《植物保护学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：
课程名称：植物保护学
英文名称：plant protection
学时：72
学分：3.0
适用对象: 草业科学专业
考核方式：考试科目，平时成绩占30% ，考试成绩占70%
先修课程：植物学、植物生理生化、草坪学、普通遗传学等。
二、课程简介
中文简介：《植物保护学》是草业学科的一门学科基础必修课，是阐述植物病虫害发生规律及其防治的一门应用科学。本大纲根据草业科学专业的教学计划要求及培养目标制定。内容包括认识植物病虫害在农业生产中的危害性及“预防为主、综合防治”植保方针的重要性，掌握植物病理学和昆虫学的基本理论、基本知识和基本技能以及主要植物病虫害的诊断方法、发生规律及防治方法，学习过程中充分发挥学生学习的主动性和积极性，提倡独立思考和钻研创新精神。英文简介："Plant protection" is a discipline-based compulsory of turf science, which describing occurrence and control of plant diseases and insect pests. The outline of the professional teaching plans according to the requirements and training objectives of turf science includes the harm of plant pests in agricultural production, the principle of plant protection, which is the "prevention first, integrated pest management," it is necessary to master the basic theory, basic knowledge and basic skills of plant pathology and entomology, as well as the major plant pest diagnostic methods , the occurrence and control methods. During the learning process, students should give their full initiative and enthusiasm to promote independent thinking and delve into the spirit of innovation.
三、教学内容及要求
本课程总学时72学时，讲授45学时，实验27学时，分两部分讲授，第一部分为植物病理学部分，第二部分为昆虫学部分。
第一部分草地植物病理学
第一章草坪病害基本概念（理论3学时，实验3学时）
（一）目的与要求
1．掌握草坪植物病害的定义。
2．了解两类植物病害的区别及其特点。
3．了解草坪植物病害与虫害、机械伤、鼠害的区别。
4．了解影响草坪植物病害消长的各种因素。
5．认识植物病害的症状类型。
（二）教学内容
第一节草坪植物病害的定义
1．主要内容；介绍草坪植物病害概念，病的本质，病害与伤害、病害与病态的区别，病害发生的原因
2．基本概念和知识点；
基本概念；病害、病原
知识点；病害的准确理解，病三角的关系
3．问题与应用（能力要求）
病害与非病害的准确区分
第二节侵染性病害和非侵染性病害
1．主要内容；侵染性病害和非侵染性病害的概念，侵染性病害和非侵染性病害的区分，侵染性病害和非侵染性病害的联系，侵染性病害的病原，常见的非侵染性病害，植物病原物鉴定法则。
2．基本概念和知识点
基本概念；病原物、侵染性病害、非侵染性病害
知识点；侵染性病害和非侵染性病害的区分，常见的非侵染性病害及其识别。3．问题与应用
在生产实际中能够准确区分两大类病害，病原物鉴定法则的运用。
第三节植物病害症状类型
1．主要内容；症状、病状、病征的概念，病状和病征区别，病状的类型，病征的类型。
2．基本概念和知识点
基本概念；症状、病状、病征。
知识点；症状的理解，掌握病状的类型，病征的类型，病状各类型的划分。3．问题与应用
掌握各种症状的类型并利用植物病害的症状诊断病害。
（三）实践环节及课后练习
实践环节：
[实验一]植物病害症状观察
要求：认识植物病害各种症状类型及其特点，区分病状和病征。
课后练习：
1、植物病害的概念。
2、植物病害发生的原因。
3、植物病害症状的类型及各类症状的特点。
4、植物病害病征的类型及各类病征的特点。
5、怎样区分侵染性病害和非侵染性病害？
6、植物的非侵染性病害有哪些不同类型的病因?
7、如何防治非侵染性病害?
（四）教学方法与手段
理论课和实验课结合进行，课堂采用多媒体教学。
第二章植物传染性病害的病原物（理论6学时，实验3学时）
（一）目的与要求
1．掌握植物病原真菌的一般形态
2．认识重要病原真菌的形态特征
3．了解病原原核生物的一般性状以及致病特点。
4．了解病原病毒的一般性状以及致病特点。
5．了解病原线虫的一般性状以及致病特点。
6．了解寄生性种子植物的一般性状以及致病特点
（二）教学内容
第一节植物病原真菌
1．主要内容；
（1）认识真菌的营养体、营养体变态及繁殖体形态
（2）掌握植物病原菌五个亚门的分类依据和基本特征
（3）掌握各亚门主要属的特征及其所致病害特点
鞭毛菌亚门：、疫霉属
接合菌亚门：根霉属
子囊菌亚门：白粉菌属、核盘菌属
担子菌亚门：黑粉菌、单胞锈菌属、柄锈菌属
半知菌亚门：丝核菌属、尾孢属、镰刀菌属、粉孢属、德氏霉属、离蠕孢属、炭疽菌属、叶点属
*难点：各病原菌属的特征
2．基本概念和知识点
基本概念；寄生性、致病性、真菌、营养体、无性繁殖、有性繁殖、真菌的生活吏、转主寄主、
知识点；真菌的营养体、繁殖体，真菌的主要类群。
3．问题与应用
认识各类植物病原真菌的形态特征，掌握它们所致植物病害的症状类型和特点。
第二节植物病原原核生物
1．主要内容；
（1）了解植物病原细菌的一般性状、分类及主要属引致病害的特点
（2）掌握植物细菌病害的简易鉴别法和防治方法
（3）认识类菌原体和细菌引致植物病害的症状特点
2．基本概念和知识点；
基本概念；原核生物
知识点；
（1）认识植物细菌病害的症状和掌握植物细菌病害的简易诊断法
（2）认识类菌原体病害和类细菌病害的症状和特点和防治要点
3．问题与应用
掌握细菌性病害的防治原则
第三节植物病原病毒
1．主要内容；
（1）植物病毒病的症状及诊断方法
2．基本概念和知识点；
基本概念；病毒、稀释终点、致死温度、体外保毒期
知识点；认识植物病毒病的各种常见症状类型及其与一些生理病害的区别方法
3．问题与应用
掌握病毒病害的防治原则
第四节植物病原线虫
1．主要内容；
（1）植物线虫形态
（2）植物线虫为害症状
2．基本概念和知识点；
认识植物线虫的形态及为害状
3．问题与应用
掌握线虫病害的防治原则
第五节寄生性种子植物
1．主要内容：
菟丝子和桑寄生的形态和寄生方式
2．基本概念和知识点；
基本概念；寄生性种子植物、全寄生、半寄生。
知识点；认识菟丝子和桑寄生的形态
3．问题与应用
掌握菟丝子和桑寄生的防除要点
（三）实践环节及课后练习
实践环节：
[实验二]真菌分类
要求：认识各类病原真菌的特征及致病害的特点
[实验三]其它病原形态及所致病害症状观察
要求：认识细菌、病毒、线虫、寄生性种子植物病害的症状特点
课后练习：
1、什么是真菌?
2、真菌的营养体的主要类型、结构与功能有哪些?
3、真菌无性繁殖、有性生殖的主要方式，常见的无性孢子和有性孢子类型有哪些?
4、鞭毛菌中与植物病害有关的主要属的形态特征。
5、鞭毛菌亚门为害寄主植物的特点。
6、如何诊断植物霜霉病和白粉病？这两种病原物在分类地位上有何不同?
7、接合菌亚门中引起植物病害的重要属有哪些?简述其致病特点和防治措施.
8、锈菌的生活史有哪些特点?生活史有哪些类型?
9、半知菌在植物病害中有何重要性?如何诊断半知菌引起的植物病害?
10、植物原核生物与真核生物有何本质区别?原核生物包括哪些类群？
11、如何鉴别植物细菌性病害?
12、病毒在形态、化学组分及生物学特性方面与细胞生物有何区别？
13、植物病毒病害的症状特点？
14、植物病毒有哪些传播途径?针对不同传播途径采用哪些防治策略?
15、植物病原线虫有哪些传播途径?针对不同的传播途径在防治上应采取哪些相应的防治措施?
16、简述植物寄生线虫对植物的致病特点? 如何诊断植物线虫病害？列出重要的植物线虫种类。
17、植物线虫与其他植物病原物相比较,对植物的为害具有哪些特点?与其他植物病原物之间有何相互关系?
18、寄生性种子植物的寄生性和致病性有何特点？我省有哪些重要的寄生植物种类？
19、试比较病原细菌和病原真菌在侵染、传播方面的特点。
20、试述线虫对植物的致病机制。
21、为什么把线虫列为植物的病原物?
22、何谓全寄生、半寄生、根寄生、茎寄生?
23、如何防治寄生性种子植物的危害?
（四）教学方法与手段
理论课和实验课结合进行，课堂采用多媒体教学。
第三章草坪侵染性病害的发病规律及流行（理论1.5学时）
（一）目的与要求
（1）草坪植物病害的病程及其各阶段对防治措施制定的指导意义
（2）草坪植物病害的侵染循环及其各阶段对防治措施制定的指导意义
（二）教学内容
第一节病原物的寄生性和致病性
1．主要内容：
（1）病原物的寄生性及其类型
（2）病原物的致病性
（3）寄生性和致病性的变异
2．基本概念和知识点；
基本概念；寄生性、致病性、寄主范围
知识点；病原物的寄生性和致病性
3．问题与应用
了解病原物的寄生性和致病性，以及寄主植物对病原物侵染的抵抗能力在病害发生中的作用。
第二节病原物的侵染过程
1．主要内容：
（1）病原物的侵染过程的四个时期；侵入前期、侵入期、潜育期、发病期的划
分。
（2）病原物的侵入途径；直接侵入、自然孔口侵入、伤口侵入。
（3）植物病害流行的条件
2．基本概念和知识点；
基本概念；病程、局部侵染、系统侵染、潜伏侵染、
知识点；病原物的侵染过程和病原物的侵入途径
3．问题与应用
了解病害的病程并据此制定相应的防治措施
第三节病害的侵染循环
1．主要内容：
（1）病害循环的过程
（2）越冬越夏的场所
（3）病原物的传播途径
2．基本概念和知识点；
基本概念；病害循环、初侵染、再侵染、单循环病害、多循环病害、
知识点；病害循环、病原物越冬越夏的场所和传播途径，植物病害发生流行条件
3．问题与应用
（三）实践环节与课后练习
课后练习：
1、解释下列名词术语
病程、潜育期、侵染循环、初侵染、再侵染、潜伏侵染
2、病原物侵入寄主有哪些途径和方式？
3、病原物的传播方式有哪些？
4、简述影响病程的各个因素。
5、解释下列名词和术语:
病原物的侵染过程、接触期、侵入期、发病期、活体营养寄生物、死体营养寄生物、局部侵染、系统侵染
6、解释下列名词和术语:
发病中心、土壤寄居菌、土壤习居菌。
7、简介各种病原物的越夏或越冬方式。
8、谈谈植物病原物的主要越冬和越夏场所 (初次侵染来源)。
9、为什么说植物病原物的寄生性和致病性是其最基本的两个属性?
10、为什么寄生性弱的病原物致病性可能较强，而寄生性强的病原物致病性可能较弱?
（四）教学方法与手段
采取多媒体课堂教学和课堂讨论结合进行。
第四章草坪病害的防治（理论1.5学时）
（一）目的与要求
（1）植物病害防治的原理和方法
（2）常用杀菌剂的性能、防治对象及使用方法（二）教学内容
第一节草坪病害防治的原理
1．主要内容：
（1）病害防治的原理
（2）病害防治的途径
（3）植物保护方针的理解
2．基本概念和知识点；
基本概念；综合治理
知识点；植物保护方针的理解和应用
3．问题与应用
病害防治的原则
第二节植物检疫
（1）植物检疫的概念
（2）植物检疫的任务
2．基本概念和知识点；
基本概念；植物检疫
知识点；植物检疫及其任务
3．问题与应用
植物检疫在病害防治中的作用
第三节农业防治
1．主要内容：
（1）农业防治的主要措施
（2）农业防治的优缺点
2．基本概念和知识点；
基本概念；农业防治
知识点；农业防治的主要措施的运用
3．问题与应用
在病害防治中如何运用各种农业防治措施
第四节抗病育种
1．主要内容：
（1）抗病品种的选育途径
（2）抗病育种的优缺点
2．基本概念和知识点；
基本概念；抗病育种
知识点；抗病育种的运用
3．问题与应用
在病害防治中如何运用抗病育种。
第五节生物防治
1．主要内容：
（1）原理生物防治
（2）有益微生物的运用
（3）生物防治的优缺点
2．基本概念和知识点
基本概念；生物防治
知识点；生物防治的利用
3．问题与应用
在病害防治中如何运用生物防治
第六节物理防治
1．主要内容：物理防治以及常用的方法
2．基本概念和知识点
基本概念；物理防治
知识点；物理防治的运用在病害防治中如何运用
3．问题与应用
在病害防治中如何运用物理防治。
第七节化学防治
1．主要内容：
（1）化学防治的原理
（2）化学防治的优缺点
（3）化学农药施用方法
（4）常用的农药种类介绍
（5）化学农药的合理使用
2．基本概念和知识点；
基本概念；化学防治
知识点；（1）化学防治的运用
（2）化学农药的合理使用
3．问题与应用
明确植物化学防治的原理及和常用杀菌剂的性能及防治对策；
（三）实践环节与课后练习
课后练习：
1、各种防治植物病害的方法有哪些优点，如何有效发挥各自的防病效果？
2、试以几种重要的或特殊的病害为例，依据病原物的习性制定出病害综合防治方案。
3、当前在选育和利用抗病品种、化学防治以及生物防治方面存在那些主要问题，应采取哪些改进措施
4、如何合理使用杀菌剂?
5、当前在植物抗病品种选育和使用方面存在哪些主要问题？应采取哪些改进措施？
（四）教学方法与手段
采取多媒体课堂教学和课堂讨论结合进行。使学生认识到常用的植物病害防治方法相互间配合的意义
第五章草坪真菌性病害（理论6学时，实验3学时）
第一节草坪草锈病
1、主要内容：
（1）锈病的症状识别
(2) 锈病的病原认识
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）锈病的症状识别及发病规律
（2）锈病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断锈病并提出防治方法第二节草坪草白粉病
1、主要内容：
（1）白粉病的症状识别
(2)的白粉病病原认识
(3) 白粉病的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）白粉病的症状识别及发病规律
（2）白粉病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断白粉病并提出防治方法第三节草坪草黑粉病
1、主要内容：
（1）黑粉病的症状识别
(2) 黑粉病病原认识
(3) 黑粉病的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）黑粉病的症状识别及发病规律
（2）黑粉病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断黑粉病并提出防治方法第四节叶枯病
1、主要内容：
（1）各类叶枯病的症状识别和不同点
(2) 各类叶枯病病原认识
(3) 叶枯病的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）叶枯病的症状识别及发病规律
（2）叶枯病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断叶枯病并提出防治方法第五节叶斑病类
1、主要内容：
（1）各类叶斑病的症状识别和不同点
(2) 各类叶斑病病原认识
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）叶斑病的症状识别及发病规律
（2）叶斑病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断叶斑病并提出防治方法
第六节茎及茎基腐病
1、主要内容：
（1）各类茎及茎基腐病的症状识别和不同点
(2) 各类茎及茎基腐病病原认识
(3) 茎及茎基腐病的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）茎及茎基腐病的症状识别及发病规律
（2）茎及茎基腐病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断茎及茎基腐病并提出防治方法第七节炭疽病
1、主要内容：
（1）炭疽病的症状识别和不同点
(2) 炭疽病病原认识
(3) 炭疽病的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）炭疽病的症状识别及发病规律
（2）炭疽病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断炭疽病并提出防治方法
第八节币斑病
1、主要内容：
（1）币斑病的症状识别和不同点
(2) 币斑病病原认识
(3) 币斑病的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；
（1）币斑病的症状识别及发病规律
（2）币斑病的防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断币斑病并提出防治方法
（三）实践环节与课后练习
实践环节：
实验四草坪常见病害症状及病原观察
要求：认识草坪常见病害
课后练习：
1、草坪锈病有哪些病原引起的？
2、草坪锈病发病规律和防治方法怎么样？
3、如何防治草坪白粉病？
4、怎么样区分草坪各种叶枯病的症状和病原物？
5、草坪褐斑病的症状有何特点？
6、草坪褐斑病发病规律和防治方法怎么样？
7、如何区分腐霉菌和镰刀菌引起的枯萎病？怎么样防治？
8、如何防治高尔夫球场上发生的币斑病？
（四）教学方法与手段
理论课和实验课结合进行，课堂采用多媒体教学。
第六章草坪其它病害（理论3学时）
第一节草坪病毒病害
1．主要内容
（1）草坪病毒病害症状的认识
（2）草坪病毒病害的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；（！）草坪病毒病害的症状类型.
（2）掌握病毒病害防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断所学的病害并提出防治方法. 第二节草坪原核生物病害
1．主要内容
（1）草坪原核生物病害症状的认识
（2）草坪原核生物病害的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；（！）草坪原核生物病害的症状类型及识别.
（2）掌握原核生物病害防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断所学的病害并提出防治方法. 第三节草坪线虫病害
1．主要内容
（1）草坪线虫病害症状的认识
（2）草坪线虫病害的防治
2．基本概念和知识点；
知识点；（！）草坪线虫病害的症状类型及识别.
（2）掌握线虫病害防治方法
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识诊断所学的病害并提出防治方法.
（三）实践环节与课后练习
课后练习：
1、草坪病毒病害症状特点怎样？
2、草坪原核生物病害症状特点怎样？
3、草坪线虫病害症状特点怎样？
4、草坪线虫病害有哪些防治方法？
（四）教学方法与手段
课堂采用多媒体教学。
第二部分昆虫学部分
第一章昆虫的外部形态特征（理论5学时，实验3学时）
（一）目的与要求
1．掌握昆虫的主要识别特征。
2．掌握昆虫的发生特点及其在地球上繁荣昌盛的原因。
3．掌握昆虫触角、口器、胸足、翅膀、外生殖器的结构、类型和功能。
4．了解与化学防治效果相关的昆虫外部形态特征。
（二）教学内容
第一节昆虫与其它动物的区别
1.主要内容：
（1）昆虫的特征（2）昆虫与人类的关系
2.基本概念和知识点：
昆虫的分类地位、昆虫发生的特点、昆虫的主要识别特点、昆虫与人类的关系（包括有益和有害的方面）。
3.问题与应用
能从自然界中识别出昆虫；了解昆虫的用途，激发对昆虫的学习兴趣。
第二节昆虫的头部
1.主要内容：
（1）头部的基本构造（2）昆虫的触角（3）昆虫的眼（4 ）昆虫的口器2.基本概念和知识点：
掌握昆虫主要感觉器官---触角、复眼、单眼和取食器官—口器的类型、结构和功能。
3.问题与应用
能正确判断昆虫主要感觉器官和取食器官的类型、结构，结合害虫综合防治的要求，了解学习触角和口器的重要意义。
第三节昆虫的胸部
1.主要内容：
（1）胸部的基本构造（2）胸足的基本构造和类型（3 ）昆虫的翅
2.基本概念和知识点：
掌握昆虫主要运动器官—胸足和翅膀的类型、结构和功能。
3.问题与应用
能正确判断昆虫主要运动器官的类型、结构和功能。
第四节昆虫的腹部
1.主要内容：
（1）腹部的基本构造（2）外生殖器的构造（3 ）尾须（4）幼虫的腹足
2.基本概念和知识点：
掌握昆虫腹部的主要器官、系统；掌握昆虫雌虫外生殖器的结构和变异类型；了解雄虫的外生殖器的组成和变异；掌握昆虫幼虫的腹足特征。
3.问题与应用
能正确区别出昆虫的幼虫，了解昆虫腹部的结构。
第五节昆虫的体壁
1.主要内容：
（1）体壁的构造和特性（2）体壁的衍生物（3 ）体壁与药剂防治的关系2.基本概念和知识点：
掌握昆虫体壁的构造和特性；了解体壁的衍生物的类型；掌握昆虫体壁与药剂防治的关系。
3.问题与应用
能运用昆虫虫体壁的构造和特性正确指导化学防治的时期及其原因。
（三）实践环节与课后练习
1.实验一昆虫的外部形态特征观察和体视镜的使用
要求：掌握昆虫的外部形态特征，能正确使用体视镜
2. 从学校草坪和农场中捕捉昆虫，了解昆虫的生境，运用所学知识，观察其外部形态特征。
3 课后练习：
1) 绘图表示昆虫触角的基本构造。它有哪些主要类型？
2）昆虫口器有哪些主要类型？咀嚼式和刺吸式口器的基本构造？
3）昆虫胸足有几对？其基本构造如何？有哪些主要类型？
4）昆虫腹部的基本构造如何？
5）昆虫外生殖器的基本构造怎样？
6）昆虫体壁的主要作用有哪些？有哪些衍生物？
7）绘图表示昆虫体壁的基本结构。各层的性质和作用分别是什么？体壁与害虫防治的关系如何？
（四）教学方法与手段
理论课和实验课结合进行，课堂采用多媒体教学，建议同学们从学校草坪和农场中捕捉昆虫来辅助教学，帮助部分同学克服怕虫的心理。
第二章昆虫的生物学习性及昆虫生态学（理论4学时）
（一）目的与要求
1．掌握与昆虫生长发育有关的基本概念；
2．掌握影响昆虫生长发育的各种外界因子；
3．掌握昆虫生存对策的类型、特点及其应用
4．结合昆虫生长发育的特点，能综合运用农业生态系统各个因子对昆虫生长发育的影响，为害虫的综合防治和益虫的综合利用打下基础。
（二）教学内容
第一节昆虫的生物学
1.主要内容：
（1）昆虫的生殖方式 (2) 昆虫的变态和发育
(3) 昆虫的世代、生活史 (4)昆虫的习性
2.基本概念和知识点：
（1）掌握的概念：两性生殖、孤殖生殖、多胚生殖、卵胎生、完全变态、不完全变态、渐变态、半变态、过渐变态、孵化、化蛹、羽化、补充营养、多型现象、雌雄二型现象、生殖力、世代、局部世代、年生活史、休眠、滞育、趋光性、趋化性；
（2）掌握完全变态与不完全变态昆虫的区别；
（3）掌握昆虫的生殖方式；
（4）理解昆虫发育的过程与其在害虫综合防治的应用；
（5）结合害虫综合治理的要求，能根据昆虫的生活习性制定合理的防治方案；
（6）了解引起和解除昆虫滞育的条件；
（8）了解昆虫群集、扩散和迁飞的区别，掌握迁飞昆虫的种类。
3.问题与应用
结合昆虫发育的过程，观察昆虫的发育虫态、变态类型、年生活史及其基本的生活习性。
第二节昆虫生态学
1.主要内容：
（1 ）农业生态系与农业昆虫（2）与草地昆虫有关的物理因子
（3）与草地昆虫有关的生物因子（4 ）昆虫的生存对策
2.基本概念和知识点：
（1）掌握的概念：生态系统、种群、群落、生态位、过冷却点和过冷却现象、有效积温
（2）掌握与草地昆虫有关的生物物理因子，包括温度、湿度、光照、土壤、食物、天敌等对昆虫生长发育的影响；
（3）掌握昆虫生存对策的类型、特点及其应用。
3.问题与应用
能综合运用农业生态系统各个因子对昆虫生长发育的影响，为害虫的综合防治和益虫的综合利用打下基础。
（三）实践环节与课后练习
1结合昆虫生长发育的过程，观察温度、光周期等环境因子对生长发育的影响。
2 课后练习：
1）昆虫的繁殖方式有哪些？
2）昆虫的主要变态类型及其特点？
3）昆虫的主要习性包括哪些？
4）昆虫一生要经历哪些发育阶段？各发育阶段有什么特点？
5）害虫的天敌有哪几大类？了解他们有什么意义？
6）温度、湿度对昆虫的影响有哪些特点？
7）名词解释：变态孵化羽化补充营养性二型现象世代光周期孤雌生殖有效温区食物链捕食寄生过冷却点
（四）教学方法与手段
采用多媒体教学。
第三章昆虫分类（理论3学时，实验3学时）
（一）目的与要求
1 掌握昆虫分类的基本概念；
2 掌握与昆虫主要目、科的识别特征；
3 了解各类昆虫的生活环境、变态类型等。
（二）教学内容
第一节与昆虫分类有关的基本概念
1.主要内容：
（1）昆虫分类的基本概念（2）昆虫纲的分目
2.基本概念和知识点：
（1）基本概念：分类阶元、物种、学名；
（2）了解昆虫纲的分目情况。
3.问题与应用
（1）掌握昆虫分类的基本概念；
（2）能正确判断昆虫学名的组成及写法；
（3）了解昆虫分目的情况
第二节昆虫重要目、科概述
1.主要内容：
（1）昆虫重要目科的介绍
2.基本概念和知识点：
（1）掌握直翅目昆虫中蝗科、蝼蛄科、蟋蟀科的分类特征及生活习性；
（2）掌握革翅目、缨翅目、脉翅目昆虫的分类特征及生活习性；
（3）掌握同翅目昆虫中蝉科、叶蝉科、沫蝉科、飞虱科、蚜科、粉蚧科、盾蚧科、绵蚧科等的分类特征及生活习性；
（4）掌握半翅目昆虫中蝽科、土蝽科、缘蝽科、长蝽科、盲蝽科、猎蝽科等的分类特征及生活习性；
（5）掌握鞘翅目昆虫中步甲科、虎甲科、金龟子总科、叩甲科、拟步甲科、瓢甲科、天牛科、叶甲科、象甲科、豆象科等的分类特征及生活习性；
（6）掌握双翅目昆虫中蚊科、瘿蚊科、大蚊科、食虫芒科、食蚜蝇科、潜蝇科、种蝇科、秆蝇科、寄蝇科、蝇科等的分类特征及生活习性；
（7）掌握鳞翅目昆虫中弄蝶科、粉蝶科、眼蝶科、夜蛾科、螟蛾科、麦蛾科、天蛾科、等的分类特征及生活习性；
3.问题与应用
1 能正确区别昆虫主要科、目；
2 掌握昆虫幼虫的主要类型；
3 掌握鳞翅目中蝶类和蛾类的区别；
4 了解各类昆虫的生活环境。
（三）实践环节与课后练习
实验二昆虫重要目、科的识别
要求：在目、科级别上，能正确辨别常见草地昆虫的主要类群。
课后练习
1 物种的含义是什么？
2 昆虫的学名是如何构成的？
3昆虫主要包括哪几个目？各自的主要形态特征是什么？
4 如何区别鳞翅目和膜翅目叶蜂的幼虫？
5 天敌昆虫包括哪些科？其主要特征是什么？
（四）教学方法与手段
理论课和实验课结合进行，课堂采用多媒体教学，并建议同学们从学校草坪和农场中捕捉昆虫来辅助教学。
第四章害虫防治的基本原理和方法（理论3学时）
（一）目的与要求
（1）掌握害虫防治的原理及其方法；
（2）常用杀虫剂、杀螨剂的性能、防治对象及使用方法。
（二）教学内容
第一节害虫防治防治的原理
1．主要内容：
（1）害虫防治防治的原理（2）综合治理的经济学原理
（3）害虫防治防治的途径（4）综合治理方案制定的原则与展望
2．基本概念和知识点；
基本概念；综合治理
知识点；植物保护方针、害虫综合治理的理解和应用
3．问题与应用
害虫防治的原则
第二节植物检疫
1．主要内容：
（1）植物检疫的概念及其重要性
（2）各个国家植物检疫现状及我国植物检疫的发展
（3）植物检疫法规
（4）植物检疫名单
2．基本概念和知识点；
基本概念；植物检疫
知识点；植物检疫虫害名单
3．问题与应用
植物检疫在虫害防治中的作用
第三节农业防治
1．主要内容：
（1）农业防治的主要措施（2）农业防治的优缺点
2．基本概念和知识点；
基本概念；农业防治
知识点；农业防治的主要措施的运用
3．问题与应用
在虫害防治中如何运用各种农业防治措施
第四节生物防治
1主要内容：
（1）生物防治原理（2）生物防治的类型（3）生物防治的优缺点
2基本概念和知识点
基本概念；生物防治
知识点；生物防治的利用
3.问题与应用
在虫害防治中如何运用生物防治
第五节物理机械防治
1．主要内容：物理防治以及常用的方法
2．基本概念和知识点
基本概念；物理防治
知识点；在虫害防治中如何运用物理防治
3．问题与应用
在虫害防治中如何运用物理防治。
第六节化学防治
1．主要内容：
（1）化学防治的原理及优缺点（2）化学农药的剂型
（3）化学农药施用方法（4）常用的杀虫剂、杀螨剂种类的介绍
（5）影响药效的因素及化学农药的合理使用
2．基本概念和知识点；
基本概念；化学防治
知识点；（1）化学防治的运用（2）化学农药的合理使用
3．问题与应用
明确化学防治的原理及和常用杀虫剂、杀螨剂的性能及防治对策；
（三）课后练习
1 有害生物综合防治的含义
2 植物检疫的概念和特点
3 农业防治、物理机械防治和生物防治有害生物防治中的特点和基本措施
4 如何合理地使用农药？
5 如何合理地制定有害生物综合治理方案
（四）教学方法与手段
采取多媒体课堂教学和课堂讨论结合进行。使学生认识到综合运用虫害防治方法的重要性。
第五章蔬菜害虫（理论3学时，实验3学时）
第一节蔬菜害虫概述
第二节小菜蛾
（1）小菜蛾的识别特征及其危害；
（2）小菜蛾发生规律及生活习性；
（3）小菜蛾的综合防治方法。
2．基本概念和知识点
（1）小菜蛾危害、种类及主要生活习性；
（2）小菜蛾综合治理。
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识，提出小菜蛾的综合防治方法
第三节黄曲条跳甲
（1）黄曲条跳甲的识别特征及其危害；
（2）黄曲条跳甲发生规律及生活习性；
（3）黄曲条跳甲的综合防治方法。
2．基本概念和知识点
（1）黄曲条跳甲危害、种类及主要生活习性；
（2）黄曲条跳甲综合治理。
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识，提出黄曲条跳甲的综合防治方法第四节菜蚜
（1）菜蚜的识别特征及其危害；
（2）菜蚜发生规律及生活习性；
（3）菜蚜的综合防治方法。
2．基本概念和知识点
（1）菜蚜危害、种类及主要生活习性；
（2）菜蚜综合治理。
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识，提出菜蚜的综合防治方法实验三蔬菜害虫的形态特征和危害症状观察
（四）教学方法与手段
理论课和实验课结合进行，课堂采用多媒体教学并结合田间调查进行。
第六章果树害虫（理论3学时，实验3学时）
第一节果树害虫概述
第二节荔枝龙眼害虫
（1）荔枝龙眼害虫的主要种类；
（2）荔枝龙眼害虫的发生与危害；
（3）荔枝龙眼害虫综合防治方法。
2．基本概念和知识点
（1）荔枝龙眼害虫危害、种类及主要生活习性；
（2）荔枝龙眼害虫综合治理。
3．问题与应用
在生产实际中能运用所学的知识，提出荔枝龙眼害虫的综合防治方法
实验四果树害虫的形态特征和危害症状观察
综合性试验植物病虫害的田间调查
（四）教学方法与手段
理论课和实验课结合进行，课堂采用多媒体教学并结合田间调查进行。
六、推荐教材和教学参考资源
教材：《植物保护通论》韩召军主编高等教育出版社 2001.8
参考书：
（1）普通植物病理学谢联辉主编农业出版社出版 2006．6
（2）植物化学保护华南农业大学主编农业出版社1991
（3）《草坪有害生物及其防治》刘荣堂主编中国农业出版社 2004.8
(4) 《农业植物病理学》陈利锋、徐敬友主编农业出版社出版 2001.5 （5）张祖新郑巧兰等草坪病虫草害得发生及防治中国农业科技出版社1997.11
（6）翁启勇余德亿草坪病虫草害福建科学技术出版社 2003.1
（7）冯光翰草原保护学（第二分册）草地昆虫学中国农业出版社 2001.8
大纲修订人：冯岩，韩群鑫修订日期：2009.10
大纲审定人：审定日期：
信息时代古籍整理的困境与对策 '题注：本文系本人1999年7月为在内蒙古呼和浩特市举行的全国古籍整理研究所青年学者研讨会而作，并在小组会上摘要作了发言。 古籍整理的 ，在现今 急剧变化的形势下，无疑已经遇到愈来愈严重的困难。如何谋求古籍整理的生存和发展，也无疑是当今热爱和关心这一事业的人们所需要考虑的问题。本文的，正是基于对这一问题的思考。由于没有充分的时间去搜集材料，加上本人的学力限制，文中定多谬论。为避免误解，本人特此声明：本文所有的言论，仅代表本人个人的观点，与华东师范大学古籍研究所无关，也与此外其他所有机构无关。 信息时代对中国社会的冲击，表现于各个方面。从科学研究的方面来说，传统社会科学研究中的各类历史学科，成为科学研究领域中首当其冲的冲击对象。而作为传统之传统学科中的传统专业，古籍整理所面临的冲击尤其巨大。当愈来愈多的人(并且是知识阶层的人)开始从观念到 上抵制乃至摈弃古籍整理专业时，古籍整理的生存已经受到非常直接的威胁。 追求直接的经济效益，是现代社会发展的基本特征。在这一点上，古籍整理最缺乏竞争力。把古书当作古董卖，还可以弄几个钱，倒也还具有点市场经济的特性。但是，把整理古书当作一项事业来做，则绝难同市场经济挂上钩。而且，市场经济发展的程度愈高，古籍整理不能创造直接的经济效益的特点就愈显突出。而这一点，又直接导致人们对古籍整理专业存在价值的怀疑。 建设也是一个社会健全发展的重要方面。作为在理论上被认可为文化建设的一门专业，古籍整理也只是在通常“弘扬传统文化，提高中华民族凝聚力”的意义上才获得了它的存在价值。然而，对于现实的中国社会而言，“弘扬传统文化，提高中华民族凝聚力”往往不是真正从文化建设的需要这一角度出发，而是从 功利，抑或是从传统文化对经济建设具有利用价值这一角度出发。这使得“弘扬传统文化”在具体的实践中演变为标准的口号，而古籍整理也在貌似尊重的背景中，被本专业及邻近专业之外的几乎所有的人弃置一旁。 除此之外，当那些具有显著现代特征的学科研究者在研究现代社会的弊端时，亦莫不把“传统”作为比较和批判的对象。虽然这种比较和批判常常不是建立在对“传统”进行全面、综合地研究的基础上，但由于切合公众的口味，反而具有更大的宣传效果。而这一点，又在无形中降低或抵销了古籍 者的专业努力，增加了古籍整理专业通过舆论扩大自己阵地的困难。 经费投入相对比例的降低，也是影响古籍整理发展的一个重要方面。同那些现代学科和专业相比，古籍整理专业在争取各类课题上都困难重重。在纵向课题方面，古委会的年度资金乃是古籍整理项目经费的唯一来源。古籍整理机构的研究人员既无法以古籍整理的项目获得其他经费(如国家社科研究基金，一些省市立项的课题等)，甚至也难以以一些研究性课题而获得相应的经费资助。 在横向课题方面，“古籍整理”的名称几乎在导致项目经费争取失败上所向披靡。若非有特殊的利用价值，几乎没有一个团体或个人会向一项古籍整理项目投注资金。即便是有人愿意资助的那些项目，也是在项目争取者反复揣摩资助者的资助意图乃至充当“雇佣兵”之后才
《现代汉语》课程教学大纲 课程名称：现代汉语 Modern Chinese 课程编号：0111001 课程学时：96 适用专业：汉语言文学、新闻学、广告学 建议教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010年版 开课单位：皖江学院中文系 一、课程性质与任务 课程性质：现代汉语是汉语言文学教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。 课程任务：本课程是进一步学习古代汉语、语言学理论及学习本专业其他相关课程的基础课程。以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，包括绪论、文字、词汇、语法、修辞等五部分内容。 通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，提高口头表达和书面表达水平，为将来从事企事业单位文秘类工作、中学语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。 二、课程的基本内容及要求 第一章绪论 课程教学内容： 第一节现代汉语概述 一、现代汉语的定义 二、现代汉民族共同语的形成：雅言、通语、白话、官话、国语、普通话。 三、现代汉语方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言 四、现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点 五、汉语的地位：国内地位，国际地位 第二节汉语规范化和推广普通话 一、汉语规范化和推广普通话的意义 二、现代汉语规范化 三、推广普通话 课程的重点、难点： 现代汉语的内涵，现代汉语的特点，民族共同语与方言的关系，现代汉语规范化的具体内容和要求。 课程教学要求： 要求学生了解现代汉语的特点和方言概况；了解现代汉语课的性质、内容和任务；掌握现代汉语规范化的具体内容和方法。 思考题： 1．学习现代汉语课程的意义是什么？
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
现代汉语》课程教学大纲 课程名称：现代汉语Modern Chinese 课程编号：0111001 课程学时：96 适用专业：汉语言文学、新闻学、广告学 建议教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010 年版开课单位：皖江学院中文系一、课程性质与任务 课程性质：现代汉语是汉语言文学教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。 课程任务：本课程是进一步学习古代汉语、语言学理论及学习本专业其他相关课程的基础课程。以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，包括绪论、文字、词汇、语法、修辞等五部分内容。 通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，提高口头表达和书面表达水平，为将来从事企事业单位文秘类工作、中学语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。 二、课程的基本内容及要求 第 一章绪论 课程教学内容： 第一 -H- 节现代汉语概述 一、现代汉语的定义 二、现代汉民族共同语的形成：雅 言、通语、白话、官话、国语、普通话。 三、现代汉语方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言 四、现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点 五、汉语的地位：国内地位，国际地位 第二节汉语规范化和推广普通话 一、汉语规范化和推广普通话的意义 二、现代汉语规范化 三、推广普通话 课程的重点、难点： 现代汉语的内涵，现代汉语的特点，民族共同语与方言的关系，现代汉语规范化的具体内容和要求。 课程教学要求： 要求学生了解现代汉语的特点和方言概况；了解现代汉语课的性质、内容和任务；掌握现代汉语规范化的具体内容和方法。 思考题： 1．学习现代汉语课程的意义是什么？ 2．汉语在世界语言中有何地位和影响？3．谈谈你对“国家推广普通话、推行规范汉字”的体会。 4．为什么要促进现代汉语规范化？
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
古籍整理的方法工序是什么 古籍整理加工究竟包括哪些方法或所谓方式，以及哪些重要的工序下面一起来看看！ （1）选择底本。这不是整理古籍的方法而只是整理的一个工序，但在所有工序中是最主要的、起决定作用的工序。古籍不论用哪种方法来整理，都必须尽可能选择好底本。而选择好底本，又需要具备多方面的学问。 （2）影印。这是整理古籍的一种方法。由于具体影印是印刷厂的事情，有了底本就可以送印刷厂影印成书，所以有些人把它看得很简单。其实，光选择底本这件事就需要不少学问，有些影印本还要加标点，附校记，做索引，就更不容易了。 （3）校勘。这是整理古籍的一种方法和工序，而且是一种重要的、最常用的方法和必备的工序。除非找到古籍的原稿写定本，可以不必再作校勘外，要整理古籍就少不了做校勘。有时影印本也要做校勘附校记。同时，校勘这个工作做起来比较繁难，需要用上各种学问，因此要做好也最不容易。 （4）辑佚。这是整理古籍的一种方法。是从类书、古注以及《永乐大典》中把已经佚失的古籍搜辑出来，虽不能恢复该古籍的全貌，至少能起豹窥一斑的作用。有些从《永乐大典》中搜辑的，还可以大体接近全貌。当然这不是整理
古籍常用的方法，整理现存的古籍除发现有佚篇佚文外，就用不到辑佚。 （5）标点。这是整理古籍的一种方法和工序，而且和校勘一样也是常用的方法和必备的工序。不仅新整理出版的古籍都得施加标点，有些古籍影印时也得加上标点。标点这个工作，看起来比校勘简单一些，其实也需要学问，要做好并不容易。 （6）注释。这是整理古籍的一种方法，但并不是常用的方法。有的古籍并不需要注释，有的已有合用的旧注释就不需要再做新注释，还有的分量太大而不可能作注释。注释当然要有学问，做出高水平的注释比自己写书更不容易。 （7）今译。这是整理古籍的一种方法，在某种意义上可说是注释工作的延续。要作今译的古籍比要注释的为数更少，其难度则并不亚于作注释。 （8）索引。这是整理古籍的一种方法和工序，但不是常用的方法和必备的工序。有些索引附在古籍原书之后，有的则可脱离原书独立成册。有的索引做起来比较简单，有的则极为繁难，必须具有专门学问方能胜任。近年来又有使用计算机技术编制古籍索引和全文数据库的，已取得可喜的成绩。 （9）序跋。这不是整理古籍的方法而是整理的一个工序，但任何古籍在整理后都少不了这个撰写序跋的工序。当
I 说明 [教学目的] 本课程立足于现代汉语研究的前沿，系统讲授语音、文字、语汇、语法、语用的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，提高学生分析语言、运用语言和研究语言的能力，培养德才兼备、适合社会主义现代化建设需要，能胜任高校或高中、科研机构的教学、科研工作和机关企事业相关部门的语言文字管理、应用工作的专门人才。 [教学要求] 要求学生掌握普通话语音系统，正确描写和分析普通话语音，熟练运用和大力推广普通话；掌握汉字知识，熟练使用规范的现行汉字；掌握现代汉语语汇的构成成分及其发展变化的现状，熟练地分析语义特征；掌握现代汉语的结构规则，熟练地辨识词性，分析、组织语句和判别语句的正误；掌握现代汉语实际运用的规律，在话语交际中能正确、得体地进行表达和准确无误地进行理解。 [教学方法] 1.讲授时要详略得当，着重讲清讲透各部分的重点、要点、难点，并及时进行辅导答疑。 2.积极开展课堂上的双边活动。应结合日常语言运用实际，启发学生思考、答问，引导学生进行讨论．加深学生对所学知识的理解。 3.讲完重要章节后，应布置一些思考与练习题，要求学生查阅参考资料，完成书面作业，以巩固学习效果。 4.本大纲后附有必读书目，教师应结合自己的教学进度，指导学生有计划地阅读，以拓宽学生的知识面。 5.教师应指导学生积极进行社会用字用语调查，锻炼学生独立分析言语现象和总结言语规律的能力。 [课时安排] 本课程讲授三个学期，共102学时。 第一学期，讲授现代汉语及其书写符号、现代汉语语音，30学时。 第二学期，讲授现代汉语语法，36学时。 第三学期，讲授现代汉语语汇、现代汉语语用，36学时。 [教学内容] 第一章现代汉语及其书写符号 第一节现代汉语 一、现代汉语的含义 现代汉语是现代汉民族的语言，包括现代汉语民族共同语和现代汉语方言。 现代汉语的标准语是作为现代汉民族共同语的普通话。普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，属于现代汉语的地方变体。
《计算机操作系统》教学大纲 课程名称：计算机操作系统 总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标 《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。 二、课程的教学原则与方法 在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。 三、教学内容与教学基本要求 第一单元操作系统引论 1、教学内容 任务1 操作系统概述 任务2 操作系统的发展历史 任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求 让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点 教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能 教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？ 第二单元操作系统原理基础 1、教学内容
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配
第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时
现代汉语教学大纲 （一）说明 一、本课程性质：专业必修课 二、本课程定义：本课程是高等院校对外汉语专业的一门基础课。它以马克思理论为指导，以国家语言文字政策为依据，系统的讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括对外汉语教学和科研工作打好基础。 三、本课程的教学目的和教学基本要求：本课程的教学任务是讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、标点符号、修辞六个部分理论知识和相关的普通语言理论的基础知识，组织必要的训练，使学生掌握相关的知识、理论，并能熟练的从事相关的语言教学工作或为进一步深造奠定基础。 四、教学容简介：本课程的教学包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，教授包括现代汉语的理论知识和相关的普通语言理论的基础知识。相关的普通语言理论的基础知识，是分析、讲解和理解、学习现代汉语理论知识的指导理论，现代汉语理论知识是本课程教学容的本体。本课程的教学容，可适当的吸收近年来从现代汉语实际基础上归纳抽象出来的一些新的理论成果，尤其是对外汉语领域的有实际应用价值的研究成果，可适当删去那些脱离汉语实际从理论上推演出来的空洞的理论。 五、教学方法：本课程应采用理论和实际相结合的原则进行教学，注重启发教学式，着重培养学生独立思考能力。结合对外汉语教学实践多加以训练，以便理解掌握知识。要重视直观教学，尽量采用一些能提高教学效果的现代化教学手段。 六、学时分配：本课程各部分学时分配比例大约为：绪论、语音20%，文字10％，词汇20%，语法35%，修辞15%。讲授和课练习的时间比例为３：1。总学时112节。 七、教材及参考书：教材：黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（高等教育） 参考书胡裕树主编《现代汉语》（教育） 邢福义主编《现代汉语》（高等教育） 邵敬敏主编《现代汉语通论》（教育） (二)各章教学容及教学要求： 绪论 现代汉语概念及现代汉语的形成、特点、地位。现代汉语课程的性质、任务和容。新时期国家语言文字工作的方针和任务。 要使学生分清“现代汉语”“汉民族共同语”“普通话”和“汉语方言”几个概念。 第一章语音 1、教学目的和要求 要求学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有熟练准确的发音和分析语音的能力。培养学生说普通话的能力。 2、教学重点与难点 声、韵、调三节是语音部分最主要的容，难点是帮助学生掌握正确的发音部位和方 法以及准确发音。另外，音位分析也是教学难点。 3、教学容提要 语音这一章，详细讲述现代汉语普通话的语音系统，以及汉语语音的分析方法，语音的规，朗读的技巧等。 第一节语音概说
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中，培养学 生的专业学习兴趣，培养他们学会学习的能力，使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求： （一）听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容，并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 （二）说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中，积极 活跃的反映自己的观点。 （三）读 能够每天读一些英文美文，提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交
《中华经典古籍库》收录书目介绍 （一、二期书目，收书共计431种，约2.2亿字） “中华经典古籍库”收录中华书局出版的整理本古籍图书，涵盖经史子集各部。数据库以传统四部分类法为纲，以下简介以中华书局整理本古籍的出版系列为目。 二十五史系列 “二十四史”加上《清史稿》，就是通常所说的“二十五史”。 通鉴编年系列 通鉴源于司马光的编年体通史《资治通鉴》，取宋神宗“有鉴于往事，以资于治道”之意，以时间为纲、事件为目，记述历史。后世多效仿司马光，或续资治通鉴，或撰当代通鉴，是研究历史的重要史料。 本系列包括《资治通鉴》在内的五部通鉴体书籍及后世编年体史书，参照各家底本及所引著述、笔记、墓志等材料加以点校考证，内容翔实可信，使用方便，是目前通鉴类书籍较为完善的版本。
纪事本末系列 纪事本末体是以历史事件为主体，把大量史料加以剪裁整理，完整地叙述一个历史事件始末的史书体裁。它克服了编年体记事分散和纪传体记事重复的缺点，在编年、纪传、政书三体之外又创立了一种史书新体裁，从而为史学发展开辟了一条新途径。 “纪事本末体”，始创于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》，其后有明朝陈邦瞻的《宋史纪事本末》、清朝谷应泰的《明史纪事本末》、李有棠的《辽史纪事本末》《金史纪事本末》等。本系列多书互校，择善而从，较为完善。 中国古代地理总志丛刊 中国古代的地志，除了地区性的方志以外，还有一种记述全国性疆域的地理志，称为总志。总志记载全国的疆域政区的建制沿革，以及山岳形胜、河流沟渠、风俗物产、往古遗迹、人物故实等等。本丛书收录唐宋以后各朝的相关官修或私人著述加以整理出版。丛书以可靠版本为底本标点整理，参照多种版本与历代正史、地理志、区域性方志，细致校勘，是一次全面的整理，成果极为完善。 新编诸子集成 子书是我国古籍的重要组成部分。最早的一批子书产生在春秋末到战国时期的百家争鸣中，其中不少是我国古代思想文化的珍贵结晶。秦汉以后，也产生了不少子书，其中不乏优秀的作品。20世纪50年代，中华书局修订重印了建国前由原世界书局出版的诸子集成。这套丛书汇集了清代学者整理子书的新成果，但所收的子书种类不够多，断句、排印尚有不少错误，因此中华书局决定编辑出版一套新编诸子集成。“新编诸子集成”收录先秦到唐五代的
《现代汉语》教学大纲 课程编号：12307017 学时：45 学分：2-5 课程类别：限制性选修课 开课对象：小学教育专业本科生三年级 课程英文译名：Modern Chinese 一、课程的任务和目的 任务：本课程是高等院校初等教育专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲述现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识，训练基本语言技能。 目的：培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。 二、课程教学内容和要求 （一）绪论 1.现代汉语的定义。 2.现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。 3.现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。 4.现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。 5.新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。 教学重点：现代汉民族共同语的定义；现代汉民族共同语的形成；现代汉语的特点。 教学难点：现代汉民族共同语的形成；现代汉语的语法特点。 教学要求：通过本章教学，使学生初步了解现代汉语及其课程的基本性质和任务。 （二）语音（本章教学内容大部分在“普通话与教师口语课”里完成） 1.语音基本概念 （1）语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质。 （2）语音的基本概念：音节和音素、音位、辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。 （3）标音符号：汉语拼音方案、国际音标。 2.声母 （1）发音部位及其分类：双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面音，
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试