一石激起千层浪
——有感于《教师课堂提问艺术与技巧》
在众多提供的数目中，针对我所教班级的具体情况，我选择了《小学教师课堂提问技巧与方式》这本书，因为这个课题正是我所需要的，在认真的拜读这本书后，我深受启发。
“提问”看似是一个简单的操作过程,通常是老师在备课过程中针对学习内容,围绕学习目标设计若干个问题,待到上课的时候由老师提出,让学生通过课文的学习来给出答案,以此帮助学生理解课文内容,掌握其纲要。确实“提问”是检验学生学习情况的一种好方法。那么如何提问才能让课堂教学发挥出高的效率呢?我认为,要达到这一目的,必须要掌握课堂教学提问的技巧。
课堂提问是课堂教学的重要环节，也是教师使用最多的师生互动手段。教师如何提问是课堂教学的一种艺术，也是课堂最为普遍的一种师生交流方式。提问能够激发学生积极思维，提高学习兴趣，反馈教学质量，强化教学效果。掌握好提问的艺术可以使学生的学习情绪处于最佳的状态，从而促使他们掌握知识、发展智力、培养能力。
在认真的读完完这本书，我陷入了思考，作者通过丰富的教学实例，向我们呈现了课堂提问的艺术，从“课堂教学，贵在引导”、“课堂提问、贵在启发”、“驾驭语言，幽默教学”、“巧设问题，启迪智慧”、“课堂评价，优化教法”、“课堂收束，完善教法”这六个大方面，向我展现了课堂提问的众多艺术形式，将教学策略的理论与实践很好地结合起来。那么，在课堂上如何提一个漂亮的问题？
问题自有问题之美。问题点亮了人类的思想，本质越深奥，无疑越是能收到表达清晰明了和充满敬意的回答。教师的有效提问能激发学生的思维火花。要求学生有创新思维，教师就必须先有独特的课堂提问设计。没有好的课堂提问是老师课堂上随口问出来的。都是预设出来的。教师的提问，要激发出学生的思维，也要注意发展学生的个体差异。
提问要有明确的目的性。课堂提问的目的必须清楚、明确。教师有目的的提问可以激发学生的主体意识，鼓励他们积极参与教学活动，从而增强学习历史的动力。根据课堂教学的需要，可设计复习型提问、理解型提问、应用型提问、评价型提问等等。
提问一定要有启发性。教师恰到好处的提问，不仅能激发学生强烈的求知欲望，还能促进知识内化。课堂教学中教师的主导作用发挥得如何，取决于课堂提问是否具有启发性。通过提问、解疑的过程，达到诱导思维的目的。提问时，要设计展现思维过程的提问，不仅强调学生知识记忆理解，还要强调学生分析理解的过程。问题提出后，适当停顿，给学生思考时间，以调动全体学生积极思维。学生答完问题后再稍停数秒，往往可以引出该生或他人更完整确切的补充。
提问务必强调有效性。课堂提问是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的为核心展开的。只有适度的提问，恰当的坡度，才能引发学生的认知冲突。提问时还应尽量避免那些“对不对”之类的提问，以及由此引出的简单答复。有些课堂上“热烈的气氛”，只是学生揣摩教师心思，投其所好的齐声应付，并非整体性的真正参与，有时甚
至掩盖了真正的无知，这样的提问是无效的。
如何充分发挥课堂提问的效能？首先，作为一个教师，必须注意在课上营造一种和谐愉快的气氛，让学生时刻处于轻松自如的情绪中，消除学生的紧张心理。那么，无论是记忆，还是思维，都会得到最好的发挥。其次，课堂的提问问题需要教师在备课时进行精心的设计，问题要巧妙合理。构思巧妙的问题能够激活学生的思维，启发学生去探索，去发现，从而获得知识。最后，在课堂上教师要审时度势，及时积极地评价学生的回答，从而优化学生原有的认知结构。
一石激起千层浪，教师要激发的就是学生思维的浪花。总之，在把培养思维、开发智力作为教育目标的大形势下，课堂提问的优化设计，已成为专门的教学艺术，越来越受到教育界专家的关注和重视。因此，我们要充分地发掘课堂提问的功能，精心设计课堂提问，最大限度的提高学生的学习兴趣和学习积极性，以提高课堂教学效益。
汉南电视台电视问政栏 目策划方案 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
汉南电视台《政情直通车》电视栏目 策划方案 一、现实环境 1、背景分析：汉南区在党代会、人大政协两会胜利召开后，新一届的区领导班子已经确定，面对十二五，新一届区领导提出了推进汉南科学跨越发展，建设“实力汉南、活力汉南、魅力汉南和幸福汉南”的总目标，全市治庸问责如火如荼，汉南更应加大力度。 2、策划动机：本栏目本着服务人民群众、服务区委区政府中心工作，顺应武汉市掀起责任风暴、实施治庸计划、优化发展环境之势。以面对面问政的形式，让老百姓问政于政府，让政府为老百姓答疑解惑。 二、栏目设想 1、栏目名称：《政情直通车》、《汉南问政》（暂定） 2、节目形式：以三种方式向领导提问，一是放电视短片反映问题并提问；二是现场观众讲述经历、见闻并提问；三是主持人通报网上收集的意见、建议请领导点评。汉南视线网将进行现场互动（所提的问题以汉南视线搜集整理为主），相关问题将有选择性地插配相应影像资料（每期节目制作2、3个与主题相关的3分钟内的电视短片在现场播出）。
3、栏目目标：让从政者进入工作状态，感知从政压力、感知百姓心声，增强从政责任，提高执政效能；给百姓一个问政平台，提高老百姓主人翁的责任感和自豪感。 4、栏目内容范围： （1）、问政党代会报告和政府工作报告； （2）问政优化汉南发展环境亟待解决的六大方面突出问题； （3）问政汉南新型工业化建设和示范园区建设； （4）、问政汉南新城建设和城管革命； （5）、问政汉南行政效能和发展软环境建设； （6）、问政汉南的社会事业和幸福指数。 （7）、问政汉南党建工作和干部队伍建设 [注：此内容仅供参考，每期主题以顾问组审定为准。] 5、表现形式：领导与百姓面对面，电视录播、汉视线同步介入。 6、栏目主持人：主持人大方得体、语言生动明快、流畅，反应快、互动沟通能力强。[注：A、本台主持人：程奇；B、聘请市电视台节目主持人。] 7、栏目场地：A、区政务中心十二楼B、汉南一中学术报告厅； 8、现场观众：参与席观众为区人大代表5名、政协委员5名、行风评议员5名、热心网民5名、社区群众代表5名。观摩席
注重课堂细节，注重有效教学成功的教学离不开精彩的课堂细节。课堂细节是透视教学理念的放大镜。注重课堂细节，就是注重新课程的理念是否落实到位，就是注重我们的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；注重课堂细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。只相注重课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促动每一位学生的发展，提升教学质量。 课堂细节涉及课堂教学的方方面面，如课题如何导入，如何激发学生学习兴趣，课堂提问的设计，板书的设计，如何就学生的回答因势利导作出相对应的评价或点拨，乃至于教师在课堂教学中的一句话、一个动作、一种表情等都属于细节。 1.寻找贴近生活的细节，激发课堂教学的活力 提升课堂教学的有效性，就要使课堂教学更接近学生的真实生活，寻找贴近生活的细节，使学生如身临其境、如见其人、如闻其声，从而激发学生的求知欲，引发学生思考，激活学生的思维，突出重点，突破难点。 2.捕捉精彩细节，体现课堂教学的魅力 课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，动态生成是它的重要特点。在整个教学进程中，随时都可能出现教师预料不到的情况和问题，这就需要教师具有一双“发现”的慧眼，即时捕捉课堂细节，生成别样的精彩。
（1）善于发现学生的“亮点”。 每个老师，讲课时都在盼望亮点、追求亮点，众里寻他千百度，美丽的明眸，往往就在不经意的回首之间。热闹能够制造，亮点则需要捕捉。如教学上例中有一模拟表演的环节，我让二个学生上台表，一位扮演病人，一位扮演医生，表演过程相当成功，当时表演完离开时，“病人”不小心弄倒了坐的椅子，“医生”即时扶起，这本不是预设内容，但我即时捕捉住这个动态“亮点”，问“病人”这又该怎样感谢“医生”。学生就在这不经意间感受在接受服务的同时，也应感谢他们。 （2）准确处理学生的“误点”。 课堂教学是一个极其复杂而又动态的过程。教师面对的是活生生的人，学生的思维发展、情感交流情况，教师不可能完全预见到。所以在一定条件下可能会出现一些始料未及的偶发事件，甚至会出现比较尴尬的问题。但很多时候，教师在课堂上往往会忽视这样的细节，一个劲地奔向自己的教学目标。 （3）善于抓住教育的“着力点”。 在教学过程中，抓住动态生成的资源对学生实行思想品德教育很重要。因为这些资源是学生真情实感的流露，即时加以利用能够提升思想品德教育的针对性。特别是学生之间存有差异，思想品德教育永远无法指望某种标准化的手段，去解决个性化的问题。──教师要抓住针对不同人实行施教的特定时机，选好触发学生心泉腾涌的着力点。在学生学习的过程中，充当学生思想升华的催化剂。
课堂教学的50个细节
课堂教学的50个细节 ——一个专业研究者（郑金洲）的听课杂记 一、课堂教学特征 1、并非井然有序的课堂 近来读美国学者阿布拉汉姆森和福雷徳曼写的一本书，书名叫《完美的混乱：无序中隐藏的优点》。书中的一些观点对我颇有启发。他们认为：适度混乱的人、机构和系统，经常比组织性高的群体更有效率，更具恢复能力，并且创造性更强，总之更加高效。也就是说，在某些情况下，适度“杂乱”效率高。在我看来，这一理论也适用于说明我们的某些课堂。当下课堂上已经出现了有益的“杂乱”，我们要允许这些“杂乱”的存在。接下来的任务就是要进一步探讨什么样的杂乱有助于课堂效率的提高，杂乱的类型、动因到底是什么，我们教师在“杂乱”中发挥什么样的作用。也许这样的研究，会使“杂乱”变得“清晰”，“无序”变得“透明”。 2、并非环环相扣的课堂 “环环相扣”的教学思维，一定程度上是线性思维的反应，是用单线演进的思维看待教学中各行为环节，认为各环节是一次呈现的，不会反复，也不需要反复；不会错乱，也不应错乱。这样的思维有其合理性的成分，它使得教学过程如同机器生产各个工作环节一样，前后工序相连，每道工序各司其事，教学向预定的目标“义无反顾”地行进。但也有其不合理的成分，在教学的重心是教师，教学的关键是传授知识技能的情况下，上述教学进程可以“进退有据”，较为得当，而当教学重心下移，学生掌握更多的学习主动权的时候，单一的演进序列就会遇到越来越多的挑战。 3、并非行云流水的课堂 行云流水般的课堂其实是一种非常态的课堂，学生在课堂上走得跌跌撞撞、步履蹒跚，时而雀跃、时而深思，教师在课堂上并非得心应手，遇事应对自如，遇难逢凶化吉，而总是有本领的恐慌感，才是课堂的常态。 4、并非设计严密的课堂 这样的设计没有“留白”，没有“缝隙”，一定程度上也使得课堂上学生的行为也变得循规蹈矩，在教师的引导下亦步亦趋。 在教学设计时，需要考虑给学生留有足够的自主支配的时间和空间，就需要宽视野、大设计。也就是，设计从教学目标与重点着眼，从教学总体着眼，对教学作出整体安排和统筹规划。 5、并非人人称道的课堂 二、教学方法探索 1、无需举手，自由发言 三条基本原则：女生优先，男同学要谦让女同学；前排优先，当前后排同学同时站起来时，后排同学应该谦让前排同学（因为前排同学往往看不到后排同学与他同时站起来了，但是，后面一个机会就应让给后排同学，如果他愿意发言的话）；经常发言的同学应谦让较少发言的同学，课堂秩序力求做到不乱。 2、零散的提问
安全责任重在落实 ——用行动担当责任 人最宝贵的是生命。只有生命才会创造奇迹。没有生命， 一切无从谈起。安全责任，就是生命的保护神！家庭需要责任，责任让家庭宁静安全、爱意盈盈！企业需要责任，责任让企业更有战斗力和竞争力！社会需要责任，责任让社会平安稳健发展！一句话：安全工作需要责任，责任让美丽的生命健康永恒！ 让我们手牵着手共建安全堡垒，肩并着肩共铸钢铁长城！ 第一集：如天的责任 安全系于责任，责任重于泰山。失去了责任，随之而来的就是哭声、是血泪，是家庭的破碎，是企业的泥潭，是社 会无法承受之重。 第二集：共同的担当 管生产必须管安全，管安全必须担责任。责任多一分，隐患少十分。让我们一起，担起责任，守护健康，呵护生命！ 下篇： 安全责任重在落实 ——用责任呵护生命 一个个悲情的瞬间、一声声哀痛的呼唤，像一块块寒冷的冰，撞击着我们的眼球，刺激着我们的神经，搅动着我们的心灵。我们尝试让安全生产领域的反面阴影摆脱正面光环的掩盖，呈现于世人眼前，希望对人们形成一种记忆的刺激与强化，刺激人们对那些忽视安全事件的长久记忆，刺激人们对不可推卸的安全责任的重新认识。不管你在什么岗位，不管你从事什么工作，请看到事故的危害、平安的可贵。让我们用责任，来呵护身边每一个生命吧！ 人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，当我们有时听到看到工作和生活中，一个又一个鲜活的生命因偶尔一次疏忽而瞬间消逝的时候，无不为他们感到惋惜。如果他们在工作是能注意一下，旁边有谁提醒一下，也许，许多事故可以防范，悲剧就不会上演。然而，没有也许，一次的疏忽将会让你后悔终身。前车之鉴，后事之师。如果我们不能从这些惨痛的事故中吸取经验教训，那么事故也许会在某天不期而遇。 责任重于山，许多安全事故的发生，并不在于制度的缺失，而是在于责任意识的淡薄，在于管理安全工作的不到位，将责任落实工作作为今年安全生产的主题，可谓是切中要害。
企业员工安全责任书 企业有责任保障员工的安全，提升员工的自我保护能力和意识，那么企业员工安全责任书该怎么写呢？下面是小编给大家提供的一篇企业员工安全责任书范文，我们一起来看看吧！ 企业员工安全责任书范文为加强我公司综合安全管理，落实安全管理责任，强化各部门主管的安全意识和法制责任观念，有效控制各类伤亡和其它重大事故，预防或减少一般安全事故，保障公司生产经营顺利进行，公司各级层人员签订以下安全目标管理责任书，企业员工安全生产责任书。 1、群伤、重伤、较大及重、特大安全事故(包括各种质量等其它重大以上安全事故)为零。 2、无重大治安、刑事案件。 3、预防发生人员轻伤和其它一般安全事故。 4、财务资金安全、货物运输、业务风险为零。 5、现场违纪现象做到人见人管，形成一个群防群治，人人维护的安全管理格局。 (一)、严格执行公司各种安全规章制度，并结合工厂实际，建立、健全本部门具有可操作性的各种安全管理制度(包括巡检制度、各岗位操作规程和物流管理程序);全面落实部
门安全管理职责;组织好日常安全生产，管理好辖区内的各种机械、电气设备和生产成品、物资;做好安全综合检查，彻底整改隐患事故、各种消防器材设施须保持完好状态;加强所属人员的思想、品质教育，注重作风和廉正建设;组织制定本部门重特大事故应急救援预案，并组织重大事故应急救援演练。 (二)、认真落实公司20xx年度安全工作计划书，结合部门的安全生产特点，制订并落实部门年度安全工作计划，计划中有明确的安全工作目标和重点，同时落实公司日常的安全管理要求，范文《企业员工安全生产责任书》。 (三)、建立、健全部门安全管理责任制度，实行“一岗双责制”，公司、车间、班组、员工逐级签订安全目标管理责任书。采取有效措施，切实加强日常综合安全检查、教育、规范和隐患整改，确保各种生产成品的质量，把事故隐患消灭在萌芽状态。 (四)、加强重大危险源及重点区域的安全管理。车间周查、部门月检时，须对重大危险源和 重点区域进行安全隐患排查，做到及时发现隐患和彻底整改，对其实行登记、建档，并按公司有关制度要求及时控制处理，并上报公司安全监督主管部门。 (五)、外出业务人员加强对人身及财产的安全;财务、贸易、储运部门加强公司资金、财产、货物等物资流通领域
“电视问政”十年历程回顾与展望 一、电视问政的十年发展历程 （一）初创期 “电视问政”顾名思义就是依托于电视这一大众传播媒介扩大“问政”的公共效应，把现实生活中群众遇到的问题和诉求通过电视问政栏目置于聚光灯下，引起社会的共鸣和相关责任人的重视，并且实时转播或者直播相关官员对问题的回应和整改，让政府行为更加透明、高效。 2004年在“三个代表”思想的指导下，党执政能力建设的加强受到了极高的重视。与此同时，在浙江、湖北、黑龙江等诸多地方陆续进行了利用电视述职的有益尝试，这一时期，以官员单向述职为主，对于党风廉政建设情况做出陈述并予以相应的承诺。这一形式虽然提高了政府施政行政的公开度和透明度，但是缺乏与群众的互动，并没有为群众提供表达诉求的平台。 2005年5月兰州市委书记提出要创办一个“服务创业”栏目，让多个部门的“一把手”走进演播厅，与群众面对面交谈，解决群众关注的切身问题。同年6月，这档栏目被命名为《“一把手”上电视》，并于6月20日首播，节目中“民问官答”成为主要的形式，由此，将官民双向互动的成分纳入到了问政栏目中。 虽然这一时期的类似节目有强烈的个人主义色彩，但是也奠
定了官民面对面交流、沟通的基调，明确了问政栏目的目标。 （二）成熟期 “电视问政”栏目的成熟期是指2005―2010年这一段时期，在兰州开办了《“一把手”上电视》后，各地争相效仿，开展了不同类型的电视问政栏目，比如：2006年广州创办的《沟通无界限》；2008年安徽电视台的《对话江淮》；2009年南京的《向人民汇报》……这些电视节目的形式不尽相同，有直播也有录播，加深了人们对于电视问政节目的印象，也为问政类节目后期在各地的盛行打下基础。 但是这一时期公民对于此类电视节目的参与度仍不够高。电视节目自身也缺乏连续性，使得它只是被知晓并没有得到广泛的关注，也没有激发群众的参与热情，而且也没有将群众问政、媒体问政进行有机的结合，问政的形式过于单一，人们的表达渠道也不是特别通畅。这与官员对于媒体的回避、民众较低的参与意识是分不开的。 （三）繁荣期 可以说从2011年起，电视问政进入了繁荣期。武汉《电视问政》大型直播栏目的开办，让电视问政真正以栏目名称而备受关注，同时也因为问政力度而获得群众的认可，激发了各地的问政热情。电视问政栏目纷纷涌现，成了电视在这一时期的新景象，标志着问政类节目走向成熟。 武汉问政由广播节目《行风连线》发展而来，由最初的广播
文件编号：TP-AR-L9554 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责正式
《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责 正式样本 使用注意：该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范，条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 《安全生产法》第五条规定，生产经营单位的主 要负责人对本单位的安全生产工作全面负责，并在第 十七条中进一步规定了主要负责人的6条具体职责。 这是第一次对生产经营单位主要负责人的安全职责在 法律中予以明确。在法律中规定生产经营单位主要负 责人的安全生产责任，是适应市场经济发展的要求， 是与国际惯例接轨，并考虑到我国的国情。正确理解 并落实好主要负责人的安全职责，对搞好生产经营单 位的安全生产至关重要。
一、生产经营单位主要负责人的涵义 关于生产经营单位主要负责人的理解有很多种。有的认为是公司法定代表人，这是大多数人的观点。有的认为董事长比较合适，因为董事长是生产经营单位的主要投资人，有关生产经营单位的发展规划、重大投资项目等重大的决策都由董事长来决定；有的认为总经理更合适，虽然董事长是主要投资人，但可能一个人兼很多公司的董事长。据深圳市某区了解就有的一个人是80多家公司的董事长，董事长根本顾不过来，公司的主要工作由总经理负责，这在沿海经济发达地区很普遍。另外，许多外国的老板在内地开设很多工厂，通过雇用内地总经理来进行管理工厂，很显然把主要负责人的职责落实到董事长身上不合适。有的认为总裁合适，这主要是指大型集团公司，随着市场经济的发展，公司相互合并，大量集团公司成
关注课堂教学细节有效提高教学质量 蔡家沟镇中心小学 张秋菊
关注课堂教学细节有效提高教学质量 尊敬的各位领导、老师、大家好！ 今天，我就我班的语文考试成绩做一下卷面分析，题目是——关注课堂教学细节，有效提高教学质量。 一、考试情况分析： 我班共有67人，全部参加考试。平均分为81.8，63人及格，及格率为94.03%，优秀人为24人，优秀率为35.82%；90——100分的有24人，80——89分的有21人,70——79分的有12人，60——69分的有5人，50——59分的有2人，低于50分的3人。 二、卷面情况分析： 这次测试的试题以新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展，是对学生这2个月来语文学习的全面考核，试题既考查了学生的基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力。从学生的答题情况来看，学生的基础知识比较扎实，但在查字典、写句子和阅读上，有些学生尚未掌握方法。下面我就我班学生期中测试的答题情况进行分析： 第一部分细答题共包括6道小题，共计45分。总的来看，学生对这部分内容掌握的不错，但学生在给炎字加偏旁时，由于平时训练不够，造成了学生失分多，这是以后需要加强的，在书写词语上只是个别学生在善良和衬衫时出现了错误。 第二部分善运用题4道题，共计23分，造成学生失
分的地方是学生写完句子后不知道加标点符号，以及在画不是同一类的词语中，学生不认真分析造成找不到词语。 第三部分勤积累题和第四部分能实践题共3道题，共计23分，学生在查字典方面对音序掌握的不好，失分较多。 第五部分乐阅读题9分，这道题学生失分较多，主要是学生没有读明白短文，同时不明白带有感叹号的句子其实就是单独的一句话。 三、改进措施： 根据学生答题中暴露出的共性问题，认真反思我们的语文教学，为更好地改进教学，特提出以下教学建议： 1、加强课前备课，提高教学效率 在课前要深入钻研教材，理解教材，把握教材的设计意图，充分“吃”透教材，并对教材进行重组，为上好课奠定基础。只有扎实地做好备课工作，教师才有可能熟练地驾驭课堂，真正实现课堂教学的有效。 2、把功课做在平时，向40分钟课堂要质量 加强对课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，扎实进行训练，对于一些学生学习的薄弱之处，要改进方法。 采用多种形式学习，从而激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
注重课堂细节——课堂教学成功的关键 实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。但是，我们也应该看到，由于传统教育教学观念的影响，教师们在实践操作层面上,其理念和行为之间还存在着一些距离，在课堂教学实践中还有很多教育细节不符合新课程理念，需要在以后的实践中努力加以改进。 案例一：小学语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生A站起来说：“张小东同学在课外活动中表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”学生B站起来说：“我家里的小花猫很活泼。”老师点评道：“很好。”学生C站起来说：“春天的风很活泼。”老师沉吟了一会儿，评点说：“说风‘活泼’不合适，这个造句不贴切。”学生C狐疑地坐下了。 剖析：学生C的造句很富有生气，也符合“活泼”一词的含义，正反映了学生C具有丰富的观察力和想象力。善于观察和想象是儿童的心理特征，是儿童智力健康发展的体现。教师对学生C的造句没有给予积极的肯定，必然会限制学生C观察力和想象力的发展。教师应注意保护和培养学生的观察力和想象力。只有这样，学生长大后，才能具有蓬勃的创新精神和创新意识。 案例二：“倒数的意义”一课的引入。 师：同学们，老师可以和你们交朋友吗？
生：可以！（齐声答道） 师：我是你的好朋友，你是我的好朋友。今天我和大家交朋友，我们都很高兴。老师想模仿古人，来个以诗会友。大家同意吗？ 生：行！ 师：好，我先来一句“春眠不觉晓”。 生：“处处闻啼鸟”。 师：真厉害。再来一句“慈母手中线”。 生：游子身上衣 师：这样不行，我们换个玩法。大家要把我说的诗句倒过来说。 师：温故而知新。 生：新知而故温 …… 师：刚才我们玩的游戏有什么特点？能不能娶个好听的名字？ 生：我们倒过来说了老师提出的诗句，可以叫“反句、倒句”。 师：这个名字取得好！其实在数学知识中也有这种有趣的互倒现象。请大家看书上的内容。（看倒数部分的例题） 剖析：老师对于这节课的设计思路，自我感觉独具匠心，打破了学科间的硬界限，实现了数学课与语文课的整合。可仔细分析一下教材便知，这部分内容其实非常简单，可以通过学生预习便能解决。老师为了引出“倒”这个词浪费了不少时间，确实是得少失多，收效甚微，以至把学生引上“邪路”，不知这节老师要讲什么，使学生的学习迷失了方向。
Word文档仅供参考 Word文档仅供参考安全生产责任落实工作总结 安全生产责任落实工作总结 安全生产责任落实工作总结 文章导读：为把安全教育工作落到实处做出成效步入正规化道路,公司着实付出不少努力,在建设当中努力创建“关口前移抓防范,责任上移抓领导,重心下移抓基层”的安全生产管理格局。…… 在通过认真学习贯彻党中央、国务院和国电监委、国网公司关于安全生产的一系列决定和意见后,使我们进一步提高对安全生产重要性的认识,电力企业将对工程建设项目、施工现场的安全生产监管和管理力度上下功夫,强化“责任重于泰山”和牢固树立安全就是责任的理念,推进安全生产人人有责的思想和强化各级安全生产责任制的考核,进一步推进安全监管体系制度的创新,完善各级安全生产监管体系,强化安全生产监管检查,继续深化安全生产专项整治,消除各类重大隐患。决不能出现安全管理真空。 为把安全教育工作落到实处做出成效步入正规化道路,公司着实付出不少努力,在建设当中努力创建“关口前移抓防范,责任上移抓领导,重心下移抓基层”的安全生产管理格局。记得我们有句古话叫“凡事预则立,不预则废”。对于电力建设施工单位来讲,安全生产的关键就在于“预防”而决不能做到安全生产“亡羊”之时,才想到在去“补牢” 那已为时晚矣。因此我们电力施工企业就必须要建立自己的安全模式,前提是“管生产必须管安全,安全保障生产,生产服从安全”,我们企业只有做到居安思危,才能稳固前行。 为适应改革发展的新形式和现代化管理需要,有必要引入风险管理和方法,做到凡事超前分析、超前控制、降低安全风险。在努力创建“无违章企业”的原有基础上作认真终结,巩固成果。继续推进无违章工区、班组建设,进一步加强文明施工管理力度和安全监察力度,杜绝“三违”现象的发生,严格实施违章就下岗,以“零违章”保“零事故”和“零死亡”,实现“减少一般事故,抑制重大事故,杜绝特别重大事故,”的目标。推进“反习惯性违章纠察队”的管理模式,严格落实安全生产责任制,并签定《安全生产责任书》一级抓一级,逐级负责逐级落实。坚持每天的站班会和每周的安全例会制度,安全生产部门继续开展每月一次安全生产工作大检查,使安全工作横到边、纵到底、不留死角,真正形成“大安全”工作氛围。对于安全事故严格按照“四不放过”分清责任制,按照各级签定的安全责任制,实施重奖重罚的原则严肃处理。针对每个事故隐患形成的原因目前状况提出整改,逾期未整改将追究有关领导和责任人的责任。 针对职工要开展内容丰富、形式多样的安全宣传教育活动,努力建设“以人为本”的企业安全文化。不断增强职工安全自我保护意识,强化安规考试,使工作人员“要我安全”转到“我要安全”。加强对班组、工作负责人、工作认可人、工作监护人的业务培训,以此提高一线管理人员的安全管理水平,牢固树立“三不伤害”的思想意识,营造良好的安全生产氛围,从而进一步夯实安全工作基础。
安全生产责任书 （部门与个人） 为进一步贯彻公司“安全第一，预防为先，综合治理”的安全生产方针，落实公司安全生产责任制，安全生产规章制度和安全操作规程，树立科学发展、安全发展的理念，进一步推动安全生产标准化进程，强化公司安全生产管理，落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”，最大限度地控制减少各类事故的发生，保障职工生命和财产安全，为此公司决定与主管安全生产工作的负责人签定2020年度安全生产目标管理责任书。 一、安全生产控制指标 （一）杜绝重、特大伤亡事故，急性中毒事故。 （二）重伤、死亡事故为0。 （三）轻伤事故为0。 （四）消防控制指标 1、火灾事故为0。 2、确保本部门安全出口，疏散通道畅通。 3、保养好本部门的消防器材，消防器材保持完好有效。 （五）安全生产管理指标 1、部门人员安全生产责任书签定率100%。 2、对岗位存在的问题及时进行整改，整改率100%。 3、部门安全生产教育、培训率100%。 4、按时对特种作业人员进行复审，持证上岗率100%。
5、保证部门职业危害因素，治理设施完好有效。 6、每周组织一次部门安全活动，做好安全活动记录。 二、工作职责 （一）遵守公司安全生产责任制、安全生产规章制度和操作规程。 （二）积极参加每周部门组织的安全活动。 （三）工作时，正确穿戴、使用劳动防护用品、用具，服从部门安全监督管理 （四）及时整改本岗位存在的安全隐患，解决不了的及时逐级上报。 （五）发生事故及时上报并保护好现场。 （六）参加车间部门组织的应急预案演练。 三、本安全生产责任书指标完成情况，部门应依据公司制定的考核办法对组员进行考核。 部门负责人：组员： 日期：日期：
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c4893371.html, 电视问政 作者：廖莉娟 来源：《领导科学论坛》2013年第08期 【内容摘要】电视问政作为一种新的问政形式显示了政府对民众心声的重视，体现了中 国现代化进程中的民主、开放和包容的特征，更是新时期党的群众路线的创新发展的体现。通过电视问政开辟了一条群众反映诉求的新渠道，创造了公众参与民主监督的新途径，搭建了一个官员向群众学习的新平台，从而达到了“坚持群众路线”这一法宝的创新运用。 【关键词】群众路线电视问政有效途径 【中图分类号】 D252 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）08-0055-02 群众路线，是党取得胜利的法宝，是党的建设的传家宝，始终坚持群众路线，是党的“两个先锋队”性质和全心全意为人民服务的根本宗旨决定的。与此同时，党的群众路线又是客观的、具体的，是依存于客观存在的现实环境的。作为一个新纽带，“电视问政”成功地将政府、领导、社会群体联系起来，成为人民群众行使知情权、参与权和监督权的重要渠道，同时也成了领导干部了解群众想法，联系人民群众、倾听民意的重要平台，成为凝聚民智的智慧的重要方式。 一、电视问政开辟了一条群众反映诉求的新渠道 我国正处于经济社会的转型期，面临的社会问题较多，社会资源的分配不公，医疗、住房、社保、教育、惩治腐败等问题都是公众关注的焦点，这些问题又可以集中归纳为民生与社会公平问题。践行以“为民务实廉政”为时代要求的群众路线，就是要解决当前群众反映强烈和突出的现实问题。电视问政不仅是政府与群众沟通交流的窗口，更是政府为民服务的渠道，通过“电视问政”这个平台，可以更直接地倾听民众呼声，及时了解民众意愿，满足民众对合法利益诉求的表达，从而掌握社会民生现状的原始状态，更有效地解决社会问题。2012年7月 初，在武汉市纪委举办的一场电视问政中，播放了居民区附近的一个逃过整改的“三无”搅拌站的视频；2012年首场问政中，播出小餐饮整治，在重点整治的餐饮一条街上，餐厅整洁有 序，而仅仅一街之隔的小餐馆，却垃圾遍地，蚊蝇乱飞，业主甚至用工业用桶泡海带的暗访视频；电视暗访画面显示，生产消毒餐具的小作坊连起码的消毒设备都没有，问工作人员怎么实现“380度高温消毒”，工作人员竟然答复：“就是380伏的电烧开水消毒！”等等。这些视频反映了老百姓普遍关注的社会问题，也反映了部分领导干部对民生冷暖的漠视。由于电视问政采取的是现场直播的形式，传播速度快、受众面广、互动性强、参与便捷，这些画面和不当言论一经播出，就在网络和各类新媒体上迅速蔓延。当事人在受到社会各界的强烈谴责后，坐立不安，夜不能寐，唯有把出现的问题立即解决好，才能平民愤。因此，回应群众诉求成了他们不得不完成的硬指标、硬任务，有些官员甚至私下讲，“电视问政比目标责任制的约束力还强”。更让人高兴的是，有些多年得不到解决的历史遗留问题，问政节目曝光之后，最后也得到了妥
教师要关注课堂教学中的 细节 教师要关注课堂教学中的细节 人们说，过程决定结果，细节决定成败。成功的教学离不开精彩的课堂细节。关注课堂细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。只有关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。 课堂细节涉及课堂教学的方方面面，下面我从教师应该如何关注学生的眼神，语言和行为三个细节方面说一说。 ★★教师关注学生的眼神 新课程改革以来，我们的教师按照以学生为主体、促进学生发展的教学理念想尽一切办法来转变教学方式和学习方式，课堂面貌得到了很大的改观。但是我们老师平常忽视了课堂的细节问题。人都说，眼睛是心灵的窗
户，课堂上学生的眼神无时无刻不在传递着各种微妙的信息，教师在课堂上，要善于观察解读学生的眼神，表情的变化，如：教学中突破重难点时，有的学生会皱眉嗜额，或惊讶疑惑，或眼睛直盯老师的目光，意思是怎么回事？……教师根据学生的变现细节，掉饥饿课堂教学的节奏或教学法，力求获得最佳教学效果。 ★★教师关注学生的语言 教师在上课时，一定要关注学生的小细节，决不能视而不见，充耳不闻，一节优质的课堂，源自于对细节的爬罗剔透。时常注意学生有没有开小差，东张西望与同学说话，学生回答问题时，要注意他的发言对错，老师要以此为契机，深层次挖掘错误，纠正错误，开启学生智慧之门。在小组讨论中，要观察学生的发言踊跃情况，学生是否投入其中，老师要适当地给予指点，帮助。老师只有关注学生表现的细节，并采取应对措施，改变课堂气氛，及时调整学生的注意力，才能真正体悟到课堂教学的内在欣怡。 ★★教师关注学生的行为
超前防范于未然倒逼问责争一流 ----大唐江苏分公司2009年安全生产工作报告 各位领导、各位代表： 今天，我们在这里召开中国大唐江苏分公司2009年度安全生产工作会议。会议的主要任务是：全面贯彻落实集团公司安全生产会议和分公司工作会议精神，总结分公司系统2008年度安全生产工作，分析面临的形势和任务，明确今年安全生产工作思路、工作目标和重点工作，落实责任，强化管理，督促各项工作用心到位做实，打造安全生产稳定局面，为分公司攻坚年各项目标的实现奠定坚实基础。 下面，我主要讲三个方面的问题。 一、2008年安全生产工作回顾 2008年，江苏分公司以集团公司、分公司安全生产1号文和安全生产工作会议精神为指针，围绕“环保年”分公司“贯穿一条主线、抓住两个关键、推行三项举措、实现一个突破”的工作思路，扎实开展隐患排查治理、保奥运供电百日督查、星级考评等重点工作，保持安全生产平稳局面。 （一）安全生产主要指标完成情况 1.安全情况：实现八个不发生，安全生产处于受控状态。 2.非计划停运： 发生3台次，平均0.5次/台.年，同比持平。 3.发电量：完成6 4.47亿千瓦时，同比减少13.49亿千瓦时,其
4.供电煤耗：完成33 5.37克/千瓦时，同比下降7.78克/千瓦时，综合得分在集团公司排名第三。其中徐塘完成333.75克/千瓦时，同比下降7.15克/千瓦时。 5.发电厂用电率:完成5.63％，比年度计划下降0.1个百分点，其中徐塘完成5.43%，同比上升0.13个百分点。 6.等效可用系数：完成96%，同比基本持平。 7.生产用油：耗用5655吨，单位发电油耗87.7吨/亿千瓦时，同比上升58吨/亿千瓦时。 8.单位水耗率：完成2.5kg/kWh。 9.污染物排放：浓度指标和总量控制指标均达当年国家规定值。 烟尘、二氧化硫、氮氧化物、废水的单位发电量排放量分别为0.26g/kWh、0.77g/kWh、1.42 g/kWh、245g/kWh ,分别比去年减少0.035 g/kWh 、0.23g/kWh、 0.01 g/kWh、 50 g/kWh。 （二）安全生产主要工作 1、全员履责，保持了安全生产平稳态势。 一年来，分公司系统没有发生人身、设备事故，圆满完成了迎峰渡夏、奥运保电任务，始终保持了平稳的安全生产局面。在严峻的煤炭形势下，徐塘公司各级生产管理人员用心策划、靠前指挥，运行人员精心调整，设备抢修队伍24小时值守，保证了机组平稳运行；下关加强老机组检修维护，长期保持了单机稳定运行，并确保了奥运期间满足电网随时开机运行的需要，发挥了城市保安电源的功能，同时，
一、电视问政反映的问题 (1) 首场：规范小餐饮和清理部门职责 (1) 第2场：交通管理职责 (2) 第3场：保障性住房和污水问题 (2) 第4场：政府不作为 (2) 第5场：工业园区配套设施问题 (3) 二、最近武汉市重点解决问题 (3) 小餐饮问题 (3) 渣土车问题 (3) 黑的问题 (3) 违章停车 (4) 三、唐良智承诺的十件实事 (4) 一、改善市民出行条件 (4) 二、改善市民生活环境 (4) 三、促进教育公平 (4) 四、关爱老年人生活 (5) 五、加强扶残济困 (5) 六、改善农民生产生活条件 (5) 七、丰富群众文化生活 (6) 八、推进信息惠民 (6) 九、改善中心城区空气质量 (6) 十、提高城市排渍能力 (6) 电视问政反映的问题 首场：规范小餐饮和清理部门职责 嘉宾：武汉市委常委、组织部部长胡志强，副市长秦军、武汉市食品药品监督管理局局长杨泽发、市编办主任黄松如、市人社局局长潘汉生、市法制办主任倪子林6位负责人 案例： 1. 中南财大、民大、华师等10多所高校，发现校园周边餐饮一条街生意红火，然而卫生状况堪忧，办理餐饮许可证的少之又少 2.消毒餐具标有“雅园”的厂名和卫生许可证号以及“380度高温消毒”的承诺，对其所称的“380度高温消毒”，解释是用380伏电烧的开水消毒 3.尾部排放浓烟的车辆监管环保部门推卸责任 4.硚口天顺园小区附近堆放建筑垃圾与城管人员打游击，监管起来很难。 5.学校公寓违规改造出租 6.中心城区的社保管理处工作人员工作时间离岗或者不在岗却不挂“暂停服务”牌的情况常
见 政府承诺： 秦军：我们将建立严格的淘汰机制。一旦一个企业违反了相关的法律，我们将把他从这个行业里剔除出去。比方说三聚氰氨发生之后，三鹿奶粉退出了这个市场，它的资产三十几个亿，最后被别人买去的时候价值只有几个亿。这就是一个典型的例子。 第2场：交通管理职责 嘉宾：武汉市交委主任彭俊、武汉市公安交管局局长李顺年、武汉市江岸区区长黎东辉、武汉市江汉区区长张俊勇、武汉市硚口区区长景新华、武汉市武昌区代区长张幸平 案例： 1.常青北路跑道做广告 2.停车位被占用 3.靠一个栏杆就把一片道路变成了停车场 4.整个汉口火车站的黑的和拉客现象 5.夜班车落实情况 6.士电召服务落实情况 第3场：保障性住房和污水问题 嘉宾：武汉市政府副市长胡立山、武汉市城建委主任王立、武汉市房管局局长周玉珍、武汉市水务局局长左绍斌、武汉市环保局局长丁雨 案例： 1、保障房质量 2、优秀建筑的保护 3、污水处理厂不达标问题 4、填湖和向湖里排污 第4场：政府不作为 嘉宾：武汉市国土规划局局长张文彤、武汉市国土规划局局长张文彤、武汉市工商局局长高丹彦、武汉市城管局局长干小明、武汉市城建委主任王立、武汉市监察局局长薛红文 案例： 1、荷叶山非法别墅没有拆除 2、20万方渣土逼近东湖无人管 3、居民区周边的“三无”搅拌站该迟迟不搬 4、区工商部门办事收信封 5、审批交钱（工业园区企业申报水土保持之前，到水务局交了五万，找有资质的单位做报告花了四万，共花了九万元） 6、八一路延长线这个工程几次延期
请老师阅读，也来总结一下你认为经典的细节 课堂教学关注的66个经典细节 1 、用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。(著名特级教师于永正) 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。 2 、课前要“胸有成竹” 没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。(著名特级教师徐斌) 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 3 、提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。(著名特级教师于永正） 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。 4 、巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。（著名特级教师李烈） 有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 5 、第一印象很重要 第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。（著名特级教师于永正） 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。 6 、上课时要充满激情 古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不岽蚨 男牧椋 鸷逞 牧榛辍Ｊ欠窨梢源蚋稣庋 谋确剑喝绻 的愕募で槭瞧胶湍 驳模 悄愕募で榫拖翊喝绽锏难艄猓 屡 尴悖 质室撕堂绲某沙ぃ蝗绻 的闶潜继诤婪判偷模 悄愕募で榫拖裣娜绽锏哪挥辏 呷诵钠ⅰ 室撕堂绯墒臁Ｒ虼耍 灰 劝 ⒆樱 愕钠骄财胶椭胁刈诺闹徊还 呛 畹募で椤 阃 岫匝 男枨蠛托巳ぐ 貌 郎停 阋不岚延哪 翁茫 慊够嵯缘糜腥饲槲叮 嵯感摹⒛托摹 姓庑 翁闷 盏於ǖ氖巧畛恋募で榍 ＃ㄖ 丶督淌︸脊鹈罚?
课堂教学的50个细节 一、课堂教学特征 1、并非井然有序的课堂 近来读美国学者阿布拉汉姆森和福雷徳曼写的一本书，书名叫《完美的混乱：无序中隐藏的优点》。书中的一些观点对我颇有启发。他们认为：适度混乱的人、机构和系统，经常比组织性高的群体更有效率，更具恢复能力，并且创造性更强，总之更加高效。也就是说，在某些情况下，适度“杂乱”效率高。在我看来，这一理论也适用于说明我们的某些课堂。当下课堂上已经出现了有益的“杂乱”，我们要允许这些“杂乱”的存在。接下来的任务就是要进一步探讨什么样的杂乱有助于课堂效率的提高，杂乱的类型、动因到底是什么，我们教师在“杂乱”中发挥什么样的作用。也许这样的研究，会使“杂乱”变得“清晰”，“无序”变得“透明”。 2、并非环环相扣的课堂 “环环相扣”的教学思维，一定程度上是线性思维的反应，是用单线演进的思维看待教学中各行为环节，认为各环节是一次呈现的，不会反复，也不需要反复；不会错乱，也不应错乱。这样的思维有其合理性的成分，它使得教学过程如同机器生产各个工作环节一样，前后工序相连，每道工序各司其事，教学向预定的目标“义无反顾”地行进。但也有其不合理的成分，在教学的重心是教师，教学的关键是传授知识技能的情况下，上述教学进程可以“进退有据”，较为得当，而当教学重心下移，学生掌握更多的学习主动权的时候，单一的演进序列就会遇到越来越多的挑战。 3、并非行云流水的课堂 行云流水般的课堂其实是一种非常态的课堂，学生在课堂上走得跌跌撞撞、步履蹒跚，时而雀跃、时而深思，教师在课堂上并非得心应手，遇事应对自如，遇难逢凶化吉，而总是有本领的恐慌感，才是课堂的常态。 4、并非设计严密的课堂 这样的设计没有“留白”，没有“缝隙”，一定程度上也使得课堂上学生的行为也变得循规蹈矩，在教师的引导下亦步亦趋。 在教学设计时，需要考虑给学生留有足够的自主支配的时间和空间，就需要宽视野、大设计。也就是，设计从教学目标与重点着眼，从教学总体着眼，对教学作出整体安排和统筹规划。 5、并非人人称道的课堂 二、教学方法探索 1、无需举手，自由发言 三条基本原则：女生优先，男同学要谦让女同学；前排优先，当前后排同学同时站起来时，后排同学应该谦让前排同学（因为前排同学往往看不到后排同学与他同时站起来了，但是，后面一个机会就应让给后排同学，如果他愿意发言的话）；经常发言的同学应谦让较少发言的同学，课堂秩序力求做到不乱。 2、零散的提问
安全与责任 尊敬的各位领导、各位同事 大家好：为深入贯彻，“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针，落实安全责任的必要性，我今天演讲的题目为“安全与责任”。 安全生产是企业发展的前提和基础，是实现效益的基本保证。本月,是我国又一个“安全生产月”。“安全生产是我们永恒的主题，也是我们永远的责任”，“安全工作只有起点，没有终点”，“一个小事故可能毁掉一个大企业”，“安全管理必须横向到边，纵向到底，不留死角”，“抓安全没有灵丹妙药，一靠严，二靠实。”这些高度凝练、耳熟能详的话语，也都是从一起起事故中总结出的经验教训，意味深长，引人深思，促人警醒。 安全系于责任，责任重于泰山。人最宝贵的是生命，没有生命，一切无从谈起。安全责任，就是生命的保护神。管生产必须管安全，管安全必须担责任，责任多一分，隐患就可能少十分。 提升我们的安全责任就是学习加实践！学习各项的安全条例、各项的安全制度、学习别人的经验，学习事故的教训，实践就是将安全把握在自己手上，进入现场按规定着装，戴安全帽，高空作业系安全带，按章作业等等，严格遵守“三大禁令”，每位员工都能有责任和主观意识的及时发现并消除不安全隐患，尽到责任，我相信我们的安全工作就会做到滴水不漏！
人的生命是宝贵的，生命对于每个人来说只有一次，当我们有时听到或看到工作当中一个又一个鲜活的生命，因一次次小小的疏忽而瞬间消逝的时候，无不为他们感到惋惜，如果他们在工作时能注意一下，旁边有谁能提醒一下，也许许多的事故可以防范，悲剧就不会上演，然而没有也许，一次小小的疏忽将会使你后悔终身的。前车之鉴，后事之师，如果我们不能从这些故事中吸取经验教训，那么故事就会不期而遇。 安全工作只有满分，没有99。一个任务完成百分之八十也许就会合格，可安全工作获得99分就是不及格，因为一项没有做好，就有可能是我们安全工作的隐患，就是发生事故的原因。我们需要看到责任的重大，责任的重要，更要不断加强我们的安全责任心。任何违章都是可以预防的、任何事故都是可以避免的，让我们不在看到伤痛、不在看到追悔、不在看到亲人同事朋友的眼泪，也让我们共同学习、共同进步、尽心尽责，一同为我市的安全发展而努力！ 朋友，当您在工作岗位上违章的那一刹那，您是否会想到因为您的一次小小的违章会导致故事的发生，使自己或者工友的生命受到伤害呢？如果您还没有，那请让我提醒您，请牢记“安全责任重在落实”。