做匀速圆周运动，角速度相等，即 3p = 3Q , 选项 运动员和自行车看作一个整体，则 （） A 错误；系统所受合力提供
《圆周运动快慢的描述》教学设计 设计者上海市奉贤区景秀高级中学宋佩红 一、教学任务分析 本节课的教学内容是上海市二期课改新教材，即上海科学技术出版社出版的《物理》（修订本）高中一年级第一学期第五章《A、圆周运动快慢的描述》部分，本节课是高一必修内容。学生虽然已经初步学习了有关运动的知识，但如何研究圆周运动的特征是新的学习内容。圆周运动的定义，及描述圆周运动的线速度、角速度的知识在本章中具有重要的地位。本节课的教学既要着重让学生理解波速、波长、频率的关系，又要让学生对波形图有初步的认识，并在学习的过程中让学生体验观察法、比较法等在物理学习中的作用，从而培养学生多方面的能力。 二、教学目标： 1、知识与技能： (1)、理解匀速圆周运动。 (2)、理解匀速圆周运动中的线速度和角速度。 (3)、能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题的能力。 2、过程与方法： （1）、通过对两种运动的比较学习，使学生能运用对比方法研究问题。 （2）、通过对描述匀速圆周运动的物理量的学习，使学生了解、体会研究问题要从多个的侧面考虑。 （3）、通过对线速度、角速度的关系探究使学生体验获得知识的过程，并感悟科学探究法在物理学习中的作用。 3、情感、态度与价值观： （1）、通过录像使学生对“物理来自生活”形成深刻印象。 （2）、通过对手表指针的运动的观察、探索并得到线速度、角速度的定义式及关系使学生正确认识物理学是一门实验科学。 （3）、通过对内容的观察让学生树立学以致用的价值观，并增强对物理学的好感。通过合作学习，加强学生之间的协作关系和团队精神。 三、教学重点和难点 教学重点： 1、线速度、角速度的概念和计算。 2、什么是匀速圆周运动 教学难点： 1、要学生理解从不同角度比较快慢可能得出相反的结论。 2、对匀速圆周运动是变速运动的理解。 四、教具准备 教学方法：实验、讨论、讲解、对比法
2016学年高一物理《圆周运动》单元测试 班别：__________ 姓名：__________ 学号：_________ 一、单项选择题（每小题4分，共40分） 1. 下列关于做圆周运动的物体的线速度、角速度、周期的关系，下列说法中正确的是（ ） A. 线速度大的角速度一定大 B. 线速度大的周期一定小 C. 角速度大的半径一定小 D. 角速度大的周期一定小 2. 关于曲线运动的说法中正确的是（ ） A ．做曲线运动物体的加速度方向跟它的速度方向不在同一直线上 B ．速度变化的运动必定是曲线运动 C ．受恒力作用的物体不做曲线运动 D ．加速度变化的运动必定是曲线运动 3. 关于质点做匀速圆周运动的下列说法中，正确的是（ ） A. 由2 v a r =可知，a 与r 成反比 B. 由2a r ω=可知，a 与r 成正比 C. 由v r ω=可知，ω与r 成反比，v 与r 成正比 D. 由2T πω=可知，ω与T 成反比 4. 如图所示，当正方形薄板绕过其中心点O 并与板垂直的轴转动时，板上的A 、B 两点（ ） A. 角速度之比:2A B ωω B. 角速度之比:2A B ωω= C. 线速度之比:2A B v v = D. 线速度之比:2A B v v = 5. B 和C 是一组塔轮，即B 和C 半径不同，但固定在同一个转轴上，其半径之比为:3:2B C R R =, A 轮半径大小与C 相同，使它与B 轮紧靠在一起，当A 轮绕过其中心的竖直轴转动时，由于摩擦作用，B 轮也随之无滑动地转动起来。a b c 、、分别为三轮边缘上的三点，则a b c 、、三点在运动过程中的（ ） A. 线速度大小之比为3：2：2 B. 角速度之比为3：3：2 C. 转速之比为2：3：2 D. 向心加速度大小之比是9：6：4
匀速圆周运动单元检测 姓名_______分数________ 一、选择题（不定项选择，每题4分，共56分） 1、关于轮船渡河，正确的说法是：（） A、水流的速度越大，渡河的时间越长 B、欲使渡河时间越短，船头的指向应垂直河岸 C、欲使轮船垂直驶达对岸，则船相对水的速度与水流速度的合速度应垂直河岸 D、轮船相对水的速度越大，渡河的时间一定越短 2、一架飞机水平地匀速飞行.从飞机上每隔1秒钟释放一个铁球,先后共释放4个.若不计 空气阻力,则四个球：（） A、在空中任何时刻总是排成抛物线;它们的落地点是等间距的. B、在空中任何时刻总是排成抛物线;它们的落地点是不等间距的. C、在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线;它们的落地点是等间距的. D、在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线;它们的落地点是不等间距的. 3、如果两个不在同一直线上的分运动都是匀速直线运动，对其合运动的描述中正确的是： （） A、合运动一定是曲线运动 B、合运动可能是直线运动，也可能是曲线运动 C、合运动一定是匀速直线运动 D、只有当两个分运动的速度数值相等时，合运动才为匀速直线运动 4、火车以0982 ./ m s的加速度在平直轨道上加速行驶，车厢中一乘客把手伸出窗外从距地面高2.5m处自由释放一物体，不计空气阻力，物体落地时与乘客的水平距离为：（） A、0 B、0.25m C、0.50m D、因不知火车速度无法判断 5、小球以水平速度v 向竖直墙抛出，小球抛出点与竖直墙的距离为L，在抛出点处有一点光源，在小球未打到墙上前，墙上出现小球的影子向下运动，则影子的运动是：（）A、匀速运动B、匀加速运动，加速度是g C、匀加速运动，加速度大于g D、匀加速运动，加速度小于g 6、飞机驾驶员最多可承受9倍的重力加速度带来的影响，当飞机在竖直平面上沿圆弧轨道俯冲时速度为v，则圆弧的最小半径为：（） A、v g 2 9 B、 v g 2 8 C、 v g 2 7 D、 v g 2 7、如图7所示。a、b两质点从同一点O分别以相同的水平速度v0沿x轴正方向被抛出, A 在竖直平面内运动,落地点为P1,B沿光滑斜面运动,落地点为P2。P1和P2在同一水平面上,不计空气阻力。则下面说法中正确的是：（） A．a、b的运动时间相同 B．a、b沿x轴方向的位移相同 C．a、b落地时的速度相同 D．a、b落地时的动能相同
圆周运动 [基础训练] 1．如图所示，洗衣机脱水筒在转动时，衣服贴靠在匀速转动的圆筒内壁上而不掉下来，则衣服() A．受到重力、弹力、静摩擦力和离心力四个力的作用 B．所需的向心力由重力提供 C．所需的向心力由弹力提供 D．转速越快，弹力越大，摩擦力也越大 答案：C解析：衣服只受重力、弹力和静摩擦力三个力作用，A错误；衣服做圆周运动的向心力为它所受的合力，由于重力与静摩擦力平衡，故弹力提供向心力，即F N＝mrω2，转速越大，F N越大，C正确，B、D错误．2．某种变速自行车，有六个飞轮和三个链轮，如图所示．链轮和飞轮的齿数如下表所示，前、后轮直径均为660 mm，人骑该车行进的速度为4 m/s时，脚踩踏板做匀速圆周运动的角速度最小值约为() 名称链轮飞轮 齿数N/个 48 38 28 15 16 18 21 24 25 C．6.5 rad/s D．7.1 rad/s 答案：B解析：自行车行驶速度与后轮边缘的线速度相等，飞轮的角速度与后轮的角速度相等，而飞轮和链轮边缘的线速度相等，脚踏板和链轮的角
速度相等，因此ω链N链＝ω飞N飞，又ω飞＝ω后＝ v d 2 .要使脚踩踏板做匀速圆周运动的角速度最小，则N链最多，N飞最少，即当N链＝48，N飞＝15时，脚踏板角速度最小，即ω脚min＝ω链min≈3.8 rad/s，故B正确． 3．(2017·浙江嘉兴一模)(多选)如图所示为学员驾驶汽车在水平面上绕O点做匀速圆周运动的俯视示意图．已知质量为60 kg的学员在A点位置，质量为70 kg的教练员在B点位置，A点的转弯半径为5.0 m，B点的转弯半径为4.0 m，学员和教练员(均可视为质点)() A．运动周期之比为5∶4 B．运动线速度大小之比为1∶1 C．向心加速度大小之比为4∶5 D．受到的合力大小之比为15∶14 答案：D解析：A、B两点做圆周运动的角速度相等，根据T＝ 2π ω 知，周期相等，故A错误．根据v＝rω知，半径之比为5∶4，则线速度之比为5∶4，故B错误．根据a＝rω2知，半径之比为5∶4，则向心加速度大小之比为5∶4，故C 错误．根据F＝ma知，向心加速度大小之比为5∶4，质量之比为6∶7，则合力大小之比为15∶14，故D正确． 4．(2017·四川成都质检)光盘驱动器读取数据的某种方式可简化为以下模式，在读取内环数据时，以恒定角速度方式读取，而在读取外环数据时，以恒定线速度的方式读取．如图所示，设内环内边缘半径为R1，内环外边缘半径为R2，外环外边缘半径为R3.A、B、C分别为各边缘线上的点．则读取内环上A点时，A点的向心加速度大小和读取外环上C点时，C点的向心加速度大小之比