(建议用时：30分钟)
一、选择题
1．曹润堂诗：“不信中原力已疲，忍将和局误师期。谁知辽海消兵日，正是军民痛哭时。”与此诗有关的是()
A．第二次鸦片战争
B．八国联军侵华战争
C．鸦片战争
D．甲午中日战争
解析：选D。由“谁知辽海消兵日，正是军民痛哭时”可知描述的是辽东战役和黄海战役。由“不信中原力已疲，忍将和局误师期”可知黄海海战中国主力尚存，但李鸿章“避战自保”最终导致北洋海军全军覆没。
2．2016年9月，G20峰会在中国美丽的杭州召开。据史料记载，清光绪二十一年，杭州开为日本商埠，拱宸桥辟为日租界，主权沦丧，民族蒙耻。“杭州开为日本商埠”是在() A．1842年B．1894年
C．1895年D．1901年
解析：选C。1895年《马关条约》签订开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，故A项错误；1894年爆发甲午中日战争，1895年签订《马关条约》，杭州开为日本商埠，故B项错误、C项正确；1901年签订《辛丑条约》，故D项错误。
3．晚清人士黄遵宪曾评价某个条约把“东南诸省所恃以联络二百余年所收为藩篱者”，“拱手而让之他人”。这个条约是()
A．《南京条约》B．《天津条约》
C．《马关条约》D．《辛丑条约》
解析：选C。1895年《马关条约》规定割让台湾给日本，材料中“东南诸省所恃以联络二百余年所收为藩篱者”表明了台湾的战略地位，故选C项。
4．如图是张滨的漫画《甲午轶事》，就甲午中日战争的结局而言，该漫画反映了()
A．中国战败的原因在于落后的经济结构
B．甲午战后中国救亡图存运动日益高涨
C．甲午战争是日本资本主义改革的结果
D．战争的结局在于中国落后的政治体制
解析：选A。图片反映清政府盲目自大，不知中日之间经济差距。因此就甲午中日战争的结局而言，中国战败的原因是中国自给自足的自然经济落后于日本的资本主义经济，故A项符合漫画寓意。
5．列强发动八国联军侵华战争的目的就是想瓜分中国，而清政府的腐朽统治也是实行瓜分的有利时机，但在《辛丑条约》中却没有割地等相关条款。这说明() A．义和团运动取得了一定成效
B．列强“以华治华”方针失效
C．列强最大化维护在华利益
D．中国民族危机逐渐趋于缓和
解析：选A。义和团运动沉重打击了外国侵略者，粉碎了其瓜分中国的计划，故A项正确；《辛丑条约》条约签订后，清政府成了帝国主义统治中国的工具，列强“以华治华”方针并未失败，故B项错误；据材料“但在《辛丑条约》中却没有割地等相关条款”可知，列强在华利益并没有实现最大化，故C项错误；《辛丑条约》条约签订后，中国的民族危机加重，故D项错误。
6．地名虽不断沿革但带有浓郁的时代气息。自明清时期始，北京某地的地名历经“江米巷→①Legation street(使馆街)→②东交民巷→③反帝路→④东交民巷”的变化。其中名为①最可能出现在()
A．清末民初B．新中国成立初期
C．“文革”时期D．新时期
解析：选A。根据“使馆街”可知此地设有外国使馆，联系所学《辛丑条约》规定在北京东交民巷设立“使馆界”，可推断是在清末民初，故A项正确。
7．下图所示为两江总督刘坤一奏疏的部分内容。这份奏疏主要涉及的历史事件是()
A．鸦片战争和《南京条约》
B．英法联军侵华和火烧圆明园
C．甲午中日战争和《马关条约》
D．义和团运动和八国联军侵华
解析：选D。抓住本题关键信息“匪徒藉口仇教，肆行烧杀”这体现了义和团抗击洋教；由题干关键信息“各国……增兵”，这体现的是1900年八国联军借口镇压义和团，联合发动侵华战争，故选D项。
8．某同学在探究性学习中查阅了如下资料：《中日甲午战争威海之战》《黎景嵩与乙未反割台斗争》《义和团》等，该同学探究的主题应该是()
A．近代中国求民主历程
B．近代中国反侵略历程
C．近代中国求发展历程
D．近代中国反封建历程
解析：选B。《中日甲午战争威海之战》《黎景嵩与乙未反割台斗争》与反抗日本侵略有关，《义和团》与反帝反侵略有关，资料都围绕着反帝反侵略的主题，B项符合题意。
二、非选择题
9．甲午之役，民族之殇。对此，史学家陈旭麓说：“深重的灾难同时又是一种精神上的强击。”阅读下列材料：
材料一旅顺陷后，海军提督丁汝昌褫职，仍统海军驻威海，兵舰既弱，坐守而已。日舰集大连湾，将袭威海，先攻登州，陷荣城。日舰二十五艘环威海口外。海军方新败，并匿不出。汝昌恐北炮台不能守，命卸巨炮机件以归，免资敌，戴宗骞持不可。无何北台陷，宗骞奔刘公岛。日军踞炮台，以台之巨炮俯击澳内兵舰……海军水手并登岸，噪出，鸣枪过市，声言向提督乞生路，刘公岛中大扰。诸洋员请姑许乞降，以安众心，汝昌不可。军士露刃挟汝昌，汝昌仰药死。诸将推洋员托汝昌之名，作降书。日军受降。
材料二当中国盛时，日本不敢与抗。咸丰庚申中英之战，败衅，英、法、俄、美并为有约之国，日本不得与……是役(甲午战争)后，日人资中国赔款以兴百政，培力既厚。俄、法、德以仗义归辽，责报殊奢，而中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾，英据威海卫，德据胶州，法据广州湾，以互为钤制。中国乃不国矣。
——以上材料摘编自杨松《中国近代史资料选编》请回答：
(1)据材料一，概括指出威海之战战场态势的特点，归纳北洋舰队失败的主观原因。
(2)据材料二，概括指出甲午中日战争中国战败所造成的危害。
(3)结合19世纪末20世纪初相关史实，对“深重的灾难同时又是一种精神上的强击”这一论断加以说明。
解析(1)第一小问，结合关键信息“战场态势”，然后从材料一中“坐守而已”“先攻登州，陷荣城。日舰二十五艘环威海口外”可以概括出答案；第二小问依然从材料一中“并匿不出”“戴宗骞持不可”“声言向提督乞生路”“诸洋员请姑许乞降”“军士露刃挟汝昌”等有效信息归纳北洋舰队失败的主观原因。(2)依据材料二“日人资中国赔款以兴百政”“俄据旅顺、大连湾，英据威海卫，德据胶州，法据广州湾”“中国乃不国矣”等信息概括战败的危害。(3)联系19世纪末20世纪初有关史实，主要从民族意识的觉醒、政治运动等方面加以说明。
答案(1)特点：敌攻我守(被动挨打)；海陆交织(局处海嵎)。
原因：北洋舰队避战不出；将士贪生怕死；洋员鼓动投降；主帅指挥不力。
(2)危害：引发了列强瓜分中国的狂潮；大大加深了中国社会的半殖民地化(民族危机的加深)；刺激了日本军国主义的扩张野心。
(3)说明：甲午中日战争客观上唤醒了国人的民族意识；推动了救亡图存运动；激发了政治变革思潮；加快了中国近代化(现代化)进程。
第一单元古代中国的政治制度 第一课夏.商.西周的政治制度 １.王位世袭制：原始社会后期禹沿用禅让制，但他的儿子夏启夺得王位，禅让制被王位世袭制取代，由“公天下”变成“家天下” ２.夏商时期的统治：国家大事通过占卜的方式决定，充满神秘色彩（王权神化） ３.分封制 ⑴对象：周武王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族.功臣.和古代帝王的后代 ⑵规定：诸侯必须服从周天子的命令.诸侯有为周天子镇守疆土.随从作战.交纳贡赋和朝见觐职的义务 ⑶特点：等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士” ⑷初期结果：加强了周天子对地方的统治，扩大统治区域 ⑸后期结果：受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏（原因：生产力的发展） ４.宗法制（与分封制互为表里） ⑴概念：是用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级。巩固国家统治的制度 ⑵核心内容与特点：王位由嫡长子（皇后的大儿子）继承 ⑶作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 第二课秦朝中央集权制度的形成 1.皇帝制度： ①皇权至上（核心） ②皇权世袭 ③皇位独尊 2.中央官制（三公九卿） 三公： ①丞相：协助皇帝负责处理全国政事 ②御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，检查百官 ③太尉：管理全国军务 “三公九卿”的作用：①互相配合，彼此牵制②在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误 3.地方制度 秦朝实行郡县制 作用：实现了对地方政权直接有效的控制 积极影响：①奠定了中国两千多年的基本政治格局，为历代王朝所沿用 ②有利于维护和加强国家的统一 第三课从汉至元政治制度的改变
第四单元第十二课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．美国报纸对甲午战争的报道：日本在朝鲜的作为将有利于整个世界，日本一旦失败，将令朝鲜重回中国野蛮的统治；美国公众毫无疑问地同情日本，认为日本代表着亚洲的光荣与进步。这表明当时(A) A．日本得到美国的舆论支持B．美国政府支持日本侵略朝鲜 C．日本与美国在利益上是一致的D．中国在舆论上没有开展宣传 [解析]材料反映美国报纸对甲午中日战争的看法，认为日本的作为代表亚洲的进步，说明日本得到美国的舆论支持，故A项正确；报纸的报道不能说明美国政府的支持，故B项错误；日本与美国在利益上是一致的不符合史实，故C项错误；材料与中国是否开展舆论宣传无关，故D项错误。 2．(2018·马鞍山高一检测)甲午中日战争期间，下列战役发生的先后顺序是(B) ①黄海大战②平壤战役③威海卫战役④辽东战役 A．①②③④B．②①④③ C．①③④②D．④③②① [解析]黄海大战、平壤战役、威海卫战役和辽东战役分别发生在1894年9月17日、1894年9月15日、1895年春和1894年10月，故正确答案是B项。 3．(2018·湖北学业水平模拟)下列关于中日《马关条约》内容的表述，正确的是(C) A．未规定开放新商埠B．割地的内容全部落实 C．不利于民族资本主义发展D．列强开始控制中国经济命脉 [解析]《马关条约》中允许列强在华开设工厂，标志着列强侵华进入资本输出的新阶段，对中国民族资本主义有较强的冲击。 4．(2018·四平高一联考)甲午战争时，日本以“文野战争”之名，举国之力上下整体动员起来对中国作战。而黄海海战后，李鸿章曾试图调南洋舰队北上，没成功。李鸿章说：“以北洋一隅之力，博倭人全国之师。”郭离焘也说：“中国官民之势，隔悬太甚，民气常郁结不能上达。”这反映出(C) A．日本已经成为资本主义强国 B．中日之间的差距主要表现在备战上
第6 课罗马法的起源与发展学案 年级：学科：主备人：组长： 【学习目标】： 1、了解罗马法的起源和发展过程 2、识记罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用 3、掌握罗马法对世界各国立法的影响及局限性。 4、理解法律在人类社会中的价值。 【学习重点】： 简析罗马法的含义、发展历程、主要内容、实质及其影响 【学习难点】： 习惯法与成文法 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一从习惯法到成文法 1.习惯法： （1）背景： （2）特点：法律与习惯之间没有明显的界限。 （3）局限：贵族常常随意解释法律，保护自己，损害 _______ 利益。 2.成文法——《十二铜表法》 （1）特点：内容广泛，条理清晰。 （2）作用：审判、量刑、皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制， _____ 利益得到保护3.公民法
（1）适用时间：罗马共和国时期 （2）适用范围：罗马公民 知识点二罗马法的发展与完善 1. 从公民发到万民法（1）原因：①罗马帝国征服过程中，矛盾显现出来。 ②版图的拓展，国际交往的扩大。 ③商品经济和贸易的发展 ④______ 在活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 （2）形成：①罗马帝国的_____ 高度重视法律的制定。 ②______ 编纂法典，进行法律解释，充实罗马法律。 ③_____________________________ 帝国对行省上层阶级大量授予，对无罗马公民权的外邦人给与适当 的司法保障。 ④_________________________________________ 3 世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切的法 律。 2. 罗马法体系完成：6 世纪，查士丁尼组织法学家编纂汇编成《》。 知识点三维系统治影响后世 1．维系统治： （1）积极性：①它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序保护了 ________的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解 ____________________ 。 （2）局限性：保护___________________ ,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 2. 影响后世： （1）对近代欧美国家的 ______________ 和 ______________ 产生了重要影响。 （2）资产阶级把罗马法作为反对封建制度，推进资本主义发展的有力武器。 二、小组合作探究 1、材料一共和国初期罗马并无成文法。习惯法的解释和司法权的行使完全属于贵族，这些权利也成为贵族压迫平民的手
宋明理学 1．王阳明认为，致良知必须实地用功，为学不能与为政任事分离，经世求治成为其立心、立功的基本生活目标。由此可知王阳明( ) A．以致良知为思想核心 B．提倡“学思结合”的学习方法 C．具有强烈的功利思想 D．具有“经世致用”的思想色彩 2．针对程朱理学“存天理，灭人欲”的命题，王阳明提出了“天理即是人欲”的观点。相对于程朱理学而言，王阳明更( ) A．注重德性培养B．强调主体意识 C．认同先秦儒学D．追求个性自由 3．王阳明《泛海》诗云：“险夷原不滞胸中，何异浮云过太空？夜静海涛三万里，月明飞锡下天风。”从这首诗中不能体现的是( ) A．王阳明淡然世间荣辱的洒脱心态 B．王阳明的哲学观“戒慎不睹，恐惧不闻，养得此心纯是天理” C．思通万里，胸开三界，充满禅机理趣 D．格物致知，追本溯源 4．下图是嵩山少林寺“三教合一碑”(即“混元三教九流图赞碑”)上的一幅图画，从正面看是一位和尚的图像，即释迦牟尼，左侧头戴方巾者为孔子，右侧头后挽个发髻的是老子。三教共存一碑，体现了我国古代的一种社会思潮。这一思潮( ) A．开始出现在隋唐时期B．推动了宋代理学的产生 C．体现佛教的主流地位D．体现三教合归佛的趋势 5．下面是宋明理学家对之前儒学家关于儒学思想的评价一览表。 孟子荀子董仲舒不够充分混乱不清或错误粗浅，已误入歧途 A．传承性B．批判性 C．佛学化D．超前性 6．冯天瑜在《中华文化史》中写道：“明朝统治者曾一度以‘心学’为‘诋毁先儒’‘传习邪说’的‘向导’，而士子们则从王学中感悟到‘震霆启寐、烈耀破迷’的思想启蒙。”其主要原因是王阳明( ) A．否定孔孟权威B．否定“存天理，灭人欲” C．高扬人的主体地位D．强调知行合一
《鸦片战争》教案 教学目标 知识与技能 1．识记的基础知识 （1）掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。 （2）掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内容及其对中国的影响。 （3）掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。 2.理解和运用 （1）通过鸦片战争发生的历史背景和经过学习、探究，学生能够对鸦片战争的性质、原因作出正确的分析和认识，澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论，提高辨别是非的能力和批判的能力。 （2）对鸦片战争中国战败的原因进行分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 （3）通过史实，分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生能够全面认识问题的能力以及借鉴别人观点、相互合作学习的能力。 过程与方法 （1）情境再现：鸦片战争前后的东西方社会的差异。 （2）多种途径获取信息，运用信息说明自己观点的方法。 （3）师生讨论，探究鸦片战争的影响。 情感态度与价值观 （1）鸦片战争的爆发不是偶然的，它是在清王朝封建统治面临严重危机的时刻，以英国为代表的西方资本主义列强在全球进行殖民扩张不可避免的结果。 （2）鸦片战争是英国发动的、以掠夺为目的的侵略中国的战争，对中国来说，这场战争完全是一次反抗侵略的自卫战争。清政府的腐败和落后，导致了这场战争的失败。落后就要挨打，这是鸦片战争为后人提供的宝贵教训。奋发图强，振兴中华，是每个青年学生的历史重任。 （3）被称为“万园之园劳的圆明园，是中华文明的集中体现。火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。 重点与难点
重点 鸦片战争、第二次鸦片战争的起因；鸦片战争对中国的影响。 难点 教学过程 导入新课 人民英雄纪念碑的第一幅巨型浮雕，就是虎门销烟的激动人心的场面。虎门销烟是中国禁烟运动的正义之举，向全世界表明了中华民族维护民族尊严和反抗外国侵略的坚强决心。标志着近代中国人民反侵略斗争的伟大起点。为什么说虎门销烟是正义之举？鸦片输入给中国带来了什么危害？英国为何会以此发动鸦片战争？为何中国会失败？它给中国带来了什么样的影响？鸦片贸易与当今的毒品走私有何区别？ 新课学习 一、虎门销烟 1.鸦片战争的背景 国内： ①自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢； ②政治日益腐败，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐； ③军纪松散，军备废弛； ④闭关自守，沉醉于天朝上国的迷梦中。 （2）国际： ①欧美资本主义发展迅速，19世纪上半期，英国完成工业革命，法美等国工业革命相继发展； ②资本主义列强疯狂对外扩张，夺取销售市场和原料产地。
阶段综合测评(一)(第一、二单元) (时间：90分钟分值：100分) 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1．西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国最具典型意义的现象是( ) A．诸子并立，百家争鸣B．以法为教，焚书坑儒 C．罢黜百家，独尊儒术D．崇儒尚佛，兼收并蓄 A[材料中的时间公元前6世纪至公元前3世纪对应的是中国的春秋战国时期，当时的百家争鸣是中国第一次思想解放运动，其思想文化特征成为中国此后几千年传统文化的精华，这符合材料中“理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向”的说法，故A项正确。] 2．“致君尧舜上，再使风俗淳”“致君唐虞际，淳朴忆大庭”“死为星辰终不灭，致君尧舜焉肯朽”，杜甫的这些诗句表达了他对尧舜之治的理想社会的向往。春秋战国时期与杜甫这一向往相近的思想学派是( ) A．道家B．墨家 C．法家D．儒家 D[根据题干和所学知识可知，体现了杜甫称赞尧舜之治和忠君爱国、爱民的思想；春秋战国时期儒家主张关注现实，希望君主施行仁政，像古代尧舜那样的明君一样，以仁政治天下，故D项正确。道家主张无为而治，与题干不符，排除A项；墨家主张兼爱非攻，与题干不符，排除B项；法家主张法术势，建立专制主义中央集权，与题干不符，排除C项。] 3．孟子说：“得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”董仲舒提出“君权神授”“大一统”的思想。两者思想主张的共同点是( ) A．主张民贵君轻B．维护统治秩序 C．强调层层分封D．体现以德治民 B[由“得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫”和“君权神授”“大一统”并结合所学知识可知，两者思想主张的共同点是维护统治秩序，为统治者服务，因此选B项。] 4．“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。”此段文字出自( ) A．《孟子》B．《庄子》 C．《韩非子》D．《道德经》 A[根据材料信息，结合所学知识可知材料强调的是儒家的仁、义的思想，孟子属于儒家思想，A项符合题意，正确；《庄子》是道家的思想而不是儒家的思想，B项不符合题意，
《殖民扩张与世界市场的拓展》 提高练习 一、单选题 1.1672年和1692年英国政府先后颁布《航海条例》，到1849年废除了大部分《航海条例》；1854年，外国的商船被准许从亊英国沿海的贸易，完全取消了《航海条例》的限制。这表明英国（） A. 逐渐放松了对世界市场的控制 B. 海上霸主地位开始动摇 C. 经济政策受到经济实力的影响 D. 对外贸易政策反复无常 2.阿诺德·汤因比在《历史研究》中提到：文明成长的动力来源于挑战激起成功的应战，应战又反过来引发新的挑战。……大多数文明之所以未能持续成长，是因为这些文明在许多重大关头未能连续应战，这种应战不仅要有效回应所应对的调整，还要能够激发出大量需要做出不同应对的新挑战。以下史实不能论证上述材料观点的是（） A. 英国成为“日不落帝国”推动工业革命开展 B. 工业革命推动英国1832年议会改革 C. 西葡新航路开辟加速国内资本主义的迅速发展 D. 甲午战争激发中国维新变法运动开展 3.阅读如图“三角贸易”简图。据此推断，新航路开辟后美洲大陆（） A. 沦为列强的商品市场 B. 人口组成发生较大变动 C. 逐渐开始了社会转型 D. 与欧亚非诸洲联系密切 4.1526年非洲刚果国王阿方索写信给葡萄牙国王诉说：“这个国家每个角落都有许多商人（葡萄牙的贩奴者），它们将毁灭这个国家，人们每天在遭受奴役和劫掠，甚至和王族成员也不能幸免。”对“劫掠”的理解正确的是（） A. 加速了欧洲资本原始积累 B. 缓解了欧洲人力资源短缺 C. 掠夺了非洲大量黄金白银 D. 促进了欧洲海外市场拓展 5.茶叶于1650年前后引进英国时，是一种贵族享用的奢侈品，每磅售价6至10英镑，相当于一个男仆年工资2倍左右。然而一个世纪后，饮茶逐渐在英国城乡各阶层中普及，茶叶成为英国人不可缺少的普通消费品。引起这一变化的主要原因是（） A. 中国茶叶产量大增 B. 英国颁布《航海条例》 C. 世界贸易较大发展 D. 英国工业革命开始
北师大版高中历史必修一复习提纲 北师大版高中历史必修一复习提纲 第一单元古代中国的政治制度 第1课夏商周的政治制度（奴隶制社会） 第二课秦始皇建立中央集权制度 第3课从汉至元政治制度的演变 三、考纲：从汉到元政治制度的演变 第4课明清皇权和中央集权制度的强化 第二单元近代中国的反帝反封建斗争和民主革命 第5课鸦片战争和太平天国运动 第6课甲午中日战争和八国联军侵华 第7课辛亥革命和中华民国的建立 第8课新民主主义革命的兴起 七、考纲：五四运动和中国共产党的成立。 第9课中华民族的抗日战争 第10课新民主主义革命的胜利 第三单元现代中国的政治建设与祖国统一 第11课新中国的民主政治制度 十、考纲：（1）、中华人民共和国成立；（2）、民主政治制度的建设；（3）、“文化大革命”。 第12课新时期民主法治的重建与完善 第13课“一国两制”统一祖国 第四单元现代中国的对外关系 第14课新中国的外交成就 十三、考纲：（1）、新中国成立初期的重大外交活动与和平共处五项原则；
（2）、中国恢复在联合国的合法席位；（3）、中美关系正常化和中日邦交正常化。 第15课改革开放后的外交新局面 第五单元古代希腊罗马的政治制度 第16课雅典的奴隶主民主政治 十五、考纲：雅典民主政治。 一、希腊的政治制度 1、古希腊民主政治产生的原因： ① 独特的地理环境与小国寡民的国情；② 海外贸易和工商业的发达。 2、城邦的基本特征是：小国寡民和独立自主 第17课维护奴隶主统治的罗马法 十六、考纲：罗马法。 1、罗马法的起源和发展历程： 早期的罗马国家只有习惯法，没有成文法。成文法诞生的标志是《十二铜表法》的颁布。 公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法。 万民法：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”。 6世纪，《民法大全》标志罗马法体系的最终完成。 2、罗马法的评价 （1）、积极方面：①罗马法的制定和实施维系了帝国的统治，稳定了社会秩序。②罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度；是近代资产阶级反封建的有力武器。 （2）、局限性：维护奴隶制度。 第六单元近代欧美资产阶级的代议制 第18课英国的君主立宪制 十七、考纲：英国君主立宪制的确立。
《中国民族资本主义的曲折发展》教案 一、教学目标 1．知识与能力： 掌握中国民族资本主义曲折发展的主要史实，概括影响中国民族资本主义发展的主要因素；理解中国资本主义的发展为什么被称为“没有前途的经济奇迹”。2．过程与方法： 运用地图、图片和数据资料等引导学生分析“一战”期间影响民族资本主义工业的因素，培养学生论从史出的意识和方法。 概括影响民族资本主义经济发展的因素。 3．情感态度与价值观： 体验民族工业成长的艰辛和不屈，发掘民族资本家的精神遗产。 二、教学重点和难点： 重点：民族资本主义曲折发展的主要史实，民族资本主义的短暂春天。 难点：概括影响民族资本主义经济发展的因素。 三、板书设计 一、结晶——近代民族企业及其特点 1．工业结构： 2．分布地区： 3．经济地位： 二、历程——没有前途的经济奇迹 三、精神——民族资本家的精神遗产 四、教学过程 导入： 出示张謇、荣氏兄弟、范旭东、卢作孚像。说明他们是近代中国的精英企业家，我们追寻他们一生的事业，来了解中国民族资本主义经济在近代的发展。新课： 一、结晶——近代著名民族企业及其特点
在地图上展示上述企业家的重要企业并作简介。 张謇：张謇的事业在南通。1896，在江苏南通创办大生纱厂，大生后来发展成为一个以棉纺织业为核心的包括纺织、面粉、造纸、火柴、电气、航运、金融的综合性企业。 荣氏兄弟：荣氏兄弟以面粉业起家，又衍生出纺织业，成为近代中国的纺织大王和面粉大王，其企业主要分布于上海、无锡等地。 范旭东：范旭东的心血倾洒在化学上。1917年他开始开始创办天津永利碱厂，1926年终于成功生产。1937年南京永利硫酸铵厂投入生产。毛泽东誉其为“工业先导，功在中华” 卢作孚：卢作孚是近代中国航运业巨子。企业在重庆，起名“民生”。 ▲据地图、材料引导学生分析民族民族资本主义企业的特点。 二、历程——“没有前途的经济奇迹” 根据预习作业，学生按时间叙述民族资本主义经济的发展历程，同时教师画示意图并改正预习题中的普遍错误。 1．初步发展： 1895年甲午战争中，北洋水师全军覆没，给了中国极大的震撼。《马关条约》2亿两白银的赔款也迫使清政府放宽对民间设厂的限制，以求扩大税源，增加收入。在这种情况下，1896年张謇在家乡南通创办大生纱厂，舆论极为轰动。轰动的原因在于他是1894年的状元。 材料 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。讲格致（物理），通化学，用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵······此则养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 ——《代鄂督条陈立国自强疏》（1895年） ▲张謇认为西方强大的根本在哪里？中国发展工业能达到什么目的？由此可见张謇办实业的最终目的是什么？ 2．短暂的春天
第12课甲午中日战争八国联军侵华 二、教学重点、难点 重点：甲午战争和八国联军侵华签订的不平等的条约及其影响 难点：如何在新课改的形势下探索课堂实施以学生自主学习、探究性学习和动手实践能力培养的新的 三、教学方法：“问题式”和“导学式”教学
四、教具准备：多媒体设备 五、课型：新授课。 六、课时安排：2课时 七、教学过程： 一、甲午中日战争与《马关条约》 1．甲午中日战争的背景 讲述甲午战争的爆发的背景，可先给学生提供一段材料，让分析一下这段材料反映了什么问题？ 材料一1890年日本内阁总理大臣山县有朋在国会发展的施政演讲中说：国家独立自卫之道，其途有二。第一，守卫主权线；第二，保卫利益线。主权线，指国之疆域；利益线，指与主权线的安危密切相关的地区。朝鲜和中国东北都是日本的利益线，因此必须加以保护。 ──《中国近代史资料选辑》 材料二中日战争前，英国《泰晤士报》驻东京记者布林克莱报道：“就弹药而论，它（指日本）所储存的数量，比在一次对华战争中可能消耗去的还要多。”在一篇题为《朝鲜和他的邻居》的报道中，布林克莱又说：“（日本）比中国人自己更清楚地知道（中国）每一省可以抽调多少人出来作战”。 ──《帝国主义侵华史》 分析：综上材料可以看到：日本征韩侵华早有预谋，是日本既定国策。早在明治维新时期，日本就确立了以“武国”和扩张为最高国策，积极扩军备战。到甲午战前，日本已经建成了一支近代化的海陆军。当日本做好了发动侵略战争的一切准备之后，便极力制造挑起战争的借口。为此，日本外相陆奥宗光密令驻朝大使：“促成中日冲突，实为当前之急务，为实行此事，可采取任何手段。” 1894年春，朝鲜爆发东学党起义，朝鲜国王十分恐慌，请求清政府派兵协助镇压。日本侵略者借朝鲜农民起义之机，为发动侵略战争制造衅端，战争已一触即发。1894年7月，日军不宣而战，在朝鲜丰岛附近海面袭击中国的运兵船，揭开了战争的序幕。8月，清政府被迫对日宣战。是年为旧历甲午年，故史称“甲午中日战争”。 2．重要战役 清朝政府对日宣战是被迫的，因此李鸿章极力奉行避战求和的政策，采取消极抵抗的战略方针。他指示陆军可守则守，不可守则退；命令海军“保船制敌”，“不得出大洋海战”。当时，慈禧太后正在筹备60岁庆典，更是希望战争尽快了结。清政府的妥协投降，招致了中国军队的节节败退。 教师简单向学生概括战争过程及四次主要的战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役和威海战役。指出战争后果，北洋水师全军覆没，中国战败。
第5课开辟新航路 一、选择题 1．有人认为：“不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这里的“现实目标”指的是() A．黄金和土地B．资本 C．商品市场D．原材料 解析：“现实目标”显然与当时社会各阶层狂热追求贵金属有关。 答案： A 2．据统计，麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人，法国人19人，此外还有佛兰德(今属比利时)人、德国人、英国人等。这表明当时() A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国间加强了航海方面的合作 C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说的科学性已得到证实 解析：麦哲伦船队的环球航行是得到了西班牙国王的支持，故A项错误；各国间航海方面的合作材料没有涉及，故B项错误；船队的船员来自十几个国家和地区，表明航海探险活动被多个国家的人所接受，航海活动具备了一定的社会基础，故C项正确；地圆学说的科学性是通过麦哲伦船队完成环球航行得到证实的，麦哲伦船队的船员构成与地圆学说没有关系，故D项错误。 答案： C 3．16世纪末西班牙物价飞涨，一般生活用品上涨了4倍多，粮食上涨了5倍多，在欧洲其他地区物价也上涨了2倍左右。这一现象导致了() A．西班牙成为世界霸主B．资产阶级实力上升 C．封建主力量得到加强D．欧洲普遍陷入贫困 解析：根据材料“16世纪末西班牙物价飞涨”结合所学得出其原因是价格革命，西班牙没有成为世界霸主，故A项错误；价格革命使物价上涨，新兴资产阶级获利，实力上升，故B项正确；物价上涨，金银贬值，收取固定地租的封建主的力量削弱，故C项错误；根据前面分析得出欧洲封建制度衰落，资本主义发展，不能得出欧洲普遍陷入贫困，故D 项错误。 答案： B 4.
人教版高一历史必修一课堂笔记 第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝,我国的早期国家政治制度始于：夏； 2、王位世袭制的确立,是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制（内容、特点、意义） 特点：周天子是诸侯的共同主子,诸侯是周王的臣属. 意义：加强统治,巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制； 影响：保证贵族的垄断地位,有利于统治集团内部的稳定与团结. 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度. 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起,构成了夏商周时期的政治制度的主体,对中国社会产生了深远的影响. 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家. 2、中央集权制度的形成 （1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 （2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家天下”的特点.（封建时代的统治特点——国与家同治） ②废除分封制,实行郡县制,是建立中央集权制度的根本性变革. 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位. 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： （1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域,巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族. ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治,秦朝的暴政造成人民处境的恶化. (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断加强与完善. 第三课考点 重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权,进一步加强皇权. 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构. 参知政事——副相,分割宰相行政权 三司使——管理财政,分割宰相的财权 6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度,加强皇权有新发展 中书省——最高行政机构 枢密院——最高军事机关
（新人教版）高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教学案例及反思 知识与能力： 1、识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。 2、掌握英国世界殖民霸权的建立过程。 3、了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导 致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。 过程与方法： 1、引导学生读图，培养学生养成读图的习惯，形成对历史问题的感性认识。 2、引导学生多角度看待殖民扩张的影响，培养学生发现问题和探究历史问题的方法与能力。 情感、态度与价值观： 1、通过对殖民扩张的认识与分析，引导学生正确看待列强的殖民活动，客观看待殖民扩张 对世界的影响。 2、培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。 教学重点：荷兰、英国的殖民扩张 教学难点：认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径 导入新课：展示三张明星的图片 师：这些明星大家很熟悉，请一位同学说说他们的名字，并找出他们的共同之处。 生：NBA巨星科比、美国现任总统奥巴马、球王贝利。他们都是黑人。 师：黑人的故乡在哪里？ 生：非洲。 师：他们后来为什么生活在美洲大陆上？ 生1：殖民扩张； 生2：黑奴贸易。 师：16世纪最早进行殖民扩张的国家就是最早开辟新航路的西班牙、葡萄牙（动画展示西班牙、葡萄牙殖民扩张的地图，了解其概况），在17世纪继之而起的殖民帝国是“海上马车夫”荷兰，18世纪中期取代荷兰成为世界上最大殖民帝国的是英国，那么这两个国家是如何成为世界大国的？它们走过什么样的历程？这就是我们这节课将要探讨的问题。 新课学习： 【读】课程标准：
1、了解：荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实 2、认识：殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径 【理】课文结构：根据课程标准和课文子目整理课文结构如下： 一、殖民扩张：荷兰、英国的崛起:条件、概况 二、世界市场的拓展：途径、影响 【思】课文探究： 一、殖民扩张：荷兰、英国的崛起 师：首先我们来看看荷兰，请哪位同学介绍一下你知道的荷兰？ 生1：荷兰有风车、郁金香，还有木鞋。 生2：“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名。 师：17世纪的荷兰国土面积狭小，自然资源有限，其生存环境基本上无任何明显的优势。但它却在17世纪成为世界性的殖民大国，势力延伸到世界的每一个角落，被誉为“海上 的马车夫”。人们在惊诧之余不仅要问：荷兰迅速崛起的原因是什么？ 【思】探究：阅读第26页第1—3自然段，回答：“荷兰进行殖民扩张的自身条件有哪些？”（教师从地理位置、政治、经济三个角度引导学生来分析） 生1：濒临大西洋，地理位置优越。 师：荷兰一直濒临大西洋，为什么此时我们才认为它的地理位置很优越呢？它的优越体现在哪里？ 生1：因为新航路开辟后，世界贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，濒临大西洋，则处于世界贸易中心，便于海外活动，所以地理位置优越。 生2：政治方面：1581年荷兰摆脱了西班牙国王的统治，赢得国家独立，在17世纪已经成为资本主义国家。 生3：经济方面：有经商传统，手工业发达；资本主义工商业发展迅速；造船业发达；对外贸易发达，被誉为“海上马车夫”。 【思】读《荷兰的殖民扩张》图并结合课文第26页第4段，回答：荷兰主要通过什么方式进行殖民扩张？17世纪荷兰分别在非洲、美洲和亚洲侵占了哪些国家或地区？ 生：荷兰殖民扩张的主要方式：成立东印度公司等垄断性的贸易公司，积极进行殖民争夺，建立殖民地与殖民据点：在非洲，从葡萄牙手里夺取好望角殖民地；在亚洲，在印度沿海建立了殖民据点，夺得了马六甲和锡兰，侵入今天的印度尼西亚一带，并一度占领了中国领土台湾；在美洲，建立了以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。 师：17世纪荷兰成为世界范围内的商业殖民帝国，但很快被它的邻国英国取而代之。【思】阅读课文第27页第1、2两段，回答：“英国进行殖民扩张的自身条件有哪些？”（引导学生联系分析荷兰进行殖民扩张所具有的自身条件的方法来进行分析。） 生1：地理位置：得天独厚，位于大西洋沿岸 生2：政治方面：进行资产阶级革命，资本主义制度确立并完善。 生3：以手工业为代表的资本主义工商业繁荣。 生4：英国还注重发展海军力量，为殖民争夺提供了武力保障。与荷兰相比，增加了一个军事条件。 【思】读《日不落帝国》图并结合课文第2目探究：英国自诩为“日不落帝国”的主要依据是什么？简述英国成为“日不落帝国”的过程。 生1：18世纪中期，英国在亚、非、美洲及大洋洲都建立了殖民地，自诩为“日不落帝国”。
第9课同步课时训练 1、有学者说:“新文化运动之所以批评孔子、反对孔教、否定儒家纲常,其实并不是指向传统,而是针对现实。”材料中的“现实”是指( ) A.宣扬科学知识的需要 B.西方民主思想的传入 C.国人民主意识的提高 D.袁世凯执意复辟帝制 2、1915年,陈独秀在某杂志的创刊号上发表了一篇激情喷涌的文章,称“青年如初春,如朝日……人生最可宝贵之时期也。”刊发该文的杂志是( ) A.《新青年》 B.《少年中国》 C.《青年杂志》 D.《每周评论》 3、“近代文明之特征,最足以变古之道,而使人心社会划然一新者,厥有三事,一曰人权说,一曰生物进化论,一曰社会主义是也。”(陈独秀《法兰西人与近世文明》)这表明陈独秀( ) A.全盘否定中国的传统文化 B.推崇民主和科学思想 C.主张“中学”“西学”有机结合 D.积极宣传社会主义思想 4、胡适提出的文学革命其实是一剂泻药。而陈独秀、钱玄同、鲁迅等人还嫌它不够猛烈,又以更激烈的态度提出新的口号,于是“废除汉字”“将线装书统统丢进茅厕里”“不读中国书”等种种骇人听闻的说法便一个接一个地出来了,而且到现在还有人为之猛拍巴掌。”该评论指新文化运动( ) A.起到了文化革新的作用 B.自下而上解放思想的弊病 C.对传统文化造成了巨大灾难 D.其发起者其实是胡适 5、新文化运动中的重要人物胡适认为,文学的生命全靠能用一个时代的活的工具来表现一个时代的情感与思想。据此判断,胡适( ) A.主张用白话文代替文言文 B.提倡民主与科学 C.提倡新道德,反对旧道德 D.提倡马克思主义
6、1918年5月《新青年》上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，它对旧礼教旧道德进行了无情的鞭挞，指出隐藏在封建仁义道德后面的全是“吃人”二字，宣告“将来容不得吃人的人，活在世上”。可见此时期文学革命的一个特点是( ) A.提倡民主与科学，反对专制和愚昧 B.提倡写小说 C.把反封建内容与白话文形式结合起来 D.使用标点符号 7、陈独秀认为“立宪政治而不出于多数国民之自觉、多数国民之自动,惟日仰望善良政府、贤人政府,其卑屈陋劣与奴隶之希冀主恩、小民之希冀圣君贤相施行仁政无以异也。”据此，陈独秀认为真正实现立宪关键在于( ) A.民众思想得到解放 B.建立民主共和制度 C.推翻君主专制制度 D.传播西方民主思想 8、陈独秀主张“崇实际而薄虚玄”“实利的而非虚文”的伦理观念,力倡“生活神圣……‘利用厚生’”，强调现代……社会利益由个人利益积合而成,自利心和公共心为经济学之两大砥柱。对材料观点的准确解读是( ) A.导致社会私欲的膨胀 B.肯定传统经世致用思想 C.批判儒家重义轻利观 D.有利于马克思主义传播 9、五四运动前四天，美国哲学家杜威来华讲学，一待就是两年。1920年，英国哲学家罗素来华讲学，停留九个月。1922年，德国哲学家杜里舒来华讲学，停留数月。1924年，印度文豪泰戈尔应邀访华，停留一个多月。这些现象反映出( ) A.马克思主义的广泛传播 B.新文化运动的发展 C.哲学教育受到国人重视 D.中国政治领域的巨变 10、李大钊论及中国的民主政治时说,“孔子者,历代帝王之护符也”“孔子不当存于宪法”,同时他又提出“欲行立宪政治,必先去专与争”,要完成青春中华再造之使命,必须“悟儒家日新之旨”。这表明李大钊( ) A.能辩证地看待中国的传统文化 B.对中国传统文化的态度自相矛盾
人教版历史必修一 第六课罗马法的起源与发展 【课标内容】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 【教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。同时本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史，时间跨度较大。 【学情分析】高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，分析能力、辩证思维也明显增强，具有强烈的探究世界的动机，因而对世界古代史会具有浓厚的兴趣，但由于初中对本课内容涉及较少，所以学生对古代法律的有关知识甚少。 【教学目标】 （一）知识与能力 1.识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容。 2.归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力。 3.综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实， 探究问题的能力。 （二）过程与方法 通过从多方面来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法
（三）情感态度与价值观 通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用，体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性。 【教学方法】 教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法 学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、 引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题； 【教学重点】罗马法的主要内容和罗马法的影响 【教学难点】罗马法的起源与发展 【教学媒体】多媒体、图片 【课型】综合课【课时】1课时 【板书】 1、罗马法的起源与发展 起源：习惯法→《十二铜表法》（成文法的标志）罗马法的起源与发展发展：公民法→万民法 形成：《民法大全》 2、罗马法的主要内容 1）罗马法的定义 ①广义： ②狭义 2）按形式划分：成文法、习惯法 3）按结构划分：公民法、万民法 3、罗马法的作用和影响 1）作用；维系和稳固罗马帝国的政治经济统治
最新北师大版高一历史必修一知识点 （一） 罗马法的起源与发展 1、《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生。 《民法大全》(查士丁尼组织编纂)标志着罗马法律体系的最终完成。 2、【罗马法】 两大准则：保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等 局限性：保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫; 妇女权利受限 性质：罗马法是欧洲历第一部比较系统完备的法律体系 影响：维护罗马帝国的政治、经济统治;是现代欧洲大陆法律体系的基础;是反封建和 巩固资本主义制度的有力思想武器。 影响深远的原因：1.统治范围广，传播远 2.比较完善，系统性，逻辑性强，法理精深 3.有一些人类共同准则 4.商品经济的发展，使之不断修正 5.其发达是罗马统治者尊重法学，尊重法学家的结果 （二）
1、秦始皇建立中央集权制度的时间：公元前221年 2、中央集权制度的措施： 建立：为了有效控制大一统的新局面，秦朝统治者建立起一整套中央集权国家机器： (中央)①帝国的统治者为皇帝，嬴政自称“始皇帝”。②中央政府的官职为丞相、御史大夫、太尉，其下设廷尉、治粟内史等诸卿，分工负责司法、财政等政务。③丞相是百官之长，“助理万机”，一切军国大事均由皇帝裁决。 (地方)①秦朝的地方政府为郡、县两级。郡下辖若干县，县下还设有乡、里等组织。乡设三老管教化，啬夫管听讼、收赋税。②郡县的长官均由朝廷直接任命，郡县的属吏则由郡守、县令自行选用。③秦汉时的基层属吏职权颇重，地方百姓尚有知啬夫而不知郡县的。 为了巩固新建的中央集权体制，秦始皇还①统一货币、度量衡、文字等， 此外还采取了一系列措施：②建造驰道与直道，以保证政令的畅通;③修筑长城，以抵御匈奴的侵扰;④开边移民，以充实边地实力;⑤焚书坑儒，以统一思想舆论。 3、意义：秦虽短命而亡，但秦创立的中央集权体制，却成为我国历代王朝政治制度的蓝本。
第12课从中日甲午战争到八国联军侵华 一、学情分析 本校是高一的学生学习基础相对不错，学习积极性高。但由于学生来自不同的地区，特别是农村地区的学生在初中阶段基本没有认真学习过历史知识，以及由于择校生的收取，，所以学生的水平差异很大。加上历史新的课程编排许多学生对历史缺乏时间、空间感。对于新的史学观（文明史观、全球史观、整体史观等）了解甚少。 二、教学目标 1．知识与能力 了解甲午中日战争的背景、过程及结果，八国联军侵华的主要史实，中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。 2．过程与方法 （1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解，掌握分析历史问题的方法。 （2）通过对义和团起因、口号以及结果的分析，认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果，让学生掌握正确评价历史事件的方法。 （3）结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。 3．情感态度和价值观 （1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。 （2）结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。 三、教学重点与难点 重点：甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响 从《课标》要求来看，要求掌握列1840年到1900年强侵华的史实，这就要立足于对战争原因和影响的分析，这也是了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。 难点：如何评价义和团运动 义和团运动是中国人民反抗外来侵略的是要事迹，教材对义和团运动的论述较少，学生很难有整体认识。因此需要恰当补充一些资料，帮助学生理解义和团。 四：主要的教学方法和教学用具 教学方法：分层教学（分解教学目标和教学任务，根据学生的认知水平和能力区别对待）、小组合作探究等 教学用具：多媒体教学平台、学生漫画和课前预习成果 五、教学过程
第8课同步课时训练 1、1840年1月18日,正在广州主持禁烟的林则徐向英国女王发出了《谕英国国王书》，其中说：“窃喜贵国王深明大义，感激天恩，是以天朝柔远绥怀，倍加优礼。”这表明当时的林则徐（） A. 是中国近代“睁眼看世界”的第一人 B. 已做好防备英国武装挑衅的准备 C. 开始从器物上探求强国御侮之策 D. 仍具有“天朝上国”的传统保守思想 2、有学者认为《海国图志》为以后的变法思潮的勃兴提供了重要的事实依据和思想材料，但他并没有要中国学习西方制度的意思。此观点表明《海国图志》（） A. 缺少近代化色彩 B.未突破传统政治局限 C.不够系统和完善 D.继承了封建科技思想 3、徐继畲在1844年《瀛寰志略》手稿中，英吉利”一节写了2429字，使用了21个夷”字;而1849年最后辑著成的书稿中，这一节长达7620字，却没有使用一个夷”字。这种情况说明当 时的中国（） A. 鄙视西方的心理转向崇洋 B.朝贡外交转向了近代外交 C?传统的华夷观念受到冲击 D.向西方学习已成时代潮流 4、林则徐、魏源的思想尽管还是传统变革思想的延续，但却成为近代中国思想解放的开端，他们的主张在当时起到的作用是（） A. 抵御了外来侵略 B. 使清政府开始学习西方 C. 启迪了知识界解放思想，向西方学习 D. 使人们意识到了清政府的落后 5、近代某思想家有这样一段论述：“体用者，即一物而言之也，有牛之体则有负重之用，有马之体则有致远之用，未闻以牛为体、以马为用者也。中西学之为异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。”据此可知，该思想家（） A. 反对“中体西用”，主张照搬西方文化 B. 认为“中体西用”在当时不为人们所认可 C?主张“中体西用”，以维护封建专制统治 D.认为东西方文化各有独特的体用