教学资料参考范本
幼儿园小班科学小故事：小猪照镜子
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
小猪的脸总是很脏。小猪过生日那天，他的朋友小兔送给
他一面镜子，要他每天出门前照一照，“这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏东西擦掉了。”
第二天一早，为了不让镜子照出脏东西来，小猪把脸洗得于干净
净的。
但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，像扔炸弹一样，把
一点苍蝇屎拉到了镜子上。于是，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。
小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次，照一次镜子……怎么老
是擦不掉？
“小猪！”小兔来叫小猪去玩。
小猪说：“等一等，我不把脸擦干净是不能出门的。”
“对。”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出米。
小兔进去一看，这才弄明白是怎么回事。
“小猪呀，你搞错了，”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，“脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。”
从此以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想：“这是镜子脏了，我的脸其实是很于净的。”
所以，尽管小猪天天照镜子，可结果他还是一只脏小猪。
科学道理：镜子可以找出我们的样子，要把镜子擦得亮亮的才可
以把我们照的更清楚。
五年级科学上册照镜子1教案苏教版 2、照镜子教学目标：过程与方法 1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用； 2、能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流； 3、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征； 4、能在游戏中发现问题、解决问题； 5、能描述探究过程中观察到的现象。知识与技能 1、了解镜子可以改变光的传播路线； 2、认识各种各样的镜子并了解镜子的用途； 3、能动手制作简易的万花筒或潜望镜。情感、态度与价值观 1、愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣； 2、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。教学过程设计：第一课时 一、导入新课 1、提问（出示镜子）：这是什么？你用它做过游戏吗？怎么做的？ 二、师生共同游戏，了解镜子的作用 1、谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？
2、游戏一：（玩一面镜子）照镜子。 3、提问：通过照镜子，你在镜子中还看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？ 4、游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。 5、谈话：说说有什么新发现。 6、游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。（注意：选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这个游戏。） 三、动手制作万花筒和潜望镜 1、教师出示万花筒和潜望镜，问学生想不想制作。 2、教师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。 3、学生选择一种最想做的进行制作，并玩一玩。 4、小组活动：用语言或图画解释用潜望镜看到物体的原理。第二课时 一、导入新课 1、谈话：上堂课我们玩了照镜子的游戏，生活中你还见过比较特别的镜子吗？ 2、学生思考并回答问题。 二、玩凹面镜和凸面镜 1、教师讲述：镜面弯曲，就是凹面镜或者凸面镜。
大班语言故事教案大全幼儿园大班语言故事教案 让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。以下是小编精心整理的幼儿园大班语言故事教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班语言故事教案篇一 守株待兔 【活动目标】 1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 【活动准备】动画片守株待兔。 【活动过程】 一、认识成语守株待兔。 教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论：双方说出自己的理由。 教师及时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做? 延伸活动： 幼儿可以表演守株待兔。幼儿园大班语言故事教案篇二 猪八戒吃西瓜 【活动目标】 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。 【活动准备】 1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。 2、会做律动《吃西瓜》。 3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。 【活动过程】 一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境 引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c47352212.html, 幼儿园语言教学技巧 作者：杨雄镇 来源：《科学与财富》2020年第10期 摘要：在幼儿发展和成长过程中，教育者必须要重视和加强对幼儿语言能力的培养，这能够为幼儿今后的发展奠定良好的基础，在幼儿园教育中是一项十分重要的工作。在对幼儿进行语言教学中依旧存在部分问题，导致了教育效果并不理想。因此在幼儿的教育中必须要進行深入的研究，从而提升幼儿的语言能力。本文将分析幼儿园语言教学技巧，旨在激发幼儿的语言学习兴趣，提升早教质量。 关键词：幼儿园;语言教学;技巧分析 幼儿园时期的孩子要重视语言的教学。教师们必须要根据幼儿的年龄特点提升教学活动，全身心的融入语言能力培养的氛围中，加强语言表达水平。身为一名幼儿园教育工作者，必须要深刻的意识到语言教学是影响幼儿成长的重要一个阶段。基于这样的原因，针对于幼儿园阶段的幼儿来讲，要重视和加强他们在语言能力方面的培养，这同样也给教师们提出了更高的教学要求，重点加强幼儿的语言能力培养。教师们必须要有详细的教学策略和计划，在对幼儿进行培养的过程中，潜移默化的提高自身的语言能力。教师们必须要结合幼儿园的实际情况，有针对性的制定出相关的解决策略，提高幼儿园的语言教育活动。 一、幼儿园语言教学设计和技巧的原则 在对幼儿语言教学过程中，首先一点应当注意的便是要抓住对语言教学特点的把握。针对幼儿的语言教学内容虽然相对较为简单，但是在语言教学活动的设计以及组织等方面，也应当从幼儿的心理特点出发，设计满足和符合幼儿个性特征以及学习特点的教学设计，形成一种满足幼儿语言能力成长的教学框架。除上述之外，还应当不断丰富语言教育活动类型，为幼儿营造出一个良好的口语学习氛围，营造出一个宽松、自由且快乐的交流环境。教师们在此基础上还应当对教学组织进行不断的优化，提升整体的教学效益，尊重幼儿，及时评估幼儿的语言学习过程以及学习结果。根据这些原则，教师在针对于幼儿语言教学和设计期间应当对教学过程进行细化，提升语言设计以及组织内容的灵活性。 二、幼儿园语言教学技巧 （一）提升语言教育训练 在幼儿园的语言教学活动中，教师始终都扮演着设计者的角色，根本目的就是为了能够使幼儿能够参与到活动中。所以，幼儿园教师们必须要认识到语言教学的重要性。但是在实际教学过程中部分教师认为幼儿语言教育须通过家庭途径开展，对语言教学的目标不明确，所以教
幼儿园大班语言故事教案 让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。以下是小编精心整理的幼儿园大班语言故事教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班语言故事教案篇一守株待兔 【活动目标】 1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 【活动准备】动画片守株待兔。 【活动过程】 一、认识成语守株待兔。 教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做? 延伸活动： 幼儿可以表演守株待兔。 幼儿园大班语言故事教案篇二猪八戒吃西瓜 【活动目标】 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。 【活动准备】 1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
故事三只小猪教案 导读：活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……) (2)做好房子时，发生了什么事情?
(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎么样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)教师根据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的'人。 7、教师小结： 通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏， 活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 【故事三只小猪教案】 1.三只小猪教案
幼儿园语言教案经典范例【三篇】 一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故事； 2、大胆用普通话回答问题； 3、练习 说比较完整的句子 二活动准备： 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成 一个小水池； 2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌*饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三活动过程： 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣； 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？ 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第 三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个 是。。”“第三个是。。” 4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。 【范例二】 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的 操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓 厚兴趣，能够使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏 的概念。
活动目标 1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还能够用什么颜色穿项链?” 4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄 5．请幼儿自己动手穿项链。 6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还能够唱什么歌?请小朋友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿能够把自己的节奏歌唱给大家听，大家也能够跟着学。 8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
幼儿园中班科学课件：《照镜子》 课件要具有仿真性。课件在理科教学中，不仅要让学生掌握书本知识，更要培养学生的动手能力，可以利用相应的软件在计算机上建立虚拟实验室。教师首先要教会学生使用这些软件，让学生充分利用软件的功能来进行做实验，提高学生的思维能力、动手操作能力。下面是无忧考网整理分享的幼儿园中班科学课件：《照镜子》，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 [活动目标] 1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。 2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。 3、细心观察，体验探索带来的快乐。 [活动准备] 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带 [活动过程] 一、认识镜子 1、游戏：摸口袋 师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?
2、自由探索 看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点? 3、教师小结 我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆) 二、探索发现镜子的用途 1、回忆经验 师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么? 2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。 3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。 4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜) 5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 6、教师小结。 三、游戏：照镜子 1、介绍规则。 师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子
三只小猪盖房子的故事 猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！小猪嘟嘟乐得直笑。在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！” 大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门。嘟嘟不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞到头也肿了，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫死了。老大呼呼难过地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。”老二噜噜也难过地对嘟嘟说：“盖木房虽然省力，但是不结实，以后我要多花力气盖砖房。”嘟嘟高兴地说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!”
学期计划 三月份 主题一让爱住我家 次主题一亲密一家人次主题二来来来，来我家次主题三家庭总动员 主题二骨碌骨碌转 次主题一轮子骨碌碌次主题二身体骨碌碌 次主题三玩具骨碌碌 四月份 主题三大大小小 次主题一大动物，小动物次主题二大人国，小人国次主题三变大变小 主题四七彩乐园 次主题一找找颜色次主题二奇妙的颜色 次主题三我和颜色做游戏 五月份 主题五健康歌 次主题一我运动次主题二我会吃 次主题三我健康 主题六快乐宝贝 次主题一笑一笑次主题二帮帮乐 次主题三过节了 六月份 主题七试试看真好玩 次主题一有趣的水次主题二亲亲沙土 次主题三一起来玩 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳次主题二哗啦啦，下雨了次主题三凉爽一夏
周计划 第一周 主题一让爱住我家 次主题三家庭总动员 活动一妈妈过生日 第二周 主题一让爱住我家 次主题三家庭总动员 活动二小熊醒来吧 第三周 主题二骨碌骨碌转 次主题一轮子骨碌 活动三马路上的车 第四周 主题二骨碌骨碌转 次主题三玩具骨碌碌 活动四快乐轮胎 第五周 主题三大大小小 次主题一大动物、小动物 活动五大象和小蚊子 第六周 主题三大大小小 次主题二大人国、小人国 活动六我变小了 第七周 主题四七彩乐园 次主题二奇妙的颜色 活动七贪吃的变色龙 第八周 主题四七彩乐园 次主题三我和颜色做游戏 活动八彩色的梦 第九周 主题五健康歌 次主题一我运动 活动九胖胖兔减肥 第十周 主题六快乐宝贝 次主题二帮帮乐
活动十小松鼠的伞 第十一周 主题七试试看真好玩 次主题一有趣的水 活动十一水珠宝宝 第十二周 主题七试试看真好玩 次主题二亲亲沙土 活动十二谁松的土 第十三周 主题七试试看真好玩 次主题二亲亲沙土 活动十四钻泥巴 第十四周 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳 活动十四夏天真热 第十五周 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳 活动十五太阳生病了第十六周 主题八小汗珠 次主题三凉爽一夏 活动十六鼹鼠的空调屋
大班科学《照镜子》 设计背景 为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。 活动目标 1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。 3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 重点难点 重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。 活动准备：平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程 一、导入： 1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。” 2、让幼儿猜出谜底。 3、由谜底引出活动内容。 二、探索与发现： 1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。 2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。 3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。 三、讨论： 1、你是怎样照镜子的？ 2、你发现了什么？ 3、镜子是用什么做成的？ 4、你还见过什么样的镜子？ 四、小游戏： 1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼 儿不要让光反射到别人的眼睛里。） 五、活动延伸： 除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……） 教学反思 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。 在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案灯的故事 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1.引导幼儿通过观察、讨论，了解灯的种类、用途及发展历史。 2.激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。 活动准备 1.幼儿已参观过灯具店。 2.幼儿科学用书：《灯的故事》。 3.收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。 4.四块分类板、篮子。 活动过程 一、了解室内灯 师：前天，林老师带你们参观了哪里?(灯具店)我们看到了许多美 丽的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请挑选一张你最喜欢的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁愿意到前面来说一说。 1.分类摆放。 师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的 灯应该安装在哪里?请把你手里灯的照片按照标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。 2.共同检查摆放是否正确。 二、了解室外灯 1.请幼儿介绍自己看过的室外灯。 师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有许多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下
来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的， 叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收好，回教室后贴到 主题墙上。 1. 观看课件：路灯(照明)、指示灯(指示)、霓虹灯(装饰)、花灯、冰灯(观赏)。 2. 师：林老师也收集到了许多室外灯，一起来看看。 看后小结：除了小朋友收集到的会照明的路灯、会提醒人的指示 灯和装饰用的霓虹灯，还有观赏用的花灯和冰灯。 三、了解灯的历史 1、电灯的发明。 师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它们亮起来的?(电) 这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁发明的吗? 让我们一起来认识一下吧! 看课件，听爱迪生发明电灯的故事： 爱迪生是美国的一个发明家。他从小就非常勤奋，喜欢做各种实验。为了研制电灯，他做了无数次的实验，都失败了，但是他毫不气馁，最后通过不断地努力和试验，终于使灯泡连续亮了一个晚上。就 这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。 2、灯的发展历史。 (1)出示并观察实物。 师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗?那时候生活条 件很差，好多人还用不上电灯呢。 师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我 们一起来认识一下吧!看一看，比一比，这些灯和电灯有什么不一样。
三只小猪的故事 老大：勤快老二：仔细老三：努力鸟儿大灰狼 鸟儿：美丽的大森林里，住着小猪一家，由于家里的人太多了，房子住不下了，小猪的一家的老大、老二和老三不得不搬出来，自己盖房子住。 猪大：勤快，勤快，要勤快。我的名字叫勤快。东躺会儿西靠会儿，勤快勤快我不勤快。 猪二：仔阵，仔细，需仔细。我的名，叫仔细。丢点东丢点西，仔细仔细我不够仔细。 猪三：努力，努力，要努力。我是猪三叫努力。好学习爱劳动，努力努力我最努力。 齐：哈哈哈，大家好，我们是猪家三兄弟 鸟儿：哎，我说，猪家的哥三，你们不是要盖房子吗？怎么样，想好怎么盖了吗？勤快，你是老大，你先说说吧。 猪大：盖房子，好辛苦，不如躺着啃红薯 鸟儿：那你不盖房子啦？不盖房你住那啊？ 齐：是啊，不盖房，你住那？ 猪大：谁说不盖了，我早就想好了，就用随处都是的稻草，稻草建房子，是即方便又省力 齐：啊，勤快啊，你还真是不勤快啊。 鸟儿：那你呢，仔细，你想盖什么样的房子？ 猪二：哦哦，我想盖一座木板房，木板房轻随又漂亮 鸟儿：那你可要仔细建啊，木板房，少一颗钉子，它都不坚牢啊。 猪二：那都不是事，我啊，最仔细。 鸟儿：努力，那你呢？ 猪三：我啊，我要建一座石头房子，还要红色的墙，金色的瓦，大风大雨都不怕。 猪大：那不是得搬很多石头 猪二：还要挖很深的地基 齐：天啊，那得多麻烦，多累啊！ 猪三：没关系，我不怕麻烦不怕累，就怕房子不坚牢，经不住几雨。 鸟儿：对对，不怕麻烦不怕累，努力越多收获才越大。 猪家三兄弟带着房子上场。 猪大：嘿嘿嘿，哈哈哈，我的房子都建好好几天了，仔细的房子才建了一半，努力的却还在那挖地基呢，笨笨笨，真是笨，和我一样，弄个草房子，这会儿早就可以像我一样，在房子里睡大觉了。 猪二：哎呀，真是累呀，运木板，钉钉子，忙了好几天，才干了一半呀！勤快的早就完工了，我得快点了。 鸟儿：仔细，我发现你的房子少钉了好多钉子，这样不行呀？ 猪二：怎么会，仔细我最仔细了，怎么会少钉了钉子呢，你，快去一边玩去，别打扰我。 鸟儿无奈飞走了。 猪三：努力努力再努力，搬石头，挖地基，我的房子最坚固 鸟儿：努力，努力，你的房子怎么样了？
小班科学照镜子教案 1 教案一：照镜子 活动目标： 1、通过探索发现镜子的作用，能照见人或物体。 2、了解镜子的广泛用途。 活动准备： 1、物质准备：镜子若干面。
2、幼儿经验准备：知道镜子是易碎的，做到轻拿轻放。 活动过程： 一、引导幼儿认识镜子的特点和用途。 1、师：老师在每一组上都放了一面镜子，请你用手来摸一摸、用眼睛看一看，说说镜子是什么样的？ 2、师：现在请你们随便玩玩镜子，等会我会请你们来说说你发现了什么？师：现在把镜子放在桌子上，谁愿意来说说你发现了什么？ 3、师：哪个小朋友知道镜子可以用来干什么？请你们用
镜子照一照，看看镜子能照到什么？ 二、帮助幼儿了解镜子的广泛用途。 1、师：镜子可以照人、照物。你们家有镜子吗？放在什么地方呢？ 2、师：你照过镜子吗？你在什么时候会照镜子？你照镜子干什么？你还看见谁照过镜子？他照镜子干什么？你还知道谁需要照镜子？他照镜子干什么？ 三、教师小结。 师：镜子的用处真大呀，它可以让我们知道自己长的什么样，穿的衣服漂不漂亮，今天的小脸有没有洗干净……
四、延伸 师：生活中还有什么地方会用到镜子？ 2 教案二：有趣的镜子 活动目标： 1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象
2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。 活动准备： 1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。 2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。 活动过程： 1、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。 师：在镜子里面你看到了什么？
2、看看小镜子里的自己。 师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？ 幼儿看一看，玩一玩。 3、看看小镜子里还可以看到什么东西。 师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？ 4、激发幼儿好奇心和兴趣 师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
1、故事原文 从前，在一个遥远的地方住着猪妈妈和它的三只小猪。猪妈妈没能力养活三只小猪，就叫三只小猪出去寻找各自的幸福。 第一只小猪遇到了一个老奶奶背着一捆稻草，就对老奶奶说："老奶奶，请把您的稻草给我吧，我想用它盖一所房子。"老奶奶就把稻草给了小猪，小猪用这一捆稻草盖了一所房子。 狼从小猪门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。" 小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!" 狼说："那我就把你的房子吹个稀巴烂!" 于是，狼吹呀吹呀，吹倒了房子，吃掉了小猪。 第二只小猪遇到了一个老爷爷抱着一捆荆豆花，就对老爷爷说："老爷爷，请把您的荆豆花给我吧，我想用它盖一所房子。"老爷爷就把荆豆花给了小猪，小猪用这一捆荆豆花盖了一所房子。 狼从小猪门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。" 小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!" 狼说："那我就把你的房子吹个稀巴烂!" 于是，他吹呀吹呀，吹倒了房子，又吃掉了小猪。
第三只小猪遇到了一个农夫拉着一车砖头，就对农夫说："农夫，请把你的砖头给我吧，我想用它盖一所房子。"农夫就把砖头给了小猪，小猪用这一车砖头盖了一所房子。 狼从他门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。" 小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!" 狼说："那我就把你的房子吹个稀巴烂!" 于是，他吹呀吹呀，吹呀吹呀，可是房子没有倒。狼知道吹不倒小猪的房子，就说："小猪呀，我知道一个地方有一大片漂亮的萝卜园。" 小猪问："在哪里啊"。 狼说："在史密斯先生的菜园里;如果你也想去，明天早上我来接你，我们去拔些萝卜当晚餐。" 小猪说："好吧，我也想去。你打算什么时候出发呢" 狼说："六点钟吧。" 第二天，小猪五点就起床了，拔了萝卜回到家还不到六点钟。 六点狼来叫他："小猪，你准备好了吗" 小猪说："准备我已经去过回来了，拔了满满一篮萝卜当晚餐吃。" 狼听了很生气，但是他想，他一定有办法骗过小猪。于是狼说："小猪呀，我知道一个地方有一棵美丽的苹果树。"
幼儿园大班语言教案（6篇） 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。） 2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。） 二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 （目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。） 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感） 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。） 5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。） 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。） 2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。） 四、延伸活动：
幼儿园语言教案上幼 儿园小班 Revised on November 25, 2020
活动内容语言《上幼儿园》（小班） 一、活动目标 1、培养幼儿对故事的兴趣以及对上幼儿园的兴趣 2、理解故事内容，记住故事名称《上幼儿园》，记 住小白兔、小鸭子、小花猫三种角色及对话 3、发展幼儿语言表达能力，能用连贯语言讲出角色 对话，学习词语“高高兴兴” 二、活动准备 与故事内容相符合的图片，小白兔、小鸭子、小花猫角色头饰 三、活动过程 1、猜谜语，引起幼儿对活动的兴趣 小三班的小朋友好，今天李老师想和大家来猜一猜谜语，看谁能猜对，谜语：耳朵长,尾巴短,,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱 ——幼儿回答小白兔 教师出示道具引出小白兔
小白兔要去哪你们想知道吗 2、学习故事 （1）教师演示教具并有表情的讲诉故事 故事的名称是什么 ——《上幼儿园》 小白兔在上幼儿园的路上遇到了谁 ——小鸭子、小花猫 （2）教师与幼儿复述故事，练习动物对话，学习词语“高高兴兴” 小白兔遇见小鸭子后说了什么 ——“你早，小鸭子（小花猫），你上哪儿去啊”“我上幼儿园”）请个别幼儿重复句子 小白兔遇见小花猫后说了什么 ——“你早，小花猫，你上哪儿去啊”“我上幼儿园”请个别幼儿重复句子 小白兔、小鸭子、小花猫是怎样上幼儿园的 ——脸上笑眯眯高高兴兴的 教师念词语高高兴兴，幼儿跟读 （3）利用角色头饰请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话（引导幼儿用连贯、清楚语言）
3、结束部分 （1）、教育幼儿像小白兔、小鸭子、小花猫一样高高兴兴上幼儿园 （2）、全班幼儿一起学习小兔子、小鸭子、小花猫走出教室 故事《上幼儿园》 今天幼儿园开学了，小白兔起的特别早，他脸上笑眯眯的，高高兴兴的上幼儿园，他走呀走呀，忽然听到后面有谁在叫“嘎嘎嘎”小白兔回头一看，哦原来是小鸭子呀，小鸭子脸上笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走来了，小白兔问“你早，小鸭子，你上哪儿去啊”“我上幼儿园。”两个好朋友，高高兴兴的上幼儿园，他们走呀走呀，忽然听到后面有谁在叫“喵喵喵”他们回头一看，哦原来是小花猫啊，小花猫脸上笑眯眯的，飞快的跑了过来，小白兔说“你早小花猫，你上哪儿去啊”“我上幼儿园。”三个好朋友，高高兴兴的上幼儿园去了。
小学科学《照镜子》教学设计与评析 教学目标： 1．知识与技能：知道光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光，反射效果越好；知道镜子是最好的反光物体。 2．过程与与方法：能够利用图画、语言对镜子成像的原理做出合理的解释。 3．情感态度与价值观：感受光学世界的无限奥妙。 教学准备：平面镜、小件玩具、实验记录表格等。 教学流程： 一、导入 教师出示小镜子，谈话：平时你们喜欢照镜子吗?有没有发现过什么有趣的现象? [评析：教师出示小镜子，激发学生的探究欲望，使他们产生“为什么”并自觉地投入新课的学习。] 二、认识光的反射现象 1．提问：怎样使我们的黑板亮起来? [评析：这是一项非常有趣的实践活动，唤起学生的智力和情绪体验，给学生带来感性认识的同时，让他们有表达的愿望，在玩的过程中去想办法，去尝试，去调整，在不知不觉中体会到镜子成像是由于光的反射形成的道理。] 2．谈话：你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮……是怎样发光的吗? 3．学生全班交流自己的想法。 4．它们有什么相同的地方? 5．学生小组讨论交流。 6．教师小结：当光线照射到一个物体表面时会弹回来，这就叫反射。几乎每样东西都可以反射光线，越光滑的表面，反射效果越好。 三、探究镜子成像的特点 1．镜子是最好的反光物体，我们来研究镜子的反射现象。 2．让玩具也照照镜子好吗?同学们可以把玩具放在纸的几个点上，注意观察镜子里玩具的像有什么特点。当然你也可以在纸上画一画。 3．学生小组自由活动，教师巡视。 4．谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充。 [评析：该环节的设计主要是想通过观察实验，让学生发现镜子的成像规律。学生一般情况下能够发现像是“大小相等”、“左右相反”规律的。“距离相等”则通过纸上的固定点使学生感知到。这样做，一是可以使学生有了感性认识，再是顺利地突破难点。] 5．我们用一面镜子照物体的时候只有一个像，如果用两面镜子夹成一定角度放好，把小玩具放在中间，你猜镜子里会看到什么?改变角度会怎样? 6．学生预测可能会看到的像。 [评析：引导学生预测，并记录学生预测情况。发放第二面小镜子和记录表，引导学生去发现更多。] 7．通过探究我们大家知道了：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。 8．下面我们用镜子玩“闪闪红星”和“亮眼睛”这两个小游戏，怎么样?
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构
大班语言《我和风的故事》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、在理解画面中“风”各种特性的基础上，谈谈自己和风的故事。 2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。 活动准备： 绘本ppt，实物若干，如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等 活动过程： 一、“风”来了——说说我感受到的风 ——看我带来了什么？（扇子）今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友，闭上眼睛它来了？（教师用扇子扇风） ——特别的朋友是谁？你看见它了吗？你怎么知道是风？ 小结：风是大自然的孩子，虽然看不见摸不着，但是却能让我们感觉到。 二、看画面——谈谈我对风的感性认识
——你喜欢风吗？说说你的理由！ ——风还喜欢找朋友玩，他找到了一个小朋友，看，他来了！ 1、吹衣服 ——风在干什么？晾衣绳上有什么呢？风会和它们怎么玩呢？接着会发生什么事呢？小结：真是可爱调皮的风！ 2、吹苹果 ——看看树上有什么？戈贝托想吃树上的苹果，他会怎么跟风说呢？ ——你觉得这是怎么样的风？ 小结：真是好心的风！ 3、抢雨伞 ——发生什么事情了？风和雨伞是怎么玩的呢？你觉得最后会发生什么事情？ 小结：风有的时候可爱调皮，有的时候很好心，还有的时候也会制造一点小麻烦！三、聊经历——分享我和风的故事 ——戈贝托有和风一起玩的故事，我也想起了一件很开心的事情，中秋节的时候……——你们呢？有没有和风一起玩的故事？和你旁边的朋友说一说！ ——谁想跟我们大家分享自己和风的故事？
三只小猪少儿故事【三篇】 导读：本文三只小猪少儿故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦!红墙红瓦，真漂亮。小猪嘟嘟乐开了花。 山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼
开门。呼呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出 草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门，嘟嘟不肯开。大灰狼用力地撞一下，砖房一动也不动，又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫伤了。从此，它 再也不敢来捣乱了。 老大呼呼高兴地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。”老二噜噜也高兴地对嘟嘟说：“盖木房也不结实，以后我也要多花力气盖砖房。”嘟嘟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!” 【篇二】
幼儿园语言教案7篇
《猴子捞月亮》 活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
《神奇的玻璃》 活动目标： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。 活动流程： 1、师生谈话： （1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论） （2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：（1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2）他有什么惊奇的发现？ （3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步