《孟母断织劝学（剧本）》教学设计
教学目标
1. 知识与技能：认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。
2. 过程与方法：分角色朗读课文，并能演一演。
3. 情感态度与价值观：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。
教学重点
学习生字词语，分角色朗读课文。
教学难点
表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。
教学准备
生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。
教学方法
讲授法、学生自主探究学习、小组合作。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时
一、开门见山，直接入题。
二、初读课文，借助拼音读准字音。
1. 学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。
2. 老师示范读课文。
3. 学生再读课文，想一想：你有什么发现？（启发学生认识与以前学过的课文的不同之处，初步感知剧本的特点。）
三、识记生字。
1. 学生自主识字。
2. 形近字比较：党一一堂稚一一推继一一断桃一一逃
3. 加一加：前——剪子——孟口——呆
4. 强调易错字：念（不要少写一点）。
四、写字教学。
1. 自主观察生字在田字格中的位置。
2. 老师示范。
3. 学生描红、临写。
第二课时
一、故事导入。
以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。（板书课题）
二、读课文，感知课文内容。
1. 学生自由读课文，理解课文内容。
2. 小组讨论：
孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？
孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？
3. 全班汇报。
三、分角色朗读。
1. 指导学生进行对话练习。
重点指导学生准确地读出语气。先确定角色，明确角色的关系，联系实际想想母亲、儿子交谈时该用什么语气。
2. 练习分角色朗读。
要注意括号内的提示。
3. 全班汇报表演。
四、分角色演课本剧。
五、扩展练习。
收集孟子的故事并讲给同学听。