教学技能练习题
一、单项选择1．教师教育机构萌芽于（）
A ．17世纪初
B ．17世纪末
C. 18世纪初 D . 18世纪末
2 ．教学技能是教师在已有经验基础上，通过实践练习和反思体悟形成的一系列（）
A ．教学行为方式
B ．心智活动方式
C ．教学行为和心智活动方式
D ．操作活动方式
3 ．教学技能发展的最高形态是（）
A.教学技巧B .教学技艺
C.教学艺术D .教学自动化
4．教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）
A.介入教学 B .教育教学实习
C.微格教学 D ?模拟教学
5．介入教学是一种（）
A.教学方法 B .教学技能
C.学习方法 D .教学技能训练方法
6．利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法是（）
A.微格教学 B ?介入教学
C.录音训练法 D .模拟教学
7．教案的最重要的部分是（）
A.概况B .教学过程
C.板书设计 D .教学后记
8．整个教学技能的核心是（）
A ．备课技能
B ．课堂教学技能
C ．学法指导技能
D ．教学反思技能9．课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（）
A ．直接导入
B ．复习导入
C.情景导入 D .问题导入
10．教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（）
A ．直接导入
B ．复习导入
C.情景导入 D .问题导入
11．教师从探讨题意入手导入新课的方法是（）
A ．直接导入
B ．审题导入
C.情景导入 D .问题导入
12．课堂教学最主要最常用的方式是（）
A ．课堂导入
B ．课堂讲授
C.课堂提问 D .课堂板书
13．教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式
是（）
A .讲述
B .讲读
C .讲解
D .讲演
14.布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）
A .教学的任务和内容
B .提问的一般形式
C.学生的能力高低 D .教学的目标层次
15.检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）
A .回忆提问
B .理解提问
C.应用提问 D .综合提问
16.从巩固所学知识出发设计的提问是（）A .回忆提问 B .理解提问
C.应用提问 D .综合提问
17.最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是（）
A .语词式板书
B .表格式板书
C.纲要式板书 D .线索式板书
18．教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为属于（）
A ．课堂对话技能
B ．课堂倾听技能
C.课堂反馈技能 D .课堂强化技能
19．教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是（）
A .归纳结课
B .比较结课
C.活动结课 D .悬念结课
20.教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法是（）
A .归纳结课
B .比较结课
C.活动结课 D .悬念结课
21.把考试分为选拔性考试、水平考试和诊断性考试的依据是（）
A .性质和功能
B .评分是否客观
C.考试目标 D .考试内容范围
22.试卷的可靠性与稳定性是指试卷的（）
A .难度
B .区分度
C .信度
D.效度
23．教师教学中最基本最广泛的表达工具是
（）
A.书面语言 B .教学口头
C.体态语言 D .内部语言
24.教师在教学中向学生说明事物、解释道
理、分析问题、论证原理的语言，属于（）
A.说明性语言B .叙述性语言
C.论证式语言 D .描述性语言
25.在课堂教学中，教师应该把语速控制在（）
A.每分钟100字以下B .每分钟100――
150 字C .每分钟200 字左右D .每分钟
200 字以上
26.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课
的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲，这个教师运用的是（）
A .直观技能
B .体态表达技能
C.提示技能 D .批评技能
27.被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是（）A ．探究能力B ．自主学习能力
C.合作学习能力D .信息能力
28．学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习，是指（）
A .探究学习
B .自主学习
C.合作学习 D ?主动学习
29.首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题教学法”的教育家是（）
A .杜威
B .布鲁纳