五年级语文上册第四单元测试卷
一、看拼音,写词语。
y?u xiānɡ() jǐ lianɡ() shu?dà()
niànɡjiǔ() ɡuī ju( ) y?u rén()
xún wèn() bènɡfā() fān yì()
shānɡhén()
二、用“”画出加点字的正确读音。
炽．热(chìzhì)松脂．(zhīzhǐ)
馈．赠(guìkuì)犄．角(qíjī)
三、选词填空。
诚恳诚实称赞赞扬
1.在老师的耐心教导下,他终于认识到自己的错误,并且( )地向老师做了检讨,他的这种知错能改的态度受到了老师的( )。
制造制作鼓励鼓舞
2.我国自己( )的运载火箭成功发射,大大( )了所有的建设者。
四、照样子,写词语。
例:晕晕乎乎(AABB式)
例:一唱一和(ABAC式)
五、修改病句。
1.姑妈给我带来了桃子、香蕉、苹果、巧克力等水果。
2.语文对我很感兴趣。
3.我订阅了《读写知识》《中国少年报》《少年文艺》和《小学生学习报》等报纸。
六、按要求写句子。(10分)
1.乌黑的煤是一封从遥远的过去发给今天的信。(缩句)
2.我怎么听着这鸟唱的不是美歌呀? (改为肯定句,意思不变)
3.小黄麂走着。(扩句)
4.小鸟落在老人肩上。(改为拟人句)
5.小黄麂一会儿
．．．踢着青草尖上的露．．．逗着飞来飞去的蝴蝶,一会儿
珠,一会儿
．．．又惊起几只翠绿的蚱蜢。(用加点的词语写句子)
银川市二十一小2017—2018学年第一学期五年级语文期末测试卷 班级 姓名 2018.1 一、基础知识 1.看拼音，写词语。 d àn sh ēn ɡ zh ān y ǎn ɡ ài m ù ti ào w àn ɡ b ì j ìn ɡ f èi x ū ɡào ji è ɡū li án ɡ xi án y í z āo ɡāo 2. 给下列加点的字选择正确的读音，用“___”画出来。 （1）人们有的擎． （q í n q ín ɡ）着红旗，有的提着红灯。 （2 ）缝纫姑娘们在另一家时装店的挑．（ti ǎo ti āo ）拨下跑光了。 （3）孩子要管教好，这清白的梅花是玷． （zh ān di àn ）污得的吗？ （4 ）我和父亲得意地欣赏着这条大鲈鱼，看着鱼鳃． （s ī s āi ）在银色的月光下轻轻翕． （x ī y ì） 动着。 3.给下列汉字加上不同偏旁组成新字再组词。 俞 （ ） 鬼 _____（ ） 娄 _____( ) _____（ ） _____（ ） _____( ) 4. 根据句子意思用“苦”字组成不同的词语，填在句中括号里。 （1）灾区人民把失去亲人的（ ）深深地埋在心底，重新建设家园。 （2）李小丽的奶奶（ ）了一辈子，现在老了该享享清福了。 （3）爬雪山是红军长征途中非常（ ）的一段历程。 5.按要求写成语，然后选择其中恰当的词语填空。 （1）表示“看”的成语（ ）（ ） 我们上课时不能（ ），应该专心听讲。 （2）描写人物精神品质的成语（ ）（ ） 发展中的祖国，需要我们新一代的接班人（ ），再创辉煌。 二、句子练习1.补充下面的句子。 （1）宝剑锋从磨砺出，___________________________。 （2）上鞋不用锥子——________________ （3）_______ ___，_________________；敬亲者，不敢慢于人。《孝经》 （4）__________ ________，百事荒芜。（陈寿） （5）浮云终日行，_____________________。（杜甫） （6）秋风杂秋雨，_____________________。《四时之风》 2.按要求写句子。 （1）加标点，使句子的意思或语气不同。 张老师王老师在上课 （两人都在上课）________________________________________________ （于老师问张老师的）____________________________________________ （于老师说的）__________________________________________________ （2）纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句） ________________________________________________________________ 3.仿写句子。 （1）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 _____________________________________________________________ （2）苹果摇动着它那红红的脸蛋，冲着你点头微笑。
小学语文五年级上册综合测试题3 姓名成绩 一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分） 笑吟吟（yín jīn）滂沱（tā tuó）砸翻(zá zā) 瘫痪 (huàn yāng) 解数(xia jiě) 结束(ji? jiē) 二、照样子写词语。（6分） 震耳欲聋（带夸张的词语） 千呼万唤（带近义词的词语） 舍近求远（带反义词的词语） 三、用合适的关联词语填空。（8分） 即使……也……不论……都……不是……而是……尽管……但…… （1）（）明天太阳还会醒来，（）永远不会有今天的太阳。 （2）在生命垂危的时候，爱德华想到的（）他巨额的遗产，（）要表达他对妈妈的爱。 （3）（）晴天雨天，他（）来得很准时。 （4）（）考上了理想的大学，（）要珍惜晨光，早早起床。 四、比一比，再组词。(4分) 娥（）娄（）啼（）曝（） 峨（）楼（）蹄（）爆（） 五、解释句子中带点字的意思。（5分） 1、一牧童见之．。（） 2、处士笑而然之．。（） 3、如．你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。（） 4、他认为运笔时，要如．白鹅两掌齐力拨水。（） 5、您若．把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！（） 六、火眼金睛，辩字组词。（5分） 腥（）稍（）邮（）迸（）梁（） 星（）梢（）油（）进（）粱（） 七、按要求写句子。（8分） （1）律师含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。（缩句） （2）明天的太阳还会醒来。永远不会有今天的太阳。（用关联词合成一句话） （3）李老师有四十多岁左右。（修改病句） （4）第二天醒来的时候，太阳已从窗口射进来了。（改为拟人句） 6、根据课文内容填空。（4分） (1)人要活得充实和有价值，就必须学会 (2)《遇难者的第三个电话》中，爱德华的生命留言是: (3)少年——像六七点钟的太阳，，少年——，哗哗流向海洋。 八、阅读练习。（23分） 课内阅读（一） 太古大厦落成之后，人们可以乘电梯到楼上，也可以乘滚动的扶梯真达顶层。那儿是一片自然景色一棵大树出现在人们面前，树干很粗，树冠直径足有20多米，独树成林，非常壮观，形成一个以它为中心的小公园，取名叫“榕圃”。树荫下有长椅，长椅上有两三个人闲坐，走近一看，竟是真人大小的铸铜雕像。此情此景，如不是刚从下面上来，绝对想不到树下还有一座宏伟的现代大厦。 1、我知道。 短文选自，这棵老榕树它位于香港的。被被誉为“”。（3分） 2、联系上下文理解词语的意思。（3分） 独树成林： 此情此景： 树冠： 3、用“”画出描写这棵大树的句子。（1分） 4、仿照例句，用带点的词语造句。（1分） 太古大厦落成之后，人们可以 ．．乘电梯到楼上，也可以 ．．．乘滚动的扶梯真达顶层。 5、写出下列词语的近交词。（2分） 壮观（）宏伟{ }
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2、脉搏是_______有节奏的搏动，在人体的手腕、耳后、颈部都可以摸到脉搏，脉搏的跳动与_______跳动是一致的。 3、 ______是 17 世纪时英国的一名医生；经过十几年的研究，他得出结论： 心脏_______时血液从动脉流向全身；心脏_______时血液从静脉流回心脏。 动脉血管和静脉血管通过____________连接在一起，使血液在身体中循环流动。 4、人类血液循环是封闭式的，从心脏流出的血液含大量的氧气和营养物质，流回心脏的血液含大量的二氧化碳和代谢产物。 5、 ________的有力跳动使得血液在我们全身循环。 人的一生中，心脏都在不停地工作着，少年儿童在正常情况下每分钟心跳 60---100 次。 通常锻炼的人，心跳_______、 _______，心脏休息时间也就更_____。 6、保护心脏应注意些什么？①不抽烟，不喝酒；②刚做完剧烈运动不要马上停下来；③科学合理地进行体育锻炼。 第三课我们的大脑 1 、人的大脑看上去就像一团___________的豆腐脑，外层灰色的部分是_____________ ，它存在着不同的功能区，如_____中枢、 ______中枢、 ____中枢等。 2、人的语言中枢由四部分组成： 运动性语言中枢（____________）， ___________（书写中枢），
人教版五年级上册语文 测试卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
人教版五年级上册语文第一单元测试卷第一部分：基础知识积累与运用。（30分） 一、看拼音，写汉字。(6分) wūyán?chōnɡzú?bànlǚ?yúlè?bèisònɡ?biānxiě （）（）（）（）（）（） 二、辨别形近字，并组词（4分） 婪（）尝（）忧（）呕（） 焚（）偿（）扰（）区（） 三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。（4分） 1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（）（） 2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。（）（） 四、把下面的词语补充完整。（6分） （）盆大（）如（）如（）（）（）不同 牵（）挂（）（）（）不忘（）（）吞枣 五、选词填空。（4分） 鼓励激励继续陆续 1、爸爸（）我努力学习，长大了为国争光。 2、他的英勇事迹永远（）着我们前进。 3、同学们（）来到操场上，等待文艺晚会的开始。 4、站累了，我就换条腿（）读书。六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2分） 1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。（） 2、季爷爷告诉苗苗，21世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。（） 七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分） 1、一日无书，。 2、读书破万卷，。 3、黑发不知勤学早，。 4、。 第二部分：阅读积累与运用。（30分） 一、阅读《窃读记》选段，回答问题。（12分） 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” …… 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1、在文中找出下列词的近义词。（2分） 躲藏（ ）
·小学语文五年级上册教学计划· 一、学情分析： 本学期，我学科教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字感悟和思维发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型创新人才。 本次教学班级为五（1）班，全班40人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生培养和辅导。 二、教材分析： 本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。 本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中话题分为8个单元。课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有利于激发儿童学习语文兴趣。课文配有与内容相关图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字感悟和思维发展。 本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童表达欲望，丰富表达内容。每课包括三个部分：课题——提示交际内容；文字材料——提供交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样组织形式，设计多层次、多渠道、多方式交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际能力。 本册安排8次习作。习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习。 “语文活动”作为一个板块，安排在每个单元后面，共8次。它不只是单元内容复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。在综合学习中，逐步提高学生语文素养。“语文活动”设置以下三个栏目：1．“万花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近义词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖，贴近儿童生活，能激发儿童学习兴趣。2．“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为主。有意识地丰富学生见闻，积累习作素材。引领学生在诵读与积累过程中，受到美熏陶和感染。3．“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调查报告、关爱动物、画坛趣事、汽车王国、家庭辩论会、蹦跳汉字、电视访谈等。这是展示学生学习成果，进射创新火花平台。让学生动脑、动口、动手，在语文实践活动中体味创造快乐，享受成功愉悦。 三、教学目标： 1．全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强独立识字能力。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读有一定速度，能质疑问难。
五年级上册语文期末试卷及答案 二.按要求填空。【10分】 1．先选词填空.再根据提示将带点词的意思填入括号内。【3分】 二两 【1】他们个人站在桥上东张西望。【】 【2】张乐同学歌唱得好.舞跳得也不错.真有下子。【】 【3】开元旦晚会时.我们第小学张灯结彩.热闹极了。【】 【提示：括号内只填序号。张──Ａ看．望；Ｂ量词；Ｃ商店开业；Ｄ姓；Ｅ扩大．夸张；Ｆ陈 设．铺排】 2．用“/”划去括号中的错别字。【3分】 金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流.因金鞭岩而得名。溪水弯弯【屈屈．曲曲】自西向东流去.【即．既】使久旱.也不会【段．断】流。走【进．近】金鞭溪.满目【青．清】翠.连衣服都【印．映】成了淡淡的绿 色。 3．请你把下面成语空缺的字填上.说说你的发现。【4分】 胆小如【】对【】弹琴如狼似【】守株待【】 叶公好【】画【】添足人仰【】翻顺手牵【】 杀鸡骇【】呆若木【】【】急跳墙人怕出名【】怕壮我发 现： 三.请用合适的关联词将下面的话连起来。【2分】 高粱的根在高粱秆的下端离地尺把高的关节处.向下长着许多气根.强有力地抓住了土地。高粱的根在看不 见的地下扎得很深很深。
6．这只猫最后为什么被淹死了？【2分】
7．联系生活实际.说说这个故事给你的启发。【5分】 八．习作展示台。【30分】 有这样一则公益广告：一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚.并且告诉老人这样对身体有好处。这一切被孩子看见了。正当她准备叫孩子洗脚时.却看见孩子端着洗脚水向她走来.边走边说：“妈妈.【请您】洗脚！” 请结合自己的真情实感.写一篇观后感。要求自拟题目.字数400字以上。 题目： 小学五年级语文试题答案及评分标准一.满分10分。每词1分【咳嗽沮丧歧途谨慎短暂小心 翼翼斩钉截铁推心置腹】；写话2分。 二.满分10分。1．每小题1分.每空0.5分。【1】两Ａ【2】两Ｄ【3】二Ｆ 2．每空0.5分。屈屈既段进清印 3．鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪【对2个得 0.5分】“我的发现”1分.答出所填的字与十二生肖有关即可。 三.满分2分。要求：关联词“不但……而且……”．句子顺序不能颠倒.各占1分。 高粱的根不但在看不见的地下扎得很深很深.而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处.向下长着许多气根.强有力地抓住了土地。 四.对两个得1分.满分3分。6 2 4 1 3 5 五.满分11分。除第五小题前六个空每空0.5分外.其它地方均每空１分。 1．宁为玉碎2．病树前头万木春3．策马前途须努力4．万事功到自然成 5．略。在不违背课文原意基础上.言之成理即可酌情给分。6．《枫桥夜泊》【书名号缺少扣0.5分】江枫渔火对愁眠 六.满分5分。语句通顺.言之成理即可。 七.满分27分。 【一】11分1．仿写２分, 用上“其实”.语句通顺即可。2．作比较．举例子．列数字【１个１分】。 表达中心２分。3．每空１分。 4．2分。 【二】16分1．每个0.5分。mòqián 2．联系上下文说意思.1分。
第三单元提升练习 一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 呜咽．(yèyàn)戴嵩．(gāo sōng) 玉轴．(chóu zhóu)曝．书画(pùbào) 谬．论(miào miù)晌．午(shǎng xiǎng) 二、照样子，写出形近字并组词。 三、用“”画出句中的错别字，并将对的写在后面的括号里。 1.雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。 ( ) 2.王羲之出身东晋门弟最高的王氏家族。( ) 3.楚、赵两国定立了盟约。( ) 4. “梦想+努力+自信+坚持=成功”这一直是我的坐右铭。( ) 四、读句子，选择加点字的正确意思。 ①像，同。②连词，如果，假使。 1.如．你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。( ) 2.他认为运笔时，要如．白鹅两掌齐力拨水。( ) ①拿，抓在手里。②用某种语言或方言说话。③掌握，控制。 3.眼下你我只有几步距离，大王的性命就操．在我的手中。( ) 4.老太太操．着一口家乡话在问路。( ) 5.他手里操．着一把棍子，恶狠狠地朝这边走来。( )
五、按要求写句子。 1.王羲之之所以有这样高的成就，与他专心致志、勤学苦练密不可分。(用“因为……所以……”的句式改写，意思不变) 2.我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗?(改为肯定句) 3.牧童找出了斗牛图中的错误。杜处士没有生气。(用合适的关联词把两句话合成一句) 六、使用修改符号修改下列病句。 1.这个地方将要美化以后，风景更优美了。 2.他说出了自己的心事和心里话。 3.楚王把毛遂的气势镇住了。 4.我们只要不断改进学习方法，才能使成绩逐渐提高。 七、把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号。 ( )寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。 ( )南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。 ( )有人把南极叫“海豹王国”，那里有各种各样的海豹，约有3200头。 ( )暖季没有黑夜，整天太阳高照。
湘教版五年级上册科学教案( 完整) 第一单元认识我们自己 第1 课我们在呼吸 [ 教学目标] (1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知, 初步认识自己的呼吸器官; (2) 探究人的呼吸的产生, 了解呼吸的路线与呼吸的意义。 (3) 组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程; (4) 能相互质疑对人体参与呼吸的器官与作用进行推测 (5) 意识到探究呼吸对生命的重要意义; 爱护自己的呼吸器官。 [ 教学重点] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解; 知道呼吸实际上就就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 [ 教学难点] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气与二氧化碳含量的交换 [ 教学准备] “制作呼吸模型” : 饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[ 教学过程] 一、谈话引入 在暑假里,, 很多同学都喜欢到游泳池去游泳, 学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样,吸一口气,然后屏住呼吸,瞧能憋多长时间？( 提示学生不可憋得太久), 学生活动, 谈感受。 ( 出示课题) 二、探究过程 ( 一) 感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受, 我们来放松一下, 请同学们像老师一样做深呼吸,想一想: 您们认为直接参与呼吸的器官有哪些？ 学生活动, 相互质疑,汇报、指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置( 出示一张呼吸挂图或课件) 2、我们知道了呼吸器官有哪些, 那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢？请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线 湘教版五年级上册科学教案（完整） 学生活动后进行汇报,教师重点小结:人体的呼吸系统就是由鼻、喉、气管、支气管与肺组成。肺就是气体交换的场所, 其余的器官就是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺,肺里面有许多肺泡, 总数有7、5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米?70平方米。肺气泡表面密布毛细血管网, 它的作用可大了, 我们吸入与呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问:关于我们的呼吸,您还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底就
苏教版五年级上册语文综合练习（二） 班级姓名学号 一、语言积累。（27分） 1.看拼音，写词语。 (8分) dān wùfang xìbiān caɡ? bì （耽误）（缝隙）（鞭策）（隔壁）kuài zhì r?n kǒu zì xiāng máo dùn （脍炙人口）（自相矛盾） 2.划出下列句子中的错别字，并改正。(3分) （1）即然你没有意见，从今已后就因该遵照执行。（既然、以后、应该）及时即使 （2）他默默的对着好友赠送的笔桶发呆，感觉真的很寂莫。（默默地、笔筒、寂寞） 3.给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分） 教诲（huìhuǐ)令（líng lìng）狐冲鸟栖（xīqī）虫居 百宝匣（xiájiá）刹（shàchà）那间按捺（nài nà）不住 4．根据情境，在横线上填写恰当的歇后语或谚语。（4分） （1）小刚做事总是丢三落四，不是忘带作业，就是忘带文具，虽然多次受到老师和家长的批评，但是他还是外甥打灯笼——照旧（舅） （2）看着杂技演员在高空惊险的表演，我把手都拍红了。此时此刻，我情不自禁地发出了一声赞叹：“真是艺多不压身，艺高人胆大，身怀好技艺才敢走遍天下啊！”就连见多识广的爸爸也说：“台上三分钟，台下十年功（百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰），像练到这样的境界并不容易呀！”今天的经历使我更深切地懂得了世上无难事，只怕肯登攀。（铁杵磨成针——功到自然成）的道理。 5.把句子写具体。（6） （1）时间过得真快，像哗哗的流水，一去不复返。 （2）今天真累，骨头都要散架了。 （3）早晨的雾可真大呀，伸手不见五指（或者）眼前迷迷蒙蒙，如坠云 端）。 二、按课文内容填空。(36分) 1、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”这段话中“美好的东西”指付出。
湘教版五年级语文上册 第一单元《语文活动1》教学设计 基本信息： 科目：语文 教学对象：五年级学生 课时安排：1课时 教材分析： 在准确把握教科书思想的基础上，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落实到实处，提倡启发式、讨论式教学，创造性开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。 学情分析： 本次语文活动的能力目标是朗读能力的培养，在活动中，分阶段分层次，循序渐进地培养学生的朗读能力，并锻炼学生的语文实践能力。 教学策略与设计说明： 本次语文活动，是培养学生的朗读能力和语文实践能力，要求学生读准确，能够正确认读词语，能读出停顿、重音，运用不同的方式朗读；在诗词朗读这一环节，要读出节奏、读出情感，在读中去体会、去感受，使学生的能力得到切实的锻炼。
一教学目标： 知识与技能： 1.在了解词义的基础上,给词语找近义词. 2.流利,有感情的朗读句子,并注意句中的重音和停顿,培养语感. 3.积累优秀经典诗文，感受中华文化的魅力，并掌握学习古诗文的好方法。 过程与方法： 朗读,背诵古诗，积累词语。 情感与态度： 通过开展办一期歌颂祖国山河的手抄报的实践活动,培养观察、搜集、动手等综合能力,激发爱国情感。 二重点难点 1.体会句中的重读和停顿,培养语感 2.做手抄报,培养动手能力. 三.教学准备：收集赞美祖国山河的诗歌,散文,历史英雄人物,世界之最. 四、教学课时：1课时 五、教学过程 (一)师生谈话,导入新课 今天,让我们一起走进语文活动1. (二)我会写
小学五年级期末教学质量检测 一、判断下列词语的正误，对的打“√”；错误的标出错字，并改正。 临危不具（）豪不犹豫（）大显伸手（）轻盆大雨（）不动生色（）一如即往（）风期雪压（）不容争辨（） 二、根据语境，给带点字选择合适的解释。 1.“破”在字典中的解释有：A.碎，不完整； B.揭穿； C.破费。在“破烂不堪”中应选（）。 2.“疾”在字典中的解释有：A.病； B.恨； C.疼痛；D.快，迅速。在“疾步向前”中应选（）。 三、把下面的词语按一定的顺序重新排列。 （1）教科书书语文教科书小学语文教科书 （2）车汽车 22路公共汽车公共汽车 （3）裕安区安徽省六安市罗集乡 四、判断下列句子运用了什么说明方法。 （1）目前最大的鲸约有十六万公斤重。（） （2）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（） （3）它们常常直竖着身子坐着，像人用手一样，用前爪往嘴里送东西。 （）（4）这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店也可以采用。（） 五、按要求写句子。 （1）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词语把两句话合成一句话）
（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ （把反问句改成陈述句） （3）用修改符号在原句上修改病句。 1.远离故土的游子们常用诗句“”来表达自己的思乡情怀；我酷爱读书，那怎样读书呢？那就借用朱熹的“三到”，即；如果生活和学习中遇到什么困难或挫折了，就可以用“宝剑锋从磨砺出，”来激励自己吧。 2.我知道下列歇后语中加点字的谐音字。 （1）秃子打伞----无法．无天（） （2）盲人戴眼镜----假聪．明（） （3）黄鼠狼钻鸡笼----投机 ．．（） 3.请用一段话（50字左右）向大家推荐你最近读的一本书。 七、拓展阅读，我收获。 （一）鸵鸟 鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。 鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。 提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年
2014年五年级语文上学期期末综合测试卷5（湘教版） 姓名成绩 一、比一比，再组词。（7分） 恰( ) 哺( ) 析( )潜( )链( )赖( )劈( ) 洽( ) 捕( ) 折( )替( )涟( )懒( )壁( ) 二、我会判断。（6分） 1、判断下列每组的注音，全对的一组是（）。 A、尺蠖(huò) 羚(ling)羊上腭(a) B、潜(qiǎn)行卵(luǎn)生迁qiān就 C、焕(huàn)发烟囱(chōng) 喧嚣(xiāo) 2、下面的说法，正确的是（）。 A、“遵”的第十四笔是横折折撇。 B、“肺”的右边是“市”字。 C、“基”和“囱”都是独体字，起笔都是撇。 3、选词填空，恰当的一组是（）。（2分） （1）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又山雀。 （2）一只甲虫，地上一平方米的空间便可满足它的营养需要。 （3）鹰需要在几十平方公里的范围内，才能得到足够的食物。 A、采食觅食捕食 B、捕食采食觅食 C、捕食觅食采食 三、我会分类。（6分） 蝗虫田鼠黄鼠狼兔子蜘蛛狮子虎 甲虫羚羊尺蠖狐狸鹿菜蚜狼 （）类： （）类： （）类： 四、说明方法我知道。（3分） A、下定义 B、作比较 C、列数字 D、打比方 E、举例子 1、这些生物中，甲虫比草虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。（） 2、在冬季，白鳍豚的脂肪层厚达五六厘米，占体重的三分之一以上。（） 3、科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。（） 4、密密层层的枝叶如同张挂在舞台上的吸音帷幕，能把大部分噪音吸收掉。（） 5、白鳍豚的肺容量很大，它头顶露出水面，通过鼻孔吸足一口气，就能在水中潜行半个小时左右。（） 6、鲸是很大的动物，我国曾捕获一头4万公斤的鲸。（） 五、按要求改写句子，不改变句子意思。（10分） 1、谁不夸咱班长好？ 改为陈述句：____________________________________ ___ 2、妈妈对小明说：“我今天值夜班，你自己烧饭吃。” 改为转述句：_______________________________________ 3、王刚对爷爷说：“死老头，我要洗澡了，还不快点给我提水去。” 改为礼貌用语：___________________________________ ___ _ 4、虽然天气变化，但是这架飞机不能按时起飞。 修改病句： 5、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。 用关联词将两句合成一句：九、阅读练习。 阅读（一） 生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。 1、请你说说“这个自然法则”是什么法则？（2分） 2、这一段话讲了几层意思？把每一层的意思写下来。（2分） 3、写一句保护生态环境的宣传标语，或为保护环境写一句公益广告词。（2分） 阅读（二） 水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14．1亿立方公里，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。 联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。 我国水资源总量约2．8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1／4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。 1、请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。（2分） 答：_______________________________ ___ _ 2、文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。（2分） 答：(1)相同点：______________________________________________________ (2)不同点：_____________________________________________________ 3、请概括出目前我国水资源的三个特点；（3分） (1)_________________________________(2)______________________ ___ (3)______________________ 4、简要说说本文给你的启示。（2分） 一、找出每组词语中加点字读音不相同的一项，将序号填在括号里。（4分） 1.A打量．B重量．C力量．D不自量．力（） 2.A禁．受B禁．止C不禁．D情不自禁．( ) 3.A直奔．B奔．跑C投奔．D奔．命( ) 4.A哽咽．B吞咽．C咽．下D狼吞虎咽．( ) 二、下面书写全部正确的一组是（）（1分） A、鱼钓疑聚疤痕郑重其事 B、蒙胧幽香弥漫跳入眼帘 C、辅导温馨锻炼朦朦细雨 D、歧视躲避嘲笑声名鹊起 三、按要求把下列词语补充完整（7分） 1、在横线上填叠词。（3分）
湘教版五年级科学上册教案 《我们在呼吸》教学设计 [教学设计意图] 《我们在呼吸》是《认识我们自己》单元的第一课。“我们在呼吸”一课教材由“我们的呼吸器官”“比较吸进的气体和呼出的气体” ；“一呼一吸”；“制作呼吸模型” “测量我们的肺活量” 五个活动组成。为了让同学们在体验呼吸的活动中更好地认识呼吸器官；感知呼吸过程;我们把 活动一“我们的呼吸器官” 活动三“一呼一吸” “制作呼吸模型” 整合为第一课时. 即本课《我们在呼吸》；目的在于通过学生有梯度的自身呼吸体验；在取得感性认识的同时；通过模仿制作模型；观察模型的变化；从而将不直观的现象呼吸变得直观；加深学生对呼吸机理的理解；更好地促进学生呼吸系统的概念的构建. [教学目标] 1、（1）引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知；初步认识自己的呼吸器官； （2）探究人的呼吸的产生；了解呼吸的路线和呼吸的意义。 （3）组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程； （4）能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测 2、意识到探究呼吸对生命的重要意义;爱护自己的呼吸器官。 [教学重点] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 [教学难点] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换 [教学准备] “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图 [教学过程] 一、谈话引入在暑假里；；很多同学都喜欢到游泳池去游泳；学习游泳时练习都要先练习憋气；请同学们像学游泳那样；吸一口气；然后屏住呼吸；看能憋多长时间？（提示学生不可憋得太久）；学生活动；谈感受。 （出示课题） 二、探究过程 （一）感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受；我们来放松一下；请同学们像老师一样做深呼吸；想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些？ 学生活动；相互质疑；汇报. 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 （出示一张呼吸挂图或课件） 2、我们知道了呼吸器官有哪些；那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜 色的彩笔在教材P1 图上标出进出的路线 学生活动后进行汇报；教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所；其余的器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺；肺里面有许多肺泡；总数有7.5亿个；如果把肺泡展开；表面积可达55平方米?70平方米。肺气泡表面密布毛细血管网；它的作用可大了；我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问：关于我们的呼吸；你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢?（二）体味呼吸 1. 请同学们把双手放在胸部腹部；再做2 次深呼吸；让学生手按胸部进行深呼吸；感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。请你谈谈吸气的时候；你的胸腔腹部有什么变化；呼气的时候呢? 那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分析；自己得出结论。 2. 你认为呼吸是怎样形成的?你猜想的依据是什么?
和县2015—2016学年度第一学期小学五年级语文期末测试卷学校：班级：姓名：学号：得分： 孩子们：一学期就要结束了，相信你在这学期一定收获不少，让我们来检测一下吧！ 第一部分：基础知识积累与运用（40分） 一、把下列句子抄写在横线上，注意写得正确、工整（3分） 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 __________________________________________________________________________ 二、看拼音，写词语。（10分） biān cè duàn liàn chén zuìzì xiāng máo dùn （）（）（）（）kuǎn dài hǎi jiāng fèng xì cuò shǒu bù jí （）（）（） ( ） 三、将正确的选项填在题后的“____”上 (12分) 1. 加点字的注音全部正确的一组是____ （2分） A．滋润（ cí）呜咽（yàn）惟妙惟肖（xiào） B 妥帖（tuǒ）明媚（mèi）脍炙人口（zhì） C．给予（ɡěi）屏风（pín）锲而不舍（qiè） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是____ （2分） A．依草付木奋笔疾书凶相必露饱经风霜 B．东施效屏手屈一指迫不急待身临其境 C．孜孜不倦名副其实气势非凡博览群书 3．人们参观了敦煌莫高窟，无不为它的艺术价值而（）。（2分）
A．惊叹B．惊恐C．惊讶 4．当箱子打开时，原被锁在裡面的魔术师早已______不见了。（2分） A．守株待兔 B．坚持不懈 C．金蝉脱壳 5．选出下面句子没有语病的一项（）（2分） A、经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。 B、各种读书声汇成一支动听的歌声。 C、科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。 D、大路两旁到处都植着果园。 6．今天我过生日,远方的朋友寄来一张贺卡,我很感动,这真是_______ 啊！（2分）A．八仙过海，各显神通 B．千里送鹅毛，礼轻情意重 C．海内存知己，天涯若比邻 四、填空 (15分) 1．补充古诗词上（下）句。（3分） (1) 只在此山中，_________ 。《寻隐者不遇》 (2) 一曲高歌一樽酒，。《题秋江独钓图》 (3) _________，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 2．根据课文内容填空。（8分） (1) 黄山被誉为“______________”。以、、、“四 绝”闻名于世。 (2) 是本册书中的一篇神话传说故事。 (3)《林冲棒打洪教头》这篇课文选_《______ ____》，作者是_____________。
湘教版五年级科学复习 资料 班级：姓名（本资料自己务必认真加深记忆，并能灵活运用，切勿丢失） 1、我们在呼吸 1、用手捏住鼻子我们感觉呼吸困难。 2、我们吸气时氧气依次经过鼻腔、喉、气管、支气管、肺（呼气时正好相反）。（课本2页上面的呼吸器官图要会标出各个器官的位置） 3、我们吸入体内的气体是氧气。呼出的气体是二氧化碳，它能使澄清的石灰水变浑浊。人体吸进的气体和呼出的气体不一样。吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。 4、我们体内有氧气和二氧化碳在不断的进行着交换，肺是它们的交换场所。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 5、普里斯特利发现：支持动物生命活动的气体和支持燃烧的气体是一样的（氧气）。 6、拉瓦锡发现空气是混合气体，其中有支持燃烧的氧气和不支持燃烧的二氧化碳、氮气等。 7、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。 8、吸气时胸腔扩张，呼气时胸腔收缩。 9、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。肺活量的大小与身高、体重、年龄、性别、运动量多少等因素有关。 10、人是怎样呼吸的？ 答：吸气时，空气由鼻腔经咽喉吸进气管，经支气管进入肺部。吸进的氧气从肺进入血管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部，经支气管、气管、鼻腔呼出体外。 2、心脏和血管 1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。 2、脉搏：指的是血管有节奏的搏动。身体上太阳穴、手腕、脚踝、脖子、大腿内侧等。脉搏跳动的次数与心脏跳动的次数有关。正常的人脉搏跳动的次数和心脏跳动的次数是一致的。 3、骨髓是人体的造血工厂。 4、血液是怎样流动的？ 答：心脏收缩时血液从动脉流向全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。 5、哈维预言：在动脉和静脉的末端必定有一种微小的通道把二者连接起来，微小的通道指的是毛细血管。 6、心脏的作用：心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环，具有输送血液的作用。 7、血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。血液是人体的运输兵。 8.抽烟、喝酒会对心脏的健康产生不良影响。 9、不锻炼的人一天心跳约为100800次，经常锻炼的人一天心跳约为91400次。经常锻炼的人心跳缓慢有力，心脏休息的时间也就更长一些。运动后心跳加剧，脉搏跳动的次数也随之加快。 10、心脏由左心室、右心室、左心房和右心房组成。 11、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。 12、少年儿童在正常情况下，心跳每分大约60——100次。 13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。 14、心脏的跳动和血液循环有什么关系？答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时，把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血 管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就感到心脏心跳一次。 15、脉搏与心脏什么有关系？ 答：脉搏的跳动与心脏的跳动有关。 16、心脏保健应怎样做？ 答：不能抽烟喝酒，经常参加适当的体育锻炼。
小学五年级语文上册综合测试卷 一、读拼音写汉字。(5%) h*n m4n zh1n ji4n 灵( ) ( )延 ( )帽实( ) qu1n z4ng j) ni4ng 银项( ) 埋( ) 恐( ) ( )蜜 z8ng d4n ( )送圣( )树 四、填空。(25%) 1.用音序查字法查“岂”字，应先查音序()，再查音节( )。这个 字共( )画，第( )画的笔画名称是“竖弯钩”。 (2分) 2.用部首查字法查“素”字，应先查部首()，再查( )画。 “素不知道”的“素”应解释为()。(2分) 3.“镇静”的近义词是()，反义词是( )。(2分) 4.“独在异乡为异客”这句诗的下句是()。(3分) 5.李白乘舟将欲行，()。( )，( )。这首诗的题目是《》，作者( )，是( )朝诗人。作者用( )的修辞方法，表达了朋友间的( )。(6分) 6.用“我既然接受了指导员交给的任务，就得把你们带出草地。”一句中的关联词造句。(3分) 7.《我的“自白书”》“自白”两字加引号表示()的意思。 (2分)
8.想象总是以( )为根据的。(2分) 9.《将相和》一文中，作者写了()、( )、( )3个故事。 (3分) 五、判断句子。(对的打√;错的打×，并在句中改正)(4%) 1.他的家乡是北京市人。() 2.秋天的天空非常晴朗。() 3.他写的作文内容仔细，语句顺利。() 4.李老师加入了共产党员。() 六、加标点符号。(3%) 天放晴了□太阳出来了□推开门一看□嗬□好大的雪啊□山川□ 河流□树木□房屋□全都罩上了一层厚厚的雪□万里江山变成了粉妆 玉砌的世界□ 七、读下文，用横线画出描写人物外貌特点的3个句子，用曲线 画出描写人物性格特点的1个句子。(4%) 我的哥哥叫李为。一双乌黑乌黑的大眼睛，一眨一眨的，使人感 到他很机灵。可那厚厚的嘴唇又让人感到他很老实。他一思考问题鼻 子尖就渗出汗珠，爸爸说他是牛变的，要不怎么总是鼻子尖上冒汗泥? 哥哥虽说不是牛变的，却有牛的一般的犟劲，不管遇到什么难题，他 一点也不屈服，一定得攻下来。 八、阅读短文，按要求做题。(21%) _______________ 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，