就任北京大学校长之演说
13、就任北京大学校长之演说蔡元培
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学习提示
1、知识目标：了解演讲辞的特点；把握文章的结构。
2、能力目标：学习作者运用语言的技巧。
3、体味文章中蕴含的强烈的情感。
本文语言凝炼犀利，感情饱满，鼓动性强。要体会作者的情感。
［背景知识互动］
知识积累
一、写作背景
1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。
二、作家作品
蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3
月5日病故于香港九龙。1916年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。蔡先生
的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗了40余年，为发展中国教育文化事业做出了卓越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。
解题
本文是一篇演讲辞，借就职演说谈自己对青年学子的三点希望：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友。
识记要点
蔡元培，浙江绍兴人，他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱。1916年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新。
三、重点字词
1、字音、字形
肄（yì）业提携（xié）弭（mí）谤
造诣（yì）砥砺（dǐlì）矫（jiǒo）正
相勖（xù）訾詈（zǐlì）店肆（sì）
商榷（què）
2、词义
肄业：①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕
业的年限或并未达到规定毕业的程度。
干禄：求功名利禄。
孜孜：勤勉不倦怠。
砥砺：磨炼。
开诚布公：诚意待人，坦白无私。
字词巩固
“弭”莫读“”；
“勖”这个词是个生字，当“勉励”讲；“訾詈”也不是很常见的词，但在现代汉语中仍然使用着，尤其是书面语，指责，诋毁，谩骂。
“干禄”的“干”是“求取”义，如《荀子·议兵》“皆干赏蹈利之兵也。”
［教材优化全析］
整合感悟
一、内容详解
全文可分三个部分。
第一部分（第1段），开门见山，点明本次演讲的目的。作者曾在北京大学更名之际莅临于此，对北大学生多有了解，因此不加客套，直扑正题，点明“请更以三事为诸君先”。
“长斯校”的“长”应为名词用如动词，“作校长”。
第二部分（第2－4段），对北大学子提出的三点希望。
第2段要求学生抱定宗旨。宗旨是方向，是目标，凡求学者必须有明确的学习方向，有坚定的奋斗目标，只有这样，才能集中精力，才能打起精神，才能学有所成。这是大学生和专科学生的区别之一。大学者，研究高深学问者也。做研究，就要能耐寂寞，就要能忍受清贫，就要能淡泊名利。而此时的北京大学，却弥漫着一种腐败的风气，“因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为毕业有人提携也。”赤裸裸的为名利而来，必心浮气躁，必趾高气扬，必投机钻营，必不择手段。以此种心态求学，必无果而返，是最要不得的。因此必要抱定宗旨，坚定方向，方可学业有成，成栋梁之材。
作者心之拳拳，言之切切，肺腑之情，涕泪泣血。“然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？”倘能如此，北大幸甚，学子幸甚！
后又谆谆告诫，循循善诱，令人动情，“苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。”“光阴虚度，学问毫无，是自误也。”非但如此，“今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。”苍天有耳，听此亦要堕泪。
第3段要学生“砥砺德行”。作者尖锐地指出世风日下，人心不古，“风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，
败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”学校往往是被污染的最后一块净土，倘若学校已然是道德沦丧，那么社会该到何等地步！百行德为首，品德是人的立身之本，是立国之本，大学培育人才，当以培养品德为重，学生修身，当以修德为要务。
第4段要学生“敬爱师友”。古来讲“天地君亲师”“尊师如父”，这是对长者的礼敬，是对学问的尊敬，也是对自己的尊敬。一个对师长都不尊敬的人，何以坦诚对待别人。教师是一种奉献的职业，他愿毫无保留地贡献出自己的一切，无私地奉献给学生，因此学生对师长“自应以诚相待，敬礼有加”。同学更是与自己朝夕相处的人，是患难与共的良伴，是切磋技艺的益友，因此与同学“尤应互相亲爱”。一般百姓尚能知礼识廉，况受过高教育的大学生呢？此处以常人对比，更能对学子产生警诫作用，更能引人深思。
三个自然段由志向确立，到砥砺德行，到敬爱师友，向大学生们提出了最基本要求，有目标，有做法,既切实可行，又不得不行，语言凝炼，感情真挚，催人深思。
第三部分（第5段），结束语。简单勾勒目下所做之事，简明扼要，切中肯綮。
首先做两件事：一是改良讲义。老师重在启发引路，由学生自行探索，增广见闻，这是培养研究性人才的必由之路，道理虽浅，可惜有多人不明也；二是添购书籍，尤其要采购
新书。书是知识之源，是研究之本，是一所大学办学力量的显示，学生必须占有大量书本知识，方能旁征博引，开启研究之门。事虽小，但若无人经办，也必不能产生良好效果。两件事虽小，但却显示蔡先生作为一校之长求真务实的作风，显示一代大师敢为人先的勇气，惟其如此，北京大学的面貌才由此改观，才真正奠定了在中国大学中的领先地位，对中国高等教育的革新，起到了巨大的推动作用。
结构网络
开门见山，
直接点题，
不落俗套。
三点希望
抱定宗旨
做研究的基本素质
耐住寂寞
守住清贫
淡泊名利
北京大学曾有一段不光彩的历史
必须扭转
拳拳之心，诚挚之言
谆谆教诲，循循善诱
从反面论证点明浮夸之危害。
砥砺德行
列举丑恶现实，点明有改革之必要。
敬爱师友
古人有“一日为师，终身为父”的说法，当与蔡先生之说意思相同。
大学生
普通百姓
抱定宗旨
逐层砥砺德行步步
深化敬爱师友推进
总结――收束
照应――深入
蔡先生抓的两件事：
①改良讲义，培养研究能力；
②购置图书，培养阅读能力。
勿以善小而不为
二、技巧鉴赏
1、感情真挚，令人动容。
作者是一位教育家，更是一位爱国者。他对国家，对社会，对民族有着太多的情感。面对北大师生，面对这饱受非议的大学校园，他有很多话要说，这些情感都凝聚在他的这篇演讲辞里。几个反问句，集中地表达出了这种情感。“误
己误人，又岂本心所愿乎？”“苟中道而违之，岂与原始之意相反乎？”“常人如此，况堂堂大学生乎？”有痛心疾首，有谆谆告诫，有激励期盼，无一不是一位忠厚长者的逆耳忠言，无一不表现出他力改痼疾，敢为天下先的勇气和决心。
2、结构紧凑，首尾照应。
作为一篇演讲辞，要能很快地吸引听众，产生预期效果，必须简洁凝练，不能拖泥带水。本文开头简明扼要，开门见山直奔主题，提出以三事先诸君，接着用三段话从三个方面点明了对大学生要求和希望，一段一事，言简意赅，言近而旨远。最后一段收束全文，既对三件事做一简短总结，又在此基础上提出改进的方向，目标明确，措施得当，三言两语，含义隽永。
技巧拾零
如何把握文章的思路？
给文章划分层次，是把握文章思路脉络的手段，也是理解文章的手段。要想分清文章的层次，首先必须对全文、全段有大体的了解，知道每一层次到底说的是什么，观点怎样，先从整体上把握全文。然后，分析每一层、每一段内部的内容。一段内有几个句子，句子之间是什么关系，可根据句意和连接词语来判断，才能准确、细致、具体的把握文意。三、体裁知识
（一）演讲稿的特点
在一般情况下，讲话不必、也不可能有稿，但是，在特定场合里，为了保证讲话的质量和效果更加准确可靠，需要讲话稿。讲话稿的用处很多，如各种工作会议、研讨会议以及群众集会、庆典仪式等等。既定讲话，常有稿在先；即席讲话，如需要，其稿则整理在后。但无论哪一种讲话稿，都需要保证以下几个方面的特点：
1．以声音传递为发表的主要手段。因为讲话稿必须要保证听话人能够听得明白，因此，语言使用必须多用短句，多用口语，多用深入浅出的表达方式，同时，在写作讲话稿时必须注意讲话人能够讲得清楚，说得明白。
2．演讲稿必须接受来自三个方面的约束：
⑴讲话人的身份、条件和想要讲的内容。普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的。而在大庭广众之下讲话和在一般面对面场合讲话的方式也各不一致。讲话的内容则有难易之分。
⑵听讲人的素质、层次和所关心的问题。比如，听话者是普通人，那么讲话者往往用一般性语词。听话人是专业人士，讲话者则可能更多用专业术语。一般人可能更关心日常生活，而层次较高的人士则更有可能其他问题。因此讲话的内容就会明显有差异。
⑶主持者已经确定的主题及其对讲话的有关要求。由此
构成讲话的特定场合，影响讲话稿的内容、形式和风格。
3．从讲话稿的功能上讲，因为是讲话人面对听讲人讲话，所以必须采用以讲话人为第一人称的写法。而且讲话内容要有鼓动力、说服力和感染力。这篇讲话稿也是按照这一原则写作的。
（二）关于“京师大学堂”
京师大学堂，即现在的北京大学。它诞生于清末民族危亡之时。为了救亡图存，1898年，在康有为、梁启超等维新志士的推动下，光绪皇帝颁布《明定国是诏》宣布变法，设立京师大学堂。当时大学堂不仅是全国最高学府，而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。戊戌变法失败后，各种新政多被废止，唯大学堂“以萌芽早，得不废”。1912年5月1日，京师大学堂改称“北京大学”，原大学堂总监督改称校长。所以严复，这位近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家，成为北大首任校长。1916年12月，教育家蔡元培任北大校长，整顿校风，提倡“思想自由”、“兼容并包”，形成了北大独特的学术环境与学术空气。
2019年，北大百年校庆时任校长是陈佳洱院士。一百年来，北大培养了近20万名毕业生，其中很多人在影响和推动中国近现代思想理论、科学文化和高等教育发展的进程中发挥了重要作用。至2019年，北大已有8个学院、23个系、52个研究所、63个研究中心、42个国家重点学科、11个国
家重点实验室、4个国家重点学科专业实验室，成为推进我国现代化建设的一个重要教育中心和科学研究中心。
美文品读
关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确肯定:一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。如果中国在一九九七年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章!我们等待了三十三年，再加上十五年，就是四十八年，我们是在人民充分信赖的基础上才能如此长期等待的。如果十五年后还不收回，人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台，没有别的选择。所以，现在,当然不是今天,但也不迟于一、二年的时间,中国就要正式宣布收回香港这个决策.我们可以再等一、二年宣布,但肯定不能拖延更长的时间了.(节选自邓小平同志的《我们对香港问题的基本立场》)
这段话包含着一个意思，收回香港主权，是12亿中国人民的意志。邓小平表达了12亿中国人民钢铁般的意志，表明
中国政府是中国人民的忠实代表，中国人民站起来了，中国政府绝不搞屈辱外交。这段谈话意在打掉英国政府在香港主权问题上的任何幻想。
［教材实例探究］
阅读下面一段文字，回答问题。
二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗，诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，已且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首案前，芸芸攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶几道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。
1、解释画线词语在文中的含义。
①“风俗日偷”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“卓绝之士”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析：当时的社会正处于列强入侵，中国千年文明古国的
传统文化在外来侵略面前无难为力，道德沦丧，纲纪废弛的时候，这也影响到校园中来。“风俗日偷”是作者对当时社会现状的生动描述。“卓绝之士”则是作者对青年学子的期盼。如此，各词的含义也就比较容易的答出了。
答案：①指当时的社会风气越来越败坏了，人们办事不求认真，只是苟且敷衍。②指那些以身作则，力矫颓俗的有识之士。作者当然希望眼前的学生们能成为“卓绝之士”。
2、“苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？”表达了作者什么样的情感？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析：这句话意思是：如果半途而废违背了自己的违背了自己的誓言，岂不是和最初的心愿相反了吗？采用反问句，集中表明了自己对青年学子的期盼：做事要有始有终，要有毅力，要有恒心，不可半途而废。
答案：表达作者对青年学子的殷切期盼，要遵守诺言，持之以恒，实现目标，决不半途而废。
规律总结
1、本题考查短语在文中的含义。回答这类问题，最主要的是不要脱离原文，应把这些词放在全文中去理解。这就要对文字的写作背景，文章所透露出来的感情有全面的把握。
2、本题考查句子的内容和情感，结合上下文，揣摩出作者
的情感。
［教材习题解析］
方法点拨
一、由这篇演说辞可以看出：当时的社会风气败坏，道德沦丧，“败德毁行之事，触目皆是”，追求名利，干禄心切，敷衍塞责，不思进取的人太多。鄙薄学问，出卖师友之事频出，腐败、颓丧是当时社会的主流。
蔡先生对青年学子提出了三点希望：一是抱定宗旨；二是砥砺德行；三是敬爱师友。可根据课文，任选一点，谈谈感想。
二、作为一篇就职演说，本文具有很多特点。在结构上的显著特点是首尾圆合，结构紧凑。开篇开门见山，提出有三件事要告诉诸君，然后详细的阐述这三件事，最后一段总结上文，照应全篇。
三、1、北大学生如能珍惜光阴，孜孜不倦，致力求学，那么不论是专科生、亦或是本科生都能达到相当的水平，这就要求青年学子要抱定宗旨，持之以恒。从正面对学生提出鼓励。
2、要求学生们在风气败坏、道德颓丧的社会中保持清醒的头脑，能坚定的修身养性，砥砺德行，保持高尚节操，决不同社会同流合污。
3、要求同学互敬互爱，共同监督，共同进步，互相劝勉。
本句从正反两方面阐述事理。
四、（略）
一、这类题考查同学们全面理解课文的能力，要通过文章中的有关语句，筛选出主要信息。要有概括全篇主要内容的能力。
二、考查文章的文体特点，结构特点，要求同学们熟悉各种文体。读懂全文，总括其结构特点。
三、本题从各方面考查对重点语的理解，要想准确的理解这些语句，首先要对全文准确把握。
句子的特点，即是看句子从哪个角度来分析问题的，是从正面，还是反面，还是正反结合。
［知识应用自测］
思路导引
1、下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）
A、白话文（又叫语体文，就是用现代语写录的语言）从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。
B、“今天好热啊！”――你什么时候去上海？“张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗？”小王总是那么热情。
C、学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因――是教师自己的指
导不完善呢？还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏？――竭力给他们补救或督促。
D、百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。
2、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）
A 在这个探索过程中，数学把理性思维的力量发挥得淋漓尽致。
B 奇怪的是，虽然科学们多少年来为这两个定律的真正涵义费尽心机，地球上各民族文化的民谚却早已悟出其中三昧。
C 英语，我是最有信心的。因为我在大学，至少有1/2 的时间是用在学英语的，自恃有些词汇量，于是也就不管三七二十一，上来就做仿真题，一下子做了二十道，感觉良好。
D 只要你舍身处地的为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。
3、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、并列词语中如果有连词
“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不必再用顿号。（“和”类连词一般用在只有两项的并列的词语之间或多
项并列词语的最后两项之间。
2、成语使用中容易出现的问题之一是“轻重失度”：有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。。
3、要明确思路：一定二仿三连。“一定”即确定对象。“二仿”即遣词仿写。“三连”即连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。
阅读下面文段，回答下列问题。
五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于学校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，
诸君较昔当为长足之进步矣。予今长斯校，请以三事为诸君告。
4、解释加点词语的含义。
①开学日曾有所贡献于学校
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②士别三日，刮目相见
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、这段文字在全文中的作用是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、联系写作背景，结合上下语境来判断。
5、考查段的作用，要注意有没有提示语。
应用自测解析
1、B（A项中的“七、八十年”不用加顿号，是概数连用。C项中的问号是选择问，第一个问号换成逗号，第二个问号应删去，因破折号起括号作用。D项第一个分号应改为逗号。）
2、B（“费尽心机”是贬义词，应用“绞尽脑汁”。）
3、时间好比一条航船，它能载着我们奔向知识的大海。时间如同一股长风，它将帮助我们荡涤心头愚昧的尘埃。时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤……
4、①严复首任北大校长之际，蔡先生任中华民国教育总长，曾为北大更名及发倾注了大量心血。②这是蔡先生激励北大学子的话，意思是五年过去了，过去的预科生已成了本科生，年龄也增大的，学问亦应提高才对。
5、领起全文。（“请以三事为诸君告”是一提示语。）