教学常规考核制度
为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。为此特制《教师教学业务考核》。
常规考核共有八项，共计100分。
教师理论学习：5分
教案： 5分
课堂教学：30分
作业： 7分
辅导：3分
教学成绩：30分
课外活动：5分
教科研：15分
（以上八项考核附有详细的考核评分表）
一、对任课教师的教案考核要求
对教案的要求，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。
目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。
进度适时：有案上课、超周备课。
创新实用：开发新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。
小结客观；得失明确、改进及时。
板书精美：字迹工整、重点突出。
二、对任课教师讲课的考核要求
1、课堂教学要求：
⑴对于学生的要求：50分
全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。
灵活性：掌握学法、灵活运用。
创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。
合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。
⑵对于教师的要求：50分
指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。
教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。
⑶教学过程：
教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法；
用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源；
教学设计合理，具有开放性、灵活性；
运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导；
讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一；
电教、多媒体运用适时有效；
注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力；
教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强；
板书科学、美观、新颖；
课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。
⑷教学效果：整体学生的教学效果好。
2、差课的症状：
满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。出现上述情况。扣12-16分。
3、教学事故：
把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课铃响后1分钟不进课堂。均属教学事故。
总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有90%以上的课达到自己满意。这样，才能提高教学质量。
三、对任课教师处理作业的考核要求：
以集中听课、随堂听课和平时抽查相结合检查作业。
1、凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。无一不及时批阅、订正作业。主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。
2、每学期依据任课情况，要求作业批改次数如下：
（1）语文、数学每周不少于3次
（2）英语每周不少于1次
（3）其余科目每周不少于1次
3、考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改,批改正确、详细，反馈、讲评及时。非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。
四、对任课教师辅导工作的考核要求：
1、计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。
2、音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课堂考核。
五、对任课教师考核工作的要求：
1、任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期课堂提问分至少要有1-2次，科任课要达到2次以上。如违反上述要求，一项扣2分。
六、对任课教师教研活动的考核要求：
1、教研、科组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。如果是组员不交，扣不交者1分。
个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。教学进度要共同遵守。期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。相差二节课以上者扣1分。
2、每学期每人做一节“电教研究课”，组长事先填写“安排
表”并组织全组人员听课，负责调课工作。不安排扣组长1分。无故不做课，扣本人5分。
3、全册教材，要分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。
4、教研活动。凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向教导处请假。无故不去者扣本人1分。
5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。不交者扣2分。质量高的，可向中心校推荐。凡被采纳者，增记加权分，列表如下：
6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。没有记录者扣组长5分。
7、承担“教改试验”的老师，成绩显著者加分。凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。
医院感染管理组织机构及任务 目标分解与绩效考核管理制度 1. 目的 1.1、为顺利实现公司总体战略目标，通过有效的目标管理机制，考核、评估、指导与跟进公司各层级员工执行公司战略，落实工作计划与履行岗位职责情况，持续提升公司核心竞争力，有效达成公司经营管理目标，特制订本制度。 1.2、目标管理是绩效考核的前提，而绩效管理是目标管理的结果，目标分解是绩效考核的重要内容，也是绩效奖金发放、岗位晋升的主要依据。 2. 适用范围 公司全体员工。 3. 职责 3.1公司领导与各部门负责人参与公司年度目标的制订、评估； 3.2各部门领导负责分解本部门目标至各岗位工作计划； 3.3人力资源部负责组织公司各部门对工作计划目标的考核，并应用到绩效考核奖、职位晋升等。 4. 公司目标分解 4.1公司目标分解流程图 4.2 目标分解原则 目标分解的原则：以人力资源管理为基础的原则，PDCA 循环的原则，层层负责原则，协调一致原则，培养员工意识的原则。 1、目标分解过程中，①下级目标要略高于上级目标值；②目标明确具体，重点突出；③项目不宜过多（3——5项为宜）；④目标应用数字表示，如时间、日期、金额、数量、百分比等；⑤目标不宜过高或过低；⑥注意企业内部各项工作的相互关联；⑦所分解目标要与本人职责相称；⑧目标分解以年度为主。 2、目标分解中问题：抗拒性、消极应付、不信任、权利配置、信息交流不畅、意外情况、协调性。
3、目标分解可行性建议：在发展战略规划下制定目标、目标的可行可操作、实现目标的资源配置。 5.绩效考核体系 5.1绩效考核原则及指标确定 1、绩效考核原则：明确化、公开化原则、客观考核原则、单向考核原则、反馈原则、定期化与制度化原则、差别原则、对考核者区分训练原则、可靠性原则、可行性原则、实用性原则。 2、绩效考核内容：工作业绩考核、工作态度和能力考核。 3、关键业绩指标（KPI）确定 目标导向：KPI必须依据企业、部门、个人的目标来确定； 工作质量：工作质量是企业竞争力的核心； 可操作性： 输入和输出过程控制。 KPI指标以4—8项为宜，且比较容易量化。 绩效考核主要目的：一是绩效改进，二是价值评价。面向绩效改进的考核是遵循PDCA循环模式的，它的重点是解决问题及改进方法，从而实现绩效的改进。面向价值评价的绩效考核，强调的重点是公正与公平，与员工的利益直接挂钩。 5.2 绩效考核的类别 绩效考核分为月度绩效考核和年度绩效考核。 月度考核：一月开展一次，每月初对上月工作业绩进行考核。 年度考核：一年开展一次，每年年末对当年度的工作业绩进行考核。 5.3 绩效考核流程 5.3.1月度绩效考核 5.3.1.1 月度考核流程
教师教学常规考核办法 为了全面对教师教学工作考核，根据上级要求，结合本校实际，及本校发展需要，特制订本办法。 一、教师备课教案（50分） 1、每位教师必须在课前备课。 2、每备课组集体备课，根据备课组长事先（提前一周）布置和分配指定内容进行精心备课，在周末上交到指定文件夹中，各位教师将备课内容必须经自己消化、修改后使用，并存放在自己的文件夹中。视其质量给分（30分）。 3、每位教师在全面备课的基础上，每学期交一个典型的教学案例：典型教学案例的课题必须是教师在本学期内自己上课实践过的。考核小组根据其质量，给分（10分）（此项不能出现老师之间雷同，否则不给分）。 4、青年教师还必须要认真写好每节课的课后反思，其他教师至少要有章节的课后反思。每位教师每学期需上交二篇教学反思，要求以本学期本教研组开出的研讨课内容为主题，写好教学反思，并视其质量给分。（10分）（同样不能出现雷同） 二、作业批改（20分） 1、作业批改由各教研组和备课组根据具体要求确定。 三、示范课，考核课（10分） 1、每位教师每学年上一节考核课，并上交上课教案（电子稿），教师考核课按期初安排、计划、按时上课，否则该项不得分。
2、上级或校级公开课、示范课的教师，根据级别和数量，每次给予加分（同一课题以最高级别计）：学校级1分、学区级2分、乐清市级4分、温州市级6分、省级8分。 四、听课、评课（10分）、主评（10分） 1、每学期每位教师听课需达20节。本教研组开出的研讨课，组内成员必须全部参加听、评课。本教研组开出的考核课中，本组成员听、评课次数至少达三分之二，若未达到听评课次数的，按实际听课节数给分。若参加听课，但未参加评课，只给这次活动一半分。 2、每次开课都必须进行评课，每位教师每学期必须有一次主评发言，并上交详细具体的评课发言材料，基本分(10分),鼓励多评课，只交材料未公开评课的不给予加分。 4、若上课教师不及时开出考核课，只能推迟一周，否则算未上考核课处理，评课老师可随时改评其他老师的考核课或研讨课。 五、教研组活动（30分），备课组活动（30分） 每位教师必须按时参加教研组和备课组的各项活动（以实到记录及检查为依据），按实到次数记分（每次分值以本学期总活动次数的平均分记），（公差算实到）。愉快并积极接受教研组长和备课组长布置交给的任务。 六、试卷命题（10分） 每位教师每学期按备课组计划出一份试卷，要求有命题计划表、细目表，并以及时上交电子稿为依据，给基本分（10分）。学校需要出模拟试卷、期中试卷、竞赛试卷等（要求同上）每份试卷给加（5
课堂教学评价制度及考核办法 一、课堂教学评价的原则 1、方向性原则：评价的主要依据是国家课程标准对各学科、各学段的教学要求，及国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。 2、适应性原则：教学方案的设计及其实施过程应能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力。 3、多元性原则：强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，学校、教师、学生共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 4、发展性原则：课堂教学评价是教师发展性评价的重要组成部分。课堂教学评价所得出的结论主要用来进行纵向比较，发现教师变化的轨迹，提高教师教育教学能力以及促进教师自我价值的实现。 二、课堂教学评价的内容 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立意识和自主精神，引导学生质疑、探究，积极实践，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 （一）知识与技能 1、教学目标 （1）符合课程标准教学要求：能根据学科课程标准对学科的要求，结合教材来确定本节课的教学目标。 （2）适合学生学习实际：能根据学生的年龄心理特点、学科认知水平及学习需求确定教学目标。 （3）基本能按教学目标完成课堂教学任务。 2、学习知识 （1）教师在课堂中应与学生积极互动、共同发展，要处理好学习知识与培养能力的关系。能组织、指导学生学习学科知识，利用相关的学习资源拓宽学生的知识面，让学生从中去感悟知识、学习知识，并能掌握知识。 （2）改变课堂教学注重知识传授的倾向，帮助学生形成积极主动的学习态度，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，乐于探究知识的生成、变化和发展。 3、培养技能 （1）能根据学科特点创设形式多样的实践情景，把学到的知识运用到实践中去，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。 （2）能根据学生的生理、心理和年龄特点，注意学生良好学习行为的养成。 （二）过程与方法 1、教学过程 （1）学习活动的组织：课堂教学过程就是教师精心安排和组织下学生的学习活动过程，教师与学生要共同创造学习环境。教师应紧扣学习主题，有序地组织、指导学生开展学习、实践活动，实现在活动中培养学生的实践能力和创新意识的目标。 （2）学习方式的引导：课堂能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，充分让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡交流与合作的学习方式。学生自主探索、合作的过程要真实、自然，具有实效。 （3）思维的发展：课堂上的问题设计、实验操作、作业布置等，能激发学生的思考和想象，具有可操作性，有利于学生的思维发展，有助于培养观察力、想象力及反思意识。
20XX-20XX学年度第二学期毛渡完小教学常规奖惩及绩效考核细则 指导思想：为了深化学校管理改革，推动学校健康稳步快速发展，充分调动教职工的积极性和创造性，以提高教育、教学质量，通过校领导班子反复研究，经过学校全体教师认真讨论通过，制定了本管理细则。 1、坚持领导查岗、教师值日制度。查岗领导必须每天对全校教职工的出勤、办公、上课情况进行督查，如实填写教职工出勤登记册和校务日志。 2、凡因公、因事、因病请假者，必须到教务处履行请假手续，凡因特殊原因本人不能亲自请假需要别人代替请假的，由代请人履行请假手续。如果没有履行请假手续而造成缺课现象，除记旷工外，班上出现的安全问题由该教师负责。 3、请假1天—3天以内由本校校长批准，3天以上由教管中心批准。 4、因出公差或学校派出学习视同出勤，但必须到教导处办理离岗手续，否则视同旷工。 5、教师迟到每次扣5元，旷课一节扣款30元，累计计算，早辅旷工一节扣款20元。 6、每月设出勤奖，金额为100元/人。请假一天扣20元，请假两天扣50元，请假三天扣100元，另如果一学期内没有请任何假的另奖100元。（公假算满勤） 7、教师请事假，前三天不扣钱，三天以后第一天扣20元，以后每天依次加扣5元，出勤奖按第六条执行：病假属实的不扣钱，弄虚作假的作旷教处理，但必须是在打吊针以上严重的病。 8、教师加班费按每人每天50元进行补助。 9、严禁在校内、外赌博和酗酒闹事，一经发现第一次批评教育，(校外指学校周边)，并扣款50元，第二次扣款100元，第三次扣款200元，并报教育管理中心处理，造成后果的由自己负责。
10、出教育简报按每期补助出刊负责人200元，教师投稿被采用的每篇奖50元；教育简报每期补助50元，墙报每期按三等进行奖励，分别是100元、80元、60元。 11、在开会时教师在下面开小会、打瞌睡等不遵守会议纪律者，发现一次扣20元。 12、按通知时间准时开会，旷会扣款20元，迟到每次扣5元，会议中无故早退的，算一次旷会。会议超过半小时后到会按旷会处理。 13、教师在外校外住宿的每学期补助每位教师600元。 14、在岗教职工以请病假、事假为由不到校上班的，经查不属实的，视为旷工，并按教育管理中心相关规定处理。 15、对临时代课的教师实行补贴，每代一节课补10元（早读课代课一节补5元），由教务处安排，对拒绝代课的教师，算该教师一节旷工，且以后该教师有请假的，教导处不会作安排。 16、对学校安排有值班(即：课间维护学生安全)的事前未请假不到岗位者每次扣20元。 17、上班时间严禁在电脑上玩游戏和看电影、电视剧，每发现一次扣5元。 18、因责任教师之故造成学生安全事故的每次扣20元，情节严重的，扣除当月满勤奖，并承担一切后果。 19、升旗、集会、两操、义务劳动及其它活动时无老师跟班组织的每次扣班主任5元。特殊情况酌情处理。 20、学校安排的任务拒不完成的每次扣10元，消极殆工、不保质保量及不按时完成的每次扣5元。（校委会研究决定） 21、有违法乱纪行为影响学校及教师声誉的不享受当月满勤奖，受上级行文处分的只享受与教学成绩有关的奖励。 22、值周教师校务日志填写必须要详细、真实、不可闭门造车特别是学校大事记录和安全教育必须记清。 23、在上级主管部门的各种检查中，被列为不良典型的，给学校及全体师生带来不好影响的，每次扣50元。 24、凡在校内吵架或打架者，当事人每人每次扣50元。
绩效考核管理制度 一、目的： 为建立客观、公正、公开、科学的绩效评价制度，完善员工的激励机制与约束机制，为科学的人事决策提供可靠的依据，特制订本制度。 二、范围： 适用于公司所有员工。 三、原则： 严格遵循“客观、公正、公开、科学”的原则，真实地反映被考核人员际情况，避免因个人和其他主观因素影响绩效考核的结果。 四、绩效管理组织体系： 1、绩效管理领导小组： 由总经理、部门经理、综合管理部、人事部或主管组成公司绩效考核领导小组。 2、绩效管理推进小组： 主要为人事部，是考核工作具体组织执行部门. 五、绩效考核内容： 员工个人绩效管理：包括月度个人绩效考核、季度个人绩效考核、年度核心胜任力评估考核。 六、考核周期： 员工按月度进行考核；主管级人员按季度进行考核（一年为四个季度）；副经理级以上人员按季度及年度进行考核。 七、考核方法： 1)绩效考核采取“工作目标考核”和“360°考核”结合的方式，以工作目标考核为主。 2)月度绩效考核是按被考核人员根据公司月度工作目标，对本人制定月度工作计划及每日工作计划根据其当月工作情况通过加（减）分进行计分考核。考核人应在考核周期内及时收集被考核人工作状态、业绩等信息，作为考核加减分的依据。具体可按《人员月度绩效考核表》、《职位说明书》。 3)季度绩效考核可分为二部分，一部分是被考核人员根据其管理职能之下的员工每月绩效考核通过情况做出相应加（减）分进行计分考核，该权重比例占50%；另外一部分是根据领导评价、同事评价、工作安排等方面进行考核，
具体可按《人员季度绩效考核表》。考核人应在考核周期内及时收集被考核人管理能力、部门配合等信息，作为考核加减分的依据。 4)年度绩效考核可分为三部分，⑴是根据被考核人其直属管理职能的 下属每季绩效考核通过情况做出相应加（减）分进行计分考核，该权重比例占40%。⑵是根据被考核人的年度工作述职情况由上级领导 层做出相应加（减）分进行计分考核，该权重比例占20%。⑶根 据领导能力、同事评价、工作安排等方面进行考核，具体可按《人 员年度绩效考核表》。考核人应在考核周期内及时收集被考核人管 理能力、部门配合等信息，作为考核加减分的依据。 八、绩效系数： 说明：绩效工资基准是按《薪酬管理制度》个人岗位绩效金额确立。 九、考核程序： 1、次月2号相关人员将需要填写的绩效考核表提交至总经办。 2、考核领导小组成员将对公司人员进行考核，其结果在于5号会转至行政 人事部。 3、行政人事部需在8号之前依据考核办法，汇总考核对象总分，并上报总
王安房小学教师教学常规考核方案 一、指导思想 建立有利于促进教师专业水平提高的科学的教师评价体系，促进教师思想素质和教学能力的有效提升，激发教师的教学积极主动性。 二、考核内容及要求 一、业务档案 业务档案要按时完成，填写完整。尤其是对教学计划、总结，试卷分析等重点内容要认真填写，不可抄袭。开学初、期中考试后及期末共三次上交教务处检查，并存入个人档案。 二、备课及教案 语文、数学、英语、科学、品社（道德与法治）音、体、美等学科要求有教案。电子手写均可。旧教案要有所调整，下载教案更要根据教学认真调整改动，不要求太详细，但要求要实用。教案要根据进度提前设计。备课除了有教案，也要制作简单实用的课件。每学期初及期末检查评比。 三、上课 1.按时候课，不迟到，不拖堂。 2.教师要注重仪表，课堂上不允许吸烟、接打电话，更不准玩手机。
3.课堂教学不随意，要与教学设计内容相符，教学准备要充足。 4.非考试科目未结课测评之前不可以占用或停上。 5.追求效率，普通话授课，规范字板书，流程合理，目标达成。 6.科学课要按要求上好实验操作课，每次实验的过程材料要齐全，包括实验通知单，实验记录等。 上课情况教务处随时检查 四、作业布置批改 1.严格执行上级有关文件要求：布置作业分量要适当，难易要适度。1-2年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学以外的科目不留家庭作业，语文、数学家庭作业量不超过1小时。 2.作业的内容与方式要活泼，提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。 3.作业批改要及时。语文习作可在一周内完成，其他作业须当天批改。 4.作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批。要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。 5.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
学校对教师的工作评价 教师评价是教学效能核定，为管理者对教师做出聘任、提升、 增薪等决策提供有说服力的的证明。以下是由关于学校对教师工作评价的内容，希望大家喜欢! 一、评价理念： 评价——发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育 理念，是素质教育思想中重要的一个组成部分。对教师执行发展性评价有利于教师个体的全而发展，培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。 二、评价原则： 1、与奖惩制度脱钩的原则 评价制度将力足点放在教师的未来发展方面。而不是放在解聘，降级、晋级，加薪或者增加奖金等方面。教师评价制度作为提高教师专业技能和专业知识的一种手段，成为促进学校未来发展的一种措施。 2、全员评价和全面评价的原则 本评价制度面向全体教师，包含两层含义。第一，要求对教师 的职业道德、学知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全自掌握评价信息。 3，全体参与和共同进步的原则 本评价制度不仅要求改善少数教师的了作表现，而且要求改善 全体教师的工作表现。它不需要将教师的工作表现划分成若干等级，
互相进行攀比，其最终目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。 4、保密性原则 每一位评价者认真履行保密职责，对教师的所有评价材料非经本人同意不对外泄漏。 5、民主化原则 增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。 6、定性评价与定量评价相结合的原则 对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。 7、信息反馈原则 通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的工作表现。 三、评价内容和评价标准 (含对教师素质的评价和对教师教学的评价两个方面) 1、对教师素质的评价标准 (1)职业道德 (2)学科知识
明德小学教师绩效考核细则（修订） 根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》,结合学校教育教学常规管理制度,制订本细则。 一、指导思想 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效薪水的主要依据。 4、促进学校健康和可持续发展。 二、考核对象、时间和权限 1、全校所有公派教师,不包括代课教师。 2、考核以学期为周期,按照考核细则,每学期末核算每位教师的考核成绩。 3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照相关部门的规定进行考核。 三、考核内容及量化标准 （一）、考勤（10分） 病假3天扣1分,事假1天扣1分,旷工1天扣3分,本项得分扣完为止,不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。 （二）、工作量（30分） 1、学科教学工作量,周学科教学节数×系数为学科工作量。学科工作量系数：语数英系数是1.2,其它为1。 2、管理量折合成学科工作量,教导主任每周记10个工作量,副校长、总务主任每周记8个工作量,教研组长每周2个工作量；少先队大队辅导员每周2个工作量；电教管理员每周2个工作量；图书、仪器管理每周各2个工作量；阅览室管理每周3个工作量；报刊杂志收发每周2个工作量；保管每周3个工作量；学校花草树木管理每周2个工作。 3、教师替课量。教师请假一周以内,由校长批准,教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量；教师请假一周以上一个月以下,由教管中心批准的,学校安排相应教师替课,每课时记1个工作量；教师请假1个月以上,替课教师记相应的课程工作量。教师的替课量期末算周平均替课量。 4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。 5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。 （三）、教育教学过程（30分） 1、备课（6分）,要求教师对所任学科备写相应的教案,具体要求按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对备课的规定进行,学校采取平时审签登记和期末综合检查的方式进行,期末检查每缺一课时扣0.1分,备写简单,教学环节不全,字迹潦草,封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分,无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案审签登记表和教案检查量化考评表量办法为依据) 2、课堂教学（6分）,对教师的课堂教学根据《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于课堂教学的要求进行量化评定,并定期抽查教师的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.1分,旷课一节扣0.5分,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0.1分,扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。 3、作业批改及辅导（8分） 按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对作业的要求进行检查,采取平时抽查和期末检查相结合进行,检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准,每少一次作业扣0.1分,作业批改不及时,每落一次扣0.1分,作业批改粗糙,发现明显错误遗漏的,发现一处扣0.01分,无作业批改纪录者扣1分,作业批改不按学校要求,作业普遍书写潦草,封面不整洁,有家长反映,经学校调查核实,有明显问题者扣1分。(以作业检查情况反馈表为依据) 教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的积累,要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结,计划、总结每项各占0,5分,记录占1分,期末组织检查,量化分数。 4、教研活动（6分） 积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动,完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、试卷分析、听课记录各占1分,每项质量不高、数量不足扣0.1,每缺一次培训或教研活动扣0.01分,按照学校的要求教师每学期听课不少于20节,每缺一次听课记录扣0.05分。 5、远程教育培训及资源运用（2分） 积极参加学校的远程教育相关培训,充分利用现代远程教育设备和资源,服务课堂教学,精心筛选远程教育资源和课件上好多媒体课,教导处采取平时抽查和期中、期末汇总检查电教室上课情况和登记情况及教师个人资源包的建设情况,要求每位教师电教室上课每学期不少于10节,课件贮存不少于15件（期末刻盘存档）且与上课内容相符,没缺1节扣0.05分,没缺一个课件扣0.05分,50岁以上的教师该项记满分。 6、安全管理职责履行情况（2分） 教师要认真履行自己的岗位职责,做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教育和安全防范,在本学期内,在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分,如出现安全问题,除承担相应的责任外,本项不得分。 （四）、教育教学业绩（25分） 1、教师职业道德（5分） 要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》,有违反教师道德规范并造成一定的影响者本项不得分；无特殊原因拒绝或未完成学校统一安排的工作任务,每次扣0.5分,扣完为止。 2、工作任务完成情况（10分）,完成了学期初确定的学科教学相应的各项任务,此项得满分。期末检查按各科教学进度表检查,未完成学科教学任务者,按教学进度表扣出相应分数。(除学校统一组织的考试评价外,其它学科由科任教师负责评价,期末上交评价结果,未评价和不及时上交者扣1分；实验教学要求有实验教学进度表、实验教学总计划、实验药品通知单、实验纪录、学生实验报告单,检查时每缺一项扣0.2分,每项不及时者扣0.1分) 2、教学成绩（10分）,按近三年各科成绩情况确定各年级各学科及格率和均分标准。及格率和均分都达到标准者此项的满分,不达标者,及格率每降5个百分点扣1分,均分每降3分扣1分；按照相应的标准扣分。无统一检测成绩的课任教师,教学成绩根据工作态度和工作任务的完成情况由考核组民主评断确定。 （五）、学生（家长）评价（5分） 由学校制定评价表格发放到教师所带学生和家长对教师的师德师风、教育教学水平和能力、教学管理等方面进行民主评价。 四、班主任津贴分配办法： 按照学校班级管理量化细则对班主任一学期的工作进行量化评定,确定等次报教管中心兑现津贴。 五、本学期考核组成员 组长：张志红 副组长：庄鹏飞高宏伟
绩效考核管理制度 一、目的 使上级能够对下级具有的担当职务的能力以及能力的发展程度进行分析，做出正确的评价，进而做到人尽其才，客观合理的安置组织成员，调动员工积极性、提高工作效率，也是对员工职务的调整、薪酬福利及奖金核定的重要依据。 二、考核范围与周期 考核范围：一线运营部门负责人（经理级） 考核周期：月 三、绩效考核内容 1.行政制度考核（100分） 1.1 日常行为考核（20分） 1.1.1被考核人日常行为考核（5分） 针对被考核人本人日常行为的考核项（详见相关人事管理制度）。 1.1.2被考核人所属理部门日常行为考核（15分） 针对被考核人负责管理的部门全体人员日常行为情况的考核项（详见相关人事管理制度）。 1.1.3考核方法及分值计算方法 根据员工手册中界定的违规情况进行考核。 ？？？？？？ 1.2考勤情况考核（30分） 1.2.1被考核人考勤情况考核（5分） 针对被考核人本人考勤情况的考核项。
1.2.2被考核人所属理部门考勤情况考核（25分） 针对被考核人负责管理的部门全体人员考勤情况的考核项。 1.2.3考核方法及分值计算方法 根据被考核人每月度实际出勤情况进行考核与计算分值。考核分值明细表： 备注：分值累计可以出现负分。 1.3人力资源情况考核（50分） 1.3.1被考核人所属理部门离职率考核（10分） 针对被考核人负责管理的部门离职率的考核项。 1.3.2被考核人所属理部门满编率考核（10分） 针对被考核人负责管理的部门缺编率的考核项。 1.3.3被考核人所属部门人员构成情况考核（30分） 针对被考核人负责管理部门人员构成情况的考核项。 1.3.4考核方法及分值计算方法 根据被考核人所属部门人力资源情况进行考核与计算分值。
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻XX县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实XX县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和XX县XX学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
教师教学工作考核制度 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 教师教学工作考核制度；为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。１、教案检查制度：（配分10分）为了消除无教案上课现象，年级部每月进行一次教案检查登记，根据教案数量考核课时津贴，根据备课数量和质量考核当月教案得分。平时考核按10分制。根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下，上等人数不得超过30%。教务处或教研室开学和期末要对教师教案进行检查，并评选出本期优秀教案。２、作业检查制度：（配分10分）年级部每月对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定当月得分，按10分制记录。作业率在10％以下记1分，作业率在10%至20%记2分依此类推。但批改不认真的要在基本分上酌情扣分，作业率＝（月作业次数／月上课次数）作文一次按两次统计。体育音乐课允许无作业，此项评分将根据两操一课活动的开展情况，平时的各种活动开展情况和成绩记录、资料收集等项目进行考核，学期末由年级部和教务处考核评分。３、行政评教制度：（配分25分）由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学
效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。优秀21-25分，优秀数量不得超过3０％。，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。４、学生评教制度：（配分20分）每期由学校分管领导组织各班部分学生进行评教，全面收集学生对教师任课情况的评价及反映，由学生给教师综合评定打分，并提出该教师的主要优缺点。学校要将学生反馈的意见转达给任课教师，帮助教师改进提高。学生评教标准及方法另附。见《万盛职教中心学生评教标准及方法》。5、工作量考核：（配分10分）教师标准工作量为每周12-14节，不足8节者每差１节扣２分.行政干部应上足规定课时。６、考试制度：（配分20分）学校实行考教分离，期末由学校组织对学生进行统一考试，严格杜绝个别教师的作弊行为。期末考试以及格率为考核指标，分为上等16-20分，中等10-15分，下等10分以下。多班参考以平均成绩为参考量，市统考尽量以市平均成绩为参考，无法比较的以考试及格率60％为合格标准。自考学科只能定为中等，该项目可比性差，操作困难，期末由教务处和年级部共同研究，综合评分。7、出勤考核：（只记负分）教职工有迟到和病事假的，除按学校规定扣除津贴外，另扣当月考核分。旷工半天（或一节课）扣40元，扣考核5分；迟到一次扣10元，扣考核分2分；事假每天扣15元，扣考核分1分；病假每天扣10元，扣考核分０.５分；住院病假每天扣0.2分。非全勤者取消本学学月全勤奖。 8、扣分项考核：（只记负分）学校行政干部应坚持每天查课，及
教学常规绩效考核制度 为了全面贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，体现新课程标准理念，优化教学环境，促进教学改革，提高教学质量，规范教学管理，树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念，依据本校实际，特制定本制度。 本制度实施目标量化管理，从教学常规方面进行量化评比。本制度实行量化并以等级评价并实施奖惩。 一、常规管理 教学常规包括备课、上课、作业、辅导、教研、考试、评价等几方面。教导处每月的第一个工作日对上月的教学常规进行总检查,并不定时进行抽查。（一）备课（10分） 备好课时上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真学习新课标、钻研新教材，按新区教学常规要求写好教案，要求既要备教材，又要备学生，更要备教法和学法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则。 一堂课的教案应反映以下几项内容：A、明确的教学目标：B、有效的教学过程与方法：C、精致的作业或实验内容：D、精美的板书设计。E、教学后记。 教师备课要按单元组备课并在教科书上作“点滴”记录、旁批侧记。提倡创新备课和超周备课，每课时写好教学后记，每单元一次教学小结。教师的教案要有较强的操作性，不能成为“被查”的资料。 有下列情形的给予扣分： 1、未按教学常规要求备课的每次项扣2分。 2、备课各环节不到位的，每处扣2分。 3、教师必须超前2课时备课，否则每少一次扣2分。 4、不上无准备的课，不备课不上课，否则每次扣5分。 5、无教学反思，无教学小结一次扣2分。 （二）上课（20分） 课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，教师是学习活动的组织者、促进者和引导者。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用
社会组织绩效考核管理办法 一、总则 1、考核目的 为了贯彻落实精细化管理工作精神和要求，进一步实现薪酬的精准化分配，激发职工积极履职、力争上游的工作积极性和主动性，形成重绩效比贡献的文化氛围，全面促进本社会组织的优质高效运营和科学化管理，结合本社会组织实际，特制定本办法。 2、考核原则 1）本社会组织发展与职工进步的同步原则； 2）定性定量与过程结果的互补原则； 3）适度区分与凸显优秀的结合原则； 4）注重牵引与自我驱动的导向原则。 3、适用范围 本制度适用于本社会组织主管及以下的所有在岗职工（包含正式职工、劳务派遣工、聘用职工等）。 二、组织机构及职责 1、本社会组织设置职工绩效考核领导小组作为考核工作的领导机构。 1）领导小组组成 组长：理事长 副组长：分管人力资源部负责人
成员：人力资源部、办公室等部门负责人 2）领导小组主要职责 （1）对本社会组织职工绩效考核体系的发布、修订进行审议核准； （2）对职工绩效考核体系在各部门的落地、运行进行监察督导； （3）对各部门职工绩效考核体系的实施效果进行监督问责。 2、本社会组织职工绩效考核领导小组下设考核办公室，负责考核日常工作。办公室设在人力资源部。 1）考核办公室组成 组长：人力资源部负责人 副组长：人力资源部负责考核的主管 成员：人力资源部及各部与考核相关的人员 2）考核办公室主要职责 （1）负责对各部门实施办法进行审核、备案； （2）对各部门职工绩效考核的组织、实施、效果进行检查与考核； （3）对职工绩效考核中的申诉进行受理、协调、仲裁； （4）负责统计汇总各部门上报的考核结果，并应用于本社会组织人力资源管理中。 3、各部门负责组织职工的绩效考核在本部门的落地实施工作。 1）各部门根据需要，自行设立内部的考核实施小组，作为落地实施的组织机构。
第五小学教学常规考核细则 为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下： 一、常规备课：（ ??分） （一）集体备课?（ ?分） ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣 分 次，缺交扣 分 次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣 分 次。 ?集体备课组织有效，迟到者扣 分 人次，无故不到扣 分 人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人 分 次。 （二）个人备课?? （ ?分） 、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣 分 人，缺交扣 分 人。 、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣 分 课时，不合要求扣 ??分 次。二次备课不符合上述要求者，扣 ??分 次， 二次备课有雷同的，双方责任人各扣 ??分 次。 、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣 分 人，缺交扣 分 人。 二、课堂教学：（ ?分） 、上课教师应充分作好课前准备， 预备铃声前 分钟就进课堂。迟到五分钟内扣 分 次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣 分 次。 、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣 分 次，拖堂扣 分 次，无故中途离开扣 分 次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。 、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣 分 次。 、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣 分 次。 、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣 分 次。
果园学校教师专业发展评价制度 为促进我校教师的师德和业务水平的提升，深化教育教学改革，提高学校的的教育教学质量，努力探索发挥评价的导向、激励和调控功能，我校将着力构建与全面实施素质教育和教育教学改革相适应的教师专业化评估机制，建立和推行科学的教师发展性评价制度：一、评价目的 通过完善的制度，科学的程序和方法，对教师在师德、教育、教学及科研等工作中所反映出来的素质和做出的成绩进行全面的了解和准确的评定，我们的目的是： 1、为了充分调动教师的积极性，促进教师政治思想水平和业务能力的全面发展与提高。 2、为了学校领导能够总结经验和发现问题，及时进行指导，从而促进学校教育教学工作的全面发展与提高。 二、评价原则 为使我校的评价制度做到科学、合理、民主、公正，使广大教师心悦诚服，扬长避短、知不足然后进，真正起到了导向、激励、调控的作用，促进教师整体素质的提高,使学校的教育教学迈上新的台阶，我们将遵循以下几大原则： 1、发展性原则 2、重发展轻奖惩原则 3、全员评价与全面评价原则
4、定性评价与定量评价相结合原则 5、科学性原则 三、评价周期（一学年） 1、评价周期为一学年时间。 2、为了便于管理，评价周期在每年9月份开始 3、当第一个周期完成后，第二个周期将立即继续启动。 四、评价内容 1、师德师风，权重分10分。 2、德育工作，权重分20分。 3、教学常规与教学业绩，权重分50分。 4、教育科研，权重分20分。 五、评价步骤 对教师在学校教育教学工作中的评价分三步： 1、月考评。教师师德师风、德育工作月考评由学校行政和德育处负责，值周教师参与。教师教学常规及业绩、教育科研月考评由教导处负责，各教研组长参与。 2、学期考评。教师教育教学工作学期考评由教师发展性评价各工作小组负责。 3、学年考评。教师教育教学工作学年考评由学校教师发展性评价领导小组负责。教导处、德育处及学校教师德育工作评价工作小组负责提供该项考评的资料、数据等，供领导小组参考评价。 六、教师发展性评价的工作小组机构
江油市初级中学校 教学常规考核细则 为了加强对教学的过程管理，全面落实教学“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，兹制定本考核办法： 教师“六认真”考核的内容：教学设计、上课、辅导、实验（实习）、教研活动、作业批改。考核实行扣分制，总分为10分， 一、教学设计 分为每月定期检查和随机抽查。 1、内容要求： （1）项目填写完整，教学设计包括：课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记（或教学反思）。 （2）教学基本环节包括： 导入——新课导学——课堂小结——课堂练习——作业与练习。 2、质量要求： （1）体现教师活动与学生活动，每个环节教师做什么，学生做什么，体现对教学的指导性。 （2）体现新课改理念、教学手段、教学方法。 （3）集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见，同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。
（4）语文以课为单位，数学以章或节为单位，英语以单元为单位，物理以章或节为单位，化学以章或节为单位，思品、历史以课为单位，地理、生物以以章或节为单位，分课时备课；音乐、体育、美术、生安按课时备课， （5）复习课教学设计要求：①应有教学时间、复习内容、复习要点（如使用复习资料应附在后面）、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习，应将检测试卷附后，试卷应注明检测时间，并将试题答案做在试卷上，不能是空白试卷。③建议将复习课教学设计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。 3、备课量要求： （1）语文：每周备课5节；数学每周备课5节，初一、初三英语每周备课6节，初二每周备课5节，初三化学、物理每周备课3节；以上学科可安排一节机动课时。 （2）初二物理每周3节、思品、历史、地理、生物、每周2节，初三体育每周3节，初三美术每周2节，其它年级音乐、美术、体育、信息、生安、综合实践及地方课程、学校课程每周1节。 （3）机动课时可安排作业评讲、练习等，备课可简略些。 4、检查要求： （1）项目填写不全每项扣0.1分； （2）师生活动体现不充分或未体现扣0.2—0.5分； （3）新课改理念、教学手段、教学方法体现不充分或未体现扣0.2分。 （4）备课量检查以授课时间为准，未按课时备课的，不计算备课量，备课量不足，差1节扣0.5分。