硬笔书
法
幼儿书法课程
课题名称硬笔书法总课时18
1、激发孩子对硬笔书写的兴趣，养成良好的书写习惯
1. 知识目标2、熟练掌握所学笔画和偏旁书写特点
学3、仔细观察，准确把握字形特点
期 4 、通过学习，能够写一手工整美观的字
教
学 2. 教具准备直尺铅笔字帖硬笔书法本目
标
3. 教学重难 1 、养成良好的书写习惯
点 2 、熟练掌握和规范灵活运用所学知识，写一手漂亮工整的字
教学掌握情况
第一、二节课：
教学版块
（课
题）
本节课默写内
容熟练掌握并灵活运用所学知识
正确的坐姿、握笔姿势及横画的书写课时 1 无
1、正确的坐姿和握笔姿势
本节课知识点备注
2、横画的书写特点
3、横画的运用（二的书写）
4、横画的运用（三的书写）
1、先做自我介绍，之后利用点名册点名，将未到的学员
及时作记录。
2、引入课题
①课题名称：硬笔书法
②书写工具：铅笔
③硬笔书法概念：因为铅笔是硬的，所以我们这门课
又叫硬笔书法。
④学习书法的好处：
A、首先，硬笔书法的实用性很强，尤其是我们
在学习语文时，字迹工整漂亮，会为我们赢
得卷面分，比如作文
B、书法可以培养一个人的耐心和毅力
C、在学习书法过程中我们还可以学知识
D、学习书法可以陶冶情操
E、提高自信心
⑤ 写漂亮字的前提（条件）：正确的坐姿和书写姿势。
正确的坐姿：首先身体坐正，两腿自然平放，头和上
身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右
手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
（老师一边讲一边示范，并要求学生跟着做，之后观
察学生坐姿并纠正，可让每个孩子做示范，其他孩子
教学过程
找出不足和错误之处。依孩子人数而言。）
正确的握笔姿势：笔杆放在拇指、食指和中指桑啊指
稍之间，食指应比拇指低些，手指尖应距离笔尖约 3
厘米（刨铅笔位置的上面一些），笔杆与纸面保持45
度的倾斜角，掌心虚圆，指关节稍微弯曲，无名指和
小指自然合拢。
（老师边讲解边示范，并要求学生跟着操作，之后挨
个检查纠正，可挑 2 到 3 个学生站起来拿笔给大家看，
其他孩子找出不足和错误）。
2、①认识汉字宝贝的家——田字格：田字格里的两条线
分别为中横线和中竖线，他们把田字格分别分为上半
格、下半格和左半格、右半格。（再带孩子们认一认左
上格、左下格和右上格、右下格）
②基本笔画：横、竖、点、撇、捺
③横画的书写：
（老师在黑板上画好的米字格里将横画写出，督促孩
子仔细观察。）
横画书写特点：横画写在中横线上，前后要顿笔，顿
笔不能大，略向右上斜。
④（老师在黑板上写出孩子们书写时常犯的几种错误，
没有顿笔
写到格子两边
顿笔太大
直上直下顿笔
⑤让小朋友在自己的本子上将横画写 2 行。（根据
孩子书写情况可多布置些，直到写好为止）
（老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可
拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，给
孩子及时找出错误并纠正。）
3、由横组成的字：二和三。
① 二的书写特点：
上面横短，下面横长。横画都要顿笔。上面的横写在
中横线上面，下面的横写在中横线下面，两横离中横
线是不是差不多远。
让孩子将这个字在本子上先写 2 行。（老师在黑板上书
写做示范，之后到下边来回走动，给每个孩子在本子
上做示范，及时发现错误并订正。）
② 三的书写特点：
上面两横短，下面一横长，中间的横写在中横线上。
三横的写法都一样，都要顿笔，往右上斜一点，只是
长短位置不同。三横之间的距离都差不多。
让小朋友将这个字在本子上先写 2 行。（老师在黑板上
书写做示范，之后到下边来回走动，给每个孩子在本
子上做示范，及时发现错误并订正。）
作业将一、二、三各写4行。
第三、四节课：
教学版块
（课
题）
本节课默写内
容竖画的书写课时 1 无
1、竖画的书写特点
2、竖画的运用（十的书写）
本节课知识点备注
3、竖画的运用（土的书写）
4、竖画的运用（干的书写）
1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题
①复习上节课内容：
正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。
②思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什
么笔画？
竖画。
③竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他
小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的
是否正确。
（老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让
孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）
④要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋
友回答他们你观察到了什么？
（让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。）
⑤总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂
露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂
直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿
笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子
边上。
⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出
来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。
教学过程 A 、没顿笔
B、顿笔太大
C、写到格子边上
D、竖画不直
⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写 2 行。（根据孩
子书写情况可多布置些，直到写好为止）
在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向
下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，
不要写到格子边上。
（老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可
拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，
给孩子及时找出错误并纠正。）（纠正坐姿和我比贯穿整个书
法学习中）
3、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖
画可以组成哪些字？
十、丰、土、王、干、工
由横画和竖画组成的字：十、土、干
① 十的书写：
（老师将十写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的
观察并回答。）
（小朋友们回答：横写在中横线上，竖写在中竖线
上。。。）
竖画的书写特点：横画和竖画和之前学写的方法一样，
竖画写在中竖线上，竖要在横画中间，字在要格子中
间，上下左右与边框要空距离。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们
一定要记住老师说的要点，要认真写。
（老师下位置来回走动，在孩子的本子上做示范，及
时发现错误并改正）
② 土的书写：
（老师将土写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的
观察并回答。）
土的书写特点：土是由两横和一竖组成的，两横写法
相同，上横短，下横长，分别在中横线两边相同的距
离，两横距离适中，竖画写在中竖线，将横画平分，
字写在格子正中间。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们
在书写时一定要多动脑筋，想好了再写。
（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，
及时发现错误并纠正。）
③ 干的书写：
（老师在黑板上画好米字格，将干写出，让小朋友们
仔细观察干的特点。）
干的书写特点：干字中两横的写法和土一样，上短下
长，竖画是我们之前学的垂露竖，要顿笔垂直写下，
由重到轻平分两横。第一横写在中横线上面，第二横
写在中横线上，两横距离适中，横画需向右上略倾斜，
竖画写在中竖线上，保证字在格子中间。
下面要求孩子将这个字在本子上写两行，一定要认真
的写。
（孩子书写时，老师要来回走动，给学生书写做示范，
及时找出错误并纠正。书写不好的可适当布置多写。）作业将竖画、十、土和干各写3行，字要写的工整漂亮。
第五、六节课：
教学版块
（课
题）
本节课默写内
容
本节课知识点撇画的书写课时 1 无
1、撇画的书写特点
2、短撇画的运用（千、牛的书写）
备注
3、长撇画的运用（不的书写）
4、竖撇画的运用（夫的书写）
1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题
①复习上节课内容：
将横、竖、点画各写两行。
②撇画的学习：
思考：撇画书写时是否需要顿笔？
老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一
看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。
③撇画常见的有三种类型：短撇、长撇和竖撇。（老师
在黑板上画好米字格，之后将这三种撇画类型分别写
出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）
④提问：通过观察老师写出的撇画，我们知道撇画有
没有顿笔？
有。
⑤撇画的书写要点：
书写要点：⑴标做 1 的部分叫做起笔，起笔要向右下
方轻轻一顿。
⑵标做 2 的部分要由重到轻向左下方或下
方轻快撇出。
我们发现短撇与长撇的区别就是一个短些一个长些。
（让小朋友将短撇和长撇分别写两行，孩子书写时，
老师要来回走动，发现错误及时纠正。）
⑥竖撇和他们就有些不一样：因为它是由竖和撇组
教学过程
成的。书写的时候一定要将他们区分开。
（让小朋友将竖撇写两行，孩子书写时，老师要来回
走动，发现错误及时纠正。）
3、撇画的运用
① 短撇的运用：千的书写、牛的书写
（老师将千和牛分别写到黑板上的米字格中，让孩子
们仔细的观察并回答。）
千的书写特点：千中的撇为短撇，撇要写在下面横的
中间，看清与横之间的距离，注意竖画要从撇中间写
出，横画写在中横线上。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们
在书写时一定要多动脑筋，想好了再写。
（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，
及时发现错误并纠正。）
牛的书写特点：牛中的撇也是短撇，第一横从撇画中
间写出，要短些，第二横要长些，不要碰到撇画，另
外要把握好两横之间的距离（要仔细观察横画的位
置）。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们
在书写时一定要仔细观察。
及时发现错误并纠正。）
②长撇的运用：不的书写：
（老师将不写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的
观察并回答。）
不的书写特点：横画要写稍长些，撇从横画中间撇出，
竖画的起笔位置是撇画下面一点，起笔要稍作顿笔，
点为长点，注意点的位置和方向。
要求小朋友将这个字写两行，书写时一定要记住老师
的话认真的去写。（孩子书写时，老师要来回走动，发
现错误及时纠正。）
③竖撇的运用：夫的书写：
（老师将夫写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的
观察并回答。）
夫的书写特点：注意两横的位置和长短以及竖撇的书
写。
要求小朋友将夫写两行，书写时一定要认真。（孩子书
写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）
作业将千、牛、不、夫、午、六各写2行，要工整美观。
第七、八节课：捺画的书写
教学版块（课捺画的书写课时 1
题）
本节课默写内
容
本节课知识点无
①捺画的书写特点
2、捺画的运用（人的书写）
3、捺画的运用（八的书写）备注
4、捺画的运用（天的书写）
5、捺画的运用（太的书写）
1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题
①小朋友们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？
横、竖、点和撇 4 个笔画。
②今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这捺画写出，并
将起笔和收笔分别标做1和2。）
③回忆学过的 4 个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不
需要顿笔的 ?
横、竖和撇要顿笔，点不要顿笔。
④观察捺画有没有顿笔？
没有。
⑤捺画的书写要点：
书写要点：⑴标做 1 的部分叫做起笔，起笔要向右下
方轻轻入笔。
⑵标做 2 的部分要向右写出捺脚。
下面我们小朋友将这捺画在本子上写 3 行，一定要认
真写。要注意捺的方向是右下行笔，但捺脚是向右写出的。
( 孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。 )
3、捺画的运用：
①人的书写
（老师将人写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观
察并回答。）
教学过程
人的书写特点：撇不要写成竖撇，长短要适中。注意
撇和捺的下面要差不多低。
下面要求孩子们将人在本子上写两行，督促他们在书
写时一定要多动脑筋，想好了再写。
（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，
及时发现错误并纠正。）
②八的书写
（老师将八写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的
观察并回答。）
八的书写特点：撇不要写太长，捺的起笔要比撇高些，
注意与撇之间的距离。
要求小朋友将这个字写两行，书写时一定要认真的去
写。（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠
正。）
③天的书写：
（老师可先让小朋友上黑板写天，之后老师再写，提
问小朋友它们的区别。）
天的书写特点：注意两横的位置和长短，另外撇要从
横的中间撇出。
要求小朋友将天写两行，书写时一定要认真。（孩子书
写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）
（老师将太写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的
观察并回答。）
太的书写特点：注意点的位置，要偏下，并靠左撇写。
要求小朋友将太写两行，书写时一定要认真。（孩子书
写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）
作业将捺画、人、八、天、太、木各写2行，要工整美观。
第九节课：复习
教学版块（课
复习课时 1
本节课默写内
容
本节课知识点无
1、横画的复习
2、竖画的复习
3、点画的复习备注
4、撇画的复习
5、捺画的复习
1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题
①小朋友们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？
横、竖、点、撇和捺 5 个笔画。
②今天这节课我们来复习这学过的 5 个基本笔画。
（请小朋友到黑板上将学过的笔画写出，之后老师点
评。）
横画
横画的书写特点：横画写在中横线上，前后要顿笔，
顿笔不能大，略向右上斜。
（老师在黑板上画好米字格，之后将横画写出。）
竖画
竖画的书写特点：我们学习的竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，
运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它
写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。
（老师在黑板上画好米字格，之后将竖画写出。）
点画
点画的书写特点：直接入笔，由重到轻写出，方向为右
教学过程下，有一点弧度。
（老师在黑板上画好米字格，之后将点画写出。）
撇画
撇画的书写特点：起笔要向右下方轻轻一顿，不需顿
笔，之后要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。
（老师在黑板上画好米字格，之后将撇画写出。）
捺画
捺画的书写特点：起笔要向右下方轻轻入笔，之后向
右下行笔，最后要向右写出捺脚。
（老师在黑板上画好米字格，之后将捺画写出。）
③通过学习和回忆学过的 5 个笔画，我们知道横、竖
和撇要顿笔，点和捺不要顿笔。
④下面要求孩子将每个笔画写 2 行。
⑤要求孩子将二、三、十、土、工、下、太、大、天、
千、人和个每个写 1 行。
（老师在黑板上画好格子，之后将每个字依次写出，强
调注意的地方，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误
及时纠正。）
将二、三、十、土、上、下、午、太、人和天各写1行，作业
要工整美观。
第十、十一节课：提画的写法
教学版块
（课
题）
本节课默写内
容提画的书写课时 1 无
1、提画的书写特点
2、提画的运用（三点水的书写——江、洋、汗）
本节课知识点备注
3、提画的运用（提土旁的书写——坏、坛）
1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题
①让小朋友们一起思考我们一共学习了几个笔画？
横、竖、点、撇和捺 5 个基本笔画。
②今天这节课我们继续来学习新的笔画：提画。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这提画写出，并
将起笔和收笔分别标做1和2。）
③之前学过的 5 个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不
需要顿笔的小朋友都知道了，下面让小朋友仔细观察
一下提画要不要顿笔？
要。
④它的笔画从开始到结束是否都一样粗细？
不是，是变细的。
3、提画的书写要点：
书写要点：⑴标做 1 的部分叫做起笔，起笔要顿笔。
⑵标做 2 的部分要由重到轻向右上写出。
下面让小朋友将这提画在本子上写 3 行，要求一定要认真书写。 ( 孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及
时纠正。 )
4、下面老师让小朋友继续思考哪些偏旁里面有提画？
三点水。
老师再补充一个“提土旁” ，听它的名字我们就知道里
面有提画了。我们先学这两个常用的偏旁。下面来看
教学过程
一看这两个偏旁怎么写？
5、提画的运用
⑴三点水
（老师在黑板上画出 2 个米字格，先将“三点水”写出
来做示范）
让小朋友们观察一下“三点水”的位置：三个点之间
的距离差不多，中间的点写在中横线上，另外要注意三个
点的最外面连起来是有向外的弧度的。
要求小朋友将“三点水”在本子上写 3 行，一定要认真
写。 ( 孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠
正。 )
三点水旁的字有很多，可挑几个简单的来写：江、洋
和汗。（在三点水旁的下面在画 3 个米字格，分别将这三
个字写出，并分别说出每个字书写时要注意的地方。）
①江：右边的“工”稍微写扁些，距离三点水不要太
近。
②洋：右边“羊”和左边的三点水高度一样，横与横
之间的距离相等。
③汗：右边“干”和左边的三点水高度一样，第二横
和三点水中间的点对齐。
下面要求小朋友将每个字写两行，书写时一定要记住
老师的话认真写。（孩子书写时，老师可下位置给孩子在本子上
发现错误及时纠正。）
⑵提土旁
（在三点水旁边的米字格中写出“提土旁”）
通过观察我们发现“提土旁”中的竖要直，上横向右
上翘，下横写成提。
让小朋友将“提土旁”在本子上写 3 行，一定要认真
写。( 孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)
提土旁旁的字有很多，可挑几个简单的来写：坏和坛。
（在提土旁旁的下面在画 2 个米字格，分别将这 2 个字写
出，并分别说出每个字书写时要注意的地方。）
①坏：右边的“不”和左边的提土旁高度一样。
②坛：右边的“云”和左边的提土旁高度一样。
下面请小朋友将每个字写两行，书写时一定要记住老
师的话认真的去写。（孩子书写时，老师可下位置给孩子在本子
上做示范，老师要来回走动，
发现错误及时纠正。）
将三点水、提土旁各写3行，江、洋、汗、坏、坛、垃各作业
写 1行，要工整美观。
第十二、十三节课：折画的书写
教学版块折画的书写 (横折 )
本节课默写内
无
容
1、横折的书写特点
本节课知识点2、横折的运用（日、目）备注
3、横折的运用（口、田）
1、利用点名册点名，将未到的学员及时做记录
2、引入课题
①今天我们来学习折画，折画分 2 种：横折和竖折。
本次课先学“横折” ，横折也分 2 种。
第一种：折画垂直向下
相信大部分小朋友对这个笔画都比较陌生，其实它就
是由我们学过的简单笔画组成的，下面来仔细观察：
（老师在黑板上画好米字格，之后将横折写出，并将起
笔转折的地方和收笔分别标做1、2 和 3。）
谁来告诉老师横折是由什么笔画组成的呀？
横画和垂露竖。
回答得非常棒，说出了垂露竖，说明观察的很仔细，
我们都要想他学习。
横折就是由横和垂露竖连笔写成的。竖画在这里也不
能读作竖，要读折。
② 横折的书写要点：
书写要点：⑴标做 1 的部分叫做起笔，和横画书写一
样，要顿笔但要轻。
⑵标做 2 的部分要顿笔，之后垂直向下。
③要求小朋友将横折在本子上写 3 行，一定要认真写哦。
( 孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。 )
小朋友们写得都很认真，每个人都要加油哦。
3、练习书写带有横折的字：日和目。
教学过程
（老师在黑板上画出 2 个米字格，将这 2 个字分别写出来
做示范）
①日：注意横画要在中间，字宽度适中，记住折画要
直。
②目：里面横与横的距离要相等，折画要直。
下面请小朋友将每个字写两行，书写时一定要记住老
师的话认真的去写。（孩子书写时，老师可下位置给孩子在本子
上做示范，老师要来回走动，
发现错误及时纠正。）
4、第二种：折画书写过程中稍微向左斜一些
①（老师在黑板上画好米字格，之后将另一种横折写出，
要求小朋友仔细观察区别）。
区别：第一种折画是垂直向下的，第二种折画向左斜
一点。
要求小朋友将该横折在本子上写 3 行，一定要认真写哦。
( 孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。 )
①练习书写带有横折的字：口和田。
（老师在黑板上画出 2 个米字格，将这 2 个字分别写出来做示
范）
口：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，上宽下
窄。
田：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，口字框
硬笔书法教案 第（1）课时 课题：书法---写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准
写出漂亮字 ——小学硬笔书法课教学设计 青龙第三实验小学宁晓丽【设计意图】 从小学三年级开始，学生开始学习用钢笔来写字。从硬笔的角度来看，钢笔与铅笔有很大的相同之处，只是在运笔时对笔尖的控制难度更大一些，需要老师在握笔姿势和书写姿势方面加以规范。这样，既可以提高学生的书写水平，又在一定程度上保护了学生的视力。 小学生刚练习用钢笔书写，在正确的运笔方法指导下，把基本笔画写正确、写规范特别重要，尤其是个别难度较大的笔画，通过老师的引领，化难为易，更加形象生动，学生接受起来比较快，同时也增强了学生对于祖国文字的亲切感。 【教学目标】 1、初步掌握钢笔的结构和使用方法。 2、掌握书写汉字的基本要求，使学生能留意安排字的大小和在田字格中的位置。 3、感受汉字的字形美，增强对祖国文字的感情。 【教学重点】 引导学生按汉字的书写笔画把汉字写得规范、端正。 【教学难点】 指导学生掌握汉字的基本笔画和汉字的书写方法及技巧。 【教学过程】 一、激情导入： 同学们，知道今天我们准备上什么课吗？（书法课）那你知道书法可以分为几种类型吗？书法按笔尖的软硬分为硬笔书法和软笔书法。硬笔有铅笔、钢笔和粉笔；软笔指毛笔。 二、欣赏书法作品： 1、课件展示三幅硬笔书法作品，让学生在欣赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 师：大家欣赏完这几幅作品后，感觉如何？（写得真好、真漂亮）是啊，这样的字才可以称得上是书法作品。 2、你们想不想写出像刚才那样的字呀？（想）那你说说：写出漂亮的字有什么好处吗？（生答）（课件出示）
三、复习双姿、做好准备： 要想写出漂亮的字，首先要做到“三姿”正确，这是前提。 1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2、写姿：一尺、一拳、一寸 3、握姿：笔杆握在三指间，老大老二和老三，老四老五垫下边。鼻尖离手两厘米，老二在前老大后，笔杆斜靠虎口处，手腕伸直不能弯。 3、齐读：写字握笔姿势歌 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间，左手按本右手写。 4、复习书写汉字的基本笔顺： 学写字，讲笔顺，掌握方法字有神。 先写横，后写竖，从上到下要记住。 先中间，后两边，把握中线不能偏。 先写撇，后写捺，记住顺序不用怕。 从外到内记清楚，进屋关门再封口。 5、写字五步曲：摆姿势，看字形，记位置，写端正，比好坏。 四、指导写字： 1、今天我们学习写“水、木、我、奶、贤、圆”六个汉字。 2、学写“水” （1）观察字形（2）老师范写（3）生写（描红两个，仿写两个）教师巡视指导（提醒注意双姿） 3、学写“奶”“我” （1）指导学生先观察字的结构和在田字格中的位置，然后老师在黑板上范写（2）生写（师巡视辅导） 4、评价：把学生写得作品展示给大家，鼓励表扬。（实物投影） 5、剩下三个字按要求书写，同位间互评。 五、课堂总结： 同学们，我们写字时，要保持正确的姿势，写字前要认真读帖，要一气呵成，俗话说“字如其人”，汉字写出来要横平竖直，就像我们做人一样，要堂堂正正。我相信，只要同学们努力，我们的字就一定会越写越好，未来的你会成为一位了不起的书法家的！谢谢大家！
硬笔书法课程教案
东观小学书法一组指导教师：程小丽
硬笔书法教学计划 如今的小学越来越重视硬笔书法的教学，硬笔书法课从小学一年级便开始有了，一般一个星期一节课，对孩子们硬笔书法的提高还是很大的。 硬笔书法组的教学目标： 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和握笔姿势。 2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 硬笔书法教案的教学准备： 1、每人一本字帖、一本田字格。 2、正确坐姿、握笔姿势的图片。 硬笔书法教案的教学计划： 1、简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。 2、字法讲解，即硬笔楷书的基本笔画和组合笔画。 3、偏旁部首的写法、以及字体的间架结构与布势，等学生
渐渐熟悉简单字的写法后，在将古诗的朗诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的过程中，同样感受到古诗的韵味。每周学一首，中间时不时安排一些视频以提高孩子的兴趣，每周都要不知好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。
硬笔书法教案应该做得越详细越好，在具体教学的课堂上尽量安排活泼、形象的活动让孩子们都参与进来，在孩子们不失兴趣的前提下，做好硬笔书法的联系。小学低年级孩子的字逐渐成形，这个时期的硬笔书法教学能使孩子们的书法提高很快。
第一课铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
小 学 法 程） 小 学 生 法教案 2017 年3 月 1
小学法 正确的写字坐笔 教学要求： 1本，正确的写，培养良好的 写 2练，使学生了解要达到的基本要求，并 际操程自做能督促旁人做到，形 3、使学生了解养成正确的惯，是写好字，是学生终 的大事，也是学生今取得成功的有力保障。 时 程： 一、写字的姿势 笔和写其它字正，身直、臂 开、足安。上身自然向不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开 ，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，笔，左 手 具体要求：①坐姿要端正，两臂平放桌上，眼习本的 30— 35 厘米一尺 )。 ②胸部与桌子的6— 8 厘米一拳的距离 )。 ③还习本放在胸部正前方， 左手习， 右 手握笔。 ④大拇指稍低 一寸左右 )。 (习要点 (习第四个要点 )。 按要台范的写讲解要点， 引导 学生理解“握笔点离笔尖 3— 4 厘米际概念与操作要求。 一个小朋台前，按。 学生照要观题正。 ④全班同放好正确的写，逐纠 正。 践：的要求做做看。 笔方法： 笔方法：捏、抵、，笔。 2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住 杆，中指指由下向上抵住笔杆，无名指2
小学法 名指下，笔杆的贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握 紧，距两 2c m ，呈 45 度角。 践：按上述笔。 4、出示《写歌》织读背背。 ，要做到：右手握笔背挺直，一尺。手离笔端约 一寸， 胸离 一拳。三个“一”要做到，字写力好。 结 调写要课情况学得好的同 学。 在学校要些，回家后也要做到。 3、要求学生回读，查表。 法小故事〗 王羲之把墨汁当醋蒜 王羲之，常卫法家勤的故事。为 法，他每到一个地是跋山踄水代碑刻，从而 积累了大料。房、院子里边所的外面， 着 凳子安放好笔、每想到构好的字上 上。，又凝眉苦思，寝忘食。 有一回，王羲之正在情趣盎字，竟又忘。他的妻子郗 他端蒸馍和一碗醋大蒜。 家僮几次催促 吃下，王羲之只是应了几声： “好！就吃！”毫 。家僮无奈，只他的妻子郗浚。郗氏房，只见 王羲之手里拿着一墨馍正往嘴里送， 直到嚼入口觉 又， 才赶快吐了出来， 嘴都是黑墨， 才不好意思地： “了了！ ”原来，王羲之，心里仍想着字的间 架想吃，竟把墨汁当成了醋蒜，蘸着吃了。 3
（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学 重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前 交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身 正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。四、指导写字，掌握技 巧 1、揭题：今天我们学习写识字8 中的4个生字。 2、学写“脱”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。 （1）观察比较：有什么区别？ （2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位臵要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后 学生描红、仿影，再练习写2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣1、 学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了 在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相 欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老 师。
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案 全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识 课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时课题：书写练习 1 课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写 6 个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6 个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：书写练习 1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。第（3）课时课题：书写练习 2 课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写
硬笔书法教案1：1.正确的写字姿势 学习目标： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求， 并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生 终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 学习过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们 将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写 好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的 写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧， 右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨 纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。
1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：
小学硬笔书法教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
二年级书法教案 1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 二、明确正确的写字姿势的要求 (1)仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 2.横的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从左到右）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
瓜埠小学书法兴趣小组教学设计 1．正确的写字姿势 教学要求： 1.训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3.使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求。 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册 第（1）课时 课题：书法---写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。
正确的写字坐姿与执笔 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、写字的姿势 1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手 具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 ２、实践：按老师的要求做做看。 二、执笔方法： 1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。 2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。 3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。 4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。
2016-2017学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位大同中心小学任课教师 2016.2
二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学时间：1课时（总第1课时） 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课：日字旁 一、教学目标 1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点：如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备：课件笔练习纸 四、教学时间：1课时（总第2课时） 五、教学过程 1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁
硬笔书法入门班教案 第一课正确的写字姿势 教学目标要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学重难点： 1、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 效果：孩子们乐学，积极背写字歌，争做端端正正写字好娃娃！
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 正确的写字坐姿与执笔 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、写字的姿势 1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手 具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 ２、实践：按老师的要求做做看。 二、执笔方法： 1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。 2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。 3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。 4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 〖书法小故事〗王羲之把墨汁当醋蒜 王羲之年少时，常听老师卫夫人讲历代书法家勤学苦练的故事。为了练好
第一课、写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程： 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头
经典硬笔书法教案
硬笔书法教案 第一课时 【教学内容】 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律 【学具准备】 钢笔，铅笔，练习本， 【教学过程】 一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处： 第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
2.学生根据示范练习坐姿 3.教师纠正不正确的坐姿。 五、讲解并练习执笔方法 1.执笔方法介绍 毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔 2.学生练习执笔方法 3.巡视、纠正不正确的执笔方法 六、运笔的方法与练习 钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题： 虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。 力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。 巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。 2.学生在空白练习本上练习 3.教师巡视指导。
二年级书法教案 1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 二、明确正确的写字姿势的要求 (1)仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 2.横的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
小学教师硬笔书法教案 硬笔书法教学计划 1。教学内容:学习基本笔画书写和汉字书写结构规律。教学目的:在书法学习中，让他们养成良好规范的书写姿势和书写姿势？引导学生写一个漂亮的单词将对他们的学习、未来的工作和社会交流产生深远的影响。？通过书法练习，学生们被训练得认真、专注和执着。三、教学重点和难点:写作姿势楷书的基本笔画楷书的结构和比例笔画之间的关系连贯汉字部件的书写 4。教学过程:新课介绍: 1，硬笔，相对于毛笔指有硬笔尖的钢笔好的硬文不仅有实用价值，还有艺术欣赏价值。因此，它现在也被称为“硬笔书法” 2、提高写作教学质量，提高学生艺术个性对于初中生来说，教师应特别注意培养认真的写作态度和良好的写作习惯，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的掌握，注意书写的正确、正确和工整。五、教学要求: 1，加强课堂40分钟硬笔教学，认真备课，课后采用硬笔教学方法，加强作业的检查和批改中国传统思想教育大多渗透到课堂中，并确定了“先做人，后写作”的教学原则。2.从第一周开始，低年级学生将练习书法和姿势。初中的作文整洁漂亮。高级写作风格3.应努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生的双姿势和书写卫生习惯4.各年级的作业都要注意学生的书法质量，教师有义务和责任做好学生的书法质量。5、开辟书法园地，充分利用学校广播电台进行书法教学宣
传六、具体教学计划 第一节课 、写作方法和写作姿势1。书写方法 的具体要求是:右手写字，拇指、食指、中指分别从三个方向握持，离笔尖底部约3厘米食指稍向前，拇指稍向后，中指压在内侧的笔杆上，无名指和小指自然地放在中指下，依次向手掌弯曲笔杆的上端靠在食指的最高处，笔杆和纸形成大约45度。 硬笔必须用“真实手指但虚拟手掌”和“真实手指”书写，以便有效控制笔的提起、按压和上下移动，以及用于书写笔的力的大小。笔画的缓慢变化是通过“真正的手指”来实现的手掌是空的，这就要求手掌是空的，这样笔尖就可以在纸上自由地来回、左右移动。 2。写作姿势 正确的姿势是实现头、身体和手的“三积极”写作时纸平放在桌面上，两肘弯曲约45度，脚自然张开，胸部离桌面约15厘米。无论是水平书写还是垂直书写，笔尖接触纸张的位置应保持基本垂直于视线。3。笔处理方法 笔处理是指通过笔尖的操作来书写完美的笔画 笔应注意手指和手腕的协调所谓的手腕运动是指手腕根据笔迹的大小左右上下摆动。只有手指和手腕相匹配，才能写出生动活泼的硬文。拿笔写字时，要注意举和压、停和转以及速度。只有当每幅画都有实际或想象的变化时，它才是艺术的。所谓“书写”是指将笔从纸面上逐渐提起，字迹会由粗变细，由细变无。按照2的比例，笔逐渐压在纸