幼儿园教案设计思路
【篇一：幼儿园教案设计思路】
教学活动《动物园里》设计思路喜欢动物是每一个孩子的天性。在最近的自由活动时，我发现孩子们说
得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……
动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地
吸引了每一个孩子。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，于是我们顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交
朋友，开展主题活动“动物大世界”。但对于大班的孩子来说，仅仅知道动物的名字，了解它们的生活习
性已经远远不能满足幼儿的需要。因此在《动物大世界》主题中，我们主要以激发幼儿对动物的情感为
切入点，引导幼儿了解动物的神奇本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受
到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平
时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏
中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松
的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。本次活动的目标有两点：1、在猜想游戏中复习巩固10的加减，根据动物图形的不同特征编题。
2、积极参与数活动，感受数学游戏的趣味性。由于本人水平有限，因此在活动中会出现很多不足之处，希望各位领导和同行提出宝贵意见，以便我在今后的工作中加以改进，谢谢。2014-12-29 14:23
【篇二：幼儿园教案设计思路】
基本格式和写作要求：
一、活动名称
题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活
动设计的领域和名称）
活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也
要注明。
二、设计意图
扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设
计的思路等。
三、活动目标
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，
从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要
经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标
的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
四、活动准备
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活
动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场
地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料
也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。
五、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的
学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使
课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重
难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定
要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需
要附故事原文。
六、活动延伸 (不需要延伸的，可以不写这个环节）
根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两
种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让
幼儿得到什么新经验。
七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。
其他注意事项：
活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点
用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面
不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。
【篇三：幼儿园教案设计思路】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创 15幼儿园教案设计思路是什么中班数学活动中班幼儿在一日生
活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的
吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可
以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，
同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？教
师小结纽扣的特征。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且
还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就
会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿
操作，教师随机巡视指导。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都
是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”教师讲述游戏要求：
说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一 3、教师小结：我们不光可
以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能
按照形状来分，把精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程
指导写作–独家原创 15圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照
大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按
什么特征来分类的。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会
顺利多了。
4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是
黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 精品文档2016 全新精品资
料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15幼儿小结为什么它们
能成为好朋友？ 2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽
扣宝宝找朋友。”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同
特征就可以让它们做好朋友。
示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一 3.教师小结：我们不光可以
按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按
照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮
大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上精品文档 2016
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是按什么特征来分类的。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作
用使用方式所得结论占用时间媒体来源播放音乐，教师带领幼儿跳
动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪，
为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能
安静下来，进入下一个环节。
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发
幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐水晶音乐》,伴着轻缓的
音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同
音乐，教师带领幼儿跳动感本课的学习与学生生活较贴进，学生参
与情趣高，很快进入课本。5 分钟自制多媒体课件2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻
找解决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。１多
媒体演示通过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可取。知
道有些情绪释放不可取。１边演示、边讲解２设疑－演示－讨论－
概括帮助幼儿了解情精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作–独家原创 15绪释放的多种合理的方式。10 分钟自制
多媒体课件3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。初步学会调节自
己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
１多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好的时候，我们可以做很多
的事情帮助他，让他高兴。
讲解共同参与体验。
把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴，我也高兴“的情感。8 分钟
自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》一、概述开心、
生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子的日常生活中
都有可能出现。幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会调节自己的
情绪，也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向，
不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发脾气?此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节
不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐
情感。
二、教学目标分析帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，
知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找精品文档 2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15解决问题的方法。
1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的
多种方式，并寻找解决问题的办法。3、体验“你高兴，我也高兴“的
情感。
初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不
高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐
观的生活态度。
课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5 岁儿童的情绪较之3 岁
儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着
控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，
并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼
儿分享高兴带来的快乐情感。
四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的
自主学习特点，学生能够主动去发现生精品文档 2016 全新精品资
料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15活中存在的问题，解
决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法
指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学
生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。? 五、教学资源与
工具设计ppt 音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐六、教学过程播放音
乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我
们身边吧。” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的
孩子！” 师：小朋友，刚才玩的高兴吗？师：在生活和学习中，小
朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。
通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的
多种方式，并寻找解决问题的办法。
大湖幼儿园教学观摩课设计方案精品文档 2016 全新精品资料-全新
公文范文-全程指导写作–独家原创 10 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。
师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活
中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，
看看谁能猜我们要认识的新朋友是什精品文档2016 全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11 师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过
什么样的钟表呢？教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造让幼儿观察
时针与分针的不同。
师：小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表，你们
欢不设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简
单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过
这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内
容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之
间都是存在一定的共 1.教具：颜色，形状，大小的纽扣若干。精品
文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 12 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会
顺利多了。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：”我们都是
黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成
为好朋友？ 2.游戏：找找好朋友。师：”让我们边做游戏边帮纽扣宝
宝找朋友。”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征
就可以让它们做好朋友。
示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：”你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” 精品文档 2016
全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13 3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好
朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什
么特征来分类的。
对于大班的孩子来说，”人物”永远是创作画的主题，特别是自己身
边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人，表现各
种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的
人却又总是”千篇一律”：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范
文-全程指导写作–独家原创 14 15圆圆的脑袋，直直的身体，木棍
似的手脚。显然，缺少一定的”画人”的技能，已阻碍了他们的发现
和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动
态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——”模特儿”摆出了各种
各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师”求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，老师，这个小人儿
怎么画？老师，我不会。孩子们不甘于画那”千篇一律”式的小人，
却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必
要为孩子们”补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习
一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习”整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握”写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动精品文档 2016 全
新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15 15态线进行
补充。
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习”整体——局部——整体”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的”模特儿”出示一人物写生的范画，引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。