一张荷叶
目标：
一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
二、学习量词：一张、一把、一只。
三、感受编讲故事的乐趣。
准备：
挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、
过程：
一、以“摘果子”音乐入场，教师把“果子”装进荷叶里，“摘果子”完毕把“果子”分给
幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1.“小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片“一张荷叶”。
2.“小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见）
3.“这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见）
二、打开第一幅图
1.“瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）
2.“荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）
3.“小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的）
小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：“谢谢。”
三、“小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？”
打开第二幅图
1．“发生什么事情啦？”（下雨了）
2.“它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）
3.“它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡“一把”并请幼儿说说“一把**”。
4.“小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水）
5.“小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）
小结：
突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
四、“过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？”先不出示第三幅图。
1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，“小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？”（幼儿想办法）
2.出示第三幅图“荷叶变成了什么啦？”（船）
3.“荷叶为什么可以当船呢？”幼儿思考回答
4．“坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?”（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）
小结：
走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
五、“小鸡过河后是去哪里呢？”出示第四幅图。
1.“图上出了小鸡还有谁呢？”（小鸡外婆）
2.“荷叶跑哪去啦？”（做成了一只花篮子）出示字卡“一只”
3.“小鸡在和外婆说些什么呢？”引导幼儿大胆想象，例：“外婆，这张荷叶送给你。”：“外婆，这张荷叶的用处可大啦。”
小结：
小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆：“这荷叶的用处可大啦”并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
关于荷叶的好句好段摘抄 下面为大家搜集整理有关荷叶的优美段落，仅供参考!描写荷叶的好段落1、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖这些诗句，早已深深印入人们的脑海。 放眼望那湖面上，没一朵荷花都似一位姿态不凡的仙子，在荷叶的衬托，微风的扶持下翩翩起舞。 每一朵荷花，都有一种独特的风韵。 有的已经全开了，亭亭玉立;有的还是一个花骨朵，含苞欲放;有的才开出两三瓣，迷人醉眼……千万朵荷花，千万钟姿态，把波光粼粼的湖面点缀得更加灿烂夺目。 3、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。 4、当然，红花还需绿叶衬。 一片片碧绿的荷叶，如同一只只耀眼的翡翠盘，托起冰肌玉骨的荷花。 荷叶的美，美在它使人神清气爽的墨绿;荷叶的美，美在它细细幽幽几乎不被人觉察到的芬芳;荷叶的美，更美在它无怨无悔，兢兢业业的奉献。
试想，如果没有荷叶的无穷碧，哪里来荷花的别样红?对于荷花荷叶来说，我并不是喜欢这而讨厌那荷花荷叶，它们的美，只有在它们融为一体时，才能真正展现出来。 荷花妩媚，荷叶清雅，让人觉得那么惬意，自在。 5、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。 6、湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。 7、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。 8、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。 9、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见
幼儿园中班语言教案：做操 活动目标: 1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。 2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。 3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。 活动准备: PPT、图卡活动过程: 一、导入: 游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】 刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】 二、初步理解诗歌 (一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】 看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。 2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。
3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。 (二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。 1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧! 他们是在哪里做操的?【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】 咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的? (三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】 哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来! 三、练习巩固诗歌 1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。 师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真 棒!……】 你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?! 2、全体一起说一遍。 哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。 四、仿编诗歌
1、红灯笼【故事】 元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。 外面真热闹啊！调皮的红灯笼一蹦一跳的，来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都“嘎”的一声停下来！警察叔叔急得吹起哨子：“快抓住红灯笼！”红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？ 红灯笼走呀走，来到了树林里，咦，身后跟着一只小白兔，小白兔后面又来了一只小胖猪，嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗！喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正在准备过节，联欢会上正好少了一只红灯笼，大家一起说：“红灯笼！我们都喜欢你。” 老奶奶半夜醒来了，不见了红灯笼，老奶奶真着急呀！她出门去找红灯笼，一边找一边喊：“红灯笼，你在哪里？” 小花猫听见了，告诉了小黄狗，小花狗告诉了小胖猪，小胖猪告诉了小白兔，小白兔告诉了红灯笼。 老奶奶终于找到了红灯笼。在元宵节的晚上，老奶奶带着红灯笼，还参加了灯会呢！ 红灯笼又回到了老奶奶的家，老奶奶把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真高兴呀！ 2、狐假虎威【故事】
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。忽然老虎看到前面有只狐狸正在散步。它觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的抓住了狐狸。 老虎张开大嘴就要吃掉狐狸。狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“我是天帝派来管理你们百兽的，你要吃了我，会受到天帝的惩罚……不信，我带你转一圈。” 老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带着你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” 狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去，狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。 森林里的野猪啦、小鹿啦、黄羊啦、兔子啦，看着狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，都很纳闷，再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎，大大小小的动物们吓得四处逃窜。 小朋友，你们知道吗？凶恶的老虎受骗了，狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 3、小花鼓【绕口令】 一面小花鼓， 鼓上画老虎。 宝宝敲破鼓，
幼儿园中班儿歌内容 1、儿歌《新年到》 内容： 新年到，新年到，鞭炮响，雪花飘，见了面，问声好，团团圆圆真热闹。 我又长大一岁了，找出小熊比一比，看看谁比谁更高，小熊对我嘻嘻笑。 爷爷夸我学习好，奶奶说我乖宝宝，小树儿，摇呀摇，跟我一起把舞跳。 新年来到真快乐，歌声飞扬到海角，大家共同来祝愿，一年更比一年好。2、儿歌《做新衣》 内容： 红花布，长又长，新年里来做新衣，针儿缝，尺儿量，做了一件花衣裳。 小兔穿穿嫌太肥，狗熊穿穿嫌太瘦，小猴穿穿嫌太短，青蛙穿穿嫌太长。 唉！布娃娃，你来试试看，哎呀呀，哎呀呀，又合身来又漂亮，好宝宝，别客气，这是你的新衣裳。 3、诗歌《风儿也想有个家》 内容： 小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。到河边找，小河起浪花；到树上找，树叶沙沙响； 到草地找，小草低下头······找着啦，找着啦！到处都是我的家。 4、儿歌《客人来了》 内容： 客人来了，妈妈不在家，我请客人屋里坐，倒上一杯茶：“阿姨，您好！阿姨，请喝茶！” 妈妈没回来，客人要走啦。我送客人到门口，阿姨把我夸：“小明有礼貌，是个好娃娃！” 5、诗歌《吹泡泡》 内容： 星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄石藤儿吹出的泡泡，荷叶是池塘吹出的泡泡。吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣；吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一串串欢笑。 6、儿歌《春天》 内容： 春天是本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳树，白的梨花······春天是本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆而大，小朋友笑了，咧开了小嘴巴······ 春天是本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱······ 7、诗歌：《小雨点》 内容： 小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。 8、儿歌：《会纺纱的春雨》 内容： 春雨春雨哗啦啦，好像纺车纺纱纱。什么纱？白白纱，白了河湾白了洼；什
幼儿园大班语言游戏教案《荷叶床》 【活动目标】 1、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。 2、初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的想象力与语言表达能力。 【活动准备】 自制PPT，幼儿操作材料人手一份。 【活动过程】 一、猜谜导入。 今天老师给小朋友带来一个谜语，请你来猜一猜它是一种什么小 动物？ （一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有 脚没尾巴。）然后出示图片，吸引幼儿兴趣。 请幼儿想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉？鼓励幼儿大胆想象，并说一说。（导出荷叶） 二、出示诗歌图片，请幼儿仔细观察画面，理解诗歌内容。 1、师：请你来观察一下，荷叶是什么颜色的？它又是什么形状的？（）你觉得青蛙会把宽敞的荷叶当成什么？鼓励幼儿想象当时的情景。 2、青蛙把荷叶当成了床，请你来猜一猜，接下来可能会发生什么事？
3、老师也猜想了一下，并把发生的事画了下来，编成了一首好听的诗歌，请你来听一听。（老师朗诵诗歌） 4、提问：诗歌的题目叫什么？诗歌的最后一句“是谁推我下池塘？”到底有没有谁推青蛙呢？如果有，会是谁呢？请幼儿大胆想象和讲述。 三、学习诗歌。 1、分句学习。 2、利用PPT完整朗诵。 四、创编诗歌。 1、提问：你觉得还有谁会把荷叶当成床？ 幼儿讨论，讲述。 2、创编诗歌。 现在请你把刚才想到的编到诗歌里，变成一首新的诗歌。 请个别幼儿创编，大家学习朗诵诗歌。 五、绘画活动。 请小朋友把你刚才想到的，编出来的诗歌画成一幅漂亮的画。 附诗歌《荷叶床》 荷叶圆圆真宽敞，好像一张大绿床。 青蛙跳到荷叶上，呼噜呼噜睡得香。 风吹荷叶摇呀摇，青蛙扑通滚下床。 咕嘟嘟，哎呀呀，是谁推我下池塘。
幼儿园中班教学计划《一张荷叶》带反 思 中班教学计划《一张荷叶》包含了对适合中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以体验构图故事的乐趣，并可以用几种荷叶制成的物品清楚地告诉鸡，现有的生活经验，根据图片，大胆地想象，推测和表达您对故事情节的理解，让我们一起来看看幼儿园中班《一张荷叶》的几点思考。 活动目标： 1.可以更清楚地分辨出荷叶小鸡制作的几件物品。 2.感受撰写故事的乐趣。 3.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。 4.我愿意参加表演，并大胆地谈论角色对话。 活动准备 1.体验准备：请家长使用通俗易懂的语言，以亲子手册《荷》的语言指导孩子理解荷花，荷叶，蜻蜓和荷花种子。 2.材料准备：荷叶或荷叶图片。 3.资料匹配：儿童活动操作资料《语言一张荷叶》，亲子手册《领域活动荷》。
活动程序： 首先，显示荷叶或荷叶图片，触发联想。 问题：这是一块大而柔软的荷叶。这荷叶能做什么？ 其次，组织孩子们打开操作材料《一张荷叶》，指导孩子们观察和讨论图片内容。 （1）请孩子们去讨论：鸡对荷叶有什么看法？它能做什么？ （2）小结：小鸡把荷叶当作阳伞，雨伞，船和花篮。荷叶可以在阳光下遮荫，下雨时也可以下雨，当用作河流时，可以用作花篮来插入五颜六色的花朵。荷叶有很多用途。 第三，引导孩子对图片内容进行分组。 问题：您最喜欢哪张照片？小鸡对图片上的荷叶有什么想法？您为什么喜欢这种用法？ 请让您的孩子选择自己喜欢的图片，并将图片内容介绍给该组合作伙伴。 第四，完成图片内容，引导孩子充分欣赏。 链接四张图片的内容，完整地告诉孩子们，然后请孩子们给图片起名字。 第五，激发孩子们扩大想象力。 引导孩子发挥想象力并谈论它：荷叶还能做什么？你想用荷叶做什么？
中班语言教案：一张荷叶() 教案一 活动目标： 1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。 2、学习量词：一张、一把、一只。 3、感受编讲故事的乐趣。 活动准备：挂图、自制荷叶、字卡、故事录音、 活动过程： 一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。 1."小朋友知道这是什么吗？"并出示卡片"一张荷叶"。 2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？" 3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？" 二、打开第一幅图 1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？青蛙在说些什么呢？ 2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？" 3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。" 三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？" 打开第二幅图 1．"发生什么事情啦？" 2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？" 3."它为什么不着急呀？出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。 4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？" 5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？小结： 突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。 四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。 1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？" 2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"
中班科学荷花教案40篇 中班科学荷花教案40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、中班科学活动荷花教案反思 活动目标： 1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。 2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 教学挂图60——41 活动过程： 一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。 1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。 教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花? 2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢? 教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然后根据自己的生活经验来观察。 二、看图了解荷花的生长过程。 1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。 教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。
这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。 教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么? 从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。 教师出示一个莲蓬后提问。 教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么? 教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系? 三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。 教师：你见过这些食品吗?请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样? 四、游戏：荷花荷叶几时开。 幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。 活动反思： 今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。 第2篇、中班科学荷花教案反思 预设目标： 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 教具准备： 1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 活动过程：
中班语言：故事《下雨啦》 活动目标： 1、乐于欣赏故事，感受故事的温馨与有趣。 2、理解故事内容，体验助人为乐的乐趣，激发幼儿在日常生活中帮助别人。 3、理解故事，仿编故事语言，说出......拿出一把......伞. 重点： 乐于欣赏故事，理解故事内容。 难点： 彷编故事语言，说出......拿出一把......伞. 活动准备： 教学课件《下雨啦》，头饰、雨伞 活动过程： 一、播放雷雨声导入 1、师幼问好，律动整理。 2、师：啊！怎么啦？这是什么声音？（播放雷雨声）打雷啦下雨啦，我们去那边躲躲吧。 二、与幼儿讨论下雨啦我们应该怎么避雨 1、师：下雨啦我们要怎样避雨？(引导幼儿讨论) 2、师小结：下雨啦我们可以用打伞、穿雨衣、穿雨鞋、、、、、、这么多方法来避雨，你们说的可真好。这时候呀森林里也下雨啦，我们一起去森林看看吧。
三、幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事 1、播放课件，教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听。提 问：故事叫什么名字？ 2、教师带道具再讲一遍故事。 问：故事讲了一件什么事？下雨啦小动物们都有伞那娃娃呢？看见别人有伞自己没有他的心情是怎样的？下雨了如果没有伞会怎么样？淋湿了会怎样？所以娃娃急的哭了起来，小动物们是怎样做的？如果是你你会怎么做？有了伞娃娃的心情是怎样的？小动物们呢？为什么这么开心？原来帮助人是件快乐的事，所以我们平时也要多帮助人哦！ 四、理解故事，说出......拿出一把......伞. 1、师：小朋友们故事里出现了哪些小动物？它们撑了什么伞？请幼儿完整说出，师按幼儿说的发给幼儿相应的伞自己撑着。 2、游戏：找伞。 扮演小动物的小朋友去牵扮演相应伞的小朋友的手。 规则：三名幼儿扮演小动物，请三名幼儿坐着扮演伞。当教师指着其中一只小动物的时候幼儿要完整的说出......拿出一把......伞. 这时扮演相应伞的小朋友要走过来给这只小动物撑伞。 3、探讨、理解小动物与他们拿出来的伞的关系。 <1>、师：为什么小兔子拿出的是一把蘑菇伞；小青蛙拿出的是荷叶伞；小象拿出的是芭蕉伞？(引导幼儿理解小动物与他们拿出来的伞的关系)
幼儿园大班语言《荷叶床》教案模板范文 【活动目标】 1、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。 2、初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的想象力与语言表达能力。 【活动准备】 自制PPT，幼儿操作材料人手一份。 【活动过程】 一、猜谜导入。 今天老师给小朋友带来一个谜语，请你来猜一猜它是一种什么小动物？ （一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。）然后出示图片，吸引幼儿兴趣。 请幼儿想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉？鼓励幼 儿大胆想象，并说一说。（导出荷叶） 二、出示诗歌图片，请幼儿仔细观察画面，理解诗歌内容。 1、师：请你来观察一下，荷叶是什么颜色的？它又是什么形状的？你觉 得青蛙会把宽敞的荷叶当成什么？鼓励幼儿想象当时的情景。 2、青蛙把荷叶当成了床，请你来猜一猜，接下来可能会发生什么事？ 3、老师也猜想了一下，并把发生的事画了下来，编成了一首好听的诗歌，请你来听一听。（老师朗诵诗歌） 4、提问：诗歌的题目叫什么？诗歌的最后一句“是谁推我下池塘？”到底有没有谁推青蛙呢？如果有，会是谁呢？请幼儿大胆想象和讲述。 三、学习诗歌。 1、分句学习。 2、利用PPT完整朗诵。 四、创编诗歌。 1、提问：你觉得还有谁会把荷叶当成床？ 幼儿讨论，讲述。 2、创编诗歌。 现在请你把刚才想到的编到诗歌里，变成一首新的诗歌。 请个别幼儿创编，大家学习朗诵诗歌。 五、绘画活动。 请小朋友把你刚才想到的，编出来的诗歌画成一幅漂亮的画。 附诗歌《荷叶床》 荷叶圆圆真宽敞，好像一张大绿床。 青蛙跳到荷叶上，呼噜呼噜睡得香。 风吹荷叶摇呀摇，青蛙扑通滚下床。 咕嘟嘟，哎呀呀，是谁推我下池塘。
幼儿园中班语言教学反思《一张荷叶》首先在活动目标上，我制定了三点：1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。 2、学习量词：一张、一把、一只。 3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动，这三个活动目标基本有达到，完成的程度比较理想。 其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式，但是在今天的活动过程中，我还是发现了几点不足：1、由于本次的活动没有教学挂图，因此在我在网上找了一些这个故事的图片，并利用电视来播放图片，但是这对于孩子观察还是比较小的。2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到，都是处于老师问孩子答的教学形式，孩子比较被动。 3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步，孩子们已经能够根据挂图来说一句话，这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够，孩子明显词汇量不足，而且想象力没有拓展开。 4、教师的设置的问题不够明确，不能很好的做到有效提问。 5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述，而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像，因此在刚出示图片让孩子们观察的时候，很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。 如何组织好一个看图讲述活动，是我应该进一步思考和学习的内容，希望通过反思实践，能够使自己的教学能力有所提高。
幼儿园中班语言教学《月亮生日快乐》教学反思 优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点： 一、适当提问，给幼儿思维的挑战 提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是"教学的生命"，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的"是"、"对"无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时，我不再采用常规的提问："你看到了什么？他们在干什么？"等，而采用了跳跃式的提问："请你仔细看这个封面，你会想到什么？"这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了"它在干什么？""他在想什么？"等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出"回声"这一概念时，我问："听到这里，你有觉得奇怪吗？"从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对"两种声音"的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自
中班语言教案：荷叶姐姐的伞 设计思路： 对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。 这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了三个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境；第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感；第三环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。 活动目标： 1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。 2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。 活动准备： 课件 活动过程： 一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境 1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？” 2.“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”
小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。 二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感 1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说） 2.欣赏散文 故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？ 你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？ 说说喜欢荷叶姐姐的理由。 3.再次欣赏散文 三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事 1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？ 2.根据幼儿所说的编入故事中。 3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
中班语言一张荷叶教案反思 中班语言一张荷叶教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品，学习量词：一张、一把、一只，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看一张荷叶教案吧。 活动目标：1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。2、学习量词：一张、一把、一只。3、感受编讲故事的乐趣。活动准备：挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程：一、以”摘果子”音乐入场，教师把”果子”装进荷叶里，”摘果子”完毕把”果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。1.”小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片”一张荷叶”。2.”小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见）3.”这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见）二、打开第一幅图1.”瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2.”荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3.”小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的）小结：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：”谢谢。”三、”小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？”打开第二幅图1．”发生什么事情啦？”（下雨了）2.”它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3.”它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡”一把”并请幼儿说说”一把**”。4.”小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水）5.”小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结：突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。四、”过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？”先不出示第三幅图。 1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，”小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？”（幼儿想办法） 2.出示第三幅图”荷叶变成了什么啦？”（船） 3.”荷叶为什么可以当船
幼儿园中班教案《一张荷叶》含反思 中班教案《一张荷叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受编讲图片故事的乐趣，能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班《一张荷叶》含反思教案吧。 活动目标： 1．能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。 2．感受编讲图片故事的乐趣。 3．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 4．乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备 1．经验准备：请家长结合亲子手册《荷》的内容，用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。 2．物质准备：荷叶或荷叶图片。 3．材料配套：幼儿活动操作材料《语言一张荷叶》，亲子手册《领域活动荷》。 活动过程： 一、出示荷叶或荷叶图片，引发联想。 提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢? 二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》，引导幼儿观察、讨论图片内容。 （一）请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用? （二）小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。
三、引导幼儿分组讲述图片内容。 提问：你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法? 请幼儿选出自己最喜欢的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。 四、完整讲述图片内容，引导幼儿完整欣赏。 将四幅图片的内容联系起来，完整地讲述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。 五、启发幼儿扩展想象。 引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么? 根据幼儿的回答简要小结，结束活动。 教学反思： 本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足。 小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。
语言活动：一张荷叶 活动目标： 一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。 二、学习量词：一张、一把、一只。 三、感受编讲故事的乐趣。 活动准备： 挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程： 一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。 1."小朋友知道这是什么吗？"（荷叶）并出示卡片"一张荷叶"。 2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"（幼儿各抒己见） 3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"（幼儿各抒己见）二、打开第一幅图1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？"（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"（开心，它笑笑的）小结：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。"三、"小鸡拿
着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？"打开第二幅图1．"发生什么事情啦？"（下雨了）2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3."它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。 4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"（荷叶不漏水） 5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结： 突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。 四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。 1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"（幼儿想办法） 2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"（船） 3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答4．"坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）小结： 走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。 五、"小鸡过河后是去哪里呢？"出示第四幅图。 1."图上出了小鸡还有谁呢？"（小鸡外婆） 2."荷叶跑哪去啦？"
中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇含反思 中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习量词：一张、一把、一只，能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品，感受编讲故事的乐趣，快来看看幼儿园中班下学期语言《一张荷叶》3篇含反思教案吧。活动目标： 1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。 2、学习量词：一张、一把、一只。 3、感受编讲故事的乐趣。 4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备：
挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程： 一、以摘果子音乐入场，教师把果子装进荷叶里，摘果子完 毕把果子分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。 1.小朋友知道这是什么吗？（荷叶）并出示卡片一张荷叶。 2.小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如 果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？（幼儿各抒己见） 3.这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事 情呢？（幼儿各抒己见） 二、打开第一幅图 1.瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青 蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你） 2.荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？（鼓励幼儿大胆想象：青 蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上） 3.小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？（开心，它笑笑的）小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就 把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：谢谢。 三、小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事 情呢？ 打开第二幅图 1．发生什么事情啦？（下雨了） 2.它有没有很着急呢？哪里看出来的？（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的） 3.它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当 做一把伞）出示字卡一把并请幼儿说说一把**。 4.小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？（荷叶不漏水） 5.小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有 这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结： 突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一 把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
一张荷叶 目标： 一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。 二、学习量词：一张、一把、一只。 三、感受编讲故事的乐趣。 准备： 挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、 过程： 一、以“摘果子”音乐入场，教师把“果子”装进荷叶里，“摘果子”完毕把“果子”分给 幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。 1.“小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片“一张荷叶”。 2.“小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见） 3.“这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见） 二、打开第一幅图 1.“瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你） 2.“荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上） 3.“小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的） 小结： 小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：“谢谢。” 三、“小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？” 打开第二幅图 1．“发生什么事情啦？”（下雨了） 2.“它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的） 3.“它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡“一把”并请幼儿说说“一把**”。 4.“小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水） 5.“小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。） 小结： 突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。 四、“过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？”先不出示第三幅图。 1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，“小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？”（幼儿想办法） 2.出示第三幅图“荷叶变成了什么啦？”（船） 3.“荷叶为什么可以当船呢？”幼儿思考回答 4．“坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?”（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。） 小结：
蓝天幼儿园中班语言活动——诗歌：《荷叶圆圆》活动目标： 1、引导幼儿学习儿歌，理解诗歌内容。 2、初步尝试仿编诗歌，发展想象力与语言表达能力。 活动准备： 荷叶、课件、动物头饰 活动重点：引导幼儿学习儿歌，理解诗歌内容。 活动难点：尝试仿编诗歌。 活动过程： （一）随小青蛙找家的音乐进场 师：今天天气真好，青蛙妈妈带你们到一个好玩的地方去玩。（随音乐学青蛙跳进场） （二）幼儿通过玩荷叶，发散想象：荷叶像什么？ （三）播放课件，引导理解、学习诗歌内容 1、逐页播放课件，引导幼儿理解诗歌内容 师：“青蛙妈妈带你们到哪里来了啊？你都看到了什么？那荷叶是什么样子的啊？”（点击画面，师朗诵第一句：荷叶圆圆） 师：“我们来看看还有谁也来了？”（点击画面,出现小鱼游来画面） 师：“小鱼会把荷叶当成什么呢？” 幼儿发散讲述。（教师点击此画面,出现荷叶变成伞画面） 师：“小鱼游来，把他当作雨伞” （点击伞的画面,出现青蛙跳到荷叶的画面） 师：“青蛙跳上，他会把荷叶当成什么呢？” 幼儿发散讲述。（师朗诵第2句） 师：“青蛙跳上，把它当作小船 师：“蜻蜓飞来，把它当作什么呢？” 师：“摇啊摇啊，你知道是什么季节来到了？ 幼儿回答 (教师范诵最后一句点击整张画面,出现热闹的荷塘) 2、幼儿完整欣赏诗歌,初步学习朗诵诗歌 （1）幼儿分句学习 （2）分组进行练习 （3）利用PPT完整朗诵 (四)幼儿按意愿扮演各种小动物再次玩荷叶，启发幼儿仿编诗歌。 （五）幼儿仿编诗歌 1、个别幼儿仿编 2、结合幼儿仿编诗句，组织幼儿完整朗诵。 师：“小鱼，青蛙还有蜻蜓都来了，那请你说说还有谁会来呢？ 幼儿自由想象，回答 师：“它们会把荷叶当成什么呢？ （幼儿完整讲述创编的句子） （六）小青蛙跳出室。 附儿歌：
中班语言 《花和蛙》教案设计 姜堰区仲院中心园张小晶 设计背景： 《幼儿教育指导纲要》中指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《花和蛙》是一篇朗朗上口的绕口令作品，绕口令是孩子发展语音标准、口齿清晰、快速反应语言表达的一种文学形式，由此培养幼儿感受绕口令的兴趣。本次活动重点突出幼儿语言能力的发展。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我利用幻灯片和情境图让幼儿感受夏日有趣、活泼生动的氛围，进而感受绕口令语言的丰富和优美，而“花”“蛙”和“呱”等字的同一韵脚所引发的趣味性，为幼儿开启探索夏日之门。活动目标： 1、理解绕口令“花和蛙”的内容，练习念说这首绕口令。 2、辨别花、蛙音的不同并初步认读汉字“花”和“蛙”。 3、认识夏天常见的动植物。 活动准备： 1、歌曲《荷塘月色》MV。 2、花、蛙字卡，青蛙的叫声、幻灯片。 3、图夹文形式的《花和蛙》挂图。
活动过程： 1、师幼共同欣赏MV《荷塘月色》，鼓励会唱的小朋友随音乐 一起演唱，引发幼儿学习兴趣。 （1）歌曲中唱了什么？（让幼儿畅所欲言，引导他们说出歌中唱到的动物、植物等） （2）这首歌里主要说的是什么花？（荷花） （3）你们想和它成为好朋友吗？那我们就去看看它吧！ 2、出示荷花图片 （1）让幼儿说说你看到了什么？（教师引导幼儿说出：粉红的荷花、碧绿的荷叶等词语） （2）荷花也有它的朋友，你们听听它是谁？ 3、出示青蛙的声音。 （1）小青蛙“呱呱”的叫声好像在对我们说什么？（小荷花你不要孤单，我是小青蛙，我来陪你了。……） （2）原来是荷花的好朋友小青蛙来了，他们成为一对好朋友，一起玩耍。 （3）他们在干什么？老师引导幼儿说出（小青蛙在给荷花唱歌听，荷花听了脸上笑出一朵大花。） 4、引出绕口令内容。 花和蛙 花旁一只蛙， 蛙旁一朵花，
幼儿园中班语言教案详案《荷叶姐姐的伞》 【设计思路】 对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。 这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象，(教案出自：教案网)以可爱的动物形象，不同的动态"游、飞、走、跳"到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了叁个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的
意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第叁环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。 【活动目标】 1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助 人的美好情感。 2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。 【活动准备】课件 【活动过程】 一、引发兴趣：：初步感受夏日的优美意境 1.(出示池塘里的荷叶)"这是一个美丽的池塘，池塘里有什么?" 2."你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?" 小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。二、欣赏散文：：段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感
1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。(教 案出自：教案网)真着急啊，怎么办呢?(让幼儿自由述说) 2.欣赏散文 故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里? 你喜欢荷叶姐姐吗?为什么? 说说喜欢荷叶姐【中班教案/zhongban/】姐的理由。 3.再次欣赏散文 叁、续编故事：：结合生活经验，想象并续编故事 1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢? 2.根据幼儿所说的编入故事中。 叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。